捧着一颗心来
捧着一颗心来不带半根草去如何理解捧着一颗心来
捧着一颗心来不带半根草去如何理解捧着一颗心来捧着一颗心来，不带半根草去尊敬的领导、老师们:大家好!今天我演讲的题目是《捧着一颗心来,不带半根草去》。
初为人师时,不知道自己肩上的责任,以为自己就是一个“孩子王”。
后来,当渐渐融入教师这个角色,才感到自己更需要的是一颗真心与挚爱。
在孩子们热切的目光中,我开始在各方面提高自身素质,并且把陶行知先生的名言“捧着一颗心来,不带半根草去”当作自己的座右铭。
弹指一挥间,近十年过去了。
当年的小女孩已经成长为像模像样的“老教师”。
用朋友的话说,走在大街上,人们一看就知道是个教书的。
我不知道她的话是赞扬还是讽刺。
如果是赞扬,也许是经过多年为人师表的洗礼,自己获得了一种教师特有的崇尚知识、甘为人梯的内在气质;如果是讽刺,也许是因为身为教师固守着清贫的生活,自己缺少了那种珠光宝气、名牌艳装的豪华。
但不管是赞扬还是讽刺,我却铭记着“捧着一颗心来,不带半根草去”的座右铭,将“教师”这个荣誉高高举起,不动摇,不自卑,立志做一根燃烧的红蜡烛。
今年八月,我离开工作八年的幼教岗位,投入到另一个崭新的工作环境——上杭四中,四中是我梦想已久的学校,因为我喜欢挑战,喜欢在新的领域充实自己。
而四中正是我实践梦想、挑战自己的新天地。
这里有优美的环境、和谐的氛围,是我们青年教师勤学苦练、开拓创新的好校园。
记得法国作家雨果说过:比陆地更大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大的是人的胸怀。
不是吗?当我们心中充满了对孩子们的爱,我们会觉得,我们的工作也会发出动人的光彩。
虽然我所从事的计算机课程,属传统意义上的副科。
但我知道,这其实更是一门传播现代知识的必修课。
试想,面对科技高速发展的现实,计算机普及使用的今天,作为现代人工作的基本技能,如果我们培养出来的学生连计算机都不会使用,那我们的教育能说是成功的吗?因此,我知道这门副科的重要,知道自己肩负的责任之重。
刚到四中时,心里曾忐忑不安,不知道能否将课上好。
“捧着一颗心来,不带半根草去”
“捧着一颗心来，不带半根草去”“捧着一颗心来，不带半根草去”，这句话出自中国古代诗人王国维所著《人间词话》，意指在人际交往中，要用真诚的心对待他人，不要带着任何私心杂念。
这句话在现代社会中依然具有深刻的现实意义，我们在工作、生活、学习中都应该用一颗真诚的心去对待他人，用真诚的态度去面对自己的生活。
捧着一颗心来，不带半根草去，这句话告诉我们要用真诚的心对待他人。
在人际交往中，虚伪、阴险是很多人最容易陷入的陷阱，不少人喜欢利用别人以求一己私利，心怀不轨。
这种行为必然会遭到别人的反感和抵制。
我们必须时刻提醒自己，用一颗真诚的心对待他人，不图一己私利，不投机取巧。
只有这样，才能赢得他人的信任与尊重，也才能建立起真正的友情和合作关系。
捧着一颗心来，不带半根草去，也告诉我们要用真诚的态度去面对自己的生活。
在现实社会中，很多人都饱受着各种压力和煎熬，他们对自己的生活充满了不满和抱怨。
抱怨是解决不了任何问题的，只有真正用真诚的态度去面对自己的生活，才能找到解决问题的办法。
过去的事情不能改变，但是可以借鉴经验教训，未来的事情可以用真诚的态度去迎接，以积极乐观的态度去面对生活，才能让生活变得更加美好。
捧着一颗心来，不带半根草去，也提示我们要用真诚的心去对待自己的工作。
在工作中，我们需要与同事、领导、客户等各种人群打交道，如何处理好这些人际关系，就需要我们用一颗真诚的心去对待他人。
不要只关注自己的得失，而是应该尽职尽责，用心对待每一项工作，用真诚的态度去对待每一个合作伙伴，只有这样，才能赢得别人的尊重和认可，也才能在工作中获得更好的发展。
捧着一颗心来，不带半根草去，更提示我们要用真诚的心去对待家人。
在家庭中，亲情是最为珍贵的关系，只有用一颗真诚的心对待家人，才能获得家人的理解和支持。
在家庭生活中，很多时候我们常常因为一些鸡毛蒜皮的小事而产生矛盾和矛盾，其实这都是因为我们没有用一颗真诚的心对待家人。
只有真心对待家人，将家人的利益放在第一位，才能建立起和谐幸福的家庭。
捧着一颗心来不带半根草去演讲稿
捧着一颗心来不带半根草去演讲稿尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够站在这个舞台上与各位进行分享和交流。
首先，我要感谢评委们给予我这个机会，也要感谢所有关心和支持我的人。
今天，我想借用这个机会向大家传达一个重要的信息：在人生的道路上，捧着一颗心来，不带半根草去。
当我们谈论心态时，许多人常常将其与成功或失败联系起来。
然而，心态远不仅仅只影响我们的成就，它更是塑造我们整个生活的框架。
我们的选择、行为和与他人的互动，都源自我们内心深处的态度和信念。
因此，拥有正向、积极和坚定的心态对于实现我们的目标和梦想至关重要。
首先，捧着一颗心来不带半根草去意味着我们应该持有乐观的态度。
人生充满了各种挑战和困难，但正如维克多·弗兰克在《活出意义》一书中所说：“在最黑暗的地方，仍能找到光明。
”乐观的人在困境中看到机会，在失败中看到学习的经验。
他们拥有坚强的内心，相信明天会更好，并且，以积极的心态迎接生活中的一切。
只有坚持积极的思维方式，我们才能在逆境中求得突破，实现我们的目标。
其次，捧着一颗心来不带半根草去意味着要有勇气面对挑战和承担责任。
人生常常需要我们面对各种不确定性和困难，并作出艰难的决策。
