英文建议书范文

英文建议书范文
篇一：英文建议书
英文建议书
dearsirormadam,
yourssincerely,
liming
本文作者：chaow请务必注明！
篇二：英语建议信写法
英语建议信写法探秘
文体介绍
建议信属于应用文。

建议信是向收信人就某事提出自己的建议或忠告,以便让对方接受自己的想法、主张并解决有关问题。

建议信可以写给个人，就其遇到的某个问题提出自己的看法或观点；也可以写
给某个组织或者机构，就改进其服务等提出建议或忠告。

建议信要给出写信的原因，建议的内容，提出建议的理由，而且提出的理由要合情合理，语气一定要得当，既要委婉礼貌，又要有说服力。

?笠任务聚焦
假设你叫李华，得知你校要建设娱乐休闲中心，正在征求同学们的意见，请你根据以下几个方面的提示给校长写一封120词左右的建议信。

1.娱乐休闲中心应该包括乒乓球室和羽毛球室。

2.最好在学生的课余时间开放。

3.尽量不要收费。

4.……
激活大脑
1．信件的基本格式。

①信头(heading)，写信人的姓名和地址要写在右上角，收信人的姓名和地址要写在左上角。

②称呼(salutation)，即对收信人的称呼，一般用
Dear/Mydear...。

③正文(body)，即信件的主要内容。

④信尾客套语(complimentaryclose)，写信人在信的右（或左）下角，写上表示自己对收信人一种礼貌客气的谦称，一般有
Sincerelyyours,Yourssincerely,Yourstruly,Yours等。

⑤信尾签名(signature)，在信末写上写信人的姓名，如：LiHua。

2．建议信的特点。

简明扼要、目的明确、具有合理性和说服力。

3．明确写作意图。

简要陈述事由，简单介绍自己，注意语气。

4．写作技巧。

先肯定对方的优点，然后再就需要改进的地方或者针对具体情况提出善意的建议。

5．总结建议。

对自己提出的所有建议，简要地作个小结。

常用表达
I’mwritingtoexpressmyideaconcerning...
I’mwritingtoaskyoutoconsider...
Ithinkitwoulddogreatgoodifyoucould...
Iwouldlikeyoutoconsiderthefollowingsuggestions.
Ihopeyouwilltakemyadviceintoaccount.
Ihopeyouwillconsidermysuggestions.
Thankyouforreadingmyletter.
I’mlookingforwardto...
范文参考
DearMr.President,
It’scometomyattentionthatourschoolisgoingtobuildanewleisurecen ter.I’mwritingtoaskyoutoconsiderthefollowingsuggestions.
First,I’
dliketosuggestthatthereshouldbeatable-tennisroomaswellasaba dmintoncourt.Ithinkitwoulddogreatgoodifyoucouldbuildthecent erwithaneyetothosestudentswhoareinterestedinplayingtable-te nnisorbadminton.
Second,couldthecenteropeninoursparetime?Ifso,wewillhaveenou ghtimetomakefulluseofit.
Third,wewillbemorethanhappyifthecenterisfree.Asweallknow,no teverystudentcanaffordtheextraexpense.
Thankyouforreadingmyletter.Ihopeyouwillconsidermysuggestion s.Ifthecenterisbuilt,itwillgreatlyenhancestudentlifehereonc ampus.
Yourssincerely,LiHua
篇三：国际合作建议书英文
合作构想建议书
昆明金美房地产开发有限公司：
感谢贵司的信任并邀请德思参与“丽水金沙”的代理销售执行及贵司其它开发项目的合作商谈，我司将高度重视并十分珍惜此次与贵司的合作机会！
通过2010年8月8日项目现场的实地考察及与贵司杨总的沟通交流，2010年8月15日与贵司杨总、梁总的再次沟通和交流，在分析讨论了东川的市场因素、各项资源和贵司目前的战略后，我司谨以真诚向贵司表示：
我司十分希望通过“丽水金沙”的代理销售执行，与贵司确立广泛而长远的合作关系。

一、丽水金沙项目
根据沟通和交流的结果，就项目合作构想建议如下：
2、我司销售团队除丽水金沙商业街项目的销售外，在征得贵司同意下，还可以配合贵司东川其它项目的运作，配合贵司同步先期展开东川房地产市场的调研，以为贵司其它项目的运作提供相应支持。

