人音社音乐课件《雁群飞》一年级下(简谱)
一年级下册音乐教案-第三单元《雁群飞》人音版(简谱)(2023秋)
1.理论介绍：首先，我们要了解《雁群飞》这首歌的基本概念。它是一首描绘雁群在天空中翱翔的歌曲，通过简谱的形式表现了旋律和节奏。这首歌是重要的音乐作品，因为它能够让我们感受到大自然的美丽和音乐的魅力。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析《雁群飞》，来看这首歌在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解音乐与自然的关系。
在实践活动中，学生们分组讨论和合唱练习的表现让我印象深刻。他们积极参与，勇于提出自己的观点，充分发挥了团队合作的精神。通过这个过程，学生们不仅加深了对音乐知识的理解，还提升了团队协作能力和沟通能力。
然而，我也意识到在教学中存在的不足。例如，对于一些音乐基础较弱的学生，我在教学中可能没有给予足够的关注和指导。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，尽量为他们提供更多的帮助。
此外，本次课程中，我尝试引导学生从生活中发现和创造音乐美，但感觉这个环节还有待加强。在今后的教学中，我会更多地让学生联系生活实际，激发他们的创新意识和想象力，让他们在学习音乐的过程中，真正体会到音乐的魅力。
-集体合唱中的协调性与配合，如何使各个声部和谐统一。
举例解释：
-对于节奏型的掌握，教师可以通过拍手、敲击乐器等方法，帮助学生感受并掌握；
-在旋律教学中，教师可以通过图示、示范等方式，指导学生辨识高音、低音，并学会转换；
-教师应引导学生关注歌曲的情感表达，通过情景创设、讨论等方式，帮助学生体会歌曲情感，并在演唱中予以表现；
三、教学难点与重点
1确、流畅地演唱；
-识别并理解歌曲中的音乐元素，如音高、音长、音色等；
-感受歌曲所表现的雁群飞翔的壮观场景，体验音乐带来的情感共鸣；
-培养学生的音乐兴趣和审美能力，激发他们对音乐创作的热情。
一年级下册音乐教案 (简谱)《 雁群飞(1) 》人音版
一年级下册音乐教案（简谱）《雁群飞(1) 》人音版一. 教材分析《雁群飞(1)》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动描绘雁群飞行的形象，展现了大自然的壮丽景象。
歌曲为2/4拍，共四个乐句，旋律简洁优美，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对大自然的热爱，提高音乐审美能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强。
他们在上学期已经学习了简单的乐理知识，如节奏、音符等，对歌曲的学习具有一定的基础。
但部分学生可能对歌曲中的音高、音长掌握不够准确，需要在教学中加以指导和练习。
三. 教学目标1.让学生感受歌曲优美的旋律，培养对大自然的热爱。
2.学会歌曲中的歌词，提高学生的歌唱能力。
3.掌握简单的乐理知识，如音高、音长等。
4.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.音高：歌曲中部分音高较难掌握，需要学生反复练习。
2.音长：歌曲中部分音长较长，学生需要学会控制呼吸，保持音准。
3.歌词理解：学生需要理解歌曲描绘的雁群飞行景象，感受大自然的美丽。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.练习法：学生反复练习歌曲中的音高、音长，教师加以指导。
3.情景教学法：通过图片、视频等展示大自然的景象，引导学生感受歌曲意境。
4.小组合作法：学生分组演唱歌曲，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、图片、视频等。
2.乐谱：准备歌曲的简谱，方便学生学习。
3.音响设备：用于播放歌曲和教学课件。
4.课堂练习册：用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《雁群飞(1)》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，展示大自然景象的图片和视频，引导学生了解雁群飞行的场景。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲简谱，让学生认识乐谱上的音符、节奏等。
随后，教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
3.操练（10分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导。
针对音高、音长等方面的困难，教师个别辅导，帮助学生掌握正确唱法。
一年级下册音乐教案-第三单元《雁群飞》人音版(简谱)(2023秋)
4.了解有关大雁迁徙的知识，拓展学生的知识视野。
5.培养学生对自然和谐之美的感知，提高审美情趣。
本节课将结合歌曲《雁群飞》的学唱，引导学生感受音乐的魅力，同时结合简谱知识的习，为今后学习更复杂的音乐知识打下基础。
二、核心素养目标
