第九章建设中国特色社会主义政治教案

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第9章建设中国特色社会主义政治

第9章建设中国特色社会主义政治

第九章建设中国特色社会主义政治教学目的与要求:1.本章的主要内容阐明了发展社会主义民主是社会主义的本质要求,强调了坚持中国特色社会主义民主政治制度,加强社会主义政治文明建设,改革政治体制,依法治国,建设社会主义法制国家。

2.通过本章学习,要求了解中国特色的社会主义民主政治制度的基本内容,深刻理解发展社会主义民主政治的重要意义;了解政治体制改革的必要性及其内容和原则,深刻理解党提出的依法治国方略,建设社会主义法治国家的重要意义。

教学重点、难点:中国特色社会主义民主政治制度的主要特征建设社会主义政治文明的基本内涵及重大意义实施依法治国基本方略的具体内容。

教学手段:多媒体教学教学时间:6学时教学内容:建设有中国特色社会主义的政治,就是在中国共产党领导下,在人民当家作主的基础上,依法治国,发展社会主义民主政治。

这就要坚持和完善工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政;坚持和完善人民代表大会制度和共产党领导的多党合作、政治协商制度以及民族区域自治制度;发展民主,健全法制,建设社会主义法治国家。

实现社会安定,政府廉洁高效,全国各族人民团结和睦,生动活泼的政治局面。

第一节发展社会主义民主政治,建设社会主义政治文明一、没有民主就没有社会主义,就没有社会主义现代化发展社会主义民主政治,是我们党始终不渝的奋斗目标。

正如毛泽东1937年在中国共产党全国代表会议上所指出的:“历史给予我们的任务,中心的本质的东西是争取民主”。

党领导中国人民经过二十八年的英勇奋战,取得了新民主主义革命胜利,建立了人民共和国,争得了人民民主。

社会主义制度的建立,开辟了社会主义民主政治的新纪元。

1956年党的第八次全国代表大会及时提出了进一步扩大民主,发展和完善社会主义民主制度的任务。

遗憾的是,后来八大方针并未得到贯彻,我国的社会主义民主政治建设走了一段相当曲折的道路。

因此,党的十一届全会以后,邓小平强调:“继续努力发扬民主,是我们党今后一个长时期的坚定不移的目标。

【教学课件】第九章 建设中国特色社会主义政治

【教学课件】第九章 建设中国特色社会主义政治

五四
三二 一
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2021/节
中国特色社会主义的民主政治制度
一、人民民主专政(我国的国体)
我国宪法明确规定:“中华人民共和国是
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九 章
第 一 节
中国特色社会主义的民主政治制度
四、民族区域自治制度
(解决我国民族问题的基本政策,是国家的一项基本 政治制度)
实行民族区域自治制度,是基于我国历史与现实的国情
做出的必然选择:
1. 统一的多民族国家的长期存在和发展是实行民族区域自 治的历史依据
2. 近代以来反抗外来侵略斗争中形成的爱国主义精神是实 行民族区域自治的政治基础
人民民主专政的具实有质鲜是明无的产中阶国级特专色政
11..性政质权相组同成的阶级结构
22..作党用派、之职间能的相关同系 33..历从史概使念命表相述同来看,人民民主专政的提法更全 面、更明确地表示出人民民主和人民专政两个 互相联系的方面
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九 章
第 一 节
中国特色社会主义的民主政治制度
第九章 建设中国特色社会主义政治
社科部
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第九章 建设中国特色社会主义政治
第一节 中国特色社会主义的民主政治制度 第二节 依法治国,建设社会主义法治国家 第三节 推进政治体制改革,发展民主政治
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九 章

第九章 坚持和发展中国特色社会主义中国梦教案

第九章 坚持和发展中国特色社会主义中国梦教案
中国梦是国家的梦、民族的梦,也是每一个中国人的梦。“得其大者可以兼其小。”“宏大叙事”的国家梦,也是“具体而微”的个人梦。历史告诉我们,每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。国家好,民族好,大家才会好。中国这么大一个国家,就像是在大海中航行的一艘超级巨轮,在这艘巨轮上,我们每个人都是“梦之队”的一员,都是中国梦的参与者、书写者,都应当同舟共济、齐心协力、奋勇前行。当今时代是放飞梦想的时代,每个人都有自己的美好梦想。中国梦的广阔舞台,为个人梦想提供了蓬勃生长的空间;每个人向着梦想的不断努力,又都是实现伟大中国梦的一份力量。只要每个人都把人生理想融入国家和民族的伟大梦想之中,敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦,就会汇聚成实现中国梦的强大力量。
实现中国梦任重而道远,需要锲而不舍、驰而不息的艰苦努力。道路不可能一帆风顺,蓝图不可能一蹴而就,梦想不可能一夜成真。我们已经取得辉煌成就,离梦想从未如此接近。同时也要看到,行百里者半九十,距离实现中华民族伟大复兴的目标越近,我们越不能懈怠,越要加倍努力。只要一代又一代中国人勠力同心、不懈追求、接力奋斗,我们就一定能够到达中华民族伟大复兴的光辉彼岸。
中国梦与世界各国人民的美好梦想相通。中国梦不仅在国内引发强烈共鸣,而且在国际社会产生强烈反响。中国梦对世界具有吸引力,中国的梦想,不仅关乎中国的命运,也关系世界的命运。习近平多次宣示:中国梦是和平、发展、合作、共赢的梦,与世界各国人民的美好梦想息息相通,中国人民愿意同各国人民在实现各自梦想的过程中相互支持、相互帮助。
实干才能梦想成真。实现中华民族伟大复兴,是一项光荣而艰巨的事业,需要每一个人付出艰苦努力,用实干托起中国梦。习近平强调:“面向未来,全面建成小康社会要靠实干,基本实现现代化要靠实干,实现中华民族伟大复兴要靠实干。”空谈误国,实干兴邦。要在全社会大力弘扬真抓实干、埋头苦干的良好风尚,出实策、鼓实劲、办实事,不图虚名,不务虚功。我们的国家,我们的民族,从近代积贫积弱一步一步走到今天的发展繁荣,靠的就是一代又一代人的顽强拼搏,靠的就是中华民族自强不息的奋斗精神。我们必须居安思危,艰苦奋斗,保持那么一股劲,那么一股革命热情,那么一种拼命精神,披荆斩棘、勇往直前。

