2020教育基本知识和基本原理常考知识点

合集下载

2020年中小学教师资格考试教育理论基础知识复习提纲(重点版)

2020年中小学教师资格考试教育理论基础知识复习提纲（重点版）一、教育学1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。

2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。

比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。

其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。

3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。

他提出了班级授课制。

4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。

5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。

6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。

7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。

8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。

9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。

10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。

其贯穿了儒家思想。

11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。

但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。

12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。

13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。

14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。

15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。

教资知识点总结pxx

教资知识点总结pxx一、教育学基础知识1. 教育学基本原理教育学基本原理是教育学的基础，包括教育的本质、目的、规律等内容，考生需要掌握。

2. 教育学理论包括教育思想史、教育学派别、教育理论等内容，考生需要了解各种教育理论的特点、观点及其对教育实践的指导作用。

3. 教育心理学基本理论主要包括心理学基本原理、学习理论、教育心理学的基本理论、教育心理学在教学中的应用等内容，考生需要掌握学生的心理特点及其教育功能。

4. 教育社会学基本理论主要包括社会学基本原理、教育社会学基本理论、教育社会学在教育实践中的应用等内容，考生需要了解教育与社会的关系及教育的社会功能。

5. 教学目标与教学设计包括教学目标的设定、教学设计的要素、教学设计的原则、教学模式等内容，考生需要掌握教学设计的基本理论和方法。

6. 教学方法与教学手段主要包括教学方法的分类、教学手段的选择和应用、多媒体教学等内容，考生需要了解不同教学方法和教学手段的特点及其在教学实践中的应用。

7. 课程理论与教学管理包括课程理论的基本概念、课程设计、课程评价、教学管理等内容，考生需要了解课程的组织与管理及其在教学实践中的应用。

8. 教学评价主要包括教学评价的目的、原则、方法及其在教学实践中的应用等内容，考生需要掌握教学评价的基本理论和方法。

二、教育法律法规1. 教育法律法规包括教育法、教育教学管理法规、教师法等内容，考生需要了解教育法律法规的基本原则及其在教育实践中的应用。

2. 教育政策主要包括教育政策的制定、调整、执行及其在教育实践中的应用等内容，考生需要了解教育政策对教育事业的指导作用。

3. 学校管理制度包括学校管理机构设置、学校管理制度、学校教育质量评价、学校规章制度等内容，考生需要了解学校管理制度对学校教育事业的指导作用。

三、教育技术与信息技术1. 教育技术包括教育技术的基本概念、教育技术应用、教育技术的发展趋势等内容，考生需要了解教育技术对教学的指导作用。

教育知识与能力必考知识点

教育知识与能力必考知识点教育知识与能力是考试中的一门重要科目，考察考生对教育理论、教育法律法规、教育政策等方面的了解和应用能力。

在备考过程中，掌握教育知识与能力的必考知识点是非常关键的。

下面将就教育知识与能力的必考知识点进行详细介绍。

一、教育理论知识点1. 教育的定义与特点：教育是指有意识地对人进行引导、培养和训练的社会活动，具有目的性、系统性和计划性。

2. 教育目标与任务：教育的目标是培养德、智、体、美全面发展的人，其中包括道德素质、知识水平、体育健康、艺术修养等方面的培养。

3. 教育的基本原理：教育的基本原理包括个别差异原理、因材施教原理、循序渐进原理、兴趣和积极性原理等。

4. 教育方法与技巧：教育方法包括讲授法、讨论法、实验法、训练法等，教育技巧包括提问技巧、讲解技巧、激励技巧、评价技巧等。

二、教育法律法规知识点1. 教育法律法规的作用与意义：教育法律法规是规范教育行为，保障教育权益，促进教育发展的重要依据和保障。

2. 中华人民共和国教育法和教师法：教育法规定培养社会主义建设者和接班人，教师法规定教师的权利和义务。

3. 义务教育法律法规：包括《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等，规定了义务教育的普及、免费、义务等方面的内容。

