动植物细胞培养的主要区别
高一生物必修一动植物细胞区别
高一生物必修—动植物细胞区别
动植物细胞的区别可以总结为以下方面：
1.结构和形态：动物细胞通常为圆形或椭圆形，具有细胞膜、细胞
质和细胞核。
而植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡和质体等结构，形状多种多样，包括圆形、椭圆形、长方形等，同时还有绿色质体可以进行光合作用。
2.功能：动物细胞不能进行光合作用，主要依靠呼吸作用来获取能
量，而植物细胞则可以通过光合作用将光能转化为化学能，同时也可以进行呼吸作用。
3.增殖方式：动物细胞的增殖方式为无丝分裂，即直接将细胞分裂
成两个子细胞，而植物细胞的增殖方式为有丝分裂，即通过纺锤丝将染色体拉向两极，形成两个子细胞。
4.组成：动物细胞主要由细胞膜、细胞质和细胞核组成，而植物细
胞则具有细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡和质体等结构。
总之，动植物细胞在结构、形态、功能、增殖方式和组成等方面都存在明显的差异。
第五章 动植物细胞培养
◆ 动物克隆技术的建立
1962年，英国学者Grudon 把非洲爪蟾小肠上皮细胞的 核注入同种或异种非洲爪蟾 未受精卵中，约有1%的重组 卵发育成为成熟蛙。 1997年，哺乳动物克隆 羊多利的诞生。 动物器官克隆为生物医 药材料开辟新。
（三） 动物细胞培养的特性 ◆动物细胞无细胞壁，机械强度低，适应环境能差； ◆生长速度缓慢，易受微生物污染，培养时需要抗生
第二节 动植物细胞的培养
5.2.1 动物细胞的培养 （一） 培养方法
非贴壁依赖性细胞的培养：来源于血液、淋巴组 织的细胞，许多肿瘤细胞（包括杂交瘤细胞）和某些 转化细胞属于这一类型，其可采用类似微生物培养的 方法进行悬浮培养。 贴壁依赖性细胞的培养：大多数动物细胞，包括 非淋巴组织的细胞和许多异倍体体系的细胞属于这一 类型，它们需要附着于适量正电荷的固体或半固体的 表面上生长。
表51动植物微生物细胞的培养特征种类比较项目微生物动物细胞植物细胞大悬浮生长小营养要求生长速率代谢调节环境敏感细胞分化剪切应力敏感传统变异筛选技术细胞或产物浓度110m可以简单快倍增时055小时内部不敏感无低广泛使用较高10100m多数细胞需附着表面才能生长非常复杂慢倍增时间15100小时内部激素非常敏感有非常高不常使用低10100m可以但易结团无单个细胞较复杂慢倍增时间2474小时内部激素能忍受广泛范围有高有时使用低5
（二） ◇
培养方式
分批培养
分批式培养是指先将细胞和培养液一次性装入反应器内进行培养细胞不断 生长，同时产物也不断形成，经过一段时间的培养后，终止培养。分批 培养 过程特征如图5-1。
pH、温度、DO 废产物 条件
营养物 时间 图5-1 动物细胞分批式培养过程的特征
◇ 分批补料式培养
分批补料式培养是指先将一定量的培养液装入反应器，在适宜的条件 下接种细胞，进行培养，而在此过程中随着营养物质的不断消耗，不断地向 系统中补充新的营养成分，直到整个培养结束后取出产物。分批补料式培养 过程的特征如图5-2所示。
植物细胞工程与动物细胞工程的比较
3.动物细胞生长特性：
细胞贴壁： 悬液中分散的细胞很快就贴附在瓶壁上， 称为细胞贴壁。 要求： 培养瓶或培养皿的内表面光滑、无毒、易于贴附。 细胞的接触抑制： 当贴壁细胞分裂生长到表面相互接触时，细胞就会停止分裂增殖，这种现象称为细胞的接触抑制。
1.2 动物细胞培养过程
胚胎或幼龄动物的组织器官
细胞悬液
动物细胞融合
单克隆抗体制备应用
胚胎移植
核 移 植
动物细胞工程概述
动物细胞培养
动物细胞工程
2.2 动物细胞工程
动物细胞工程常用的技术 单克隆抗体等 动物细胞培养 动物细胞核移植 动物细胞融合 是其他动物细胞工程技术的基础。
动物细胞培养和核移植技术
如何进行细胞培养?
