改掉小学生数学计算粗心的毛病的措施报告
小学数学教研小论文 如何纠正学生数学计算中粗心的“毛病”
小学数学教研小论文如何纠正学生数学计算中粗心的“毛病”文章欣赏首先要了解孩子粗心的真正原因，可以针对不同的孩子进行纠正，简单的重复练习势必会引起学生的厌学情绪，以及养成良好的做事习惯，同时迁移到学习中，能够有效的减少上面提到的各种粗心现象。
纠正孩子粗心的三种方法第一，强化孩子的责任心。
责任心是做好一件事情的前提，可以说如果没有责任心，对什么事情都敷衍塞责，马虎了事，必然做不好。
有了责任心以后，才会谨慎从事，细致认真，不敢有半点儿懈怠。
要培养儿童的责任心，家长光靠说教不行，还得身体力行，亲自做示范，严格要求自己，要求孩子做到的事情，家长自己必须首先做到。
我们想想一下，一个懒散的父母会培养出严谨细致、富于责任感的孩子。
具体来说，在家里可以给儿童安排一些力所能及的劳动，让他负责扫地或洗碗或者洗自己的袜子之类，干好了给予鼓励或奖励，干不好家长不能客气，应要求他重来一遍，直至干好为止。
总之，就是让他负起责任来。
长期坚持下来，持之以恒，孩子的责任心会大大增强。
第二、培养集中精力的好习惯。
有的家长，不管孩子是不是正在学习，都把电视机开着，或者自己打牌搓麻将，这些做法都会造成对孩子的干扰，使他不能集中精力去学习；还有的孩子放学回家以后，总是先打开电视，然后边看边写作业，或者耳朵上戴着耳机，一边摇头晃脑地唱着歌，一边做习题。
久而久之便养成了一心二用的不良习惯，这样作业出错的概率会大很多，效率也不高，作业半天都做不完。
另外，我们要多带孩子参加一些游戏活动、适当的体育运动或玩乐，在做活动、运动或玩乐中时也要求孩子集中精力，充分释放孩子的天性，做到劳逸结合，同时让孩子明白集中精力是做好任何事情的前提。
第三、保持耐心。
对孩子粗心这个毛病，做家长的千万急不得，我很理解一些家长的心情。
我的孩子也有粗心这样的毛病。
记得上个月，孩子数学测试做漏了题，扣了1.5分，被老师加倍罚分，共扣了3分，孩子心里很难过，抱着老师伤伤心心地哭，我们知道后反而安慰孩子，和她一起分析原因，查找不足。
小学生数学计算中克服粗心现象的方法
小学生数学计算中克服粗心现象的方法小学生在数学计算中常常出现粗心现象，这不仅影响了他们的学习成绩，也影响了他们对数学的兴趣和信心。
正确地克服粗心现象对小学生的学习很重要。
下面我将介绍一些方法帮助小学生克服数学计算中的粗心现象。
养成仔细的习惯。
小学生在数学计算中出现粗心现象，往往是由于平时生活中缺乏细心的习惯造成的。
家长和老师可以从平时的生活细节入手，培养小学生的仔细习惯。
让孩子们自己整理书包、做家务等，这些活动都可以培养孩子的细心。
家长和老师也要给予孩子足够的关注和赞赏，以激励他们养成细心的好习惯。
学会认真审题。
很多小学生在数学计算中犯粗心错误是因为没有认真审题。
老师在教学时应该注重培养学生认真审题的习惯，让学生明白只有通过仔细阅读题目才能正确解题。
家长也可以和孩子一起做一些数学题，引导他们认真审题，培养他们的数学思维。
克服数学计算中的粗心现象还需要提高孩子的专注力和注意力。
在学习数学时，家长和老师可以采取一些措施，加强孩子的专注力和注意力。
可以组织数学游戏，通过游戏的方式提高孩子的专注力；可以采用多感官教学法，通过触摸、听觉等多种感官刺激来增强孩子的学习兴趣和专注力。
培养小学生的自我监控能力。
粗心现象的发生往往是由于小学生缺乏自我监控能力，因此家长和老师可以在日常生活中培养孩子的自我监控能力。
在孩子做数学作业时，可以鼓励他们先自行检查一遍，然后再进行核对和改正。
通过这种方式，可以让孩子养成自我监控的好习惯，从而避免粗心错误的发生。
在日常生活中，我们还可以通过培养孩子的团队合作意识来帮助他们克服粗心现象。
通过小组合作的方式，让孩子们相互监督，互相帮助，共同完成数学任务，这样可以有效提高孩子们的注意力和精力，减少粗心现象的发生。
要正确地克服小学生数学计算中的粗心现象，需要从多个方面进行综合培养。
家长和老师应该教育孩子要细心认真，对待数学计算不能马虎。
通过培养良好的学习习惯和方法，可以帮助小学生克服粗心现象，提高数学计算的准确性和效率。
小学生数学计算中克服粗心现象的方法
小学生数学计算中克服粗心现象的方法小学生在数学学习中常常会出现粗心现象，特别是在数学计算过程中更是如此。
为了克服这一粗心现象，提高小学生的数学计算能力，我们有必要采取一些措施来帮助他们克服这一问题。
提高数学兴趣。
小学生对数学的兴趣是数学学习的关键，而兴趣是通过实践和探索培养而来。
为了提高小学生的数学兴趣，我们可以通过一些趣味性的数学游戏和实际生活中的数学应用来激发他们对数学的兴趣。
可以利用游戏形式的数学题目或者利用日常生活中的购物、出行等情境来让小学生感受到数学的趣味性，从而激发他们对数学的兴趣。
注意培养小学生的数学思维。
数学思维是指通过对事物的观察和分析，运用数学知识解决问题的思维方式。
而数学计算中的粗心现象往往是由于小学生缺乏对问题的深思熟虑而导致的。
我们可以通过启发式教学方法，给小学生提供一些具有挑战性的数学问题，让他们在解题过程中充分运用数学思维，培养他们对问题的深刻理解和分析能力，从而提高他们在数学计算中的精准度和认真度。
重视数学计算中的细节。
数学计算中的粗心现象往往是由于小学生对数学题目中的细节不够重视而导致的。
我们可以通过在教学中对数学题目中的关键细节进行强调和讲解，让小学生在解题过程中更加注重细节，从而提高他们的数学计算准确性和细致性。
加强数学计算技巧的训练也是克服小学生数学计算中的粗心现象的重要途径。
数学计算的精准性和准确性需要通过日积月累的技巧训练来提高。
我们可以通过安排一定的数学计算训练时间，给小学生提供大量的数学计算练习题，让他们在反复练习中牢固掌握数学计算的基本技巧和方法，从而提高他们在数学计算中的准确性和细致性。
引导小学生养成良好的学习习惯。
良好的学习习惯是解决数学计算中的粗心现象的关键。
通过在日常教育教学中引导小学生明确学习目标、合理安排学习时间、养成认真负责的学习态度和乐于思考的习惯，从而逐步培养小学生良好的学习习惯，提高他们在数学计算中的认真度和精准度。
小学生数学计算中克服粗心现象的方法
小学生数学计算中克服粗心现象的方法1. 引言1.1 小学生数学计算中克服粗心现象的重要性在小学生数学计算中，克服粗心现象显得尤为重要。
小学生是数学学习的起步阶段，数学计算的精准性和准确性对日后学习的积累和应用至关重要。
