《爬天都峰》(第一课时)教学课件ppt

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爬天都峰课件(共36张PPT)

课件PPT
天都峰
互相鼓励
下定决心
奋力攀爬
高、陡终于爬上了峰顶
叫人发颤
犹豫不决
课文讲述了“我”和一位素不相识的老爷爷互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的事，揭示了在困难面前要有战胜困难的勇气和信心，在与人相处的过程中，要善于互相学习、互相鼓励、共同进步的道理。
课件PPT
朗读指导
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
要用惊讶、怀疑中又带着赞叹的语气来读“我”的话。
课件PPT
问题探究
爸爸的话有什么作用？的奋斗和努力；善于向他人学习，从他人身上汲取力量。
课件PPT
我会写
苍
cāng
写法：撇、捺要写得扁且舒展。
组词：苍白苍天白发苍苍
课件PPT
我会写
仰
yǎng
写法：左窄右宽，右半结构起笔位置较低。
组词：仰首仰望仰仗
课件PPT
我会写
咱
zán
写法：“口”略小，“自”横折起笔与“口”平齐。
课件PPT
1.哪些地方体现了天都峰的“险”？
2.老爷爷和“我”爬上天都峰后，为什么要互相道谢呢？
预习检查
课件PPT
字词乐园
我会认
陡
链
颤
攀
鲫
dǒu
liàn
chàn
pān
jì
呵
hē
课件PPT
课件PPT
我会写
爬
pá
写法：“爪”稍大，捺舒展，“巴”小而收。
组词：爬树爬山爬行
三年级语文上册
人教版
3 爬天都峰

部编版小学四年级语文上册第17课《爬天都峰》精美PPT课件

17 爬天都峰
第一课时
助读资料
初读感知
当堂检测
今天我们一起走进课文，去爬“天都峰”吧！
走近作者
黄亦波：1937年生，江苏无锡人。著有诗歌《阿布加和中国医生》，散文诗集《远方的礼物》《阳台上的小客人》，故事集《眼睛会动的布娃娃》，儿歌集《从小养成好习惯》，诗歌《含羞草》，散文《峨眉山上的奇遇》等。
理解词语
【攀着】【石级】【奋力】【居然】【白发苍苍】
试着把词语和意思连起来！充分鼓起劲来。 (抓着铁链)向上爬。头发灰白，形容人苍老。用石头砌的台阶。表示出乎意料；竟然。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文写了“我”和爸爸在假日里去爬天都峰时遇到一位素不相识的老爷爷，“我”和老爷爷互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上天都峰的事。
我会写

提示：点击生字进入详细讲解。
课堂小结初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们体会到应该善于从别人身上汲取力量，相互鼓励，共同进步。
一、一锤定音(在加点字正确的读音下面打“√”)。
铁链• (li√àn lián) 相• (xi√àng xiāng)片鲫• (√jì jí)鱼
攀(bān •
biàn
小子
pān
着
hē
笑呵
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字是多音字！
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相. ，留作
纪念。
xiāng (相信) 相 xiàng (相册)
注意加点字的读音！
读一读：这本相. (xiàng)册是我为你挑选的生日礼物，我相. (xiāng)信

