高中地理第三章防灾与减灾第三节自然灾害中的自救与互救课后作业5!
精选人教版高中地理必修5第3章防灾与减灾3.2自然灾害的救援与救助规范训练-含答案
第二节自然灾害的救援与救助难度及题号考查知识点及角度基础中档稍难灾前准备 2 3、4灾中应急 5 6、7灾后恢复 1 8一、选择题针对每年都出现溺水事件的现状，2007年7月5日下午，威海市公安边防支队在国际海水浴场进行了海上救生演练。
接到报警后，前后仅用6分钟，民警将一名离岸边300米的海中遇险人员救出并送往医院。
据此回答1～2题。
1．自然灾害救援与救助的目标包括( )。
①减少甚至消除人员伤亡和财产损失②防止和杜绝灾害消息的发布和泄露，维护社会稳定③恢复灾区人民的基本生存条件④保障灾区人民的生存与发展⑤疏散人群，动员灾害多发区人们迁出原居住地A．①③④B．①②③C．③④⑤D．①②⑤2．自然灾害救助三个核心环节的实施程序是( )。
A．准备——应急——恢复B．应急——准备——恢复C．准备——恢复——应急D．恢复——准备——应急解析对于自然灾害的信息必须及时公布而不能封锁，有些灾害如旱灾多发区的人员无法大规模搬迁。
三个核心环节应是灾前准备、灾中应急、灾后恢复。
答案 1.A 2.A救灾物资的储备是灾前准备的核心任务，不同地区灾种有差异，所以救灾物资的储备应因时、因地、因灾种而异。
据此回答3～4。
3．若某救灾物资储备基地的储备物资中，节水设施、救生器具以及净水剂等比重较大，则该基地最有可能是( )。
A．武汉B．成都C．西安D．昆明4．探生仪器、破拆工具、顶升设备、起重设备等多用于以下哪种储备( )。
A．地质灾害B．海洋灾害C．生物灾害D．气象灾害解析节水设施、救生器具、净水剂比重大，说明该区域可能水文灾害较频繁，武汉多洪灾。
顶升设备、破拆工具多见于建筑物倒塌的救助清理，导致建筑物倒塌的主要是地质灾害。
答案 3.A 4.A5．救灾应急预案( )。
①主要目的是在灾害突发的情况下，使救灾工作有章可循，有条不紊②应急预案主要是在灾害应急中发挥作用③对于不可准确预测的突发性灾害，应急预案也毫无办法④各应急机构应职责分明A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④解析救灾应急预案的主要目的是在灾害突发的情况下，使救灾工作有章可循，有条不紊，主要是在灾害应急中发挥作用，各应急机构应职责分明。
2019年精选高中地理选修5第三章 防灾与减灾第三节 自然灾害中的自救与互救人教版习题精选三十
教学资料范本2019年精选高中地理选修5第三章防灾与减灾第三节自然灾害中的自救与互救人教版习题精选三十编辑：__________________时间：__________________20xx年精选高中地理选修5第三章防灾与减灾第三节自然灾害中的自救与互救人教版习题精选三十第1题【单选题】下列不属于全球定位技术在防灾减灾中应用的是( )A、火灾跟踪B、地震监测C、现场导航D、洪水淹没分析【答案】：【解析】：第2题【单选题】预防洪涝灾害的工程措施有( )A、修筑堤坝和植树造林B、修筑梯田和植树造林C、修建水库和分洪区D、跨流域调水和修整土地【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列工程属于防灾减灾设施的是( )①长江三峡大型水利枢纽②长江、黄河上游防护林工程③“西气东输”管道④沿海海防林工程⑤广东大亚湾和阳江核电站⑥长江、黄河、珠江大堤A、①②③④B、②③④⑤C、①②③⑥D、①②④⑥【答案】：第4题【单选题】圣劳伦斯河（图a）是一条著名的“冰冻之河”。
图b示意蒙特利尔年内各月气温和降水量。
据此完成下面小题。
蒙特利尔附近河段结冰期大致为( )A、2个月B、3个月C、4个月D、5个月据图示信息推测，冬季可能不结冰的河段位于( )A、安大略湖至普雷斯科特河段B、普雷斯科特至康沃尔河段C、蒙特利尔至魁北克河段D、魁北克以下河口段减少该河凌汛危害的可行措施是( )①加深河道②绿化河堤③分段拦冰④拓宽河道A、①②B、②③D、①④【答案】：【解析】：第5题【单选题】我国台湾省兰屿岛上居民营造了一种“地窖式”民居。
房屋一般位于地面以下1．5米～2 米处，屋顶用茅草覆盖，条件好的用铁皮，仅高出地面0．5米左右。
该房子的建设主要是为了( )A、防地震B、防旱灾C、防寒潮D、防台风【答案】：【解析】：第6题【单选题】我们的地球上，会发生各种各样的灾难，因而在灾难发生时，我们要沉着冷静，选择正确的逃生方法，以赢得生命。
读后回答：如果你乘的船舶沉没江中，水在不断涌进船舱，而船舱窗口被封，当务之急你要做的事情是( )A、穿好救生衣，准备逃生B、拨打求救电话等待救援C、立即用器械或脚等打碎窗户玻璃，浮上水面D、顺其自然，听天由命【答案】：【解析】：第7题【单选题】有关自然灾害的自救与互救叙述正确的是( )A、地震中的自救与互救主要是在地震发生过程中进行B、洪水中的自救与互救主要是在洪水发生过程中进行C、在野外遇到龙卷风时，要迅速往高地上跑D、为防石流，在山区扎营，应选在河道弯曲、汇合处【答案】：【解析】：第8题【单选题】同一次灾害中，能缩小灾情的行为是A、迁入自然灾害的高风险区B、到有肥沃的火山灰土地的活火山附近种田居住C、在洪水的高风险区开垦荒地D、尽快恢复灾区的生产、生活【答案】：【解析】：第9题【单选题】下列洪水互救方式不正确的是( )A、向落水者抛救生圈B、对溺水人员施行人工呼吸C、划船、游泳去救人D、等洪水过后再去救人【答案】：【解析】：第10题【单选题】读下列某地地质灾害成灾频次示意图，完成下列小题。
高中地理第三章防灾与减灾第三节自然灾害中的自救与互救课时作业新人教版选修
3.3 自然灾害中的自救与互救一、选择题1．下列避震方法，正确的是( )①在家里，可躲在床、桌子下面②在影剧院，应迅速离开剧院，到室外开阔空地③在教室里，可躲在书桌下或墙角处④在室外要迅速远离高层建筑、墙壁、桥梁等A．①②③④ B．①②③C．②③④ D．①③④2009年7月11日16时左右，一支由重庆“驴友空间”网站组织的自助旅游团队，在穿越万州与云阳交界的潭獐峡区域时突遭山洪袭击，35名队员大部分被洪水卷走。
共造成7人遇难，12人失踪。
据此回答2～4题。
