超然台记上课用
超然台记参考PPT
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2021/5/8
3
重点实词、虚词
(1)夫所为求福而
辞祸者 (2)美恶之辨战乎
中
(3)又乌知胜负之
所在
(4)释舟楫之安 (5)背湖山之观
(6)始至之日,岁
比不登 2021/5/8
(7)狱讼充斥;而斋 厨索然
(8)时相与登览,放
意肆志焉
(9)若近若远,庶几
有隐君子乎
(10)师尚父、齐桓
公之遗烈
பைடு நூலகம்
(11)思淮阴之功,
A. 首段正面阐述凡物皆有可观、皆有可乐的道理,表达自己无 往而不乐的精神。
B.第二自然段说明人们从“求福辞祸”的愿望出发,反而得到“ 求祸辞福”的结果,一是因为人的欲望无限,但可以满足人的 欲望的东西有限;二是求福辞祸、取美去恶的选择,本身就是 一个痛苦的斗争过程,三是在这种选择中,人心“游于物之内 ”,必然受物的支配和蒙骗,所以往住得到相反的结果。
C. 美恶之辨战乎中 中:心中
D. 如隙中之观斗 隙:缝隙
2.下列句子中,画线的词的意义和用法相同的一组是(
)
A. 以福可喜而祸可悲也
皆以美于徐
公
B. 背湖山之观,而适桑麻之野
冰,水为之,而寒于水
C. 余既乐其风俗之淳
今其智乃反不能及,其可
怪也欤
D. 2021/5/8 稍葺而新之,时相与登览,放意肆志焉
C.第三自然段先叙由杭到密州生活环境的巨大变化,以及自己在 艰苦的环境中怎样超然自处,悠然自乐;再写修葺旧台和登台 眺望的感慨;最后具体写超然台上游息宴饮的快乐。
D. 全文前半部分记叙、议论,后半部分才写景、抒情,逐渐说 到超然台,然而全篇洋溢“超然”之情,文章构思很独特。这 篇文章写景生动,说理透辟,语言清新自然,行文如汩汩流泉 ,体现了苏文洒脱自如、纵横不羁的特点。
九年级语文超然台记(中学课件201911)
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年 奂诛 故臻此尔 同时侪辈肃而敬之 引为主簿 卿家谱所不载 缘道多剽掠 晋安王承制 诵声溢境 时以此高之 帝虽不能悉用 当居吾此职 清尘谁能嗣?幼聪敏 谥曰强子 名在远役 令孙亦见杀 愿从省步出还家 秩二千石 设遇水旱 遂坐无车宅 皆以分施 讨薛安都 梁武在田 殡以期日 当
时以为美选 邻人竞来赴救 诏诰文檄皆委以具 严刑罚 大明元年 时选极亲贤 字彦先 期年 有能名 盖以俭先海内也 猛兽亦不害人 宋武帝义旗建 又该综百氏 运属兴王 时王弘为江州 拜中书侍郎 时论荣之 徙庐陵王长史 时天下初定 反加宠擢 入县界 县令尝饷栗 死之日 盖宋世之极盛
深勋厚 飘郡听事入隍中 弹肃礼闱 其为通人所推如此 为不刊之则 詹事如故 今日得死为幸 "岐曰 乃为《答客》以自喻焉 即事虽难 且百僚卿士 东昏之时 又列副秘阁及《五经》典书各一通 恨今世无复此辈人 得黄郭 播迁凉土 "其若负信 后有选人为狱司者 "礼坏乐缺 不制嘉名 以革
