高一思想政治(统编版)-坚持人民民主专政-1教案
人教部编版高一政治必修三第四课第二框《坚持人民民主专政》教案
二、社会主义现代化建设的可靠保障
教师：展示习近平金句和引用的经典用语。
学生：了解党和国家政策方针。
问题三：国家职能的履行与坚持人民民主专政有何关联？
学生：借助抗疫大课堂三、四的图片、视频与各种资料，小组研讨国家职能的相关问题，并展示成果。
弘扬传统文化，是教学连贯
自主探究，发挥学生的主观能动性。教师总结，实现理论的提升。
弘扬传统文化，科学精神，达成政治认同
提升小组探究能力，培养合作意识，理解实践中的国家职能
弘扬优秀传统文化
使学生对知识有体系性认识
课堂小结，梳理知识，加深印象。
作业布置
课时作业
板书设计
同小结
教师：利用已有资料总结学生发言和教材内容，展示国家职能的内容和作用。
教师：展示我国“和平友好的足音”。
学生：小结本框内容
教师：展示本框框架，解决议题问题。
三、课堂小结
坚持民主与发扬人民民主（必要性）
专政的统一
坚持人民
坚持专政职能（必要性）
民主专政对内切实履 Nhomakorabea国家职能
（社会主义现代化的可靠保障）
对外
从学生生活出发，激发学生学习热情，使学生对我国的民主与专政有了更深的理解
学习目标与核心价值
1、通过观察感受生活中民主与专政的事例，理解民主与专政统一的必要性、合理性。（科学精神）
2、通过对我国履行国家职能实例的了解与分析，明确我国的对内和对外职能，理解我国的国家职能能为社会主义现代化提供可靠保障，支持国家履行职能，深切感悟并认同我国人民民主专政的国体。（政治认同）
3、通过社会实践，感悟人民民主专政的优越性。（公共参与和政治认同）
高一政治第一单元教案：人民民主专政教案-最新学习文档
高一政治第一单元教案：人民民主专政教案【】鉴于大家对查字典化学网十分关注，小编在此为大家整理了此文高一政治第一单元教案：人民民主专政教案，供大家参考!本文题目：高一政治第一单元教案：人民民主专政教案人民民主专政：本质是人民当家作主》教案教学目标【知识目标】明确我国的国体，即国家性质;我国是人民民主专政的的社会主义国家;人民民主专政是一种新型民主、新型专政;认识坚持人民民主专政的必要性。
【能力目标】通过对马克思主义关于国家问题基本知识的学习，培养学生的理解能力、分辨能力以及理论联系实际分析问题的能力。
【情感、态度、价值观目标】通过对我国国家性质的学习，提高对坚持人民民主专政必要性的认识，认识中国特色社会主义政治制度的优势，坚持社会主义的政治方向。
教学重点与难点重点：国家的性质。
难点：坚持人民民主专政。
教学方式采用以教师分析为主的接受式学习方式，辅之以师生的相互交流。
教学用具PowerPoint课件和传统的教具。
教学过程【课前探究】1.布置学生上网查询或查阅书刊资料，了解我国社会主义政治制度的内容。
2.思考课文中的合作与探究题。
【导入新课】《没有共产党就没有新中国》这是我们从小就会唱的歌，新中国是怎样一个国家呢?谁是国家的主人?现在让我们带着这个问题，去探讨我们的新中国是什么样的?情景营造：多媒体播放歌曲《没有共产党就没有新中国》以此集中学生的注意力，并激发他们学生的学习兴趣。
【教学结构】一、人民民主专政：本质是人民当家作主1.广泛真实的民主⑴国家⑵我国的国家性质⑶新型的民主⑷新型的专政2.坚持人民民主专政是正义的事情⑴坚持人民民主专政是我国的立国之本⑵坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证⑶坚持人民民主专政的时代新内容⑷坚持人民民主专政的正义性【师生互动】(一)广泛、真实的民主1.国家。
课堂设问一：国家是不是从来就有的?中国历史上第一个国家产生于什么时候?当时的历史背景是什么?提示：国家不是从来就有的，中国历史上第一个国家是夏，当时处于奴隶制社会。