建设有中国特色社会主义的政治_九年级政治教案_模板

建设有中国特色社会主义的政治_九年级政治教案_模板

建设有中国特色社会主义的政治_九年级政治教案_模板上一课我们学习了我国是如何建设有中国特色社会主义的经济,本课开始学习我国是如何建设有中国特色社会主义的政治,即我们要学习和了解党在社会主义初级阶段的三个基本纲领中的纲领。

在建设有中国特色社会主义的经济的同时,为什么要建设有中国特色社会主义的政治?这两者之间有什么关系?不知大家有没有产生过这样的疑问。

如果有,则请大家回想一下以下几个问题:1.当初资产阶级为什么要发动以推翻封建政权为目的的资产阶级革命?2.我国改革的包括哪些内容?3.我国的社会主义现代化建设包括哪些方面?、、4.我国在政治领域的奋斗目标和要求是“ ”。

因此,大家在回顾了上述问题后,就会明白课本上的这句话:没有民主就没有社会主义,就没有社会主义现代化。

而我国政治体制改革的目标就是。

(我国经济体制改革的目标是)大家都知道,每个基本纲领都由和构成。

那么政治纲领的基本目标(或含义)是。

其基本政策包括??????(你能找到吗?)现阶段只要求大家学习和了解其中的三项政策内容:第一框题我国的根本政治制度—即坚持和完善制度;第二框题发展民主,健全法制,建设国家;第三框题努力促进全国各族人民和睦团结—即坚持和完善制度。

一、坚持和完善人民代表大会制度——我国的1.如何理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度(1)从它与我国的国家性质之间的关系看:(2)从它的基本内容看:①议事原则:②人员组成:③机构性质:④主要职能:(3)从它的组成机构——人民代表大会与其他国家机关的关系看:其他国家机关都由人民代表大会,并对人民代表大会,受人民代表大会。

请注意以下几个概念的区别和联系:人民代表大会制度、人民代表大会、全国人民代表大会、地方各级人民代表大会、全国人民代表大会常务委员会(4)全国人民代表大会是国家的权力机关:①行使的职权是:、、、;②常设机关是。

2.关于人民代表的几个问题(1)各级人民代表的性质及其产生:人民代表由产生。

第九课建设有中国特色的社会主义教案

第九课建设有中国特色的社会主义教案

宏达学校教师课时教案
宏达学校教师授课板书小样学科课题教师刘红月日期
第10课建设有中国特色的社会主义
一、改革开放的总设计师邓小平
十一届三中全会前————提出实行改革开放
改革开放后————四项基本原则
十二大————建设有中国特色的社会主义
十三大————党在社会主义初级阶段的基本路线
二、邓小平理论指导地位的确立
视察南方的重要讲话————邓小平理论的形成(影片)
十四大————邓小平理论指导地位的确立
十五大————邓小平理论确立为党的指导思想。

建设中国特色社会主义政治教案

建设中国特色社会主义政治教案

建设中国特色社会主义政治教案第一章:中国特色社会主义政治制度教学目标:1. 了解中国特色社会主义政治制度的内涵和特点;2. 掌握中国特色社会主义政治制度的基本构成;3. 理解中国特色社会主义政治制度在中国社会发展中的重要作用。

教学内容:1. 中国特色社会主义政治制度的内涵和特点;2. 中国特色社会主义政治制度的基本构成;3. 中国特色社会主义政治制度在中国社会发展中的重要作用。

教学活动:1. 引导学生通过阅读教材和相关资料,了解中国特色社会主义政治制度的内涵和特点;2. 组织学生进行小组讨论,探讨中国特色社会主义政治制度的基本构成;3. 开展课堂讨论,让学生充分表达自己对中国特色社会主义政治制度在中国社会发展中的重要作用的理解。

第二章:中国特色社会主义政治发展道路教学目标:1. 了解中国特色社会主义政治发展道路的内涵和特点;2. 掌握中国特色社会主义政治发展道路的基本原则;3. 理解中国特色社会主义政治发展道路在中国社会发展中的重要作用。

教学内容:1. 中国特色社会主义政治发展道路的内涵和特点;2. 中国特色社会主义政治发展道路的基本原则;3. 中国特色社会主义政治发展道路在中国社会发展中的重要作用。

教学活动:1. 引导学生通过阅读教材和相关资料,了解中国特色社会主义政治发展道路的内涵和特点;2. 组织学生进行小组讨论,探讨中国特色社会主义政治发展道路的基本原则;3. 开展课堂讨论,让学生充分表达自己对中国特色社会主义政治发展道路在中国社会发展中的重要作用的理解。

第三章:中国特色社会主义政治体制改革教学目标:1. 了解中国特色社会主义政治体制改革的背景和意义;2. 掌握中国特色社会主义政治体制改革的主要内容;3. 理解中国特色社会主义政治体制改革在中国社会发展中的重要作用。

教学内容:1. 中国特色社会主义政治体制改革的背景和意义;2. 中国特色社会主义政治体制改革的主要内容;3. 中国特色社会主义政治体制改革在中国社会发展中的重要作用。

《毛概》精品课教案第九章建设中国特色社会主义政治

《毛概》精品课教案第九章建设中国特色社会主义政治

《毛概》精品课教案第九章建设中国特色社会主义政治第九章建设中国特色社会主义政治教学目的:通过教学使学生了解为什么我们必须坚持中国特色社会主义的基本政治制度,为什么不能照拌西方议会民主,“三权分立”和多党制,为什么要积极稳步推进政治同志改革,建设社会主义政治文明;正确理解在吸取人类文明成果时,必须分清马克思主义和西方理论在国家和法的理论上的根本区别,坚持马克思主义的指导地位。