2．造成这次事故的原因之一是防洪准备不充分，具体表现为( )A．没有关注天气预报，不该在雨季去山区探险B．没有事先进行登高、快跑能力训练C．没有准备好急救药品D．没有学会并具备游泳、划船等救生技能3．当这样的山洪来临时，人们最好的逃生方法是( )A．迅速顺着山沟向低处跑B．迅速朝山洪来向的山沟高处跑C．迅速向垂直于山沟的高处跑D．迅速找到树枝漂浮不下沉4．关于震后互救的叙述，正确的是( )①先救近，后救远②先救老人、小孩，再救其他人③先救“生”，后救“人”④要注意保护支撑物，但抢救时可以不考虑A．①② B．②③ C．①③ D．③④2006年2月28日凌晨2时左右，从乌鲁木齐驶往阿克苏的5806次列车遭遇特大沙尘暴，11节车厢被狂风吹翻，造成4人死亡。
据测风仪记录，当时瞬间风力超过13级。
据此回答5～7题。
5．在车厢被吹翻时，旅客应( )A．赶快从车窗里跳出去 B．紧紧抓住栏杆降低重心C．抱头蹲在过道里 D．钻在座位底下躲避6．当事故发生后，要积极开展自救和互救，下列做法不可取的是( )A．招呼大家不要慌乱，避免因混乱造成更大伤害B．赶紧与外界联系，告知事故发生地点及大致情况C．用打火机等明火作照明，搜寻伤员，了解灾情D．可以对伤员作简单的外伤处理7．沙尘常发季节出行时，下列做法没有必要的是( )A．全副武装，戴上帽子、耳套、风镜和雨衣B．戴好防护镜和口罩，将衣扣和袖口系好C．注意观察交通情况，能见度低时，骑车者应下车推行8．在灾难事故死亡的人中，立即死亡者不到1/3，而大部分的死亡者属于“丧失生命机会的人”。
《第三章第三节自然灾害中的自救与互救》作业设计方案-高中地理人教版选修5
《自然灾害中的自救与互救》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：掌握自然灾害的基本概念及主要类型，理解自然灾害中的自救与互救的重要性，并学习相应的技能。
2. 过程与方法：通过作业实践，培养学生在面对自然灾害时的应对能力和团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：树立学生安全意识，增强社会责任感，培养学生在紧急情况下保护自己和帮助他人的意识。
二、作业内容1. 理论学习：学生需认真阅读《自然灾害中的自救与互救》课程材料，了解自然灾害的定义、类型及危害，掌握基本的自救与互救知识。
2. 案例分析：选取近年来发生的典型自然灾害案例（如地震、洪水、台风等），分析灾害发生的原因、过程及影响，并探讨应对策略。
3. 技能训练：学生需进行模拟训练，如地震时如何快速寻找安全的避难空间、洪水逃生时的基本路线、被困时的基本自救技巧等。
同时，训练团队协作出逃、相互救援等实际操作。
4. 紧急物资准备：了解在灾害中可能需要的基本物资和救援设备（如救生包），学习其使用方法并制作简单的紧急救援设备使用清单。
三、作业要求1. 认真完成理论学习部分，记录重要知识点，做好笔记。
2. 对所选案例进行详细分析，整理成文并提交一份详细的案例分析报告。
3. 在模拟训练中积极投入，并掌握基本的自救与互救技能。
4. 结合自身实际情况，制定一份家庭或学校灾害应急预案，并明确家庭成员或班级成员在灾害发生时的职责分工。
5. 作业需在规定时间内完成，并按时提交至教师邮箱或课堂平台。
四、作业评价1. 教师根据学生提交的案例分析报告，评价其对自然灾害的理解程度及分析能力。
2. 通过模拟训练的观察和实际操作情况，评价学生的自救与互救技能掌握情况。
3. 对学生提交的应急预案进行评价，考察其针对性和实用性。
4. 综合考虑到学生在此过程中的学习态度、参与程度和创新思维。
五、作业反馈1. 教师的评价及反馈将针对学生作业的优缺点进行详细分析，并提供改进意见。
2. 鼓励学生在课堂上分享模拟训练和案例分析的经验和心得，互相学习，共同进步。
《第三章第三节自然灾害中的自救与互救》作业设计方案-高中地理人教版选修5
《自然灾害中的自救与互救》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过学生对自然灾害的了解与学习，提高学生在自然灾害发生时的自救与互救能力，强化其安全意识，同时加深学生对地理灾害知识的掌握与运用。
二、作业内容1. 基础知识学习：学生需自学本课所涉及的自然灾害类型及其成因、特点，包括但不限于地震、洪水、台风等灾害的防范措施和应急处理方法。
2. 情境模拟演练：设计一份自然灾害模拟情境作业，让学生根据所学的自救与互救知识，制定个人及他人的逃生计划。
如设计一个地震场景，学生需思考如何在有限的时间内选择安全的避难地点、如何利用身边物品进行自救或互救等。
3. 视频制作：学生需制作一段短视频，内容为对自然灾害的自救与互救方法的演示和讲解。
视频中应包含对灾害的简单介绍、自救与互救的步骤说明以及实景模拟演示等。
4. 小组讨论与分享：学生需组成小组，讨论并分享各自制定的逃生计划及视频内容，互相评价与学习，完善自己的自救与互救方案。
三、作业要求1. 基础知识的掌握：学生需充分理解自然灾害的特点及防范措施，能准确阐述各类灾害的应急处理方法。
2. 情境模拟要具体：在制定逃生计划时，应考虑不同情境下的实际情况，计划要具有可操作性。
3. 视频制作要规范：视频需清晰展示自救与互救的步骤，语言表述要准确，操作要规范。
4. 小组合作要有效：小组讨论应积极、深入，分享内容要全面，互相评价时要客观、具体。
四、作业评价1. 教师评价：教师根据学生提交的作业内容进行评价，包括基础知识的掌握程度、情境模拟的合理性、视频制作的规范性等。
2. 小组互评：小组间互相评价逃生计划的合理性和视频内容的准确性，提出改进意见。
3. 自我反思：学生需对本次作业进行自我反思，总结自己在自救与互救知识方面的不足，为后续学习提供方向。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师将评价结果反馈给学生，指出存在的不足和需要改进的地方。
2. 小组反馈：小组间互相交流学习，分享各自在作业中的收获和经验。
2019-2020学年度高中地理选修5第三章 防灾与减灾第三节 自然灾害中的自救与互救人教版习题精选第六篇
2019-2020学年度高中地理选修5第三章防灾与减灾第三节自然灾害中的自救与互救人教版习题精选第六篇➢第1题【单选题】下图为“我国部分主要救灾物资储备基地分布示意图”（图中字母表示4个省级行政中心）。