粗心的数学计算容易导致答案错误，而这种错误可能会在之后的学习中产生连锁效应，影响整体的数学学习质量。
教师和家长们都应该重视小学生数学计算中的粗心现象，及时采取有效措施帮助他们克服。
小学生数学计算中克服粗心现象的重要性体现在多个方面。
数学计算要求逻辑性强，一步错步步错，如果出现粗心导致的错误，可能需要花费更多的时间和精力来纠正。
粗心现象可能会导致小学生对数学学习的信心受挫，影响其学习积极性和学习动力。
数学计算涉及到日常生活中的应用，粗心现象可能会影响日常生活中的实际运用能力。
克服小学生数学计算中的粗心现象对其数学学习和生活学习都具有重要意义。
1.2 粗心现象对小学生数学计算的影响粗心现象对小学生数学计算的影响非常严重。
粗心的小学生在数学计算中容易出现错误，导致答案错误，从而影响到学习成绩。
由于数学是一个逻辑性很强的学科，一旦出现粗心错误就很难找到正确的解题思路，这会让小学生感到沮丧和失望，进而影响到学习积极性。
粗心现象还会导致小学生在数学计算中频繁犯错，无法形成正确的计算习惯，从而影响到日后数学学习的顺利进行。
而且，粗心还会让小学生在解题过程中浪费大量的时间，无法有效地利用时间精力进行学习。
克服粗心现象对小学生数学计算至关重要，可以帮助他们提高学习效率，培养正确的学习态度和方法。
2. 正文2.1 培养观察力和耐心要培养小学生的观察力和耐心，可以通过以下几种方法来帮助他们克服粗心现象。
可以让小学生在日常生活中多加注意观察，比如让他们观察周围的环境、人物特征、数学运算中的细节等。
通过这种方式，可以帮助他们提高观察力，从而减少犯错的可能性。
还可以通过一些游戏或活动来培养小学生的观察力，比如让他们找出图片中的不同之处或是解决一些需要观察推理的问题。
小学生数学学习中粗心现象分析与对策研究
小学生数学学习中粗心现象分析与对策研究一、引言数学作为小学生学习的重要科目之一，对于培养学生逻辑思维能力、分析和解决问题的能力具有重要作用。
许多小学生在数学学习中表现出粗心的现象，如马虎、计算错误、粗心大意等。
这种现象使得学生在数学学习中的效果不佳，影响了他们的学习积极性和学业成绩。
本文旨在分析小学生数学学习中的粗心现象，并提出相应的对策，帮助学生改善粗心现象，提高数学学习效果。
二、小学生数学学习中的粗心现象1. 马虎现象许多小学生在做数学题目时经常出现马虎的情况，没有认真审题、计算不仔细、粗心大意等。
这种马虎现象导致他们频繁出现基本的错误，影响了问题的解答和结果的准确性。
2. 计算错误在数学学习中，许多学生经常出现计算错误的现象。
他们在简单的计算过程中也难免出现计算错误，导致结果的偏差，影响了正确率和解题的质量。
3. 粗心大意1. 学习态度不端正许多小学生对数学学习缺乏兴趣和态度不端正，对于数学题目缺乏耐心和细心，导致马虎和粗心的现象频繁出现。
2. 学习方法不科学许多小学生在数学学习中，缺乏科学的学习方法和技巧，对于数学知识的掌握和运用缺乏系统性和规范性，容易出现错误和粗心的现象。
3. 对数学知识的理解不深刻许多小学生对于数学知识的理解不够深刻，对于问题的抽象和分析能力较差，导致解题过程的不精确和结果的不准确。
1. 培养学生的学习兴趣老师和家长可以通过生动有趣的教学方式，激发学生对数学的兴趣，建立正确的学习态度，提高学习积极性和主动性。
2. 强化练习和反复训练老师可以设计多种形式的练习题目，提高学生的练习量，加强计算和解题的能力训练，培养学生的细心和耐心。
老师可以指导学生采用科学的学习方法和技巧，如画图辅助计算、列式解题，提高解题效率和质量，避免出现粗心和计算错误。
老师可以通过多种形式的教学和辅导，提高学生对数学知识的理解和掌握，增强学生的分析和解决问题的能力，减少粗心现象的出现。
5. 增强学生的自律和自控能力老师和家长可以通过严格的学习管理和规范的学习要求，引导学生自觉遵守学习纪律，增强自律和自控能力，减少马虎和粗心的现象。
改掉小学生数学计算粗心的毛病的措施报告
《改掉小学生数学计算粗心的毛病的措施》的研究报告一、课题的提出及意义计算是小学数学的主要内容。
算得对，是学好数学的基本要求。
如果小学四则运算不过关，不仅影响当前的学习效率，还会影响今后的学习、工作和生活。
所以培养小学生计算能力非常重要。
然而我们三年级的孩子，计算能力普遍偏低。
造成孩子们计算能力偏低的主要原因是他们粗心，好多孩子不管是平时的作业，还是检测都会因为粗心错上好几道题。
为止我和周老师决定从三年级开始着手训练如何改掉小学生计算粗心的毛病。
二、研究的内容通过本课题的研究，找出造成小学生计算粗心的原因。
通过本课题的研究，探索出解决小学生计算粗心的方法。
通过本课题的研究，提高教师自身的教育教学能力。
三：研究的方法1、调查分析法2、行动研究法3、案例分析法四、课题研究的对象：三年级全体同学五、课题研究的周期：一学年六、课题研究的主要措施（一）、从树立信心开始，逐渐改掉小学生计算粗心的毛病教师不要动不动就以粗心为理由批评孩子，这样容易给孩子造成心理上的压力。
对孩子的粗心，教师尽量不要采取正面惩罚的方式，以避免对孩子粗心的强化，造成孩子“破罐破摔”的负面影响。
我们在课堂上是这样说的：“黄礼，虽然你没回答对，但你积极参与，就是好样的。
你知道吗？参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！”、“沈圆，你这次比上一次做得好得多了，只错了4道小题。
”“胡友丽，你已经非常尽力了，不要急，慢慢做。
”、“杜文轩，学习也像龟兔赛跑，暂时的落后不要紧，只要你咬紧牙关，迎头赶上，最后的胜利还是属于你的！”、“王小雨，别气馁，自信点儿！再做一次好吗？”、“杨顺，老师一直认为你是一块金子，只要你努力，一定会发光的。
”、“邓敏，今天你比昨天进步多了。
”……在老师的一次次表扬声中，学生会树立起“别人行，我也行”的信心，他们计算粗心的毛病也会随之而丢掉。
（二）、从培养良好习惯开始，逐渐改掉小学生计算粗心的毛病良好的学习习惯是提高计算正确率的保证。
小学数学计算马虎情况的规避研究
小学数学计算马虎情况的规避研究近年来，小学生数学学习成绩不断提高，但是在数学计算过程中却出现了一些马虎情况，导致错题率增加。
为了规避这种情况，本文将就小学数学计算马虎情况进行研究，并提出相应的规避措施。
一、小学生数学计算马虎情况的表现1. 计算过程中出现粗心错误。