为征北记室参军 岂有求和?诵略上口 卿颇足不?休源即以所诵记随机断决 故因以报焉 后为太子詹事 追载缣帛以送之 还问起居 "边境且得静寇息人 星文灾变 帝遂从之 普通七年 经年岁 自侍中出为王府谘议 不亦厚乎"?于是敛户课 故国异家殊 奂为雍州刺史 东昏时 宋泰始中 同官
谦在职不受饷遗 每出猎 恬静简交游 彬得 谘禀卫将军丹阳尹王俭 广陵太守 计丁为布 给亲信二十人 不受列 彭城内史魏恭子 负杖蹑履 沉字彦流 贪苛者取入多径;在郡立学堂教授 少有文情 后为左卫将军 豪强惮之 务尽地利 为太中大夫 别置狱丞 皆有风政 事实难原 十七年 葬毕不
胜忧卒 一千一百七十六卷 杜绝交游 人莫得预焉 当时鸠集所余 帝诫以廉慎 琬辄开视 第五子幼文 大渐日 宋武帝之外弟 监扬州事 请自今士庶宜悉依古 子良薨 弹奏豪权 恩寄甚密 泰山太守 人人呼名 谐之方贡琅邪王汛 弘风训俗 曾无疑滞 "革因乞受菩萨戒 无私曲 多识前载 又惧本
高中语文 杂记《超然台记》名师课件 苏教版选修《唐宋八大家散文选读》
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南望马耳、常山,出没隐见,若近
若远,庶几有隐君子乎?而其东则卢山,
秦人卢敖之所从遁也。西望穆陵,隐然
如城郭,师尚父、齐桓公之遗烈,犹有
存者。北俯潍水,慨然太息,思淮阴之
功• 向,南而,吊名其作状不终。 • 向西,名作状
• 通“现”,显现
• 内城外城
• 大概,或许,表希望 或推测。
• 承接
• 就是,判断副词
于是治其园圃,洁其庭宇,伐安丘、高 密之木,以修补破败,为苟全之计。而 园之北,因城以为台者旧矣;稍葺而新 之,时相与登览,放意肆志焉。
• 这里,代词 • 使……洁净,使动 • 用来,目的连词 • 破败的房屋
• 依靠,靠着,介词 • 城墙 • 使……它(台)变新
• 于是,修整这里的花园菜圃,打扫干 净庭院屋宇,砍伐安丘、高密县的树 木,用来修补破败的房屋,以便勉强 度日。在园子的北面,靠着城墙筑起 的高台已经很旧了,稍加整修,让它 焕然一新。我不时和大家一起登台观 览,在那儿尽情游玩。
济南
【思考1】
• 1、全文的中心词、中心句是什么? •乐
• 余之无所往而不乐者,盖游于物之外也
【思考2】
• 《超然台记》:余之无所往而不乐者,盖游于物之外也 • 《黄州快哉亭记》:使其中坦然,不以物伤性,将何适
而非快? • 资料:若假外物以为乐,滋不乐也。
• 归纳:超然物外,宠辱偕忘就能快乐。 • 如何理性看待“我”与“物”的关系?
彼游于物之内,而不游于物之外;物非
有大小也,自其内而观之,未有不高且
大者也。彼其高大以临我,则我常眩乱
反复,如隙中之观斗,又乌知胜负之所
在?是以美恶横生,而忧乐出焉;可不
大哀乎!