4. 高等教育法律法规：包括《中华人民共和国高等教育法》等，规定了高等教育的办学目的、管理制度、教师队伍建设等方面的内容。

三、教育政策知识点1. 国家教育方针政策：包括“以人为本、全面发展”的教育方针，推动义务教育均衡发展、提高高等教育质量等政策。

2. 学前教育政策：包括普及学前教育、提高学前教育质量、加强学前教育管理等政策。

3. 中小学教育政策：包括推进素质教育、加强中小学教育管理、提高中小学教师素质等政策。

4. 高等教育政策：包括加强高等教育质量监控、扩大高等教育招生规模、推进高等教育国际化等政策。

综上所述，教育知识与能力的必考知识点主要包括教育理论、教育法律法规和教育政策等方面的内容。

教育学原理重点

教育学原理重点
教育学原理重点主要包括：
1. 教育的目标：教育的目标是指教育活动的最终效果和期望达到的结果。

它包括认知目标、情感目标和行为目标等。

教育目标应当明确、可衡量，并与学生个体的发展需求相适应。

2. 教育的内容：教育的内容是指教育的具体内容和教学的知识、技能、价值观等方面的传递。

教育的内容应当与时俱进，关注基础知识的掌握和学科素养的培养，并注重培养学生的创新思维和实践能力。

3. 教育的方法：教育的方法是指实施教育活动的具体过程和方式。

教育的方法应当根据学生的特点和学习规律，采用多种教学手段和教育技术，激发学生的学习兴趣和积极性，促进学生的全面发展。

4. 教育的评价：教育的评价是指对教育过程和教育结果进行客观、科学的评估和判断。

教育的评价应当注重综合评价和个性化评价，通过各种评价方式，反映学生的学习情况和发展水平，为教育提供改进和优化的依据。

5. 教育的环境：教育的环境包括物质环境和社会环境两个方面。

物质环境包括教室、教具、学习资源等，应当提供良好的学习条件和氛围。

社会环境包括学校、家庭、社会等，应当积极推动教育优质资源的共享和教育公平的实现。

以上是教育学原理的几个重点，教育学原理是研究教育规律和原则的学科，可以指导教育实践的开展，促进学生的全面发展。

教育知识与能力必背知识点

教育知识与能力必背知识点1. 教育学基本概念•教育学：研究教育问题的学科，涉及教育的目的、内容、方法和组织等方面的理论与实践。

•教育：通过有计划、有系统地创设条件，对社会活动的各个方面进行引导和促进的一种社会活动。

•教育内容：教师所教授的知识、技能、价值观等的总称。

•教育方法：实施教育活动的方式和手段，包括讲授、讨论、实验、实践等多种形式。

2. 学习理论•传统学习理论：认为学习是通过接受外界刺激和机械重复来形成条件反射和习惯性反应。

•行为主义学习理论：强调外部刺激和反馈对学习的影响，重视奖惩机制，以及通过模仿和反应来促进学习。

•认知学习理论：关注学习者主动构建知识的过程，认为学习是通过观察、思考、理解和解决问题来理解世界和获取新知识。

•社会文化学习理论：强调学习是社会互动的结果，通过与他人的合作和对话来获得新知识和技能。

3. 教育评价与测量•教育评价：对学生学习成果、教师教学质量以及教育机构整体效果进行综合评估和判断的过程。

•教育测量：采用科学方法和技术，对学生的学习水平、心理特征和发展过程进行度量。

•评价标准：评价过程中使用的量化或定性的指标和标准，包括成绩、行为表现、态度、情感等维度。

•评价方法：评价过程中采用的具体手段和方法，如考试、问卷调查、观察等。

4. 教育心理学•学习理论：研究学习过程、动机和条件对学习的影响以及学习策略等问题。

•认知发展理论：研究儿童和青少年认知能力的发展规律，揭示认知发展的各个阶段和转折点。

•社会发展理论：研究儿童和青少年社会交往和人际关系的发展过程，以及社会环境对个体发展的影响。

•人格与情感发展理论：研究个体人格、情绪和道德价值观等方面的发展，探讨个体发展中的心理健康问题。

5. 教育管理与领导•教育管理：组织、指导和协调教育活动的过程，包括规划、组织、实施和监督等环节。

•教育领导：以教育为目的，通过影响他人行为来实现组织教育目标的过程，包括领导风格、沟通和决策等方面的内容。

教育知识与能力知识点汇总

教育知识与能力知识点汇总教育是社会发展的基石，也是培养人才的关键环节。

在教育的过程中，不仅要传授学生基础知识，还要培养学生的能力，使其具备综合素质和创新能力。

以下是教育知识和能力的关键点汇总。

一、教育知识点1. 教育原理和方法- 教育科学与教育技术- 教育心理学和学习理论- 教育评价与教学质量监控2. 教育体系和政策- 国家教育政策与教育改革- 学校管理与教育行政3. 教育史与教育思想- 中国教育史与西方教育史- 著名教育家与教育哲学4. 教育管理与领导力- 教育管理理论与实践- 教育领导力与团队建设5. 教育法规和职业道德- 教育法律法规与教师职业道德 - 学生权益保护与教育纠纷处理二、能力知识点1. 教学设计与课程开发- 教学目标与教学设计要素- 教学媒体与教学资源开发2. 课堂教学与教学评价- 教师课堂教学技巧与方法- 学生学习评价与反馈3. 班级管理与学生发展- 班级组织与管理技巧- 学生综合素质培养与发展4. 教育研究与科研能力- 教育研究方法与过程- 教育问题研究与解决方案5. 教育信息与技术应用- 教育信息化与教育技术应用- 在线教育与远程教育总结：教育知识与能力知识点的汇总为教育工作者提供了全面的参考，有助于他们在教学实践中更好地应用和发展自己的专业能力。