爬天都峰优秀ppt课件

画面。
松鼠嬉戏
在森林中还可以看到嬉戏的松鼠，这些小动物给攀登过程带来了
不少乐趣。
04 爬天都峰的旅游体验
爬天都峰的登山体验
难度适中的登山路线
爬天都峰的路线相对较为平缓，适合有一定登山基础的游客。
安全的装备
在登山前，游客需要准备好必要的装备，如登山鞋、手杖、背包等，以确保行程的安全。
专业的导游
爬天都峰的山体特色
01
02
03
山峰陡峭
爬天都峰的山峰陡峭，攀登难度较大，需要一定的体力和技巧。
岩石奇特
山体上有着许多奇特的岩石，如“猴子观海”、“ 仙人指路”等，给攀登过程增添了不少趣味。
峡谷深邃
在攀登过程中，可以看到深邃的峡谷和悬崖峭壁，景色壮观。
爬天都峰的植物景观
森林茂密
山体上有着茂密的森林，包括松树、枫树、银杏树等，构成了一幅多彩的画卷。
杜鹃花海
在山腰处有一片杜鹃花海，盛开的杜鹃花鲜艳夺目，给攀登过程带来不少惊喜。
草甸风光
山顶附近有大片的草甸，草甸上长满了各种野花，形成了独特的风景。
爬天都峰的动物景观
飞鸟翱翔
在攀登过程中，可以看到天空中飞翔的鸟儿，给整个山脉增添了
生气。
山羊漫游
在山腰和山顶处，可以看到成群的山羊漫游，构成了一幅和谐的
06
希望我们的联系方式和地图指引能为您带来帮助。
THANKS 感谢观看
要珍惜和保护水资源，不污染水源，不随意倾倒垃圾和污水
。
爱护自然景观
要爱护自然景观和文化遗产，不随意涂鸦、刻字或破坏景观
。
爬天都峰的特别提示
注意高反
由于天都峰海拔较高，容易出现高原反应，因此在爬山前要做好充分的身体调整和心理准备。

《爬天都峰》说课课件(共52张PPT)

课文讲了假日里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”和一位素不相识的老爷爷相互鼓励，一起爬上天都峰顶的事。 2.学生交流查找的图片及文字资料。如说说“鲫鱼背”名称的来历。
板块三、初读课文，认读字词 1.自由读课文，认读生字。画出不认识的字、词，借助拼音或小组内同学之间互相帮助，把字音读准确。教师可有重点地进行指导。 2.认读词语石级铁链攀登照相小辫子笑呵呵
2.激情导入,揭示课题。黄山是我国著名的风景游览区，那里景色秀丽，以“奇松、怪石、云海、温
泉”四大景观著称于世。自古就有“黄山归来不看岳”的美誉。天都峰是黄山的奇峰之一，海拔1810米。天都峰是如此的高,如此的险,登山
的小路像天梯似的挂在陡峭的山岩上,使许多游客望而生畏,能够登上山顶的人,1．正确认读、书写本课生字、词语。 2.能有感情地朗读课文，重点是读好对话，读出人物的不同语气和情绪。 3.把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷是如何相互鼓舞、坚定信心，从而战胜困难的。 4.了解课文的写作顺序，弄清课文是如何将“我”爬山的过程写清楚的。
四、说教学重难点
教学重点
二、说学情
学生在三年级的时候已经有了一定得知识的积累，大多数学生已经做到正确、流利地朗读课文，但要有感情地朗读，尤其是人物对话，学生要想读出不同人物的语气和心情，离不开老师的指导。
四年级的学生正好处在从低年级向高年级的过渡期，他们开始转变思想方法，知识内容广泛了，好奇心强，求知欲日益增加，但他们的认识能力有限，对于理解课文内容、人物的心理活动，体会文章表达的思想感情，更是需要老师指导学生通过不同形式的朗读来完成。
(2)陡:“笔陡”“石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!” 教师用一根线绳作为“石级边上的铁链”,使学生体会什么叫“似乎是从天上挂下来的”。什么叫“发颤”? 真的害怕吗? (烘托了天都峰的“陡”。)

第17课《爬天都峰》第一课时课件 (共33张PPT).ppt

学习任务二
检查预习，初步感知课文
自学提示
1.有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。 2.说说这篇课文写了一件什么事？是按照什么顺序写的？
听读课文
《爬天都峰》
我会读
字词检测
jí
石级
liàn
铁链
pān
攀爬
xiàng biàn
hē
照相辫子笑呵呵
多音字
看图识字
识字技巧
jí
石级
liàn
自学提示
1.作者写爬天都峰，为什么要用 “爬”而不用“登”字？ 2.爬山前“我”是怎么想的？
作者写爬天都峰，为什么要用“爬”而不用“登”字？
又高又陡
“爬”字更能反映登山的费力、艰难。
你从哪里看出天都峰又高又陡呢？高耸入云
啊，峰顶那么高，在பைடு நூலகம்彩上面哩！陡峭、险峻
石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的。
组词：石级班级等级造句：我们的班级非常团结。
重点指导
hóu
猴
上边是“今” 不是“令”。
不要多写一竖。
niàn
念
整体感知
这篇课文写了一件什么事？是按照什么顺序写的？
整体感知
概括事件：时间+地点+人物+事件课文主要写了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的事。
铁链
比较识字
识字技巧
jí
级 —— 极
石级班级
极其南极
hē
呵 —— 河
呵呵一气呵成
小河河水
比较识字
识字技巧
biàn
biàn

