23三个儿子(第二课时)PPT课件
小学语文二年级第六单元《23.三个儿子》
读中感悟
教学用具
课文插图
教学过程
复备内容
一、创设生活情境、导入课题
1、让学生带着问题观看《我的好妈妈》动画：想想动画里的小朋友为妈妈做了一件什么事？
2、学生回答。
3、小结导入课题：歌曲里的小朋友多孝顺自己的妈妈！今天我们的课堂里也来了三位小朋友，他们的表现又是怎样的呢？我们一起学习第23课《三个儿子》。
4、学生齐读课题。
二、初读课文
学生自由朗读课文，要求读准字音、读通句子，遇到不认识的字作标记。
三、学习生字
1、自由朗读生词。
2、全体朗读生词。形式巩固学生对生字的认识。（送水果）
四、再读课文
朗读全文，读准生字的读音，注意人物说话的语气。
教学过程
复备内容
第二课时
2、在第8自然段里找出描写三位妈妈提水很辛苦的词语。
（走走停停、胳膊都痛了、腰也酸了）
3、师生加动作表演。
4、三位妈妈提这么重的水，她们最需要什么？让学生的思考妈妈最需要的是帮助。
D、学习第9—11自然段
1、在课文中找出那个儿子这样做？（第三个儿子）
2、提出疑问：第三个儿子提水时也觉得水很重，请学生在句子找出相关的词语。（沉甸甸）
学科
语文
年级
二
单元
六
课型
新授
课题
23.三个儿子
课时安排
2课时
主备教师
备课时间
2015.3
复备教师
班级
二年级
授课时间
教学目标
1、会认8个生字。
2、朗读课文，读准人物说话时的语气。
3、欣赏课文，懂得孝敬父母的道理。
教学重点
正确、有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气。
三个儿子 PPT课件8
这个妈妈说: “有什么可说的，他没有什么特别
的地方。 ”
这个儿子是不是真的没有什么特点呢？
另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里 沉甸甸的水桶，提着走了。
一桶水可重啦！水直晃荡，三个 妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。
总之，这是一桶沉甸甸的水。 这时妈妈最希望得到什么？
一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！ 一个孩子唱着歌，歌声真好听。
23 三个儿子
既
嗓
拎
桶
晃
甸
形近字组词。 拎( 邻( ) ) 格( 胳( ) ) 桶( 通( ) )
博( 膊(
) )
停( 亭(
) )
自由读课文，认真思考，三个儿子各有什么特点？ 用横线划出相关的句子。
一个妈妈说: “我的儿子既聪明又有力气，谁也
比不过他。”
这个妈妈边说边想：……源自一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！
听了老爷爷的话，
会翻跟头的孩子的妈妈想……
会唱歌的孩子的妈妈想……
提水桶的孩子的妈妈想……
一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！一 个孩子唱着歌，歌声真好听。另一个孩子跑到妈妈 跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。 一个(只)________________________________。 一个(只)________________________________。
另一个(只)______________________________。
黄香温席
卧冰求鲤
讲讲自己或身边人孝敬父母的故事。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己， “学而不厌” ，对人家， “诲人不倦” ，我们应取这种态度。—— 毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
设计-二年级-语文-《三个儿子》
三个儿子（第二课时）教学目标：1．会认“既、嗓、拎、桶、晃”6个生字，会写词语“晃荡”。
2．分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。
3．通过课文学习让大家体会妈妈的辛苦，懂得关心、孝顺父母。