然而，我们不能逃避这些挑战，而是要敢于面对它们，并承担起自己的责任。
勇气是一种内心的力量，使我们能够接受失败并从中学习，不断成长和进步。
只有拥有勇气，我们才能超越自己，迎接新的机遇和挑战，实现真正的成功。
同时，捧着一颗心来不带半根草去也需要我们保持谦逊和感恩的心态。
作为一个个体，我们与世界和其他人有着千丝万缕的联系。
我们的成就离不开他人的支持和帮助，而我们也应该牢记这一点。
保持谦逊的心态使我们能够虚心向他人学习，并能够欣赏他人的成就。
感恩的心态则让我们能够体现对他人的尊重和感激之情，为他人的帮助和鼓励表示真挚的谢意。
只有拥有谦逊和感恩的心态，我们才能建立良好的人际关系，从而在生活中取得更多的成功。
最后，捧着一颗心来不带半根草去也意味着要有坚定的信念和追求。
赞美陶行知清廉正直的文章
赞美陶行知清廉正直的文章“捧着一颗心来，不带半根草去”，这句话出自著名人民教育家、思想家陶行知，也是陶行知先生一生的写照。
“捧着一颗心来”，即以一颗赤胆忠心舍弃私利，映照出无私奉献、一心为公的精神品格。
陶行知先生留学回国后，便把目光聚焦在乡村教育。
他深知“人民贫，非教育莫与富之；人民愚，非教育莫与智之”，毅然决然放弃大学任教的优厚条件，脱去西装革履，创办了中国第一所乡村师范学校——南京晓庄师范，带领学生自己耕作、自己劳动、自己修建校舍，“为老百姓服务，我们吃草也干；为了苦孩子，甘为骆驼”。
晓庄师范虽然只办了三年就被国民党查封，陶行知先生却始终不渝地为中国平民教育奔波，在波折与坎坷中救中华。
甘为生民立命、为万世开太平，这颗心始终为了祖国、为了人民、为了教育。
不仅“捧着一颗心来”，更“不带半根草去”。
这是一种不求回报，不掺杂个人私利的奉献，廉洁自律、两袖清风。
唯有心底无私天地宽，才能毫无顾忌地将毕生精力奉献给国家和人民；唯有严于律己，才能形成表率和示范，真正无愧于“教师”之称呼。
陶行知先生生活简朴，从不乱花一分钱，节省下来的钱都用来办教育。
陶行知等老一辈教育工作者的品德风范教育了很多人，深深影响了很多人。
在新时代，也涌现了一批优秀的教育工作者。
被称为“燃灯校长”的张桂梅，创办了全国第一所全免费女子高中，同样为了改变贫困地区女孩失学辍学现状，省吃俭用，每天生活费控制在3元钱，却捐出百万元工资和奖金，只为贫困地区带去生生不息的希望。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，不仅是师德的体现，更要成为广大党员领导干部的不懈追求和行为常态。
涵养无私奉献、一心为民的公仆情怀，坚定理想信念，坚守底线，把人民利益置于首位，身体力行、知行合一，才能避免在工作中喊口号、做样子，更不会作秀，甚至出现贪污腐败等违法乱纪之事。
捧着一颗心来,不带走半要草
捧着一颗心来，不带走半要草1. 引言1.1 作者简介若要制作一篇关于【捧着一颗心来，不带走半要草】的文章，就需要从作者简介入手。
本文所处理的主题来自于著名诗人李白的作品《将进酒》中的一句诗句。
李白，生于唐代，是中国古代最具代表性的浪漫主义诗人之一。
他的诗歌充满了奔放的抒情，豪迈的气魄和无拘无束的想象力。
李白的诗歌以其豪放不羁、豪情万丈的风格，被誉为“诗仙”。
李白的诗歌作品广泛涉及了各个领域，包括山水田园、爱情抒发、仙境神话、历史传奇等。
他的文学风格独特，诗意浓郁，给人以无穷的遐想和感动。
李白的作品充满了对生命的热爱和对世界的感慨，展现了诗人对人生的思考和对世界的观察。
本文将通过对李白《将进酒》中的这句诗句进行深入解读，探讨其中蕴含的情感和思想内涵，希望能为读者带来更深层次的感悟和启发。
1.2 文学背景文学背景是指作品创作时所处的文学环境和时代背景。
《捧着一颗心来，不带走半要草》的文学背景可以从多个方面进行分析。
要考虑作者的文学背景。
作者可能受到了哪些文学流派、作家的影响？他的写作风格和主题选择是否与某个特定的文学传统有关？作者的生平经历和社会背景也会对作品产生影响，例如作者是否经历过某种特殊的生活经历或社会事件。
要考虑作品所处的文学时代背景。
作品的写作风格、主题内容、艺术手法等是否反映了当时的文学潮流和思想倾向？作品在当时的文学界是如何被接受和评价的？作品与当时流行的文学作品或文化现象是否有关联？深入探讨《捧着一颗心来，不带走半要草》的文学背景有助于更好地理解作品的内涵和意义，揭示作品与作家、时代和社会的关联，为后续的分析和解读提供重要线索。
2. 正文2.1 挽歌与告别的主题挽歌与告别的主题在这首诗歌中扮演着重要的角色。
作者通过这一主题，表达了对逝去时光和人生的感慨与思索。
挽歌一词通常指悼念或哀悼的歌曲，常常用来表达对逝去亲人或朋友的悲痛与缅怀。
在这首诗中，作者通过挽歌的意象，传达了人生无常、时光匆匆流逝的深切感受。
捧着一颗心来,不带半根草去三篇
捧着一颗心来，不带半根草去捧着一颗心来，不带半根草去爱心是师德的制高点“爱满天下”是陶行知先生的格言。
他在创办晓庄学校的时候就多次说：“晓庄是在爱中诞生的。
”他一生爱学生，爱教育，爱祖国，爱真理。
他的平民教育思想，他的乡村教育思想，他的普及教育思想，他的抗战教育思想，他的民主教育思想，无一不是他对人民巨大的爱的体现！我们以诚为本，我们以爱为怀，我们热爱学生，我们热爱教育，我们像陶先生那样拥有了这样的境界，我们的教育就是无往而不胜！在幼儿园这个家里，我既是孩子的老师又是他们的朋友，给每个孩子爱，让孩子知道你喜欢他是做老师的艺术。
孩子有两个家。
白天的家在幼儿园，老师就是他的妈妈。
所以她们和老师有一种特殊的依恋心理。
