捧着一颗心来,不带半根草去
捧着一颗心来不带半根草去如何理解捧着一颗心来
捧着一颗心来不带半根草去如何理解捧着一颗心来捧着一颗心来，不带半根草去尊敬的领导、老师们:大家好!今天我演讲的题目是《捧着一颗心来,不带半根草去》。
初为人师时,不知道自己肩上的责任,以为自己就是一个“孩子王”。
后来,当渐渐融入教师这个角色,才感到自己更需要的是一颗真心与挚爱。
在孩子们热切的目光中,我开始在各方面提高自身素质,并且把陶行知先生的名言“捧着一颗心来,不带半根草去”当作自己的座右铭。
弹指一挥间,近十年过去了。
当年的小女孩已经成长为像模像样的“老教师”。
用朋友的话说,走在大街上,人们一看就知道是个教书的。
我不知道她的话是赞扬还是讽刺。
如果是赞扬,也许是经过多年为人师表的洗礼,自己获得了一种教师特有的崇尚知识、甘为人梯的内在气质;如果是讽刺,也许是因为身为教师固守着清贫的生活,自己缺少了那种珠光宝气、名牌艳装的豪华。
但不管是赞扬还是讽刺,我却铭记着“捧着一颗心来,不带半根草去”的座右铭,将“教师”这个荣誉高高举起,不动摇,不自卑,立志做一根燃烧的红蜡烛。
今年八月,我离开工作八年的幼教岗位,投入到另一个崭新的工作环境——上杭四中,四中是我梦想已久的学校,因为我喜欢挑战,喜欢在新的领域充实自己。
而四中正是我实践梦想、挑战自己的新天地。
这里有优美的环境、和谐的氛围,是我们青年教师勤学苦练、开拓创新的好校园。
记得法国作家雨果说过:比陆地更大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大的是人的胸怀。
不是吗?当我们心中充满了对孩子们的爱,我们会觉得,我们的工作也会发出动人的光彩。
虽然我所从事的计算机课程,属传统意义上的副科。
但我知道,这其实更是一门传播现代知识的必修课。
试想,面对科技高速发展的现实,计算机普及使用的今天,作为现代人工作的基本技能,如果我们培养出来的学生连计算机都不会使用,那我们的教育能说是成功的吗?因此,我知道这门副科的重要,知道自己肩负的责任之重。
刚到四中时,心里曾忐忑不安,不知道能否将课上好。
陶行知捧着一颗心来不带半根草去作文
陶行知捧着一颗心来不带半根草去作文
《陶行知捧着一颗心来不带半根草去》
小朋友们，今天我要给你们讲一个特别了不起的人的故事，他叫陶行知。
陶行知先生呀，他对学生们可有一颗大大的爱心。
他心里想的全是怎么能让小朋友们学到更多的知识，怎么能让大家成长为很棒很棒的人。
比如说，有个小朋友家里很穷，没钱买书和笔。
陶行知先生知道后，自己掏钱给他买了学习用品，还耐心地教他认字、读书。
还有一次，一个学生生病了，陶行知先生不仅亲自去看望，还一直照顾他，直到他完全好起来。
陶行知先生就是这样，把自己的心都给了学生们，却什么都不要求回报，真是太伟大啦！
《陶行知捧着一颗心来不带半根草去》
小朋友们，你们知道陶行知爷爷吗？他是一位超级棒的人！
陶行知爷爷总是把小朋友的事情放在第一位。
有一回，学校的教室漏雨了，他马上找人来修，自己也跟着一起干活，就怕大家没法好好上课。
又有一次，有个小朋友不敢回答问题，陶行知爷爷就一直鼓励他，还给他讲了好多勇敢的故事，这个小朋友变得可勇敢啦，积极回答问题。
陶行知爷爷为了我们付出了好多好多，却从来没想过要得到什么。
他就像温暖的太阳，一直照耀着我们，让我们快乐成长。
我们要记住陶行知爷爷，向他学习，做一个善良、有爱心的人！。
《捧着一颗心来,不带半根草去》演讲稿
《捧着一颗心来，不带半根草去》演讲稿《捧着一颗心来，不带半根草去》演讲稿1尊敬的领导、老师们：大家好！今天我演讲的题目是《捧着一颗心来，不带半根草去》。
弹指一挥间，近十年过去了。
当年的小女孩已经成长为像模像样的“老教师”。
用朋友的话说，走在大街上，人们一看就知道是个教书的。
我不知道她的话是赞扬还是讽刺。
如果是赞扬，也许是经过多年为人师表的洗礼，自己获得了一种教师特有的崇尚知识、甘为人梯的内在气质；如果是讽刺，也许是因为身为教师固守着清贫的生活，自己缺少了那种珠光宝气、艳装的豪华。
但不管是赞扬还是讽刺，我却铭记着“捧着一颗心来，不带半根草去”的座右铭，将“教师”这个荣誉高高举起，不动摇，不自卑，立志做一根燃烧的红蜡烛。
今年八月，我离开工作八年的幼教岗位，投入到另一个崭新的工作环境——__四中，四中是我梦想已久的学校，因为我喜欢挑战，喜欢在新的领域充实自己。
而四中正是我实践梦想、挑战自己的新天地。
这里有优美的环境、和谐的氛围，是我们青年教师勤学苦练、开拓创新的好校园。
记得法国作家雨果说过：比陆地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸怀。
不是吗？当我们心中充满了对孩子们的爱，我们会觉得，我们的工作也会发出动人的光彩。
虽然我所从事的计算机课程，属传统意义上的副科。
但我知道，这其实更是一门传播现代知识的必修课。
试想，面对科技高速发展的现实，计算机普及使用的今天，作为现代人工作的基本技能，如果我们培养出来的学生连计算机都不会使用，那我们的.教育能说是成功的吗？因此，我知道这门副科的重要，知道自己肩负的责任之重。
刚到__学校时，心里曾忐忑不安，不知道能否将课上好。
因此第一次上课前，我准备了一遍又一遍，直到把每一个细节都背下来。
结果，第一节课上完，我发现我们的学生对计算机课程表现出了浓厚的兴趣。
下课后，他们还对我说：“老师，再给我五分钟，我们还想练，老师，可不可以全班都参加兴趣小组活动……”我心里十分高兴——我成功了。