图中A、a、b、c、d均位于京广铁路沿线B、b、c两地应多储备救生舟、救生衣等C、所示救灾物资储备基地均处第三级阶梯D、救灾物资储备基地选址主要考虑工业发展水平【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】对干热风的防御措施不正确的是( )A、适时浇水B、在干热风到来前，喷洒化学药剂，改善农作物的生理结构，提高抗千热风的能力C、砍伐林木，让干热风迅速转移到别处D、选用抗干热风的优良品种【答案】：【解析】：➢第3题【单选题】关于震后互救的叙述，正确的是( )①先救近，后救远②先救老人、小孩，再救其他人③先救“生”，后救“人”④要注意保护支撑物，但抢救时可以不考虑A、①②B、②③C、①③D、③④【答案】：【解析】：➢第4题【单选题】下列措施中，既能起到防暴雨洪涝灾害，又能起到防旱灾作用的是( )①整治河道②修建水库③植树造林④打机井A、①③B、②④C、②③D、①④【答案】：【解析】：➢第5题【单选题】我国进行防灾减灾工作的指导方针是A、以防为主，防抗救相结合B、以抗为主，防救结合C、以救为主，防抗结合D、以救为主，防抗救结合【答案】：【解析】：➢第6题【单选题】下列自救方法正确的是( )A、在野外遇到龙卷风，可就近寻找低洼地伏于地面B、龙卷风来时，应紧闭门窗C、遇到泥石流时，要向泥石流前进的方向跑D、台风强风过后，出现风平浪静，此时可以外出活动【答案】：【解析】：➢第7题【单选题】当你在山区考察或旅游时，若发生大规模的泥石流，下列四种自救方式你应当选择( )A、向发生泥石流的沟谷上游快跑B、迅速向发生泥石流的沟谷下游逃跑C、赶快躲在沟口大石头的后面D、快速向垂直于沟谷两侧的山坡上移动【答案】：【解析】：➢第8题【单选题】下列哪些措施可以实现防灾减灾( )①修筑堤坝，防止洪水漫溢②减少洪水易发区的人口③严格控制滥砍乱伐，逐步提高森林覆盖率④建立统一的防灾减灾管理体制⑤加强对洪水的监测和预报⑥设置防洪保险基金和加强洪泛区土地管理A、①②③④⑤B、①③④⑤⑥C、①②③④⑥D、②③④⑤⑥【答案】：【解析】：➢第9题【单选题】下图是某地区大地震后救灾工作程序示意图。
高中地理 第三章 防灾与减灾 第三节 自然灾害中的自救与互救课后作业 新人教版选修5
第三节自然灾害中的自救与互救台风是广东省主要的气象灾害。
读“广东省台风风暴潮灾害分布示意图”,完成第1~2题。
1台风风暴潮灾害严重的岸段主要位于( )A.惠州南部、汕尾南部、揭阳东南部B.阳江南部、广州南部、珠海东南部C.湛江东部、中山东部、汕头东南部D.茂名南部、东莞西部、潮州东南部2台风过境前后,下列做法不正确的是( )A.台风来临前搬走窗口等处的花盆B.台风来时就近在临时建筑物旁躲避C.台风来临前准备好必要的应急物品D.台风中心刚过,仍需留在安全地带解析:第1题,答案可以直接从图中读出。
第2题,临时建筑物的牢固程度和安全性差,不适合避险。
D项中的做法是合理的,因为台风系统中的旋涡风雨区在台风中心(台风眼)的外围,其危害和破坏性最大。
答案:1.C 2.B330年来我国对20多次地震作出较为成功的预报,但地震的预报成功率仍相对很低。
这说明( )①地震的发生无规律可循②人的认识受社会历史条件的制约③人的认识能力是有限的,不可能准确预测地震的发生④科学的预见离不开对客观规律的掌握A.①③B.②④C.①②③D.②③④解析:我国对20多次地震作出较为成功的预报,说明地震的发生是有可能准确预测和有规律可循的,只是受目前人的认识的制约,对地震发生规律掌握不全面。
答案:B4有关室内避震的叙述,正确的是( )A.室内“伏而待定”避震法只适用于城市,不适用于农村B.选择室内空间大的房间躲避C.门、窗边、阳台、厕所、走廊都属于死亡线,应该避开D.尽量蜷曲身体,降低重心解析:室内“伏而待定”避震法既适用于城市,又适用于农村;避震时应选择室内空间小的房间躲避,因此厕所是避震比较安全的场所。
答案:D5有关室外避震的叙述,正确的是( )A.在行驶的汽车上,应迅速下车躲避B.桥梁一般比较坚固,可以躲到桥底下C.在百货商场,选择结实的柜台和柱子边躲避D.高大建筑物的抗震性能好,可以选择作为躲避的场所解析:地震时若在行驶的汽车内,应抓牢扶手,以免摔倒或碰伤,降低重心,躲在座位附近,地震后再下车;地震时桥梁容易倒塌,不是避震的场所;在百货商场里,选择结实的柜台和柱子边,用手或其他东西护头,避开玻璃门窗、橱窗或柜台;在室外要避开高大建筑物如烟囱、水塔,避开危险物如变压器、电线杆、广告牌等。
人教版高中地理 3.3 自然灾害中的自救与互救 同步练习 (含答案解析) (5)
双基限时练(十一)自然灾害中的自救与互救一、单项选择题1．当洪水即将来临时，应对洪水灾害的正确方法是()A．到屋顶、大树或附近小山丘上暂避B．及时报告，统一组织抢险救灾C．有序地进行人员和财产转移D．有序地将人员和财产向高处转移解析应对洪水灾害，在不同阶段、不同情况下按轻重缓急有不同的方法、步骤。
当洪水袭来时，将人员和财产有序地迁往其他安全地区；当洪水即将来临时，没有迁移出去的人，采取应急措施向高处转移；当洪水猛涨时，可先躲到屋顶、大树或附近小山丘上暂避；当发生险情时，及时报告。
答案 D2．下列应对洪水灾害的办法中，不正确的是()A．原地避水时，可将家中物品放在楼上，并贮备一些食物和必要的生活用品B．室内进水前，要及时拉断电源，以防引起触电事故C．洪水冲刷了垃圾粪便等污染物和病原体，洪水过后可放心饮用地下水D．洪水围困时，可用手电筒、鲜艳的衣服发出求救信号解析洪水袭来时，由于厕所粪便、垃圾等被水冲散，在加上动物尸体在高温下腐烂和其本身携带的病菌极易污染水源，引发流行病。
因而要注意保护水源地，地下水抽取后要用漂白粉严格消毒，并一定要烧开。
答案 C3．关于震后自救与互救的叙述，不正确的是()A．地震对人的伤害主要是倒塌的建筑物对人的埋压和砸伤，所以学会处理外伤的基本方法是必要的B．当人被压埋在废墟下时，要尽力呼救以寻求援救C．当人被压埋在废墟下时，要用毛巾、衣袖等捂住口鼻以防窒息D．在等待救援的过程中，要有生命的勇气和顽强的毅力，挑战生命极限答案 B地震是一种灾难性的灾害，它往往会造成大量的人员伤亡和巨大的财产损失，因而有关避震、自救和互救方法尤为重要。
请根据已掌握的知识和地震自救和互救方法判断4～5题。
4．关于避震的叙述，正确的是()①无论何种情况，都应该“躲”②在室内“躲避”时，应降低重心，保护好头部、眼睛，掩住口鼻③在行驶的汽车内，应抓住扶手站好，震后再下车④地震多发区的居民应做好应急预案，并准备一个避难袋A．①②B．②③C．③④D．②④解析地震发生时，有12秒的黄金自救时间，在这段时期内，如能“逃”应逃出房屋到空旷的地方避灾，不能逃时，应在房屋内“躲”应做到降低重心，保护好头部、眼睛，用毛巾或衣袖掩住口鼻，以免灰尘进入体内。
