班主任基本功比赛教育故事--用爱浇灌花朵

用爱浇灌花朵

大学毕业后，我成为一名光荣的人民教师，从我第一天踏上三尺讲台，我便有了一个执着的信念:全身心投入教育事业，无愧于人民教师的光荣称号。

大教育家陶行知说:“没有爱就没有教育。”美国著名作家海伦·凯勒，身受聋哑盲三重残障，7岁前她一直生活在无声无息，没有光明的混沌之中，在7岁时她遇到了生命中的天使——沙利文老师。沙利文用超常的耐心和爱心，将海伦从一个无知、粗鲁、暴躁易受伤害的“小动物”培养成了一位作家，这是一个充满了艰辛与困难的过程，同时也是一个充满了爱的过程。如果没有爱，怎能在黑暗的心灵中灌注光明?如果没有爱﹐怎能在残缺的肢体上播种健康的灵魂?正如作家冰心所说:“有了爱，就有了一切。”

有这样一位学生他经常与同学发生不愉快，时常跑出教室躲起来，更严重的是他与任课老师发生冲突导致老师无法上课，因为他的种种行为，遭到全班家长的联合投诉要求让他换到其他班级，他也因为同学和家长的这一要求行为愈加偏激，需要家长陪同上课。试想这样的学生在您的班级，您会有什么样的感受？我想这样的学生哪位老师都不想遇见。升四年级分班了，教过这个学生的老师都面带笑容、神情愉悦。当我在名单中看到了这个如雷贯耳的名字，那可真的是倒吸一口凉气。

如何管理这样的班级，如何让小康步入正轨。让同学们改变对他的看法？这些问题让我感到无从下手，但我深信高尔基先生说的“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”所以我要用全新的眼光看待他，为此我们开展了《重新起航》班会课，这节班会课让学生们学会重新认识自我，重新认识他人，也是希望同学们接受小康并和谐地相处。同学们虽然不再议论他，可是这对于平时“自由惯了”的小康并没有太多的改善，好在刚开学，新的环境他也收敛许多，可我知道如果不能让他尽快对我产生“好感”好景也不会长远。我发现他对学校各个科室的位置非常熟悉，我就将取打印材料的任务交给他，每次取回材料我会给他一块巧克力或者糖果作为奖励，起初他是不好意思地接受我的“奖励”说自己不喜欢吃，我便说：“这是我对你的感谢，收下吧，可以保存起来，也可以和爸爸妈妈分享”这样在我的“糖衣炮弹”下他很喜欢和我聊天，课下总会走到我身边和我说几句，借着这样机会我与他互相约定“我们是朋友所以要给对方留面子，我不会当众批评你，你也不要违反我们制定的班规，上课时不能打扰老师。”他默默地点点头表示可以。从那以后课堂上他不在发怪声，不在下座位，与同学之间的冲突也少了。

可他是一个情绪很容易失控的孩子，一次英语课上班长来办公室找我说小康发脾气了，我迅速到班看到地上一片狼藉书散落一地，桌子横在讲台边，像是被暴风雨席卷过。见状我的内心也是波澜壮阔的有些失望，有些迷茫，但我知道“如果放弃他，就全班而言是几十分之一-，就全校而言更是几千分之一-，但是对于一个家庭而言，放弃的却是百分之百!”是的，我不该放弃，也不能放弃。身为班主任，不能因为一点困难就退缩，我冷静了几秒，我把书捡起来装到书包里把桌子摆好，带着小康在班级外的小亭子坐下来，我还没说话他便说“是他先说我的，是他先说我的……”“我知道肯定不是你的错！我知道你记得我们的约定而且一直做得很棒，同学和老师都觉得你是进步最大的孩子，我们都对你非常认可”听了我的话他眼中的怨气与愤怒少了许多，“老师把你带出来不是要批评你，因为你是我的朋友我想让你出来冷静一下，现在是不是好多了，如果刚才你也能像现在一样冷静下来，做情绪的主人，与同学发生正面冲突一定是两败俱伤的，是不理智的选择。现在的你对自己的控制已经很好了，我希望你越来越优秀，我会为你骄傲的！”说完我们沉默了一会，“现在心情好点了么？可以回去上课了么？”看着他喊了报告走进班级，我也感到很欣慰。这孩子的情况虽然反反复复，但我一定会继续陪伴他，我相信每个孩子身上都有闪光点，只要我们懂得去赏识，它就会越来越亮，甚至光芒四射。

有一位诗人这样说过:如果你种下的是葵花，秋天收获的会是一片金黄;如果你种下的是甘蔗，秋天的收获的定是甜蜜;如果你种下的是自己的一颗心，收获的一定是一轮火红的太阳。我愿意用自己的真诚去浇灌祖国的花朵，用自己的真爱给孩子们撑起一片幸福的蓝天。