五年级上册语文课件-《四时的情趣》｜长春版
四时的情趣内容：小学语文(长春版)五年级上册
四时的情趣内容：小学语文（长春版）五年级上册研究主题：阅读方法、策略的有效指导与运用课堂教学目标：1.学习运用“紧扣关键词（句），展开想象，联结生活体验，说情趣”的学习方法，揣摩体会作者笔下四时景致有哪些情趣。
2.体会文章通过捕捉描绘四时某些特定时段中两三处景（物【事】）以表达中心情感的选材特点，并学习运用。
3.感悟文本“总分式”构段谋篇及“白描”式语言的表达特点和表达效果，并迁移运用，尝试学习让平凡的景（物【事】）在自己的笔下变得有情趣。
4. 读文知人，初步感受作者清少纳言优雅恬淡、具有生活情趣的个性；感受生活情趣，分享快乐体验。
5.练习有感情朗读课文。
课堂教学时间：三课时【第一、二课时连上】教学重点：目标1、2、3教学难点：揣摩体会作者笔下四时景致有哪些情趣；尝试学习让平凡的景（物【事】）在自己的笔下变得有情趣。
一、读题、板书、解题。
今天我们要学习的课文是一起读：四时的情趣（板书），（读文章从题目入手）解题：四时—四季中四个不同时段时候；情趣—情调和趣味（情调：事物所具有的能引起人的各种不同感情的性质）（趣味：使人感到愉快、有意思、有吸引力的特征）那么情调就是事物所具有一些性质或特征，使人感到有意思。
谁眼中的四时是有情趣的？---走进作者二、了解作品的出处及作者。
清少纳言——日本平安时代著名的歌人、作家，曾任一条天皇皇后藤原定子身边之女官，其真实姓名不明，只知其原姓清原，曾经出任“少纳言”一职，因此，以“少纳言”为其名。
清少纳言家学渊源，自幼熟读《汉书》、《蒙求》、《白氏文集》等汉文著作，才华不凡。
皇后对清少纳言的才华极为欣赏。
本文选自清少纳言一生除却和歌以外传世的唯一作品——《枕草子》草子—谐音为册子。
放在枕边的书或随时做记录的小册子。
是不拘一格的、轻松自由表达心情的一些文字。
清少纳言用审美的眼光来看待生活，把尘世里美好可爱的事物展示了出来，不染纤尘，清新而清丽。
面对生活中的一切，她的感觉新鲜、慈爱、善良。
五年级上册语文四时的情趣 长春版 (6)
夕阳辉煌地
照着，到了很接 近了山边的时候， 乌鸦都要归巢去 了，三四只一起， 两三只一起急匆 匆地飞去，这也 是很有意思的。
而且更有
大雁排成行列 飞去，随后越 看去变得越小 了，也真是有 趣。
到了日没以 后，风的声响以 及虫类的鸣声， 不消说也都是特 别有意思的。
四时的情趣
春天是破晓的时候最好。
夏天是夜里最好。 秋天是傍晚最好。 冬天是早晨最好。
我喜欢
春天是 夏天是 秋天是 冬天是
最好。 最好。 最好。 最好。
夕阳辉煌地照着， 到了很接近了山边的时候， 乌鸦都要归巢去了， 三四只一起，
秋天是傍晚最ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。 两三只一起急匆匆地飞去，
这也是很有意思的。 而且更有大雁排成行列飞去， 随后越看去变得越小了， 也真是有趣。
这也是很有意思的。 也真是有趣。 不消说也都是特别有意思的。
四时琐屑， 作者信手拈来， 选材虽细微，感 受却独特。语言 虽简单，结构却 整齐。
魅力 枫叶
快乐 采摘
春绿 枝头
彩霞 满天
银装 素裹
神采 飞扬
水中 起舞
我热爱
选择你喜欢的一个季节，写写它 在你心中的情趣是怎样的。
拓展作业：
修改补充习作，安排好顺序和详 略，形成一篇小短文。
春夏有它的色彩，秋冬有它的声音。 走过人生四季，我用双手去采撷，我用 心灵去感受。阳光雨露中，感动于温暖 中，我长成昂首苍穹的大树。
感谢倾听！
五年级上册语文教案—9.1、四时的情趣 ▎长春版
3.那么这篇文章是按什么顺序来写的呢？（时间）
4.从课文中，你还读出了什么？（中心句）
5.那你发现了没有，你说的这句话就是这个自然段的——中心句。
