学前儿童家庭教育练习题二及答案

学前儿童家庭教育练习题二及答案Prepared on 24 November 2020《学前儿童家庭教育》练习题二一、简答题1、简述学前儿童家庭教育的主要特点。

2、学前儿童家庭健康教育的主要任务及要求。

3、学前儿童家庭教育的适度性原则的内涵及其执行时的注意事项。

4、社区学前教育机构的运行机制主要有以哪几种5、家庭关系的特点有哪些6、学前儿童家庭认知教育的任务及要求。

7、学前儿童家庭教育的一致性原则的内涵及其实施时的注意事项。

8、列举家庭、幼儿园和社区合作的模式。

9、简述陈鹤琴家庭教育方法论坚持的四个原则。

10、学前儿童家庭情感教育的重要意义11、家庭教育的特点。

12、学前儿童家庭教育原则有哪些二、论述题1试论述家庭与幼儿园、社区合作共育的价值2结合学前儿童身心发展特点，谈谈实施学前儿童家庭健康教育措施。

三、案例分析题1运用学前儿童家庭教育原理知识，对下列事件进行简单分析、评价，并提出教育建议。

小宝的妈妈正在厨房里准备晚饭，当她听到5岁的儿子在楼下哭时，急忙喊小宝的爸爸：“儿子在楼下哭了，他肯定吃邻居小哥哥的亏了，你快去把儿子找回来。

”小宝的爸爸朝窗外望去，当他看到儿子骑在邻居小哥哥的身上时，便得意地喊到：“小宝妈妈，你快来看呀，我们的儿子真能干，他已转败为胜了，我不用再下楼去了。

”2.广西女孩王亚妮在参观动物园时对猴子特别好奇，这一细微情况被父亲发现了，就给她拍了几张猴子的照片。

她喜爱这些照片，开始照着照片画猴。

但细心的父亲发现，亚妮画猴只画出外形，而抓不住猴子的神态特征，于是又几乎每星期都带她到动物园看猴子，依情作画。

这样的反复练习，使她画的猴越来越神气活现。

为了使女儿把猴子画得更传神，亚妮的父亲买来一只活猴，让她整天跟猴子在一起，仔细观察猴子的动作，还给她讲许多关于猴子的故事。

小亚妮画猴的水平不断提高，形成了“童话真情”的独特艺术风格。

她的几千幅面，颇有童题，技法润熟，在上海、常州、扬州展出过，她成了小画家。

这一事例体现了学前儿童家庭教育的哪些原则和方法《学前儿童家庭教育》练习题二答案一、简答题1、简述学前儿童家庭教育的主要特点答案：时代性和社会性；广义性和深刻性；亲情性和感染性；针对性和随机性；连续性和一贯性；权威性和一贯性。

2、学前儿童家庭健康教育的主要任务及要求答案：学前儿童家庭健康教育的主要任务是：教给孩子一些简单的生活常识和卫生常识，培养孩子良好的生活习惯和卫生习惯，激发孩子参加户外锻炼的兴趣和愿望，培养孩子独立生活的能力和自我保护的能力，促进孩子身心的健康发展。

要求：1)首先应关注孩子饮食的安全。

2）其次，应关注孩子游玩的安全。

3）再次，应关注孩子脑部的安全。

4）最后，应关注孩子看电视的安全。

3、学前儿童家庭教育的适度性原则的内涵及其执行时的注意事项答案：在家庭教育中，家长对孩子要该奖则奖，该罚则罚，奖惩并用，奖惩分明，奖惩适度，以强化孩子的良好行为，抑制孩子的不良行为。

在执行适度性原则时，家长要注意以下几点：1）称赞孩子的努力 2）惩罚孩子的过失 3）奖与惩相结合4、社区学前教育机构的运行机制主要有以哪几种1）是教育行政部门以正规化幼儿园为重点，要求园方在提高自身教育质量的同时，承担对邻近的正规与非正规园、所的保教业务指导工作，以点带面，推动学前教育事业的发展。