老师的一个微笑的赞赏、一个关注的目光、一个信任的点头，在他们眼里都是一种“爱”。
事实也证明：孩子在得到老师的关心爱护以后，常常会在学习中产生更大的动力；在学习中产生更大的动力；在行为上出现明显的趋善性。
当孩子有痛苦和不幸时，老师的同情和开导使他们得到慰籍；当孩子有缺点时老师的公正和帮助，使他们从中获得信心。
例如，我们小班时转来一位从外地来的孩子。
初来驾到最困难的是老师的普通话不易听懂，自己有说的是家乡话。
所以在许多活动中，她无法用适当的语言来表达。
于是我仔细观察她的眼神动作，逐渐领会她的意思。
同时让活泼开朗的孩子陪她一起玩。
在游戏中我教她说，鼓励她多说普通话，有机会就让她在大家面前表演，使她感受到说普通话的快乐。
她也在互学互玩中获得了许多开口的机会和乐趣。
又如我班的晟晟一开始拒绝画画。
于是我握着他的小手慢慢地启发他小手动小笔也会跳舞，就会变成铁轨，还可以变成许多许多。
当他指着画，高兴地告诉我“隧道五线开来了”时，我由衷地为他自豪，孩子的想象力真丰富，会用自己的语言表达表现。
奉献是师德的着重点。
陶行知的一生是奉献的一生。
他一生放弃了多少个人成功的机会，毅然来到人民之中，来到孩子之中。
他常说：“捧着一颗心来，不带半根草去。
“人为一大事来做一大事去捧着一颗...
1、“人为一大事来，做一大事去；捧着一颗心来，不带半根草去。
”是陶行知的教育名言。
（）您的答案：对2、作为一名教师要求心理健康，下列行为中能体现这一点的是（）A.交往中，将关系建立在互惠的基础上B.冷静地处理课堂环境中的偶发事件C.将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生D.偏爱甚至袒护学习成绩好的学生您的答案：B3、学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是（）A.受教育权B.生命健康权C.性的不可侵犯权D.人身自由权您的答案：B 正确答案：A4、教师不仅运用知识，而且运用自己的全部素养特别是（）向学生提供专业服务A 学识水平B 道德素养C 个人特长D 鲜明个性您的答案：B5、下列选项中，学校不可以解聘教师的情形是( )A、不能团结同事，其他教师不愿与之共事的B、故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的C、体罚学生，经教育不改的D、品行不良、侮辱学生，影响恶劣的您的答案：A6、教师职业道德的基本范畴包含了三个方面，那就是( )。
A.师德现象与师德文化及师德品质B.师德文化现象、师德品质现象、师德活动现象C.师德水平、师德能力、师德活动D.师德认识、师德观念、师德品质您的答案：B7、从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）A、社会生活和群体的影响B、教育对象的影响C、教育法规的影响D、教育原则的影响您的答案：A8、依法办园是幼儿园所的生命线，园长作为园所的负责人一定要坚守依法办园的底线，真正对园所负责。
此说法( )您的答案：对9、师德的灵魂是（）A.关爱学生B.提高修养C.加强反思D.提高业务水平您的答案：A10、学生成绩进步，家长予以礼品馈赠或者宴请，表示感谢，你会接受吗？（）A.不会。
婉言相拒，表示学生进步是大家都希望看到的，帮助学生进步也是为师之分内之责。
B.可能会，实在不好推脱，家长盛情难却，不接受不近人情。
C.会，我的确对这个学生付出了很多精力，这也是我理所应该所得。
教师师德演讲稿：捧着一颗心来，不带半根草去
教师师德演讲稿：捧着一颗心来，不带半根草去教师师德演讲稿：捧着一颗心来，不带半根草去演讲稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。
在不断进步的时代，演讲稿使用的情况越来越多，如何写一份恰当的演讲稿呢？以下是小编为大家收集的教师师德演讲稿：捧着一颗心来，不带半根草去，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教师师德演讲稿：捧着一颗心来，不带半根草去1亲爱的老师们：大家好!我演讲的题目是《修身立德爱生如子》。
作为一名教师，我充分的认识到当前教育的形势。
国家一直在推行教育改革和新课程改革，希望能够有更好的适应现代教学的方法。
但是这些改革只是一方面的，对教师来说，永远不变的就是教师的师德师风了。
千百年来，“学高为师，德高为范”，教师只要做到身正，就能够做到“诲人不倦”!百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，教师大计，师德为本。
到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本道德素养。
师风，是教师这个行业的风尚风气。
爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦?这就是师德。
著名作家雨果说过“花的事业是甜蜜，果的事业是珍惜，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”。
“十年树木，百年树人”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了美好的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳，那怎样才能做好衬托工作呢?我发现尊重学生，热爱学生，用实际行动去呵护心灵，是教师最基本元素。