知识点:社会主义民主政治制度的基本内容,社会主义民主政治的重要意义。

政治体制改革的必要性及其主要目标,内容和原则。

依法治国方略,建设社会主义法治国家的重要意义。

教学重点:发展社会主义民主政治是社会主义现代化的重要目标;政治体制改革的必要性和目标;依法治国的含义和意义。

教学难点:建设社会主义民主政治的长期性和艰巨性。

第一节中国特色社会主义的民主政治制度一、人民民主专政1,人民民主专政实质是无产阶级专政无产阶级专政是马克思主义的一个基本观点。

所谓无产阶级专政,是指无产阶级领导的,以工农联盟为基础的,广大劳动者当家作主的国家政权。

在不同国家建立的无产阶级专政,其本质都是一样的。

但由于各国具体历史条件的不同,无产阶级专政又必然带有各国自己的特点。

我国的人民民主专政实质上是无产阶级专政,因为它在领导力量,阶级基础,本质内容和历史任务等基本方面都是同无产阶级专政一致的。

2,人民民主专政具有中国的特色人民民主专政作为中国式的无产阶级专政,有自己的特点和优点。

在阶级结构,政党关系,政权组织形式以及概念表达等方面具有更多的中国特色。

二、人民代表大会制度人民代表大会制度,是指我国人民在中国共产党的领导下,在总结革命政权建设经验的基础上,根据民主集中制原则,组织各级人民代表大会,并以人民代表大会为基础,建立全部国家机构,实现人民当家作主的一种根本政治制度。

它是国家政治制度中的重要组成部分,是我国社会主义民主的一种基本表现形式。

1,特点和优点人民代表大会制度之所以能够成为我国的根本政治制度,是因为它适合人民民主专政这一国体,在我国人民统一和集中地行使国家权力,贯彻民主集中制原则方面,具有很多特点和优点。

建设中国特色社会主义政治教案

建设中国特色社会主义政治教案

建设中国特色社会主义政治教案一、教学目标1. 让学生理解中国特色社会主义政治制度的内涵和特点。

2. 使学生掌握中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度。

3. 培养学生对中国特色社会主义政治制度的认同感和自豪感。

二、教学内容1. 中国特色社会主义政治制度的内涵和特点2. 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度3. 民族区域自治制度4. 基层群众自治制度5. 中国特色社会主义政治制度的发展和完善三、教学重点与难点1. 教学重点:中国特色社会主义政治制度的内涵和特点,中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度。

2. 教学难点:中国特色社会主义政治制度的发展和完善。

四、教学方法1. 讲授法:讲解中国特色社会主义政治制度的内涵、特点、发展历程以及各个组成部分。

2. 案例分析法:分析典型实例,让学生更好地理解中国特色社会主义政治制度的具体运作。

3. 讨论法:组织学生就中国特色社会主义政治制度的发展和完善展开讨论,培养学生的思辨能力。

五、教学过程1. 导入新课:简要介绍中国特色社会主义政治制度的内涵和特点,引发学生兴趣。

2. 讲解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度:阐述多党合作和政治协商制度的意义、组织形式和运作机制。

3. 讲解民族区域自治制度:阐述民族区域自治制度的内涵、意义、组织形式和运作机制。

4. 讲解基层群众自治制度:阐述基层群众自治制度的内涵、意义、组织形式和运作机制。

5. 讲解中国特色社会主义政治制度的发展和完善:分析中国特色社会主义政治制度的发展历程,阐述其不断完善的过程。

6. 案例分析:选取具有代表性的案例,让学生了解中国特色社会主义政治制度在实际运作中的具体表现。

7. 课堂讨论:组织学生就中国特色社会主义政治制度的发展和完善展开讨论,分享各自的观点和看法。

8. 总结:总结本节课的主要内容,强调中国特色社会主义政治制度的重要性。

毛概课程教案9-2

毛概课程教案9-2
课程教学单元设计序号2
单元题目
第九章建设中国特色社会主义政治
第二节依法治国,建设社会主义法制社会
第三节推进政治体制改革,扩大社会主义民主
学时
2
授课班级
上课地点




能力(技能)目标
知识目标
①认识依法治国的重要性,明确只有遵纪守法才能干好工作,要自觉维护法律的尊严;
②通过对中西方不同国家民主、自由和人权观的比较,认识社会主义民主、自由和人权观的优越性之所在。
讲授
听讲
5min
内容讲授
第二节依法治国,建设社会主义法治国家
一、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略
(一)依法治国的含义
依法治国就是广大人民群众在党的领导下,依照宪法和法律规定,通过各种途径和形式管理国家事务,管理经济文化事业,管理社会事务,保证国家各项工作都依法进行,逐步实现社会主义民主的制度化、法律化,使这种制度和法律不因领导人的改变而改变,不因领导人看法和注意力的改变而改变。
2、推进政治体制改革,必须从我国国情出发,既要态度积极,又要步子稳妥。
3、推进政治体制改革,必须坚定不移地走自己的政治发展道路,绝对不能照搬西方政治模式。
(二)十八大关于我国政治体制改革的总要求和任务
1、关于政治体制改革的总要求
坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一,以保证人民当家作主为根本,以增强党和国家活力、调动人民积极性为目标,扩大社会主义民主,加快建设社会主义法治国家,发展社会主义政治文明。
法制:law system法律体系、法律制度
法治:Do everything by law做什么事情都要依照法律
(二)加强社会主义法制的基本要求
社会主义法制是人民按照自己的意志,通过国家政权所建立起来的法律制度和执法原则,加强社会主义法制建设的基本要求,可以用16个字来概括,即“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”。这四个方面相互联系、相互制约。

教案精选:初三政治《建设有中国特色的社会主义政治》教学设计

教案精选:初三政治《建设有中国特色的社会主义政治》教学设计

教案精选:初三政治《建设有中国特色的社会主义政治》教学设计教案精选:初三政治《建设有中国特色的社会主义政治》教学设计一、教材分析教材分析了建设有中国特色社会主义政治的基本目标及我国政治体制改革的目标,介绍了我国的根本政治制度——人民代表大会制度的有关内容。

二、学情分析对人民代表大会的理解,由于这一政治现象对学生来说不太了解,因此学生在理解上有一定难度。

三、教学目标1、建设有中国特色社会主义政治的基本目标2、人民代表大会制度是我国的根本政治制度3、完善人民代表大会制度的必要性四、教学重点、难点1、人民代表大会制度是我国的根本政治制度五、教学方法图示法、例举法、讲授法六、教学过程导入:我国的现代化建设有哪几方面?经济建设、政治建设、文化建设讲授新课:第七课建设有中国特色社会主义政治(板书)问:政治领域的奋斗目标?民主问:我国政治体制改革的目标?建设有中国特色的社会主义民主政治。