教育知识点包括教育原理、教育体系、教育史与教育思想、教育管理与领导力以及教育法规和职业道德等方面。

能力知识点包括教学设计与课程开发、课堂教学与教学评价、班级管理与学生发展、教育研究与科研能力以及教育信息与技术应用等方面。

通过不断学习和掌握这些知识和能力，教育工作者能够更好地履行自己的职责，为学生的成长与发展提供更有质量的教育。

2020年上半年教师资格证考试教育知识与能力

2020年上半年教师资格证考试教育知识与能力
教育知识与能力是教师资格证考试的重要部分，主要考察考生对教育基础理论、教育方法、教育心理学等内容的掌握情况。

以下是一些可能出现在2020年上半年教师资格证考试教育知识与能力中的考点：
1. 教育学基础理论：包括教育的本质、教育的目的、教育的价值等。

2. 教育心理学基础：涉及学习理论、学习动机、学习策略、心理发展等方面的知识。

3. 课程与教学论：涉及课程设计、教材分析、教学设计等方面的知识。

4. 教育法律法规：包括教育法律基础、教育政策法规等方面的知识。

5. 教师职业道德与专业发展：包括教师职业道德规范、教师专业发展等方面的知识。

6. 现代教育技术：涉及信息技术在教育中的应用、多媒体教学等方面的知识。

7. 教育教学评价：包括教学评价的基本理念、方法和技巧等方面的知识。

8. 德育与班级管理：涉及德育工作、班级管理等方面的知识。

9. 学科知识与教学能力：根据不同学科的特点，考察考生在该学科的教学能力。

以上考点仅供参考，具体考试内容以考试大纲为准。

考生在备考过程中，应全面系统地掌握相关知识点，并注重理论与实践相结合，提高自己的教育教学能力。

教师资格证教育教学与基本能力必考知识点

教师资格证教育教学与基本能力必考知识点一、教育教学理论1.教育学基本原理：教育的内涵、教育的目的、教育的法则等。

2.教育心理学：心理学在教育中的应用、儿童和青少年心理发展特点、学习理论等。

3.教育社会学：学校与社会的关系、教育与社会的关系、教育的公平性等。

4.教育法律法规：教育法、教育规划、教育法规等。

二、教育教学方法1.教学设计：教案设计、教学设计的原则、教学设计的步骤等。

2.教学评价：评价的基本原则、评价的方法和技巧等。

3.教学反思：教学反思的意义、方法和步骤。

4.教育教学技术：教学技术的概念、常用教学方法和教学工具等。

三、教育教学内容1.教育教学目标：教育教学目标的分类、层次和特点等。

2.课程标准：各学科的课程标准及其重点、难点内容等。

3.教育教学素材：教学素材的选取、使用等。

4.教材与教辅：教材的选用和使用、教辅的作用和选择等。

四、教育教学策略与方法1.教学策略：以学生为中心的教学策略、激励策略、评价策略等。

2.课堂教学方法：讲授法、讨论法、实验法、研究法等。

3.不同类型学生的教育教学策略：特殊教育学生、优秀生、问题学生等。