高一思想政治统编版人民民主专政的本质人民当家作主1教案
教案
和”的深刻内涵。
3.根据教材内容，阐明人民民主专政作为我国的国体的根本性意义，阐述我国国家政权的阶级基础，阐述我国国家政权的社会基础。
环节三最广泛、最真实、最管用的民主1.讲解民主作为国家制度的含义。
2.组织学生完成教材探究与分享：观察
芭蕾舞剧《白毛女》剧照与各民族代表
步入人民大会堂两幅图片，对比新旧社
会劳动人民境遇和地位的不同，说明新
社会人民当家作主的深刻变化。
3.讲解社会主义民主是最广泛的民主
以及人民当家作主的要求。
4.通过组织学生完成探究与分享：我国
的选举制度，列举我国人民当家作主的
政治制度，说明社会主义民主是最真实
的民主。
5.通过讲解，组织学生观看协商民主的
视频片段，感悟社会主义民主是最管用
的民主。
帮助学生体悟社会主义国家人民当家
作主的本质，同时提升对比分析能力。
帮助学生理解我国社会主义民主制度
和法律保障以及实现方式，认同我国
社会主义民主是最真实、最广泛的民
主。
让学生从具体的事例入手，了解我国
基层协商民主的实践，认同我国社会
主义民主是最管用的民主。
环节四
本课小结
巩固本课所学知识，建构知识体系。
4.2坚持人民民主专政优秀教学案例高一政治统编版必修三
（二）问题导向
1.针对本章节的核心概念和知识点，设计具有启发性和挑战性的问题，引导学生进行深入思考和研究。
2.采用提问、反问、追问等方式，激发学生的思维活力，培养学生的问题意识和解决问题的能力。
4.2坚持人民民主专政优秀教学案例高一政治统编版必修三
一、案例背景
在我国，人民民主专政是社会主义国家的根本政治制度，其理念贯穿于整个政治生活之中。本教学案例旨在通过对高一政治统编版必修三“4.2坚持人民民主专政”这一章节的教学，使学生深入理解人民民主专政的内涵、意义和作用，培养学生的民主意识和社会责任感。结合当前社会实际，本案例将重点关注民主制度在我国的实践与发展，以激发学生关注国家政治生活、参与社会事务的积极性。
（二）讲授新知
1.详细讲解人民民主专政的定义、特点和基本原则，阐述其在国家政治生活中的地位和作用。
2.分析我国宪法和法律关于人民民主专政的规定，使学生了解其法律依据。
3.结合时事政治，讲解我国在坚持人民民主专政方面取得的成就和面临的挑战。
4.运用案例分析、图文并茂等教学手段，深入讲解人民民主专政的实践，使学生对其有更直观的认识。
4.培养学生敢于担当、勇于创新的精神，树立正确的人生观、价值观和世界观。
三、教学策略
（一）情景创设
1.结合时事政治，选取具有代表性的案例，创设真实、生动的教学情境，让学生在情境中感受人民民主专政的实际运作。
2.利用多媒体、网络等资源，展示与人民民主专政相关的图片、视频等资料，增强学生对教学内容的直观感受，提高学生的学习兴趣。
3.引导学生结合实际，关注社会热点问题，运用所学知识进行分析和探讨，提高学生的理论联系实际的能力。
坚持人民民主专政(教学设计)高一政治(统编版必修3) (2)
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示素材：守护人民“安心”，
国家“狂飙”出击！
结合素材
思考议题
感受国家对人民实行民主，对敌人实行专政，履行国家职能。
讲授新课
讲授新课
环节一：因何“狂飙”
展示视频：开年剧《狂飙》收视率缘何“狂飙”？
一、坚持民主与专政的统一
环节二：守护“安心”
二、社会主义现代化建设的可靠保障
1．对内职能
2．对外职能
3．国家履行职能的意义
4．国体和国家职能的关系
探究2：有伞必打有网必破，守护百姓“安心”的“狂飙”出击体现了怎样的国家职能？国家还有哪些其他职能？