6.同学们真会学习，每一段的中心句都读出来了，那想一想我们三年级学过《多彩的夏天》，每一段都是围绕中心句来写的，这篇文章与它的构段方式一样，都是围绕中心句来写的，那具体是怎样的呢？
3.你描述的可真具体，那你能不能用作者的话说一说呢？
4.谁还能像他一样读一读？
5.你的朗读很有感情，老师也想试试。
6.谁还想试试？
7.老师最喜欢举手的同学，举手的同学都是最自信的同学。
8.在暗夜里萤火虫带来了微光点点，给寂静的夜晚增添了无限的乐趣，谁再来读读？
9.那你来读，让我们伴随着她的声音，走进暗夜里的微光点点，想象一下那样一个空灵的世界。
生自读课文，边读边划体现各个季节情趣的句子。
生汇报，在理解词语意思的同时通过朗读想象画面。
生结合实际或已有的生活经验谈体会，从而展开想象的翅膀。
生：读。
想象画面。
生结合已有的知识体验汇报。
看图片了解地炉和火盆。
生齐读小诗，再次感受四时的情趣。
上课以前，老师给大家带来了一首好听的歌曲，请同学们听听这首歌。（播放歌曲）
针对步入高年级的学生来讲，对于四季度变化特点并不陌生，在以往的学习中也接触过这种按季节顺序写作的文章，所以理解课文景色内容会比较容易。不过，对于作者当时的身份和她所处的环境中，体会他眼里很多“很有意思”的事和物，体会一种洞察的美、一种日本式的心境之美，还是有一定难度的。
课时教学目标
1.注重自读自悟，通过多种形式的读，引领学生通过抓重点词语、联系生活实际、想象等不同的策略感受“四时的情趣”。
最新长春版小学语文五年级上册《四时的情趣》优秀教案第一课时(精品)
《四时的情趣》教案教学目标一、知识与技能学会本课的生字新词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
二、过程与方法体会“四时”的情趣有什么不同，学习文章的表达顺序。
三、情感态度和价值观体会想象的妙用，训练了孩子们的想象思维能力。
教学重点感受“四时情趣”的不同。
教学难点体会想象的妙用，并能学以致用。
教学方法讲授法、交谈法、练习法。
课前准备准备与本课内容相关的课件、挂图、生字卡。
课时安排2课时。
第一课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
同学们，今天我们要学习的课文出自于一位日本作家的手笔。
本文的作者是日本女作家清少纳言。
她原姓清原，因而姓氏用一清字。
她曾任“少纳言”（五品官）的官职，便取而为名，是当时的皇后身边的女官。
看到这篇文章的题目，你愿意来猜一猜这篇文章想要告诉我们什么吗？（板书课题）二、新课学习1．由文题切入，体现预习效果。
齐读文题，说一说，四时指什么？猜一猜这篇文章想要告诉我们什么吗？2．初读课文，整体感知。
请你自由读课文，要求读得流利、准确。
分自然段朗读课文，检查课文的预习情况。
出示书后词语，要求会读会写。
3．再读课文，体会表达顺序。
结合课文每个自然段的第一句话，说说课文是按照什么顺序写的。
4．齐读课题。
四时到底有什么样的情趣呢？我们来细细品析一番。
抓关键词句，体会四时的情趣。
指名读课文，边听边画出最能打动自己的“情趣”。
你最喜欢哪一种“情趣”？和小组内的同学说一说你喜欢它的原因。
5．逐段交流感受，在交流中指导朗读。
（1）“春天”体会出作者对颜色的细致描写。
（2）“夏天”暗夜里的萤火虫。
（3）“秋天”作者对鸟类及声音的描写很细致。
（4）“冬天”雪的描写。
6．体会写法。
为什么作者会打动你？你找到其中的原因了吗？结合自己平时生活中的观察所得，谈一谈不同“时间”的动人情趣。
7．总结全文，点明想象的魅力。
想象，是指根据已有的见闻和生活经验，构想出不曾见过，或者从未出现过的形象或情景。
五年级上册语文课件-《四时的情趣》｜长春版 (共17张PPT)
夏天的荷最美
秋天的落叶最美
冬天的树挂最美
文中所说的“四时的情趣” 与你在生活中的体验有什么不一 样？请你说说并写写你的“四时 的情趣”。