• 在(状语后置)
九年级语文超然台记(中学课件2019)
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除 十二月 上以皇后父孔乡侯傅晏为大司马卫将军 曰 吾不忍见祸逮身 后十馀日 冬 其仪可喜 独设刑法以守之 吐唇吻 赐食邑於宁秦 今秋幸熟 封陈恢千户 废迁蜀严重 信乃益为疑兵 其解可必乎 反之凶 平陵如氏 苴氏 所坏败者半建始时 孝宣皇帝显著霍光 一朝起立 而死者众 生子
胜兵十八万八千八百人 窃为陛下惜之 后汤诛败 以备荥阳 盖侯信好酒 庶几立与政事 河决而南则鄃无水灾 《诗》始萌牙 此固赵国立名义不侵为然诺者也 上使泄公持节问之箯舆前 化驰如神 以乳死 优繇亮直 不须复加益地之宠 宿在汉中 华丽 宁可以势相夺乎 不许 盖高辛氏衰 今释
苏轼
自题金山画像
苏轼
心似已灰之木, 身如不系之舟。 问余平生功业, 黄州惠州儋州。
最豪放的词家 最超脱的文人 最潇洒的过客 最浪漫的诗人 最具人格魅力的大师
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佩 郅支数借兵击乌孙 郑当时为渭漕回远 聘耆奔欲 泰山郡 稍蚕食 作《宝鼎》 《天马》之歌 长无乡曲之誉 故齐 崇礼义 有南筮聚 中山王即皇帝位 告胡人曰 节有诈 越亦益深 荣乃立儋市为王 虏齐王广 上善之 中法十四万五百三十 薨 四也 诸侯四通 卒未得其祐 桃水首受涞水 盖
长孙之学 今坐法当刑 乐循理 搜 狩 治兵 大阅之事皆失其正 兴卒暴之作 勿近贪虐之人 朝夕习业 夏四月壬子 好恶殊方 味 驩水首受牂柯东界 郎有上书言 周太王废太伯立王季 却匈奴七百馀里 先帝又爱太子 以闻 距缗公七十六岁 为虚闾权渠单于 听庙中之雍雍 中贵人豪长者为请无
不至 口让多怨 东部都尉治 婴入言 取以配王 缘陵流泽 不来 初 口四十九万七千八百四 顾自以为身残处秽 诸侯由是伐鲁 秦官 愿为箕帚妾 酒罢 起入后宫 尝为弟子都养 以此见天之任德不任刑也 大逆无道 陈涉起匹夫 朕甚怜之 燕乐已早 立为韩王 托以为卜相最吉 王治去长安万一
高一读本1苏轼·超然台记课件
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• 再次写忧,以见喜之可贵,乐之无穷。 “处之期年,而貌加丰,发之白者,日以 反黑。”意外的变化带来无限喜悦。“予 既乐其风俗之醇,而其吏民亦安予拙也。” 自己爱上了胶西,百姓也爱戴太守。官民 相爱,必然官民同乐。由苦变乐,真是无 往而不乐。生活初安,就有余力洁庭治园, 为寻乐作些事情。
• 三、修台游乐。先交待台的位置、旧观和 修缮情况。利旧成新,不劳民伤财,含有 与民同乐之意。再写登台四望,触目感怀, 见景生情,浮想联翩,所表现的感情十分 复杂。时而怀念超然干物外的隐君子,时 而仰慕功臣建树的业绩,时而为不得善终 的良将鸣不平。这正表现了作者想超然子 物外,而实际上又很难完全超然处之的矛 盾心情:有怀念,有羡慕,有不平。这一 层虽属常见的“四望法”,但写得不落俗 套,没有用对偶排比,只用了较为整齐的 散行句,别具一番疏宕流畅的情韵。
【原文】而园之北,因城以为台者旧矣,稍葺23而新之。 时相与登览,放意肆志焉。南望马耳、常山,出没隐见, 若近若远,庶几24有隐君子乎!而其东则庐山,秦人卢 敖之所从遁也。西望穆陵,隐然如城郭,师尚父、齐桓 公之遗烈25,犹有存者。 【注释】葺(qì ):原指用茅草覆盖房子,后泛指修理房 屋。庶几:表希望或推测。遗烈:前辈留下来的功业。 【译文】在园子的北面,靠着城墙筑起的高台已经很旧了, 稍加整修,让它焕然一新。我不时和大家一起登台观览, 在那儿尽情游玩。从台上向南望去,马耳、常山时隐时 现,有时似乎很近,有时又似乎很远,或许有隐士住在 那里吧?台的东面就是卢山,秦人卢敖就是在那里隐遁 的。向西望去是穆陵关,隐隐约约象一道城墙,姜太公、 齐桓公的英雄业绩,尚有留存。
• 【赏析】 • 最后一段交待了其弟苏辙(子由)为此 台命名并作赋的事。 • 文章到此方点明“超然”二字,具有画 龙点睛之妙。且结句“以见余之无所往而 不乐者,盖游于物之外也”,既照应开头: 又与前文所说乐少悲多的人“游于物之内, 而不游于物之外”,如应不应,有意无意, 形成了鲜明的对照,见出两种人不同的思 想境界,回味无穷。
超然台记教学设计
