小学数学一年级上册《数学就在我身边》学案

一年级上册数学教案1数学就在我身边北京版

一年级上册数学教案 1 数学就在我身边北京版我是一名教师，今天我要分享的是关于一年级上册数学教案的经验。

一、教学内容：我打算从北京版一年级上册数学教材的第三章“数学就在我身边”开始讲起。

这一章节主要讲述了数字1到10的认识，以及它们在生活中的应用。

我会让学生通过观察、实践，理解数字的概念，并学会用数字描述生活中的事物。

二、教学目标：我希望通过这一章节的教学，让学生能够掌握数字1到10的概念，并能够运用数字描述生活中的事物。

同时，我也希望他们能够培养出对数学的兴趣，感受到数学的实用性。

三、教学难点与重点：重点是让学生掌握数字1到10的概念，能够用数字进行基本的计数。

难点则是让学生理解数字与生活中的事物之间的关系，能够将数字运用到实际生活中。

四、教具与学具准备：我会准备一些数字卡片，以及一些与生活相关的事物，比如玩具、书籍等。

学生则需要准备一本数学笔记本，用于记录学习的内容。

五、教学过程：1. 实践情景引入：我会让学生观察教室里的物品，然后用数字进行描述。

比如，“教室里有3张桌子，每张桌子上有5把椅子。

”2. 例题讲解：我会用数字卡片，让学生认识数字1到10。

我会让学生触摸卡片，然后说出数字的名称。

3. 随堂练习：我会让学生用数字描述自己的家庭成员，比如，“我家里有爸爸、妈妈和我，一共3个人。

”4. 小组讨论：我会让学生分组，每组选择一个数字，然后用这个数字描述组内成员的物品。

比如，“我们组有4个人，每个人都有一本书。

”六、板书设计：我会设计一个简单的板书，上面写上数字1到10，以及一些与生活相关的事物。

七、作业设计：作业题目：请用数字描述一下你的房间里的物品。

答案：我的房间里有一张床、一张书桌、一把椅子、一个衣柜，一共4个物品。

八、课后反思及拓展延伸：课后，我会反思今天教学的效果，看看学生是否掌握了数字1到10的概念，是否能够用数字描述生活中的事物。

如果可能的话，我会尝试将数学与其它学科结合起来，比如让学生用数字写一首儿歌。

小学一年级数学教案---数学就在我身边

生：鞠躬礼．
问：图的右上方画的是什么？
生：三个同学在踢球．
师：如果其中一个同学摔倒了，你见到了会怎么做？
问：右图的中间画的是什么？下面呢？
生：有两个同学在浇花．
问：你怎么爱学校呢？(学生发言．)
问：谁能用自己的话把这幅图的意思完整地说一遍？(指名)
2、解学生数数能力
问：数量是1的有什么？数量是2的、3的呢？小鸟有几只？松树呢？……学生出声数数后回答．
教学小结：
通过今天的学习，你知道了什么？（看图数数、分类、数数、认数字）
学生自由发言．
二、观察主题图（出示图片“主题图”）
1．引导学生说图意
问：图上画的是什么地方？都有什么景物？请你按照从左往右、从上到下的顺序说一说．(学生先自己说一说，然后回答问题)
问：图的左上方有什么？左下方呢？
生有两个同学在给老师行礼．
师：你们看，这两个同学多有礼貌啊！入了少先队的同学见到老师要行队礼，没有入队的同学要行鞠躬礼，你们见到老师要行什么礼呢？
年级
一年级
科目
数学
主备教师
课题
《数学就在我身边》
课时
1
建议
教学目标：
1、在和谐愉悦的探讨氛围中，让学生数一数、看一看、比一比、说一说。
2、培养学生的观察、交流能力，体验与人交流合作的快乐。
3、使学生感到数学来源于生活，激发学生爱数学的情感。
教学重难点：
培养学生数感，用多种形式激发学生对数学的兴趣。
教学准备：
三、学习分类
1、出示图片“分类（一）”
问：图有什么？它们有什么用途？你认为可以把那些物体分成一类
师：同类物体可以分成一类，下面再请你们看一幅图．
2、示图片“分类（二）”

