班主任基本功比赛教育故事--用爱浇灌花朵
师德案例《爱心融化坚冰——用爱浇灌花朵》
师德案例《爱心融化坚冰——用爱浇灌花朵》《师德案例《爱心融化坚冰——用爱浇灌花朵》》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。
多年的教育生涯，使我深深认识到问题学生是教育教学中不可避免的，也是我们老师们想方设法要努力处理好的。
问题学生一般表现为思想品德不高、心理健康不全、行为习惯不良、学习成绩不佳等。
究其原因，一是来自家庭，表现在父母的综合素质水平不足以指导、教育孩子，相互之间的沟通困难;父母没有尽到监护人的职责，疏于管教和关心孩子。
二是来自社会，表现在社会不良风气的负面影响，导致青少年失去了正确的人生观和价值观。
三是教育自身存在的不完善的地方。
问题学生的形成是多面、复杂和长期的，老师只有找到问题根源，认真分析，对症下药，才能成功转化问题学生。
那么，在教育教学工作中如何转化问题学生呢?身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的条件是什么?是优美的语言?是广博的知识?还是丰富的教学经验?在实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。
师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想;它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。
在教育转化工作中，教师要做到深入班级，深入学生，用人格感化影响学生，对待问题学生应晓之以理，动之以情，提高问题学生的道德觉悟和上进心，培养他们的是非观念，必须坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。
教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。
当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变的“亲其师而信其道”。
去年我担任了二年级的班主任。
教育故事：用爱浇灌花朵
教育故事：用爱浇灌花朵爱是世上最伟大的语言，作为教师只要心中有爱，并把爱付诸于孩子们身上，就一定会有收获。
新的一年级开始了，看着一个个“小不点”，我的心里既期待又有些焦躁。
谁都知道一年级的孩子最难带，尤其是遇到一些特别的孩子。
果然，我就遇到了一些特殊情况。
刚刚进行完排队训练，一个孩子就映入我的视线。
他，小小的个子，一对长睫毛，一双亮亮的大眼睛，长得很漂亮。
再次练习时，他一个人在队伍外面。
我大声地质问道：“你叫什么名字？怎么还不过来排队？”他就好像没有听到一样，连头都没有抬站在原地。
没想到他竟然是这种态度，这时一个家长赶紧跑过来，对他说“小D，快去排队，你要听老师的话！”在半推半就中，小D才来到队伍中。
后来几天来上学时，妈妈要走时，他都要抱着妈妈哭闹不放，葱郁家长的交流中得知，小D上幼儿园几乎没有跟老师说过一句话。
这让我意识到问题的严重性了。
小D只相信家人，对同学老师都紧闭心门，不愿意与大家交流，不愿意与大家玩耍，他只生活在自己的小小世界中，这对他的成长非常不利。
我该怎么帮助他呢？我想到巴特曾说过“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
”那我何不用自己的爱去感化他，去打开他小小的心门呢？以后一有机会我就抓着他的小手，跟他聊家人，虽然很少回答我，但是他由一开始的“冷漠”，变得有些缓和了，有时还会嘴角动动会笑一笑，我也适时的给他温暖的拥抱。
我把他安排在第一排，时刻关注他的表现；放学时，我也是牵着他的手离开学校……慢慢地，我发现这个孩子有了些许的变化，他上课时，小手会很低的举起来，我一旦发现会马上叫他来回答，有时站起来他并在不知道答案或者站在那里也不说话，但是我还是给了他肯定，“我们为小D的勇敢鼓掌、小D听得真认真……”他的脸上有过一丝兴奋、羞涩。
有时，下课了，我在班级批改作业，小D会在我的身边转，也不说话，好像在等我和他说话，我发现他开始信任我了，愿意与我在一起，这让我很欣慰。
教师个人教育故事用爱滋润孩子的心田,静待花开
教师个人教育故事用爱滋润孩子的心田,静待花开在咱教书育人的这些年头里，我遇到过形形色色的孩子，他们就像春天里各种各样的花儿，有的早开，有的晚放，但每朵都有它独特的魅力。
今天，我想聊聊小明的故事，一个让我深刻体会到“用爱滋润孩子的心田，静待花开”这句话真谛的小家伙。
小明刚转到我们班那会儿，整个人就像是被霜打过的茄子，蔫蔫的，对学习提不起半点兴趣。
同学们课间嬉戏打闹，他总是躲在角落里，要么低头画画，要么就望着窗外发呆。
起初，我以为他只是新环境不适应，可日子久了，我发现事情没那么简单。
这孩子，心里藏着事儿呢。
我开始留意起小明，试着走进他的世界。