教学重难点：比较三个儿子的行为，体会老爷爷话的深刻含义。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、巧设悬念，导入新课小朋友们可真有精神！我就喜欢你们现在这个样子。
喜欢了就想送一份小礼物给你们。
就先送你们一幅画吧！1、看课文插图，说说图上画了哪些人。
2、揭题：三个儿子。
板题。
过渡：课题是《三个儿子》，可课文中的老爷爷却说只看到了一个儿子，这到底是怎么回事呢？下面就请同学们认真读读课文。
板书：我可只看到一个（）儿子。
二、初读课文，认识生字1．请同学们用自己喜爱的方式读课文，要求：A、读准字音，读通课文。
B、标出自然段序号。
过渡：小朋友们读得可认真，瞧，生字宝宝迫不及待地跳到了我们的课堂。
咱们来再次认认它们吧！出示生词:既然、嗓子、拎水、水桶、晃荡、沉甸甸，指名读，小老师带读，男女生比赛读，齐读。
结构：沉甸甸，ABB结构。
甸单个字读第四声，在ABB结构中读第一声。
举例。
过渡：（表扬学生：小朋友们真能干呀。
老师今天是这样表扬你的，还记得妈妈平时是怎么表扬你的吗？）4．师：今天有几位妈妈也在表扬自己的儿子。
请同学们默读课文1——6自然段，在书中把这两句话用“——”画出来。
三、朗读交流。
发现阅读乐趣1、交流一：出示第一个妈妈的话：“我的儿子既聪明又有气力，谁也比不过他。
”（指名几位学生读）（1）采访刚才读的同学：师：这位妈妈，您刚才一边在夸奖您的儿子，一边在想些什么呀？我感受到了您为自己的儿子感到骄傲。
（2）交流提高：我也为你们的儿子感到骄傲，各位妈妈能夸奖得更自豪点吗？2、交流二：出示第二个妈妈说的话：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。
”Ａ.指名读。
Ｂ.你们觉得这个妈妈读得如何？你们也来试试。
同桌互读。
3．交流三：出示第三个妈妈说的话：“他没有什么特别的地方。
二年级下册语文书课文语文二年级下册第二十三课三个儿子
二年级下册语文书课文语文二年级下册第二十三课三个儿子语文二年级下册第二十三课《三个儿子》中不同的人说话的语气不同，表达的意思不同，表达的心情也不同。
因此可按“阅读欣赏的形式”来学习本文，培养听读欣赏的能力。
WTT在此整理了语文二年级下册第二十三课《三个儿子》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文二年级下册第二十三课《三个儿子》三个妈妈拎(l9n)着很重的一桶(t%ng)水回家，这时她们的儿子迎面跑了过来。
读读课文，想一想为什么老爷爷说只看见一个儿子，说说你读了这篇课文想到了什么。
再把这个故事讲给家里人听。
三个妈妈在井边打水，一个白胡子老爷爷坐在旁边的石头上休息。
一个妈妈说：“我那个儿子既(j@)聪(c#ng)明又有力气，谁也比不过他。
”又一个妈妈说：“我那个儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓(s3ng)子。
”另一个妈妈什么也没说。
那两个妈妈问她：“你怎么不说说你的儿子呀?”这个妈妈说：“有什么可说的，他没有什么特(t8)别的地方。
”三个妈妈打了水，拎(l9n)着水桶(t%ng)回家去，那个老爷爷跟在后边慢慢走着。
一桶水可重啦!水直晃(hu4ng)荡(dang)，三个妈妈走走停停，胳膊都痛(t^ng)了，腰也酸(su1n)了。
这时，迎面跑来三个孩子。
一个孩子翻着跟头，像车轮(l*n)在转，真好看!三个妈妈被他迷住了。
一个孩子唱着歌，歌声真好听。
另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸(di1n)甸的水桶，提着走了。
一个妈妈问老爷爷：“看见了吗?这就是我们的三个儿子。
怎么样啊?”“三个儿子?”老爷爷说，“不对吧，我可只看见一个儿子。
”语文二年级下册第二十三课《三个儿子》教案第一课时一、谈话导入1、交流课前询问采访中的收获。
2、交流在家里为父母做了哪些事，有什么感受。
二、自主读通课文1、出示“我会读”图标，学生自读课文，读准生字，自己学得难读的句子，作个记号。
2、多读几遍没读通的句子，再听听同桌是怎么读的。
小学语文二年级下册课件课后习题《三个儿子》教学准备PPT模板课件
《三个儿子》
授课老师： 授课时间：20XX.XX
KE WEN NEI RONG
课文内容
课文内容