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/62021/8/6Fr iday, August 06, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021 11:06:51 PM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/62021/8/62021/8/6Aug-216能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/62021/8/62021/8/6Fr iday, August 06, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/62021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/62021/8/62021/8/62021/8/6
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月6日星期 五2021/8/62021/8/62021/8/6
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021
长春版小学五年级上册语文《四时的情趣》教案
长春版小学五年级上册语文《四时的情味》教课设计篇一教课目的：1.学会文中一个生字“炭”，理解它的意思，并能组词。
2.学习作者依据春夏秋冬的次序进行描绘的广法。
3.文中一年四时不一样的风景及情味。
4.确、流畅、有感情地朗诵课文。
教课重、难点：领会作者笔下的一年四时的不一样的情味。
教课时数：二课时。
基础知识：炭t àn （炭火）（煤炭）（民不聊生）（雪中送炭）第一课时教课内容：初读课文,认识文章粗心；学习一、二类生字、新词。
教课过程：一、板书课题，导入新课。
请同学们回想一下，我们学习了哪些描绘一年四时风景的文章或古诗？一年四时的风景各有各的特色，不一样作家笔下的四时也是各有不一样，今日我们就来学习日本安全时代女作家清少纳言的漫笔——《四时的情味》。
二、初读课文 ,初步感知课文内容。
三、自主学习生字。
四、再读课文，给课文分段，感悟文意，分析并朗读课文1.给课文分段：每个自然段都自成一段。
2.这篇文章是依据一年四时的次序进行描绘的，从每段开头的第一句话就能看出来。
3.小组选择四段中你最感兴趣或最喜爱的一段自学课文。
要求：报告时要讲出你所选择的季节的情味在哪里。
可小组同学一同报告，相互增补，也可介绍一个代表报告。
4.学生报告，读讲联合，读出四时的情味。
5.总结：课文学完了，同学们发没发现，清少纳言在这篇文章中，语言有什么特色。
A 每段中都有一个“”——精练，真切，朴素。
B这是很存心思的、也是很有兴趣的、也存心思、不用说也都是特别存心思的、这是不大漂亮的——语言自然，任意，真切。
C擅长捕获并描绘一些渺小的、微量的、平淡的情形，都是淡淡的几笔，像一帧帧速写简笔划，表达一种优雅、奇妙的情怀。
这里没有壮观浩荡的情形、激烈动感的情形；甚至作者无心或存心地回避“大景”，而钟情于这类细物微景、平淡物象。
因此清少纳言的文字都不衬着，却特别耐读。
一些其实人人都能发现的知识，她却津津乐道。
第二课时教课内容：做练习。
长春版五年级语文上册《四时的情趣》教案-精选文档
长春版五年级语文上册《四时的情趣》教案教学目标：1、学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，结合课文理解“破晓、流萤”等词语。
2、了解作者的写作顺序。
结合具体语句，体会四时的情趣有什么不同。
3、想象作者所描绘的画面之美，培养想象力，自主发现生活之中、自然之中的美，感受一切美好的事物。