教师师德的演讲-捧着一颗心来,不带半根草去
千里之行，始于足下。
教师师德的演讲-捧着一颗心来,不带半根草去尊敬的领导、亲爱的同事们、亲爱的学生们：大家下午好！我很荣幸站在这里，与大家共同探讨教师师德这个重要的话题。
作为一名教师，我们肩负着传道授业解惑的使命，更应该始终捧着一颗心来，不带半根草去。
首先，作为一名优秀的教师，我们必须要有一颗责任心。
教师责任重大，其影响力是深远的。
责任心是教师师德的核心要义。
教师的责任不仅仅是传授知识，更要培养学生的品德和能力。
我们应该尽最大的努力去照顾每一个学生的发展需求和问题，因为每个学生都是独一无二的。
我们应该关心他们的学习和生活，引导他们树立正确的人生观和价值观。
要不怕辛苦，不怕困难，用我们的责任心去引领学生的未来。
其次，作为一名优秀的教师，我们必须要有一颗关爱心。
关爱是一种力量，可以温暖人心，可以改变人生。
作为教师，我们不仅要教书育人，还要成为学生的朋友和家人。
我们要真心关心学生，与他们建立起师生之间的信任和友谊。
我们要细心观察每一个学生的情绪和状态，用真诚的关怀帮助他们解决问题。
因为有时候，一个关怀的微笑和一句鼓励的话语，就能让学生重拾信心，迈向成功。
再次，作为一名优秀的教师，我们必须要有一颗忍耐心。
教育是一项耐心的事业，尽管我们付出了很多努力，但是成果却并不总是立竿见影的。
有时候，学生可能不愿意听从我们的指导和建议，甚至对我们不屑一顾。
这时，我们不能气馁，更不能不屑一顾。
我们要坚持耐心教导，引导学生走向正确的方向。
我们要学会倾听和理解，用心去理解学生的想法和需求。
只有这样，我们才能得到学生的信任与理解。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
最后，作为一名优秀的教师，我们必须要有一颗奉献心。
教育是一种伟大的事业，在这个事业中，每一位教师都扮演着重要的角色。
我们应该以无私的奉献精神，将自己的才智和汗水回馈给社会和学生。
我们要把工作当作一种乐趣，要用心去准备每一节课，用心去教导每一个学生。
我们要积极参与学校的各类活动，为学校的发展贡献我们的力量。
捧着一颗心来不带半根草去将爱的教育进行到底师德演讲稿
捧着一颗心来，不带半根草去--将爱的教育进行到底(师德演讲稿) 捧着一颗心来，不带半根草去--将爱的教育进行到底(师德演讲稿)「篇一」尊敬的领导、亲爱的老师：大家下午好！高尔基曾说：“只有爱孩子的人才能教育孩子。
”今天我演讲的题目是《爱是教育的灵魂》。
大学毕业之时，导师对我们说：世上有很多东西给予他人时，往往越分越少，而有一样东西却是越分越多，那就是爱，在教育之路上你们慢慢领悟吧。
带着这份思考，怀着美丽的梦想，我踏上了这条充满希望的教育之旅。
一路走来，我有过山重水复疑无路的困惑。
刚踏上工作岗位时，我曾疑惑于自己的选择，由于缺少经验，对知识的把握有所欠缺，为了准备好每一节课，为了更快的赢得学生、家长和学校的认可，备课常至深夜，多少个梦里萦绕着知识点的交织，没有悠闲自在的舒适，没有自得其乐的安逸，更没有令人羡慕的财富，理想和现实的差距让我有了一丝彷徨，心底叩问这就是自己梦寐以求的职业吗？但是短短两年来，我目睹了太多敬业与奉献的忙碌身影，聆听了许多不畏艰苦，孜孜不倦的感人事迹：王老师，躬耕教坛36年，无怨无悔；黄老师，批改每一份试卷都会留下暖心的批注；苏老师，每天踩着第一屡阳光进入教室陪伴孩子做好早自习前的准备，晚自习结束后仍在教室答疑；陈老师，身体不适，仍坚持在三尺讲台上辛勤的耕耘；杨老师退休后面对孩子和家长的不舍，毅然的回到以告别的岗位上。
或许，他们只是千千万万教师中最微不足道的一群，然而，正是他们，撑起了学校教育的晴空。
他们爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子。
这一幕幕动人的场景，这一段段真挚的师生情，让我不再彷徨，让我坚定而勇敢地走进孩子们的世界，慢慢地收获了柳暗花明又一村的惊喜。
在孩子们中间，那种放松融洽的气氛深深的吸引着我。
慢慢地我爱上了这份职业。
这种爱是我工作的动力，这种爱更是一份沉甸甸的责任。
我开始学着耐心地倾听孩子们的诉说，学着细心的观察孩子们的一举一动，学着用最生动形象的语言和动作将心中那份浓浓的爱传递给每一个孩子。
捧着一颗心来,不带半根草去三篇
捧着一颗心来，不带半根草去捧着一颗心来，不带半根草去爱心是师德的制高点“爱满天下”是陶行知先生的格言。
他在创办晓庄学校的时候就多次说：“晓庄是在爱中诞生的。
”他一生爱学生，爱教育，爱祖国，爱真理。
他的平民教育思想，他的乡村教育思想，他的普及教育思想，他的抗战教育思想，他的民主教育思想，无一不是他对人民巨大的爱的体现！我们以诚为本，我们以爱为怀，我们热爱学生，我们热爱教育，我们像陶先生那样拥有了这样的境界，我们的教育就是无往而不胜！在幼儿园这个家里，我既是孩子的老师又是他们的朋友，给每个孩子爱，让孩子知道你喜欢他是做老师的艺术。
孩子有两个家。
白天的家在幼儿园，老师就是他的妈妈。
所以她们和老师有一种特殊的依恋心理。
老师的一个微笑的赞赏、一个关注的目光、一个信任的点头，在他们眼里都是一种“爱”。
事实也证明：孩子在得到老师的关心爱护以后，常常会在学习中产生更大的动力；在学习中产生更大的动力；在行为上出现明显的趋善性。
当孩子有痛苦和不幸时，老师的同情和开导使他们得到慰籍；当孩子有缺点时老师的公正和帮助，使他们从中获得信心。
例如，我们小班时转来一位从外地来的孩子。