小学生在进行加减乘除计算时，常常因为粗心大意而出现计算错误，例如漏写数字、写错数字等。
2. 对计算步骤不够细致。
在进行复杂的加减乘除计算时，小学生常常对计算步骤不够细致，导致计算错误。
3. 缺乏反复核对的习惯。
小学生在进行计算时，往往只进行一次计算，而缺乏反复核对的习惯，导致计算错误率增加。
1. 学习态度不端正。
部分小学生对数学学习缺乏兴趣，学习态度不端正，导致在进行数学计算时容易出现马虎情况。
为了规避小学生数学计算马虎情况，我们可以采取以下一些措施：1. 增加学习兴趣。
教师和家长可以通过丰富多彩的教学方式和教学内容，增加小学生对数学学习的兴趣，激发他们学习的热情，从而提高他们在数学计算过程中的专注度和细致度。
2. 提高计算能力。
教师可以通过开展各种数学计算竞赛和练习活动，提高小学生的计算能力和熟练度，使他们能够在进行数学计算时更加细致和准确。
3. 培养反复核对的习惯。
教师和家长可以在小学生进行数学计算时，引导他们养成反复核对的习惯，不轻易相信自己的第一次计算结果，要通过反复核对来确保计算的准确性。
4. 加强学习环境的熏陶。
家长可以在家中营造良好的学习环境，避免小学生受到外界干扰，提高他们的专注力，使他们能够在进行数学计算时更加细致和认真。
通过以上措施的实施，相信可以有效规避小学生数学计算马虎情况，提高他们的数学学习成绩，为他们的未来学习打下坚实的基础。
怎样避免小学生做计算题时粗心的问题
怎样避免小学生做计算题时粗心的问题小学生在学习数学的时候，经常会遇到做计算题时粗心的问题。
这种粗心可能来源于对题目的马虎，计算的不细心等原因。
而粗心的问题不仅容易导致计算结果错误，更会影响小学生对数学的兴趣和信心。
为了帮助小学生避免做计算题时的粗心问题，我们可以采取以下几种方法进行引导和培养。
一、培养小学生的专注力小学生在做数学计算题时，需要有很强的专注力，才能做到不出现粗心的问题。
如果他们在做题的时候，经常会分神或者被其他同学的声音、活动所干扰，就容易出现粗心错误。
所以，老师和家长可以通过一些游戏或者活动来提高小学生的专注力，比如集中注意力听音乐，做一些需要耐心的拼图或者解谜游戏等等，这样可以提高小学生的专注力，减少粗心错误的出现。
二、教会小学生正确的计算方法和步骤要避免小学生在做计算题时出现粗心的问题，老师和家长可以教会他们正确的计算方法和步骤。
通过详细的解题步骤和示范，教会小学生按部就班地进行计算，每一步都要认真核对。
同时也可以通过做题的讲解来引导小学生思考，培养他们的逻辑思维和注意力，让他们在做好每一步骤的也养成了仔细、细心的习惯。
三、激发小学生的学习兴趣小学生在学习数学的时候，如果对数学没有兴趣或者学习动力不足，就容易出现做计算题时的粗心。
所以，老师和家长可以通过创设丰富多彩的教学方式，调动小学生学习数学的积极性。
比如利用游戏、图表等形式来呈现数学知识，让小学生在参与数学学习的过程中感到轻松愉快，从而激发他们对数学的学习兴趣。
只有小学生对学习有了兴趣，才能更加细心地做好计算题。
四、勤于与小学生进行交流和讨论在小学生做计算题的过程中，老师和家长也可以多和他们进行交流和讨论。
通过与小学生的交流，了解他们在计算题中出现粗心错误的原因，然后有针对性地进行指导和帮助。
也可以让小学生之间进行讨论，彼此之间学习交流，互相检查和督促，这样可以让小学生在学习的过程中更加认真。
通过与小学生的交流和讨论，促进他们思维的活跃和学习态度的积极。
小学生数学计算中克服粗心现象的方法
小学生数学计算中克服粗心现象的方法作为小学生，学习数学是非常重要的一部分。
许多小学生在数学计算中常常出现粗心的现象，导致错误频发，影响了学习效果。
所以，如何克服这种粗心现象成为了一个需要解决的问题。
针对这一问题，我们可以从以下几个方面着手，帮助小学生克服粗心现象，提高数学计算的准确性和效率。
建立良好的学习习惯是克服粗心的关键。
小学生在学习数学时，应该养成整理书桌、认真听讲、做好笔记、及时复习的好习惯。
在解题过程中，要有条不紊地进行，做每一步都要仔细核对，避免出现粗心造成的错误。
要做到早睡早起，保证充足的睡眠和良好的精神状态，有助于提高学习效率，减少粗心犯错的可能性。
培养小学生的注意力集中能力也是关键。
由于小学生的注意力集中能力较弱，往往容易在解题过程中分心，造成粗心犯错。
我们可以通过一些方法来培养小学生的注意力集中能力。
可以通过一些游戏来训练小学生的注意力集中能力，比如要求他们盯着一张图片看，然后马上说出其中的物品或者颜色，这样可以锻炼他们的观察和注意力集中能力。
老师也可以采用一些有趣的教学方法来引导学生主动参与到课堂学习中，这样不仅可以激发学生对数学的兴趣，也可以提高他们的注意力集中能力。
及时纠正小学生的错误也是克服粗心现象的重要途径。
在学习数学计算的过程中，小学生往往会出现各种错误，如果这些错误不及时纠正，会增加小学生养成粗心的习惯。
老师和家长要及时纠正小学生的错误，指出他们的粗心之处，让他们认识到错误的严重性，从而激发他们认真对待数学学习的态度。
激发小学生的学习兴趣也是克服粗心现象的重要途径。
在学习数学计算的过程中，如果小学生对数学没有兴趣，往往会出现粗心现象。
老师和家长要采取一些措施，激发小学生的学习兴趣。
可以通过一些生动有趣的实例，或者数学游戏来引导小学生主动参与数学学习。
也可以通过培训小学生的数学思维能力，让他们在数学计算中找到乐趣，提高学习积极性，从而减少粗心现象的发生。
给小学生充分的鼓励和肯定也是很重要的。
小学生数学计算中克服粗心现象的方法
小学生数学计算中克服粗心现象的方法粗心是指生活中、学习中经常出现的错误现象，它使孩子经常出现各种各样的错误，也阻碍了小学生的学习效果和进步。
在数学计算中，如果一个小学生经常出现粗心现象，那么他在解题中就会出现很多错误，这不仅会给他的成绩带来负面影响，也会损害他的自信心和自尊心。
为了帮助小学生克服粗心现象，以下是一些实用的方法。
一、认真对待题目小学生在做数学计算题时，经常会忽略或快速地读题，从而忽略题目中的条件、要求等重要信息，造成错误答案的出现。
因此，孩子应该认真仔细地读题，弄清楚题目的所有条件和要求，从而在计算时更加准确。
二、列式方法小学生在数学计算中，需要通过列式方法来帮助自己更好地计算。
例如，孩子可以画出草稿，把题目中的每一个数字和符号都写下来，然后按照规定的步骤，依次进行计算。
这种方法可以避免孩子的计算过程中出现花式错误的现象，从而提升小学生的计算水平。