《第三章第三节自然灾害中的自救与互救》作业设计方案-高中地理人教版选修5
《自然灾害中的自救与互救》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过自然灾害自救与互救知识的学习与实践，增强学生的安全意识，提升学生在面对自然灾害时的自救与互救能力，培养其团队协作精神，并进一步巩固和拓展高中地理课程中关于自然灾害的相关知识。
二、作业内容作业内容主要分为以下几个部分：1. 理论学习：学生需认真研读《自然灾害中的自救与互救》课程资料，了解不同自然灾害的特点、成因及防范措施，特别是自救与互救的基本原则和方法。
2. 情景模拟：学生需分组进行自然灾害情景模拟演练。
每组选择一种自然灾害（如地震、洪水、台风等），模拟灾害发生时的场景，并制定相应的自救与互救方案。
3. 方案设计：在情景模拟的基础上，每组需编写一份详细的自救与互救方案，包括预警、避险、自救、互救等环节的具体措施和步骤。
4. 实践活动：结合理论学习和方案设计，组织学生进行实地演练或角色扮演活动，模拟真实灾害发生时的应对过程。
5. 经验总结：活动结束后，学生需撰写一份总结报告，记录活动过程、心得体会以及所学的自救与互救知识。
三、作业要求1. 学生需认真对待本次作业，按照作业内容的要求完成各项任务。
2. 理论学习要深入浅出，理解掌握相关知识点。
3. 情景模拟和方案设计要具有实际操作性，充分考虑实际情况和可行性。
4. 实践活动要积极参与，认真扮演角色，确保活动效果。
5. 总结报告要详实具体，反映学习成果和活动体会。
四、作业评价1. 教师根据学生的理论学习情况、方案设计的合理性、实践活动的参与程度以及总结报告的质量进行综合评价。
2. 评价标准包括知识掌握程度、方案创新性、操作可行性、活动参与度以及报告的条理性和深度。
3. 鼓励学生在评价过程中进行自我反思和相互学习，提高自身能力和团队协作能力。
五、作业反馈1. 教师根据评价结果，及时向学生反馈作业完成情况，指出存在的问题和不足。
2. 对于表现优秀的学生和小组，给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性和创新精神。
人教版高中地理 3.3 自然灾害中的自救与互救 同步练习 (含答案解析) (3)
3.3 自然灾害中的自救与互救同步测试我国某校一地理兴趣小组于五一期间进行野外考察,被突发的自然灾害困于山区,由于通讯中断,火源丧失,该小组欲利用凹型火盆取火谋求火源,点燃篝火向空中的搜索飞机报警,以谋求援助。
读图,完成第1~3题。
1.当图中所示自然灾害发生时,小组成员的最佳逃生方式是()。
①若正处平房,可迅速逃到室外②若正在行驶的车辆中,应加速离开危险的区域③若正处楼房,应迅速用绳索下楼逃生④若正处街道上,应护住头部,远离楼房A.①②③④B.①②④C.①②D.①④2.该小组成员在灾害发生后,积极进行救援活动,在救援过程中,他们发现甲、乙两所学校受到的破坏程度不同,请你帮助他们分析可能的原因是()。
A.甲距离灾害发生的源地较远,乙距离灾害发生的源地较近B.甲处受到的破坏能量大,乙处受到的破坏能量小C.甲处位于断层,地质基础好;乙处位于台地,地质基础差D.甲处建筑物质量高,乙处建筑物质量低3.下图所示的取火方式,可能正确的是()。
A.①B.②C.③D.④答案:1.D 2.D 3.A解析:第1题,地震发生时若在平房内,可以迅速逃到室外;若在行驶的汽车内,应抓牢扶手、降低重心,躲在座位附近,地震过后再下车;若在楼房内,可躲在床、桌子下面或跨度较小的房间;若在街道上,应护住头部,避开高大建筑物。
第2题,由图中可以看出,甲、乙两地距离并不远,破坏程度的差异只能是建筑物质量的差异。
第3题,要获得好的取火效果,应该使火盆面与太阳光线垂直。
2012年6月27日20时至28日6时许,四川省凉山自治州宁南县白鹤滩镇矮子沟遭受局部特大暴雨,降雨量达到236毫米,导致三峡公司白鹤滩水电站前期工程施工区矮子沟处发生特大山洪泥石流灾害。
灾害造成住在矮子沟沟口一栋三层楼房内的水电局施工人员及家属和民工38人失踪,3人遇难。
据此完成第4~6题。
4.在洪水灾害中抢救溺水者的步骤是()。
①清除口、鼻腔内的异物②排去呛入体内的水③救上船或陆地④送医院抢救A.①②③④B.③④①②C.③②①④D.③①②④5.被洪水围困的民工正确的做法是()。
2019-2020学年新课标高中地理必修第一册：6-3第三节防灾减灾+Word版含答案
1．图解自然灾害监测系统
2
2．联系图记忆工程性措施和非工程性措施 3．联系图记忆灾前的准备工作 4．框图记忆灾中应急预案
8
救灾物资的储备是灾前准备的核心任务，不同地区灾种有差异，所以救灾物资的储备 应因时、因地、因灾种而异。据此回答 1～2 题。
1．若某救灾物资储备基地的储备物资中，节水设施、救生器具以及净水剂等比重较大， 则该基地最有可能是( )
A．武汉 B．成都 C．西安 D．昆明 [解析] 节水设施、救生器具、净水剂比重大，说明该区域水文灾害比较频繁，武汉多 洪灾。
探究点一 防灾减灾手段
[材料] 为加强地震应急预案的规范和动态管理，近两年制定实施《地震应急预案管理 暂行办法》和成立中国地震局地震应急预案管理专家组后，中国地震局震灾应急救援司组 织开展了国家、省、市(县)三级地震应急预案信息平台建设，经过两年来的努力，目前已经 完成地震应急预案管理信息系统研发、系统测试和相关数据的入库工作，并正式发给各省、 自治区、直辖市地震局，在地震系统范围内推广试用。地震应急预案管理信息系统由国家、 省、市(县)三级单机版软件组成，分别由中国地震局、省(区、市)地震局和市(县)地震部门 负责维护和管理。
避震要点 (1)震时是跑还是躲，我国多数专家认为：震时就近躲避，震后迅速撤离到安全地方， 是应急避震较好的办法。避震应选择室内结实、能掩护身体的物体下(旁)，易于形成三角空 间的地方，开间小、有支撑的地方，撤离应选择室外开阔、安全的地方。 (2)身体应采取的姿势： ①伏而待定，蹲下或坐下，尽量蜷曲身体，降低身体重心。 ②抓住桌腿等牢固的物体。 ③保护头部、眼睛，掩住口鼻。 ④避开人流，不要乱挤乱拥，不要随便点火，因为空气中有易燃易爆气体。