1.1概念
1.动物细胞培养
动物细胞培养不能最终培养成生物体
细胞增殖缓慢，核型可能变化
动物组织细胞间隙中含有一定量的弹性纤维等蛋白质，将细胞网络起来形成具有一定弹性和韧性的组织和器官。
贴壁生长 接触抑制
10代以内，保持正常二倍体核型
传代培养
细胞悬浮液
10代细胞
50代细胞
无限传代
原代培养
传代培养
细胞株
细胞系
原代培养和传代培养、细胞株和细胞系
无菌、无毒的环境
温度和PH
5+（-）0.5度
（添加一定量的抗生素，定期更换培养液）
（一）动物细胞培养
动物细胞培养液的主要成分：
添加标题
1
葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素和动物血清等。
添加标题
2
与植物培养基相比其特点是：
添加标题
3
（1）液体培养基
添加标题
4
动物细胞和植物细胞培养反应器
六叶罗式搅拌器实物图
后来，有人使用锚式搅拌器和螺旋式搅拌器进行植物细胞的培养，
也取得了较好的效果。一般认为螺旋式搅拌器效果最优。
锚式搅拌器和螺旋搅拌器植物细胞培养反应器
吸筒式搅拌器和帆式搅拌器也常用于植物细胞的悬浮培养中， 其结构如下图所示。吸筒式搅拌器的结构原理在本章动物细胞培养 反应器中会有详细介绍，帆式搅拌器结构相对简单，由四片较大的 搅拌叶组成。这两种搅拌在使用时转速都不高，一般在30～80转/分。
吸管式搅拌器和帆式搅拌器
搅拌桨是用尼龙丝编织带制成帆形，搅拌轴用磁力驱动旋转， 转速为20~50r/min，氧气通过插入溶液中的硅胶管扩散到培养 液内，以维持培养液内一定的溶解氧水平。
带帆形搅拌器的连续灌注系统培养反应器
/sbs.asp?id=118
第
三
章
植物细胞和动物细胞 培 养 反 应 器
动植物细胞培养与微生物细胞培养有很大的不同。 动物细胞培养与微生物培养区别： • 动物细胞无细胞壁，且大多数哺乳动物细胞附着在固体或半固 体的表面才能生长；对营养要求严格，除氨基酸、维生素、盐类、 葡萄糖或半乳糖外，还需有血清。动物细胞对环境敏感，包括pH、 溶氧、温度、剪切应力都比微生物有更严的要求，一般须严格的监 测和控制。 植物细胞培养与微生物培养区别： • 植物细胞对营养要求较动物细胞简单。但由于植物细胞培养一 般要求在高密度下才能得到一定浓度的培养产物，以及植物细胞生 长较微生物要缓慢，长时间的培养对无菌要求及反应器的设计也提 出特殊的要求。
悬浮培养瓶
小规模悬浮培养
3、固定化培养：是指采用吸附（固体吸附剂）、共价贴附 （与固相载体结合）、共价交连（用试剂处理使细胞间形 成桥而絮结）、包埋（将细胞包埋在多孔材料内）等方法 将细胞固定在支持物上，或将细胞嵌入微囊或高分子聚合 物的网络中进行培养。该方法对贴壁依赖性细胞与非贴壁 依赖性细胞均适用。
微生物、动物、植物细胞培养的异同点
微生物、动物、植物细胞培养的异同点如下：不同点：首先在培养基上，微生物是固体、半固体培养基都有，成分主要是水、无机盐、生长因子、碳源、氮源等。
如果是病毒的话要用细菌进行培养；动物的话用天然培养基加生长因子比较好，一般是液体培养基，成分主要是水、葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素、动物血清；而植物培养基用合成培养基就可以了，一般是固体培养基，成分主要是矿质元素、蔗糖、纤维素、植物激素、有机添加剂。
其次是各自培养的原理上的不同，微生物细胞培养的原理是微生物细胞的增殖，动物细胞培养的原理是细胞的增殖，植物细胞培养原理是细胞的全能性。
最后，微生物细胞培养主要是获得其代谢产物或次级代谢产物或得到细胞本身；植物细胞培养主要是获得新个体或细胞产品，应用与快速繁殖试管苗、细胞产品、人工种子、转基因植物的培育等。
动物细胞培养是获得大量新生细胞或细胞产品，应用是获得细胞的产物或细胞等。
另外，动物细胞分散用到的是胰蛋白酶，植物是纤维素酶等。
相同点：两者都需要培养基、都需要无菌操作，防止染菌、培养时候都需要适当的温度等条件。
综上所述见下表：微生物动物细胞植物细胞大小(um) 1~10 10~100 10~100 悬浮生长可以，多数细胞需附着表面才能生长可以，但易结团无单个细胞营养要求简单非常复杂较复杂生长速率快，倍增时间为0.5~5小时慢，倍增时间为15~100小时慢，倍增时间为24~74小时代谢调节内部内部激素内部激素环境敏感不敏感非常敏感能忍受广泛范围细胞分化无有高剪切力敏感低非常高高传统变异，筛选技术广泛使用不常使用有时使用细胞或产物浓度较高低低由于他们所用的培养基不同，培养是所要求的条件不同所以在批量生产我们所需的目的产物时就要选择相应的生物反应器。
在选择生物反应器时要注意到生物反应器在生物反应过程的剪切力、传质问题如气-液质量传递和液-固质量传递。
生物反应器是利用生物催化剂为细胞培养（或发酵）或酶反应提供良好的反映环境的设备，通常称为发酵罐或酶反应器。
动植物细胞培养
CO2的含量水平对细胞的生长 同样相当重要
研究发现,植物细胞能非光合地固定一定浓度 的CO2,如在空气中混以2%～4%的CO2能够 消除高通气量对长春花细胞生长和次级代谢物 产率的影响.因此,对植物细胞培养来说,在 要求培养液充分混合的同时,CO2和氧气的浓 度只有达到某一平衡时,才会很好地生长,所 以植物细胞培养有时需要通入一定量的CO2气 体.
填充床/流化床反应器
填充床反应器
流化床反应器
膜反应器
三,影响细胞培养因素
细胞种质影响 外界因素影响 光照影响 光对黄酮化合物形成的影响,培养物在光照特别 是紫外光下黄酮及黄酮类醇糖苷积累的所有酶活性均 增加.通常光照采用荧光灯,或者荧光灯和白炽灯混 合,其光强度是300～10000lx(6～100m/m2s)可以 连续光照,也可以每天光照12～18h. pH 培养基成分的影响:
第二节 动物细胞培养技术
动物细胞培养开始于本世纪初,到1962年规模 开始扩大,发展至今已成为生物,医学研究和 应用中广泛采用的技术方法,利用动物细胞培 养生产具有重要医用价值的酶,生长因子,疫 苗和单抗等,已成为医药生物高技术产业的重 要部分.大规模动物细胞培养在生物技术产业 化进程中显示出强大的潜力. 利用动物细胞培养技术生产的生物制品已占世 界生物高技术产品市场份额的50%.