初来驾到最困难的是老师的普通话不易听懂，自己有说的是家乡话。
所以在许多活动中，她无法用适当的语言来表达。
于是我仔细观察她的眼神动作，逐渐领会她的意思。
同时让活泼开朗的孩子陪她一起玩。
在游戏中我教她说，鼓励她多说普通话，有机会就让她在大家面前表演，使她感受到说普通话的快乐。
她也在互学互玩中获得了许多开口的机会和乐趣。
又如我班的晟晟一开始拒绝画画。
于是我握着他的小手慢慢地启发他小手动小笔也会跳舞，就会变成铁轨，还可以变成许多许多。
当他指着画，高兴地告诉我“隧道五线开来了”时，我由衷地为他自豪，孩子的想象力真丰富，会用自己的语言表达表现。
奉献是师德的着重点。
陶行知的一生是奉献的一生。
他一生放弃了多少个人成功的机会，毅然来到人民之中，来到孩子之中。
他常说：“捧着一颗心来，不带半根草去。
教师资格结构化面试：“捧得一颗心来,不带半根草去。”
教师资格结构化面试：“捧得一颗心来，不带半根草去。
”
【问题】
陶行知说“捧得一颗心来，不带半根草去。
”请谈谈你对这句话的理解。
【参考答案】
这句教育名言表达的是一种无私奉献的高尚精神。
捷克的大教育家夸美纽斯说过：“教师是太阳底下最光辉的职业。
”教师，是文明的传承者，就需要具有崇高的人生追求、高尚的师德情操以及无私的奉献精神。
古有圣贤“传道、授业、解惑”;今有“最美教师”张丽莉，在危急关头，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，以自己柔弱身躯撑起一片生命的天空，用行动谱写了一曲感动天地的大爱赞歌;另有无私奉献的最美深山教师——任建慧，她几十年如一日，默默耕耘在贫瘠荒凉的山村，任岁月在她脸上刻下无数的沧桑，她也无怨无悔。
她们无私奉献，爱生如子的高尚情怀展现了人民教师纯洁无私的大美形象。
教育是良心的事业，教师职业的特殊性注定了教师必须淡泊名利、坚守高尚情操，甘为人梯。
奉献是师德的灵魂，在这个相对浮躁和功利的社会中，教师应该学习陶行知先生的这种境界和追求，保持心境的纯正与安宁。
雨果曾说过“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”——这是对教师奉献精神的最好注解，也是对陶老先生之言的最好解
读!。
陶行知的师德观
陶行知的师德观陶行知(1891-1946)，原名文浚，后改名知行，最后改名行知，安徽歙县人，中国现代教育史上伟大的人民教育家。
他一生为民族、为人民的解放而奋斗的精神，为人、治学、处事的崇高品德都是留给我们的宝贵精神财富。
我们去研究陶行知的师德观，具有十分重要的现实意义和指导意义。
一、捧着一颗心来，不带半根草去陶行知认为教师首先要认识到自己肩上的重任，只有把自己的整个爱心无私地奉献给孩子，才能完成教育的使命。
他是一个不计个人得失、富于献身精神的人，他为了改造中国的乡村教育，辞掉了大学教授的职位，把多年积蓄的一千银元拿出来试办晓庄师范学校，现在陶行知的出生地歙县黄潭源村，除了故居屋基前后的流水和翠竹外，没有任何产业。
他完全实践了自己“捧着一颗心来，不带半根草去”的誓言。
陶行知的“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情操，闪烁着伟大中华民族的光辉，它给我们留下了极为宝贵的精神财富，值得我们去学习、继承和发扬，是后代人永远学习的榜样。
二、学而不厌，诲人不倦“学而不厌，诲人不倦”突出地体现了教师的职业特点，也是我国教师的传统美德，陶行知认为：“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教师之乐无教学之苦”，只有“学而不厌”，才能“诲人不倦”，他说：“要想学生好学，必须先生好学。
我们只要认真学习陶行知先生的这种高尚的师德修养和献身精神，努力去开发和利用他的博大精深的教育思想和精神财富，就一定会有力地促进我们的新课程改革和教育事业的大发展。
三、热爱人民陶行知一生“爱满天下”。
他爱祖国、爱人民、爱儿童、爱青年、爱朋友、爱科学、爱民主、爱人民的教育事业，是一位浑身充满爱的教育家。
他爱的是什么呢?是“爱人类中最多数的而最不幸的中华民族”、“爱中华民族中最多数而最不幸的农人”。
陶行知出身贫苦家庭，自幼饱受封建主义、帝国主义和官僚主义资本主义和剥削和压迫之苦，从他切身的感受中，对灾难深重的旧中国广大劳动人民有着深刻地了解和同情，这是他热爱人民的阶级根源和社会根源。
捧着一颗心来不带半根草去的思想感悟教师
捧着一颗心来不带半根草去的思想感悟教师
作为教师，思想感悟的重要性不可忽视。
教育是一项崇高的事业，教师是学生成长和
发展的引路人。
教师的思想感悟直接影响着教育质量和学生的成长。
首先，捧着一颗心来。
教师应该以热情和爱心对待教育工作。
只有真心热爱教育，才
能投入自己的心血和努力去帮助学生成长。
教师应该以身作则，做学生的榜样，用自
己的行动激励学生。
同时，教师还应该积极参与学校和社区的活动，与学生和家长建
立良好的互动关系。
只有真诚的关怀和关注，才能赢得学生和家长的信任。
然而，捧着一颗心来，还远远不够。
教师还需要不断学习和提升自己的专业素养。
教
师应该关注教育前沿，积极参与教育研讨和培训活动，不断更新教育理念和教学方法。
只有不断学习和提升，才能保持对教育工作的热忱和激情。
最后，教师应该注重思想的改变和进步。
教育是与时俱进的，教师需要不断反思和思
考自己的教育观念和教学方法是否适应时代的发展。
教师应该敢于创新、勇于尝试新