教学重点：学生有感情地朗读课文，在具体的语句中体会四时的情趣。
学会并运用结合景物、体会情趣的学习方法。
教学难点：使学生感受四时不同的情趣，想象作者所描绘的画面之美，培养想象力。
教学过程：一、创设情境，导入课题1、学生朗诵四首古诗。
2、教师导入。
同学们，四季的交替给我们带来了淅沥的春雨、灿烂的夏花、沉静的秋夜、飘洒的冬雪，这节课，让我们继续学习《四时的情趣》。
3、教师板书课题。
二、朗读课文，整体感知1、指名回答课文的主要内容。
2、请一名同学朗读课文，我们一起去欣赏文中的美景。
3、同学们，你喜欢哪个季节的景色，为什么？三、研读课文，深入理解（一）学习秋天的情趣。
1、明确学习要求。
我们先来感受秋的情趣。
在学习中，要掌握“结合景物、体会情趣”的方法，然后我们要运用这种方法学习春、夏、冬的段落。
2、掌握学习方法。
（1）请同学们自由朗读这一段，思考作者都写了哪些景物？（夕阳山乌鸦大雁风虫类）（2）这些景物带给我们哪些情趣呢？谁想和老师分句接读这一段。
通过刚才的读，你体会到哪些情趣？结合句子，引导学生归纳四字词语（夕阳辉煌乌鸦归巢大雁成行风响虫鸣）。
理解词语急匆匆：形象地写出了夜幕降临、乌鸦急于归巢的情景。
想象一下，乌鸦为什么这么急于回家？（家里可能有嗷嗷待哺的小乌鸦，也可能有年迈的老乌鸦，引出乌鸦反哺，对学生进行亲情教育。
）（3）夕阳辉煌是静态描写，乌鸦归巢、大雁成行、风响虫鸣是动态描写，作者就是这样动静结合，把一幅秋天傍晚图呈现在我们眼前，我们一起来看。
出示课件，创设朗读情境。
（4）指导朗读。
谁还想把这一段读给大家听。
过渡：出示表格季节景物情趣秋季夕阳山乌鸦大雁风虫类夕阳辉煌乌鸦归巢大雁成行风响虫鸣我们结合着景物与情趣学习了秋的段落，你想用这种方法学习哪个季节的情趣？（二）学习春天的情趣1、请同学们在小组内合作完成表格。
五年级上册语文课件-9.1、四时的情趣 长春版 (共14张PPT)
• 能正确、流利、有感情地朗读课文 • 结合具体的词语体会“四时”的情趣有何不同，学习文章的表达顺
序，谋篇构段的方法。 • 将文中“四时的情趣”与自己平时的体验结合起来，自主发现生活
之中、自然之中的美，感受一切美好的事物，形成自己独特的感 受。
任务导航：
• 1、默读第三自然段，圈画出作者笔下有“情趣”的事物。 • 2.边读边想象，通过文本，你看到了哪些有情趣的画面，并在小
到了接近了山边的时候，乌鸦都要归巢 去了，三四只一起，两三只一起急匆匆 地飞去，这也是很有意思的。而且更有 大雁排成行列飞去，随后越看去变得越 小了，也真是有趣。到了日没以后，风 的声响以及虫类的鸣声，不消说也都是 特别有意思的。
五年级上册语文教案第九版块 第1课 四时的情趣 长春版
《四时的情趣》教学设计【教学内容】：长春版小学语文第九册第九板块第一课【教学目标】：1.学会本课的生字新词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.结合具体的词句体会“四时”的情趣有什么不同，学习文章的表达顺序。
3.将文中“四时的情趣”与自己平时的体验相结合起来，培养学生的独特感受。
4.体会想象的妙用，既训练了孩子们的想象思维能力，又培养的孩子们主动参与，乐于探究的学习精神。
【教学重点】：感受“四时情趣”的不同，学习作者描述景物的表达顺序。
【教学难点】：体会想象的妙用，并能学以致用。
【教学策略及教法设计】：引导学生联系生活实际，体验四时的不同及自己的独特感受。
在教学中指导学生朗读，在朗读中体会作者的情感。
【教学过程】：一、运用古诗，导入新知。
师：我们感受过“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的喜悦。
观赏过“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的美景，品尝过“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”的凄凉，更欣赏过“千里冰封，万里雪飘”的壮美。