一年级数学上册数学就在我身边 5教案北京版

数学就在我身边
教学目标：
1. 了解学生关于图形方面的知识的掌握情况。

2. 通过观察使学生了解自己课间活动的内容和形式。

3. 通过观察使学生初步感知图形旋转与变换的方式和特点。

4. 通过观察使学生感受数学是有趣的、富于变化的。

5. 培养学生们的观察能力。

教学重点：
通过观察使学生感受数学是有趣的、富于变化的。

教学难点：
通过观察使学生初步感知图形旋转与变换的方式和特点。

教学过程：
一、导入
下课了，学生们开始参加各种活动，我们看一看他们在干什么？
二、观察图
1. 刚走进门的小朋友在找什么？你知道你的座位在哪儿吗？你的前、后、左、右分别是谁？
2. 透过窗户，小同学们看到了什么？
说说你看到了什么？它们是什么图形？
3. 观察我们的教室，教室的墙上有什么？
（1）我们先来看看同学们的摄影作品吧！我们看的作品在墙上，现在我们把它移过来看一看，小朋友们找了些什么图片？
（2）我们再来看看同学们设计的拼图，你认识这些图形吗？看看这些小朋友都用这些图形设计了什么？你能设计一个图形吗？学生用七巧板试着拼一拼。

（3）学生自己练习拼摆图形。

三、说一说，认一认
你还观察到教室里其他地方有什么吗？
课堂小结：
部分学生的观察能力较强，并能积极回答问题，学生对图形的认识较准，但不能准确说出名字。

1。

北京版一年级上册数学《数学就在我身边》教学设计

北京版一年级上册数学《数学就在我身边》教学设计课题：数一数前端剖析：新退学的一年级小先生对学校的生活充溢着猎奇。

学校什么样？数学要学习什么？学校的学习生活好玩吗？针对先生的这一心思需求，我们设计了数学就在我们身边这一单元。

旨在经过数一数、看一看、比一比、说一说这四个各有侧重的活动型专题，把先生已有的数学身手调动出来。

在数学活动中，使先生直观地了解数学是研讨什么的，体验、体会到数学是有用的、数学就在我们身边。

1.教学内容剖析：在经过数一数让先生看法校园环境的活动中，教员可以了解先生关于数与计算方面的知识掌握状况，同时还可以培育先生有序观察、分类观察等行为习气。

2.学习需求剖析：本单元内容的学习是先生学习数学的起始阶段，经过数学活动激起先生对学习数学的兴味是至关重要的，只要对数学发生浓重的兴味的先生，才有能够去自动发现效果、处置数学效果，从而逐渐构成良好的数学素养。

教学目的：1.知识与技艺：初步了解先生的数数才干，知道大小、长短、高矮、异样多、多些、少些的含义。

2.进程与方法：培育先生观察才干、行动表达才干，浸透对应的思想。

3.思想与情感：培育先生爱学校、爱教员、爱同窗的思想感情。

四、教学重难点：重点：培育观察才干，熟习校园环境，浸透数与数量的关系，爱国主义教育。

难点：激起学习兴味，培育良好的习气。

教具、学具预备：书中的插图教学进程：[教学意图]、教员活动、先生活动〔媒体运用及目的〕〔一〕导入：你们在学校生活好吗？你们看法我们的学校吗？数学书上也为我们引见了另一所学校，我们一同去看一看。

[激起学习兴味]1.看法数学书：〔二〕新授〔主题图，协助先生更好的观察〕1.细心观察图画，思索：图上画了什么？2.指名说一说[培育观察才干，熟习校园环境，浸透数与数量的关系，爱国主义教育]。