高中地理 第三章 防灾与减灾 第三节 自然灾害中的自救与互救课时作业 新人教版选修5
第三节自然灾害中的自救与互救[学习目标定位]1.掌握必要的防震准备和避震措施。
2.了解自救与互救的方法。
3.了解防洪准备、洪水应急和洪水中的救助等知识。
一、地震中的自救与互救1.防震准备在地震危险区，通常以①家庭为单元进行防震准备，定期或不定期召开防震会是一种好办法，围绕家庭的防震避震制定具体、切实可行的②对策，使全家每一个成员都树立起防震意识，清楚震时③逃生的途径，掌握自救和互救的方法。
2.避震(1)人们从感到晃动到意识地震发生需要④3～5秒，然后以最快速度躲避的时间只有⑤7～9秒。
(2)方法室内：平房或一楼，⑥可逃到安全空地；其他情况，就地躲避。
室外：尽量到开阔空地躲避，要远离高层建筑、墙壁和桥梁等，注意保护好⑦头部。
3.震后自救与互救(1)学会处理⑧外伤的基本方法。
(2)保护好呼吸系统，减少⑨体力消耗。
(3)要有生存的⑩勇气和顽强的毅力。
1.怎样识别地震谣言？答案(1)只要不是政府正式发布的地震预报，就不要相信。
(2)凡是说“××单位都已通知了要地震”都不可信。
(3)凡是将发生地震的时间“预报”到一天以内，甚至“精确”到几点几分者，肯定都是谣言。
因为目前全世界的地震预报水平都无法达到这样的精度。
(4)凡是将发生地震的地点“预报”得十分具体(具体到××乡或××街道)者，肯定都是谣言。
(5)凡是贴有“洋标签”(即说国外××专家已预报)的地震传言都不可信。
材料中新网日喀则2015年4月25日电：根据中国地震台网消息，4月25日14时11分在尼泊尔(北纬28.2度，东经84.7度)发生8.1级地震，震源深度20千米。
据西藏日喀则市吉隆边防检查站消息，吉隆镇有村民受伤。
(1)在地震多发区，应以什么为单位进行防震准备？主要包括哪些内容？(2)假如地震时，你正在家中，应该怎样避震？(3)假如地震后，你被掩埋在废墟中，怎样做才能更好地获得生存的机会？答案(1)在地震多发区，通常以家庭为单位进行防震准备。
高中地理第三章防灾与减灾第三节自然灾害中的自救与互救课后检测新人教版选修5
第三节自然灾祸中的自救与互救[ 基础稳固 ]1．在两次中国最大地震中获救的怪杰——达斡尔族老人阿拉坦巴根陶琦，唐山大地震中被埋矿井10 天，汶川大地震中他又被坍毁的房子埋在下边，两次被埋两次获救！老人两次被埋均能生还的重点是有正确的自救举措，以下自救方法正确的选项是() A．不断地高声呼救B．经过睡觉来减少体力耗费C．用毛巾、衣袖等捂住口鼻，提防烟尘呛闷窒息D．不断地祈祷分析：选C。
不断地高声呼救，会致使体力的大批耗费；睡觉可能错过获救时机。
2．在龙卷风灾祸中，以下自救方式合理的是()A．如在室内，应将门窗关紧B．在野外时，应抱住大树C．在野外时，可就近找寻低凹地伏于地面D．在室内时，躲在与龙卷风方向同样的小房间内分析：选 C。
在龙卷风灾祸中，如在室内应适合将窗户留出一些空隙，以均衡建筑物内外的压力，而且躲到与龙卷风方向相反的墙壁或小房间内抱头蹲下。
在野外时，应就近找寻低凹地伏于地面，但要远离大树、电杆，免得被砸、被压和触电。
据中国地震台网正式测定： 2015 年 3 月 18 日 11 时 13 分，在新疆维吾尔自治区昌吉回族自治州呼图壁县发生 3.0 级地震，震源深度 12 千米。
联合所学知识回答 3～ 4 题。
3．以下对于震后自救的表达，不正确的选项是()A．地震对人的损害主假如坍毁的建筑物对人的埋压和砸伤，因此学会办理外伤的基本方法是必需的B．当人被压埋在废墟下时，要全力呼救，以追求助救C．当人被压埋在废墟下时，要用毛巾、衣袖等捂住口鼻以防窒息D．在等候营救的过程中，要有生计的勇气和坚强的毅力，挑战生命极限4．对于震后互救的表达，正确的选项是()①先救近，后救远②先救老人、儿童，后救其余人③先救“生”，后救“人”④要注意保护支撑物，但急救时能够不考虑A．①②B．②③C．①③D．③④分析：第 3 题，被压在废墟下时，要听到外面有人时再呼喊，尽量减少体力耗费。
第4题，灾后互救应先救近、后救远；先救医务人员、青壮年；先救“生”，后救“人”。
《第三章第三节自然灾害中的自救与互救》作业设计方案-高中地理人教版选修5
《自然灾害中的自救与互救》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计的目标是让学生通过学习和实践，掌握自然灾害的基本知识，了解自救与互救的基本原则和方法，增强应对自然灾害的自我保护意识和团队协作能力。
二、作业内容作业内容主要围绕自然灾害的认知和自救技能的掌握展开。
1. 自然灾害知识学习：学生需通过阅读教材、网络资源或相关书籍，了解常见自然灾害的种类、成因、特点和影响，包括地震、洪水、台风、泥石流等。
2. 自救技能学习：学生需掌握在自然灾害发生时的基本自救方法，如地震时的躲避姿势、洪水中的求生技巧等，并了解使用应急救援工具的方法。
3. 互救意识培养：学生需通过小组讨论或角色扮演等形式，模拟在自然灾害中如何互相帮助、互相救援的情景，培养团队协作和互助精神。
4. 实践操作：学生需在家中或学校模拟自然灾害场景，进行自救与互救的实践操作，如模拟地震时的紧急疏散、洪水中的简易救生工具制作等。
三、作业要求1. 学生需认真阅读教材和参考资料，对自然灾害的种类、特点和影响有清晰的认识。
2. 学生需掌握自救与互救的基本技能，能够准确描述在各种灾害场景下的应对措施。
3. 在互救意识培养环节，学生需积极参与小组讨论或角色扮演，真实反映团队协作和互助精神。
4. 实践操作环节要求学生在家长或老师的指导下进行，确保安全第一，同时记录操作过程和心得体会。
四、作业评价1. 教师将根据学生的作业完成情况、课堂表现和小组讨论的表现进行评价。
2. 评价标准包括学生对自然灾害知识的掌握程度、自救与互救技能的熟练程度、团队协作和互助精神的体现以及实践操作的准确性和安全性。
3. 教师将给予优秀学生表扬和鼓励，对存在问题的地方给予指导和建议。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上进行作业反馈，对全班同学的作业完成情况进行总结和评价。
2. 对于存在的问题和不足，教师将给出改进建议和指导，帮助学生更好地掌握自救与互救的技能。
3. 教师将鼓励学生互相交流学习心得和体会，促进班级内部的互相学习和进步。