谁也不会忘记“5.12”那次突如其来的大地震，给我们带来的巨大的灾难。
虽灾难无情，但人间有爱，在那次地震中我们老师用身体保护着学生，哪怕是巨大的水泥块砸了下来，他们也没有哼一声疼，在营救的过程中他们跌倒了再爬起来，顾不上喝一口水。
没有铲子他们就用双手刨，哪怕双手刨得血肉模糊，哪怕累倒在瓦砾之中??当看到那一幕幕催人泪下的场景时，我与他们相比，又算得了什么呢?老师们：是春蚕，就让我们抽尽最后一根丝;是蜡烛，就让我们发出最后的一片光;是人梯，就让我们为学生架起人生希望的桥梁;是教师，就要让爱，发光!让我们用慈爱去呵护纯真，用智慧去孕育成长，用真诚去开启心灵，用希望去放飞理想。
捧着一颗心来,不带半根草去【教学参考】
捧着一颗心来，不带半根草去【教学参考】捧着一颗心来，不带半根草去--读《陶行知教育名篇》有感陶行知先生是人民的教育家、思想家和教育的改革家。
他博大的教育思想，求真的教育实践，行知合一的师德风范为我们树立了光辉的榜样。
假期，我拜读了《陶行知教育名篇》一书，陶先生提出的生活教育理论和创造教育思想，既强调了教育的现实功能，又关注了教育的终极目的。
读完这本书，感触颇深：(一)"为人"诚笃"学高为师，身正为范"是陶行知先生的一句名言。
他道出了作为一名合格教师，既要有扎实的专业知识，也要有良好的道德素质。
教师的道德品质，不仅是规范自己行为的需要，更重要的是用于教育学生的需要。
在学生面前，教师是一个榜样，是一本书，是一幅画，教师良好的人格魅力、高尚的道德风尚是影响学生、教育学生最重要的因素和力量。
(二)"为学"严谨教师在中华民族的伟大复兴中承担着重要使命，因此必须应该具备求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神，努力发扬优良的学术风气和学术道德。
"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"，学习是永远无止境的。
陶行知先生认为教师应"发前人所未发，明今人所未明"，提倡教师做一个发明家，不做一个教书匠。
他提出的这种教师观正是我们当代教师所应追求的。
"台上一分钟，台下十年功"，我们要善于利用时间，做一个严谨笃学的人，像海绵吸水那样孜孜不倦地学习，切实转变教育观念，与时俱进。
(三)"为师"行胜于言陶行知先生曾精辟地指出："行动是中国教育的开始，创造是中国教育的完成。
"陶行知教育思想一个突出的特点，即是具有与时俱进的前瞻性、实践性和创造性。
在教学中，我总是鼓励自己多做一些行动，少一些被动。
在教学后，养成及时反思的习惯，不断重塑自我，完善自我，超越自我。
教师是一项需要献身的事业，也是一项充满激情的事业。
捧着一颗心来,不带半根草去演讲稿三篇
捧着一颗心来,不带半根草去的演讲稿范文今天，我演讲的题目是：捧着一颗心来，不带半根草去————我是光荣的人民教师。
打开尘封的记忆，儿时的纯真又一次出现——望着年轻、帅气的启蒙老师，无限的遐想便会浮现在眼前：有朝一日，三尺讲台上的人就是我，面对一双双求知的眼睛海阔天空的谈，牵着一只只小手自由自在的飞……太阳总在有信念的地方升起，为了这个信念，我努力，我攀援，终于“长大后我就成了你，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利！”五年来，我在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写我的人生。
总希望与学生一道，快乐着他们的快乐，幸福着他们的幸福……课堂上我们共同探索知识的奥秘；黄昏后我们一起讨论人生的价值。
生气时大声咆哮；高兴时欢欣鼓舞；失败后垂头丧气；成功时喜笑颜开……我总希望太阳每天都能升起，可是风雨总是会来。
学生的纯真固然可爱，可他们的幼稚却令人可恼：为一件鸡毛蒜皮的小事大打出手；强调了一遍又一遍的常规却总有人违反；重复了又重复的作业依然满纸红叉；做了又做的试题考试时还是一塌胡涂……家长望子成龙、望女成凤的心情虽然可以理解，可他们的蛮横不讲理却实在让人难以接受：交学费嫌太贵；孩子捣蛋说老师管教不严；学生厌学怪老师不会教书；成绩拔尖，却说：“那是我孩子聪明”……听听这些，只能打落门牙往肚里咽。
可领导却总在耳边告诫：“没有不合格的学生，只有不合格的老师。
”总之，好事摊不上，麻烦惹一堆。
有句古话说得好：“家有三斗粮，不当孩子王。
”在教师的一生中，干不出什么轰轰烈烈的大事业。
教师就像一星，没有太阳那样热烈，没有月亮那样温柔，没有朝霞那样炫目，也没有白云那样高远。
教师，日日在讲台上吟诵，月月在课堂里歌唱，回报的，没有掌声，没有鲜花，更没有众口皆碑的名誉和万众瞩目的地位……看着那些往日比我们成绩差很多的同学、朋友，几年不见，已是西装革履、洋房小车、吃香喝辣；再瞧瞧身边那些在教育战线上呕心沥血几十年的老教师，退休时青丝已变成白发，带走的除了铺盖行李，剩下的却是两袖清风。
捧着一颗心来不带半根草去演讲稿(汇总6篇)
捧着一颗心来不带半根草去演讲稿（汇总6篇）捧着一颗心来不带半根草去演讲稿第1篇尊敬的领导、老师们：大家好！今天我演讲的题目是《捧着一颗心来，不带半根草去》。
初为人师时，不知道自己肩上的责任，以为自己就是一个“孩子王”。
后来，当渐渐融入教师这个角色，才感到自己更需要的是一颗真心与挚爱。
在孩子们热切的目光中，我开始在各方面提高自身素质，并且把陶行知先生的名言“捧着一颗心来，不带半根草去”当作自己的座右铭。