已有商品市售无血清培养基主要有下述3 类: ①基本合成培养基; ②基本合成培养基加生长因子; ③基本合成培养基加组织抽提物.
合成培养基的种类虽多,但一般都含有氨 基酸,维生素,碳水化合物,无机盐和 一些其它辅助性成分. 在细胞培养中,大多数细胞需要谷氨酰胺 作为能源和碳源 复杂培养基都含有核苷,柠檬酸循环中间 体,丙酮酸,脂类,氧化还原剂如抗坏 血酸,谷胱甘肽等及其他各种化合物.
第六章 动植物细胞培养
第一节
动植物细胞培养的特性
一、动物细胞培养的特性
技术发展历史：
1907年，美国，Harrison首次将蛙的神经组织在试管内培养 成功。 1950年，Enders及同事发表第一篇在培养细胞中生长病毒的 报告。 1972年，Knazek等创立中空纤维细胞培养技术，使细胞体外 培养扩展为大规模培养。 1986年，Demo生物公司用微囊化技术大规模培养杂交瘤细胞 生产单克隆抗体获得成功。 随后，动物细胞培养技术日趋完善。
维生素：是维持细胞生长的一种生物活性物质，它 们在细胞中大多形成酶的辅基或辅酶，对细胞的代 谢有重大的影响。 糖类：多数合成培养基都含有葡萄糖，它主要由糖 酵解作用代谢形成丙酮酸，并可转化乳酸或乙酰乙 酸进入柠檬酸循环形成CO2。对胚胎细胞和转化细胞， 乳酸在培养基中的积累特别明显。 无机离子：是细胞的重要组成部分之一，参与了细 胞的代谢活动。培养基中的无机离子除K+、Na+等外， 还含有Fe2+、Zn2+、Cu2+等微量离子。
生物反应工程原理
李艳 教授
生物科学与工程学院 lymdh5885@ ly5885@
第六章 动植物细胞培养
动植物细胞培养技术：将动植物组织、器官在适当 的培养基上进行离体培养的技术。 组织：指由结构和功能相似的细胞和细胞间质组成， 具有一定形态和生理功能的聚集体。 器官：指机体中具有特殊结构和完成特殊功能的分 化部分。 组织与器官培养：在人工条件下，使它们得以继续 生存或发展的一种培养方法。
1、动物细胞培养的环境要求 2、培养基组成 3、常用的合成培养基 4、培养基制备应考虑的因素
动物细胞基本结构
动物细胞编辑动物细胞立体结构图组成动物体的细胞称为动物细胞,植物细胞和动物细胞大体上相同，都有细胞核、细胞质和细胞膜.但是也有不同的地方：这就是植物细胞在细胞膜外面，有一层厚而坚硬的细胞壁,而动物细胞是没有细胞壁的；植物细胞中有扁球状的叶绿体．而动物细胞里没有这种结构,植物细胞中有囊状的液泡,而动物细胞里的液泡却不明显.目录1简介2结构特征3培养4培养液的成分5培养液的特点6培养7基本过程8动植物组织培养区别9动物细胞培养的应用10相关词条1简介动物细胞立体结构图组成动物体的细胞称为动物细胞，人体或动物体的各种细胞虽然形态不同,基本结构却是一样的，都有细胞膜、细胞质和细胞核。
2结构特征中心粒核糖体滑面内质网高尔基小泡高尔基体微绒毛核仁细胞核核被粗面内质网溶酶体线粒体质膜滑面内质网动物细胞有细胞核、细胞质和细胞膜,没有细胞壁，液泡不明显,含有溶酶体，动物细胞的结构有细胞膜、细胞质、细胞器、细胞核；它们的主要作用是控制细胞的进出、进行物质转换、生命活动的主要场所、控制细胞的生命活动。
细胞内部有细胞器:细胞核，双层膜,包含有由DNA 和蛋白质构成的染色体。
内质网分为粗面的与滑面的，粗面内质网表面附有核糖体，参与蛋白质的合成和加工；光面内质网，表面没有核糖体，参与脂类合成.3培养细胞培养是指细胞在体外条件下的生长，动物细胞在培养的过程中不再形成组织。
概念：从动物机体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后放在适宜的培养基中，让这些细胞生长和增殖.4培养液的成分葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素和动物血清等.动物细胞培养成功的关键在于培养液中是否含有动物血清，因为由于动物细胞生活的内环境还有一些成分尚未研究清楚,所以需要加入动物血清以提供一个类似生物体内的环境，此外动物血清中也包含了一些动物的激素和酶，可以促进细胞的发育。
5培养液的特点液体培养基、含动物血清。
6培养.动物细胞培养液的成分:体外细胞培养所需营养物质与体内基本相同,例如，需要糖、氨基酸、无机盐、促生长因子、微量元素等.将细胞所需的上述物质按其种类和所需数量严格配制而成的培养基,称为合成培养基。
动植物细胞全能型的比较
动植物细胞全能型的比较
生物技术二班徐成成 2012446008
1.细胞全能性部位不同：
高度分化的植物体细胞具有全能性,动物已分化的体细胞全能性受限制，但细胞核仍具有全能性。
2.细胞全能性程度不同：
植物细胞全能性高于动物细胞全能型。
3.细胞全能性的表现不同：
植物细胞离体培养后可以独立生长并分化，而动物细胞可以独立生长但不分化。
4.完成个体克隆的可能性不同：
植物细胞全能性高于动物细胞，植物细胞克隆可能性高于动物细胞
5.在实际应用中不同：
植物细胞全能性是植物组织培养技术的理论基础，动物细胞全能性是细胞核移植技术的理论基础。
6.根据动物细胞全能性大小排列：全能性细胞>多能性>专能性；根据植物细胞
