部编版六年级道德与法治下第10课我们爱和平第1课时教案

第10 课我们爱和平

教学目标

1．知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。

2．懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。

3．对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受

煎熬的小朋友。

教学重难点

教学重点:

知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。

教学难点:

认识战争给人类带来的伤害，知道热爱和平是世界各国人民的共同愿望，激发学生向往和平生活的情感。

教学准备:师制作课件；搜集世界上发生的战争。

教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法

课时安排:2 课时

教学过程

第一课时

一、激趣引入。

1.出示一张中国人和外国人一起友好相处的照片，说说看到这张照片，

你想到了什么？

2.教师引导：是啊，正如歌词所唱：我和你，心连心，共住地球村。我

和你，心连心，永远一家人。刚才我们一起沉浸在这平和安详的幸福中，然而，这样的幸福，并不属于每一个孩子。世界上，还有他们——出示一组战

争中的儿童照片。

3.师：透过这些小朋友的一双双眼睛，你知道是什么原因，让他们如此

痛苦忧伤吗？

4.师：绵绵战火，硝烟弥漫，顷刻间，便是断壁残垣，血流成河！这一

幅幅惨烈的画面，就是战争带来的伤害。

5.揭示课题：10.我们爱和平

二、新知探究。

活动一：战争带来的伤害

（一）战争带来的伤害

1.学生交流课前收集到的关于战争给人类带来的伤害。

2.学生汇报战争所带来的伤害有哪些：

（1）生命伤亡，痛失亲人

第一次世界大战：死亡约1000多万人。

第二次世界大战：死亡约7000多万人。

凡尔登绞战役：凡尔登战役是第一次世界大战中破坏性最大，时间最长的战役。战事从1916年2月21日延续到12月19日，德、法两国投入100多个师兵力，军队死亡超过25万人，50多万人受伤。伤亡人数仅次于索姆河战役，被称为“凡尔登绞肉机”。

南京大屠杀：遇难人数超过30万。

师：战争，带给人类的是死亡，是生命的瞬间消失！

（2）财产损失，能源浪费

伊拉克战争：美国耗费了5000亿美元的军费开支，相当于一个普通非

洲国家十年的全部工业生产总值。

第一次世界大战：耗掉金属500万余吨。

第二次世界大战：耗掉金属高达一亿吨。

20世纪50年代：人类用于战争的费用就高达47万亿美元，这一惊人的数字可供全球人口生活50年，或者让5亿家庭拥有一座豪华的庭院。

师小结：战争，对人类财产造成的巨大损失，让我们深感痛心！

（3）破坏环境，失去家园

第二次大战：前苏联为抵御法西斯的侵略，敌对双方曾毁掉森林2000万公顷，花圃果园65公顷，炸死各种大型动物一亿只以上。

大面积的海洋污染：1991年海湾战争期间，以美国为首的多国部队投

放了近100万枚贫铀弹，使得战后伊拉克儿童的癌症患病率高了数倍。同时，伊拉克大批炼油厂和化工厂被炸毁，上百万桶原油泄漏，形成了长80千米、宽19千米的油带，诸多海洋生物遭遇灭顶之灾。

（出示日本广岛、长崎的原子弹轰炸情境）师：十几万平民一瞬间遭受

了灭顶之灾，广大的土地寸草不生，许多人得上了不治之症，至今战争的后

遗症还没有消失。

（4）文化遗产大量破坏

圆明园的毁灭：圆明园坐落在北京西北郊，与颐和园相邻，由圆明园、

长春园和万春园组成，也叫圆明三园。圆明园是清代著名的皇家园林之一，

面积五千二百余亩，一百五十余景。建筑面积达16万平方米，有“万园之园”之称。清朝皇室每到盛夏时节会来这里理政，故圆明园也称“夏宫”。但八国联军入侵中国时，在圆明园里烧杀抢掠，最后一把火把圆明园烧为灰烬。