4.教学手段与教学资源：多媒体教学手段、信息技术教育资源等。

五、教育教学组织与管理1.课堂组织与管理：课堂纪律、课堂秩序等。

2.学校组织与管理：学校管理机构、教育管理人员、教育管理制度等。

3.教育教学管理技能：领导技能、组织技能、沟通技能等。

以上只是一些常见的教育教学与基本能力必考知识点，考生应根据自己的实际情况和考试大纲进行有针对性地复习。

同时，了解教育教学最新动态，关注教育和教育政策的变化，也是教育教学与基本能力考试的必备知识。

2020教师资格考试教育知识与能力知识点梳理

2020教师资格考试教育知识与能力知识点梳理教师资格考试是评价一个人是否具备教师职业能力的重要考试。

对于考试的内容，了解和梳理教育知识与能力知识点是非常重要的。

本文将会对2020教师资格考试的教育知识与能力知识点进行梳理，以帮助广大考生更好地备考。

一、教育理论与教育实践教育理论是教育工作者必备的基本知识，它主要包括教育目标、教育原理和教育方法等。

考生需要熟悉不同的教育理论，如行为主义、认知主义、建构主义等，并了解它们的基本概念和主要观点。

此外，还需要了解教育的发展历程和教育改革的基本原则。

教育实践是教育理论在实际教学中的应用。

考生需要了解教育教学过程中的基本环节和要素，如教学设计、教学评价、课堂管理等。

另外，还需要了解一些教育实践的基本原则和方法，如激励教育、合作学习等。

二、学生发展与教育心理学学生发展是指学生在身心发展方面的变化和发展过程。

考生需要了解学生发展的一般规律和不同阶段的特点，如儿童青少年期的心理特点、成人学习的特点等。

此外，还要了解学生发展的影响因素和辅导方法。

教育心理学是教育工作者必备的基本知识，它主要研究学习和教育过程中的心理现象和规律。

考生需要了解一些基本的教育心理学概念和理论，如学习理论、记忆和遗忘、动机和动机因素等。

此外，还需要了解一些教育心理学的应用，如教育心理咨询、学业压力管理等。

三、教学设计与教学评价教学设计是教育工作者进行教学活动的重要环节，它包括教学目标的确定、教学内容的选择和组织、教学方法的设计等。

考生需要掌握教学设计的基本原则和方法，了解教学设计与教学实施的关系。

教学评价是对学生学习成果进行评估的过程。

考生需要了解教学评价的基本概念和原则，掌握一些常用的评价方法和工具，如测验、观察、访谈等。

此外，还需要了解教学评价与教学设计的关系和教学评价的类型。

四、课堂管理与教育管理课堂管理是教育教学过程中的重要环节，它主要包括班级管理和课堂纪律管理。

考生需要了解课堂管理的基本原则和方法，掌握一些常用的教育管理技巧，如奖惩制度、班级活动组织等。

教育知识与应用知识点总结

教育知识与应用知识点总结教育知识点总结：1.教育的概念和作用教育是指通过特定的方式和方法，使个体接受和传承社会的文化、知识、技能和价值观念，从而提高个体的综合素质。