弹指一挥间，近十年过去了。
当年的小女孩已经成长为像模像样的“老教师”。
用朋友的话说，走在大街上，人们一看就知道是个教书的。
我不知道她的话是赞扬还是讽刺。
如果是赞扬，也许是经过多年为人师表的洗礼，自己获得了一种教师特有的崇尚知识、甘为人梯的内在气质；如果是讽刺，也许是因为身为教师固守着清贫的生活，自己缺少了那种珠光宝气、名牌艳装的豪华。
但不管是赞扬还是讽刺，我却铭记着“捧着一颗心来，不带半根草去”的座右铭，将“教师”这个荣誉高高举起，不动摇，不自卑，立志做一根燃烧的红蜡烛。
今年八月，我离开工作八年的幼教岗位，投入到另一个崭新的工作环境——××四中，四中是我梦想已久的学校，因为我喜欢挑战，喜欢在新的领域充实自己。
而四中正是我实践梦想、挑战自己的新天地。
这里有优美的环境、和谐的氛围，是我们青年教师勤学苦练、开拓创新的好校园。
记得法国作家雨果说过：比陆地更大的是海洋，比海洋更大的`是天空，比天空更大的是人的胸怀。
不是吗？当我们心中充满了对孩子们的爱，我们会觉得，我们的工作也会发出动人的光彩。
虽然我所从事的计算机课程，属传统意义上的副科。
但我知道，这其实更是一门传播现代知识的必修课。
试想，面对科技高速发展的现实，计算机普及使用的今天，作为现代人工作的基本技能，如果我们培养出来的学生连计算机都不会使用，那我们的教育能说是成功的吗？因此，我知道这门副科的重要，知道自己肩负的责任之重。
刚到四中时，心里曾忐忑不安，不知道能否将课上好。
“捧着一颗心来,不带半根草去”
“捧着一颗心来，不带半根草去”“捧着一颗心来，不带半根草去”，这句话源自于中国古代文学名著《红楼梦》，出自贾宝玉对林黛玉的表白之词。
这句话被广泛引用，深受人们喜爱，因为它蕴含着深刻的人生哲理和情感力量。
它告诉我们要心存感恩和真诚，对待他人要真诚相待，不要图谋私利，更不能忘恩负义。
也是对自己的要求，要活出真实的自己，不计较得失，心存善良，心怀感恩，心怀感动。
“捧着一颗心来”，意味着带着感恩的心态来到这个世界。
人们从出生那一刻起，就已经受到了很多的恩惠。
父母的养育之恩，老师的教育之恩，朋友的帮助之恩，甚至是陌生人的善意之恩，无论大小，都让我们受益匪浅。
所以，带着一颗感恩的心，我们才能体会到别人对我们的关爱和帮助，才能懂得珍惜这份情谊。
只有怀着感恩的心态，我们才能真正理解“捧着一颗心来”的含义。
感恩之心是人生的财富，它让我们看到生活中最温暖而美好的一面。
在生活中，无论是亲情、友情还是爱情，只有怀着感恩的心，我们才能亲近他人，增进人与人之间的情感交流，甚至化解矛盾。
无论是遭遇挫折还是得到成功，都要怀着感恩的心态来面对。
因为感恩之心能让我们更加勇敢、善良，还能让我们更好地去理解与体谅别人。
感恩之心也是人生中最美好的一种力量，足以抚平一切的伤痛，让我们在困难时依然保持乐观，成为人生路上最坚实的依靠。
“捧着一颗心来”也是对人际关系的一种诠释。
在人际交往中，我们要用一颗真诚的心来对待别人，真诚待人不但是一种为人处世的准则，更是做人的态度和品质。
真诚待人，不仅让我们获得他人的信任与理解，更能将友情与爱情升华到一种更高的境界。
只有用一颗真诚的心来对待他人，我们才能收获真挚的友谊与爱情，我们才能让自己的生活更加丰富多彩。
“不带半根草去”，意味着不带一丝私心来到这个世界。
私心是人们心灵最脆弱的地方，它会让我们看不到他人的好处，只顾自己的得失。
带着私心的人，往往是不能真正快乐的，他们整天为着自己的得失而苦恼，也因此与周围的人产生了隔阂。
修师德,塑师风《捧着一颗心来,不带半根草去》
《捧着一颗心来，不带半根草去》初为人师时，不知道自己肩上的责任，以为自己就是一个“孩子王”。
后来，当渐渐融入教师这个角色，才感到自己更需要的是一颗真心与挚爱。
在孩子们热切的目光中，我开始在各方面提高自身素质，并且把陶行知先生的名言“捧着一颗心来，不带半根草去”当作自己的。
弹指一挥间，近十年过去了。
当年的小女孩已经成长为像模像样的“老教师”。
用朋友的话说，走在大街上，人们一看就知道是个教书的。
我不知道她的话是赞扬还是挖苦。
如果是赞扬，也许是经过多年为人师表的洗礼，自己获得了一种教师特有的崇尚知识、甘为人梯的内在气质;如果是挖苦，也许是因为身为教师固守着清贫的生活，自己缺少了那种珠光宝气、艳装的豪华。
但不管是赞扬还是挖苦，我却铭记着“捧着一颗心来，不带半根草去”的座右铭，将“教师”这个荣誉高高举起，不动摇，不自卑，立志做一根燃烧的红蜡烛。
我很快乐，因为我在世界上最纯洁的地方！清晨，阳光很美，但更美的是幼儿园里孩子们天真的笑脸。
想想。
当你带着孩子们天真的笑容开始一天的生活，在孩子们的歌声和笑声中完毕一天的生活，你要和他们一起玩耍，一起战斗，用真诚的自我展示自己，和孩子们一起体验成长。
我每天都受到孩子们天真的洗礼，使我急躁的内心平静下来。
难道这不能让我感到快乐吗?我很快乐，因为我在知识的海洋！对于刚踏上旅程的孩子们，除了哭笑不得，我最怕的是好奇心。
求知的欲望和求雨的竹笋一样强烈。
我很快乐能够给他们知识的甘露！我记得孩子们被教写的第一个字是“人”，他们画的第一幅画是“太阳”。
每当我想到孩子们知识对接的窗口和人生开展的道路，我就是通过我建立起来的。
我不禁感到如释重负！在我日夜与孩子们相处的日子里，当我教孩子们写一个单词和学习一个游戏的时候，我总是感到生活是如此的快乐！因为有人曾经说过，人生最大的幸福就是与他人分享成长的快乐。