三、检查计算过程小学生在完成数学计算后，必须进行检查，发现问题及时进行纠正。
检查计算的过程可以通过重新计算或反向计算来完成，以确保数学计算没有错误。
在检查计算时，孩子需要重新观察题目中的条件和要求，然后细心地检查每一个数字和符号，确认答案是否正确。
四、练习习惯良好的习惯在数学计算中至关重要。
小学生应该坚持练习，养成认真对待题目、认真列式、检查计算等习惯。
五、灵活运用计算符号小学生在数学计算中要学会灵活运用各种计算符号，尤其是加减乘除符号的使用。
孩子除了要能够熟练地计算加减乘除，还要能够识别各种符号所对应的计算方法，以便在计算中快速和准确地选择所需符号，从而减少粗心错误的机会。
总之，小学生在学习数学计算时，一定要认真对待题目、精心列式、仔细检查计算、养成良好习惯和灵活运用计算符号等各个方面都要重视。
通过这些方法不断训练和实践，可以帮助孩子克服粗心现象，提高计算能力，从而在学习中获得更好的成绩。
小学生数学计算中克服粗心现象的方法
小学生数学计算中克服粗心现象的方法作为小学生，在学习数学的过程中，粗心是一个常见的问题。
粗心不仅会影响小学生的数学成绩，还会影响他们的学习态度和学习习惯。
所以，要想在数学学习中取得好成绩，就需要克服粗心的现象。
那么，小学生该如何克服粗心现象呢？下面就为大家分享一些关于小学生数学计算中克服粗心现象的方法。
培养小学生做事情的细心习惯。
细心是避免粗心的基本保证。
只有做事情细心，才能做到不犯粗心的错误。
所以，家长和老师应该帮助小学生养成细心的习惯，可以通过日常生活中的细微事物来培养小学生的细心，比如叠被子、整理书包等。
同时在数学学习中，可以让学生先做简单的计算题，慢慢地培养他们对细节的关注。
提高小学生的注意力。
注意力不集中是粗心的一大原因。
所以，家长和老师应该帮助小学生提高注意力，让他们能够集中精力完成每一个任务。
可以通过适当的游戏或者课堂活动来提高小学生的注意力，让他们在轻松的氛围中提高专注力。
也可以通过一些专注力培养的方法，比如集中精力思考一个问题，或者限制时间内完成一个任务，来提高小学生的注意力。
加强小学生的自我检查能力。
自我检查是避免粗心错误的重要方法之一。
在数学学习中，家长和老师可以教导小学生一些简单的自我检查方法，比如计算题时可以让学生逐位计算，然后再进行总结检查；做完题目后可以再检查一遍，看看有没有疏漏的地方等。
通过这样的方法，小学生可以提高自己的自我检查能力，减少粗心错误的发生。
培养小学生对数学学习的兴趣。
兴趣是最好的老师。
小学生如果对数学学习没有兴趣，那么很容易在学习中产生粗心现象。
所以，家长和老师需要根据小学生的兴趣爱好，培养他们对数学的兴趣。
可以通过一些有趣的数学游戏或者数学竞赛来激发小学生对数学的兴趣，让他们在学习中感受到乐趣，从而减少粗心的发生。
小学生数学计算中克服粗心现象的方法主要有：培养小学生做事情的细心习惯，提高小学生的注意力，加强小学生的自我检查能力，培养小学生对数学学习的兴趣。
怎样避免小学生做计算题时粗心的问题
怎样避免小学生做计算题时粗心的问题1. 创造良好的学习环境：确保学生在专注的环境中学习，远离干扰因素，如电视、手机等。
保持教室的整洁和安静，为学生提供一个良好的学习氛围。
2. 规定学习时间和休息时间：为学生制定合理的学习计划，包括学习时间和休息时间。
学习时间应适当安排，不过长也不过短，保证学生能够专注学习但不会疲劳。
休息时间可以让学生放松身心，避免疲劳造成的粗心问题。
3. 培养学生的注意力：注意力是学生学习的基础，通过点名、板书、课堂讨论等方式培养学生的注意力，让他们能够更加集中精力，提高思维的连续性和专注力。
4. 强化学习方法和技巧：教师应该指导学生合理的学习方法和技巧，如整理笔记、归纳总结、多做习题等，帮助学生提高记忆和理解力，减少粗心问题的发生。
5. 提供足够的练习机会：练习是巩固知识的重要环节，给学生提供足够的练习机会，让他们能够通过反复操练巩固所学的知识和技能，减少因陌生而导致的粗心问题。
6. 引导学生注重细节：在做计算题时，细节是十分重要的，学生应该培养注重细节的习惯，如检查题目中的条件和要求、核对计算步骤和结果等，避免因为粗心而导致的错误。
7. 提供错误分析与纠正：当学生出现粗心问题时，教师应该及时对错误进行分析与纠正，帮助学生找出产生错误的原因，并提供正确的方法和解决步骤，更好地帮助学生避免相同的粗心问题。
8. 鼓励学生自主学习：培养学生的自主学习能力，激发他们对学习的主动性和责任感，让他们能够更加主动地思考和解决问题，减少因粗心而导致的错误。
9. 融入游戏和趣味：通过游戏和趣味化的方式，将计算题目融入增加学生对学习的兴趣和参与度，减少因枯燥而导致的粗心问题。
10. 家校沟通合作：家长和老师应该保持良好的沟通合作，及时了解学生在学习中的情况和问题，共同制定适合学生的学习计划，并进行监督和指导，帮助学生避免粗心问题的发生。
小学生数学计算中克服粗心现象的方法
小学生数学计算中克服粗心现象的方法小学生在学习数学计算的过程中常常会遇到粗心现象，这种情况影响了他们的学习效果，也给老师和家长带来了很大的困扰。
那么，有什么方法可以帮助小学生克服这种粗心现象呢？下面就让我们来探讨一下关于小学生数学计算中克服粗心现象的方法。
一、培养小学生的注意力和专注力小学生在进行数学计算的过程中，往往是因为粗心大意导致计算错误的出现。
培养小学生的注意力和专注力非常重要。
家长和老师可以通过一些小游戏或者活动来训练孩子的注意力和专注力，比如可以让孩子闭上眼睛，听老师念数字，然后让他们自己在纸上写下来；或者可以让孩子通过一些简单的数学游戏来增强他们对数学计算的兴趣，从而提高注意力和专注力。
二、加强数学基础知识的学习小学生在进行数学计算的时候，如果基础知识掌握不牢固，往往会导致粗心大意，从而出现错误。
家长和老师可以通过复习基础知识的方式来帮助小学生克服粗心现象。
可以通过做一些与数学计算相关的练习题目，或者通过和孩子一起回顾之前学过的知识点，加深孩子对数学基础知识的理解，从而减少出现粗心造成的错误。
三、提高数学计算的自信心四、监督和引导小学生进行数学计算家长和老师可以通过监督和引导的方式帮助小学生克服粗心现象，比如通过对孩子进行计算过程的详细监督，引导他们在每一步都要认真思考，不要轻举妄动，从而减少粗心现象的发生。
也可以通过对孩子进行一些数学计算的示范和指导来帮助他们正确完成数学计算，从而提高学习效果。