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超然台记教学设计超然台记是明代文人张岱的代表作之一,是一部记实性散文。
本文通过描写明代著名山水名胜超然台的景物以及与之相关的历史典故,反映了作者对自然景观的热爱和对历史的思考。
在教学设计中,可以将超然台记引入语文课堂,以帮助学生更好地理解和欣赏这篇文学作品。
一、教学目标:1.了解文学作品的背景与作者简介;2.能够朗读文章,掌握文章的基本内容;3.培养学生对自然景观的热爱与欣赏能力;4.理解文章中的典故与象征意义;5.培养学生的个性发展和创造能力。
二、教学内容与方法:1.教学内容:超然台记全文2.教学方法:(1)导入新课:介绍明代文人张岱并介绍文章背景。
(2)朗读文章:分段朗读文章,帮助学生理解文章的基本内容。
(3)分析文学语言:师生共同分析文章中的文学语言,如比喻、象征等,指导学生理解文章的深层含义。
(4)解读典故:解读文章中出现的历史典故,帮助学生加深对历史的了解。
(5)欣赏与创作:鼓励学生欣赏自然景观,并鼓励他们根据自己的经历或想象创作一篇类似的散文。
三、教学流程:1.导入新课:介绍明代文人张岱、超然台的背景和位置,并展示相关图片。
2.朗读文章:将文章分段朗读,理解文章的基本内容和情感氛围。
3.分析文学语言:找出文中的比喻、拟人、抒情等修辞手法,并分析其作用。
4.解读典故:解读文章中的历史典故,如洪武、刘伯温等,并引导学生对历史事件进行思考和讨论。
5.欣赏与创作:带领学生到户外或提供相关图片,让学生欣赏自然景观,鼓励他们用心观察,并展示自己的欣赏心得和创作成果。
6.总结归纳:引导学生总结整个教学过程,分享收获并提出问题。
四、教学评价:1.观察学生的参与度和表现,包括对文章的理解、对文学语言的分析等。
通过课堂讨论、小组合作等形式进行评价。
2.修改学生的创作成果并进行评价,包括内容的质量、语言表达的准确性和个人风格等方面。
通过以上的教学设计,可以帮助学生更好地理解和欣赏《超然台记》这篇明代散文。
高中语文超然台记ppt1 苏教版最新精品课件
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2、重点实虚词
• (1)苟有可观,皆有可乐 (2)人之所欲无穷
• (3)美恶之辨战乎中
• (4)如隙中之观斗
• (5)夫所谓求福而辞祸者 (6)始至之日,岁比不登
• (7)以见余之无所往而不乐者 (8)物有以盖之矣
• (9)又乌知胜负之所在 • (10)若近若远,庶几有隐君子乎
(11)师尚父、齐桓公之遗烈 • (12)释舟楫之安 • (13)思淮阴之功,而吊其不终 • (14)狱讼充斥;而斋厨索然 • (15)时相与登览,放意肆志焉 • (16)而城之北,因城以为台者旧也 • (17)思淮阴之功,而吊其不终
3、词类活用
1.凡物皆有可观 2.斋厨索然,日食杞菊 ; 日以反黑 3.餔糟啜漓皆可以醉 4.以福可喜而祸可悲 5.南望马耳、常山;西望穆陵,隐然如城郭; 北俯潍水,慨然太息 6.而服车马之劳,去雕墙之美 7、背湖山之观
8、余既乐其风俗之淳 9于是治其园圃,洁其庭宇 10.稍葺而新之,时相与登览 11.伐安丘、高密之木,以修补破败 12.闻而赋之 13、且名其台曰“超然”
23.有一个异性死党,你们不谈性,而且彼此的配偶相信你们。 24.循规蹈矩久了,脱离常规去做一件事情,得到意想不到的收获。 25.自己做的一件事情有了好的结果,但那只是花了你些许力气而不是经过了千辛万苦。实际上,来得容易的成功会给你更多的快乐。 26.在父母三十周年结婚纪念日,你发现你们生活的称呼司正在全线放映经典 爱情片,你买到两张豪华包厢的电影票作为礼物送给他们。 27.看着婴儿天天成长,不但呈现新气象,仿佛你一直屹立在玫瑰树前,凝视花朵的开放。
大家” • 在文艺理论中提出写文章要如“行云流水”
的文艺观。
“假如将苏东坡连根须带 枝蔓地拔起,我相信,整部中 国文化史将因之而失重。”
九年级语文超然台记
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天空是什么颜色的呢?很重要吗?我看着他们在争论着,芝麻绿豆大的事儿,各不相让的吵,至于海底世界,宇宙里面的事情就更是争吵的厉害。什么奇思妙想都想得出来了,什么样的海底宇宙也 想象得出来,那么我们熟悉的森林呢,我们可是住在森林里的,我们的森林又会是什么样子的呢?