《第三章第三节自然灾害中的自救与互救》作业设计方案-高中地理人教版选修5
《自然灾害中的自救与互救》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过学生对自然灾害的了解与学习，增强学生的自救与互救能力，培养其面对自然灾害时的冷静应对态度，以及团队协作的互助精神。
同时，加深学生对地理知识的理解和应用，提高其地理实践能力和综合素质。
二、作业内容1. 理论学习：学生需认真学习《自然灾害中的自救与互救》课程内容，了解各类自然灾害的基本特征、发生原因及影响范围。
掌握自救与互救的基本原则和方法，包括避险转移、应急救援等知识。
2. 技能练习：结合课程内容，学生需完成以下技能练习：（1）绘制常见自然灾害的示意图，并标注出可能的避险路线和救援点。
（2）编写家庭灾害应急预案，包括家庭成员的角色分工、应急物资准备、避险转移路线等。
（3）模拟自然灾害发生时的场景，进行自救与互救的模拟演练，如地震、洪水等场景下的自救方法及团队协作救援。
3. 实践应用：学生需结合所学知识，分析当地常见的自然灾害类型及可能的影响，提出相应的自救与互救措施建议。
同时，鼓励学生参与社区的灾害应急演练活动，将所学知识运用到实践中。
三、作业要求1. 学生需认真完成理论学习部分，掌握相关知识和技能。
2. 技能练习部分要求图文并茂，内容详实，符合实际情况。
家庭灾害应急预案需家庭成员共同参与制定。
3. 实践应用部分需结合当地实际情况进行分析，提出的措施建议需具有可操作性和实用性。
4. 作业需按时提交，并按照教师要求进行格式排版和内容整理。
四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 理论学习部分：学生对自然灾害及自救互救知识的掌握程度。
2. 技能练习部分：绘图和编写的预案是否符合规范要求，内容是否详实、实用。
3. 实践应用部分：分析是否符合当地实际情况，提出的措施建议是否具有可操作性和实用性。
4. 作业格式和排版：是否符合教师的要求。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行详细批改，指出存在的问题和不足，并给出改进建议。
2020年高中地理人教版选修5习题3.3 自然灾害中的自救与互救含解析
1.下列避震方法,正确的是()①在家里,可躲在床、桌子下面②在影剧院,应迅速离开剧院,到室外开阔空地③在教室里,可躲在书桌下或墙角处④在室外要迅速远离高层建筑、墙壁、桥梁等A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④解析:地震来临时,不同地点应选择不同的避震方式。
在家里、教室里,如果不能立刻出去,应选择牢固的遮挡物,“伏而待定”;在人数多的影剧院,不能盲目外出,以防踩踏,应躲在排椅下;在室外,要寻找空旷地带,避开危险物。
答案:D2011年10月28日土耳其东部里氏7.2级地震发生100小时后,一名幸存者在受灾最严重的凡省埃尔吉斯市被救援人员救出。
据此完成第2~3题。
2.有关家庭防震避震方案的说法,错误的是()A.明确疏散路线和避难地点B.将大件家具摆在墙体坚固处C.准备避难和营救物品D.适时进行家庭应急练习3.关于震后互救的叙述,正确的是()①先救近,后救远②先救老人、小孩,后救其他人③先救“生”,后救“人”④要注意保护支撑物,但抢救时可以不考虑A.①②B.②③C.①③D.③④解析:第2题,将大件家具摆在墙体薄弱处可有效地减轻地震灾害造成的损失。
第3题,灾后互救应先救近,后救远;先救医务人员、青壮年;先救“生”,后救“人”。
答案:2.B 3.C我国自然灾害种类多,发生的频率高,因而在自然灾害发生的过程中,要掌握正确的救援和救助方法以及自救和互救方法。
据此完成第4~5题。
4.抢救溺水者的步骤是()①清除口、鼻腔内的异物②排去呛入体内的水③救上船或陆地④送医院抢救A.①②③④B.③④①②C.③②①④D.③①②④5.被洪水围困时,正确的做法是()A.抱紧电杆B.躲在巨石之下C.用手电筒发求救信号D.水性好的人,在洪水汹涌时游泳逃生解析:抢救溺水者首先要把其救到岸上去,清除口、鼻内异物才有利于排水,紧急救助之后再送医院。
抱紧电杆易被电击,躲在巨石之下可能会遭岩石倾覆砸伤,洪水汹涌时危险太大,游泳难度系数高。
高中地理第三章防灾与减灾第三节自然灾害中的自救与互救学案新人教版选修5
第三节自然灾祸中的自救与互救学习目标明目标、知重点掌握地震和洪水灾祸中的逃生知识。
联合自己家乡所在地或出行地的状况，说明自救与互救的内涵和重要性。
地震中的自救与互救【自主学习】地震是最不行预知、最具损坏性的自然灾祸之一。
1．防震准备实行地区地震危险区实行单元家庭实行方法按期或不按期召开防震会拟订详细、确实可行对策；建立防震意识；清楚震时详细内容逃生门路；掌握自救、互救方法2. 避震(1)最可贵的自救时机：开始感觉晃动到房子坍毁的十几秒时间。
(2)地震发生时，选择最正确的避震方法，常常能减少灾祸损失。
平房或一楼可瞬时逃到安全空地的室内，选择“跑”室内现代高层建筑就地闪避，防备被坠物砸伤空阔地方到宽阔空地上闪避街上行走远离高层建筑物墙壁和桥梁室外行驶的汽车抓牢扶手，降低重心，震后再下车选择结实的柜台或柱子边，百货商场避开玻璃门窗、橱窗或柜台3.震后自救与互救学会办理外伤的基本方法(1)自救提防烟尘呛闷窒息的危险尽量减少体力耗费先救近，后救远先易后难(2)互救先救“生”，后救“人”注意聆听被困人员呼救声认真确立被困人员地点读教材 P80图 3.18 “室内避震”和图 3.19 “室外避震”，据图回答以下问题。
(1)在室内避震有何共性？(2)在室外避震有何共性？提示： (1) 在室内躲到较小空间内的床、桌、椅的下边，防备坠物砸伤。
(2)在室外尽量到宽阔地址，降低重心，保护头部。
【合作研究】阅读资料，研究以下问题。
经中国地震台网正式测定：2017 年 7 月 13 日 22 时 03 分在云南普洱市景谷县( 北纬 23.33度，东经100.52 度 ) 发生 3.6 级地震，震源深度 5 千米，此次地震未造成人员伤亡。
(1)在地震多发区，应以什么为单位进行防震准备？主要包含哪些内容？(2)若是地震时，你正在家中，应当如何避震？(3)若是地震后，你被掩埋在废墟中，如何做才能更好地获取生计的时机？提示： (1) 在地震多发区，往常以家庭为单位进行防震准备。