基本目标:领导——中国共产党基础——人民当家作主内容——依法治国,发展社会主义民主政治问:怎样建设有中国特色的社会主义民主政治?完善人民民主专政完善人民代表大会制度完善共产党领导的多党合作、自治协商年度完善民族区域自治依法治国一、我国的根本政治制度(板书)————人民代表大会制度问:我国的国家性质?人民民主专政问:我国的国家性质和根本政治制度之间的关系?人民代表大会制度:原则:民主集中制人员组成:人民选举代表机构性质:权力机关结论:人民代表大会制度体现了人民民主专政的国家性质。

人民代表大会——权力机关国务院——行政机关法院、检察院——司法机关全国人民代表大会——最高权力机关——最高立法权、任免权、决定权、监督权说明:1、人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

(板书)2、人民代表是国家机关的组成人员(板书)人民代表产生——选举——直接、间接观看录象3、坚持的完善人民代表大会制度(板书)适合我国国情、符合人民当家作主的宗旨、确保权力掌握在人民手中、参与国家管理、既保证中央集中领导,又发挥地方积极性。

建设中国特色社会主义政治教案

建设中国特色社会主义政治教案

第九章建设中国特色社会主义政治[教学要求]通过教学,使学生掌握发展社会主义民主政治,建设社会主义政治文明,是社会主义现代化建设的重要目标以及建设中国特色的社会主义民主政治制度。

[课时安排]4课时[导入新课]人类政治文明发展的历史,反复印证了一个道理:一个国家实行什么样的政治制度,走什么样的民主道路,要与本国的国情相适应。

那么,与中国国情相适应的政治制度和民主道路应该是什么样的?它有什么特色?它的优势在哪里?弄清楚这些问题,对于进一步深化政治体制改革,推进中国特色社会主义民主政治建设,建设社会主义法治国家,具有十分重要的理论意义和现实意义。

[讲授新课]第一节中国特色社会主义的民主政治制度(板书)一、人民民主专政(板书)1、人民民主专政的内涵(板书)何谓国体?(提问学生)(让学生回答)国体就是国家的阶级性质,即国家的权力由社会的哪个阶级或哪些阶级掌握。

我国的国体是什么?(提问学生)(让学生回答)我国的国体是人民民主专政。

为什么人民民主专政实质上是无产阶级专政?(提问学生)(教师归纳)第一,性质相同。

人民民主专政同无产阶级专政一样,都是以工人阶级(经过共产党)为领导,以工农联盟为基础的国家政权;都是绝大多数人享有民主权利而对极少数敌人实行专政的新型民主、新型专政的国家政权;第二,作用、职能相同。

都承担着巩固和发展社会主义制度,扩大人民民主,镇压敌对势力反抗,保卫和巩固革命成果,领导和组织全面的社会主义建设的职能;第三,历史使命相同。

都要大力发展生产力,完善和发展社会主义的生产关系和上层建筑,逐步消灭一切阶级差别和社会不平等,为未来过渡到共产主义创造条件。

举例:人民民主专政又具有显着的中国特色:第一,从政权组成的阶级结构来看,在新民主主义革命时期和向社会主义过渡的时期,参加国家政权的不仅有工人、农民和城市小资产阶级,在一定历史时期中还有民族资产阶级。

进入社会主义以后,包括知识分子在内的工人阶级、占人口大多数的农民阶级、一切拥护社会主义和拥护祖国统一的爱国者,都属于人民的范畴,在最广大的人民内部实行民主,只对极少数人实行专政;第二,从党派之间的关系看,实行共产党领导的多党合作与政治协商;第三,从概念表述上看,人民民主专政的提法更全面、更明确地表示出人民民主和人民专政这两个相互联系的方面。

毛概 第九章 建设中国特色社会主义政治

毛概 第九章 建设中国特色社会主义政治

但必须说明的是: 第一,人民代表大会制度本身有一个不断 完善的过程,其优越性也需要很长时间才 能表现出来。 第二,我们的人民代表大会制度,发展才 只有几十年,它本身还不完善。 第三,我们正在通过改革,逐步完善人民 代表大会制度
新中国成立后,法律规定全国人大会议选举、通过议案和基 层直接选举采用举手、无记名投票,间接选举人大代表和县以上 人代会选举国家机关人员必须以无记名投票的方式表决。进行其 他表决时,举手逐渐代替鼓掌。 1958年后人大制度日渐虚弱,除了选举和任免,鼓掌又成了 主要表决方式。“文革”开始,人代会上充满阵阵狂热、盲从的 掌 声,基本上代替举手和无记名投票。 1979年的地方组织法和选举法,恢复选举和任免用无记名投 票表决。一些重大事项、议案和报告恢复以举手为主的表决方式。 1990年,七届全国人大三次会议第一次使用电子表决器。 1982年,在五届全国人大五次会议上,再通过新的《中华人 民共和国宪法》时,第一次出现了三位代表投弃权票的现象。 1988年,七届全国人大一次会议上,出现了第一张反对票。
学习的重点和难点
1.为什么说人民民主专政是有中国特色的无 产阶级专政? 2.中国为什么不能照搬西方的“三权分立” 制度? 3.为什么必须坚持共产党领导的多党合作和 政治协商制度?为什么不能照搬西方的多党 制? 4.如何认识社会主义的民主、自由和人权。
第一节
中国特色社会主义的民主政治
一.坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一
三.人民代表大会制度
1.基本内容
人民代表大会制度是我国根本政治制度 人民代表大会是国家最高权力机关。按照民主 集中制的原则讨论决定国家和地方大事,决定 国家行政、审判、检察机关的产生,并对其进 行监督,同意行使国家权力。 人民代表:由人民群众直接或间接选举产生, 向人民负责,并受人民监督。