1.情感态度：通过学唱《雁群飞》，培养学生对音乐的热爱，激发他们积极参与音乐活动的兴趣，增强团队协作意识。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论《雁群飞》中简谱的应用。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏模仿游戏。这个游戏将演示如何在音乐中应用四分音符和八分音符。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和游戏过程。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱的基本概念、重要性和应用。通过学唱《雁群飞》和实践活动，我们加深了对简谱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的音乐学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《雁群飞》这首歌表现出了极大的兴趣。他们积极参与到歌曲学唱和动作模仿中，这让我感到很欣慰。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
一年级下册音乐教案-第三单元《雁群飞》人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
本节课为一年级下册音乐教案，选取第三单元《雁群飞》人音版（简谱）（2023秋）作为教学内容。具体包括：
1.学唱歌曲《雁群飞》，掌握歌曲旋律、歌词，理解歌曲表达的意义。
2.学习简谱知识，认识并掌握四分音符、八分音符及相应的节奏。
一年级下册音乐说课稿(简谱)《雁群飞(6)》人音版
一年级下册音乐说课稿（简谱）《雁群飞(6) 》人音版一. 教材分析《雁群飞(6)》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动描绘雁群飞行的形象，表现了大自然的壮丽景象。
歌曲采用简谱记谱，节奏简单，旋律优美，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以加深对自然美的感悟，培养音乐审美能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，对音乐表现出较高的兴趣。
在学习音乐的过程中，他们已掌握了一定的音准、节奏知识，具备一定的合唱能力。
但部分学生可能在音乐基础方面存在差异，需要在教学过程中给予关注和引导。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：培养学生对大自然美景的热爱，增强对音乐的情感体验。
2.过程与方法：通过学唱歌曲，提高学生的音乐表现力和合唱能力。
3.知识与技能：学会简谱，理解歌曲的主题和情感，能够独立演唱《雁群飞(6)》。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会简谱，掌握歌曲的旋律和节奏，能够流畅地演唱。
2.教学难点：音准的把握，尤其是在合唱时保持音准的一致性。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，以图片、视频等形式展示雁群飞行的场景，引导学生进入音乐情境。
2.运用游戏教学法，通过音乐游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.采用分组教学法，鼓励学生相互合作，培养团队精神。
4.利用多媒体教学手段，如投影、音频等，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：展示雁群飞行的图片和视频，引导学生感受大自然的美丽，激发学习兴趣。
2.学唱歌曲：教授简谱，让学生跟随老师学唱《雁群飞(6)》，注意指导音准和节奏。
3.分组练习：将学生分成若干小组，进行合唱练习，互相纠正不足，提高合唱效果。
4.游戏教学：设计音乐游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高音乐表现力。
5.课堂展示：邀请部分学生进行课堂展示，鼓励他们自信地演唱歌曲。
6.总结与反思：对本节课的学习进行总结，鼓励学生分享自己的收获和感受，教师进行教学反思。
一年级下册音乐教学设计(简谱)《雁群飞(1)》人音版
一年级下册音乐教学设计（简谱）《雁群飞(1) 》人音版一. 教材分析《雁群飞(1)》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以雁群飞翔为主题，描绘了大雁南飞的场景，歌词简洁易懂，旋律优美动听。
歌曲采用2/4拍，共2个乐段，结构简单，易于学生学习和演唱。
本节课的教学内容主要包括歌曲学唱、简谱学习、合唱练习和音乐欣赏等。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强，但音乐基础知识和技能相对较弱。
在之前的音乐学习中，学生已经掌握了简单的音符、节拍知识，具备一定的唱歌能力。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《雁群飞(1)》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.学习简谱知识，培养学生识谱能力。
3.培养学生的音乐欣赏能力，激发对音乐的热爱。
4.通过音乐教学，提高学生的团队合作意识和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲《雁群飞(1)》的旋律和歌词掌握。
2.简谱知识的学习和应用。
3.合唱技巧的训练。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随学习。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成教学任务。
3.小组合作法：学生分组练习，培养团队合作精神。