2）是在经济较发达地区，基层政府组织有至于教育的力量。

3）是教育科研单位集中一定的科研基金，组织专家、学者深入社区举办实验点，探索社区保教工作的规律。

4）是有些地区突破幼儿园、学前班的单一模式，因地制宜建立幼儿游戏组、家庭活动站、亲子活动中心、大带小游乐园等，开展多种多样非正规学前教育活动。

5、家庭关系的特点有哪些1）家庭关系是以婚姻血缘为纽带的。

2）家庭关系最为持久、稳定。

3）家庭关系表现出一种其他任何社会关系都不曾有的连续性和承先启后性。

4）家庭关系受到法律的保护和道德的监督。

6、学前儿童家庭认知教育的任务及要求答案：学前儿童家庭认知教育的主要任务是：丰富孩子的知识经验，激发孩子的学习兴趣，培养孩子的动手、动口、动脑习惯，促进孩子智力、能力的发展。

要求：1）首先，应发展孩子倾听语言的能力。

2）其次，应发展孩子理解语言的能力。

3）再次，应发展孩子运用语言的能力。

4）最后，应发展孩子识字的能力。

7、学前儿童家庭教育的一致性原则的内涵及其实施时的注意事项答案：在家庭教育中，家长应把来自各方面的教育影响加以协调，使教育内容与要求、手段与方法等能前后一致，左右贯通，保证孩子个性品质的健康发展。

在实施一致性原则时，家长需注意如下几点：1）互通信息2）相互配合3）共同教育8、列举家庭、幼儿园和社区合作的模式。

答案：有两种模式其一，以幼儿园为主导的合作模式以幼儿园为主导的合作模式，即幼儿园依托并发挥社区内的各种力量（乡镇政府、企业、大学、中小学等），组成以幼儿园为核心的园内外相结合的幼儿教育网络，开展并实现幼儿园与家庭、社区之间的合作。

其二，以社区为主导的合作模式以社区为主导的合作模式，即以社区为依托，依靠基层社区政府各部门的力量，因地制宜地创设条件，组织实施各种教育活动，这种模式与我国的社区发展的现状相适应，正在城市与乡村、沿海和内陆发展。

9．简述陈鹤琴家庭教育方法论坚持的四个原则。

答案：1）体现了对孩子的充分尊重，尊重孩子的人格，尊重孩子的个性；2）注重因势利导，不搞强制命令和简单粗暴；3）体现教育孩子是一种艺术，父母必须有强烈的教育意识，注意发现并及时抓住一切教育时机，及时、适时施教；4）父母必须有高度的理智，不感情用事，要克制无益的感情冲动，教育小孩子时，保持平静的心情和稳定的情绪。

10、学前儿童家庭情感教育的重要意义答案：1）首先，学前儿童家庭情感教育有利于学前儿童身体健康发育；2）其次，学前儿童家庭情感教育有利于学前儿童心理健康发展；3）最后，学前儿童家庭情感教育有利于学前儿童认知能力发展。

1、家庭教育的特点答案：家庭教育不同于学校教育、社会教育，它具有启蒙性、连续性、针对性、感染性、灵活性的特点。

1）启蒙性：家庭教育是人的教育之根。

人一出生就在家庭中生存，家庭早期的教育与影响，对一个人道德观念的形成，卫生习惯的养成，智力潜能的开发，个性特征的培养具有至关重要的启蒙意义。

2）连续性：家庭教育是一个人从出生到离世，连续不断地接受的教育。

它对人的终生发展会产生巨大的影响。

3）针对性：家庭教育是个别教育，家庭中教育者和受教育者往往都是个体的家庭成员，对人的影响教育较之学校教育和社会教育具有较强的针对性。

4）感染性：家庭教育主要依靠潜移默化的感染手段来实现，家庭中通过浓郁的亲情实施教育影响，感染力非常强烈。

5）灵活性：家庭教育是不拘于时间、地点以及形式，可以随时随地灵活进行的教育，它无固定的教学大纲和具体的要求，主要针对家庭成员个体成长过程中的特殊矛盾，针对家庭成员出现的这样或那样的问题展开教育。

2、学前儿童家庭教育原则有哪些答案：1）科学性原则；2）理智性原则；3）指导性原则4）渐进性原则；5）适度性原则；6）一致性原则二、论述题1.试论述家庭与幼儿园、社区合作共育的价值家庭、幼儿园、社区的合作共育是整个社会及我国学前教育事业发展的需要。