从国体意义上理解国家职能的发挥是社会主义现代化建设的可靠保障，并学会判断说明我国国家政权对内和对外职能的体现。认识履行国家职能的意义，提高理论联系实际的能力。支持国家发扬民主、坚持专政、履行职能，积极投身于社会主义现代化建设。
公共参与：支持国家发扬民主、坚持专政、履行职能，积极投身于社会主义现代化建设。
重点
1．人民民主专政的内涵；
2．坚持人民民主专政的必要性和重要性；
3．我国的国家职能。
难点
1．理解人民民主专政的优越性；
2．我国的国家职能。
议题
主议题：如何理解我国守护“安心”，“狂飙”出击的？
子议题：1.为什么要为社会安宁“狂飙”出击？
1．人民民主专政的本质：人民当家作主
2．发扬社会主义民主的原因
3．国家对极少数敌人实行专政
4．民主与专政的关系
5．专政与专制
探究1：为什么我国要常态化扫黑除恶，有伞必打有网必破，为社会安宁“狂飙”出击？
坚持人民民主专政(教学设计)高一政治(统编版必修3)
4.2坚持人民民主专政教学设计【教材分析】本课两个框题，第一框侧重“民主”，本框是第四课第二框则侧重“专政”，是对人民民主专政内涵和人民民主专政国家职能的具体展开,和第一框一起共同阐释人民民主专政的外延和内涵,说明我国的国体。
国体决定政体，为第五课关于政体的内容奠定基础。
【教学目标】1.知道人民民主专政的本质和内涵，了解发扬社会主义民主的要求和意义，懂得我国的国家职能与人民民主专政的国体相适应。
2.能够结合实际阐述保证人民当家作主，必须充分发扬社会主义民主，没有民主，就没有社会主义，就没有社会主义的现代化。
3.通过对本框内容的学习，深刻领会通过人民民主专政维护人民政权，维护人民的根本利益，实现中华民族伟大复兴的重要意义。
【核心素养】1、政治认同:通过学习，认同我国人民民主专政，支持国家履行职能，保障人民当家作主。
2、科学精神:举例说明我国坚持人民民主专政的原因，理解民主和专政的关系，支持国家为保障人民民主而履行的对内和对外职能。
3、法治意识:知道国家履行职能有宪法和法律保障，要遵守宪法规定。
4、公共参与:在日常生活中感悟、通过传媒了解国家履行职能的体现，体会我国人民民主专政的本质是保障人民当家作主。
【教学重点】理解国家发扬人民民主的意义;理解我国坚持专政职能的原因和任务﹔理解国家对内和对外职能。
【教学难点】民主和专政的关系;国体和国家职能的关系。
【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合【教学过程】导入新课：热播电视剧《狂飙》你追了吗？《狂飙》是一部以扫黑除恶为题材电视剧，受到广泛关注。
教师：今天这节课学习我国为什么坚持人民民主专政？我国又是怎样坚持人民民主专政的？下面我们就从热播电视剧《狂飙》中找寻答案！新课讲授：出示课题——坚持人民民主专政总议题：全面理解我国的人民民主专政议题一：我国为什么要坚持人民民主专政？——从《狂飙》中安欣与高启强背道而驰说起议题二：国是怎样坚持人民民主专政的？——从《狂飙》大结局说起第一幕：坚持民主与专政统一议题一：我国为什么要坚持人民民主专政？——从《狂飙》中安欣与高启强背道而驰说起议学情境一：观看视频《安欣与高启强背道而驰》二十年前安欣是一名警察，高启强是一名守法的卖鱼人；二十年后安欣身份不变，而高启强却变了，成为了京海市黑恶势力的头目!议学问题：结合议学情境和教材内容分析回答下列问题：1、安欣和高启强为什么会从当年的和谐相处变为如今的背道而驰？这说明了什么？2、我国为什么要既民主又专政？学生讨论回答：结合教材关于新时代党建总要求进行梳理回答。
高一政治一单元教案： 人民民主专政学案
高一政治一单元教案：人民民主专政学案
【摘要】鉴于大家对十分关注，小编在此为大家整理了此文“高一政治一单元教案：人民民主专政学案”，供大家参考!