《爬天都峰》PPT免费课件(第1课时)

爬天都峰
（第1课时）
同学们爬过山吗？谈一谈你爬山时的感受。
天都峰海拔1800多米，是黄山的三大主峰之一。古称“群仙所都”，意为天上都会，因此取名“天都峰”。天都峰险峭峻奇，是黄山群峰之中最为雄伟壮观、最为奇险的山峰。天都峰最险处是鲫鱼背，鲫鱼背是一道长约十几米，宽不过一米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。
合作探究
探究一整体把握课文内容
时间
爬天都峰
假日
地点
黄山的天都峰
人物终爬到峰顶
假日里，“我”和爸爸去黄山爬天都峰，途中遇到一
主要内容位老爷爷，“我们”相伴爬山，最终都爬上了天都峰顶
探究二了解课文的写作顺序
✿ 回想一下你爬山的情景，说说你是怎么爬山的。 ✿ 结合自己的爬山经验，找一找课文是按什么顺序写的。
站在天都峰脚下抬头望—奋力向峰顶爬去—爬上了天都峰顶
爬山前
爬山中
爬上峰顶后
课文按照“爬山前—爬山中—爬上峰顶后”的顺序，主要讲了假日里，“我”和爸爸去黄山爬天都峰，途中遇到一位老爷爷，“我们”相伴爬山，最终都爬上了天都峰顶的事。
思考问题：课文写了“我”爬天都峰这件事，那么课文是怎样
把“我”爬山的过程写清楚的？
正音释义
jí
lià
石级铁n链
猴子鲫鱼
hē
笑呵呵
发颤纪念
pān
攀着
biàn
辫子
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了
相
xiànɡ
一张相，留作纪念。
xiānɡ 同学之间要团结友爱，互相帮助。
出头
不出头
书写提示：先写“钅”，再写“车”，最后写“辶”。
无竖
形近字：有“瓜”是花瓣有“纟”是辫子有“讠”是辩论

统编语文四年级上册《爬天都峰(第一课时)》课件

小朋友一边手脚并用向上爬，一边想：老爷爷一边攀着铁链向上爬，一边想：
爬山峰：
艰难
不怕困难的勇气
攀
组词：攀登攀爬攀岩
这个字的笔画比较多，书写时注意字的布局。
课后作业：
1.把课文大声地朗读给家人听。
2.练习书写汉字“攀”。
惊叹、敬佩
“我”心里又在想什么呢？
“小朋友，你也来爬天都峰？” “老爷爷，您也来爬天都峰？”
表面上是怀疑，实际上是赞叹，表达敬佩之意。说明这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。爬山峰：Fra bibliotek爬山峰：
爬山峰：
我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着似乎从天上挂下来的铁链，一会儿手脚并用向上爬笔陡的石级……
有顺序
爬上山峰前爬山峰
爬上峰顶后
爬上山峰前：
高
笔直，陡峭。本文指像笔杆一样直上直下，形容天都峰坡度很大的样子。
陡
“我”心里在想什么呢？
爬上山峰前：
高
笔直，陡峭。本文指像笔杆一样直上直下，形容天都峰坡度很大的样子。
陡
望而生畏
爬上山峰前：老爷爷心里在想什么呢？
爬上山峰前：怀疑、赞叹
天都峰
天都峰位于黄山东南，海拔1810米。古称“群仙
所都”，意为天上都会，
故取名“天都峰”。此峰
险峭雄奇，气势博大，在
黄山群峰中，最为雄伟壮
丽。与莲花峰、光明顶并
称为黄山三大主峰。
我会读
石级铁链发颤汲取攀爬猴子鲫鱼相片纪念辫子笑呵呵
我会读
jì
鲫鱼
jí
石级
jí
汲取（吸取、获取）
chàn
发颤
多音字