北京版小学一年级上册《数学就在我身边》教学设计

北京版小学一年级上册《数学就在我身边》教学设计教学内容：义务教育课程改革实验教材第一册分类。

教学目的：1、让学生理解分类的基本概念。

2、使学生学会按一定的标准分类。

3、培养学生有条理地整理物品的能力。

教学重点：掌握按一定的标准分类的方法。

教学过程：一、课前准备先带学生到学校图书阅览室观察各种图书、报刊是怎样摆放的。

如报纸阅览区、杂志阅览区、儿童书阅览区等。

二、激情导入同学们，今天我们到学校的图书阅览室去看了看，还记得那些图书、报刊是怎样摆放的吗？（指名回答）为了让同学们方便阅读图书和报刊，图书管理员已经把图书、报刊按报纸、杂志、小人书、故事书、辅导书等，非常清楚地分成了好多种,整齐地摆放在了不同的地方，图书管理员整理图书的过程就叫分类。

这也就是我们今天要学习的一个非常重要的新知识：分类。

三、新授1、出示环保教育图片：地球村图片、三色垃圾桶图片及生活中常见的垃圾图片。

（例子：垃圾分类）①观察分类: 图中有哪些东西？该怎样分类？②思考：你知道为什么要把垃圾分类处理吗？2、实际操作①老师出示装有苹果、西红柿、梨、茄子、香蕉、白菜、桔子、萝卜等的篮子。

让学生分类。

为什么这样分？（实物）②整理自己的文具盒，说说你是按什么来分类的？（指名汇报）③把会飞的动物涂上颜色（老师巡视指导、发现问题）④丁丁和妈妈到超市买了很多东西，请你帮他们把商品分类装在袋子里。

（多媒体演示）四、律动（放音乐）以年龄为标准，请六岁的同学站到老师的右边，请七岁的同学站到老师的左边。

然后，两个小组分别再按男同学、女同学进行分类。

五、巩固练习1、分一分2、游戏找朋友其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。

一年级数学上册数学就在我身边1教案北京版

数学就在我身边一、课题：数一数二、前端分析：新入学的一年级小学生对学校的生活充满着好奇。

学校什么样？数学要学习什么？学校的学习生活好玩吗？针对学生的这一心理需求，我们设计了“数学就在我们身边”这一单元。

旨在通过“数一数”、“看一看”、“比一比”、“说一说”这四个各有侧重的活动型专题，把学生已有的数学本领调动出来。

在数学活动中，使学生直观地了解“数学是研究什么的”，体验、领会到“数学是有用的”、“数学就在我们身边”。

1.教学内容分析：在通过“数一数”让学生认识校园环境的活动中，教师可以了解学生关于数与计算方面的知识掌握情况，同时还可以培养学生有序观察、分类观察等行为习惯。

2.学习需求分析：本单元内容的学习是学生学习数学的起始阶段，通过数学活动激发学生对学习数学的兴趣是至关重要的，只有对数学产生浓厚的兴趣的学生，才有可能去主动发现问题、解决数学问题，从而逐渐形成良好的数学素养。

三、教学目标:1.知识与技能：初步了解学生的数数能力，知道大小、长短、高矮、同样多、多些、少些的含义。

2.过程与方法：培养学生观察能力、口头表达能力，渗透对应的思想。

3.思想与情感：培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情。

四、教学重难点：重点：培养观察能力，熟悉校园环境，渗透“数与数量”的关系，爱国主义教育。

难点：激发学习兴趣，培养良好的习惯。

五、教具、学具准备：书中的插图六、教学过程：[教学意图]、教师活动、学生活动（媒体使用及目的）（一）导入：你们在学校生活好吗？你们认识咱们的学校吗？数学书上也为我们介绍了另一所学校，我们一起去看一看。

[激发学习兴趣]1.认识数学书：（二）新授（主题图，帮助学生更好的观察）1.仔细观察图画，思考：图上画了什么？2.指名说一说[培养观察能力，熟悉校园环境，渗透“数与数量”的关系，爱国主义教育]3.请同桌两个小朋友一起看看图中的人都在做什么？（1）在学校我们每星期一都要参加庄严的升国旗仪式，作为中国人我们很自豪。