教育的作用主要包括培养人才、传承文化、促进社会进步等方面。

2.教育的基本类型教育可以分为学前教育、义务教育、高等教育、职业教育等多个类型，每种类型的教育都有其特定的教育目标和内容。

3.教育的原则教育的原则包括全面发展、因材施教、德智体美劳全面发展等原则，这些原则为教育工作提供了指导。

4.教育思想教育思想是教育理论的主要内容，包括不同的教育思想对于教育目标、方法和内容的不同看法。

5.教育心理学教育心理学是研究教育过程中个体和群体心理发展规律以及教育实践中心理活动的科学，包括儿童心理发展、学习动机和学习方法等内容。

应用知识点总结：1.教育目标的确定在教育实践中，首先需要明确教育的目标，包括学生的知识水平、能力素质、情感态度等各个方面。

2.教学方法的选择根据教育目标和学生的特点，教师需要选择合适的教学方法，包括讲授法、讨论法、实验法、示范法等多种教学方法的灵活运用。

3.课程设计和教学计划课程设计和教学计划是教育实践中的重要环节，需要根据教育目标和学生的实际情况进行科学合理的设计和安排。

4.激励和评价在教育实践中，激励和评价是非常重要的环节，对于学生的学习积极性和学习成绩有着直接影响。

5.教育管理教育管理是指对教育实践中的各个环节进行有效的组织和管理，包括学校管理、班级管理等多个方面。

以上就是教育知识与应用知识点的总结，希望对大家有所帮助。

中学教资科二必背知识点

中学教资科二必背知识点一、知识概述《教育基础知识和基本原理》①基本定义：教育基础知识和基本原理就像是盖房子的地基，包括教育的产生与发展、教育学的产生与发展等内容，简单说就是关于教育从哪来怎么发展，教育学又是咋回事的一些基本知识。

②重要程度：在中学教资科二里那可相当重要，就像汽车的发动机，大部分题都和它有联系。

它能让咱们从根源上理解教育这件事，为学其他知识打基础。

③前置知识：需要你对教育这个词有基本的认识，比如说知道学校教育是啥，最起码自己也经历过教育过程。

④应用价值：在实际教学中你得根据这些原理确定教学目标、教学方法啥的。

比如你知道学生的身心发展规律才能更好地因材施教，就像厨师知道顾客口味才能做出好菜。

《中学教学》①基本定义：它讲的是中学里关于教学的那些事，包括教学过程、教学原则、教学方法等，就好比菜谱里的烹饪步骤和技巧。

②重要程度：也是重要组成部分，它是你走上教师岗位后每天都要打交道的东西，在考试中占比相当高。

③前置知识：理解教育基础知识之后来学这个会比较轻松，得知道教育是干啥的才能琢磨教学这一具体环节。

④应用价值：可以帮助教师高效地进行教学设计、提高课堂教学效果。

例如新教师按照教学原则来设计课程就不容易出错。

《中学生学习心理》①基本定义：是研究中学生是咋学习的，他们的认知过程啊，学习动机啥的，就像研究一棵植物是咋成长的，受啥影响。

②重要程度：有助于老师了解学生的学习特点从而采取合适的教学策略，不容小觑。

③前置知识：对人的心理大概有个了解，比如知道人有记忆、思维这些基本心理现象。

④应用价值：教师可以根据学生学习心理调节教学，像知道学生学习动机不强就想办法激发，像给车加点油。

《中学德育》①基本定义：就是培养中学生品德的那些道理、方法等内容，简单说就是让学生成为正直善良包容等有好品德的人怎么做。

②重要程度：对于塑造中学生健全人格太重要了，在考试中也是很重点的考察部分。

③前置知识：明白什么是品德，社会对好品德有哪些共识等。

2020年教师资格证考试《教育公共基础知识》题库及答案(共100题)

2020年教师资格证考试《教育公共基础知识》题库及答案（共100题）1.师生关系中最基本的一种关系是（A）。

A.工作关系B.心理关系C.道德关系D.个人关系2.教师职业道德的核心是（B）。

A.忠于人民的教育事业B.热爱学生C.团结协作D.以身作则3.以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于（B）。

A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型4.对学生的发展最有利的师生关系模式是（D）。

A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型5.在哪种师生关系模式下，学生的学习成绩最好（C）。

A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型6.哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征（D）。

A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型7、教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生（B ）A、有意注意B、无意注意C、兴趣D、共鸣8、在下列教师行为中，属于心理健康表现的有（B ）A、交往中，将关系建立在互惠的基础上B、冷静地处理课堂环境中的偶发事件C、将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生D、偏爱甚至袒护学习成绩好的学生9、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（C ）A、关注学生的学业成绩B、关注学生在群体中的位置C、关注和促进学生的发展D、帮助学生认识自我，建立自信10、为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。