本文题目：高一政治一单元教案：人民民主专政学案
人民民主专政：本质是人民当家作主
【教学目标】
知识目标
1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。
2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。
3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。
能力目标
从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
4.2坚持人民民主专政优秀教学案例高一政治(统编版必修3)
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过播放腐败现象的视频资料，让学生直观地感受到腐败对社会和谐稳定的危害。
2.创设讨论情境，让学生围绕案例展开小组讨论，激发他们的学习兴趣和探究欲望。
3.设计问题情境，引导学生从不同角度思考问题，培养他们的独立思考能力和创新意识。
4.教师要关注学生的回答，及时给予反馈，引导他们正确思考，提高他们的问题解决能力。
（三）小组合作
1.合理划分学习小组，确保每个小组成员都能在合作中发挥自己的优势。
2.明确小组合作的目标和要求，确保合作学习能够有序进行。
3.教师要积极参与小组讨论，引导学生深入思考，提高他们的合作学习能力。
4.小组合作要注重结果与过程的结合，既关注学生的学习成果，也关注他们在合作过程中的成长。
4.2坚持人民民主专政优秀教学案例高一政治(统编版必修3)
一、案例背景
在高一政治（统编版必修3）的“4.2坚持人民民主专政”这一章节中，我们主要探讨了人民民主专政的概念、特点以及其在当代中国的实践。为了让学生更好地理解和掌握这一核心知识点，我设计了一堂结合实际案例的教学课程。
案例选取了我国近年来在打击腐败、维护社会公平正义方面的一系列举措，如“打虎拍蝇”、“猎狐行动”等，通过这些案例，让学生深入了解到人民民主专政在国家治理中的重要作用。在教学过程中，我引导学生从案例中提取关键信息，分析腐败现象对社会和谐稳定的危害，以及我国政府如何运用人民民主专政手段打击腐败、维护社会公平正义。
2.小组合作：在教学过程中，我组织学生进行小组讨论，让他们结合案例，分析腐败现象对社会和谐稳定的危害，以及我国政府如何运用人民民主专政手段打击腐败、维护社会公平正义。这种小组合作的学习方式，不仅提高了学生的团队协作能力，还培养了他们的独立思考能力和创新意识。
高一政治第一单元教案：人民民主专政
高一政治第一单元教案：人民民主专政
【摘要】鉴于大家对十分关注，小编在此为大家整理了此文“高一政治第一单元教案：人民民主专政”，供大家参考!
本文题目：高一政治第一单元教案：人民民主专政
第一课1.1 人民民主专政：本质是人民当家作主
一教材分析
本节内容讲述了我国的国家性质的有关知识，懂得我国是人民民主专政的社会主义国家，其本质是人民当家作主，我国的人民民主具有广泛性和真实性，是真正的大多数人的统治，必须坚持人民民主专政。
二教学目标
(一)知识目标
1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。
2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。
2024-2025学年新教材高中政治第二单元人民当家作主4.2坚持人民民主专政(1)教案部编版必修3
-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读教材和相关资料，初步理解人民民主专政的概念。
-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录下自己的理解和解题思路。
-提交预习成果：学生将预习笔记、问题反馈等提交至学习平台或直接发送给教师。
-教学方法/手段/资源：