毛概第9章建设中国特色社会主义政治

毛概第9章建设中国特色社会主义政治

思考题
1.如何正确理解坚持党的领导、人民当家作主和 依法治国的有机统一?
2.为什么要坚持和完善人民民主专政的国体和人 民代表大会制度的政体?
3.为什么要坚持和完善中国共产党领导的多党合 作和政治协商制度?
4.为什么要坚持和完善民族区域自治制度?
5.为什么要加强基层群众自治制度建设?
6.依法治国的含义是什么?实行依法治国的重要 意义何在?
☆村民自治是广大农民直接行使民主权利,依法办 理自己的事情,实行自我管理、自我教育、自我服务 的一项基本制度。
☆村民自治的主要内容:民主选举、民主决策、民 主管理、民主监督。
★城市社区民主政治建设
☆城市居民委员会是中国城市居民实行自我 管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治 组织,是城市基层实现直接民主的重要形式。
二、加强社会主义法制建设 ★加强社会主义法制建设的基本要求 有法可依、有法必依、执法必严、违法必究 ☆有法可依是前提,有法必依是核心,执法 必严是关键,违法必究是保障。
第三节 推进政治体制改革,发展民主政治
一、深化政治体制改革,扩大社会主义民主
1.深化政治体制改革,必须坚持正确的政治 方向,以保证人民当家作主为根本,以增强党 和国家的活力、调动人民积极性为目标,扩大 社会主义民主,建设社会主义法治国家,发展 社会主义政治文明。
★中国共产党领导的多党合作和政治协商制 度,是我国的一项基本政治制度。
☆中国共产党与各民主党派合作的基本方针
长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。
☆八个民主党派 :中国国民党革命委员会、 中国民主同盟、中国民主建国会、中国民主促 进会、中国农工民主党、中国致公党、
九三学社、台湾民主自治同盟。
九三学社
2.推进政治体制改革,必须从我国国情出发, 既要态度积极,又要步子稳妥。

毛概第九章 建设中国特色社会主义政治

毛概第九章 建设中国特色社会主义政治
国模式”的最初由来,是外国学者研 究中国发展经验时,用以特指改革开放以来 成功实践的概念。 中国模式≠中国道路 中国模式≠中国特色 中国模式≠中国经验
中国模式概念的提出
是新中国成立以来,尤其是改革开放30年 来,中国经济以年均9%左右的速度持续高 速增长,引起国际社会的广泛关注,人们想 对其原因进行追问的结果。 20世纪90年代,苏东国家在民主政治、市 场经济的浪潮中纷纷解体,经济一蹶不振。 而中国坚持一党执政下的市场经济,反而实 现了经济社会的持续发展与进步。
5、“三权分立”能有效地防止腐败吗?
不能 在西方的“三权分立”制度中,政治游说是 相伴而生的产物,在当今资本主义国家这已 成为一种公开的政治腐败行为。 据称,美国有游说公司2.5万多家,仅华盛顿 就有近4000家、各类说客3.5万人。
三、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 ,是我国的一项基本政治制度,是马克思主 义政党理论和统一战线学说与我国具体实际 相结合的产物,是中国社会主义民主政治制 度的重要形式。
4、“三权分立”具有普世性吗?
不具备 各国的政治制度模式都是依据各国具体国情 和历史文化传统而确立的 。 如:美国是典型的“三权分立”。 英国是议会制,实行“议会至上”,立法权 与行政权并不是分立的,甚至直到2005年 之前,司法权也是不分立的。
4、“三权分立”具有普世性吗?
法国则属于半议会制半总统制,行政权占主 导。 德国、意大利、瑞典、挪威、丹麦、加拿大 、日本等国也未实行美国式的“三权分立” 制度。
中国模式概念的提出
中国的现代化目标不是使中国西化,而是复 兴中国 。 随着中国实力和财富的不断增长,中国再次 成为其他国家的榜样。 “中国模式”诞生在这样的背景下,其容量 和意蕴就自然不是其他相关概念所能替代的 。