表达全能性大小排列：受精卵>生殖细胞>体细胞。
7.培养条件不同：
植物细胞的全能性体现在可以在离体状态下通过组织培养获得完整植株，动物细胞只能在体内培养长成完整个体.。
动物细胞培养与植物细胞培养的区别
动物细胞培养与植物细胞培养的区别
1.培养基不同：植物细胞（固体培养基），动物细胞（液体培养基）
2.培养基的成分不同：动物细胞培养必须利用动物血清，植物组织培养则不需要，而需要加入植物生长激素
3.产物不同：植物组织培养最后一般得到新的植物个体，而动物细胞培养因为动物体细胞一般不能表达其全能性，因此得到的是只含同一种的细胞的一个细胞系（或者叫细胞群）。
4.原理不同：植物组织培养的原理为植物细胞的全能性，动物细胞培养的原理为细胞的增殖。
5.过程不同：植物组织培养的过程为脱分化和再分化，动物细胞培养的过程为原代培养和传代培养
7.培养目的不同：植物组织培养是为了快速繁殖和获得无病毒植株，动物细胞培养是获得生物制品。
根据培养方式：贴壁细胞培养，半悬浮细胞培养，悬浮细胞培养。
《动物细胞培养》 导学案
《动物细胞培养》导学案一、学习目标1、简述动物细胞培养的概念、过程及条件。
2、比较动物细胞培养与植物组织培养的异同。
3、举例说明动物细胞培养技术的应用。
二、知识梳理（一）动物细胞培养的概念动物细胞培养就是从动物机体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后，放在适宜的培养基中，让这些细胞生长和增殖。
（二）动物细胞培养的过程1、取材选取动物胚胎或幼龄动物的器官或组织，因为它们的细胞分化程度低，增殖能力强，更容易培养。
2、分散细胞将所取材料剪碎，用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理，使其分散成单个细胞。
3、原代培养将分散的细胞制成细胞悬液，接入培养瓶中进行培养。
一般来说，10 代以内的培养称为原代培养。
4、传代培养当细胞贴满瓶壁时，需要用胰蛋白酶处理，使细胞从瓶壁上脱落下来，然后，分瓶继续培养，这称为传代培养。
一般来说，10 50 代以内的细胞称为细胞株，50 代以后的细胞称为细胞系。
（三）动物细胞培养的条件1、无菌、无毒的环境对培养液和所有培养用具进行无菌处理，通常还要在细胞培养液中添加一定量的抗生素，以防培养过程中的污染。
此外，应定期更换培养液，以便清除代谢产物，防止细胞代谢产物积累对细胞自身造成危害。
2、营养合成培养基中通常需加入血清、血浆等天然成分，以提供细胞生长和增殖所需的营养物质。
3、温度和 pH适宜的温度一般为 365 ± 05℃，pH 为 72 74 。
4、气体环境细胞培养所需气体主要有O₂和CO₂。
O₂是细胞代谢所必需的，CO₂的主要作用是维持培养液的 pH 。
（四）动物细胞培养与植物组织培养的比较1、相同点（1）都需要无菌操作。
（2）都需要适宜的温度、pH 等条件。
2、不同点（1）原理不同：植物组织培养的原理是植物细胞的全能性，动物细胞培养的原理是细胞增殖。
（2）培养基不同：植物组织培养的培养基是固体培养基，成分主要包括矿质元素、蔗糖、维生素、植物激素等；动物细胞培养的培养基是液体培养基，成分主要包括葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素、动物血清等。
高三生物知识点：遗传工程和生物技术
高三生物知识点：遗传工程和生物技术遗传工程和生物技术是现代生物科学的重要组成部分，也是高考生物考试的热点内容。
本文将详细解析高三生物知识点，帮助大家更好地理解和掌握遗传工程和生物技术。
一、遗传工程遗传工程，又称基因工程，是指按照人们的意愿，通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。
1.1 基因工程的基本操作步骤（1）目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成。
（2）基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等。
（3）将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入方法也不一样。
例如，将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法。
（4）目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测有DNA分子杂交技术、分子杂交技术和抗原-抗体杂交技术；个体水平上的鉴定有抗虫鉴定、抗病鉴定和活性鉴定等。
1.2 基因工程的应用（1）农业：转基因作物、转基因动物和转基因微生物等。
（2）医学：基因治疗、基因诊断和基因制药等。
（3）环境保护：生物降解、生物修复等。
二、生物技术生物技术是指利用生物体（包括微生物、植物、动物细胞和组织）或其成分来研究和解决生物学问题，或开发新的生物产品的一门综合技术。