人教版高中地理选修5《第三章 防灾与减灾 第三节 自然灾害中的自救与互救》_5
5.1自然灾害中的自救与互救1.以一二种自然灾害为例,列举适当的应对方法与应急措施。
2.结合实际,讨论在日常生活中如何应对突发性灾害。
二、教材分析本节教材主要分为三大部分。
一是地震中的自救与互救;二是洪水中的自救与互救;三是其他自然灾害的自救和预防。
我国地域辽阔,自然灾害频繁。
现代安全观强调以人为本,重视生命价值,视保障人的生命为第一目标。
本节内容充分体现了这一现代理念。
纵观全课,对学生生活有用的知识无疑就是自然灾害的自救与互救能力了。
因此,可以说本节内容是全书的落脚所在。
本节的重点是“震后自救与互救”和“洪水应急”,难点是“避震”和“洪水中的互救”。
三、学情分析该节知识对于学生来说较为容易理解，且是和生活实际联系较为密切的知识，但学生的生活经验太少，因此要尽量联系生活实际，以此把教学原理结合实例讲解，这样方能使学生更好的理解知识，也不至于让学生学得空洞。
四、教学目标1.知识目标(1)了解家庭防震避震方案内容、应急避震措施和震后自救与互救的方法。
(2)了解防洪准备事项、洪水应急措施和洪水中的救助要点。
2.能力目标(1)通过读图、观看地震危害的视频、角色扮演、亲自感受地震来了如何躲避等方式,使学生掌握地震后基本的自救与互救技能。
(2)通过读图,使学生掌握洪水中的自救与互救技能。
3.情感目标(1)提高防灾意识,重视生命价值。
(2)居安思危,在特定时刻,生命就掌握在自己手中。
五、教学重难点了解各种自然灾害的防治方法，并且针对具体的灾害事例能提出自己的解决方法，以此来增强防灾意识。
六、教学准备视频、急救包七、教学方法案列教学法，讲授法，演示法八、课时安排1课时九、教学过程【新课导入】由学生代表播放一则学校通知:组织大家参加环广西骑自行车夏令营活动,在沿途过程中除欣赏到美丽的风景之外,还遇到一些自然灾害,我们在灾害发生过程中,提出:如何自救和互救?从而进入本课的学习。
读“图3.16 灾害来了怎么办?”师:图中问号显示了几种常见的自然灾害:滑坡、海啸、地震、洪水和台风。
人教版高中地理选修5《第三章 防灾与减灾 第三节 自然灾害中的自救与互救》_5
3.3 自然灾害中的自救与互救教案教学目标1．在原有生活常识的基础上，认识地震和洪水灾害中的逃生常识。
2．了解风灾自救的重点及遭遇滑坡、泥石流灾害及大雾和沙暴天气应该注意的问题。
3．结合自己家乡所在地或出行地的情况，说明自救和互救的内涵和重要性。
教学重点：认识并掌握地震和洪水灾害中的逃生常识教学方法：图示法、实践演练法等课时安排：1课时教学过程：一、地震中的自救与互救说明：地震是最不可预知、最具破坏性的自然灾害之一。
地震是最猛烈、最突然和造成人员伤亡最多的自然灾害种类，也是人们最为恐惧的自然巨变。
这在现代社会尤为如此，而且减少人员伤亡的最有效手段——地震预报至今尚未达到十分准确、足以完全信赖的地步。
因而普通民众只有在灾前提高防灾意识，掌握救助常识，才能最大限度地创造震中生存的机会。
家庭防震避震方案主要内容：（1）明确疏散路线和避难地点，订出最快捷、最安全的路径；（2）加固并合理布置室内家具，如大件家具摆在墙体薄弱处；桌下、床下不放杂物；（3）清楚室外环境条件；（4）准备避难和营救物品，家庭每个成员都应准备防震袋（或避难袋）；（5）准备一些简单的营救工具，如撬棍、锤子、斧子、小钢锯等，放在震后能随手拿到的位置上；（6）学会基本的医疗救护技能，如人工呼吸、止血、包扎、搬运伤员和护理方法等；（7）每人身上装一个小急救卡片，注明姓名、住址、电话号码、血型，紧急联系人姓名等内容，便于他人营救时参考；探索活动：根据阅读，制定出适合自己地区及家庭的防震避难袋，列出一个清单。
在家庭防震会上讨论。
补充材料：地震前兆地震发生前常有不少异常的自然现象发生，如地下水的异常变化（变色、变味、变温等）、天气和动物的异常反应、小震频繁、地壳变形、产生地声、地光等等，这叫做地震前兆。
（二）震中——避震1、黄金12秒预警时间：是跑还是躲，瞬间抉择2、室内避震——“伏而待定”：就地躲避，利用三角空间，蹲或趴下，护住头部。
图3、18分别介绍了在家里、在影剧院、在教室里的避震方法。
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第三节自然灾害中的自救与互救
台风是广东省主要的气象灾害。
读“广东省台风风暴潮灾害分布示意图”,完成第1~2题。
1台风风暴潮灾害严重的岸段主要位于( )
A.惠州南部、汕尾南部、揭阳东南部
B.阳江南部、广州南部、珠海东南部
C.湛江东部、中山东部、汕头东南部
D.茂名南部、东莞西部、潮州东南部
2台风过境前后,下列做法不正确的是( )
A.台风来临前搬走窗口等处的花盆
B.台风来时就近在临时建筑物旁躲避
C.台风来临前准备好必要的应急物品
D.台风中心刚过,仍需留在安全地带
解析:第1题,答案可以直接从图中读出。
第2题,临时建筑物的牢固程度和安全性差,不适合避
险。
D项中的做法是合理的,因为台风系统中的旋涡风雨区在台风中心(台风眼)的外围,其危害和破坏性最大。
答案:1.C 2.B
330年来我国对20多次地震作出较为成功的预报,但地震的预报成功率仍相对很低。
这说明( )
①地震的发生无规律可循②人的认识受社会历史条件的制约③人的认识能力是有限的,不可能准确预测地震的发生④科学的预见离不开对客观规律的掌握
A.①③
B.②④
C.①②③
D.②③④
解析:我国对20多次地震作出较为成功的预报,说明地震的发生是有可能准确预测和有规律可循的,只是受目前人的认识的制约,对地震发生规律掌握不全面。
答案:B
4有关室内避震的叙述,正确的是( )
A.室内“伏而待定”避震法只适用于城市,不适用于农村
B.选择室内空间大的房间躲避
C.门、窗边、阳台、厕所、走廊都属于死亡线,应该避开
D.尽量蜷曲身体,降低重心
解析:室内“伏而待定”避震法既适用于城市,又适用于农村;避震时应选择室内空间小的房间躲避,因此厕所是避震比较安全的场所。
答案:D
5有关室外避震的叙述,正确的是( )
A.在行驶的汽车上,应迅速下车躲避
B.桥梁一般比较坚固,可以躲到桥底下
C.在百货商场,选择结实的柜台和柱子边躲避
D.高大建筑物的抗震性能好,可以选择作为躲避的场所