建设中国特色社会主义政治教案

建设中国特色社会主义政治教案

建设中国特色社会主义政治教案第一章:中国特色社会主义政治概述1.1 教学目标了解中国特色社会主义政治的基本概念和特点理解中国特色社会主义政治的发展历程掌握中国特色社会主义政治的核心内容和基本原则1.2 教学内容中国特色社会主义政治的基本概念和特点中国特色社会主义政治的发展历程中国特色社会主义政治的核心内容和基本原则1.3 教学方法讲授法:讲解中国特色社会主义政治的基本概念和特点,发展历程,核心内容和基本原则互动法:引导学生参与讨论,分享对中国特色社会主义政治的理解和看法1.4 教学评估课堂讨论:评估学生对中国特色社会主义政治的理解程度小组报告:评估学生对中国特色社会主义政治发展历程的掌握情况第二章:中国特色社会主义政治制度2.1 教学目标了解中国特色社会主义政治制度的基本构成和特点理解中国特色社会主义政治制度的功能和作用掌握中国特色社会主义政治制度的核心要素和运行机制2.2 教学内容中国特色社会主义政治制度的基本构成和特点中国特色社会主义政治制度的功能和作用中国特色社会主义政治制度的核心要素和运行机制2.3 教学方法讲授法:讲解中国特色社会主义政治制度的基本构成,功能和作用,核心要素和运行机制案例分析法:分析具体案例,深入理解中国特色社会主义政治制度的实际运作2.4 教学评估课堂问答:评估学生对中国特色社会主义政治制度的基本构成的理解程度小组讨论:评估学生对中国特色社会主义政治制度的功能和作用的认识情况第三章:中国特色社会主义政治体制3.1 教学目标了解中国特色社会主义政治体制的基本特征和运作方式理解中国特色社会主义政治体制的优势和挑战掌握中国特色社会主义政治体制的核心机制和改革方向3.2 教学内容中国特色社会主义政治体制的基本特征和运作方式中国特色社会主义政治体制的优势和挑战中国特色社会主义政治体制的核心机制和改革方向3.3 教学方法讲授法:讲解中国特色社会主义政治体制的基本特征,优势和挑战,核心机制和改革方向模拟演练法:组织学生参与模拟政治决策过程,增强对中国特色社会主义政治体制的理解3.4 教学评估课堂讨论:评估学生对中国特色社会主义政治体制的理解程度小组报告:评估学生对中国特色社会主义政治体制的优势和挑战的认识情况第四章:中国特色社会主义政治文化4.1 教学目标了解中国特色社会主义政治文化的内涵和特点理解中国特色社会主义政治文化的重要性和影响掌握中国特色社会主义政治文化的主要内容和价值观4.2 教学内容中国特色社会主义政治文化的内涵和特点中国特色社会主义政治文化的重要性和影响中国特色社会主义政治文化的主要内容和价值观4.3 教学方法讲授法:讲解中国特色社会主义政治文化的内涵,重要性和影响,主要内容和价值观小组讨论法:引导学生进行小组讨论,分享对中国特色社会主义政治文化的理解和看法4.4 教学评估课堂问答:评估学生对中国特色社会主义政治文化的理解程度小组报告:评估学生对中国特色社会主义政治文化的重要性和影响的认识情况第五章:中国特色社会主义政治发展道路5.1 教学目标了解中国特色社会主义政治发展道路的基本特征和原则理解中国特色社会主义政治发展道路的重要性和意义掌握中国特色社会主义政治发展道路的实践经验和未来趋势5.2 教学内容中国特色社会主义政治发展道路的基本特征和原则中国特色社会主义政治发展道路的重要性和意义中国特色社会主义政治发展道路的实践经验和未来趋势5.3 教学方法讲授法:讲解中国特色社会主义政治发展道路的基本特征,重要性和意义,实践经验和未来趋势案例分析法:分析具体案例,深入理解中国特色社会主义政治发展道路的实际运作5.4 教学评估课堂讨论:评估学生对中国特色社会主义政治发展道路的理解程度小组报告:评估学生对中国特色社会主义政治发展道路的重要性和意义的认识情况第六章:中国特色社会主义政治参与6.1 教学目标理解中国特色社会主义政治参与的基本方式和途径掌握中国特色社会主义政治参与的原则和机制分析中国特色社会主义政治参与的实际效果和意义6.2 教学内容中国特色社会主义政治参与的基本方式和途径中国特色社会主义政治参与的原则和机制中国特色社会主义政治参与的实际效果和意义6.3 教学方法讲授法:讲解中国特色社会主义政治参与的基本方式,原则和机制模拟实践法:组织学生进行模拟政治参与活动,增强对实际参与的理解6.4 教学评估课堂问答:评估学生对中国特色社会主义政治参与的基本方式的理解程度小组报告:评估学生对中国特色社会主义政治参与的实际效果和意义的认识情况第七章:中国特色社会主义政治建设7.1 教学目标理解中国特色社会主义政治建设的主要内容和任务掌握中国特色社会主义政治建设的原则和方法分析中国特色社会主义政治建设的实际进展和成效7.2 教学内容中国特色社会主义政治建设的主要内容和任务中国特色社会主义政治建设的原则和方法中国特色社会主义政治建设的实际进展和成效7.3 教学方法讲授法:讲解中国特色社会主义政治建设的主要内容,原则和方法案例分析法:分析具体案例,深入理解中国特色社会主义政治建设的实际进展和成效7.4 教学评估课堂讨论:评估学生对中国特色社会主义政治建设的主要内容的理解程度小组报告:评估学生对中国特色社会主义政治建设的实际进展和成效的认识情况第八章:中国特色社会主义政治发展策略8.1 教学目标理解中国特色社会主义政治发展策略的基本原则和方向掌握中国特色社会主义政治发展策略的主要内容和措施分析中国特色社会主义政治发展策略的实际运用和效果8.2 教学内容中国特色社会主义政治发展策略的基本原则和方向中国特色社会主义政治发展策略的主要内容和措施中国特色社会主义政治发展策略的实际运用和效果8.3 教学方法讲授法:讲解中国特色社会主义政治发展策略的基本原则,主要内容和措施案例分析法:分析具体案例,深入理解中国特色社会主义政治发展策略的实际运用和效果8.4 教学评估课堂问答:评估学生对中国特色社会主义政治发展策略的基本原则的理解程度小组报告:评估学生对中国特色社会主义政治发展策略的实际运用和效果的认识情况第九章:中国特色社会主义政治体制改革9.1 教学目标理解中国特色社会主义政治体制改革的历史和现状掌握中国特色社会主义政治体制改革的主要内容和目标分析中国特色社会主义政治体制改革的实际成效和挑战9.2 教学内容中国特色社会主义政治体制改革的历史和现状中国特色社会主义政治体制改革的主要内容和目标中国特色社会主义政治体制改革的实际成效和挑战9.3 教学方法讲授法:讲解中国特色社会主义政治体制改革的历史,主要内容和目标案例分析法:分析具体案例,深入理解中国特色社会主义政治体制改革的实际成效和挑战9.4 教学评估课堂讨论:评估学生对中国特色社会主义政治体制改革的历史和现状的理解程度小组报告:评估学生对中国特色社会主义政治体制改革的实际成效和挑战的认识情况第十章:中国特色社会主义政治的未来展望10.1 教学目标理解中国特色社会主义政治发展的长远规划和目标掌握中国特色社会主义政治发展的重要趋势和方向分析中国特色社会主义政治发展的潜在挑战和应对策略10.2 教学内容中国特色社会主义政治发展的长远规划和目标中国特色社会主义政治发展的重要趋势和方向中国特色社会主义政治发展的潜在挑战和应对策略10.3 教学方法讲授法:讲解中国特色社会主义政治发展的长远规划,重要趋势和方向讨论法:组织学生进行讨论,分享对中国特色社会主义政治发展未来展望的看法10.4 教学评估课堂问答:评估学生对中国特色社会主义政治发展的长远规划的理解程度小组报告:评估学生对中国特色社会主义政治发展的重要趋势和方向的认识情况重点和难点解析1. 中国特色社会主义政治的基本概念和特点:理解中国特色社会主义政治的基本特征,包括中国共产党的领导地位、人民民主专政、中国特色社会主义法律体系等,以及这些特征在中国特色社会主义政治中的具体体现。

建设中国特色社会主义民主政治制度课程教案

建设中国特色社会主义民主政治制度课程教案
学习必备
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第九章 建设中国特色社会主义民主政治制度课程教案
授课时间
第 12 周 周二
第 5、6 节
课次 24
授课方式 (请打√)
理论课√ 实验课□ 习题课□ 实践课□ 其他 课时