的教学方式，以满足学生的学习需求和培养他们的创新能力。
综上所述，作为教师，我们应该捧着一颗心来，用爱和热情去教育学生，同时不断学
习和提升自己的专业素养，注重思想的改变和进步。
只有这样，我们才能成为对学生
有真正影响力的教师。
十八条经典教育哲理名言及解析
本文为十八条经典教育哲理名言及解析。
1、“捧着一颗心来，不带半根草去”。
这是伟大的人民教育家陶行知先生所写的一副对联，也是他一生伟大人格的光辉写照。
这里的“心”，是一片赤诚的红心，是无私奉献的爱心。
这里的“草”是指个人的私利。
这句话箴告我们中小学教师要“爱满天下”，对教育事业和儿童要只讲奉献，不讲个人私利回报。
2、“文明其精神，野蛮其体魄”。
这是毛泽东同志早年所写的一副对联，箴告天下的读书人（知识分子）一方面要认真读书，持续提升思想觉悟；另一方面也要注意锻炼身体，做一个思想解放、行为文明、体魄健壮的对社会有用的人。
3、“工人爱机器，农民爱土地，人民教师岂能不爱小淘气”。
热爱学生是教师职业道德的核心和精髓。
这句话说明教师要热爱儿童，这是天经地义的道理。
即使有些儿童调皮淘气，但教师也要真诚地爱他们。
4、“数子十过，不如奖其一功”。
“好孩子是夸出来的”。
这句话体现了一种“评价增益效应”，说明表扬、奖励的效果优于批评、惩罚的效果，教育过程中理应多用表扬奖励。
但“好孩子是夸出来的”这话有片面性，对孩子的教育，不能一味地表扬夸奖，批评、惩罚也是必要的。
5、“少成若天性，习惯如自然”。
这句话出自《孔子家语》，是古人总结的至理名言。
意思是说，小时候养成的良好习惯，就如同自然发生的行为一样。
很显然，这是在强调养成教育的重要性。
6、“授人以鱼，只供一饭之需；授人以渔，终身受用无穷”。
这句话常常被大家引用，用来说明教会学生学习，增强学习方法指导的深刻道理。
这里的“鱼”，指现成的知识和答案；“渔”，则是指捕鱼的方法和技能。
意思是箴告我们教师，在教学中不但要传授知识和技能，而且要重视培养学生的水平，开发学生的智力，教会学生学会学习。
7、“吃水不忘开井人，成才永念启蒙师”。
这句话的意思很浅显，拿“吃水不忘开井人”作比喻，引出“成才永念启蒙师”。
核心意思是叫人们勿忘师恩，永远记住老师培养自己成才的恩情。
8、“要想使学生得到发展，教师首先要学会发展”。
捧着一颗心来,不带半根草去【教学参考】
捧着一颗心来，不带半根草去【教学参考】捧着一颗心来，不带半根草去--读《陶行知教育名篇》有感陶行知先生是人民的教育家、思想家和教育的改革家。
他博大的教育思想，求真的教育实践，行知合一的师德风范为我们树立了光辉的榜样。
假期，我拜读了《陶行知教育名篇》一书，陶先生提出的生活教育理论和创造教育思想，既强调了教育的现实功能，又关注了教育的终极目的。
读完这本书，感触颇深：(一)"为人"诚笃"学高为师，身正为范"是陶行知先生的一句名言。
他道出了作为一名合格教师，既要有扎实的专业知识，也要有良好的道德素质。
教师的道德品质，不仅是规范自己行为的需要，更重要的是用于教育学生的需要。
在学生面前，教师是一个榜样，是一本书，是一幅画，教师良好的人格魅力、高尚的道德风尚是影响学生、教育学生最重要的因素和力量。
(二)"为学"严谨教师在中华民族的伟大复兴中承担着重要使命，因此必须应该具备求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神，努力发扬优良的学术风气和学术道德。
"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"，学习是永远无止境的。
陶行知先生认为教师应"发前人所未发，明今人所未明"，提倡教师做一个发明家，不做一个教书匠。
他提出的这种教师观正是我们当代教师所应追求的。
"台上一分钟，台下十年功"，我们要善于利用时间，做一个严谨笃学的人，像海绵吸水那样孜孜不倦地学习，切实转变教育观念，与时俱进。
(三)"为师"行胜于言陶行知先生曾精辟地指出："行动是中国教育的开始，创造是中国教育的完成。
"陶行知教育思想一个突出的特点，即是具有与时俱进的前瞻性、实践性和创造性。
在教学中，我总是鼓励自己多做一些行动，少一些被动。
在教学后，养成及时反思的习惯，不断重塑自我，完善自我，超越自我。
教师是一项需要献身的事业，也是一项充满激情的事业。
捧着一颗心来,不带半根草去演讲稿三篇
捧着一颗心来,不带半根草去的演讲稿范文今天，我演讲的题目是：捧着一颗心来，不带半根草去————我是光荣的人民教师。
打开尘封的记忆，儿时的纯真又一次出现——望着年轻、帅气的启蒙老师，无限的遐想便会浮现在眼前：有朝一日，三尺讲台上的人就是我，面对一双双求知的眼睛海阔天空的谈，牵着一只只小手自由自在的飞……太阳总在有信念的地方升起，为了这个信念，我努力，我攀援，终于“长大后我就成了你，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利！”五年来，我在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写我的人生。
总希望与学生一道，快乐着他们的快乐，幸福着他们的幸福……课堂上我们共同探索知识的奥秘；黄昏后我们一起讨论人生的价值。
生气时大声咆哮；高兴时欢欣鼓舞；失败后垂头丧气；成功时喜笑颜开……我总希望太阳每天都能升起，可是风雨总是会来。