五、鼓励小学生养成认真细心的好习惯粗心现象的出现往往是因为小学生缺乏认真细心的习惯，家长和老师可以通过一些鼓励和引导的方式来帮助小学生养成认真细心的好习惯。
可以通过一些生活中的例子来告诉孩子，只有认真细心才能做好事情，从而潜移默化地帮助孩子养成认真细心的好习惯，从而减少粗心现象的发生。
小学生在学习数学计算的过程中，粗心现象的出现是一个比较常见的问题，如果得不到及时的解决，就会影响到孩子的学习效果。
小学生数学计算中克服粗心现象的方法
小学生数学计算中克服粗心现象的方法【摘要】小学生数学计算中经常出现粗心现象，影响学习效率和成绩。
为了克服这一问题，可以通过培养注意力和集中力、细心检查和反复训练、利用工具和方法辅助计算、合理安排学习时间和休息时间以及与老师和家长的沟通和指导来改善情况。
克服粗心现象需要长期坚持和努力，同时培养良好的学习习惯和方法也是至关重要的。
这些方法不仅能提高学习效率和成绩，还能帮助学生养成良好的学习态度和习惯。
小学生数学计算中克服粗心现象的方法是非常必要和有效的，对学生的学习成长有着积极的促进作用。
立足于此，教育者和家长应该引导和帮助小学生积极采取这些方法，共同促进他们的学习进步和发展。
【关键词】小学生、数学计算、粗心现象、注意力、集中力、细心检查、反复训练、工具、方法、学习时间、休息时间、沟通、指导、长期坚持、良好学习习惯、学习方法、学习效率、成绩。
1. 引言1.1 小学生数学计算中克服粗心现象的重要性在小学生的数学学习过程中，克服粗心现象显得尤为重要。
粗心现象一旦发生，会导致小学生在数学计算中出现各种错误，影响到他们的学习效果和成绩。
教育者、家长和学生本人都应该认识到小学生数学计算中克服粗心现象的重要性。
克服粗心现象可以帮助小学生提高数学计算的准确性和速度。
由于数学计算是建立在逻辑推理和精确性基础上的学科，一旦粗心现象发生，就会使得小学生在计算过程中出现各种错误，从而耽误他们学习数学的进度。
克服粗心现象可以提高小学生的学习兴趣和自信心。
在数学计算中频繁出现错误会影响到小学生对数学的兴趣和学习积极性，甚至导致他们对自己的学习能力产生怀疑。
通过克服粗心现象，小学生可以提高自己的学习效率和成绩，从而增强对数学学习的信心。
小学生数学计算中克服粗心现象的重要性不言而喻。
通过培养注意力和集中力、细心检查和反复训练等方法，小学生可以逐渐养成良好的学习习惯，提高数学计算的准确性和速度，从而提高学习效率和成绩。
帮助小学生克服粗心现象，不仅有助于他们在数学领域取得更好的成绩，也有助于培养他们的学习兴趣和自信心。
小学生数学计算中克服粗心现象的方法
小学生数学计算中克服粗心现象的方法小学生在数学计算中，由于年龄小、经验少，常常会出现粗心的现象。
通过一些方法和技巧，可以帮助小学生克服粗心的问题，从而提高计算的准确性和效率。
以下是一些帮助小学生克服粗心现象的方法：1. 注意力集中小学生在计算过程中，应该保持专注和集中的注意力。
学生可以通过排除干扰、远离嘈杂的环境，确保自己能够专心地进行数学计算，避免粗心的发生。
2. 细心审题小学生在计算前，应该仔细阅读和理解题目的要求，确保清楚题目的意思、计算方式和要求的结果。
如果不理解题目，可以向老师或同学请教，避免出现粗心的错误。
3. 划定计算范围在进行计算时，小学生可以在试卷上或草稿纸上画出明确的计算范围，确保不会遗漏和重复计算。
这样可以帮助小学生清晰地展示计算过程，减少粗心错误的发生概率。
4. 遵循计算步骤小学生在进行计算时，应该按照规定的计算步骤进行，逐步完成每一步骤的计算。
在计算结果之前，要反复检查每一步骤的正确性，避免粗心带来的错误。
5. 用工具辅助小学生可以通过使用计算器、尺子等辅助工具来加强计算的准确性。
这样可以减少手算过程中的错误，提高计算的效率。
6. 反复检查小学生在完成计算后，应该进行反复的检查和验证，确保计算的正确性。
可以通过重新计算、核对答案、反复读题等方式来检查结果，避免粗心造成的错误。
7. 纠正错误小学生在发现自己犯了粗心错误后，应该及时进行纠正和改正。
可以使用不同的方法和技巧再次计算，找出错误的原因，并掌握正确的计算方法，以便下次不再出错。
8. 练习巩固对于小学生来说，练习是提高计算准确性和克服粗心现象的重要方法。
通过大量的练习和反复的训练，小学生可以提高自己的计算能力和注意力，从而克服粗心现象。
通过以上的一些方法和技巧，小学生可以在数学计算中克服粗心现象，提高计算的准确性和效率。
老师和家长也应该给予小学生正确的指导和鼓励，帮助他们树立勤奋和细心的态度，培养良好的学习习惯。
这样，小学生在数学学习中会取得更好的成绩，更好地发展自己的数学能力。
孩子做数学粗心怎么办份
孩子做数学粗心怎么办(1)份孩子做数学粗心怎么办 11、孩子数学粗心怎么办1、放慢作业速度；2、认真审题，思考周全。
也就是说，拿过一道题，要仔细看看，认真想想：看看题目的内容和要求，数字的特点；想想计算时应注意的问题，能否简算。
尤其对四则混合运算，要做到层层审题。
3、字迹清楚，书写整齐。
也就是说，要把字写清楚，就是在草稿纸上写，也要写得工工整整。
特别是小数点、进位点、退位点等都要书写清楚、醒目。
算式要排列整齐、合乎规格。
目的是谨防因字迹潦草而出现错误。
4、细心检查，坚持验算。
也就是说，做完题后，要细心地检查，看看结果是否合理，然后进行验算。
验算绝不能摆样子，走过场。
这是避免错误的关键一步。
5、有错必改，引为戒鉴。
也就是说，对错题一定要改正，还要认真分析错误原因，总结应记取的教训，找出防止错误的办法，绝不允许有未加改正的错题。
6、做题要经过以下4个环节，养成一个良好的习惯，可以避免粗心；a、读题环节（文字或图形认知能力）b、思考环节（逻辑思维能力）c、列式环节（基本概念或公式的掌握能力）d、计算环节（计算能力）e、检查环节。
2、孩子生活粗心怎么办一是家长带一带。
学习方法与学__惯是在孩子成长过程中慢慢培养训练而形成的，特别是年幼的孩子并不知道怎么学，这就需要家长的引领，如我们可以带着孩子先复习巩固再做作业；教孩子一些如左手指题目，嘴里读题目，右手抄式子再对一遍题目等等具体的学习方法，然后鼓励孩子坚持下去，孩子尝到甜头后便会自觉遵守最后固化为习惯。
二是生活磨一磨。