北京小学数学一年级上册《1数学就在我身边》word教案 (4)

数学就在我身边
教学目标：
1. 了解关于“数与计算、空间与图形、量与计量、统计”等知识综合运用的情况。

2. 了解对“计算问题”、“人民币的认识”以及“位置与顺序”等知识掌握的情况。

3. 激发学生学数学、用数学的意识，感受生活中处处有数学。

教学重点：
了解对数学知识的掌握情况。

教学难点：
用数学的眼光观察生活。

教学过程：
一、导入：
今天我们到商店去看一看那里的数学问题。

二、观察：
1. 观察饮料区
请你观察图上的饮料，哪种价钱最贵，哪种价钱最便宜？
你还发现了什么？同样的物品应该放在一起。

观察饮料的摆放，你知道了什么？
你能提出什么数学问题吗？
师提问，学生仿问：橙汁比梨汁多几箱？
2. 观察水果区
观察价格表，了解每千克的价钱。

你想买什么？我们怎样知道要给售货员多少钱？买2千克应该多少钱？
3. 观察文具区
使学生了解人民币，位置与顺序以及计算问题。

货架上有哪些学具，你知道他们的价钱是多少吗？你是怎么知道的？
说说每种东西的位置，了解学生对于位置与顺序的了解。

了解层次，削笔器在第一层左边第一个，你喜欢的用具或者你需要的用具在哪儿？说说前后位置。

说一说在购物时应该注意什么？
4. 我们选购了这么多物品，我们该去付款了，我们付款时应注意什么？
三、课堂小结：
我们的身边处处有数学，只要你认真观察一定会发现的，看谁是我们中最会观察的同学。

一年级上数学教案-数学就在我身边北京版

学生能够从学校里发现很多的数学知识。
学生能够说出有四位小学生，有一幢教学楼。有一个旗杆，旗杆上面飘着一面五星红旗，天空中有六只鸽子，有很多树。有十朵花。
同学们能够说出：有五名同学在玩篮球，有三名同学在跳高，
培养学生按照一定的顺序进行观察并且数出物体的数量。
教学楼的旁边有三棵苹果树结了苹果，其中一棵树结了六个苹果，另外一棵树结了三个苹果，还有一棵树结了五个苹果。
预测学生问题
学生不会有序的观察。
问题解决策略
带领学生有顺序地观察校园，并数一数每种物体的个数。
学生活动（形式、内容）
教师活动（形式、内容）
一、创设情境。
能够主动的介绍自己，把话说完整。
能够说出自己的前边后边左边右边的同学。
二、学习新知
（一）学习观察
学生能够认真观察图画，能够主动自己去数图片中的个数。
3 说一说在购物时应该注意什么？（给售货员钱，要记着拿找回的钱。）
4 我们选购了这么多物品，我们该去付款了，我们付款时应注意什么？
三、小结
这节课，你学会了什么？
一、导入：
今天我们到商店去购物，好不好？
指导学生观察：了解对“计算问题”、“人民币的认识”以及“位置与顺序”等知识掌握的情况。
让学生把话说清楚，说明白，有条理
教学重难点
重点：调动学生已有的数学知识，激发学生的兴趣。
预测学生问题
对立体图形的认识有困难
问题解决策略
学生活动（形式、内容）
教师活动（形式、内容）
一创设情境。
1 出示图片：看一看图片中有几个小朋友在玩篮球？
大声说出有四个小朋友在玩篮球。
2观察图（认识图片）观察教室内的图形和立体实物比看书本上的图要直观实用的多。