学生的纯真固然可爱，可他们的幼稚却令人可恼：为一件鸡毛蒜皮的小事大打出手；强调了一遍又一遍的常规却总有人违反；重复了又重复的作业依然满纸红叉；做了又做的试题考试时还是一塌胡涂……家长望子成龙、望女成凤的心情虽然可以理解，可他们的蛮横不讲理却实在让人难以接受：交学费嫌太贵；孩子捣蛋说老师管教不严；学生厌学怪老师不会教书；成绩拔尖，却说：“那是我孩子聪明”……听听这些，只能打落门牙往肚里咽。
可领导却总在耳边告诫：“没有不合格的学生，只有不合格的老师。
”总之，好事摊不上，麻烦惹一堆。
有句古话说得好：“家有三斗粮，不当孩子王。
”在教师的一生中，干不出什么轰轰烈烈的大事业。
教师就像一星，没有太阳那样热烈，没有月亮那样温柔，没有朝霞那样炫目，也没有白云那样高远。
教师，日日在讲台上吟诵，月月在课堂里歌唱，回报的，没有掌声，没有鲜花，更没有众口皆碑的名誉和万众瞩目的地位……看着那些往日比我们成绩差很多的同学、朋友，几年不见，已是西装革履、洋房小车、吃香喝辣；再瞧瞧身边那些在教育战线上呕心沥血几十年的老教师，退休时青丝已变成白发，带走的除了铺盖行李，剩下的却是两袖清风。
捧着一颗心来不带半根草去的演讲稿
捧着一颗心来不带半根草去的演讲稿捧着一颗心来不带半根草去的演讲稿1尊敬的.领导、老师们：大家好！今天我演讲的题目是《捧着一颗心来，不带半根草去》。
初为人师时，不知道自己肩上的责任，以为自己就是一个孩子王。
后来，当渐渐融入教师这个角色，才感到自己更需要的是一颗真心与挚爱。
在孩子们热切的目光中，我开始在各方面提高自身素质，并且把陶行知先生的名言捧着一颗心来，不带半根草去当作自己的座右铭。
弹指一挥间，近十年过去了。
当年的小女孩已经成长为像模像样的老教师。
用朋友的话说，走在大街上，人们一看就知道是个教书的。
我不知道她的话是赞扬还是讽刺。
如果是赞扬，也许是经过多年为人师表的洗礼，自己获得了一种教师特有的崇尚知识、甘为人梯的内在气质；如果是讽刺，也许是因为身为教师固守着清贫的生活，自己缺少了那种珠光宝气、名牌艳装的豪华。
但不管是赞扬还是讽刺，我却铭记着捧着一颗心来，不带半根草去的座右铭，将教师这个荣誉高高举起，不动摇，不自卑，立志做一根燃烧的红蜡烛。
今年八月，我离开工作八年的幼教岗位，投入到另一个崭新的工作环境上杭四中，四中是我梦想已久的学校，因为我喜欢挑战，喜欢在新的领域充实自己。
而四中正是我实践梦想、挑战自己的新天地。
这里有优美的环境、和谐的氛围，是我们青年教师勤学苦练、开拓创新的好校园。
记得法国作家雨果说过：比陆地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸怀。
不是吗？当我们心中充满了对孩子们的爱，我们会觉得，我们的工作也会发出动人的光彩。
虽然我所从事的计算机课程，属传统意义上的副科。
但我知道，这其实更是一门传播现代知识的必修课。
试想，面对科技高速发展的现实，计算机普及使用的今天，作为现代人工作的基本技能，如果我们培养出来的学生连计算机都不会使用，那我们的教育能说是成功的吗？因此，我知道这门副科的重要，知道自己肩负的责任之重。
刚到四中时，心里曾忐忑不安，不知道能否将课上好。
因此第一次上课前，我准备了一遍又一遍，直到把每一个细节都背下来。
2024年上半年教资科目二试卷
2024年上半年教资科目二试卷一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1.以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之心,为中国教育的发展探寻新路，被毛泽东称为“伟大的人民教育家”是（）。
A.陶行知B.黄炎培C.晏阳初D.蔡元培正确答案：A，解析：本题考查陶行知的教育思想。
“捧着一颗心来，不带半根草去”是陶行知的一句教育名言，寓意非常高尚，只讲付出，不要任何回报，表达了一种无私奉献的高尚精神，体现了教师崇高的职业道德。
陶行知被毛泽东称为“伟大的人民教育家”。
A项正确。
2.下列选项中，教育家与其提出的理论对应正确的是（）。
A.巴班斯基——教学与发展理论B.加涅——结构主义教学理论C.赞科夫——教学过程最优化理论D.洛扎诺夫——范例教学理论正确答案：B，解析：本题考查教育家与其提出的理论对应。
加涅关于学习类型的划分和教学观念及条件的转变的思想，也都是以知识的结构和对学生的实质意义为逻辑起点的。
这也可以被看作属于结构主义教学论。
B项正确。
3.马克思主义理论认为人与劳动相结合是人发展的主要途径，但是在教育史上，出现了漫长的一段人与劳动相脱离的历史，这段历史主要是从（）开始的。
A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会正确答案：B，解析：本题考查古代教育的特征。
奴隶社会，出现了专门的教育机构，即学校。
学校是人类社会发展到一定历史阶段的产物，其产生条件可归纳为以下几点：（1）社会生产必须出现相当数量的剩余产品，使一部分人可以脱离生产劳动，使体力劳动和脑力劳动分工，从而开始出现专门从事教育的教师和专门从事学习的学生。
（2）具有相当数量的经验积累，为学校教育提供特定的教育内容。
（3）文字的出现。
因此，学校教育与生产劳动相脱离，最早出现在奴隶社会。
B 项正确。
4.一个生而失明的孩子,很难被培养成一个画家。
这反映的影响人的身心发展因素是（）。
A.遗传B.环境C.教育D.主观能动性正确答案：A，解析：本题考查影响人的身心发展的因素。
学陶行知的演讲稿7篇