三个妈妈在井边打水，一位老爷爷坐在旁边的石头上休 息。 一个妈妈说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过 又一个妈妈说：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都 他。” 没有他那样的好嗓子。” 另一个妈妈什么也没说。
课文教案
同学们，你们瞧！种田人丢下了锄头，他 呀，不干活了。当别人在地里浇水施肥时， 他在守株待兔；别人在地里拔草捉虫时， 他在守株待兔；当别人的庄稼大丰收的时 候，他还在？（守株待兔）
课文教案
他守株待兔的结果怎么样呢？（板书： 庄稼全完了） 课文通过种田人因一次偶然的机会拾到 一只撞死在树桩上的兔子，从此，他就 放弃农活，整天守着树桩等待撞死的兔 子，结果什么也得不到的事。生动形象、 深入浅出地向学生介绍了“不劳动是不 会有收获的，不能靠碰运气过日子”这 一道理。
课文教案
怪了，明明有三个儿子，老爷爷您怎么说只 有一个儿子呀？ 因为只有第三个儿子帮妈妈提水。
思考
因为最后这个儿子懂得妈妈的辛苦，帮 妈妈分担，只有孝顺父母的孩子，才是 真正的孩子。
课文教案
总结
是啊！爸爸妈妈给了我们生命， 养育了我们，多辛苦呀！只有孝 顺父母的孩子，才是真正的孩子。 我们都是在爸妈手心里疼爱着长 大的，都是家里的小皇帝小公主
学习目标
XUE XI MU BIAO
学习目标
1、认读10个生字，掌 握多音字“得”。会写6 个生字。 2、正确、流利、有感情 的朗读课文。 3、了解课文内容，理解 寓意。
学习目标
词 语 学 习 焦[jiāo] 喘[chuǎn] 截 [ j i é] 寓 [ y ù] 费 [ f èi ] 揠 [ y à] 拔 [ b á] 疲 [ p í] 纳 [ n à] 闷 [ m èn ]
三个儿子课文
三个儿子课文
三个妈妈在井边打水，一位老爷爷坐在旁边的石头.上休息。
一个妈妈说: “我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。
”
又一个妈妈说:“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。
”
另一个妈妈什么也没说。
那两个妈妈问她: “你怎么不说说你的儿子呀?
这个妈妈说: “有什么可说的，他没有什么特别的地方。
”
三个妈妈打了水，拎着水桶回家去，老爷爷跟在她们后边慢慢地走着。
一桶水可重啦!水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。
这时，迎面跑来三个孩子。
一个孩子翻着跟头,像车轮在转,真好看!三个妈妈被他迷住了。
一个孩子唱着歌，歌声真好听。
另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶,提着走了。
一个妈妈问老爷爷: “看见了吗? 这就是我们的三个儿子。
怎么样啊?”
“三个儿子?”老爷爷说，“不对吧，我可只看见一个儿子。
23三个儿子(周伟娇制作)
晨则省
居有常
昏则定
业无变
为人子 方少时 能温席 小黄香
尊长辈 爱父母
习礼仪 意深长
能让梨 小孔融
孝与悌 须继承 亲养儿 多苦辛 亲有教 儿恭听
手足谊
长与幼 报春晖 做错事
记心中
骨肉亲 寸草心 即改正
拓 展 学 习
子路借米 子路，春秋末鲁国人。在孔子的弟子中以 政事著称。尤其以勇敢闻名。但子路小的时 候家里很穷，长年靠吃粗粮野菜等度日。 有一次，年老的父母想吃米饭，可是家里 一点米也没有，怎么办？子路想到要是翻过 几道山到亲戚家借点米，不就可以满足父母 的这点要求了吗？ 于是，小小的子路翻山越岭走了十几里路， 从亲戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了 香喷喷的米饭，子路忘记了疲劳。邻居们都 夸子路是一个勇敢孝顺的好孩子。
六 鹿乳奉亲
郯子，春秋时期人。父母年老，患 眼疾，需饮鹿乳疗治。他便披鹿皮进入 深山，钻进鹿群中，挤取鹿乳，供奉双 亲。一次取乳时，看见猎人正要射杀一 只麂鹿，郯子急忙掀起鹿皮现身走出， 将挤取鹿乳为双亲医病的实情告知猎人， 猎人敬他孝顺，以鹿乳相赠，护送他出 山。
十 行佣供母