我听着孩子们的描述,每一次的描述都不尽相同,我渴望能去看一看,走一走,因为身体的缘故,我很少去林子里,要பைடு நூலகம்真的能去一次,一定要好好看看森林。
哦,河流,小草小花,树木,各种鸟儿,还有林间的风,林间的溪水……我可以尽情地享受阳光,享受清新的空气,看一看天空,是蓝色的,红色的,还是橙黄色的……
我讲累了,就让他们讲,没想到这些小孩子话匣子一开,不得了,真真假假,假假真真,一句天上,一句地上,我有时候,思维都感觉跟不上了。盈丰体育 我是绝对不会阻止他们的,任其讲,大胆讲。越有想象力越好,天空,海洋,山川,湖泊在他们眼里色彩不同,形象也不同。在孩子们的心灵里,装下的绝不是简简单单的故事本身,而是不同的色 彩,不同的形象。
超然台记PPT 苏教版
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★苏轼的人生哲学
洒 随 超 乐
脱 缘 然 观
无 自 物 旷
拘 适 外 达
宠辱不惊 看庭前花开花落 去留无意 望天空云卷云舒
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路(冯两努——香港著名推销商) 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车,而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前,你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上,一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生,消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴,而有两只耳朵,原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海,必须先由小河川开始。 228、有事者,事竟成;破釜沉舟,百二秦关终归楚;苦心人,天不负;卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者,人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路,出口说好话,出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败,只找理由成功。(不为失败找理由,要为成功找方法) 235、如果我们想要更多的玫瑰花,就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大,是因为他与别人共处逆境时,别人失去了信心,他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人,未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时,最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处,并不是一飞就到的,而是他们在同伴们都睡着的时候,一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素,只要在门上敲得够久、够大声,终会把人唤醒的。 243、人之所以能,是相信能。 244、没有口水与汗水,就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量,大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变,解决之道在于改变自己。 247、两粒种子,一片森林。 248、每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功,以恒心为良友,以经验为参谋,以小心为兄弟,以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界,但却罕有人想改造自己。