一年级上数学教学设计数学就在我身边_北京版

一年级上数学教学设计数学就在我身边_北京版一、课题：数一数二、前端分析：新入学的一年级小学生对学校的生活充满着好奇。

学校什么样？数学要学习什么？学校的学习生活好玩吗？针对学生的这一心理需求，我们设计了“数学就在我们周围”这一单元。

旨在通过“数一数”、“看一看”、“比一比”、“说一说”这四个各有侧重的活动型专题，把学生已有的数学本领调动出来。

在数学活动中，使学生直观地了解“数学是研究什么的”，体验、领会到“数学是有用的”、“数学就在我们周围”。

1.教学内容分析：在通过“数一数”让学生认识校园环境的活动中，教师能够了解学生关于数与运算方面的知识把握情形，同时还能够培养学生有序观看、分类观看等行为适应。

[来源:]2.学习需求分析：本单元内容的学习是学生学习数学的起始时期，通过数学活动激发学生对学习数学的爱好是至关重要的，只有对数学产生浓厚的爱好的学生，才有可能去主动发觉问题、解决数学问题，从而逐步形成良好的数学素养。

三、教学目标:1.知识与技能：初步了解学生的数数能力，明白大小、长短、高矮、同样多、多些、少些的含义。

2.过程与方法：培养学生观看能力、口头表达能力，渗透对应的思想。

3.思想与情感：培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情。

四、教学重难点：重点：培养观看能力，熟悉校园环境，渗透“数与数量”的关系，爱国主义教育。

[来源:]难点：激发学习爱好，培养良好的适应。

五、教具、学具预备：书中的插图六、教学过程：[教学意图]教师活动、学生活动（媒体使用及目的）（一）导入：你们在学校生活好吗？你们认识咱们的学校吗？数学书上也为我们介绍了另一所学校，我们一起去看一看。

[激发学习爱好]1.认识数学书：（二）新授（主题图，关心学生更好的观看）1.认真观看图画，摸索：图上画了什么？[来源:学§科§网]2.指名说一说[培养观看能力，熟悉校园环境，渗透“数与数量”的关系，爱国主义教育]3.请同桌两个小朋友一起看看图中的人都在做什么？[来源:]（1）在学校我们每星期一都要参加庄重的升国旗仪式，作为中国人我们专门自豪。

一年级数学就在我身边教案

一年级数学就在我身边教案网作者精心整理一年级数学就在我身边教案，希望这份一年级数学就在我身边教案优秀3篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路。

更多一年级数学就在我身边教案资料，在搜索框搜索一年级数学就在我身边教案（精选篇1）第二课时教学目标：1、了解比较同类事物的一些基本方法及计量单位。

2、用数学的眼光观察生活的意识。

3、知道“快与慢”、“远与近”、“高与低”、“轻与重”、“多与少”、“大与小”等都是数学要研究的问题，感受数学就在我身边。

教学重点：了解比较同类事物的一些基本方法及计量单位。

教学难点：知道“快与慢”、“远与近”、“高与低”、“轻与重”、“多与少”、“大与小”等都是数学要研究的问题，感受数学就在我身边。

教学过程：一、导入今天我们继续观察我们生活中的数学，学习数学就在我们身边。

二、到体育课上看看同学们都在干什么1、赛跑(认识时间单位秒)教师说出每个人的时间(14秒、15秒、16秒)，让学生说说谁跑得快?感受跑得快，用的时间相对比较短。

2、跳远(1米多)学生跳远，使学生了解跳远的落点有远有近，要知道准确地长度必须要测量。

3、爬杆比赛学生爬竿，使学生明白谁爬得高，谁就得第一。

三、课外活动1、了解“高与低”及其相对性。

了解观察航模小组的活动，了解高与低，了解对应关系2、观察植树的活动学生观察，说说你知道了什么?你看到了什么?了解轻与重、大与小在都盛满水的情况下，大桶重，小桶轻3、观察气象小组的活动：气温摄氏度气象组的同学测得夏天的气温30度，冬天气温1度。

那个温度高，那个温度低，该穿什么衣服?观察饲养小组的活动(千克)小朋友们都喜欢喂养这些兔子，他们喂小兔子吃什么?使学生知道萝卜与小兔子的对应关系过了一段时间，小兔子就会长大，你发现这些兔子有什么不同?使学生了解兔子的质量有轻有重四、课堂练习1、说说两个人怎样比高矮，和你的同学比一比?2、判断：站在地上，老师比全班每个人都高，认为对的举右手。