二、战略合作构想
鉴于贵公司后续项目尚未启动，为先期对项目市场有充分的了解，为贵司项目运作提供相应策略支持，建议金美地产、德思地产形
成战略合作关系，德思将作为金美地产外脑，在金美地产项目的不同运作阶段提供支持，本战略合作为框架形式，不构成要约，金美地产
思地产将在尽可能的情况下为金美地产提供以下技术支持：
■针对贵司目前几个项目的战略构想，我司将在尽可能的情况下，利用公司资源，协助贵司进行企业战略研究、实施战略规划；
■对贵司目前意向项目，协助公司进行开发策略制定，对投资可行性调研分析等提供建设性意见；
■针对贵司拟开发项目，协助贵司进行宏观形势研究，市场调研分析，地块条件分析等；■针对贵司拟开发项目，协助贵司进行项目战略定位、开发策略制订、经济测评等；■如贵司有明确需求，我司将利用公司资源，在尽可能的情况下为贵司提供项目信息，供贵司决策参考；
■协助贵司进行政府公关；
■在贵公司项目不同运作阶段提供技术支持和建议。

以上建议，敬请贵司参考，具体合作建议（如有需要）将在贵司首肯基础上形成更为详细方案。

专此奉达，即颂商祺！
昆明德思房地产营销策划有限公司
2010年8月15日篇二：国际科技合作计划专题项目建议书
附件：
国际科技合作计划专题项目建议书
编写说明
1.“自筹经费及来源”栏：须从“其它财政拨款（含部门、地方匹配）、单位自有货币资金、其他资金”中选择自筹经费来源并写明具体配套额度，否则填无。

2.“项目承担单位”栏：若多于4个，可再自行添加；“单位性质”栏，须从“事业型研究单位、大专院校、其它事业单位、转制型企业、国有企业、集体所有制企业、私营企业、合资企业、外商投资
企业、港/澳/台投资企业、其它企业”中选择填写。

篇三：中美国际高中班(高中ap国际班)项目建议书
中美国际高中班（高中ap国际班）项目建议书
一、项目背景
1.背景资料
高中ap国际班项目是指在topglobal国际教育机构及其战略伙伴美国大学理事会的支持下，国内重点中学开办在三年全日制高中教育中嵌入ap课程及考试的国际教育特色试验班。

ap国际班项目属于国内高中在教改的框架下自主创办的国际化教育特色实验，它并不局限于同某一所国外中学的合作、或某一所国外大学的预科教育，而是在国内高中教育的基础上引进先进的教学内容和测评体系，实施有特色的升学辅导，帮助学生以美国一流大学录取的考量标准作为提升学习能力和全面素质的尺度，为进入以世界前一百所大学为代表的优秀国际高等教育机构准备条件。

这样的特色试验体现了新时代培养国际化人才的教育创新精神，符合“教育要面向世界”的高瞻远瞩的目标。

ap课程是很多美国高中里所设置的大学一年级课程。

美国一流大学已经把高中学生的sat和ap课程及考试成绩作为重要的参考标准，
用以在招生和奖学金决策过程中衡量学生的学业及能力。

ap考试及sat考试均由美国大学理事会（collegeboard）主办。

topglobal国际教育机构将协助中国合作中学注册成为美国大学理事会的成员，美国大学理事会将在招收ap国际班的合作中学开设ap教学中心。

美国大学理事会将对中国ap国际班的课程设置、教师配置提供指导，负责培训ap教师并授予ap教师资质。

对于六门ap考试成绩达到3分以上成绩的学生，美国大学理事会还将颁发ap国际文凭。

ap国际班的办学宗旨是引进美国顶级国际中学体系和美国大学理事会的优质教育资源、与美国一流大学接轨、培养高素质的国际化人才；办学目标是完成学业的全部国际班毕业生得到美国及英语发达国家一流大学的录取。