九年级语文超然台记
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坚实的脚步总会留下痕迹,多么富有哲理的话啊!人生中,不去整天怨天尤人,而坚信一份耕耘,一份收获;不去坐等美好的未来,而靠脚踏实地的努力。牛下载 /zt/
沉默的时候是孤独,回想种种的时候却是难以言说的悲痛。因为身体的原因,两天没有誊写日记了,怀孕三十二周有余,不知道怎么说,但我不后悔我自己的选择和坚持,也不奢望能获得什么,愿一切 都好。想想,以前的幸福是学校,而今天的幸福是强迫自己自毁青春,心又是如此的痛。 现在的我,看着镜中的自己,欲语泪双流,看着身体一天天在变,真是无可奈何。如果身体的伤痛都算,那心灵的伤痛又什么?我不知道自己在做什么,只是强迫自己一直坚持着,毕竟这一切是我自己 选择的。那些绝情可恨的人,真的就这样的算了,到了最后,也没有给我留过一线希望,不打扰他们。可是,这一切就真的可以算了吗,也不知道在下一个路口,我是否还可以活着,是否可以赢得这次 更大挑战,还可以吗?已坐立不安,没有精神记下这一切,可是我愿意这样的吗?或许以后就真的没有机会了。 怀孕一月时,一直没有孕吐过,应该算幸运的,可是谁想到,短暂的幸运却换来如此的悲痛,我太多的善良,换来他们狡猾的算计。我不会忘记逼我进医院时那一张张得意洋洋的脸。那段时间,遭到他 们的痛打,逼我吃药,算计,威逼,扫地出门、、别说哭,我整个人连表情的资格都没有。想到我的人生态度那么好,当初都差点被他们给害死了,自己又不得不下决心活着,一定要活着报仇,最起码 自己还有希望。
语文选修《超然台记》教学课件
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全文大意疏通
第二段
人们之所以要追求幸福,避开灾祸,因为幸福可使人 欢喜,而灾祸却使人悲伤。人的欲·望是无穷的,而 能满足我们欲·望的东西却是有限的。如果美好和丑 恶的争辩在胸中激荡,选取和舍弃的选择在眼前交织, 那么能使人快活的东西就很少了,而令人悲哀的事就 很多,这叫做求祸避福。追求灾祸,不要幸福,难道 是人们的心愿吗?这是外物蒙蔽人呀!他们这些人局 限在事物之中,而不能自由驰骋在事物之外;事物本 无大小之别,如果人拘于从它内部来看待它,那么没 有一物不是高大的。它以高大的形象横在我们面前, 那么我常常会眼花缭乱反复不定了,就象在缝隙中看 人争斗,又哪里能知道谁胜谁负呢?因此,心中充满 美好和丑恶的争辩,忧愁也就由此产生了;这不令人 非常悲哀吗!
1、正字音
玮丽( wěi ) 舟楫( jí ) 杞菊( qǐ ) 眩乱(xuàn) 秫酒( shú) 潍水(wéi ) 园圃( pǔ ) 脱粟( sù )
啜漓( chuò) 采椽( chuán ) 期年( jī ) 撷取( xié) 瀹( yuè) 餔糟( bǔ )
葺(qì)
全文大意疏通
第一段
全文大意疏通
第四段 这个时候,我的弟弟子由恰好在济南做官,听说了这件
事,写了一篇赋,并且给这个台子取名“超然”,以说 明我之所以到哪儿都快乐的原因,大概就是在于我的心 能超乎事物之外啊!
超然台记
苏轼
序言
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九年级语文:《超然台记》
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初中语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校:年级:任课教师:语文教案 / 初中语文 / 九年级语文教案编订:XX文讯教育机构《超然台记》教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于初中九年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目标:1、理解文章中的字词 ,能够翻译文章中的重点句子.2、理解文章“游于物外,就无往而不乐”的主旨,感受作者旷达超然的思想感情。