解析:地震时若在行驶的汽车内,应抓牢扶手,以免摔倒或碰伤,降低重心,躲在座位附近,地震后再下车;地震时桥梁容易倒塌,不是避震的场所;在百货商场里,选择结实的柜台和柱子边,用手或其他东西护头,避开玻璃门窗、橱窗或柜台;在室外要避开高大建筑物如烟囱、水塔,避开危险物如变压器、电线杆、广告牌等。
答案:C
6地震发生时,选择合理的避震方法非常重要,下列避震方法正确的是( )
A.住在现代高层建筑里,应乘电梯迅速跑到室外
B.若在室外,应迅速往家跑
C.若正在街上行走,要迅速跑到高层建筑下躲避
D.住在现代高层建筑里,可以采用就地躲避的方法
解析:在室内避震可“伏而待定”,在街上行走要迅速避开高大建筑物,以免被砸伤。
地震中不能乘电梯逃生。
答案:D
7地震时,若不幸被压埋在废墟下,下列自救方法正确的是( )
A.不停地大声呼救
B.通过睡觉来减少体力消耗
C.用毛巾、衣袖等捂住口鼻,谨防烟尘呛闷窒息
D.不停地祷告
解析:大声呼救会消耗体力,要听到外面有人时再呼喊;通过睡觉来减少体力消耗和不停地祷告都不利于自救。
答案:C
8地震和洪水灾害的共同点是( )
A.都具有可预报性
B.都是在灾后进行救助
C.都是以自救为重点
D.都可以准备一个避难袋
答案:D
9关于滑坡和泥石流的自救方法,不正确的是( )
A.要向垂直于泥石流前进的方向跑
B.山区扎营,应选择在避风的谷底
C.要向未发生泥石流的高处跑
D.不要顺着滚石方向往山下跑
解析:在山区扎营,切忌在谷底扎营,因为滑坡、泥石流像洪水一样,会直接冲向谷底,造成危险,应在高处扎营。
答案:B
冀东地区某中学组织学生到所示地区野外考察。
读图完成第10~11题。
10在a、b、c、d四处中,学生们发现林木最茂密的地方是( )
A.a
B.b
C.c
D.d
11夜晚,学生们宿营最为安全的地点是( )
A.a
B.b
C.c
D.d
解析:第10题,冀东地区人口稠密,经济较发达,人类对自然环境的破坏较为严重,地形平缓的丘陵
一般都开垦为耕地。
图中只有c处地势陡峻,林木茂密,不易被人类破坏。
第11题,a处等高线稀疏,地形比b、c两处平坦开阔,方便学生宿营且安全;d处位于山顶,易遭大风、雷电袭击。
答案:10.C 11.A
12下列洪水中互救方式不正确的是( )
A.向落水者抛救生圈
B.对溺水人员施行人工呼吸
C.划船、游泳去救人
D.等洪水过后再去救人
答案:D
13读图判断下列防雷电的方法哪种是正确的?( )
解析:雷电天气时,在野外游泳、划船,站在大树或高压线下都容易触电,在室内靠近门窗看书也容
易被雷击,及时拔下家用电器插头是正确的。
答案:D
14下列叙述正确的是( )
A.洪水中的救助,主要在洪水发生过程中进行,并以自救为主
B.做人工呼吸时,应拉直喉管
C.洪水一般与其他地质灾害有关联性
D.大雾和沙暴会使大气能见度下降,但不影响人们的健康
答案:B
15有关龙卷风的自救防护措施,错误的是( )
A.在家时,务必远离门窗和围墙
B.在家时,应该躲到小房间内抱头蹲下
C.在野外,应就近寻找低洼地伏于地面
D.在野外,可以躲在大树后
解析:在野外遇到龙卷风时,要远离大树、电线杆,以免被砸伤或触电。
答案:D
16当遇到下列情况时,不正确的做法是( )
A.在野外遇到泥石流时,往旁边的山坡上跑
B.遇到地震时,若在高楼内,俯身躲到坚固的家具旁或狭小空间,等待救援
C.陷入沼泽时,用一根长竹竿插入泥潭,用力往上爬
D.在野外遇到龙卷风时,就近寻找低洼地伏于地面
解析:不小心掉进沼泽,自救的方法与身陷流沙时的情形是一样的,不要挣扎,应采取平卧姿势,尽量扩大身体与泥潭的接触面积,慢慢地游动到安全地带而脱险。
C项,陷入沼泽地时,应将竹竿平放在泥潭上。
答案:C
17阅读图文材料,完成下列各题。
材料一:我国泥石流、地震带和火山的分布(部分)。
材料二:泥石流是指山区沟谷中由暴雨、冰雪融水等激发的、含有大量泥沙石块的特殊洪流。
华北山地、黄土高原、川滇山地和青藏高原东南部山地,是我国泥石流的主要发育地区。
材料三:下图为泥石流示意图及泥石流逃生示意图。
(1)横断山区是我国泥石流多发区,分析该地区泥石流多发的自然原因。
(2)当泥石流发生时,在泥石流流经区和堆积区的游客,应该如何正确逃生?
(3)由于本地区地质灾害密集,在进行大型工程建设时应该注意哪些问题?
解析:横断山区泥石流多发的自然原因可从地形地势、地貌物质、气候、植被等方面分析。
泥石流顺势下流,逃生应向垂直于河道两岸的高山地区跑。
本地区地质灾害密集,工程建设要加固以应对地震的频发,同时应该尽量不要在滑坡、泥石流多发地带施工。
答案:(1)地势陡峭,山高沟深,地形坡度大,有利于流水汇集;断层发育,有大量的石块、泥沙和松软土壤;多暴雨或冰雪融水;植被破坏严重等。
(2)只要听到泥石流的声音和发出的泥石流警报,就快速向垂直于河道两岸的高山地区逃跑,一直跑到安全的高度。
(3)大型工程建设要加固,要有防震结构;尽量不要在容易发生泥石流的地段施工。
18在灾难事故死亡的人中,立即死亡者不到1/3,而大部分死亡者属于“丧失生命机会”的人。
据此完成下列各题。
(1)判断下列在灾害发生时的做法是否正确,并说出理由。
(2)汶川地震发生后,温家宝总理在第一时间赶赴灾区,指导救灾工作,他提出“只要有一线希望,就要尽百倍努力”。
在地震发生后一周的时间内,减灾工作的重点是。
你认为灾后不久的救援工作还将面临哪些新问题?为什么?
答案:(1)①不正确,顺着泥石流的方向逃跑会被掩埋。
②正确,山崩时躲在巨石背后,以防被乱石击伤。
③正确,发生火灾时地面可获得氧气,匍匐前进可逃离火场。
④正确,洪水来临时应远离河流和桥梁。
⑤不正确,屋梁在地震中易倒塌。
⑥正确,屋角稳定,不易倒塌。
(2)救人①疫情可能会发生。
由于地震,整个区域的供水系统、居住环境、卫生设施被破坏,人的免疫力也在下降,这给各种传染病有可乘之机。
此外,震后房屋倒塌,粮食受潮霉变、腐烂变质,存在食物中毒的潜在危险。
②可能会诱发滑坡、泥石流。
因为强烈而频繁的地震会导致岩体破碎,使山体失去稳定性,会诱发滑坡,如果有暴雨,则又可引起泥石流的发生。
③受灾人群会产生心理疾病。
原因是重大地震灾害由于其突发性、危险性,以及身边人员的大面积伤亡,会使经历者出现严重的心理失衡,从而产生思维不清、意志失控、情感紊乱等心理疾病。
而这类心理疾病一旦得不到及时的疏导、矫正,轻者将导致神经衰弱,重者将可能导致抑郁症或精神分裂症等严重的精神疾病,甚至引发骚乱,这对灾后的幸存者来说,无疑是雪上加霜。