2.1 细胞工程细胞工程是以细胞为基本单位，通过细胞培养、细胞融合、核移植等技术，实现细胞增值、分化、调控和应用的一门技术。
（1）动物细胞培养：原理、条件、应用等。
（2）植物组织培养：原理、条件、应用等。
（3）动物细胞融合：方法、应用等。
（4）植物体细胞杂交：方法、应用等。
2.2 酶工程酶工程是利用酶的催化作用，通过对酶的改造和应用，实现生物化学反应的一门技术。
（1）酶的特性：来源、分类、作用机理等。
新教材高中生物第2章细胞工程微专题2动植物细胞工程的比较课件新人教版选择性必修3102213242
可观察到
种不同的原生质体。过程④的实质是基因的选择性表达,
过程④中的培养基常添加的植物激素是
。
(3)若番茄细胞内有m条染色体,马铃薯细胞内有n条染色体,则“番茄—马铃
薯”细胞在有丝分裂后期含
条染色体。
(Ⅱ)下图是某实验室做的通过诱导小鼠成纤维细胞和以H1N1病毒的外壳 蛋白为抗原制备单克隆抗体的实验研究。据图回答相关问题。
(4)Y细胞是 是 。
。③过程中需用到的生物诱导剂 。④处需要筛选,其目的是
(5)下列关于动物细胞工程的叙述,正确的是( ) A.PEG诱导动物细胞融合形成的杂种细胞,经动物细胞培养能得到优良动 物个体 B.冷冻保存的正常细胞通常在10代以内,以保持细胞正常的二倍体核型 C.在高倍显微镜下观察发生基因突变的细胞比例可推知某化学药品的毒 性 D.用胰蛋白酶处理动物组织后,可用无菌水稀释制成细胞悬浮液
(3)杂种细胞的染色体数为融合前两种细胞染色体数之和即(m+n),细胞有丝分裂 后期,由于着丝粒分裂,姐妹染色单体分开,使得杂种细胞中的染色体数目加倍为 2(m+n)。(4)分析图示可知:图中Y细胞是能产生特定抗体的B淋巴细胞(或已免 疫的B淋巴细胞)。③过程表示动物细胞融合,其中需用到的生物诱导剂是灭活 的病毒。④处需要筛选,目的是筛选出能产生特异性抗体的杂交瘤细胞。(5)由 于动物细胞的全能性受到限制,动物细胞融合形成的杂种细胞不能培育成杂种 个体,但动植物细胞融合均可用PEG处理,A项错误;目前使用的或冷冻保存的正 常细胞通常在10代以内,以保持细胞正常的二倍体核型,B项正确;基因突变在光 学显微镜下无法观察到,C项错误;动物细胞的培育过程是进行细胞培养时用胰 蛋白酶或胶原蛋白酶处理一段时间,待组织分散成单个细胞,再用培养液将分散 的细胞稀释制成细胞悬液,D项错误。
【生物知识点】动物细胞和植物细胞之间的区别
【生物知识点】动物细胞和植物细胞之间的区别植物细胞与动物细胞之间的区别主要体现在细胞结构上：动物细胞组成结构的功能：①细胞膜：是细胞表面的一层膜，主要作用是保护细胞和控制物质进出细胞。
②细胞质：细胞膜以内，细胞核以外的黏稠透明的物质，动物细胞质中没有液泡、叶绿体等结构。
③细胞核：细胞核内储存大量的遗传信息。
植物细胞和动物细胞的细胞特点的相同点：都有细胞核，细胞质，细胞膜，细胞质中都含有线粒体植物细胞和动物细胞的细胞特点的不同点：动物细胞无细胞壁，细胞质中无液泡和叶绿体植物细胞有细胞壁，细胞质中有液泡，绿色部分含有叶绿体。
植物细胞的形状大小尽管多种多样，但基本结构是一样的。
例如一切活细胞都含有原生质和其外面的细胞壁。
坚硬的细胞壁保护着原生质体，并且维持着细胞的一定形状，其主要成分是纤维素。
细胞壁是植物细胞独有的，动物细胞没有细胞壁。
植物细胞还含有质体，是植物细胞生产和储存营养物质的场所。
最常见的质体是叶绿体，它是专门进行光合作用的细胞器。
动物细胞中不含有质体。
大多数植物细胞都含有一个或几个液泡，液泡中充满了液体。
液泡的主要作用是转运和储藏养分、水分和代谢副产物或代谢废物，即具有仓库和中转站的作用。
除此外，植物细胞中还有线粒体、内质网、高尔基体、核糖体、圆球体、溶酶体、微管、微丝等细胞器。
植物细胞中最重要的部分要数细胞核了，在光学显微镜下，细胞核可明显地分为核膜、核仁和核质三部分。
核是遗传物质主要分布中心，同时也是遗传与代谢的控制中心。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
动植物细胞培养
悬浮培养的反应器
气升式反应 器 笼式通气搅 拌罐 中空纤维管 陶质矩形通 道蜂窝状生 物反应器
2，固定化培养法
动物细胞限制或定位于特定空间位置的 培养技术谓之细胞固定化培养法。动物 细胞几乎都可采用固定化方法培养。固 定化方法有：
吸附法（所用载体有陶瓷颗粒、玻璃珠及硅 胶颗粒 ） 包埋法 （将细胞包埋于琼脂、琼脂糖、胶 原及血纤维等海绵状基质中）
细胞生长密度高，可达l08个／毫升以上， 细胞处于接近生理状态的理化梯度中； 营养物质可有效分布，代谢废物可及时排 除； 细胞培养可达数月，易于实现连续培养； 细胞分泌的蛋白质浓度高。产品纯度可高 达60％-90％；利于降低成本； 反应器体积小并可用于培养多种细胞。
3，微载体培养方法
三、培养条件控制
动物细胞生长缓慢，又具有锚地依赖性，培养 时为防止污染，除反应器密封性能良好外，尚 需添加抗生素，培养过程还要求培养器、管道 及接头处所用材质不可释放出对细胞有毒害的 物质。 在分批培养时，随着细胞生长，营养消耗，必 然产生乳酸等代谢物的积累，引起细胞衰退死 亡，需更换培养液或移植继代培养。