我很快乐，因为我在天堂里，我的个性可以得到升华！当我还没有踏入幼儿园教师这个行业的时候，我的理想在犹豫，我的心情在急躁，我的行动在懒惰。
陶行知捧着一颗心来不带半根草去作文
陶行知捧着一颗心来不带半根草去作文
作文一
亲爱的小朋友们，今天我想跟你们讲一个特别了不起的人，他叫陶行知。
陶行知爷爷啊，有一颗超级温暖的心。
他心里想的全是怎么能让小朋友们学得更好，过得更开心。
比如说，有一次，一个小朋友家里很穷，上不起学。
陶行知爷爷知道后，就到处想办法，让这个小朋友能走进学校读书啦。
他教小朋友们的时候，可耐心啦，就像我们的爸爸妈妈对我们一样。
他从来不想着自己能得到什么，就只是一心一意为了小朋友们好。
陶行知爷爷真的是“捧着一颗心来，不带半根草去”呀，我们要向他学习，做个善良、爱帮助别人的好孩子！
作文二
小朋友们，你们知道陶行知爷爷吗？
有个故事，我讲给你们听哦。
有个小同学上课总是听不懂，心里很难过。
陶行知爷爷就坐在他旁边，一点一点地给他讲，直到他明白了为止。
还有啊，学校的桌椅坏了，陶行知爷爷自己动手修，弄得身上都是灰，他也不在乎。
他就是这样，心里只有别人，从来不想着自己。
这就是“捧着一颗心来，不带半根草去”。
我们也要像陶行知爷爷一样，对别人好，多关心别人！。
捧着一颗心来,不带走半要草
捧着一颗心来，不带走半要草心愿“愿你有一颗敢爱的心，不负感情，不负年华。
”这是一个朋友对我的祝福，也是我对自己的期许。
心，是一个人最柔软、最坚定的地方，能够承载最纯粹的情感，也能够指引人的方向。
我希望自己永远都能怀着一颗敢爱的心来，不带走半要草。
人生中总会遇到许多人，有的是陪伴，有的是过客，还有的是恋人。
每一个人的到来，都会给自己的生活带来不同的风景，而我希望自己能够用一颗纯真的心去对待每一段感情。
我想，世界上最美好的感情其实是最纯粹的，那份无私的情感，那份放下自我，只为对方着想的爱。
我希望自己永远怀着这样的心来面对感情，不计较得失，也不因为被伤害而变得冷漠。
也许，人生中会有许多遗憾，但是我希望自己永远都能怀着一颗强大的心来面对。
无论是挫折还是失败，我都愿意坦然接受，不畏惧，不退缩。
因为我知道，只有敢爱敢恨、敢拼敢闯的人，才能在人生的道路上获得更多的收获，获得更多的成长。
我希望自己永远有一颗坚强的心来面对生活，不放弃，不气馁。
爱情在感情的世界里，我总是希望自己能够怀着一颗真诚的心来对待每一段感情。
爱情是人生中最美好的感觉，而我更希望自己能够怀着一颗深情的心去对待它。
对于我来说，爱情并不只是一场甜蜜的梦，更是一种责任，一种承诺。
我希望自己能够怀着一颗忠诚的心来对待爱情，不负对方的真情，也不辜负自己的选择。
曾经有人说，爱情就像是一场奔赴对方的旅行，而我愿意怀着一颗执着的心，去跟随着爱情的轨迹，永不放弃。
在爱情的世界里，我们可能会经历风风雨雨，但是只要怀着一颗坚定的心，我们就能够勇敢地面对所有的挑战，走过所有的坎坷。
我希望自己永远都怀着一颗坚定的心来对待爱情，无论是风雨飘摇，还是晴空万里。
友谊在友情的世界里，我希望自己怀着一颗真诚的心去对待每一段友情。
友情是人生中最珍贵的财富，它能够给予我们温暖，给予我们力量，也能够陪伴我们走过人生的每一个阶段。
我希望自己永远都能怀着一颗真挚的心来对待友情，不辜负任何一个朋友的信任，也不让任何一个朋友感到失望。
教育家的名言名句经典摘抄
教育家的名言名句经典摘抄以下是 6 条教育家的名言名句经典摘抄及例子：1. “捧着一颗心来，不带半根草去。
”——陶行知- 想想看啊，老师们真的就是这样，无私地把自己的知识和爱都给了学生，就像妈妈对孩子一样，那是毫无保留哇！这不就是捧着一颗心来嘛，他们从没想过要从学生那得到什么特别的回报，可不就是不带半根草去嘛！真的让人感动哇！2. “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”——孔子- 哎呀呀，你看这多在理呀！家长要是自己都做不好，还怎么要求孩子做到呢？就好比家长自己整天玩手机，却让孩子好好学习，这能行嘛？这就好比火车头都跑偏了，后面的车厢还能跑对路嘛？3. “教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
”——雅斯贝尔斯- 哇塞，说得太棒啦！教育不就是这样嘛，老师用自己的智慧和爱去影响学生，就像树和树之间，云与云之间的互动。
一点一点去唤醒学生内心的美好，让他们变得更好，这是多么神奇的过程呀！你说是不是？4. “只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。
”——苏霍姆林斯基- 可不是嘛！孩子要是整天都被学习挤满了，哪还有时间去思考、去玩耍、去发现自己的兴趣呀！就好像一根弹簧，一直拉着它，总有一天会失去弹性的呀！得给孩子留些自由的时间，他们才能学得更好呀！5. “真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
”——陶行知- 你想想呀，如果老师只是照本宣科，没有用心和学生交流，那怎么能打动学生呢？只有真正用心了，学生才能感受到呀，就像朋友之间一样，真心才能换来真心哇！真是这样的呀！6. “要解放孩子的头脑、双手。
教育家精神之路摘抄及感悟
教育家精神之路摘抄及感悟1. “捧着一颗心来，不带半根草去。
”- 例子：你想想看，教育家不就是这样吗？全身心地投入到教育中，只为了学生能茁壮成长，真的就像那句话说的，捧着一颗心来，不带半根草去啊，这是多么伟大的精神呀！2. “千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