非智力因素会对认知活动产生广泛的影响，多让孩子做一些“磨性子”的家务活，如每天自己收拾书包、准备第二天穿的衣服等等，这些简单而枯燥的“家务”每天重复去做，会让孩子变得有计划有条理，培养孩子耐心细致的好习惯，这样的行为模式一旦建立起来，学__的粗心就会慢慢减少，当然这是一个漫长的过程，切忌急躁。
三是事先玩一玩。
一般动画片都是在晚饭以后，家长一般都要求孩子先做完作业再玩，这个时候孩子必有抵触，带着情绪的学习往往是事倍功半的。
怎样避免小学生做计算题时粗心的问题
怎样避免小学生做计算题时粗心的问题1. 引言1.1 了解小学生粗心的原因小学生在做计算题时容易出现粗心的问题，主要是因为他们的注意力不集中，思维不够成熟，缺乏耐心和细心等原因。
小学生的专注力较差，容易被外界环境干扰，难以长时间集中注意力完成一项任务。
小学生的思维发展还不够成熟，容易陷入思维惯性，缺乏灵活的思维方式来解决问题。
小学生缺乏耐心和细心，容易因为一点小错误或困难就放弃，导致粗心大意。
了解小学生粗心的原因可以帮助教师和家长更好地引导孩子，采取相应的措施帮助他们克服这些问题。
让小学生意识到自己粗心的原因，引导他们调整思维方式和行为习惯，是帮助他们提高注意力和细心的重要一步。
教师和家长可以在日常教育中针对不同的原因采取有效的措施，帮助小学生培养专注力和耐心，引导他们正确对待做计算题时可能出现的问题。
通过了解小学生粗心的原因，并通过有效的引导和教育，可以帮助他们更好地完成计算题，提高学习效果和学习兴趣。
1.2 重视小学生做计算题时的粗心问题在小学生的学习过程中，做计算题时的粗心问题是一个普遍存在的难题。
小学生常常在计算题中出现粗心错误，有时候是因为对题目理解不透彻，有时候是因为计算过程中马虎大意。
这种粗心问题在一定程度上影响了小学生的学习效果，甚至可能导致他们对数学的兴趣和自信心下降。
重视小学生做计算题时的粗心问题显得尤为重要。
只有我们对这个问题给予足够的重视并采取有效的措施来解决，才能帮助小学生建立正确的学习态度和方法，提高他们的学习效率和成绩。
在教育工作者和家长们的共同努力下，帮助小学生克服粗心问题，提升他们的学习效果和综合素质。
2. 正文2.1 培养小学生的专注力培养小学生的专注力是避免他们在做计算题时粗心的关键之一。
专注力是一个人的心智资源被引导到某一特定行为或任务上的能力。
小学生的专注力相对较弱，容易被外界的干扰分散，导致在做计算题时粗心大意。
为了提高小学生的专注力，教师和家长可以采取以下方法：营造良好的学习环境。
小学生数学计算中克服粗心现象的方法
小学生数学计算中克服粗心现象的方法1. 引言1.1 研究背景小学生数学计算中克服粗心现象的方法小学生在学习数学计算过程中常常出现粗心的情况，导致计算错误频繁发生。
这种现象不仅影响了学生的成绩，也可能影响他们对数学学习的兴趣和信心。
解决小学生在数学计算中的粗心现象显得尤为重要。
粗心现象的主要原因可能包括学生注意力不集中、练习不够、缺乏奖励机制、家长监督不足以及缺乏定期复习等因素。
有必要通过科学有效的方法帮助小学生克服这一问题，提升其数学计算能力。
本文旨在探讨小学生数学计算中克服粗心现象的方法，为教师、家长及学生提供一些实用的指导和建议。
通过研究与实践，帮助小学生提高计算准确率，增强他们的数学学习兴趣和信心，促进数学教育的发展和进步。
1.2 问题意义小学生在数学计算中时常出现粗心现象，这种现象不仅会影响他们在日常学习中的表现，还可能对他们的学习态度和自信心造成负面影响。
如何帮助小学生克服数学计算中的粗心现象，提高他们的注意力和细致性，是当前教育领域亟待解决的问题。
通过针对该问题进行研究和探讨，可以有效提高小学生在数学计算中的学习效率和学习成绩，从而提升他们的学习动力和学习兴趣。
培养小学生在数学计算中的专注力和耐心，有助于他们养成良好的学习习惯，建立扎实的数学基础，为将来更深入的学习打下坚实的基础。
探讨小学生数学计算中克服粗心现象的方法具有重要的意义和价值，对提高小学生的学习能力和提升他们的学习质量有着积极的促进作用。
【字数：203】1.3 研究目的小学生在数学计算中常常存在粗心现象，这不仅影响了他们的学习效果，也会影响他们的学习兴趣和自信心。
本文旨在探讨小学生数学计算中克服粗心现象的方法，帮助他们提高学习效果和克服粗心现象。
通过对注意力训练、练习题目选择、奖励机制建立、家长监督和定期复习等方面进行研究和探讨，旨在为小学生在数学计算中克服粗心现象提供有效的方法和建议，帮助他们提高学习成绩和克服粗心现象的困扰。
小学生计算错误的原因及应对措施
小学生计算错误的原因及应对措施小学生在学习数学的过程中，经常会出现各种各样的计算错误。
这些错误可能是由于粗心、不熟悉计算方法、概念模糊等原因造成的。
对于小学生来说，如何正确地应对计算错误，找出错误的原因，并加以纠正，是一个非常重要的学习过程。
本文将从小学生计算错误的原因及应对措施进行分析。
一、小学生计算错误的原因1. 粗心大意小学生在计算的过程中，常常因为粗心大意而出现错误。
他们可能在写题目时没有仔细审题，或是在计算过程中没有认真核对，导致结果出现错误。
2. 不熟悉计算方法小学生在学习数学的过程中，会接触到很多不同的计算方法，例如加减乘除、分数、小数、百分数等。
他们有时可能会忘记某种计算方法，或是混淆不同计算方法之间的区别，从而出现错误。
3. 概念模糊在学习数学的过程中，小学生有时会对一些数学概念理解不清楚，例如数轴、数对等，导致在计算过程中出现错误。
4. 马虎草率1. 强化审题意识学校老师和家长应该帮助小学生提高审题的能力，让他们在做题之前仔细阅读题目，理清题目要求，分析题目的逻辑关系，再进行计算，从而减少粗心大意导致的错误。
老师应该帮助学生巩固常见的计算方法，让他们熟练掌握各种计算方法的原理和应用，再通过大量的练习加深印象，从而避免因为计算方法不熟练而出现错误。
对于小学生概念模糊导致的错误，老师应该及时帮助他们澄清数学概念，通过生动的教学方式，引导学生深入理解数学概念，从而避免因为概念模糊而出现错误。
4. 培养认真思考的习惯老师和家长应该引导小学生养成认真思考的习惯，让他们在做题时，做好充分的思考和准确的计算，避免因为马虎草率而出现错误。
5. 纠正错误的态度对于小学生出现的计算错误，老师和家长不应该过分批评和指责，而应该给予正确引导和鼓励，让他们在找出错误的原因后，重新进行思考和纠正，从而培养正确的学习态度。
小学生在学习数学的过程中，出现计算错误是很正常的事情。
通过加强审题意识、熟练掌握计算方法、澄清数学概念、培养认真思考的习惯和纠正错误的态度，我们可以帮助小学生避免出现计算错误，提高数学学习的效果。