这三级课程是（D ）A、必修课、选修课和活动课B、理论课、实验课和活动课C、显形课、隐形课与实践课D、国家课程、地方课程和校本课程11、现代学生观的基本观点是（D ）①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是自由的人④学生是教育活动的主体A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④12、个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。

这些行为主要侵害的是学生的（C ）A、健康权B、名誉权C、受教育权D、隐私权13、下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应当承担责任（D ）A、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的B、学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告之学校的C、学生行为具有危险性，学校、教师已经告戒、纠正，但学生不听劝阻，拒不改正的D、学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的14、课程改革是推进素质教育的历史的（A）选择。

2020年教师资格证中学《教育知识与能力》考试必考知识点总结

2020年教师资格证中学《教育知识与能力》考试必考知识点总结《教育知识与能力》教材考点第一章教育基础知识和基本原理专题一教育的产生和发展◆考点 1：“教育”一词的由来：“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》。

◆考点 2：教育的概念凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动都称之为教育。

它包括社会教育、学校教育和家庭教育。

学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动。

◆考点 3：学校教育的三要素1.教育者（主导）--学校教师是教育者主体2.受教育者（主体）3.教育影响（中介）--教育内容和教育措施◆考点 4：教育的属性1.教育的本质属性○辨教育是一种有目的地培养人的社会活动。

它有以下四方面的特点：（1）教育是人类所特有的一种有意识的社会活动，是个体在社会的生存需要。

（2）教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动。

（3）教育是有意识、有目的、自觉地传递社会经验的活动。

(4) 在教育这种培养人的活动中存在着教育者、受教育者及教育影响三种要素之间的矛盾活动。

2.教育的社会属性（1）永恒性（2）历史性（3）相对独立性○辨—教育具有继承性教育要受其他社会意识形态的影响（教育内容和教育观点会不同）教育与社会政治经济发展不平衡（可能超前或者落后）◆考点 5：教育的起源○单※巧记：“本能生利息（西），心源美梦（孟）,劳动没（米）懦夫”◆考点 6：原始社会教育的特点（1）具有目的性，但无严密计划。

（2）无等级性（阶级性）；（3）教育内容简单，教育方法单一。

（4）教育目的一致，教育权利平等。

（5）教育与生产劳动、社会生活融洽在一起----紧密集合；◆考点 7：古代社会的教育古代学校教育的基本特征是：（1）产生了学校，教育成为社会专门职能。

（2）古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。

（3）具有阶级性；封建社会的学校还具有等级性。

教育学原理知识点

教育学原理知识点
1.教育学的定义和特点：教育学是研究教育规律和教育方法的科学，它具有理论性、实践性、系统性和综合性的特点。

2.教育学的目的和任务：教育学的目的是培养和发展人的全面素质，培养合格公民和有创造力的人才。

教育学的任务是研究和探索教育发展规律，总结和提炼教育经验，为实践指导提供理论支持。

3.教育过程和教育内容：教育过程是指教育活动的全过程，包括教育目标的确定、教学方法的选择和教育评价的进行等。

教育内容是指教育的具体内容和知识体系，根据不同的教育阶段和学科领域，教育内容有所不同。

5.教育心理学：教育心理学是研究教育活动中心理规律和心理过程的科学，它包括学习理论、智力发展、情感和态度等方面的内容。

教育心理学为教育实践提供了重要的理论指导。

6.教育方法和教学评价：教育方法是指实施教育活动的方式和手段，包括教学设计、教学组织和教学管理等。

教学评价是对教育过程和教育结果进行评估和判断，它有助于改进教育质量和提高教育效果。

7.教育制度和教育：教育制度是指教育组织和管理的体系和制度，包括学制、课程安排、教育经费等方面的内容。

教育是指对教育制度和教育政策进行调整和改进，以适应社会变革和教育发展的需要。

9.教育社会学和教育经济学：教育社会学是研究教育与社会关系的学科，它关注教育在社会中的作用和影响。

教育经济学是研究教育经济活动和资源分配的学科，它关注教育成本和效益的关系。

以上是教育学原理的一些重要知识点，它们构成了教育学的核心内容
和基本理论。

教育学原理的研究和应用，可以为教育实践提供指导和支持，促进教育事业的发展。

2020年教师编制考试教育理论综合基础知识复习题库及答案(共200题)