4.欣赏法：引导学生欣赏优秀音乐作品，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《雁群飞(1)》的简谱、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐谱：准备一份《雁群飞(1)》的乐谱，用于学生学唱和合唱练习。
4.合唱架：用于学生合唱时摆放乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《雁群飞(1)》，引导学生欣赏。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《雁群飞(1)》的简谱，讲解音符、节拍等基础知识。
学生跟随教师学唱歌曲，注意歌词和旋律的掌握。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对学生的错误，教师及时纠正，并讲解相关技巧。
人音版小学音乐综合课《雁群飞》优质课公开课课件
试一试：
请和你的好朋友一起试着用“柯尔文”手势来 练习这个乐句吧！
想一想：
1.这首歌曲的速度是（ 稍慢） A.稍快 B.稍慢 2.这首歌曲的情绪是（ 优美、抒情地 ） A.欢快的 B.优美、抒情的
编创歌词：
好像我，（
），相亲相爱不分离。
想 一 想：
1.这首歌曲的速度是（ 稍快 ） A.稍快 B.稍慢 2.这首歌曲的情绪是（ 欢快的 ） A.欢快、活泼的 B.优美、抒情的
再见
人民音乐出版社 小学音乐 一年级下册
雁群飞
请跟老师一起有节奏的朗读歌词
yan qun
雁群飞
晴天高，白云一行齐，飞来飞去，不分离， 好像我，哥哥弟弟，相亲相爱不分离。
模唱大闯关
第1关：用“lu”模唱出老师弹奏的每一个乐句。
第2关： 用“lu”模唱歌曲的旋律。
一年级下册音乐教案 (简谱)《 雁群飞(6) 》人音版
一年级下册音乐教案（简谱）《雁群飞(6) 》人音版一. 教材分析《雁群飞(6)》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了大雁南飞的场景，歌曲旋律优美，节奏欢快，富有童趣。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段以描述大雁飞翔的情景为主，第二乐段以描绘大雁欢呼的场景为主。
整首歌曲既锻炼了学生的音乐想象力，又培养了他们的音乐情感。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、动作等方式来感受和表达音乐。
但由于年龄较小，学生的音乐基础知识和技能相对较弱，因此在教学过程中，需要注重基础知识的讲解和基本技能的训练。
同时，学生对于生动形象的歌曲更易于接受和喜爱，因此在教学过程中，应充分利用歌曲的生动形象，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.能够用正确的音准、节奏演唱《雁群飞(6)》。
2.能够通过歌曲感受大雁飞翔和欢呼的场景，培养学生的音乐想象力。
3.能够理解歌曲中的生动形象，培养学生的音乐情感。
4.能够掌握简单的音乐基础知识，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：能够用正确的音准、节奏演唱《雁群飞(6)》。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及对于歌曲生动形象的理解。
五. 教学方法1.示范法：教师用正确的音准、节奏演唱歌曲，为学生提供模仿的对象。
2.讲解法：教师讲解歌曲中的音乐知识和技巧，帮助学生理解和掌握。
3.动作法：教师引导学生通过动作感受和表达歌曲的生动形象。
4.小组合作法：学生分组进行练习，相互交流和帮助，提高学习效果。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《雁群飞(6)》的歌词、图片等。
2.乐器：钢琴或其他打击乐器。
3.教学挂图：大雁飞翔和欢呼的场景。
4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《雁群飞(6)》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
然后向学生介绍歌曲的背景和歌词的含义，引导学生对歌曲产生兴趣。
2.呈现（5分钟）教师将歌曲的歌词和旋律展示给学生，让学生初步学习歌曲。
7-3雁群飞-1 课件
最后一个环节是小结评价。然后学生 在优美的歌声中学着雁群飞的动作走出音 乐教室。
再见！
计划用时 3分钟
主备人备课
作品将音乐发展与情绪变化紧密
联系，恰如其分地表现出男女主
教 人公依依惜别的内心情感。作品
师 是音乐与诗词的结合体，歌词美
活 动
和旋律美温暖着声乐艺术的情感 创作。引领学生充分挖掘歌词、 旋律中蕴藏的情感要素。
二次修改
学 生
学生充分挖掘歌词、旋律中蕴藏 的情感要素，在情感的支配下演 唱作品，至始至终沉浸在艺术美
人音版一年级下册
第1课时 累计7节 课 型 新授课
第三课 手拉手 雁群飞
教学目标
重点难点关键
教学准备
备课模块
教学过程
课件
板书设计
教学反思
知识与技能
掌握弱起节奏的演唱和教学方法，掌握歌曲中的咬字吐字 方法。
过程与方法
通过发声练习、作品分析和演唱，建立良好的歌唱状态。
情感态度与价值观
了解歌曲的创作背景以及内容，深刻理解抗战期间普通民 众质朴的爱国情怀和对忠贞爱情的坚守。
答一答：
认真跟随老师学唱，自由讨论后回答： 1、这首歌曲的情绪怎么样？
优美、抒情 2、这首歌曲好听在哪里？你可以从歌 词、旋律中来找一找。
歌词简单但形象生动，旋律欢快。 有相同旋律的两句“晴天高，白 云飘，西风起，雁群飞”和“好像我， 哥哥弟弟，相亲相爱不分离”（引导）
学生在完整演唱歌曲以后，为了进一
今天，老师就带领大家学习一首关于 大雁的歌曲《雁群飞》。