第17课《爬天都峰》第一课时课件(共21张PPT).ppt

整体感知
l 课文主要讲了什么内容？课文讲述了“我 ”和一位素不相识
的老爷爷，相互鼓励，克服山高路陡的困难，最终一起爬上天都峰的故事。
l 课文是按照什么顺序来写的，可以分成哪几个部分？
事情发展顺序
爬上天都峰前——爬天都峰时——爬上天都峰后
第一部分(第1-5自然段)：写爬天都峰之前的情景。第二部分(第6-7自然段)：爬天都峰过程。第三部分(第8-10自然段)：写爬天都峰之后的互相感谢。
课后作业：
1.复习巩固本课的生字词。 2.完成分层作业。
学好语文，快乐成长！
级链颤攀猴念辫呵
石级年级
铁链颤抖链接颤动
攀登猴子纪念攀附猴山思念
辫子辫梢
笑呵
呵
易错提示
hóu
猴
没有“ 丨
”
亻
猴子猴王造句：一只猴子在树枝间敏捷地荡来荡去。
我会认
jí
石级
liàn
铁链
pān
攀爬
xiàng biàn
hē
照相辫子笑呵呵
多音字
xiàng （照相）（相片）（吉人天相）
相
xiāng （相信）（相同）（相依为命）
xiā ng
xiàng
造句：我相信他的照相技术是不错的。
词语理解
【笔陡】笔直陡峭。【攀着】抓着东西向上爬。【发颤】颤抖，说明心里很害怕。【奋力】充分鼓动起来。
【汲取】吸取。
近义词
笔陡—— 陡峭奋力——尽力鼓舞—鼓—励
发颤—— 颤抖
居然—— 竟然吸收
汲取——
反义词
仰—— 俯笔陡—— 平坦
鼓舞—— 打击奋力—— 松懈

部编版四年级上册语文第五单元爬天都峰第一课时PPT(完美版)

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��( ) ��( ) ��( ) Į(
2.划出不理解的词语，用查字典或联系上下文的方法理解 )��б��̸��Į��̫��ˣ��ܽ ��Ѷ��һ��û��ߵĴ��䡣
第一课时
课时目标
1.学会本课的生字新词。（重点） 2.初读课文，将文章读顺畅，大致了解课文内容，知道课文是写了一件什么事，是按什么顺序写的。（重点）
揭示课题
1.爬天都峰 2.齐读课题
3.交流天都峰相关资料
天都峰是黄山“七十二峰”中最险峻的三大齐峰之一，海拔1840米，登山石阶大约有1.5公里长。天都峰最险处是鲫鱼背，它是一道长约十几米，宽不过一米的狭长光滑的十几十几，两旁是万丈深渊。
板书设计
17 爬天都峰
石级铁链攀登照相辫子
猴子鲫鱼纪念笑呵呵
课时作业
一、读一读，写一写。笔陡石级铁链似乎发颤奋力攀登终于纪念辫子勇气决心
二、我会解释。汲取：吸取犹豫：拿不定主意奋力：充分鼓起劲来。本课中指努力向上攀登。忽然：表示出乎意料，没有想到的事情。
17.爬天都峰
部编版 ·四年级上册
教学目标
1.会认6个生字，会写10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，能回答课后的问题。懂得要善于从别人身上汲取力量，不怕困难，奋发向上的道理。 3.理清课文思路，学习把一件事情写清楚的方法。

《爬天都峰》PPT课件完整版

世上无难事，只要肯攀登
谢谢你啦，小朋友。
为什么要互相道谢呢?
不，老爷爷，我是看你也要爬天都峰，
才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！
你从他们的话中体会出什么？
“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
通过与“小妹妹”一起爬都峰，你有什么感受呢？
1.要学会从他人身上汲取力量 2.做什么事只要不怕困难，勇于攀登，就一定会取得成功。
您也
来
爬
天都峰？
小朋友，
你
也
起爬吧对！，
咱们一
我奋力向峰顶爬去,一会儿老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。
居我要
然爬上来了！
还下不了决心哩！现在
不是你的勇气鼓舞我，
•天都峰是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一，海拔 1840米。
天都峰最险处是鲫鱼背。它是一道长约十几米，宽不过 1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。
鲫鱼背
啊，峰顶这么高，
高
在云彩上面哩！我
爬得上去吗？
陡
再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫
人发颤
来爬天老都爷峰爷？，