江革，东汉时齐国临淄人，少年丧父， 侍奉母亲极为孝顺。战乱中，江革背着母亲 逃难，几次遇到匪盗，贼人欲杀死他，江革 哭告：老母年迈，无人奉养，贼人见他孝顺， 不忍杀他。后来，他迁居江苏下邳，做雇工 供养母亲，自己贫穷赤脚，而母亲所需甚丰。 明帝时被推举为孝廉，章帝时被推举为贤良 方正，任五官中郎将。
一个（只） 一个（只） 另一个（只）
。 。 。
另一个孩子跑到妈妈跟 前，接过妈妈手里沉甸甸的 水桶，提着走了。
1 、另一个孩子跑到妈妈跟前， 接过妈妈手里沉甸甸的水桶， 提着走了。
小学语文年级三个儿子第二课时的一等奖说课稿
小学语文年级三个儿子第二课时的一等奖说课稿1、小学语文年级三个儿子第二课时的一等奖说课稿儿子，这个字眼在妈妈的心里是神圣的。
可是，妈妈这个字眼，在儿子的心里是怎样的呢？我们感动于“慈母手中线，游子身上衣”，而大力赞扬母爱的时候，也应该引导孩子们读读“黄香温席”、“卧冰求鲤”这些颂扬子孙孝心的文章。
本课中三个儿子面对着三个妈妈，当他们的妈妈拎着沉重的水桶走来时，力气大的只顾翻跟头；嗓子好的只顾唱歌，他们唯独对妈妈手中的水桶视而不见。
而那个“没有什么特别的地方”的儿子，却跑到妈妈跟前，接过沉甸甸的水桶。
这是一篇十分浅显的课文，但浅显的文字中包含了朴素而深刻的道理。
那就是“为人子，方少时，孝与亲，所当执”。
教学时，我们不必给二年级的孩子们讲多少孝敬父母的道理，只要在引导学生熟读课文的基础上，抓住“明明有三个儿子同时在眼前，为什么老爷爷说只看见一个儿子”这个问题引导孩子读书讨论就可以了。
教学目标第二课时的教学目标有三点：1、有感情地朗读课文。
2、分角色朗读。
3、学会体贴、孝敬长辈。
教学重难点本文内容浅显，人物对话多。
不同的人说话的语气不同，表达的意思不同，表达的心情也不同。
因此，我把“分角色朗读课文，揣摩人物说话时的语气，培养学生的语感”列为教学重点。
把弄清“明明有三个儿子同时在眼前，可老爷爷却说只看到了一个儿子”这个问题作为教学的难点。
教学方法《语文课程标准》明确指出：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。
”因此，我预设了如下的教学方法。
1.换位揣摩让学生走进文本，当当妈妈、当当老爷爷、当当儿子，与人物换位思考，通过不同的角色体验，与文本人物展开零距离的对话。
2.以读为本本课教学将引导学生进行充分的读书实践，通过多种层次、多种形式的读来培养学生的语感。
教学过程下面，我将为大家介绍第二课时的教学过程。
教学分四步完成：（一）营造情感氛围，激发阅读兴趣在语文教学中，对课文的学习、理解，离不开情感的参与。
23 三个儿子
泾源县城关一小二年级班语文学科第二学期电子教案备课人：伍占福授课时间：2015.5.22～2015.5.23 课题： 23 三个儿子二次备课：首次备课：学习目标⒈会认6个生字，会写9个字。
⒉分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。
⒊欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。
教学重难点：识字，写字。
教学重点难点：1．识字、写字。
2．分角色朗读课文，，懂得要孝敬父母的道理。
教学方法：自主探究、合作交流教学时间：2课时教学准备：课件第一课时一导入新课。
你们都是爸爸妈妈的宝贝，爸爸妈妈都非常爱你们。
今天我们要学习一个有关三个儿子的故事。
齐读课题。
二初读课文，学习生字。
⒈检查预习情况。
分小组读课文，比一比，看看哪组读得又准确又通顺。
一小组读1—2自然段。
抽生说说你勾出了哪些生字，生词？⒉认记生字。
师出示生字卡片，生借拼音齐读。
自由读生字记住读音，自己觉得难记的多读几遍。
去掉拼音开火车读。
给生字找朋友，组词。
抽生说，师将词板书。
生再齐读。
记一记。
同桌互说自己是用什么方法记住生字的。
用考一考，读一读等方法巩固生字。
⒊朗读感悟，理解课文。
生字朋友能帮你把课文读得更通顺，更流利。
咱们一起试试吧！齐读课文。
师范读课文，生边听边想：为什么老爷爷说他只看见一个儿子？自由读课文二，三，六自然段，用横线勾出三个妈妈说的话。
抽生读，其他人评价，读得好不好，为什么？（前两位妈妈自豪的语气，第三位妈妈平稳的语气）师引读，自由读。
听课文八至十一自然段的朗读，说一说，三个儿子在见到自己的妈妈在提水时，分别是怎样做的？读时语气应有什么区别？比一比，看谁能通过读表现出三位妈妈提水的辛苦。