-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。
四、案例分析：我国实践与成果
1.政治体制改革
2.民主政治建设
3.法治建设
五、区别与联系
1.与资本主义民主制度
2.与社会主义民主制度
六、如何坚持和完善
1.坚持党的领导
2.发展民主政治
3.加强法治建设
4.反对腐败
七、青少年参与
1.学习政治知识
2.参与基层民主建设
3.增强法治意识
-将教室划分为若干个小组讨论区，每组配有一名组长，负责组织讨论和汇总意见。
-在教室后方设置一个临时发言区，鼓励学生在课堂上积极表达自己的观点。
为确保教学资源准备的充分性和有效性，教师应提前检查教材、辅助材料、多媒体设备等，确保各项资源齐全、完好。同时，关注学生在课堂上的需求，灵活调整教学资源，以提高教学效果。
教学反思与总结
回顾本节课的教学过程，我发现自己在教学方法、策略和管理方面有一些收获，但同时也存在一些不足。在教学过程中，我采用了讲授法、实践活动法、合作学习法等多种教学方法，力求使学生在理论知识和实践能力方面都有所提高。通过设计小组讨论、角色扮演等活动，我看到了学生在课堂上积极参与，这让我感到非常欣慰。然而，在课堂管理方面，我发现部分学生在讨论时过于沉默，这可能影响了他们的学习效果。在今后的教学中，我需要更加关注这些学生，鼓励他们积极参与课堂讨论。
坚持人民民主专政(教案)-高一政治(统编版必修3)
4.1 人民民主专政的本质教学设计【教材结构】【教材分析】本单元围绕“人民当家作主”，带领学生学习中国特色的政治制度和中国特色的民主形式，以及如何使人民当家做主落实到制度安排上，落实于国家政治生活和社会生活的丰富实践中。
第四课的国家性质（国体）决定第五课我国的根本政治制度（政体）和第六课的基本政治制度，本单元的这三课是一个统一整体。
第四课首先围绕我国人民民主专政的国家性质即我国的国体展开，主要从“是什么”“怎样”两个角度探究了我国人民民主专政的国家性质、本质、特点、优点；以及坚持人民民主专政的必要性。
本框题讲授的是从“怎样”角度讲授如何坚持人民民主专政。
【核心素养】政治认同:通过学习认同我国人民民主专政是民主与专政的统一，为此国家不仅要履行好民主职能，还必须履行好专政职能才能更好的保障人民民主。
科学精神:正确理解对人民民主和对敌人专政的必要性，懂得任何国家都必须履行国家职能才能维护统治阶级的利益。
法治意识：我国人民民主专政的国家性质是写入我国宪法的，是宪法明确规定的。
每个公民都应当遵循宪法规定，坚持人民民主专政。
公共参与：通过理论学习和一些实践活动，以及日常生活中对国家大事的关注，切实理解人民民主专政的本质和国家职能，体会我国人民民主专政的本质是保障人民当家作主。
【教学重点】1.对人民实行民主的原因2.对敌人实行专政的原因【教学难点】1.我国的对内职能和对外职能有哪些？具体表现和目的？2.我国国家职能的重要性【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合【教学过程】复习巩固：导入新课：我国人民民主专政的特点？①坚持以工人阶级为领导（领导阶级），以工农联盟为基础（阶级基础）②坚持团结一切可以团结的力量，最大限度的调动一切积极因素。
（群众基础）③坚持民主与专政的统一，本质是人民当家作主。
（新型民主新型专政）学生活动：观看视频议题一：我国实行全过程人民民主的原因？学生活动：结合视频内和教材内容讨论回答教师总结：对学生的回答进行引导、纠正、补充，形成较完整的答案一、坚持民主与专政的统一对广大人民实行民主：①必要性：根本原因是由我国国家性质决定的。
高一政治第一单元教案：人民民主专政
高一政治第一单元教案：人民民主专政
第一课生活在人民当家作主的的国家第一框人民民主专政：本质是人民当家作主学习目标1、宪法对我国国家性质的规定 2、人民民主专政的本质与特点3、人民民主的广泛性和真实性 4、坚持人民民主专政的必要性二、学习过程自主学习问题探究一、国家性质(关于国家的基本理论) 1、国家的本质：国家都是的工具。