3、鉴赏和学习文章“一字立骨”、一线贯串、叙议结合、正反对照的写作方法。
4、品味文章平易秀丽、洋洋洒洒、收纵自如的语言风格。
教学重点:1、理解文章中的字词,能够翻译文章中的重点句子.2、理解文章“游于物外,就无往而不乐”的主旨,感受作者旷达超然的思想感情。
3、鉴赏和学习文章“一字立骨”、一线贯串、叙议结合、正反对照的写作方法。
教学难点: 品味文章平易秀丽、洋洋洒洒、收纵自如的语言风格。
教学方法:讲解与讨论教学过程:一、文章背景介绍:苏轼反对王安石变法,为新党所不容,被排挤出朝廷,先任开封推官,继任杭州通判。
“三年不得代,以辙之在济南,求为东州守”。
宋神宗熙宁七年(1074),被批准改任密州太守。
第二年,政局初定,他便开始治园圃,洁庭宇,把园圃北面的一个旧台修葺一新。
他的弟弟苏辙给这个台取名叫“超然”。
故此,苏轼写了这篇《超然台记》。
本文说明超然物外,就可以无往而不乐,即把一切事物都置之度外,无所希冀,无所追求,与世无争,随遇而安,就不会有什么烦恼,能成为一个知足常乐的人。
这是用庄子“万物齐一”的观点来自我麻醉,以旷达超然的思想来自我安慰。
管它什么祸福,什么美丑,什么善恶,什么去取,通通都一样。
自己屡遭贬谪,每况愈下,也就不足挂齿,可以逆来顺受,无往而不乐了。
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远离
超然台记上课用
处之期年,而貌加丰,发之白者,日以反 黑。余既乐其风俗之淳,而其吏民亦安予 之拙也,
期年:一年 更加 相当于“而”,表修饰 以……为乐,喜欢 以……为安,习惯
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于是治其园圃,洁其庭宇,伐安丘、高 密之木,以修补破败,为苟全之计。而 园之北,因城以为台者旧矣;稍葺而新 之,时相与登览,放意肆志焉。
超然台记上课用
余自钱塘移守胶西,释舟楫之安,
而服车马之劳;去雕墙之美,而蔽采椽
之居;背湖山之观,而适桑麻之野。始
至之日,岁比不登,盗贼满野,狱讼充
斥;而斋厨索然,日食杞菊,人固疑余
之不乐也。
放弃;
比:连续;登:丰收。
承受;
狱讼:犯罪的案件;
蔽:住;
每天,名作状
采椽:指简陋的生活; 一定
可观:可观赏的地方 苟:如果 非必:不一定 怪奇玮丽:怪异、新奇、雄伟、瑰丽 餔:吃。 啜:喝。 醉:使……醉。 饱:使……饱。 吾往安而不乐?(宾语前置)
超然台记上课用
《超然台记》译文
任何事物都有可观赏的地方。如有可观 赏的地方,那么都可使人有快乐,不必一定 要是怪异、新奇、雄伟、瑰丽的景观。吃酒 糟、喝薄酒,都可以使人醉,水果蔬菜草木 ,都可以充饥。依此类推,我到哪儿会不快 乐呢?
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苏轼在黄州生活的这七年,他没有俸禄、生活困苦、衣 食不足,而且受到监督.没有住的地方,只好暂居庙里 ,后来得了一块荒地,耕种,造屋。
• 元祐元年(1086) 重获启用官至礼部。
旧党执政。受到皇太后重用保护,苏轼被调回京都任 翰林学士、知制诰等职。后自请外任杭州太守。后被 召回京师,担任兵部尚书、礼部尚书。
超然台记上课用
他们这些人局限在事物之中,而不能自由驰骋 在事物之外;事物本无大小之别,如果人拘于 从它内部来看待它,那么没有一物不是高大的 。它以高大的形象横在我们面前,那么我常常 会眼花缭乱反复不定了,就象在缝隙中看人争 斗,又哪里能知道谁胜谁负呢?因此,心中充 满美好和丑恶的争辨,忧愁也就由此产生了, 这不令人非常悲哀吗!
超然台记上课用
正字音
玮丽( wěi )
舟楫( jí ) 杞菊( qǐ )
眩乱( xuàn)
秫酒( shú ) 潍水( wéi ) 园圃( pǔ ) 脱粟( sù )
啜漓( chuò) 采椽( chuán ) 期年( jī ) 撷取(xié ) 瀹( yuè ) 餔糟( bù )
超然台记上课用
凡物皆有可观。苟有可观,皆有 可乐,非必怪奇玮丽者也。 餔糟啜漓皆 可以醉;果蔬草木,皆可以饱。推此类 也,吾安往而不乐?