学陶行知的演讲稿7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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师德师风演讲稿：捧着一颗心来,不带半根草去
师德师风演讲稿：捧着一颗心来，不带半根草去尊敬的领导、尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！我今天演讲的主题是《捧着一颗心来，不带半根草去》。
作为一名教师，我深深地明白，师德是我们这个职业的灵魂和核心。
在教书育人的道路上，我们要始终坚守师德，成为学生的榜样和引路人。
站在这个讲台上，我想起了一位令我非常敬佩的老师。
他是我高中时的班主任，他用他的言传身教让我深深感受到了师德的重要性。
他每天来到教室时总是面带微笑，给我们带来了很大的欢乐和激励。
他不仅仅是我们的老师，更是我们的朋友和父亲。
他用他的心灵去关怀我们每一个学生，不论是学习上的问题还是生活上的困扰，他总是耐心地倾听我们的心声，给予我们最真挚的关怀和解答。
他没有抱怨过任何人任何事，总是将全部的精力都投入到教学和关心学生上。
他让我们感受到了什么是真正的师德，让我们明白了作为一名教师要捧着一颗心来，不带半根草去。
师德作为一名教师的基本修养，是我们与学生之间建立良好师生关系的重要保障。
首先，作为教师要有强烈的责任心和敬业精神，做到对教育事业的高度认同，对学生的发展负责到底。
教育是一门充满责任和爱心的事业，我们要明确自己的职责，为学生的成长负责到底。
其次，我们要做到守信用，言必信、行必果。
教师的言行影响着学生，我们要严守教育的原则和规范，对学生做到言传身教，言而有信，行而有果。
再者，教师要积极践行师德，做学生的模范。
我们要以身作则，成为学生的榜样，引导他们养成正确的价值观和品行。
最后，我们要善于倾听和关心学生的需求和感受。
作为教师，我们要有耐心和关怀，用心倾听学生的心声，关注他们的成长和发展，并给予他们积极的引导和帮助。
同学们，捧着一颗心来，不带半根草去，这是我们每一位教师应该时刻铭记在心的教育信条。
师德师风是我们这个职业的灵魂，是我们肩负的责任和使命。
让我们怀着对学生的深情和对教育事业的热爱，用心去教育和关爱每一个学生，以自己的言行去塑造一批又一批优秀的人才。
教师师德演讲稿：捧着一颗心来,不带半根草去
教师师德演讲稿：捧着一颗心来，不带半根草去范文敬重的领导、老师们：大家好！今日我演讲的题目是《捧着一颗心来，不带半根草去》。
初为人师时，不知道自己肩上的责任，以为自己就是一个“孩子王”。
后来，当慢慢融入老师这个角色，才感到自己更须要的是一颗真心与挚爱。
在孩子们热切的目光中，我起先在各方面提高自身素养，并且把陶行知先生的名言“捧着一颗心来，不带半根草去”当作自己的座右铭。
弹指一挥间，近十年过去了。
当年的小女孩已经成长为像模像样的“老老师”。
用挚友的话说，走在大街上，人们一看就知道是个教书的。
我不知道她的话是赞扬还是讽刺。
假如是赞扬，或许是经过多年为人师表的洗礼，自己获得了一种老师特有的崇尚学问、甘为人梯的内在气质；假如是讽刺，或许是因为身为老师固守着清贫的生活，自己缺少了那种珠光宝气、名牌艳装的豪华。
但不管是赞扬还是讽刺，我却牢记着“捧着一颗心来，不带半根草去”的座右铭，将“老师”这个荣誉高高举起，不动摇，不自卑，立志做一根燃烧的红蜡烛。
今年八月，我离开工作八年的幼教岗位，投入到另一个崭新的工作环境——××四中，四中是我幻想已久的学校，因为我喜爱挑战，喜爱在新的领域充溢自己。
而四中正是我实践幻想、挑战自己的新天地。
这里有美丽的环境、和谐的氛围，是我们青年老师勤学苦练、开拓创新的好校内。
记得法国作家雨果说过：比陆地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸怀。
不是吗？当我们心中充溢了对孩子们的爱，我们会觉得，我们的工作也会发出动人的光彩。
虽然我所从事的计算机课程，属传统意义上的副科。
但我知道，这其实更是一门传播现代学问的必修课。
试想，面对科技高速发展的现实，计算机普及运用的今日，作为现代人工作的基本技能，假如我们培育出来的学生连计算机都不会运用，那我们的教化能说是胜利的吗？因此，我知道这门副科的重要，知道自己肩负的责任之重。
刚到四中时，心里曾忐忑担心，不知道能否将课上好。
捧着一颗心来不带半根草去读后感
捧着一颗心来不带半根草去读后感英文版Reflections on "Holding a Heart, Leaving No Grass"In the deep, still waters of life, the purest of intentions often go unnoticed. "Holding a Heart, Leaving No Grass" is a profound exploration of such unselfishness. This phrase, "with a heart in one's hand and not a single grass strand left behind," encapsulates the essence of true dedication and selflessness.The phrase reminds me of the silent heroes in our lives who give endlessly without expecting anything in