季节的交替，带给我们不同的感受。
今天我们继续跟随一位日本作家清少纳言一起感受她笔下的《四时的情趣》。
二、初读课文，了解大意。
1.请同学们齐读课题；再读课题。
2.请大家自由读课文，要求读准字音，读得流利。
3.课文是按什么顺序描写景物的？三、分析课文，欣赏美景。
师：作者按时间的顺序描写了四季的情趣，那么每个季节的哪个时间段又是最美的呢？生：春：破晓夏：夜里秋：傍晚冬：早晨（教师板书）师：你是从哪句话得到答案的？这句话有什么作用？生：春天是破晓的时候最好。
夏天是夜里最好。
秋天是傍晚最好。
冬天是早晨最好。
生：这句话是全文的中心句。
师：每个自然段的第一句话是全段的中心句。
在作者的眼中，一年四季各有不同，那你最喜欢哪个季节的情趣呢？请你读出来，并说出理由。
（一）春季生：我最喜欢春天的情趣。
朗读。
师：作者分别用了哪几个字突出春的美呢？生：色彩美。
（教师板书）师：你来总结一下这美景吧？生：紫云飘横，山顶渐白。
五年级上册语文、四时的情趣长春版
也是很有趣味的。飞着流萤 鸣声，不消说也也都都是是
的夜晚连下雨也有意思。 特别有意思的。
品写法
秋天是傍晚最好。
春春天天是是有意思的。 这也是很有意思的。
夏天是夜里最好。
……
也是很有趣味的。
也有意思。
…… 也真是
有趣。
…… 也都是
特别有意思的。
品写法
春天是破晓的时候最好。 …… 这是很有意思的。 夏天是夜里最好。
（ ）是（ ）最好。 …… 这是很有意思的。
…… 也是很有趣味的。
…… 这也是很有意思的。
…… 也有意思。
…… 这是特别有意思的。
秋天是傍晚最好。
…… 这也是很有意思的。 …… 也真是 有趣。 …… 也都是特别有意思的。
冬天是早晨最好。
……
品词句
柳芽初生有如作茧似的，很有趣味。把 开得很好的樱花，长长地折一枝下来，插在 大花瓶里，那是很有意思的。穿了樱花直衣 和出褂的人，或是来客，或是中宫的弟兄们， 坐在花瓶近旁，说着话实在是有兴趣的事。 在那周围，有什么小鸟和蝴蝶之类样子很好 看地在那里飞翔，也很有意思。
品作者
品作者
春，曙为最。逐渐转白的山顶，开始稍露光明，泛 紫的细云轻飘其上。
秋 品词句
秋天是傍晚最好。夕夕阳辉煌地照着，到 了接近山边的时候，乌鸦 都要归巢去了，三 四只一起，两三只一起急匆匆地飞去，这也 是很有意思的。而且更有大雁 排成行列飞去， 随后越看去变得越小了，也真是有趣。到到了了 日没以后，风风的声响以及虫虫类类的鸣声，不消 说也都是特别有意思的。
冬 品词句
四时的情趣
春 品词句
春天是破晓的时候最好， 渐渐发白的山顶 ，有点亮了起 来，紫色的云彩 微细地飘横在 那里，这是很有意思的。
四时的情趣(部级优课)
龙源期刊网
四时的情趣（部级优课）
作者：吴俭
来源：《江苏科技报·E教中国》2018年第12期
学科：小学语文教材版本：长春2001课标版五年级（上册）
主讲教师：吴俭学校：吉林市第一实验小学
学情分析：这篇课文选自《枕草子》，作者是日本作家清少纳言，课文按照时间顺序对四季进行了描写，文中用了句式相同的句子，使文章结构整齐，内容清晰。
重点难点：让学生能正确、流利、有感情地朗读课文，读出四时的情趣，初步感受清少纳言的语言风格。
一边读一边想象画面，将文中的“四时的情趣”与自己平时的体验结合起来，培养学生的独特感受。
学习作者抓住平凡、细小的美好事物，表达对自然对生命的热爱的写作手法。
最新长春版小学语文五年级上册《四时的情趣》优秀教案第一课时(1)(精品)
《四时的情趣》教案教学目标1.认识生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.结合具体的词句体会“四时”的情趣，学习文章的表达顺序。