《爬天都峰》课件(第一课时)(共10张PPT)

目录课后作业
2 0 2
1、会认会写本课生字词；
此处
3
可编
年版
2、熟读课文；
辑修改
3、完成老师推荐的优教通网上作业。
退出
2
0
此
2
处
3 年
似乎白发苍苍笔陡
可编辑修
版
改
奋力终于勇气鼓舞
爬天都峰
（2023-2024学年完美订制版）
目录初读感知
跟着课文朗读默读课文，思
2
0 2 3
考：课文讲述了一件什么事情？
此处可编
年
辑修
版
改
参考《爬天都峰》课文朗读
爬天都峰
（2023-2024学年完美订制版）
黄亦波（1937－），
2
0 2
江苏无锡人，中国作家协会
此处
3 年
可
会员。主要作品有叙事诗
编辑修
版
改
《阿布加和中国医生》；散
文诗集《远方的礼物》《阳
台上的小客人》；儿童集
《从小养成好习惯》等。
爬天都峰
（2023-2024学年完美订制版）
目录初读感知
第一课时
学习目标
2
0 2
1、认识6个生字，会写11个生字，掌握多
爬天都峰
（2023-2024学年完美订制版）
目录生字学习
点击
奋 fèn 奋力辫 biàn辫子
2
0
此
2 3
勇 yǒng 勇敢
居 jū 居住
处可编
年
辑修
版
改
sì 似乎 fǎ方法
xiàng相册

人教版四年级上册爬天都峰 ppt课件

角色朗读
“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
从爸爸的话中你体会到什么？
在人与人相处中，要善于相互学习、相互鼓励。
课后习题
1.抄写课文第2自然段。 2.完成综合性学习。
课后习题
1.给下列多音字组词。发fā ( 发现 ) 似sì ( 似乎 ) 相xiānɡ( 相互 )
fà ( 头发 ) shì ( 似的 ) xiànɡ( 照相 )
要不是妈妈来接他，他还不知道怎样回家哩！
（2）例：我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
六月的天一会儿晴空万里，一会儿雷雨阵阵，像小孩儿的脾气一样捉摸不定。
课后习题
2.选词填空。居然果然忽然虽然
（1）没想到我随手扔的一粒西瓜种子( 居然 )发芽了。（2）他( 虽然 )语文成绩不是很好，数学却相当棒。（3）我正在聚精会神地看着书，( 忽然 )听见有人在叫我
的名字。
（4）天气预报说今天要下雪，现在( 果然 )飘起了雪花。
课后习题
3.仿写句子。（1）例：要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!
导入课题
资料袋
天都峰在黄山东南部，西对莲花峰，东联钵盂峰，海拔1810 米，为三大主峰（莲花、天都、光明顶）中最险峻者，古称群仙所都，意为天上都会。顶极难登，有“非鸟难落脚，猿猴愁攀登” 之说。峰头远眺，云山相接，俯瞰群山，千峰竞秀，古有诗赞到： “任他五岳归来客，一见天都也叫奇”。
句段导读
他们所说的话中为什么都有
天
一个“也”字?
都
峰？
老爷
爷
，
您
勇
也
于
来爬