2.机构及ap课程简介
美国大学理事会(collegeboard)是举办sati、satii、ap等考试的非政府组织，现在它已经发展成为全球最大的考试机构。

除了大学入学考试sat、satii以外，大学理事会还开发、举办面向高中学生的大学先修课程即ap课程及其考试项目。

目前美国有超过200万高中生，全球130万高中生参加ap课程的学习和考试。

大学理事会不仅把美国的大学联系在一起，而且把世界各地求学的高中学生和美国大学联结起来，为美国大学吸引优质学生服务。

sat考试是由美国大
学理事会主办的“学术水平测验考试”（scholasticassessmenttest）。

sat考试是美国高中生进入美国大学的标准入学考试，sat考试成绩被美国3000余所大学接受认可，并据以比较来自不同地区和学校的学生的成绩。

美国一流大学要求中国留学申请人同时提供sat、toefl 考试的成绩。

ap课程及考试ap课程（advancedplacement）是大学先修课，即在高中修读大学一年级课程。

ap考试是由美国大学理事会主办的全球统一考试，在美国两万多所高中里有60％提供ap课程。

包括哈佛、斯坦福等著名大学在内，已有22个国家3500多所大学承认ap课程。

美国的一流大学已经将高中学生所选ap课程的数目、难度及考试成绩作为极为重要的
录取和给予奖学金的标准。

另外，学生在入读这些大学时，可以将通过考试的ap课程折抵大学学分，免修相关大学课程，从而达到缩短学时、节省学费等目的。

ap考试有19个专业34门课程，包括微积分、统计、物理、计算机、经济学、英语、历史等科目。

ap采取的是5分制，从1分到5分，3分以上的成绩为大多数的大学所接受，可以在以后上大学折抵学分。

少数顶尖大学要求4分或5分才能折抵大学学分。

美国大学理事会将对中国的ap国际班中六门ap课程（数学、物理、英语、中文、经济、世界历史）的考试成绩达到3分以上的学生颁发ap国际文凭。

3.美国大学录取新生的主要考量标准
不同于中国大学的高考分数决定一切，美国大学特别是名牌大学则看重发展潜力和综合素质。

标准考试如sat成绩只是整体考虑中的一个基本因素。

美国各大学的录取标准各有差
异，但一般来说包括以下考虑因素：
-学术能力和潜力
学术优秀是美国大学招生的一个必要条件。

申请人的成绩单，在学校里的成绩排名，所在中学的声誉、所学课程的难度（ap课程被普遍认为是高难度的课程），sat等标准考试（及国际学生的toefl）成绩为最基本的考虑因素。

如在较高层次的学科竞赛中获奖（如国际奥林匹克竞赛），则往往被视为学术潜力超群的最佳证据。

当然，能获这些奖的申请人毕竟
为数甚少。

对于其他申请人，其任课老师及其他推荐人的推荐信的质量，和这些推荐人的可信度，则为大学招生办特别重视。

-人品，综合能力和课外活动
申请人的人格魅力，性格特征，动力、创造力，人际交流，社区服务积极性，领导才能等个人特质是大学录取的另一项重要考虑因素。

而这些特质往往能在申请人校内外的社会活动及成就中得到充分体现。

-艺术特长和体育竞技
美国大学普遍重视申请人对文艺活动和体育竞技的参与度，并视其为验证申请人综合素质的重要指标之一。

在文体领域有出众成就和特长的往往能在评审时获得特殊考虑。

4.美国高等教育及留学签证概况
目前美国成为最吸引中国留学生的国家，在2012年有超过20万中国学生赴美求学，其中一多半为高中毕业生，近些年美国留学签证政策也已经大幅简化，为更多学生就读美国高校创造了便利的条件。

5.国际课程特色班项目的政策分析
在本国际班项目中，国内优秀高中的传统以及体现中国基础教育的基本要求、符合中国学生特点的教学内容将得到保留，同时又引进国际最先进的教育理念和内容，特别是采用侧重于学生的能力、素质和社会责任感的培养的新的升学录取标准来取代分数高于一切的老尺度，对于为我国长期可持续发展而源源不断地培养一流的国际化人才将产生深远的影响。

随着全球经济一体化进程及信息化社会的到来，整个世界变得更加开放。

只有面向世界，与世界接轨，与世界相融，与世界进行人才交流，参与国际竞争，才能培养有国际视野、有国际交往能力、关心人类生存与发展的人才，更好地为中国的现代化建设服务，为中国乃至世界文明做出贡献。

中国正处在国家发展的重要战略机遇期，“教育要面向世界”，培养国际化的人才，这是我国教育的必然选择，是民族精神发展的时代诉求。

二、项目相关程序设置：(讨论稿）
1.办学目标：
招生对象：应届初中毕业生。

招生名额：60人-80人（3-4个班）。

国际课程班的办学宗旨和目标：学生通过三年的学习，获得中国的高中毕业证书以及美国大学理事会颁发的ap国际文凭；学生将接受topglobal国际教育机构内的一流教师及专家的授课及升学辅导，与美国一流大学接轨、培养高素质的国际化人才；办学目标是全部国际班毕业生得到美国一流大学的录取。

学制:三年
课程安排:分国内课程与国际课程，国内课程是国家设置的高中必修课，学生通过考试可获得高中毕业证书；国际课程主要包括美国一流高中内普遍开设的大学预科课程（advancedplacement,简称ap），以及准备toefl、sat考试的培训课程。

2.课程具体安排：
高一:１）主要安排国内高中课程（语文、数学、物理、化学、生物等）
２）英语强化课(toefl、sat考试培训)和ap课程预备课
高二：１）主要安排ap课程（英语、统计、物理、中文等）
２）英语强化课程并通过toefl考试
３）参加美国大学理事会组织的sat、sat2（数学、物理）考试
４）高二结束时在升学辅导专家的帮助下开始准备升学申请，包括个人陈述、成绩单、推荐函等。