（一）有利于学前教育法规的贯彻执行（二）有助于我国学前教育质量的提高1、有利于提高家长的教育素质2、有利于充分利用社区资源3、有利于幼儿园充分发挥自身的教育职能（三）有益于儿童身心全面和谐的发展2.结合学前儿童身心发展特点，谈谈实施学前儿童家庭健康教育措施。

答案：1）首先要更新家长的健康教育观念，树立健康第一的思想。

对学前儿童实施健康教育是为了保护和增进他们的身心健康，增强他们的体质，提高适应环境的能力。

由于家庭教育所具有的特性，如早期性、亲密性、长期性、渗透性等等，在家庭中对学前儿童实施健康教育有其特殊的意义。

家长无论文化水平高低都能承担起家庭健康教育的任务，应牢记“有健康不等于有一切，但失去健康就等于失去一切”这句名言，帮助学前儿童从小树立起重视健康的正确观念。

2）其次，培养学前儿童热爱运动，珍爱健康的习惯。

家庭健康教育的首要内容是让学前儿童了解关于健康的基本常识，使孩子们逐步知道自己身体的构造、机能和特点，明白自己成长的过程，这实际上也是他们认识自我的一个重要方面；其次是帮助孩子们养成良好的卫生习惯，以适应现代化的健康观念和卫生要求。

家长不仅不应该限制学前儿童的活动，而且要培养他们从小热爱运动，珍爱生命，珍视健康的好习惯。

3）再次，要关注学前儿童心理健康。

家长要重视对孩子进行情感教育。

父母对孩子无私的爱使孩子具有了安全感，信赖感，幸福感，这种深刻的情感体验是孩子健康心理的坚实基础。

家长还应对孩子进行行为习惯的培养。

家庭教育在培养孩子行为习惯方面有其特殊的方式，家长要重视对孩子生活习惯，卫生习惯，学习习惯，劳动习惯等方面的培养。

家长还应着重完善学前儿童的个性品质。

个性品质的培养是心理健康教育的核心。

把孩子培养成一个什么样的人，这是每一位家长都要认真思考的问题。

从小培养孩子诚实，勇敢，努力，刻苦，认真负责，坚韧不拔，独立，自信，文明礼貌，遵守规则，关心他人，有同情心等良好的个性品质是家庭心理健康教育要解决的重要问题。

三、案例分析题1.答案：要对案例进行分析、评价：1）这位母亲很了解自己的孩子；……2）母亲对孩子担忧较多；……3）母亲注意发挥父亲的教育作用；……4）父亲地孩子很溺爱，发现孩子的过失行为却不予以制止。

……（对于基本原理的回答占10分，理论联系实际的回答占10分。

）2.答案：这个案例集中体现的家庭教育原则有：科学性原则、理智性原则和指导性原则。

学前儿童家庭教育的科学性原则，主要是指在家庭教育中，家长要用正确的价值观、科学的养育观对儿童施加影响，使孩子能够朝着社会所期望的目标成长。

理智性原则是在家庭教育领域理性精神体现为家长与子女在人格上是高度平等。

因此，在家庭教育中，家长既要关心热爱孩子，又要严格要求孩子，做到情感与理智相结合，理性施爱，促进孩子的健康发展。

指导性原则在家庭教育中，家长应承认孩子的主动地位，尊重孩子的独立人格，调动孩子的积极性、主动性和自觉性，引导孩子更好地发展。

关于家庭教育方法方面，主要运用了环境熏陶法和兴趣诱导法。

环境熏陶法是指在家庭教育中，家长有意识地创设一个和谐的家庭生活环境，使孩子受到潜移默化的影响，以培养孩子良好的道德品质的一种方法。

家庭生活包括物质生活和精神生活。

兴趣诱导法指的是在家庭教育中，家长要通过各种机会了解孩子的特点，发现孩子的需要，捕捉孩子的兴趣，因势利导，使孩子的个性得到生动活泼的发展的一种方法。

以上理论知识的回答一定要结合案例来阐述。

各占10分。