4.培养学生的想象力，引导学生自主发现生活之中、自然之中的美，感受一切美好的事物。
教学重点结合具体的词句体会“四时”的情趣，学习文章的表达顺序。
教学难点引导学生自主发现生活之中、自然之中的美，感受一切美好的事物。
教学方法朗读法、启发法。
课前准备教师制作幻灯片。
课时安排2课时教学过程第一课时1、导课板书课题《四时的情趣》，同学们看到这个题目，老师想问问大家，“四时”指的是什么？“情趣”又是什么意思？（从字面理解意思）“四时”指一年四季，包括春、夏、秋、冬。
“情趣”指情调和趣味。
那么作者笔下的四季有什么样的情趣呢？今天我们来学习《四时的情趣》这篇文章，文章的作者清少纳兰是日本的一位女作家，同学们简单的了解一下就可以了。
播放手机典型的导学成果2、新授（一）了解作者1.课前让学生搜集关于作者的资料，课上交流。
2.老师总结。
出示作者照片，介绍作者情况及著作。
（二）认识生字。
1. 读课文，认识下列词语。
破晓辉煌暗夜减退飘横流萤情趣归巢2. 这几个词是什么意思？破晓：天刚亮。
辉煌：光彩夺目，光辉灿烂。
减退：降低、减弱。
微细：十分细小、细微。
飘横：形容云彩横着飘。
3. 给正确的读音打上对号。
模样（mú mó）因为（wèi wéi）日没（mò méi）4.“炭”：这个字是上下结构的，上面是一个“山”，下面是一个“灰”，“山”加“灰”合起来就念“tàn”。
（三）读课文，整体感知。
1.下面同学们自由朗读课文，要求读得流利、不可以丢字落字。
（第一遍学生自己大声朗读）2.老师听一听哪位同学读得好，分自然段朗读。
（第二遍指名学生朗读，文章3、4自然段可以找两名学生读）3.我们在有感情地朗读这篇课文，思考一下老师最初提出的问题，四季有什么样的情趣？（第三、四、五遍读课文，以不同的形式读）3、练习根据课文内容填空。
五年级上册《四时的情趣》
作者描写了秋的哪些景物呢？
乌鸦归巢
雁字比翼风声虫鸣源自冬天是早晨最好。在下了雪的时候可以不 必说了，有时只是雪白地下了霜，或者就 是没有霜雪但也觉得很冷的天气，赶快生 起火来，拿了炭到处分送，很有点冬天的 模样。但是到了中午暖了起来，寒气减退 了，所有地炉以及火盆里的火，都因为没 有人管了，以至容易变成白色的灰，这是 不大好看的。
选自《枕草子》，作 者清少纳言，原姓清 原，因而姓氏用一清 字。也许曾任“少纳 言”（五品官），便 取而为名，是当时的 皇后身边的女官。清 女出身于一个下等贵 族之家。《枕草子》 书名的意思是枕边的 书。
1.阅读课文，了解课文的主要内容。
2.“四时”指的是什么？
3.课文是按什么顺序叙述的？
“四时”指的是什么？
作者分别用了哪几个字突出春的美 呢？
夏天是夜里最好。有月亮的时 候，不必说了，就是暗夜里， 许多萤火虫到处飞着，或只有 一两个发出微光点点，也是很 有趣味的。飞着流萤的夜晚连 下雨也有意思。
什么景物给作者带来了情趣？
秋天是傍晚最好。夕阳辉煌地照着， 到了很接近了山边的时候，乌鸦都要 归巢去了，三四只一起，两三只一起 急匆匆地飞去，这也是很有意思的。 而且更有大雁排成行列飞去，随后越 看去变得越小了，也真是有趣。到了 日没以后，风的声响以及虫类的鸣声， 不消说也都是特别有意思的。
春天、夏天、秋天、冬天
课文是按什么顺序叙述的？
时间顺序来
你从哪里知道答案的？
春天是破晓的时候最好。
夏天是夜里最好。
秋天是傍晚最好。
冬天是早晨最好。
这几句话在每段中有什么作用？
每个自然段的第一句话是全段 的中心句
春天是破晓的时候最好。渐渐发 白的山顶，有点亮了起来，紫色 的云彩微细地飘横在那里，这是 很有意思的。
五年级语文上册 9.1 四时的情趣教案 长春版(2021学年)
五年级语文上册９.1 四时的情趣教案长春版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(五年级语文上册9.1 四时的情趣教案长春版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步,以下为五年级语文上册９.1 四时的情趣教案长春版的全部内容。