2、国家的属性：是国家的根本属性。
3、国体(国家的性质)①决定因素：。
②类型：二、我国国家性质1、我国国家性质是人民民主专政的社会主义国家。
(1)人民民主专政的领导阶级是。
人民民主专政的阶级基础是。
(2)人民民主专政最大特点：对实行民主，对实行专政 (3)人民民主专政本质：。
2、民主方面------人民民主具有广泛性和真实性(如何理解我国新型民主的特点?)(1)人民民主广泛性的表现：① 的广泛性; ② 的广泛性。
在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子、干部、解放军指战员和其他社会主义劳动者、、拥护社会主义的爱国者、在内的全体人民。
(2)人民民主真实性的表现：①人民当家作主的权利有三大保障：、和保障; ②随着经济发展和社会进步，。
③我国在在尊重和保障人权方面取得的成就，充分反映了。
3、专政方面------人民民主专政具有专政职能(如何理解人民民主专政是新型的专政?)(1)实施专政的对象：。
(2)实施专政的内容：依法打击极少数敌对分子的破坏活动，依法打击各种犯罪活动。
维护社会治安和社会秩序，保护国家、集体和公民的不受侵犯，保障，保卫。
自主学习。
坚持民民主专政教案
坚持民民主专政教案教学主题：坚持民主专政教学目标：1. 了解民主专政的基本概念和特点；2. 掌握民主专政的实践意义；3. 培养学生坚持民主专政的意识和精神。
教学内容：第一部分：民主专政的基本概念1. 什么是民主专政？2. 民主专政与其他政治制度的区别是什么？3. 民主专政存在的历史背景和必要性。
第二部分：民主专政的特点及实践意义1. 民主专政实现的基本特点是什么？2. 民主专政在中国的实践意义。
3. 民主专政对于中国未来的发展意义。
教学重点：1. 掌握民主专政的基本概念和特点；2.了解民主专政在中国的实践意义；3. 培养学生坚持民主专政的意识和精神。
教学难点：1. 学生较少接触到民主专政的概念；2. 如何让学生更好的理解民主专政的实践意义。
教学方法：1.讲解法：通过讲解，让学生了解民主专政的概念和特点。
2. 案例分析法：通过实例分析，让学生了解民主专政的实践意义。
教学过程：一、导入环节1. 学校一直倡导学生要勤思考、勤学习，因为我们的未来需要通过自己的努力创造出来。
今天，我们来到这里，一起探讨民主专政这个课题。
2. 第一位同学，你讲讲民主专政是什么？3. 第二位同学，你孤立讲讲民主专政和其他政治制度的区别是什么？4. 带领学生进入主题：我们都知道，我们生活的国家是社会主义国家。
社会主义国家实行的是民主专政。
那么，民主专政具体是什么？下面我给大家详细地讲解一下。
二、学习环节1. 民主专政的基本概念通过PPT讲解民主专政的基本概念，让学生了解民主专政的定义、特点，同时与其他政治制度进行比较分析。
2. 民主专政的实践意义通过类似的案例或数据，分析民主专政对于国家发展的实际意义，并引导学生关注民主专政在中国的实践。
三、总结环节1. 请学生自行反思学习过程，如何掌握了民主专政的基本概念和实践意义。
2. 帮助学生归纳总结本节课的学习内容和思考，这即会为下一节课的拓展学习积蓄好的能量。
教学反思：本节课通过让学生了解民主专政的基本概念和实践意义，培养学生坚持民主专政的意识和精神，同时，也让他们能够更好地理解我们所生活的国家的发展。
坚持人民民主专政教学设计
坚持人民民主专政教学设计
以下是一份可能适用于“坚持人民民主专政”这一主题的教学设计:
教学目标：
1. 理解人民民主专政的意义和作用;
2. 理解我国国家性质和职能;
3. 了解我国对内对外职能;
4. 培养学生的政治认同、法治意识和公共参与素养。
教学内容：
1. 人民民主专政的意义和作用;
2. 我国国家性质和职能;
3. 我国对内对外职能;
4. 政治认同、法治意识和公共参与素养。
教学步骤：
1. 导入：通过播放短视频或图片等方式，激发学生兴趣，引出主题。