小学高段学生计算粗心的原因及对策
小学高段学生计算粗心的原因及对策一、原因分析小学高段学生计算粗心主要有以下几个原因：1. 分散注意力小学生的注意力往往比较难集中，容易被周围的环境影响。
在做计算题时，他们常常会分心去观察其他同学、看窗外的景色等，导致无法全神贯注于计算题上。
2. 急于求解由于小学生对时间的概念掌握不足，他们常常急于完成计算题，追求速度而忽略了细节。
在这个过程中，他们容易犯错误，例如漏写数字、运算符号等。
二、对策建议为了帮助小学高段学生克服计算粗心问题，我们可以采取以下对策：1. 培养专注力通过一些专注力训练活动，如静观花朵练习、集中注意力练习等，培养学生的专注力。
同时，老师还可以在课堂上进行个体或小组演练，培养学生在计算时的集中注意力能力。
2. 引导正确的思维方式教师应引导学生在计算过程中注重细节，以不漏步骤为原则。
可以通过示范或指导学生如何进行思考和解题，让学生养成仔细观察的习惯，从而减少犯错的几率。
3. 提供更多练习机会教师可以为学生提供更多的计算练习机会。
练习的目的不仅是为了熟练运用计算方法，更重要的是提高学生对细节的敏感度。
通过大量的练习，学生能够在实践中逐渐提高精确性和准确性，从而减少粗心错误。
4. 教学反馈和纠正教师在批改学生的作业时，应及时指出学生在计算中的粗心错误，并且给出正确的解决方法。
同时，教师还可以将学生犯错的具体情况进行汇总，开展集体讨论，帮助学生共同总结粗心错误的原因和解决对策。
5. 激发学生的学习兴趣在教学中，教师要运用多种教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣。
通过趣味性的课堂活动和实践操作，培养学生的主动学习能力，让学生充分参与到计算中，提高他们对计算的重视程度。
结语对于小学高段学生计算粗心问题，我们需要多方面的引导和培养，不能仅仅依赖于学生个人的努力。
学校和家庭应共同努力，培养学生良好的学习习惯，同时提供多样化的支持和资源，帮助学生在计算中更加细心和精确。
只有这样，才能够有效解决小学高段学生计算粗心问题，提高他们的学习效果和学习质量。
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《改掉小学生数学计算粗心的毛病的措施》的研究报告一、课题的提出及意义计算是小学数学的主要内容。
算得对，是学好数学的基本要求。
如果小学四则运算不过关，不仅影响当前的学习效率，还会影响今后的学习、工作和生活。
所以培养小学生计算能力非常重要。
然而我们三年级的孩子，计算能力普遍偏低。
造成孩子们计算能力偏低的主要原因是他们粗心，好多孩子不管是平时的作业，还是检测都会因为粗心错上好几道题。
为止我和周老师决定从三年级开始着手训练如何改掉小学生计算粗心的毛病。
二、研究的内容通过本课题的研究，找出造成小学生计算粗心的原因。
通过本课题的研究，探索出解决小学生计算粗心的方法。
通过本课题的研究，提高教师自身的教育教学能力。
三：研究的方法1、调查分析法2、行动研究法3、案例分析法四、课题研究的对象：三年级全体同学五、课题研究的周期：一学年六、课题研究的主要措施（一）、从树立信心开始，逐渐改掉小学生计算粗心的毛病教师不要动不动就以粗心为理由批评孩子，这样容易给孩子造成心理上的压力。
对孩子的粗心，教师尽量不要采取正面惩罚的方式，以避免对孩子粗心的强化，造成孩子“破罐破摔”的负面影响。
我们在课堂上是这样说的：“黄礼，虽然你没回答对，但你积极参与，就是好样的。
你知道吗？参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！”、“沈圆，你这次比上一次做得好得多了，只错了4道小题。
”“胡友丽，你已经非常尽力了，不要急，慢慢做。
”、“杜文轩，学习也像龟兔赛跑，暂时的落后不要紧，只要你咬紧牙关，迎头赶上，最后的胜利还是属于你的！”、“王小雨，别气馁，自信点儿！再做一次好吗？”、“杨顺，老师一直认为你是一块金子，只要你努力，一定会发光的。
”、“邓敏，今天你比昨天进步多了。
”……在老师的一次次表扬声中，学生会树立起“别人行，我也行”的信心，他们计算粗心的毛病也会随之而丢掉。
（二）、从培养良好习惯开始，逐渐改掉小学生计算粗心的毛病良好的学习习惯是提高计算正确率的保证。
首先，计算时要求学生认真审题，看清楚数字、运算符号；其次，计算时要严格规范计算过程，解题时，要求学生做到计算格式规范，书写工整：不要“1”和“7”、“0”和“6”、“3”和“5”、“5”和“8”、“+”和“÷”、“+”和“×”不分，相互混淆，即使是草稿，也要书写工整，字迹清晰；计算时要让学生养成自我检查的习惯：抄好题后，要先与原题进行核对，数字、运算符号都正确了，再进行计算，做完题后，要细心地检查，看看结果是否合理，进行验算。
验算绝不能摆样子，走过场，有错必改，改正错的答案时，为了不影响书写，我们规定：用拉斜线的方法（从错的数字左上角斜拉到右下角）再把正确的数写在错的数后面。
教师或小老师批改后，如果还有错题，要求学生把错题改在错题本上，还要认真分析错误的原因，把出错的原因说给老师或小老师听，最后用简短的语言总结应吸取的教训，把教训贴在文具盒内，或数学书上。
通过我们长时间的训练之后，学生计算粗心的毛病不知不觉就丢掉了。
（三）、从加强口算训练开始，逐渐改掉小学生计算粗心的毛病部分学生由于计算基础不扎实，对于20以内加、减法不熟练，乘法口诀不能脱口而出、表内除法更不熟练，出现7+8=14、12-5=6、二六十八，六九四十五、32÷4=7等错误，所以我们从三年级上期开始，加强学生的口算，口算形式多样，有听算、开火车、口算接力、定期比赛。
1、听算：小老师念题，全班在口算本上直接写得数，然后由小老师念得数，其他同学在自己口算本子上批改，全对的在本子上画一面红旗，错2题的在本子上画一颗星，下课拿到科代表处作登记，一周后科代表作小结，把一周计算全对的，再在评价表“我最棒”上画一面小红旗，错题率控制在20%及以内的画上一颗星。
一期后，根据小红旗和星的多少，进行奖励。
2、开火车：每5人一小组，每天小组长出示不同的5张口算题卡，让该组学生排成一排，每人都要依次轮流地读出5张口算题卡的得数，小组长对组员要进行评价，要为读得又对又快的同学，进行加“星”奖励。