四上《爬天都峰》第1课时优秀课件

例这本相（xiàng）册是我为你挑选的生日句礼物，我相（xiāng）信你一定会喜欢的。
我会写
级链颤攀
（石级）（铁链）（颤抖）（攀登）
猴念辫呵
（猴子）（纪念）（辫子）（笑呵呵）
jí
结构：左右结构部首：纟
点击
组词：石级初级上级
播
放
造句：哪里的台阶有十多级，
挺陡的。
书写指导：左窄右宽，左边笔画要清晰，右边“及”的第二笔是横折折撇。
诗集《远方的礼物》《阳台上的小客人》，故
事集《眼睛会动的布娃娃》，儿歌集《从小养
成好习惯》，散文《峨眉山上的奇遇》等。
天都峰
天都峰，位于安徽省黄山市黄山东南部。它是黄山主峰之一，海拔 1810米。天都峰奇险陡峻，是黄山群峰之中最为雄伟壮观、奇险的山峰，为黄山诸峰之冠。峰内有鲫鱼背、童子拜观音、天上玉屏、百丈云梯、天桥等景点。天都峰峰顶平坦，有“登峰造极”石刻，从峰头远眺，云山相连，风光无限。
统编版语文四年级上册
17 爬天都峰
第1课时
课前导入
这是哪里？
二年级的时候我们学过一篇课文《黄山奇石》，黄山奇石给我们留下了深刻印象，是不是有想去一观的冲动？
今天，我们就和课文中的“我” 一起去爬黄山，领略黄山的壮美。
助学资料
黄亦波
生平介绍：1937年生，江苏无锡人。
主要作品：诗歌《阿布加和中国医生》，散文
9
10
3 4
第三部分（8-10）：爬上天都峰后。
5
6
7
第二部分（6-7）：爬天都峰时。
思考：课文是按什么顺序写的？写了一件什么事？
课文按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序，写了假日里“我”和一位素不相识的老爷爷爬天都峰的事。

人教部编版四年级上册语文《爬天都峰》(第1课时)课件

读一读
暑假似乎
照相
多音字
颤: 左部“旦”上面是个“回”。辫子: 中间是“纟”。注意与“辩、辨”
相区分。
易错字
再读课文，画出不理解的词语，通过查字典或联系上下文理解词语意思。
奋力: 充分鼓起劲来,本课指努力向上攀登。
居然: 表示出乎预料。本文指白发苍苍的老
人也能爬上这险峻的天都峰，出乎人们意料，令人敬佩。
终于: 表示经过较长过程最后出现某种情况。
本文是指“我”、爸爸和老爷爷经过艰苦的努力，登上峰顶。
汲取: 吸取。
默读课文，整体感知
1.默读课文，用笔标出课文有几个自然段。
2.思考：课文主要讲了一件什么事？
主要讲了“我”与一位不相识的老爷爷相互鼓励爬上天都峰的事。
再读课文，理清脉络
1.读每个自然段，说说各个自然段的意思。
•
9、人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。21.4.2 21.4.2F riday, April 02, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。0 9:54:54 09:54:5 409:54 4/2/202 1 9:54:54 AM
•
11、人总是珍惜为得到。21.4.209:54:5 409:54 Apr-212 -Apr-21
谢谢大家
2.说说哪几个自然段的意思相近。
第3~5自然段写“我”与不相识的老爷爷相遇，并约定一起爬天都峰。
第6、7自然段写“我”和老爷爷及爸爸一起奋力向上爬，终于爬上了天都峰。
第8~10段写我们爬上了天都峰之后的情况。
来到天都峰
叙爬天都峰之前述顺爬天都峰序
爬天都峰之后
作业
1.熟练朗读课文。 2.抄写第2自然段中描写天都峰又高又陡的句子。

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爬天都■
学习目标
1.正确朗读课文。

2.正确认读12个词语。

3.认识6个生字f会写个生字。

• O
自学指导（一）
内容：自由朗读课文
要求：做到声音洪亮,读音
准确、语句通顺连贯。

（比谁读得好！）
自学指导（二）
内容：自学生字词要求：1 •给第10页要求会认的生字注音,
并口头组词O
2 •读会课本1砧页第3课的词语。

（比比谁认得准、记得快！）
我会认，会组词。

峰顶似乎咱们奋力
勇气决心
忽然白发苍苍终于辫子
居然力量
自学指导（三）
内容：流利朗读课文
要求:把课文读正确、读流利。

（比谁读得好！）
自学指导（四）
用自己喜欢的方法默记第11页田字格中的12个生字。

（比比谁认得准.记得快!）
冒書5
煤專言
瞄S 3
册甘眾
练一练:
比一比，再组
词。

徒（徒弟）陡（笔陡）以（可以）似（似乎）奋备辩辫。