语文综合性学习试题分析

语文综合性学习试题分析

综合性学习试题几种类型：

一、活动实践策划类

以活动为载体，来考查学生语文综合能力。如确定主题语（开场白、串词、宣传语）；拟定活动方案或计划；解决活动中出现的问题；针对活动内容谈感受等。

<试题1>（2006年武汉市）根据要求完成下面问题。

长江中学学生会准备开展以“魅力语文”为主题的活动，假如你是该校的一名学生，一定会积极地参与到活动中去。相信你能完成以下任务。

（1）如果你来策划，你准备设计哪些活动项目?请列举三项。

项目一：

项目二：

项目三：

(2)请你从自己设计的三个项目中选一项，写出开展这项活动的一个主要环节，并陈述设计该环节的理由。

项目名称：

主要环节：

理由：

活动策划可检查学生的实践能力。这要求我们要重视平常的语文实践活动，在活动中培养学生的综合实践能力。

第（1）题可依照示例解答。如：对联知识讲座；作文竞赛；竞猜灯谜；读书报告会；诗歌朗诵会；名著推介会；辩论会等。活动过程或策划，要求语言表达清楚；活动内容目的要一目了然；过程一般要分项列出。

第（2）小题是第（1）小题的延续，答题要审清题干，写清“主要环节”即可。如：对联知识讲座（让主讲者与学生互动对对联；可以增强活动的互动性、趣味性）；作文竞赛（在学生中征集竞赛题目；可调动学生的积极性）。

这类题目一般来说没有标准答案，主要是通过答题来检验我们对语文综合性活动的理解和实践能力，回答这类题目的前提，是亲自参加过这类活动，并在活动中有一定的任务，也可根据生活体验，准确地回答问题。

二、口语交际类。

设置情境，把口语融入到“语文综合运用”板快中，也备受各省市青睐。

<试题2>（2006年安徽省课改实验区）语文综合运用

4月23日是“世界读书日”，班里准备在这天下午3点，在本班教室开展关于读书的主题班会活动。假如你参与了这次活动。请你按要求完成以下任务。

4月22日下午，你去邀请语文王老师参加这次班会活动。请你将对王老师说的话写出来。

此题解答时语言要符合人物的身份，简明的将邀请的内容表达出来即可。示例：王老师，明天下午3点，我们班在教室里开读书主题班会，请您到场指导。要写出称呼、时间、地点、内容。

口语交际的重点在于说服力及条理性，对问题要求和情境分析不可忽视，应抓住主要矛盾，作出针对性回答。称呼恰当，语气委婉，切忌使用命令式语气。内容简明，表述清楚。

三、图文转述类

以图形或表格作为题目材料，就图形表格有关信息设计考点。命题涉及局部或整体。能很好的考查学生的能力，如观察能力、概括表述能力、联想能力。因此近几年中考有许多省市就涉及到此类题目。在答题时，先要统观全局，认真分析图表内容，然后局部探究，总结规律，挖掘其内涵。

<试题3>（2006年安徽省）

节约是中华民族的传统美德，也是现代社会发展的需要。然而随着生活水平的提高，消费现象也有增多的趋势。为增强节约意识，近日，校学生会在全校发起了一场“节约伴我行”活动。请你担任活动的宣传员，帮助完成以下工作。

在活动中，男女生开展了节约竞赛。近期，学生会对住校男生和女生的节约情况作了调查，请你用简洁的语言概括调查表所反映的基本情况。

注：男生124人，女生62人。

答此题，首先要明确调查对象——男女生寝室用水用电量。活动内容——开展节约竞赛。然后分析其表格，横看两组数据，通过比较分析，就可发现调查表所反映的基本情况：自三月以来我校住校生寝室用电量，用水量逐月减少，其中女生更突出。对调查表分析解题时，记住两分析，即横向分析和纵向分析。一般来说，能够正确归纳表格所反馈的信息。

<试题[4>（2006年厦门）探究性学习

厦门国际马拉松长跑比赛作为国内最具影响力的国际马拉松赛之一，已成为厦门走向世界的一张重要名片。最近，你所在的班级开展了一次“关注厦门马拉松”的活动。（1）通过调查，同学们搜集到厦门国际马拉松赛的一些相关数据，并制成表格：

请用一句话概括说明上表所反映的情

况：

横向分析：不同路程参赛人数；纵向分析：2004年到2006年这三年参加厦门马拉松人数逐年增加。因此，两项一归纳整合，可知上表所反映的情况是：厦门国际马拉松赛吸引了越来越多的参与者或厦门国际马拉松赛的参赛总人数和各项比赛的人数都逐年增多。要点与评分标准：整体把握表格内容，捕捉有效信息，表达简洁明了。

中考对图文转述类的考查，有的对图表内容进行概括；有的说明表格所反映出的问题；有的介绍漫画的内容或寓意；有的根据图文内容，让考生谈感受、提建议。从多方面来考查学生语文综合素质。

四、材料提炼类

中考对材料提炼的考查，常见的题型有：用一句话概括内容；为新闻拟标题或写导语；限定条件，找出不符合活动主题的信息；从不同材料中找出共性的问题；替一段文字中某个主要概念下定义等。这类试题主要考查学生在阅读时，能否抓住一段或几段材料的主要内容，并加以提炼概括。

<试题5>（2006武汉课改区）

阅读下面一组材料，完成下面题目。

<材料一>我希望诸君至少要做一个人；至多也只做一个人，一个整个的人。做一个整个的人，有三种要素：（一）要有健康的身体——身体好，我们可以在物质的环境里站个稳固。诸君，要作一个八十岁的青年，可以担负很重的责任，别作一个八十岁的老翁。（二）要有独立的思想——要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。（三)要有独立的职业──要有独立的职业，为的是要创造利益。会创造利益的人，自然可以得到社会的报酬。

陶行知《学做一个人》

<材料二>最后，我要告诉你们的是：不要依赖任何人。不要因为有父母，有知心的好友，有权势的亲戚可靠，就自己松懈了下来。在这一切都在变动的世界上，一切都会很快过去的，如果有那么一天，你们再去依赖谁呢?孩子们，对