return. It's about the teachers who educate, the doctors who heal, and the volunteers who serve. These individuals hold their hearts in their hands, offering love, care, and compassion without any expectation of recognition or reward.The beauty of this concept lies in its simplicity. It's about being present, about giving without counting the cost, aboutloving unconditionally. In a world full of noise and distractions, such purity of purpose is a breath of fresh air.Reading this phrase, I am reminded that true fulfillment does not come from material gains or external validations. It's the small, everyday acts of kindness and selflessness that truly enrich our lives. It's about leaving the world a little better than we found it, even if it's just by a small margin."Holding a Heart, Leaving No Grass" is a powerful reminder to live life with intention, to give without expecting, and to cherish the moments that truly matter. As we journey through life, let us remember to hold our hearts close and leave behind only love and light.中文版《捧着一颗心来不带半根草去》读后感在生活的深邃静谧之中，最纯净的意图常常被忽视。
捧着一颗心来,不带半根草去的意思
捧着一颗心来,不带半根草去的意思
“捧着一颗心来，不带半根草去”的意思：表示人热情、富有爱心，做事不求回报，表达了一种无私奉献的高尚精神。
这是一句教育名言，出自陶行知。
陶行知（1891年10月18日——1946年7月25日），安徽省歙县人，中国的人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国的人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。
这句话出自陶行知先生为一位弟子新办小学的对联题词:1929年6月6日，江苏淮安的新安小学诞生了，陶先生亲自兼任名誉校长。
陶校长为新安小学写了一幅对联：“捧着一颗心，不带半根草去。
意思是老师要热情、富有爱心，做事不求回报，表达了一种无私奉献的高尚精神！这是教育名言，尤指老师把爱撒向学生，而不带有任何功利心。
表达了著名教育家陶行知先生的教学态度,也是他的办学理念——表达了一种无私奉献的高尚精神！扩展资料：陶行知先生毕生致力于教育事业，对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。
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捧着一颗心来，不带半根草去
郭家坝镇杨东坪小学李琴
人们常说，教师是蜡烛，是园丁，是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。
在我还未走上这个岗位之前，说实在的我根本不了解教师这个行业，所以也无法理解到人们口中所说的人类灵魂工程师，只知道赞美老师的文章中总会出现“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”诗句。
记得在大学期间报考教师资格证的那会儿，去面试的时候，面试官问我“你怎么理解‘捧着一颗心来，不带半根草去’？”说实话，当时我真的是第一次听到这么一句话。
“捧着一颗心来，不带半根草去，”我在心里默念着，时间不等人，只好信口说了句：“大致是奉献这类精神吧！”
现在的我已经实实在在地列入教师这个行列，站上三尺讲台了，特别是我看到同校工作三十年以上的老教师，他们兢兢业业，备课、上课、辅导学生的情景，对“捧着一颗心来，不带半根草去”有了我真正的理解；老教师的奉献精神使我明白了，在教学中应该如何切实践行“捧着一颗心来，不带半根草去”。
无私奉献，把爱心献给学生
“捧着一颗心来，不带半根草去”，它体现了小学教师无私奉献的崇高品德。
伟大的哲学家康德说：“在一个世界上，唯有两样东西深深震撼着我们的心灵，一是我们头顶的星空，二是我们心中无尚的道德律令。
”可能很多人心里会有这么一种想法，教书是因为国家需要我，社会需要我，人民需要我。
其实我们所做这一切，只是为了那份属于我们的职责。