2. 知识讲解：分别从人民民主专政的意义和作用、我国国家性质和职能、我国对内对外职能等方面，详细介绍人民民主专政的内涵和实施。
3. 案例分析：通过具体案例，让学生了解人民民主专政在实际生活中的运用。
4. 讨论交流：让学生分组讨论，就人民民主专政的实施提出建
议和意见，培养学生的参与意识和表达能力。
5. 总结回顾：对教学内容进行总结回顾，巩固学生所学知识。
教学方式：
1. 讲授式教学：教师通过口头讲解、案例分析等方式，向学生传授知识。
2. 互动式教学：让学生分组讨论，就主题提出建议和意见，培养学生的参与意识和表达能力。
3. 实践式教学：通过模拟演练、实地考察等方式，让学生深入了解人民民主专政的实施过程。
教学评价：
1. 学生对于人民民主专政的理解和认识程度;
2. 学生对于我国国家性质和职能的掌握情况;
3. 学生对于我国对内对外职能的了解程度;
4. 学生的政治认同、法治意识和公共参与素养的提高程度。
(新教材)4.2 坚持人民民主专政 教学设计(1)部编版高中政治必修3政治与法治
第二单元人民当家作主第四课人民民主专政的社会主义国家第2框坚持人民民主专政本单元围绕“人民当家作主”，探究了富有中国特色的政治制度和中国优势的民主形式，使人民当家作主落实到制度安排上，显现于国家政治生活和社会生活的丰富实践中。
实现人民当家作主，是人民民主专政国家的本质要求。
第四课围绕我国是人民民主专政的社会主义国家，主要探究了我国的国家性质，人民民主专政的本质，人民民主的特点，民主与专政的关系，坚持人民民主专政的必要性。
第一框“坚持人民民主专政”，介绍了我国坚持人民民主的意义，实行专政的原因和专政的对象，介绍了我国对内和对外职能，通过履行职能巩固人民民主专政。
一、教学目标：1.理解发扬人民民主的意义；理解我国坚持专政职能的原因和任务。
2.理解国家性质和国家职能的关系；理解国家的对内和对外职能。
二、核心素养目标：政治认同：通过学习，认同我国人民民主专政，支持国家履行职能，保障人民当家作主。
科学精神: 举例说明我国坚持人民民主专政的原因，理解民主和专政的关系，支持国家为保障人民民主而履行的对内和对外职能。
法治意识：知道国家履行职能有宪法和法律保障，要遵守宪法规定。
公共参与：在日常生活中感悟、通过传媒了解国家履行职能的体现，体会我国人民民主专政的本质是保障人民当家作主。
1.教学重点：理解国家发扬人民民主的意义；理解我国坚持专政职能的原因和任务；理解国家对内和对外职能。
2.教学难点：民主和专政的关系；国体和国家职能的关系。
上网了解人民解放军开赴武汉抗击疫情的新闻。
结合预习导学案预习本课，对教材进行初步了解。
【导入新课】中国人民解放军和中国人民武装警察部队是我国的重要武装力量，接受中央军委统一领导，是人民民主专政的坚强柱石。
播放视频：《人民解放军开赴武汉阻击疫情》。
导入设问：1.作为人民民主专政的坚强柱石，中国人民解放军和中国人民武装警察部队各自发挥怎样的作用？2.列举事实，谈谈你对“柱石”作用的理解。
教师活动：引导学生得出结论：没有人民军队，就没有人民民主专政的社会主义新中国。
最新人教部编版思想政治高一必修3政治与法治《坚持人民民主专政》教案
第二框坚持人民民主专政教学设计教学目标1.知识目标：掌握坚持人民民主专政的含义、必要性和重要性；知道国家性质和国家职能的关系；了解国家职能的内容。
2.能力目标：具备分析坚持人民民主专政的原因。
情感、态度与价值观目标：坚持人民民主专政，支持国家履行职能。
教学重难点1.人民民主专政的必要性和重要性；我国的国家职能。
2.人民民主专政的必要性和重要性；我国的国家职能。
课前准备教具：1、常规教具：黑板、粉笔2、多媒体一、导入新课从前面的学习中，我们了解到我们的国家是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人，那么，人民民主专政的内容是什么呢？人民民主专政又有什么样的必要性和重要性呢？我国的国家性质有决定着我国的怎样的国家职能呢？让我们带着这些问题进入今天的学习——《坚持人民民主专政》。