一年级数学上册数学就在我身边 7教案北京版

数学就在我身边
教学目标：
1. 了解关于“数与计算、空间与图形、量与计量、统计”等知识综合运用的情况。

2. 了解对“计算问题”、“人民币的认识”以及“位置与顺序”等知识掌握的情况。

3. 激发学生学数学、用数学的意识，感受生活中处处有数学。

教学重点：
了解对数学知识的掌握情况。

教学难点：
用数学的眼光观察生活。

教学过程：
一、导入：
今天我们到商店去看一看那里的数学问题。

二、观察：
1. 观察饮料区
请你观察图上的饮料，哪种价钱最贵，哪种价钱最便宜？
你还发现了什么？同样的物品应该放在一起。

观察饮料的摆放，你知道了什么？
你能提出什么数学问题吗？
师提问，学生仿问：橙汁比梨汁多几箱？
2. 观察水果区
观察价格表，了解每千克的价钱。

你想买什么？我们怎样知道要给售货员多少钱？买2千克应该多少钱？
3. 观察文具区
使学生了解人民币，位置与顺序以及计算问题。

货架上有哪些学具，你知道他们的价钱是多少吗？你是怎么知道的？
说说每种东西的位置，了解学生对于位置与顺序的了解。

了解层次，削笔器在第一层左边第一个，你喜欢的用具或者你需要的用具在哪儿？说说前后位置。

说一说在购物时应该注意什么？
4. 我们选购了这么多物品，我们该去付款了，我们付款时应注意什么？
三、课堂小结：
我们的身边处处有数学，只要你认真观察一定会发现的，看谁是我们中最会观察的同学。

1。

北京版数学一上《数学就在我身边》教学设计

北京版数学一上《数学就在我身边》教学设计北京版数学一上《数学就在我身边》教学设计教学内容分析：在通过比一比让学生认识课余生活的活动中，教师可以了解学生关于量与计量及分类比较等方面的知识的掌握情况，同时培养学生用数学眼光观察生活，让学生发现生活中的长短快慢轻重等与数学都有着密切关系。

教学目标：知识与技能：初步了解学生的数数能力，知道长短、快慢、轻重的含义。

过程与方法：培养学生的观察能力、口头表达能力，渗透对应的思想。

思想与情感：培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情。

教学重点：培养观察能力，使学生了解关于量与计量及分类比较等方面的知识。

教学难点：激发学习兴趣，培养学生用数学眼光观察生活，让学生发现生活中的长、、短快慢轻重等与数学都有着密切的关系。

教学过程：一、导入： [激发学习兴趣，了解课余生活]上了一天的课了，同学们都累了，下面让我们到外面，看看吗？几个小朋友在提水？你们猜猜，谁提的水最重？为什么？那怎样就轻了呢？（如果都装满了水，大桶一定比小桶重。

） [初步感受大小、轻重]（6）气象小组也在活动，你们看他们在做什么呢？那个方盒子是用来测量温度的，我们知道温度有高，有低，温度高的时候我们穿什么？温度低的时候呢？长杆上的小碗是用来测量风力大小的，风大的时候会怎样？风小的时候呢？同桌互相在手上吹一大口气和吹一小口气，感受一下。

[初步感受温度高低，风力大小]（7）饲养小组的活动很有意思，他们在干什么？小兔子吃了很多的大萝卜就会怎么样？你们找到图中最小的兔子了吗？你们猜猜它的体重会怎样？要想知道准确的质量需要称一称。