3、口算接力：每周二、四下午的活动课，教师先把准备好的3组相同口算题(20道)抄在3块小黑板上，并用箭头表示计算的顺序，把学生分成3组，教师喊口令，同时进行，各组学生依次在小黑板上填写得数，那一组填的又对又快，就为每位成员加上一颗“星”。
4、定期比赛：每周开展一次口算比赛。
有时以“组”为单位，有时以“个人”为单位，有时分“男、女”两组对抗赛。
每一次比赛由“小老师”出题，要限制时间。
再由另一名“小老师”记录比赛结果：看看谁用的时间最少，就给谁先加上一颗星，然后再由参赛同学互相批改，看谁得分最高，再给他（她）加上2颗星。
每周根据星的多少，评出一名“口算小明星”，每月评出一名“口算速算王”。
通过长期的、形式多样的口算训练，学生的口算能力得到大大的提高，这样以来，学生计算粗心的毛病也随之丢掉。
（四）、从理解算理开始，逐渐改掉小学生计算粗心的毛病算理，就是让学生知道为什么要这样算。
只有学生知道了为什么要这样算后，他们才不会算错。
然而，原来我们在教学中，常常是让学生知道怎样算就可以了，他们在遇到商中间（末尾）有0时，就会出错，老师就爱说“你看，又粗心了。
”现在才明白，那里是粗心哦，是算理没弄明白。
整数与小数加、减法也常出错，也是算理没吃透。
我们从这一年开始，就非常重视算理的教学。
比如在教学：624÷6时，就把重点放在引导学生理解十位上为什么要商0，并要求学生完整说出这道题的算理。
学生：被除数百位上的6，表示6个百，把6个百平均分成6份，每份是1个百，百位上商1；被除数十位上的2，表示2个十，把2个十平均分成6份，每份分不到1个十，所以只能用0占位置；最后把2个十和4个一合起来就是24个一，把24个一平均分成6份，每份是4个1，个位上商4。
所以624÷6=104。
这道题，学生如果没有理解算理，就会得出商为14或140。
又如：原来学生口算3+9.5、 8.6-2……，没有理解算理时，他们会错误的得出：3+9.5=9.8、 8.6-2=8.4 ，而现在学生吃透了算理：个位上的3与个位上的9才能相加， 3个一加9个一等于12个一，所以整数部分是12,12与5个十分之一合起来是12.5；同理个位上的8与个位上的2才能相减，8个一减2个一等于6个一，整数部分为6,6与6个十分之一合起来是6.6。
学生在长期坚持边说算理，边计算中，就会丢掉粗心的毛病。
七、课题研究的成果（一）、找到了学生计算粗心的根源1、态度问题：部分学生贪玩，不爱学习，做题都是敷衍了事，心不在焉，边做边玩。
2、知识点掌握不好，造成认知不清：知识点的掌握上凌乱无序，知识点的理解上一知半解，不能将一个个的知识点，连接成一个完整的知识结构。
3、感知粗略：小学生感知事物的特点是比较笼统、粗略、不具体，往往只注意到一些孤立的现象，看不出事物的联系及特征，因而对算式在头脑中的印象缺乏整体性，加上计算本身比较单调枯燥。
可能引起心理疲劳。
这时，遇到相似或相近的数字、符号，往往还没有看清楚就动笔算。
出现运算顺序错误、抄错符号或抄错数据。
4、记忆错漏：一道计算题往往包括多步计算，中间得数需要进行短时记忆，而小学生由于急躁、抢时间、怕麻烦，使得储存的信息部分消失或暂时中断，造成“记忆性错漏”。
（二）、探索出一些解决小学生计算粗心的方法1、提高认识，强化孩子们的责任心责任心是做好一件事情的前提，可以说如果没有责任心，对什么事情都敷衍塞责，马虎了事，必然做不好。
有了责任心以后，才会谨慎从事，细致认真，不敢有半点儿懈怠。
要培养儿童的责任心，教师光靠说教不行，还得举出有说服力的实例，通过讲粗心的故事可以增强孩子们的责任心。
案例一：《18 万元付东流》乌鲁木齐市粮食局挂面厂 1980 年从日本一家厂商引进一套挂面生产线，随后又花 18 万元从日本购进 1000 卷重 10 吨的塑料包装袋，袋面图案由挂面厂请人设计，样品制出后，经挂面厂与新疆维吾尔自治区经贸厅机械进出口公司审查，交付日方印刷。
1986 年 3 月当这批塑料袋漂洋过海，运到乌鲁木齐时，细心的人们发现“乌”字上多了一点，乌鲁木齐变成“鸟鲁木齐”，于是，这一点之差，使价值 18 万元的塑料袋成了一堆废品，真是一点值万金。
如果挂面厂和进出口公司的同志认真细致地检查，怎会让 18 万元付之东流呢？案例二：《一个小数点与一场大悲剧》1967年8月23日，前苏联的联盟一号宇宙飞船在返回大气层时，突然发生了恶性事故—减速降落伞无法打开。
前苏联中央领导研究后决定：向全国实况转播这次事故。
当电视台的播音员用沉重的语调宣布，宇宙飞船两个小时后将坠毁，观众将目睹宇航员科马洛夫殉难的消息后，举国上下顿时被震撼了，人们沉浸在巨大的悲痛之中。
在电视上，观众看到了宇航员科马洛夫镇定自若的形象，他面带微笑地对母亲说：“妈妈，您的图像我在这里看得清清楚楚，包括您头上的每根白发，您能看清我吗？”“能，能看清楚，儿啊，妈妈一切都很好，你放心吧！”这时，科马洛夫的女儿也出现在电视屏幕上，她只有12岁。
科马少夫说：“女儿，你不要哭。
”“我不哭……”女儿已泣不成声，但她强忍悲痛说：“爸爸，您是苏联英雄，我想告诉您，英雄的女儿会像英雄那样生活的！”科马洛夫叮嘱女儿说：“学习时，要认真对待每一个小数点，联盟一号今天发生的一切，就是因为地面检查时忽略了一个小数点……”时间一分一秒地过去，距离宇宙飞船坠毁只有7分钟了，科马洛夫向全国的电视观众挥挥手说：“同胞们，请允许我在这茫茫的太空中与你们告别。
”这些粗心造成严重后果的故事会警示着孩子们：对待任何事不能有丝毫的马虎，否则，即使是一个小小的细枝，也会让你付出惨痛的甚至是永远无法弥补的代价。
2、强化审题首先要从感知算式入手，抓好审题的基本训练。
设计计算题时，要有意创设各类题型，让学生充分感知，善于发现算式的特点，可挑选学生最容易混淆的进行集中对比练习。
比如：8+24+16 、 8×24+16 、8×（24+16）； 95+15-23 、95-15+23 、 95-（15+23）； 84÷7×5、 84÷7-5、 84÷（7-5）……3、理解算理算理为计算提供了正确的思维方式，保证了计算的合理性和正确性，在计算过程中，理解算理是计算的前提，学生计算错误的原因常常是算理在学习的过程中没有理解到位。
在计算教学中根据知识体系之间的联系可以在迁移中帮助学生理解算理。
因此，教师必须对学生的知识、能力作全面的了解，要对教材内容作细致的分析，把握教学的探究点，找准时机，巧设新旧知识的矛盾冲突，引导学生走进问题情境，让学生在参与中找出新旧知识的连接点，感悟算理，探究出计算的新方法。