所以“爱””无私奉献“是从教者的永恒主题，是教师的天职。
在教育过程中，作为一名教师，我们得时刻谨记“一切从学生出发”，要毫不吝啬地将自己所学到的一切知识全部传授给自己的学生。
在二年级班上我总会对他们说上这么一句“你们好好学，有啥不懂得，我一定会将我自己知道的全部告诉你们，假如我告诉不了你们的，我一定会请教别的老师，帮你们解答你们提出的问题”，当然这句话不是说说而已，在教学活动中我确实也做到了这一点，真的要是我不会了，我就会去请教别的老师，然后再去班上讲解，让他们能够彻底学到自己想学的知识。
比如：我在讲解人民币单位换算这一教学过程中，班上大部分学生无法真正理解，也不会进行基本的单位换算，究竟怎样讲，让学生真正理解了？然后我就在办公室请教有经验的老教师，他们告诉我这点知识不仅仅是单位间换算，它主要是让学生知道十进制在单位换算中的应用，我明白了这点就找到了教这个知识点的钥匙，我用老教师的方法，在课堂上之讲解了几分钟，学生们都恍然大悟。
在工作中，我尽自己的所能去关心每一位学生、了解每一位学生，尊重他们、信任他们，并做到对学生爱而不溺，严而有格，一视同仁。
虽说我的教学生涯只有那么几个月，但短短的几个月让我明白每一个学生都是天使，也就是从知道的那一刻起，当我再面对“天使”的时候，我不再将“爱”这个伟大的词放在嘴边，它太大，放在心里就好，将心底对学生们深深地热爱化作一股动力，默默地将这股动力夹杂在自己的教学中。
在日常工作中，教师的一个关注眼神、一句亲切话语，一个温柔手势能给学生带来莫大的安慰和鼓舞。
刚开始接手二年级这个班时，我就大致了解到了二年级学生的情况，班上有那么几个学生说不上弱智，但跟弱智差不多类型的，当时自己心里就告诉自己“一个都不能少”，不管他是什么样的智力，我都不会放弃他。
说内心话，作为一名老师当他把“传道授业解惑”放在第一位，而把功名利禄放在第二位时，她的生活就会清贫和困顿，但是，想想看，当你站在讲台上望着一双双渴求知识的眼睛，想着他们有一天走向社会，用你所传授的知识实实际际地处理各种社会事务时，你能无动于衷吗？你能不感到肩上的这副担子的分量吗？你会忍心用一堂马马虎虎的讲授应付他们吗？
所以无私的奉献会让你深切地体会到幸福的滋味，无私的奉献也会让你真切地感受
到，奉献与幸福是一种美丽的教育情怀，而产生这种教育情怀，则来源于一个师者对教育的喜爱和理解。
在如今的起点上，我们青年教师已经充分做好了起跑的准备，教育是一份良心活儿，我们愿意一步一个脚印地努力工作，不断进取、把自己的爱心奉献给学生，真诚的为每一个学生的成长和发展服务，和每位老师一起在教育的舞台上奋斗，努力实现人生的价值，一起享受教育的奉献与幸福。
一份耕耘一份收获
虽说我大学期间主修的专业是会计，但后来考上了教师，我就走上了这条教书育人之路。
不管以后我还从不从事教师这一行业，但只要自己在这岗位上干一天，我就一定会将自己的百分百的精力放在教学上，在属于自己的这片田地里好好耕耘，不求桃李满天下，只求问心无愧。
我刚走上小学课堂的三尺讲台时，课前精心准备，课中滔滔不绝，自以为讲得很好，可学生却成了“丈二和尚摸不着头脑”，残酷的教学实践说明，自己教育教学的基本功远远不够。
于是边教边学，学校不但给我配备了专职辅导老师指导，只要有空堂时间，我就去听其他老师的讲课。
这样不断反思自己的教学过程，也不断充实自己的实践经验。
一方面刻苦练基本功，一刻都不放松，认真的备好每一节课，努力使自己上的每节课学生都爱听；另一方面博采他山之石，琢为自家之玉，听课、向有经验的老师请教，对照自己，取他人之长，补自己之短，使自己有充分的知识储备，能够准确的把握教材的重难点，让课上得日臻完善。
同时在这几个月里我真切的感受到“教师”这两个字的神圣、崇高和责任重大。
作为一名普通的青年教师，虽然我年轻，拥有朝气，活力和热情，但是毕竟还是稚嫩的，缺乏教学经验，特别是在班级管理、课堂教学、家长交流等方面存在很多疑惑和困难，和奋斗在教育前线的老教师相比，我们有太多需要成长的地方。
但是只要自己虚心请教，踏踏实实地付出，我坚信一分耕耘会有一分收获的。
汗水浇开幸福花
在教学工作中，时刻把学生放在首位，全身心的投入到工作中去，始终坚持高标准严格要求自己。
我知道教育的一个重要方面，是以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂。
师德总是经常被我们挂在嘴边，但其实它是作为教师的一种较为稳定的道德观念和行为规范，是社会对教师的基本要求，是教师所应遵守的行为规则。
要想育人，必先正己，古今亦然。
学校安排我担任学前班班主任，任教二年级数学，由于和学生建立了深厚的友情，学生一天不见到我，就感到不安，感觉就是学生离不开我，同时我也一刻都离不开学生了。
教育实践使我知道，在平凡的岗位、平凡的工作、平凡的人生中，我们应该时刻遵循教师的职业道德准则，时刻将师德彰显与教学之中。
“以奉献感悟幸福，以攀登实现理想”将成为我未来的人生坐标。
面对崭新的明天，我会辛勤耕耘，加倍努力！美好的未来还要靠自己的双手去开拓、创造！我会继续努力奋斗下去的，我的座右铭是：用奉献去感悟幸福；教好学生，是我的职责。
假如将来的我不在教学岗位上了，但我相信三尺讲台会记载着我的执着和勤勉，会留下我的挚爱与真诚，也是我人生最美好的时光。
“捧着一颗心来，不带半根草去”。
这是著名教育家陶行知一生献身于教育事业的真实写照，也应该是我们广大教师的座右铭。
相信在教育战线上的每一位老师都会这样默默耕耘着，把一生的汗水、智慧和心血，还有最真挚的爱都给自己的学生。