安排
2
授课题目(教学章、节或主题): 第九章 建设中国特色社会主义民主政治制度
一、中国特色社会主义的民主政治
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
(二)、社会主义社会的民主、自由和人权(教师联系案例系统讲授,再对学生进行 提问)
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教学方法及手段: 1、多媒体教学
2、课堂讨论、学生自学相结合 3、案例分析
讨论、作业和思考题: 1、如何正确理解坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一? 2、如何正确理解社会主义社会的民主、自由和人权? 3、依法治国的涵义是什么?实行依法治国的重要意义何在?
参考资料: 1、关于政治体制改革问题(《邓小平文选》第三卷,第 176—180 页) 2、政治建设和政治体制改革(江泽民在中国共产党第十六次代表大会上的报告中的第 五部分)
备注:
学习必备 周五
第 5、6 节
课次 25
授课方式 (请打√)
理论课√ 实验课□ 习题课□ 实践课□ 其他 课时
(一)、坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一(教师联系实际系统讲 授)
(二)、人民民主专政和人民代表大会制度(讲解基本知识大约 10 分钟后进行提问, 再结合本次课的案例分析讲授, 重点解决“人民代表大会制与西方“三权分立” 制度的区别”这个难点)
(三)、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度(先布置 1~2 个问题,让学生 带着问题看书 5 分钟,然后提问,再解答问题,然后系统讲解)
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第九章建设中国特色社会主义政治[ 教学要求 ]通过教学,使学生掌握发展社会主义民主政治,建设社会主义政治文明,是社会主义现代化建设的重要目标以及建设中国特色的社会主义民主政治制度。

[ 课时安排 ]4 课时[ 导入新课 ]人类政治文明发展的历史,反复印证了一个道理:一个国家实行什么样的政治制度,走什么样的民主道路,要与本国的国情相适应。

那么,与中国国情相适应的政治制度和民主道路应该是什么样的?它有什么特色?它的优势在哪里?弄清楚这些问题,对于进一步深化政治体制改革,推进中国特色社会主义民主政治建设,建设社会主义法治国家,具有十分重要的理论意义和现实意义。

[ 讲授新课 ]第一节中国特色社会主义的民主政治制度(板书)一、人民民主专政(板书)1、人民民主专政的内涵(板书)何谓国体?(提问学生)(让学生回答)国体就是国家的阶级性质,即国家的权力由社会的哪个阶级或哪些阶级掌握。

我国的国体是什么?(提问学生)(让学生回答)我国的国体是人民民主专政。

为什么人民民主专政实质上是无产阶级专政?(提问学生)(教师归纳)第一,性质相同。

人民民主专政同无产阶级专政一样,都是以工人阶级(经过共产党)为领导,以工农联盟为基础的国家政权;都是绝大多数人享有民主权利而对极少数敌人实行专政的新型民主、新型专政的国家政权;第二,作用、职能相同。

都承担着巩固和发展社会主义制度,扩大人民民主,镇压敌对势力反抗,保卫和巩固革命成果,领导和组织全面的社会主义建设的职能;第三,历史使命相同。

都要大力发展生产力,完善和发展社会主义的生产关系和上层建筑,逐步消灭一切阶级差别和社会不平等,为未来过渡到共产主义创造条件。

举例:人民民主专政又具有显著的中国特色:第一,从政权组成的阶级结构来看,在新民主主义革命时期和向社会主义过渡的时期,参加国家政权的不仅有工人、农民和城市小资产阶级,在一定历史时期中还有民族资产阶级。

进入社会主义以后,包括知识分子在内的工人阶级、占人口大多数的农民阶级、一切拥护社会主义和拥护祖国统一的爱国者,都属于人民的范畴,在最广大的人民内部实行民主,只对极少数人实行专政;第二,从党派之间的关系看,实行共产党领导的多党合作与政治协商;第三,从概念表述上看,人民民主专政的提法更全面、更明确地表示出人民民主和人民专政这两个相互联系的方面。

2、坚持和完善人民民主专政(板书)坚持人民民主专政,首先要坚持国家的一切权力属于人民,保证人民依照宪法和法律规定,通过各种形式和途径,管理国家事务,管理经济和文化事业,管理社会事务,保证人民当家作主。

坚持人民民主专政,还必须充分履行国家政权的专政职能。

二、人民代表大会制度(板书)1、人民代表大会制度的内涵(板书)何谓政体?(提问学生)(让学生回答)政体主要是指国家的政权组织形式,即体现国体的具体政治制度。

我国的政体是什么?(提问学生)(让学生回答)我国的政体是人民代表大会制度。

理解:我国的人民代表大会制度同资本主义国家的“三权分立”制度根本不同。

2、坚持和完善人民代表大会制度(板书)理解:实行人民代表大会制度是中国社会主义民主政治最鲜明的特点。

在我国,人民内部虽然还存在各种复杂的矛盾,但全国人民根本利益的一致性,决定了人民可以统一行使自己的国家权力。

中国在实现现代化的进程中,既要解决各种复杂的矛盾和问题,又要追赶发达国家,更需要集中和效率。

实行人民代表大会制度最符合我国国情。

在国家机构体系中,人民代表大会作为国家最高权力机关统一行使国家权力,实行民主集中制,集体行使职权,集体决定问题;国家行政机关、审判机关、检察机关由人民代表大会产生,对它负责、受它监督,合理分工、协调一致地工作,保证了国家统一有效地组织各项事业,保证一切权力属于人民。

(资料:监督出门钳制三军——《监督法》给我们带来什么)三、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度(板书)1、中国共产党领导的多党合作、政治协商制度的内涵(板书)分析:中国共产党领导的多党合作和政治协商制度,是我国的一项基本政治制度,是马克思主义政党理论和统一战线学说与我国具体实际相结合的产物,是中国社会主义民主政治制度的重要形式。

我国大陆现有哪些民主党派?(提问学生)(教师归纳)中国大陆目前有八个民主党派:中国国民党革命委员会、中国民主同盟、中国民主建国人、中国民主促进会、中国农工民主党、中国致公党、九三学社和台湾民主自治同盟。

理解:共产党领导的多党合作和政治协商制度,是在中国人民反抗帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命斗争中形成的,是共产党和各民主党派及社会各界民主人士的共同选择。

社会主义时期中国共产党与民主党派合作的方针是什么?(提问学生)(让学生回答)中国共产党与各民主党派合作的基本方针是“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”。

理解:中国人民政治协商会议是中国人民爱国统一战线的组织,是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构,也是中国政治生活中发扬民主的重要形式。