四时的情趣【教学目标】⒈学会本课的生字新词，能够正确、流利、有感情地朗读课文⒉结合具体的词句体会“四时”的情趣有什么不同,学习文章的表达顺序．⒊将文中“四时的情趣”与自己平时的体验结合起来,培养学生的独特感受。
4、体会想象的妙用，训练了孩子们的想象思维能力,又培养了孩子们主动参与，乐于探究的学习精神。
【教学重难点】感受“四时情趣”的不同，学习作者的表达顺序。
体会想象的妙用，并能学以致用。
【课时安排】2课时。
【相关资料】选自《枕草子》,作者:清少纳言,原姓清原,因而姓氏用一清字.也许曾任“少纳言”（五品官）的,便取而为名,是当时的皇后身边的女官。
清女出身于一个下等贵族之家《枕草子》书名的意思是枕边的书。
设计方案一【教学过程】第一课时一、由文题切入,体现预习效果。
1、齐读文题，说一说,四时指什么?２、看到这篇文章的题目,你愿意来猜一猜这篇文章想要告诉我们什么吗?二、初读课文,整体感知。
1、请你自由读课文，要求读得流利、准确。
2、分自然段朗读课文,检查课文的预习情况。
3、出示书后词语，要求会读会写．三、再读课文,体会表达顺序.结合课文每个自然段的第一句话,说说课文是按照什么顺序写的.四、作业：1、有感情的朗读课文。
2、写生字.第二课时一、读题,导入课文.、１、齐读课题.2、四时到底有什么样的情趣呢?我们来细细品析一番。
五年级上册语文课件-22.四时的情趣 作业(B组)-长春版
2．填空。
(1)______萤火虫______飞着，或只有一两个发出________， 许多 到处 也是很有趣味的。 (2)微光点点 飞着______的夜晚连______也有意思。 流萤 下雨
四、秋天的傍晚 1．摘录，补充。 辉煌 地照着，到了_____________ 接近了山边 的时候，乌鸦 (1)夕阳______ 急匆匆 地 都要归巢去了，三四只一起，两三只一起_________ 飞去，这也是很有意思的。 越看去变得越小了， 排成行列 飞去，随后______________ (2)而且更有大雁_________
B．因为作者心中始终荡漾着一种优雅和快意，飘逸着
一种散淡和轻灵，所以能感觉云彩的飘横。 ( √
)
三、夏天的夜晚 1．在作者的眼里，夏夜的情趣是什么带来的？请列举出来。 (1)有月亮的夏夜里，______带来情趣。 月光 (2)暗夜里，_____飞着流萤的夜晚， 雨
玉米好像觉得有了凉意，浑身轻轻颤抖了几下，玉米叶 也杨柳般轻轻拂动，那叶子上晶莹的水珠儿忽然钻到土 里去了。不，请别为它感到惋惜，它落下去是滋润脚下 肥沃的大地，去实现它自己真正的价值，为丰收贡献它 的一份力量。地头上，人们开垦的荒地里，一株株高大
伟岸的红高粱，高高举起红红的火把，威武笔直地站在
那里。一阵秋风吹过，它们东摇西摆，交头接耳，像是 在相互碰撞摩擦，发出一阵阵沙沙的响声。瞧，那边的 大豆地里，长长的豆秧手挽手地连成一片。谷子地里，
二、春天的破晓 1．关于“破晓”的含义，判断。 (1)破晓是天已经亮了的时候。( (2)破晓是天还没有亮的时候。( (3)破晓是天刚亮的时候。( ×) × )
√ )
2．春天破晓时的景色。 亮了起来 ，_____ 紫色 发白 的山顶，有点__________ (1)填空：渐渐________ 飘横 在那里，这是很有意思的。 的云彩微细地______ (2)感受，理解，判断正误。 A．因为太阳即将出来，所以山顶上的天空开始发白， √ 有点亮了起来。 ( )
长春版语文五年级上册《四时的情趣》课件1
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说话练习：
____________________ 是很有意思的。
拓展与运用
课文中所说的“四时的情