一年级下册音乐教案-(简谱)-雁群飞-人音版
二、核心素养目标
1.让学生通过学习简谱，培养音乐基本素养，提高音乐鉴赏和表现能力；
2.培养学生具备良好的团队协作意识，提高集体演唱水平，增强自信心；
3.引导学生感受歌曲《雁群飞》所传递的自然和谐美，培养审美情趣；
4.激发学生对音乐的兴趣，养成主动参与音乐活动的良好习惯，为终身学习打下基础。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。简谱是一种简便的音乐记谱方式，通过不同的符号来表示音高和节奏。它是学习音乐的基础，可以帮助我们快速阅读和演奏乐曲。
2.案例分析：接下来，我们以《雁群飞》为例，这首歌通过简谱展示了雁群飞翔的景象。我们一起来分析歌曲中的旋律和节奏，看它们是如何表现这一主题的。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对简谱的理解，也体会到了音乐如何表现自然和谐美。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造音乐美。如果对今天的内容有任何疑问，欢迎随时向我提问。
一年级下册音乐教案-（简谱）-雁群飞-人音版
一、教学内容
本节课选自人音版一年级下册音乐教材，主题为“雁群飞”，以简谱教学为核心。内容包括：
1.学习简谱的基本知识，如五线谱的构成、音符和休止符的认识；
2.学习歌曲《雁群飞》的旋律，掌握歌曲中的基本音高和节奏；
3.引导学生通过演唱《雁群飞》，培养音乐感受力和集体协作精神；
-通过集体演唱和个别示范，强调歌曲中特定的旋律型和节奏模式。
一年级下册音乐说课稿(简谱)《雁群飞(8)》人音版
一年级下册音乐说课稿（简谱）《雁群飞(8) 》人音版一. 教材分析《雁群飞(8)》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以生动描绘雁群飞行的场景，让学生感受到大自然的美丽和雁群团结协作的精神。
歌曲旋律简单，节奏明快，富有儿童特色。
本节课通过学习这首歌曲，旨在培养学生的音乐审美能力、合作意识和团队精神。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心、活泼好动的特点。
他们对大自然的事物充满兴趣，善于模仿。
但在音乐方面，部分学生可能对节奏、音高概念较为模糊，音乐基础薄弱。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的需求，注重基础知识的讲解和练习。
三. 说教学目标1.让学生感受大自然的美丽，培养学生的审美能力。
2.学会歌曲《雁群飞(8)》，提高学生的音乐素养。
3.培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.重点：学会歌曲《雁群飞(8)》，掌握简单的节奏和音高。
2.难点：准确演唱歌曲，具有良好的节奏感、音准。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生置身于大自然的美景中，感受音乐的魅力。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3.分组合作学习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
4.运用多媒体手段，展示雁群飞行的画面，帮助学生更好地理解歌曲内容。
六. 说教学过程1.导入：引导学生观看雁群飞行的视频，感受大自然的美丽。
2.学唱歌曲：讲解歌曲的节奏、音高，分组练习，让学生充分体验音乐的魅力。
3.合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
4.歌曲展示：各小组进行歌曲展示，鼓励学生积极参与，展示自我。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调雁群团结协作的精神。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.歌曲名称：《雁群飞(8)》2.歌曲节奏、音高示意图3.雁群团结协作的精神八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的准确度、流畅度。
一年级下册音乐人音版(五线谱)《雁群飞》
1、能够用自然优美的声音和流畅的动作，表演 歌曲《雁群飞》。
2、找出歌曲中相同的部分并唱准音高。
3、通过学唱歌曲，体会朋友之间有爱团结、亲 如兄弟的美好情谊。
你知道大雁吗？这是大雁，一种喜欢 飞翔的候鸟，我们一起来看几张图片 吧！
大雁在飞翔的时候，会排成不一样 的形状，有时候是人字形，有的时 候是一字形，今天我们就一起来学 习歌曲《雁群飞》。
Байду номын сангаас
学唱歌曲。
4、逐句教唱，解决难点乐句“飞来飞去不分离”。 5、找出旋律相同的两句，用不同的图形或字母表示出来， 如：ABA。 6、《雁群飞》是一首优美抒情的歌曲，应该用什么样的 声音和感情演唱歌曲呢？学生说一说，有感情的演唱歌曲。 7、分小组进行简单的动作创编，注意表现出歌曲中的相 同与不同。 8、学生表演。
这是一首单乐段六乐句的抒情歌曲，旋律优美。 第一、二乐句呈示主题，第三、四乐句强化主题， 描写雁群团结一致，一齐前飞的状态。第五、六 乐句的旋律完全重复了第一、二乐句，但寓意得 到了升华，歌词赞美了少年儿童友爱团结，亲如 兄弟的美好情谊。
学唱歌曲。
1、师范唱，学生感受音乐。 2、用“lu”跟着音乐哼唱旋律。 3、读歌词。 （1）在音乐声中轻声跟着老师按节奏读歌词，注意 “好像我，哥哥弟弟，相亲相爱不分离”的节奏读准 确。 （2）老师读上半句，学生读下半句。