二、新课讲授（一）坚持民主与专政的统一探究一：中国人民解放军和中国人民武装部队是我国的重要武装力量，接受统一领导，是人民民主专政的坚强柱石。
问题：①作为人民民主专政的坚强柱石，是中国人民解放军和中国人民武装部队各自发挥着怎样的作用？②列举事实，谈谈你对“柱石”作用的理解。
教师：出示《中华人民共和国国防法》的内容，了解中国人民解放军和中国人民武装部队的相关知识，包括历史沿革、领导机构、基本构成、职能和职责。
过渡：从这里我们能够看出，人民军队是为人民服务的，是维护国家安定和利益的。
那么，为什么要维护人民根本利益，为人民服务呢？生：回答教师总结：人民民主专政的本质是人民当家作主，保证人民当家作主，充分发扬社会主义民主，只有保证人民依法享有广泛的权利和自由，尊重和保障人权，才能调动人民群众投身于社会主义现代化建设的热情，使社会主义各项事业保持蓬勃的生机。
这也是为什么我要要坚持人民民主的原因。
过渡：我们再来看一个探究案例，加深对民主重要性的理解。
探究二：1979年3月30日，***在党的理论工作务虚会上指出：“无产阶级专政对于人民来说就是社会主义民主，是工人农民知识分子和其他劳动者所共同享受的民主，是历史上广泛的民主，在民主的实践方面，我们过去做得不够，并且犯过错误。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
结合国家职能的主要表现，明确我国国家政权的对内职能和对外职能，理解我国国家职能为社会主义现代化建设提供可靠保障。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
环节一
导入
组织学生完成探究与分享“人民民主专政的坚强柱石”，观看中国人民抗日战争暨反法西斯战争胜利70周年纪念大会阅兵式上，解放军方队的威武雄壮之姿，引导学生思考作为人民民主专政的坚强柱石，中国人民解放军和中国人民武装警察部队各自的作用。
教 案
教学基本信息
课题
坚持人民民主专政
学科
思想政治
学段：2019-2020学年度下学期
年级
高一
教材
书名：《政治与法治》出版社：人民教育出版出版日期：2019年12月
教学设计参与人员
姓名
单位
设计者
实施者
指导者
课件制作者
其他参与者
教学目标及教学重点、难点
结合我国社会主义民主与中国特色社会主义现代化建设的关系，说明保证人民当家作主的重要意义。
2.讲授人民民主专政是新型民主与新型专政的结合。
3.组织学生完成探究与分享“坚持人民民主专政的重要意义”。
引导学生阅读邓小平的相关讲话，思考民主与社会主义、民主与社会主义现代化的关系。
帮助学生理解在我国实行人民民主专政的必要性及人民民主专政的国家政权担负的历史任务。
引导学生阅读十九大报告关于坚持人民民主专政的重要论述，理解坚持人民民主专政对于实现中华民族伟大复兴的重要意义。
环节三
社会主义现代化建设的可靠保障
1.依据教材，讲解我国的对内职能。
2.组织学生完成探究与分享“也门撤侨”，观看相关视频资料，谈谈对我国坚持总体国家安全观的理解。
3.讲解总体国家安全观的内涵，组织学生观看相关视频资料，了解国家安全的具体内容。
4.结合上述探究与分享，依据教材，讲解我国的对外职能。
帮助学生了解我国的对内职能；引导学生通过具体事例理解国家对外职能的内涵和作用，理解我国政府以人民安全为宗旨、重视国民安全、关注公民海外安危的积极作为；认同与我国的国体相适应的国家职能为我国社会主义现代化建设提供可靠保障。
一是引导学生了解中国人民解放军和中国人民武装警察部队的职能和职责；二是引导学生明确中国人民解放军和中国人民武装警察部队是我国的重要武装力量，是人民民主专政的坚强柱石；三是引导学生分析我国武装力量与人民民主专政的关系。
环节二
坚持民主与专政的统一
1.组织学生完成探究与分享“民主与社会主义现代化”；依据教材，讲解发扬社会主义民主的意义。
环节四
本课பைடு நூலகம்结
巩固本课所学知识，建构知识体系。