固定化培养采用固定化反应器，这类反应 器有网状多孔板、尼龙网套及中空纤维膜 等形式。 固定化培养法的优点在于细胞位置固定， 易于获得高密度细胞群体及建立细胞间物 理学和化学联系，维持细胞间物理化学梯 度，利于细胞组织化，易于控制培养条件 及获得次生产物。
三、影响细胞培养因素
细胞种质影响 外界因素影响
一、培养基
培养基的成分由无机盐类、碳源、维生 素、植物生长激素、有机氮源、有机酸 和一些复合物质组成。 选择培养基的基本原则： 需要根据不同培养对象、培养目的及培 养条件探索适宜培养基。 选择的培养基在培养过程使细胞总体积 倍增时间1天左右为宜。
发酵工程原理及技术期末复习试题3套含答案(大学期末复习资料)
样卷1一、填空（每空1分，共30分）1，工业上的发酵产品分为菌体、代谢产物、微生物酶和生物转化产品四个类别。
2，从本质上来说，微生物代谢是通过酶量调节和酶活性调节两种方式来进行调节的。
3，根据对氧需求的不同可将发酵分为通风发酵和厌氧发酵两种类型。
4，根据产物合成途径，我们可将次级代谢分为与糖代谢有关的类型、与脂肪酸代谢有关的类型、与萜烯和甾体化合物有关的类型、与TCA环有关的类型和与氨基酸代谢有关的类型五种类型。
5，卡尔文循环由羧化、还原和再生三个阶段（部分）组成。
6，发酵厂用于原料除杂的方法有筛选、风选和磁力除铁。
7，种子的制备可分为实验室种子制备和车间种子制备两个阶段。
8，空气除菌的方法有加热、静电、射线和介质过滤。
10，常用的连续灭菌工艺有喷射加热、薄板换热器和喷淋冷却。
11，氢化酶是氢细菌进行无机化能营养方式生长的关键酶，在多数氢细菌中有两种氢化酶，它们是颗粒状氢化酶和可溶性氢化酶。
二、名词解释（每题4分，共20分）1，发酵工程应用微生物学等相关的自然科学以及工程学原理，利用微生物等生物细胞进行酶促转化，将原料转化成产品或提供社会性服务的一门科学。
2，无菌空气发酵工业应用的“无菌空气”是指通过除菌处理使空气中含菌量降低在一个极低的百分数，从而能控制发酵污染至极小机会。
此种空气称为“无菌空气”。
3，种子的扩大培养是指将保存在砂土管、冷冻干燥管中处于休眠状态的生产菌种接入试管斜面活化后，在经过扁瓶或摇瓶及种子罐逐级放大培养而获得一定数量和质量的纯种过程。
这些纯种培养物称为种子。
4，酶合成的阻遏某些酶在微生物生长时可正常地产生，但当生化途径的终产物浓度增加时或向生长培养基加入这种终产物时，酶的合成就被阻遏。
这种低分子量的终产物(辅阻遏物)被认为是同胞内由调节基因编码的蛋白质(阻遏蛋白)结合，产生一种阻遏物，该阻遏物“关闭”对酶编码的结构基因。
这样的酶称为可受阻遏的酶。
阻遏酶合成的物质称为阻遏物。
动植物细胞的培养
大规模培养的方法
1. 悬浮培养：即让细胞自由地悬浮于培养基内生长增殖。它适用于一切种类
的非贴壁依赖性细胞(悬浮细胞)，也适用于兼性贴壁细胞。该培养方法的优
点是操作简便，培养条件比较均一，传质和传氧较好，容易扩大培养规模， 在培养设备的设计和实际操作中可借鉴许多有关细菌发酵的经验。不足之 处是由于细胞体积较小，较难采用灌流培养(perfused culture)，因此细胞密 度一般较低。目前在生产中用于悬浮培养的设备主要是通气搅拌罐式生物
养箱中价值的生物制品，如病毒疫苗、干扰素、
单克隆抗体等。
2. 应用于基因工程(作受体细胞)。 3. 检测有毒物质，判断某种物质的毒性。 4. 培养正常或各种病变的细胞，用于生理、病理、药理
等方面的研究。
细胞的冻存和复苏
1. 细胞的冻存 细胞和整体生物一样，当温度降低时，它的代谢也降低，从而大大的延 长了它的存活期。因此目前为了保存细胞，都采用液氮低温(-196 ℃)冻存的 方法。用该法细胞可保存几年，甚至几十年。在冻存过程中，渗透压的改变 会影响到脂蛋白，使细胞膜破裂。为了防止电解质过分浓缩，可采用某些保 护剂，如甘油和二甲基亚砜。它们的相对分子质量低，溶解性好，容易渗入 细胞。在冷冻时，冷冻速度很重要，不能太快也不能太慢。太慢会产生冰晶 损伤细胞，太快不足以使水分排出。一般要求以 1℃/min 的速度下降为宜。 在无定速降温设备时，可按如下三种方法之一处理：①将安瓿(bù)放在 壁厚为 1.5 cm 的聚乙烯盒内，然后放在 -70℃ 冰箱内 2 h，再转入液氮。②先 将安瓿臵 4℃ 冰箱 4~5h 或过夜，再移至 -70℃ 冰箱内 2 h，再悬于液氮罐颈 口 1 h，最后浸人液氮。③放在冻存简易装臵内，里于液氮罐颈口，离液氮面 5~10 cm，2~3 h 后浸入液氮。
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动植物细胞培养的主要区别第一篇:《动物细胞培养与植物细胞培养的区别》动物细胞培养与植物细胞培养的区别动植物细胞培养的主要区别1.培养基不同：植物细胞（固体培养基），动物细胞（液体培养基）动植物细胞培养的主要区别2.培养基的成分不同：动物细胞培养必须利用动物血清，植物组织培养则不需要，而需要加入植物生长激素3.产物不同：植物组织培养最后一般得到新的植物个体，而动物细胞培养因为动物体细胞一般不能表达其全能性，因此得到的是只含同一种的细胞的一个细胞系（或者叫细胞群）。