”- 例子：哎呀，教育不就是应该这样嘛！千教万教，就是要教人求真呀，就如同我们生活中要追求真实一样，千学万学，最终是要学做真人，这才是教育的真谛啊，不是吗？3. “教育为公以达天下为公。
”- 例子：难道不是这样吗？教育为公，才能让天下变得更美好呀，就好像星星之火可以燎原，教育的力量也是无穷的呀！4. “要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
”- 例子：你说，孩子们不就应该这样吗？解放他们的头脑、双手等等，让他们能自由自在地生活，才能在其中获得真正的教育呀，这多明显呀！5. “行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
”- 例子：哈哈，这不就是说行动最重要嘛！就像老子一样，然后有了知识这个儿子，最后才能有创造这个孙子呀，多形象啊！6. “人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
”- 例子：你瞧呀，我们培养人不就跟树木一样嘛，让他们各自成长，不能要求都一样呀，要在平等的基础上让他们自由发展，这道理多简单易懂呀！7. “教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
”- 例子：哇塞，教师真的得这样啊！要有好身体，像农人一样能干，还有科学头脑、艺术品味和改革精神，这不就是一个完美的教师形象嘛，能不令人敬佩吗？8. “先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
”- 例子：可不是嘛，先生不能光教书呀，得教学生做人呀，学生也不能光读书，得学会人生之道呀，这是多么重要的呀！9. “在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
捧着一颗心来,不带半根草去的意思
捧着一颗心来,不带半根草去的意思
“捧着一颗心来，不带半根草去”的意思：表示人热情、富有爱心，做事不求回报，表达了一种无私奉献的高尚精神。
这是一句教育名言，出自陶行知。
陶行知（1891年10月18日——1946年7月25日），安徽省歙县人，中国的人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国的人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。
这句话出自陶行知先生为一位弟子新办小学的对联题词:1929年6月6日，江苏淮安的新安小学诞生了，陶先生亲自兼任名誉校长。
陶校长为新安小学写了一幅对联：“捧着一颗心，不带半根草去。
意思是老师要热情、富有爱心，做事不求回报，表达了一种无私奉献的高尚精神！这是教育名言，尤指老师把爱撒向学生，而不带有任何功利心。
表达了著名教育家陶行知先生的教学态度,也是他的办学理念——表达了一种无私奉献的高尚精神！扩展资料：陶行知先生毕生致力于教育事业，对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。
陶行知捧着一颗心来不带走半根草去有感400字
陶行知捧着一颗心来不带走半根草去有感400字篇一：陶行知是中国教育家、思想家，他的教育理念对中国教育产生了深远的影响。
他一生致力于教育事业，为培养优秀的人才做出了巨大的贡献。
陶行知的一生，可以说是捧着一颗心来，不带走半根草去。
陶行知出生在一个农村家庭，他从小就热爱学习，对知识有着极大的渴望。
他深知教育对一个人的重要性，因此他决定将自己的一生奉献给教育事业。
他通过不断学习和思考，形成了自己独特的教育理念。
陶行知主张以人为本的教育，他认为每个学生都是独特的个体，应该根据其不同的兴趣、特长和天赋来培养。
他强调培养学生的实践能力和创造力，提倡培养学生的综合素质而不仅仅是知识的堆砌。
他追求的是培养能够独立思考、具有社会责任感的优秀公民。
陶行知在教育实践中，注重培养学生的品德和道德修养。
他认为教育应该关注学生的全面发展，不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的良好品德和健全人格。
他强调培养学生的社会责任感和团队合作精神，鼓励学生积极参与社会实践活动，关注社会问题。
陶行知还提出了“大众教育”的理念，他认为教育应该普及到每一个人，不应该只是少数人的特权。
他关注农村教育和贫困地区的教育问题，倡导教育资源的公平分配，努力为每个人提供平等的教育机会。
陶行知一生都在为教育事业而奋斗，他精心培养了一批优秀的学生，为中国的教育事业做出了突出贡献。
他的教育理念和实践经验，对后人产生了深远的影响。
总之，陶行知捧着一颗心来，不带走半根草去，他的一生都在为教育事业奋斗。
他的教育理念和实践经验，对于我们今天的教育事业依然具有重要的启示和借鉴意义。
我们应该以陶行知为榜样，为教育事业贡献自己的力量，为培养优秀的人才而努力奋斗。
篇二：陶行知是中国近代教育家、思想家和革命家，他以其深厚的爱心和奉献精神而广受人们敬仰。
陶行知捧着一颗心来不带走半根草去，意味着他在世时积极为人民服务，为教育事业奉献了全部的精力和智慧。
他的影响力不仅体现在他的教育理念和行动中，也体现在他对社会的关心和努力中。
捧着一颗心来不带半根草去——教师演讲多篇范文