2020年教师编制考试教育理论综合基础知识复习题库及答案（共200题）1．俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（C ）A．激情B．应激C．心境D．热情2．教学的基本组织形式是（D）A．个别教学B．课外教学C．现场教学D．课堂教学3．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是（C ）A．因材施教原则B．巩固性原则C．启发性原则4．教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（A ）A．必备的教育科学知识B．精深的专业知识C．广博的文化基础知识5．鲁班发明锯是借助（D）A．定势B．变式C．问题D．原型启发6．课外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（C ）A．师生共同参加的B．学生自愿选择的C．有目的、有计划、有组织的7．人脑对直接作用于感官的客观事物的综合整体反映是（B）A．感觉B．知觉C．表象D．后像8．“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（C ）A．连续性B．创造性C．长期性D.主体性9．校本教研的核心要素是（D ）A．自我反思B．同伴互助C．专业引领D．自我反思、同伴互助、专业引领。

10．气质类型（C ）A．有好有坏B．都是好的C．无好坏之分11.领会知识包括感知教材和（D ）A熟悉教材B分析教材C概括教材D理解教材12.根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则是（C ）A教学目的B教学内容C教学原则D教学方法13.循序渐进原则要求教学要（B ）A温故而知新B不陵节而施C不愤不启，不悱不发D学而时习之14.教学工作中的中心环节是（B ）A备课B上课C作业的检查与批改D课外辅导15.课的类型的划分依据（A ）A教学任务B教学内容C教学规律D教学原则16.教师上课必要的补充主要是通过（C ）A布置作业B检查作业C课外辅导D课后练习17.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，成为测量的（D ）A信度B难度C区分度D 效度18.一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，成为测验的（A ）A信度B效度C区分度D难度19.为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构，称为（C ）A教学程序B教学步骤C教学组织形式D教学阶段20.古代中国、埃及和希腊的学校大多采用（B ）A分组教学B个别教学C道尔顿制D班级上课制21.师生关系中最基本的一种关系是（A）。