4.原理不同：植物组织培养的原理为植物细胞的全能性，动物细胞培养的原理为细胞的增殖。
动植物细胞培养的主要区别5.过程不同：植物组织培养的过程为脱分化和再分化，动物细胞培养的过程为原代培养和传代培养7.培养目的不同：植物组织培养是为了快速繁殖和获得无病毒植株，动物细胞培养是获得生物制品。
根据培养方式：贴壁细胞培养，半悬浮细胞培养，悬浮细胞培养第二篇:《动物细胞培养和植物细胞培养的比较》动物细胞培养与植物组织培养的对比第三篇:《全国林业有害生物防治知识竞赛题含答案》害预测预报工作的通知》要求，一般常灾区每0.5万一1万亩，偶灾区每亩，无灾区每2万一5万亩，应设一名测报员或病虫情调查员。
在大片林区，可适当增加测报员或病虫情调查员的调查监测面积。
（答案：1万一2万）39、《关于进一步加强森林病虫害预测预报工作的通知》要求，要以或进行病虫情调查，掌握面上的病虫害发生情况。
（答案：林班；小班）40、《关于加强林业有害生物监测预报和突发疫情信息管理的通知》（造防函81号）要求，为了加强林业有害生物监测预报和突发疫情信息报告的管理，各地要严格按照有关要求，新发生（发现）的危险性和发生严重在50公顷以上的林业有害生物必须在日内上报国家林业局。
（答案：7）二、选择题１、1999年以来，我国先后建立了个国家级森林病虫鼠害中心测报点（简称国家级中心测报点）。
（答案：D）Ａ.183；Ｂ.510；Ｃ.490；Ｄ.1000２、《国家级森林病虫害中心测报点管理办法》要求：国家级中心测报点发布的主测对象和当地主要病虫鼠害的预报准确率应为。
（答案：Ｃ）Ａ.80%以上；Ｂ.85%以上；Ｃ.90%以上；Ｄ.95%以上3、《国家级森林病虫害中心测报点管理办法》要求：新发生的检疫性、危险性病虫害和发生面积在公顷以上的其它森林病虫害，要及时向国家林业局植树造林司、国家林业局森防总站和当地林业主管部门报告。
（答案：Ａ）Ａ.1000；Ｂ.2016；Ｃ.3000；Ｄ.40004、《国家级森林病虫害中心测报点管理办法》要求：突发性病虫害发生面积在公顷以上的，要及时向林业主管部门发出警报。
（答案：B）Ａ.50；Ｂ.100；Ｃ.150；Ｄ.200５、（取消）6、《森林病虫害预测预报管理办法》规定：在执行定期报告制度的过程中，每年的3、6、9、12月的日各级森防站应按时逐级向国务院林业行政主管部门上传本辖区内病虫害发生、防治汇总情况、国家级中心测报点对监测、预报对象的调查数据及辖区内主要森林病虫害发生趋势预测预报的报告。
（答案：Ｄ）Ａ.1-5；Ｂ.15-18；Ｃ.20-24；Ｄ.27-307、《森林病虫害预测预报管理办法》规定：在林业有害生物的高发期（月）实行月报制度，以便及时掌握虫情动态。
（答案：B）Ａ.1-4；Ｂ.4-9；Ｃ.5-10；Ｄ.9-128、《森林病虫害预测预报管理办法》规定：在执行不定期报告制度的过程中，新发生（发现）的危险性病虫疫情必须在日内上报国务院林业行政主管部门。
发生严重病虫情在50公顷以上的，必须在日内上报，并将发生情况、防治对策及建议报告当地政府和上一级林业行政主管部门。
（答案：Ｃ）Ａ.3、5；Ｂ.3、7；Ｃ.7、7；Ｄ.7、109、根据《林业有害生物发生及成灾标准》中统计单位的解释及计算方法，单株树上的幼虫数量可以用单位表示。
（答案：Ｃ）Ａ.个/株；Ｂ.头/株；Ｃ.条/株；Ｄ.只/株10、根据《林业有害生物发生及成灾标准》中统计单位的解释及计算方法，单株树上的蛹或成虫的数量用单位表示。
（答案：Ｂ）Ａ.个/株；Ｂ.头/株；Ｃ.条/株；Ｄ.只/株11、《林业有害生物发生及成灾标准》规定：对于常绿树种的叶部病虫害来说，失叶率达﹪以上、感病指数达40以上和死亡率达﹪以上即视为成灾。
（答案：Ｂ）全国林业有害生物防治知识竞赛题含答案全国林业有害生物防治知识竞赛题含答案Ａ.50、6；Ｂ.50、3；Ｃ.30、6；Ｄ.60、312、《林业有害生物发生及成灾标准》规定：对于落叶树种的叶部病虫害来说，失叶率达﹪以上即视为成灾。
（答案：Ｄ）Ａ.50；Ｂ.40；Ｃ.30；Ｄ.6013、《林业有害生物发生及成灾标准》规定：对于一般的枝干病虫害来说，受害株率﹪以上或树木死亡率达﹪以上即视为成灾。
（答案：Ａ）Ａ.30、3；Ｂ.40、3；Ｃ.30、6；Ｄ.50、314、《林业有害生物发生及成灾标准》规定：对于小蠹虫类和萧氏松茎象来说，受害株率达﹪以上或死亡率达﹪以上即视为成灾。
（答案：Ｃ）Ａ.30、3；Ｂ.40、6；Ｃ.60、6；Ｄ.70、61、、通过在林间自然种群的特定生命表提供的数据，可掌握虫态始见期、高峰期和盛未期，进行发生期预报。
（答案：正确）2、通过每个世代生命表的消长趋势指数，可以预测下几个世代种群数量变动。
（答案：错）（正确答案：下一个世代）3、研制森林害虫的生命表需要进行系统观察。
一般情况下每个虫态观察一次。
（答案：错）（正确答案：每天观察一次，连续多次观察）4、在应用黑光灯进行诱测工作中，要做到认真观察、详细记载、及时分析和准确测报。