战时中国图书馆的命运：位于上海的东方图书馆于1926年建成开放。至1932年，该馆藏书46万余册，另有图表、照片、地图、古画若干，是当

时中国最大的图书馆。1932年1月28日，日军突犯上海闸北，翌日凌展对

该地区进行狂轰滥炸，商务印书馆被毁。2月1日，东方图书馆突然起火。

烈火持续数日，纸灰飞扬数十里，东方图书馆五层馆舍焚毁一空，除部分宋

元珍本存入银行保险库而幸免于难外，其他馆藏全部化为灰烬。

师小结：战争给我们赖以生存的环境、文化遗产等也造成了无法弥补的损失。

（二）战争中的同龄人

1. “战争中的同龄人”——照片

（1）战争让儿童无家可归。

（2）战争摧毁了学校，儿童在帐篷里学习。

（3）战争让儿童失去了亲人，让他们成为了孤儿。

2. “战争中的同龄人”——自述

（1）我叫阿里，来自伊拉克首都巴格达。在我12岁那年的一个晚上，我和家人正在家中睡觉，一枚导弹不偏不倚击中了我家的房子。我们家有十几口人在这次爆炸中丧生，包括已经怀有5个月身孕的妈妈。我是我们家唯一的幸存者，但我永远失去了双臂。

（2）叙利亚战争使当地生灵涂炭，孩子们被战争的阴影笼罩，一位小

男孩艾哈迈德说：“我不喜欢飞机和炮弹或者是埋在地下的地雷，因为你在

走路时都可能会被炸死。也可能会有人投掷炸弹，而你将会在炸弹的攻击下死亡。我害怕流血、害怕见到尸体，更害怕见到人被砍头。”艾哈迈德的父亲就是在叙利亚战争中死亡。那时他才7岁，却被迫和家人逃离硝烟弥漫的家园。现在他已经9岁了，在土耳其过着安定的生活。但那些暴徒的暴行历

历在目，使他无法入睡。

3. “战争中的同龄人”——数字说话

根据联合国儿童基金会的一份报告，2016年全球大约有2800万儿童因战争、暴力被迫逃亡。其中，1000万儿童成为难民，100万名寻求庇护的儿

童未获得难民身份，另有1700万儿童在本国寻求保护。

4.思考：随着现代武器不断升级，战争还会给人类带来哪些灾难?对于战争，你有什么要说的？

三、拓展延伸：

1.看一本关于战争的书籍。

2.看一部关于战争的电影。

3.谈谈你对战争的深切体会。

四、师总结。

我们热爱和平，但战争从未远离。世界上的很多国家还在经受着战争的煎熬，战争给人类造成了巨大创伤。战争是一面镜子，能够让人们认识到和

平的珍贵。我们相信：正义终将战胜邪恶，和平终将取代战争。

板书设计：

第10 课我们爱和平

战争带来的伤害

生命伤亡，痛失亲人

财产损失，能源浪费

破坏环境，失去家园

文化遗产，大量破坏

当堂检测：

一、填空。

1. 我们热爱（），但战争（）远离。世界上的很多国家还在经受着战争的煎熬，战争给人类造成了（）。

2.战争是一面镜子，能够让人们认识到和平的（）。我们相信：

正义终将战胜（），和平终将取代（）。

3.战争不仅给人们的生命、健康、精神和财产造成了（），也给我们赖以生存的环境、（）等造成了（）的损失。

二、判断。

1.战争只是造成了人员伤亡，并没有造成经济损失。（）

2.战争是一面镜子，能够让人们认识到和平的珍贵。（）

3.战争会在少年儿童的心里埋下恐怖的阴影。（）

4.正义终将战胜邪恶，和平终将取代战争。（）

5.战争给人们的生命、健康、精神和财产都造成了巨大伤害。（）

三、论述题。

说一说战争给人类带来了哪些伤害？

当堂检测答案：

一、填空。

1. 我们热爱（和平），但战争（从未）远离。世界上的很多国家还在经受着战争的煎熬，战争给人类造成了（巨大创伤）。

2.战争是一面镜子，能够让人们认识到和平的（珍贵）。我们相信：正义终将战胜（邪恶），和平终将取代（战争）。

3.战争不仅给人们的生命、健康、精神和财产造成了（巨大伤害），也给我们赖以生存的环境、（文化遗产）等造成了（无法弥补）的损失。

二、判断。

1.战争只是造成了人员伤亡，并没有造成经济损失。（X ）

2.战争是一面镜子，能够让人们认识到和平的珍贵。（√）

3.战争会在少年儿童的心里埋下恐怖的阴影。（√）

4.正义终将战胜邪恶，和平终将取代战争。（√）

5.战争给人们的生命、健康、精神和财产都造成了巨大伤害。（√）

三、论述题。

说一说战争给人类带来了哪些伤害？

答：战争带来的伤害有：

（1）生命伤亡，痛失亲人

（2）财产损失，能源浪费

（3）破坏环境，失去家园

（4）文化遗产，大量破坏