[初步感知质量的轻重]三、小结1. 通过这节课的学习，同学们，你们知道了什么？2. 在生活中你们能不能也说说一些关于快慢、远近、高低的例子。

3. 这些也都是数学知识，看，数学是不是就在我们的身边呀？。

一年级数学上册《数学就在我身边》一等奖说课稿

一年级数学上册《数学就在我身边》一等奖说课稿1、一年级数学上册《数学就在我身边》一等奖说课稿教学目的：1、综合运用所学知识解决地铁中的数学问题。

2、培养学生收集信息、处理信息和利用信息的能力。

3、让学生在解决身边具体问题的过程中，体验数学的价值，激发学生对数学的兴趣。

课前准备：1、以小组为单位对南京地铁作调查，收集有关信息。

2、学生准备计算器，教师准备多媒体课件。

教学过程：一、谈话引入新课师：我们班大部分同学都坐过地铁，乘坐地铁你有什么感受？生：舒适、快捷。

生：爽！生：坐得时间短，还不过瘾。

师：课前同学们都分小组收集了南京地铁的有关信息，请每一小组的代表汇报一下你们小组收集的信息。

各小组代表汇报，并在实物投影仪上显示。

师：老师也收集了一些信息，我们大家一起来看看。

（多媒体课件演示一组图片，图片中附相关的文字数据）配音：南京地铁1号线一期工程于2021年9月1日正式开通，地铁全线是从迈皋桥站到奥体中心站，全长21.72千米，南北向穿越南京主城区。

从迈皋桥站到奥体中心站，一共有16站，15个区间。

地铁票价按照这样的标准来定价：1—7个区间内票价2元；8—11个区间票价3元；12—15个区间票价4元。

师：通过介绍，你又知道了哪些有关地铁的数学信息，在四人小组内交流一下。

学生讨论并交流。

出示下表共设：16站台（有15个区间）票价：1—7个区间内票价2元；8—11个区间票价3元；12—15个区间票价4元。

师：其实只要我们留心观察，在我们的身边就有很多数学问题，南京地铁中就蕴含着许多数学问题。

（板书课题：地铁中的数学问题）（出示南京地铁1号线线路图）师：围绕乘坐地铁你能提出什么数学问题？小组成员商量一下。

生：从小行站上车到奥体中心站一共需要多少分钟？生：用5元钱从小行站到红山动物园站，一个来回够不够？生：地铁从迈皋桥站行驶到奥体中心站，全程要多少分钟？生：地铁一天运营多少趟？总共能载客大约多少人？教师根据学生的回答引导学生把问题分类。

一年级数学就在我身边教案范文

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一年级上册数学学案 -一数学就在我身边 -北京版无答案

数学就在我身边【学习目标】1．知识与技能：初步了解学生关于“数与计算、空间与图形、量与计量、统计”等知识的综合应用情况。

2．过程与方法：培养学生的观察能力及口头表达能力，渗透对应的思想。

3．思想与情感：培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情。

【学习重难点】重点：培养观察能力，使学生了解关于“数与计算、空间与图形、量与计量、统计”等知识。

难点：激发学习兴趣，培养学生学数学、用数学的意识，使学生感受到生活中处处有数学。

【学习过程】一、发现生活中数学1．咱们先到饮料区去看看吧！你发现什么数学问题了？（1）有两个小朋友在说话，它是怎么知道桃汁最多的？橙汁比梨汁多几箱？（2）哪种饮料最少？（3）你还能提出什么数学问题？2．看看“水果区”你能知道什么？（1）什么叫“每千克7元”？那要一共2千克，你知道应该多少钱吗？（2）你还能提出什么数学问题？3．“文具区”的东西可真不少呀！（1）你们看看一共有几层格子？（2）你想要哪样东西？我看不清楚，你能不能指给我看，说说它的位置？（3）同桌互相说说。

4．买了那么多东西，咱们该去交款了。

（1）看说话的这个小朋友，他在第几个？第四个小朋友是男孩还是女孩？倒数第二个小朋友是男孩还是女孩？一共有几个小朋友？咱们一起数一数。

（2）看，小朋友交了多少钱？一共15元，阿姨找给他多少钱？（3）如果让你去买东西，你会买吗？那好，我就当收款的阿姨，想象你们要买什么，然后告诉我。

二、小结你们知道了什么？不管我们在哪里，都可以找到数学问题，可见数学真是就在我们的身边。

老师相信，只要同学们善于观察，多动脑筋，你们还会发现更多的数学问题的！。