（答案：正确）5、在应用黑光灯进行诱测工作中，黑光灯设备（如黑光灯瓦数等）、安装地点、高度，一年中开灯天数和一夜中开启时间等不一定要保持一致，只要做好记录就可以了。
（答案：错。
）（正确答案：要力求黑光灯设备（如黑光灯瓦数等）、安装地点、高度，一年中开灯天数、一夜中开启、闭灯时间等，在每年中应保持一致，达到标准统一，便于比较分析。
）6、在应用黑光灯进行诱测工作中，在测报期间可以隔天开一次灯，并做好相关记录。
（答案：错）（正确答案：原则上应该整夜开灯，即天黑开灯，天亮关灯。
）7、应用黑光灯对具有趋光性的森林害虫进行测报，是目前唯一的有效、实用的调查方法。
（答案：错。
）（正确答案：是目前最有效、最实用的调查方法之一。
）8、昆虫性信息素广泛地应用于森林害虫的发生期、发生量、发生范围和防治效果的监测和检查，也可以用于检疫性害虫的监测以及森林害虫种类的鉴别等方面。
（答案：正确）9、昆虫性信息素不能用于森林害虫的发生范围预测。
（答案：错。
）（正确答案：可以）10、昆虫性信息素可以用于森林害虫种类的鉴别。
因为不同的昆虫，其性信息素是不同的。
因此，可以用来鉴定、区别害虫的种类。
（答案：正确）11、森林害虫各虫态或虫龄期在林间出现的数量规律是：开始为个别零星出现，而后数量渐增，到一定时候急剧增加而达高峰。
随后相反，数量急剧下降，转而缓慢减少，直到最后消逝。
（答案：正确）12、在害虫的发生期测报中，常将某一虫态或某一龄期的发生期，按其种群内所有个体随时间推移的变化进度分为始见期、始盛期、高峰期、盛末期和终止期。
（答案：正确）13、在害虫的发生期测报中，一般将害虫种群内所有个体进入某一虫态或虫龄期的发育进度百分率达50%左右，当作划分始盛期的数量标准。
（答案：错。
）（正确答案：16%）14、用有效积温法则进行害虫的监测预报时，昆虫生活场所的气温和百叶箱所代表的大气气温没有差别。
（答案：错。
）（正确答案：有差别）15、用有效积温法则进行害虫的监测预报时，变温条件下测定的昆虫发育进度通常比恒温条件下慢。
（答案：错。
）（正确答案：快。
）16、森林害虫的发生期预报的主要方法有物候预测法、发育进度预测法、期距预测法和有效积温预测法等。
（答案：正确）17、物候预测法是根据自然界的生物群落中害虫和寄主树木或其他动植物对于同一地区内的外界环境条件有着相同的时间性反应来预测害虫的发生期。
（答案：正确）18、发育进度预测法是先在林间调查或室内饲养观察，获得某一虫态随着时间推移出现的数量，并绘制分布曲线，以此曲线作为预测的起始线（也叫基准线），加上以后虫态的发育历期，预测以后相应的虫态的始见期、始盛期、高峰期、盛末期和终止期。
（答案：正确）19、期距预测法是根据历史积累的资料，找出害虫自然种群各虫态或各世代之间的生长历期，时间间距的天数就叫做"期距"。
（答案：正确）20、抽样调查就是通过对被抽取样本部分的病虫害情况的调查、计数和统计分析，来对整个测报区域进行病虫害发生期、发生量、发生范围和危害程度等的预报。
（答案：正确）21、在林间进行病虫害调查时，常用随机取样的方法，就是随便取样。
（答案：错误）（正确答案：随机取样并不是随便取样，不能凭主观意愿去随意抽取样本，而是要按照随机取样的法则进行取样）22、病虫害调查常用的随机取样方法有：五点取样法、对角线取样法、平行线取样法、棋盘式取样法和“Z”字形取样法等。
（答案：正确）（正确答案：“轻、中、重”三个等级。
）24、成灾面积是指已经实际造成中度危害，但还未达到重度危害的受害林木的面积。
（答案：正确）25、受灾面积、成灾面积、严重成灾面积是已经造成危害的面积，是危害的结果，而发生面积是正在或已经发生的过程，是一种可能性的预测结果，它们是相互关联的两个统计指标。
（答案：正确）四、简答题1、测报工作中常用的是哪两种回归模型？答：测报工作中常用的是一元线性回归和多元线性回归模型。
2、《国家级森林病虫害中心测报点管理办法》规定，预报内容包括哪些？答：预报内容为发生期预报（包括病虫鼠发生始、盛、末期）、发生量预报（包括病虫鼠发生范围、面积、有虫株率、虫口密度）、危害程度预报（以轻、中、重三级表示，划分标准按所在省制定的标准执行）。
3、《森林病虫害预测预报管理办法》规定，专职测报员的主要职责和要求是什么？答：专职测报员的职责主要是负责监测对象、测报对象的调查，测报工作的组织、管理以及指导基层调查人员开展病虫情调查工作。
４、《森林病虫害预测预报管理办法》规定，专兼职测报员的主要职责和要求是什么？答：兼职测报员的职责主要是负责按时准确地进行病虫情调查，认真填写调查记录表格，及时报告病虫情调查结果。
５、发布预报有几种常用形式？答：发布预报的常用形式有定期预报、警报和通报。
６、定期预报的具体内容是什么？答：定期预报是根据森林病虫发生或流行的规律，定期发布的森林病虫害预报。
定期预报因对森林病虫害预测时段的长短，分为短期预报、中期预报和长期预报三种。
７、对森林病虫害发布的预报中，警报的含义是什么？警报是指近期将暴发面积在100公顷以上的严重病虫害时，必须由县级测报机构迅速发布的预警报告。