教育学基础知识

教育学基础知识教育学是一门研究教育现象、教育活动和教育规律的学科。

它以实践为基础，以理论为指导，旨在培养人的全面发展和提高社会整体素质。

教育学基础知识是理解教育学核心概念、原理和研究方法的基础。

一、教育学的定义和特征教育学是对教育活动进行研究与探索的学科，它关注教育的对象、目标、内容、方法和影响。

教育学的特征包括：理论性、实践性、综合性和系统性。

它通过分析教育现象和评价教育成果，为改进和创新教育实践提供指导。

二、教育学的分类教育学可分为多个学科分支，其中包括：教育哲学、教育心理学、教育社会学、教育经济学和教育法学等。

每个分支都从不同的角度探讨教育问题，丰富了教育学的研究领域和内容。

三、教育学的核心概念1. 教育目标：教育活动的宗旨和发展方向，包括知识、能力、态度和价值观的培养。

2. 教育内容：涵盖了学科知识、技能、文化、道德和审美等方面的内容，以及教育课程的制定和实施。

3. 教育方法：指教育活动中采用的教学手段和方式，包括教学设计、教学资源和评价方法等。

4. 教育评价：对教育活动和教育成果进行客观评判和反馈，帮助教育实践持续改进。

四、教育学的研究方法教育学采用多种研究方法来探究教育问题，常见的方法包括：实证研究、历史研究、比较研究、问卷调查和案例分析等。

每种方法都有其适用的场景和优势，研究者需根据具体问题进行选择和运用。

五、教育学的价值与意义1. 提高教育质量：教育学的研究与应用可以帮助教育实践者更好地理解和把握教育规律，从而提高教育质量和效果。

2. 促进教育改革：教育学的理论和实践成果有助于推动教育改革，引导教育制度的创新和教育教学方式的优化。

3. 培养教育专业人才：教育学作为培养教育专业人才的学科，旨在培养具备教育思维和专业能力的教育工作者和管理者。

六、教育学的发展趋势随着社会的进步和教育的变革，教育学也在不断发展。

未来的教育学趋势包括：注重个性化教育、技术融入教学、创新教育模式和跨文化教育等。

教育基础知识和基本原理

教育基础知识和基本原理教育是人类社会发展的基石，是传承文明的重要途径，也是培养人才的关键环节。

在当今社会，教育已经成为人们关注的焦点话题，因此，了解教育的基础知识和基本原理对于每个人都至关重要。

首先，教育的基础知识包括教育的定义、种类、目的和特点等。

教育是通过有意识的教育活动，使受教育者在身心、智力、道德、审美等方面得到全面发展的一种社会活动。

根据对象的不同，教育可以分为学前教育、基础教育、高等教育等不同种类。

教育的目的是培养人的全面发展，提高人的素质，促进社会的进步。

而教育的特点则包括社会性、个别性、系统性和历史性等方面。

其次，教育的基本原理是指教育活动中普遍适用的规律和原则。

其中最基本的原理包括个体差异原理、社会性原理、活动性原理和发展性原理。

个体差异原理是指每个受教育者在智力、兴趣、情感等方面存在差异，因此教育要因材施教，个性化教育。

社会性原理是指教育是社会活动的一部分，受教育者的成长和发展离不开社会环境的支持和影响。

活动性原理是指教育要以活动为中心，通过实践活动培养学生的能力和素质。

发展性原理是指教育要以促进学生全面发展为目标，注重学生的发展潜力和个性特点。

在教育实践中，教育者需要根据教育的基础知识和基本原理，合理制定教育目标和教育方案，因材施教，注重个性化教育，激发学生的学习兴趣和潜能，促进学生全面发展。

同时，家长和社会也应该关注教育，支持教育改革，为教育提供良好的社会环境和资源条件。

总之，了解教育的基础知识和基本原理对于每个人都至关重要。

只有深入理解教育的本质和规律，才能更好地参与和支持教育事业，促进教育的健康发展，为社会的进步和人类的幸福作出更大的贡献。

希望每个人都能够重视教育，关注教育，为教育事业贡献自己的力量。

教育基础知识和基本原理

教育基础知识和基本原理教育基础知识和基本原理是指教育学科的基础内容和原理性的学术理论。

学习教育基础知识和基本原理可以帮助我们深入理解教育学科的本质，从而更好地实施和推进教育工作。

本文将从教育基础知识、教育基本原理以及其在实践中的应用等方面进行探讨。

首先，教育基础知识是指教育学科中一些基本的概念和理论。

例如，教育的定义、教育的目标、教育的对象、教育的内容、教育的方法等。

教育的定义是指通过一定的途径和手段，以培养人的发展潜力、满足人的物质和精神需要为宗旨，促进人的全面发展。

教育的目标是指通过教育活动，培养学生的知识、能力和素质，使其具备适应社会需求和个人自我发展的能力。

其次，教育基本原理是指教育学科的一些基本规律和原则。

这些原理可以指导教育者的行为和决策，帮助他们更好地实施教育工作。

例如，教育个别化原则是指根据学生的个体差异，因材施教，满足每个学生的发展需求。

教育循序渐进原则是指教育活动应该按照一定的顺序和步骤进行，逐步推进学生的发展。

教育启发性原则是指教育活动应该通过激发学生的思维和创造力，培养他们的独立思考和问题解决能力。

综上所述，教育基础知识和基本原理是教育学科的重要内容，具有指导教育实践的重要作用。

学习教育基础知识和基本原理，可以帮助我们深入理解教育学科的本质，提高教育工作的质量和效果。

教育者通过运用这些知识和原理，可以更好地组织和管理教育活动，推动学生的全面发展。

因此，我们应该不断学习和探索教育基础知识和基本原理，不断提升自身的教育专业素养，为教育事业的发展做出积极的贡献。