捧着一颗心来，不带半根草去——教师演讲多篇范文捧着一颗心来，不带半根草去——教师演讲多篇范文从小，我就向往成为一名光荣的幼儿教师，不为别的，只为看到孩子们天真的笑脸。
在我的心目中教师是一杯水，纯洁；教师是一颗星，带来光明；它更是一幅美丽的风景画，桃李满天下！如今，我已经是一名光荣的幼儿教师了，如果有人问我：“你爱自己的职业吗？”我会毫不犹豫的回答：“是的，我爱她！因为在我的心目中早已装满了天真无邪的孩子，我爱他们，我要用爱心之水滋润每一个孩子的心田，我要用我的创新之船载送着孩子们到达成功的彼岸。
” 幼儿教师师德演讲稿,幼儿教师演讲稿记得刚来幼儿园工作时，我的一位朋友曾经对我说:“你会在孩子的吵闹中渡过每一天,然后你会在吵闹重复的某一天会想着放弃这份工作。
”我便带着这份困惑与迷惘开始了我的工作。
刚到学校时，幼儿园与我想象的完全不同，由于我们是新办园，学校里没有电视、没有幼儿园应该有的一切东西，这是孩子们的乐园吗？但是，我没有认输！没有玩具，我们自制玩具，同孩子们一起做游戏，让幼儿园真正意义上成为了孩子们的乐园。
我要求自己做到平等的对待每一个孩子,每天清晨我都会带给孩子们全新的笑容,让他们开心地渡过每一天。
陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。
”这正是教师无私奉献的典范。
著名的教育家马卡连柯曾经说过:“世界上没有一模一样的孩子,每个孩子都有他的个性。
要重视个别教育,特别是幼儿的个别差异和因人施教。
”对天资聪颖的孩子，我有意识的培养他们的品格意志；对性格内向的孩子，我用爱心、耐心铸成一把钥匙，寻找他的自信，打开她心灵的窗户；对生病的孩子，我更是少不了关怀、探望。
……记得我班有个性格非常内向的孩子吴珊珊，由于她不是本地人，不会听不会讲我们这边的话，所以刚来幼儿园时，她没有办法和其他小朋友交流，总是独来独往，什么都不懂，什么都不会，跟她说话，她永远都是点头、摇头。
半年来在她身上倾注了我的爱和教育，我时刻都在关注她。
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捧着一颗心来，不带半根草去
临洮街一校周银娣初为人师时，不知道自己肩上的责任，以为自己就是一个“孩子王”。
后来，当渐渐融入教师这个角色，才感到自己更需要的是一颗真心与挚爱。
在孩子们热切的目光中，我开始在各方面提高自身素质，并且把陶行知先生的名言“捧着一颗心来，不带半根草去”当作自己的座右铭。
弹指一挥间，近十年过去了。
当年的小女孩已经成长为像模像样的“老教师”。
用朋友的话说，走在大街上，人们一看就知道是个教书的。
我不知道她的话是赞扬还是讽刺。
如果是赞扬，也许是经过多年为人师表的洗礼，自己获得了一种教师特有的崇尚知识、甘为人梯的内在气质；如果是讽刺，也许是因为身为教师固守着清贫的生活，自己缺少了那种珠光宝气、名牌艳装的豪华。
但不管是赞扬还是讽刺，我却铭记着“捧着一颗心来，不带半根草去”的座右铭，将“教师”这个荣誉高高举起，不动摇，不自卑，立志做一根燃烧的红蜡烛。
记得法国作家雨果说过：比陆地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸怀。
不是吗？当我们心中充满了对孩子们的爱，我们会觉得，我们的工作也会发出动人的光彩。
虽然我所从事的计算机课程，属传统意义上的副科。
但我知道，这其实更是一门传播现代知识的必修课。
试想，面对科技高速发展的现实，计算机普及使用的今天，作为现代人工作的基本技能，如果我们培养出来的学生连计算机都不会使用，那我们的教育能说是成功的吗？因此，我知
道这门副科的重要，知道自己肩负的责任之重。
刚到四中时，心里曾忐忑不安，不知道能否将课上好。
因此第一次上课前，我准备了一遍又一遍，直到把每一个细节都背下来。
结果，第一节课上完，我发现我们的学生对计算机课程表现出了浓厚的兴趣。
下课后，他们还对我说：“老师，再给我五分钟，我们还想练，老师，可不可以全班都参加兴趣小组活动……”我心里十分高兴——我成功了。
第一次的成功令我信心大增，以后每一次上课，我都精心准备，特别是在如何增强学生学习兴趣方面，下了较多功夫。
在兴趣小组活动中，当我看到一幅幅学生颇有成就的作品时，我不禁露出欣慰的笑容。
我觉得自己的努力有了结果，有了方向，我为自己的努力而骄傲！
我的启蒙老师曾对我说：“在老师的手中，握着无数的金种子——那便是希望，也是教师的全部财富。
”是啊，当每个生命来到这世界上，在他们的心中，都有一块空白的土地。
我们老师便大把大把的把金种子散向他们的心田。
老师的关爱，在他们的心中播下了热爱生命的种子；老师宽容在他们的心中播下了善待生活的种子；老师的才华在他们的心中，播下了渴求知识的种子；老师的期待在他们的心中播下了希望的种子。
当这些种子在他们的心中扎下根，成为泥土的一部分时，这希望的种子变成了上面最灿烂的一朵花。
因此，我热爱教育，甘当播种希望的老师。
也许我选择的教育事业，注定我这一生只能默默无闻，只能默默奉献，但是我非常乐意，非常自豪。
在播种知识的宽阔领域里，我愿做一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，即使它没有水晶的纯静，没有宝石的艳丽，没有钻石的光芒，也要努力让我
们的新一代走在我们铺就的平坦而宽阔的道路上奔向前方，奔向远方。
我心中将永远铭记这样一句话：捧着一颗心来，不带半根草去。
我愿和大家一道默默地耕耘，共同托起我们四中的太阳。