高三：１）主要安排美国ap课程（英语、微观经济学、世界历史等），五月参加部分ap考试
２）完成中国高中其他课程（政治、历史、地理）
３）上学期：申请美国大学的辅导课程。

3.个性化辅导：
此外，在topglobal升学辅导专家的指导和外教的参与下，国际班的课程和课外活动将积极鼓励学生从事涉及体育、艺术及社区服务的工作，目的是让学生学会探究、学会关爱、学会合作，培养学生的探索、创新能力，组织、策划能力和沟通、领导能力，并在申请升学时体现学生在素质、能力方面的特色。

4.师资配置：
topglobal负责安排所有toefl,sat及ap课程的教学；同时外教还将帮助学生准备各项国际考试。

5.升学辅导：
从高一年级开始，美国升学辅导专家团队就会为外教、合作学校的教师以及学生、家长举办专题讲座和培训，安排外方课程并组织参加升学所需的标准化考试（toefl、sat、ap），帮助学生参加体验社会责任感、提升全面素质和组织领导能力的课外活动。

升学辅导专家团队负责为每位学生提供个性化的面谈和服务，包括选择目标大学、准备学生简历和撰写申请大学的个人陈述文章，帮助学生发掘其与众不同的特色和能力。

在学生圆满完成规定课程的前提下，确保让所有毕业生得到美国一流大学的录取。

升学辅导的有关费用将在高二学年结束时按成本酌情收取。

招生时间安排：在中考后、中招录取之前，属于提前收录。

学校将特别安排一次英语加试，优先录取中考成绩优秀，英语加试合格者。

中考成绩特别优秀者可以申请奖学金（学费全免或半免），但必须通过英语加试和面试。

6.ap国际课程实验班课程设置（讨论稿）
7.项目合作模式和各自的责任
topglobal国际教育集团的境内法人机构将同合作中学签署合作协议。

协议规定：topglobal国际教育机构将为合作中学的ap国际班项目提供多种形式的服务，包括：-协助合作中学拟定招生简章，协助合作中学的招生宣传活动；
-协助合作中学制定国际班的课程设置；
-负责聘用并培训美籍教师，解决他们的外国专家工作许可，支付他们的工资、差旅、健
康保险等，经常性地关怀外教的教学工作，及时调换确需调换的外教；
-和美国大学理事会合作，负责对合作中学选用的讲授中文ap课程和科学ap课程的教
师进行集中的ap教学培训并授予ap教师资格；
-在美国大学理事会的授权下，翻译、出版中文的ap课程教学指导书籍并提供给合作中学的教师和学生；
-在美国大学理事会的参与下，开展经常性的ap教师教研活动，包括网络互动教研会议和集中交流培训，不断提升教学水平；
-负责为合作中学的外教提供toefl/sat/sat2考试培训的资料和进度指导；-负责安排合作中学成为美国大学理事会的注册会员。

-负责安排国际班学生的ap/toefl/sat/sat2考试，包括组织必要的出国考试活动；-负责指导合作中学的教师和美籍教师开展围绕升学辅导的一系列活动，包括社会活动、研究论文、申请大学的个人陈述；
-负责组织国际班学生利用暑假到美国大学理事会会员高中接受围绕升学辅导的培训和开展中美学生交流活动；
-负责在高二结束后指导学生申请大学和奖学金；
-安排美国大学理事会对六门ap课程考试成绩达到3分以上的学生颁发ap国际文凭。

合作中学将负责：
-国际课程班招生计划申报，取得当地市教育局（教委）对特色班项目的许可；-积极组织招生，确保优质生源，在topglobal教育机构的指导下通过加试英文筛选招收
合格学生，并至少招满3个班(60人)学生；
-派出一名副校长负责国际班项目，选派优秀教师担任国际班班主任和课任教师；-负责安排外教的住宿和生活安排；
-负责为来校从事学生升学辅导的专家安排住宿并提供协助和方便；
-经常召集本校有关教师的聚会，讨论交流教学和学生情况；
-积极支持topglobal组织的学生暑假赴美培训交流活动，有条件的学校应积极开展接受
美国高中学生和教师来校体验交流的活动；
-在topglobal升学辅导专家的指导下，积极组织教师开展个性化辅导，完成升学推荐函；-负责国内高中课程的教学和考试，颁发高中毕业文凭；
-负责对topglobal教育机构的国内法人机构支付协议规定的服务费用。