人民政协的主要职能是什么?(提问学生)(让学生回答)人民政协的主要职能是政治协商、民主监督、参政议政。

举例:我国的政党制度建立在公有制占主体地位的社会主义经济基础之上,具有如下特征:第一,在我国的政党制度中,中国共产党是执政党,民主党派是参政党,不是在野党,更不是反对党。

第二,中国共产党和各民主党派有着共同的根本利益和共同的目标,都以四项基本原则为共同准则,以实现不同时期的总任务为共同纲领,以建设中国特色社会主义为共同理想。

第三,各民主党派都参加国家政权,参与国家事务的管理,参与国家大政方针和国家领导人选的协商,参与国家方针、政策、法律、法规的制定执行。

第四,中国共产党和各民主党派都以宪法为根本活动准则,都受到宪法的保护,享有宪法规定范围内的政治自由、组织独立和法律上的平等地位。

在构建社会主义和谐社会的进程中,多党合作与政治协商具有重要作用。

2、坚持和完善中国共产党领导的多党合作、政治协商制度(板书)理解:中国共产党与各民主党派、无党派人士的政治协商逐步制度化和规范化;民主党派成员、无党派人士在人民代表大会中发挥着重要作用,在各级政府和司法机关中担任领导职务,在中国人民政治协商会议中发挥着重要作用;民主党派人士和无党派人士通过多渠道、多形式对执政党的工作实行民主监督,积极参与改革开放和现代化建设事业,广泛开展重大问题的调查研究,为推动祖国统一大业和社会全面进步不断建言献策。

我国经济社会发展的成就充分彰显出我国政党制度的优越性。

(资料:毛泽东是怎样刹住腐败的?)四、民族区域自治制度(板书)1、民族区域自治制度的内涵(板书)理解:民族区域自治是解决我国民族问题的基本政策,是国家的一项基本政治制度。

实行这种制度,体现了我国坚持实行各民族平等、团结、合作和共同繁荣的原则。

什么是民族区域自治?(提问学生)(让学生回答)民族区域自治是在统一而不可分离的国家领导下,各少数民族聚居的地方设立自治机关,行使自治权,实行区域自治。

民族区域自治的核心,是保障少数民族当家作主,管理本民族、本地方事务的权利。

举例:民族区域自治的形成:第一,统一的多民族国家的长期存在和发展,是我国实行民族区域自治的历史依据。

第二,近代以来在反抗外来侵略斗争中形成的爱国主义精神,是实行民族区域自治的政治基础。

第三,各民族大杂居、小聚居的人口分布格局,各地区资源条件和发展的差异,是实行民族区域自治的现实条件。

我国各民族自治地方的自治机关享有哪些广泛的自治权利?(提问学生)(教师归纳)一是自主管理本民族、本地区的内部事务;二是享有制定自治条例和单行条例的权利;三是享有宗教信仰自由的权利;四是享有使用和发展本民族语言文字、按照传统风俗习惯生活及进行社会活动的权利和自由。

此外,还拥有自主安排、管理、发展经济建设事业,自主发展教育、科技、文化等其他各项权利。

2、坚持和完善民族区域自治制度的内涵(板书)理解:在我国民族自治地方,各族人民的生存和生活环境明显改善,经济和各项社会事业迅速发展。

经济快速增长,人民生活水平显著提高;基础设施明显改善,传统文化得到保护和弘扬;教育水平显著提高,医疗卫生事业持续进步。

五、基层民主政治建设(板书)1、基层民主政治建设的内涵(板书)理解:基层民主是我国广大工人、农民、知识分子和各阶层人士,在城乡基层政权机关、企事业单位和基层自治组织中依法直接行使的民主权利,包括政治、经济、文化、教育等领域的民主权利,渗透到社会生活各个方面,具有全体公民广泛和直接参与的特点。

2、坚持和完善基层民主政治建设(板书)一方面,发展基层民主是发展社会主义民主的基础性工作。

另一方面,基层民主是社会主义民主最广泛的实践,发展基层直接民主,有利于提高全民的民主素养,为发展社会主义民主进一步创造条件。

第二节依法治国,建设社会主义法治国家(板书)一、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略(板书)1.依法治国的内涵(板书)什么是依法治国?(提问学生)(让学生回答)依法治国就是广大人民群众在党的领导下,依照宪法和法律规定,通过各种途径和形式管理国家事务,管理经济文化事业,管理社会事务,保证国家各项工作都依法进行,逐步实现社会主义民主的制度化、法律化,使这种制度和法律不因领导人的改变而改变,不因领导人看法和注意力的改变而改变。

为什么说这段论述揭示了依法治国的内涵?(提问学生)(教师归纳)依法治国的主体是党领导下的人民群众,也就是党领导人民实行依法治国。

依法治国的客体是国家事务、经济文化事业和社会事务。

依法治国就是要保证对所有这些事业、事务的管理工作都要依法进行。

依法治国所依的法,最重要的是宪法和法律。

我国宪法和法律体现了党的主张和人民利益、人民意志的统一。

2.依法治国的意义(板书)依法治国的重大意义主要表现在哪些个方面?(提问学生)(教师归纳)第一,依法治国是中国共产党执政方式的重大转变,有利于加强和改善党的领导。

第二,依法治国是发展社会主义民主、实现人民当家作主的根本保证。

第三,依法治国是发展社会主义市场经济和扩大对外开放的客观需要。

第四,依法治国是国家长治久安的重要保障。

二、加强社会主义法制建设(板书)1、社会主义法制建设的基本要求(板书)加强社会主义法制建设有哪些基本要求?(提问学生)(教师归纳)加强社会主义法制建设的基本要求,可以用 16 个字来概括,即“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”。

这四个方面相互联系、相互制约。

有法可依是前提,有法必依是核心,执法必严是关键,违法必究是保障。

(资料:发展社会主义民主,健全社会主义法制)2、社会主义法制建设的历史过程(板书)理解:社会主义民主和社会主义法制建设,也需要一个逐步发展和完善的历史过程,不可能一蹴而就。

它需要经济、政治、文化、社会等客观条件的发展,也需要人的思想认识等主观条件的发展第三节推进政治体制改革,发展民主政治(板书)一、坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一(板书)如何坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来?(提问学生)(教师归纳)第一,中国共产党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证。

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