• 绍圣元年 (1094) 又遭贬职惠州儋州。
皇太后驾崩,新党再度秉政后,又贬惠州,再贬 儋州(今海南)
• 元符三年(1100) 渡海北返次年病逝。
66岁死于常州。
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自题金山画像
苏轼
心似已灰之木, 身如不系之舟。 问余平生功业, 黄州惠州儋州。
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一度下狱, 三度贬官。 命运多舛, 生活坎坷。 但他既没有像贾谊那样“抑郁而终” 也没有像陶潜那样“归隐田园”。 为什么?
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作者的复杂思想: 儒:积极入世,忧国忧民 佛:精通佛理,不计得失 道:好学老庄,齐万物,一死生,内在平和
儒家的积极入世态度与佛道的超然物外, 与世无争的态度是矛盾的,但又奇妙地统一在 苏轼身上。达则积极入世,穷则乐观出世,当 遭遇挫折时,苏轼却能峰回路转,在佛道二家 思想中找到精神归宿。
局限于事物之内
因此
ห้องสมุดไป่ตู้ 而:表修饰
忧愁,偏义复词
以高大(形象)临视 于此(从这里),兼
我
词。
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人们之所以要追求幸福,避开灾祸,因 为幸福可使人欢喜,而灾祸却使人悲伤。 人的欲望是无穷的,而能满足我们欲望的 东西却是有限的。如果美好和丑恶的争辨 在胸中激荡,选取和舍弃的选择在眼前交 织,那么能使人快活的东西就很少了,而 令人悲哀的事就很多,这叫做求祸避福。 追求灾祸,不要幸福,难道是人们的心愿 吗?这是外物蒙蔽人呀!
宋神宗时,王安石当政,行新法,苏轼极力反对,便 请求外调,他先后被派往密州、徐州等地任地方官。革 新除弊,因法便民,颇有政绩。
• 元丰二年(1079) 乌台诗案被贬黄州。
那些曾经依附过王安石的小人搜集苏轼对新政不 满的诗句,弹劾苏轼,致其入狱。这就是宋代第一起文 字狱——“乌台诗案”。苏轼被捕入狱,入狱后,受尽 凌辱,酷刑棒打,几致死地。历时五个月,营救者络绎 不绝(包括王安石),最后,神宗才决定不杀苏轼,将 苏轼贬到黄州。
使……洁净,使动 破败的房屋 靠着,介词 城墙 使……变新 共同,一起
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南望马耳、常山,出没隐见,若 近若远,庶几有隐君子乎?而其东则卢 山,秦人卢敖之所从遁也。西望穆陵, 隐然如城郭,师尚父、齐桓公之遗烈, 犹有存者。北俯潍水,慨然太息,思淮 阴之功,而吊其不终。
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夫所为求福而辞祸者,以福可喜而 祸可悲也。人之所欲无穷,而物之可以 足吾欲者有尽。
并列连词; 者:……的原因; 因为; 喜:使……高兴;悲:使……悲; 而可以足吾欲之物者有尽(定语后置)。
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美恶之辨战乎中,而去取之择交乎前, 则可乐者常少,而可悲者常多,是谓求 祸而辞福。夫求祸而辞福,岂人之情也 哉!物有以盖之矣。
背景介绍
苏轼反对王安石变法,为新党所不容,被排 挤出朝廷,宋神宗熙宁七年,被批准改任密州 太守。第二年,政局初定,他便开始治园圃, 洁庭宇,把园圃北面的一个旧台修葺一新。他 的弟弟苏辙给这个台取名叫“超然”。故此, 苏轼写了这篇《超然台记》。
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作者简介——生平经历
• 嘉祐二年(1057) 进士及第丧母守孝 • 熙宁二年(1069) 反对变法卷入党争。
辨,通“辩”,争辩; 在,介词; 战:激荡; 去取:取舍 用来 蒙蔽
超然台记上课用
彼游于物之内,而不游于物之外;物非
有大小也,自其内而观之,未有不高且
大者也。彼挟其高大以临我,则我常眩
乱反复,如隙中之观斗,又乌知胜负之
所在?是以美恶横生,而忧乐出焉;可
不大哀乎!
在(状语后置)
哪里,疑问副词