趣”与你在生活中的体验有
什么一样或不一样的地方？
请你说说并写写你的“四时 的情趣”
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春天是破晓的时候最好 夏天是夜里最好 秋天是傍晚最好 冬天是早晨最好
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体会写法
为什么作者会打动你？你找到其 中的原因了吗？
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想象是指根据已有的见闻和生 活经验，构想出不曾见过，或者 从未出现过的形象或情景。
想象的方法很多，作文中常用的 有：
（1）编创法。（2）组合法。 （3）扩展法。（4）梦幻法。 （5）推测法。
自学提示：
你最喜欢哪一种 “情趣”？ 默读课文，和小组里的同学说一 说你喜欢它的原因。
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春于 天它 的的 情色 趣彩 在
紫色
白
亮
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暗
火 虫
夜 里 情
趣
浓
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大雁南飞
乌鸦归巢
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雪
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四时的情趣
五年级上册语文《四时的情趣》
你最喜欢哪一种 “情趣”？ 默读课文，和小组里的同学说一 说你喜欢它的原因。
春于天它的的紫色情色趣彩 在
白
亮
萤暗
火夜
虫
里 情
趣
浓
大雁南飞
乌鸦归巢
雪
四时的情趣
春天是破晓的时候最好 夏天是夜里最好 秋天是傍晚最好 冬天是早晨最好
体会写法
为什么作者会打动你？你找到其 中的原因了吗？
春天是＿＿＿＿＿＿＿最好，＿＿＿＿＿＿＿＿。这是 很有意思的。
夏天是＿＿＿＿＿＿＿最好，＿＿＿＿＿＿＿＿。也是很 有意思的。
秋天是＿＿＿＿＿＿＿最好，＿＿＿＿＿＿＿＿。也都是 特别有意思的。
冬天是＿＿＿＿＿＿＿最好，＿＿＿＿＿＿＿＿。这真是 太有意思了。
想象是指根据已有的见闻和 生活经验，构想出不曾见过，或 者从未出现过的形象或情景。
想象的方法很多，作文中常用的 有：
（1）编创法。（2）组合法。 （3）扩展法。（4）梦幻法。 （5）推测法。
说话练习：
____________________ 是很有意思的。
拓展与运用
课文中所说的“四时的 情趣”与你在生活中的体验 有什么一样或不一样的地方？ 请你说说并写写你的“四时 的情趣”
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夏天的荷最美
秋天的落叶最美
冬天的树挂最美
根据课文内容填表格
季节 景物
ห้องสมุดไป่ตู้
情趣
春
白云
云横山顶
夏
暗夜、萤火虫 荧光点点
秋
夕阳、山 、 夕阳依山 乌鸦
乌鸦 、 雁阵 归巢 大雁远飞
风声 、 虫鸣 风伴 虫鸣
冬
炭火
生火送炭
（云横山顶一缕紫)
(流萤暗夜点点星)
(夕阳落山乌鸦归巢)
(大雁远飞夕阳红)
(生火送炭趁天冷)
在我眼中
春天的柳最美
五年级上册语文课件－ 《四时的情趣》｜长春
版
2020/9/8
清少纳言（965～1025年）清是姓 少纳言是她在宫中的官职。生于世 代文官家庭。能读汉书，她的作品 《枕草子》。作品记叙她在宫廷里 的所见所闻，作者出身于中层贵族 ，这部作品虽然反映了社会等级之 间的不平等和对时代的忧虑。清少 纳言的《枕草子》开拓了一个新的 领域，她的随笔为日本散文奠定了 基础。