自由读，齐读。
假如你就是那位老爷爷，你会怎样说？（练习读好老爷爷幽默，风趣而有意味深长的话）四人小组里两人一组，互相评价，哪些句子读得好，哪些句子需要改进。
⒋齐读课文。
想一想：读了课文你懂得了什么？⒌提出要求；倡议同学们从现在开始，每天至少为父母做一件事。
第二课时一复习生字。
三个儿子_三个儿子ppt_三个儿子课件
三个儿子_三个儿子ppt_三个儿子课件篇一：三个儿子PPT人教版二年级下册语文教案主备人：周海燕时间：2016.2第一单元一、单元教材内容：本组课文围绕“春天里的发现”这个主题进行安排，重在引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。
课文中有描写美好春光的散文、古诗，有发人深思的童话故事。
尽管文章体裁不同，但从内容上都很贴近学生生活。
二、教学目标：1、识记生字，读会要认的字，掌握识字的规律。
2、在田字格中正确地书写生字，注意左右结构和全包围结构字的间架要求。
3、了解中国山水美景，激发学生对祖国的热爱之情。
4、了解偏旁的意义，区别形近字。
三、教学重点：识字，掌握识字的方法。
四、教学难点：喜欢识字，主动识字，了解祖国文化的瑰丽。
五、课时安排：12345篇二：三个儿子教学设计《三个儿子》教学设计丰宁三小赵连敏内容概述：《三个儿子》是人教版新课程标准实验教材小学语文第四册第 23课。
这是一篇生动感人的生活故事。
课文通过三个妈妈对自己儿子的夸奖和三个儿子在妈妈面前的具体表现的对比叙述，揭示了一个深刻而又厚重的道理，即儿女应该以实际行动为父母分担生活重担。
课文内容浅显，语言通俗，人物对话较多。
教学目标：1、通过学习，了解本课的内容。
2、揣摩三位妈妈说话时的语气，感情朗读，培养学生的语感。
3、紧密结合课文内容进行语言文字训练。
4、通过学习，懂得要孝敬父母，要帮助父母做力所能及的事的道理。
教学重点、难点：1、揣摩三位妈妈说话时的语气，感情朗读，培养学生的语感。
2、紧密结合课文内容进行语言文字训练。
3、懂得要孝敬父母，帮助父母做力所能及的事的道理。
学习者特征分析：对于二年级的学生来说，他们已经具备了一定学习语文的能力，他们好奇、好胜、好表现，与文本进行对话时有自己独特的见解。
本篇课文通俗易懂，学生阅读起来困难不大，所以教师只要抓住本课的重点，处理好教材，在课堂上巧妙地引导，哪怕只有 20分钟的教学时间，也一样能为学生提供较大的语言实践活动的空间，学生一样能在课堂上充分朗读，学有所得，学得扎实。
23.三个儿子
想一想
三个妈妈在说自己儿 子时会是什么样的表情和 心情呢？
我的儿子既 聪明又有力气， 谁也比不过他。
我的儿子唱起 歌来好听极了， 谁都没有他那样 的好嗓子。
有什么可说的， 他没有什么特别的地 方。
*我的儿子既聪明又有力气，谁也比 不过他。
*我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没 有他那样的好嗓子。
•
“三个儿子？” 老爷爷说，“不 对吧，我可只看 只看见一个 见一个儿子。”
子路借米 子路，春秋末鲁国人。在孔子的弟子中以政 事著称。尤其以勇敢闻名。但 子路小的时候家里很穷，长年靠吃粗粮野菜 等度日。 有一次，年老的父母想吃米饭，可是家里一 点米也没有，怎么办？子路想到要是翻过几道山 到亲戚家借点米，不就可以满足父母的这点要求 了吗？ 于是，小小的子路翻山越岭走了十几里路， 从亲戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香喷 喷的米饭，子路忘记了疲劳。邻居们都夸子路是 一个勇敢孝顺的好孩子。
• 一个孩子翻着跟头，像车轮 在转，真好看！
• 一个孩子唱着歌，歌声真好 听。 • 另一个孩子跑到妈妈跟前，接 过妈妈手里沉甸甸的水桶，提 着走了。
试学
一个（只） 一个（只） 另一个（只）
。 。 。
•
一个妈妈问老爷爷：“看见了吗？ 这就是我们的三个儿子。怎么样啊？”
“三个儿子？”老爷爷说，“不 对吧，我可只看见一个儿子。”
试学一
1、把课文读正确，读流利，边读边 标上小节 号 。 2、想办法认识会认的字。
3、试着书空前“拎、桶、胳膊”4 个生字，观察每一笔的占格。
sǎng
gē
bo
līn
tǒng
嗓子
cōng
胳膊
diàn
拎着木桶
tí tí ng ng
新课标人教版小学二年级语文下册：23三个儿子PPT、优质教学课件a
抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。在这个 时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落，广大 劳动人 民生活极端贫困。
二、理解：“穷”人（精神上的富有） 2.课文只写了穷人的穷吗？你认为他们穷吗？ 3.默读课文，说说桑娜和和她丈夫给你留下了什么样的印象？ （善良、爱帮助人、勤劳、宁可自己受苦也要帮助别人、有同情 心、淳朴 ……） 师：广大劳动人民生活虽然极端贫困然而他们的道德情操却高尚 淳朴，他们 不是穷人！
4 课件出示：“哦，我们，我们总能熬过去的！” 这个熬字说明什么？（他为了抚养邻居家的孩子，准备过更艰苦 的日子
，准备付出更多的劳动。他与妻子同样有着一颗甘愿自己受苦 也 要帮助他人的高尚的心。） 4．小结：课题是穷人，可文中没有一个“穷”字，但我们处处 可以感 受到穷人的贫困与艰辛。同样，全文没有一句赞美的话，然而 穷 人的高尚品质却被表现得感人肺腑。因此，我们不得不佩服这位 伟 大的文学家的文学功底。
三个儿子
学习了课文，你懂了什么？
父母给了我们无私的爱，我 们也应该孝敬父母。
我会说
一个（只）——————， 一个（只）——————， 另一个（只）——————。
1. 穷人是什么意思？（穷苦的人）看着这个课题，你心里想到 些什么？ 课文为什么用“穷人”做题目？ 2. 为了解开同学们的疑问，我们先来了解一下这篇课文的作者 和当
时的时代背景。
3. 学生交流搜集的资料。 教师和学生共同了解有关列夫?托尔斯泰的资料。 列夫·托尔斯泰（1828—1910），俄国伟大的作家，出身贵族， 但是
同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作，他全部的 创作时间达六十多年。其作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主 义 势力的种种罪恶。他的代表作《战争与和平》《安娜?卡列尼娜 》《复 活》是世界文学中的不朽名作。 4. 师：托尔斯泰晚年时把法国著名作家雨果的叙事诗《穷人》 改编 成了一篇文章。就是我们今天要学的《穷人》，板书课题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 一个孩子翻着跟头，像车轮在 转，真好看！
• 一个孩子唱着歌，歌声真好听。
• 另一个孩子跑 到妈妈跟前， 接过妈妈手里 沉甸甸的水桶， 提着走了。
我会说
一只 另一只
，一只
，
。
“三个儿子？”老爷爷 说，“不对吧，我可只 看见一个懂事（关心、 孝敬父母）
的儿子。”课子“，，内三在我“拓生个们不展活一儿对中：起子就吧走？有，进”许他我多老们可孝的爷只敬生爷父活母，的看好看孩他 看们见帮助一父个懂母事做（了关哪心些事、情孝？敬请父阅母读） 的必妈儿读妈：》子《。妈”妈笑了》、《口袋里的爸爸 一选我种读爱孝：您传敬《》统父母美母爱德与是！肝我脏们透中析华》、民《族妈的妈，
3、另一个妈妈（ 平静）地说：“有 什么可说的，他没有什么特别的地 方。”
“三个儿子？”老爷爷说， “不对吧，我可只看见一个
儿子。”
自由地读第7—8自然段， 用（～）画出描写三个妈妈拎 水时的句子。
一桶水可重啦！水直晃 荡，三个妈妈走走停停， 胳膊都痛了，腰也酸了。
我会想
面对沉甸甸的水桶, 三个儿子是怎样做的 用“——”画出来。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
既然 嗓子 拎着 水桶 晃荡 胳膊 翻着 酸痛 沉甸甸 走走停停
读一读 找一找
自由读课文2-6自然段，想一想。
1、三位妈妈是怎样评价自己的儿 子的呢？（用—标出）
2、三位妈妈在评价自己儿子的时 候应该用哪种语气呢？（在括号 里填上恰当的词语）
1、一个妈妈说:“我那个儿子既聪 明又有力气,谁也比不过他。”
2、又一个妈妈说:“我那个儿子唱起 歌来好听极了,谁都没有他那样的好 嗓子。”
3、另一个妈妈说：“有什么可说的， 他没有什么特别的地方。”
1、一个妈妈（ 自豪地）说:“我那个 儿子既聪明又有力气,谁也比不过 他。”
2、又一个妈妈（ 骄傲）地说:“我那 个儿子唱起歌来好听极了,谁都没 有他那样的好嗓子。”