有天放学后，我故意磨蹭了一会儿，见小明还坐在位置上，便走过去，轻声问他：“小明，怎么还不回家？是不是作业上遇到了难题？”他抬头，眼神里闪过一丝惊讶，随即又低下头，小声说：“没，没有，就是……就是想再画会儿。
”我顺着他的手指望去，桌上是一张未完成的画，画上是一片绚烂的花海，每一朵花都栩栩如生，色彩斑斓。
我心里一动，这不正是小明内心的渴望吗？他渴望被看见，被理解，被赞美。
从那以后，我时常找机会和小明聊天，从画画聊到家里的小猫，再聊到他的梦想。
我发现，他对画画有着近乎痴迷的热爱，但父母却因为成绩的原因，希望他能把更多精力放在学习上。
我找到小明的父母，耐心地沟通，告诉他们每个孩子都有自己的节奏和方式去成长，小明或许在学习上慢热，但在艺术上有着不可多得的天赋。
慢慢地，我开始在课堂上给小明创造展示的机会，让他负责班级的板报设计，还鼓励他参加学校的美术比赛。
每当小明取得一点进步，我都会毫不吝啬地给予表扬，就像园丁细心浇灌着每一株幼苗，期待它们茁壮成长。
时间如白驹过隙，转眼间，一个学期过去了。
小明变了，变得开朗了许多，笑容也常常挂在脸上。
他开始主动和同学们交流，甚至在课堂上也能看到他积极举手发言的身影。
最让人欣慰的是，他的学习成绩也有了显著提升，虽然还是比不上那些天生聪明的孩子，但对他来说，这已经足够好了。
班主任工作：用爱浇灌每一朵花
班主任工作：用爱浇灌每一朵花“用爱浇灌每一朵花”，这是我对自己班主任工作的信念。
在我看来，每一个学生都是一朵需要精心呵护的花朵，他们需要老师的关爱和理解，需要老师的引导和帮助，才能茁壮成长，绽放出最美的花朵。
一、尊重每一个学生尊重学生是做好班主任工作的基础。
在我的班级里，每一个学生都是一个独立的个体，他们有自己的思想、情感和个性。
我会尊重他们的差异，欣赏他们的特点，尽力去了解他们的需求，让他们感受到自己的重要性。
我会在班级里营造一个平等、友善、尊重的氛围，让每个学生都感到被接纳、被关注。
二、倾听学生的声音倾听是班主任与学生沟通的重要方式。
我会主动倾听学生的声音，关注他们的感受，理解他们的想法。
当学生遇到问题时，我会耐心倾听他们的诉说，帮助他们分析问题，寻找解决问题的方法。
我会鼓励他们表达自己的意见和看法，让他们感到被尊重和理解。
三、关心学生的生活学生的生活是班主任工作的重要组成部分。
我会关心学生的饮食起居、身心健康、家庭状况等，尽力帮助他们解决生活中的困难和问题。
当学生生病时，我会及时关心他们的病情，提醒他们注意身体，帮助他们尽快恢复健康。
当学生遇到挫折时，我会给予他们鼓励和支持，让他们感到温暖和力量。
四、引导学生成长作为班主任，我的工作不仅仅是关心学生的生活，更重要的是引导学生成长。
我会注重培养学生的品德、学习、能力等多方面素质，让他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。
我会注重培养学生的自主学习能力，激发他们的学习兴趣和积极性，让他们在快乐中学习，在实践中成长。
五、营造良好的班级氛围良好的班级氛围是班主任工作的重要内容。
我会注重营造一个积极向上、团结友爱的班级氛围，让学生感到温暖和快乐。
我会组织丰富多彩的班级活动，如文体比赛、社会实践、志愿服务等，让学生在活动中锻炼自己的能力和素质，增强班级的凝聚力和向心力。
同时，我也会注重培养学生的集体意识和团队精神，让他们懂得合作与分享，共同成长。
教师教育故事：用爱心与耐心浇灌成长之花
教师教育故事：用爱心与耐心浇灌成长之花我是一名小学教师，担任一年级（2）班班主任。
作为今年刚刚走上工作岗位的一名新教师，在很多教育和管理方面，我经验尚且缺乏。
但我始终坚信，和孩子们相处，我必须怀有一颗仁爱之心，同时兼具耐心与责任心。
我认为师生之间的“心理交融”是教育活动得以顺利进行的重要条件，连接师生心灵的桥梁是彼此之间的“爱”。
作为教育活动的主体，我们必须有一颗爱心，只有热爱学生、设身处地的理解学生，帮助学生，才会从各方面了解清楚学生的情况，才能使学生积极、主动的去接受教育。
当然，通过交流也会促使教师更加努力的工作，并从中体会到一种特殊的“幸福”。
班级中有一个孩子小Q，他是全班唯一一个不会写字的学生。
每天我都会指导小Q小朋友写好汉字，利用课余时间给他更多的帮助。
回家之后，也会使其父母监督孩子多加练习。
我鼓励所有孩子，只要认真书写，你就能把汉字写得更加美观。
现在，小Q同学能够完整地写好汉字的结构，实属一大进步。
小A小朋友就是一个从来不开口说话的孩子。
每天，我都会找孩子聊聊天，希望能够开启孩子封闭的心灵。
可是，一开始，孩子都不愿意开口讲话。
直到有一次大课间活动，孩子拿着水杯过来找我，放到我面前，看着我闪着亮晶晶的大眼睛，似乎在祈求我的帮助。
我一看就明白了，微笑着问他：“老师帮你打开水杯盖子，好吗？”这是第一次，孩子欣喜地对我点点头。
以后的课间活动，我都会找孩子聊天。
不过他不再像一开始那样不说话了，只要我问他问题，他都会选择点头或者是摇头。
课堂上，我点名同学回答问题，鼓励孩子站起来大声响亮地发言。
小A终于愿意开口读书了。
现在都能够清晰地读准拼音。
美国心理学家詹姆斯说过：“人心最深刻的原则就是希望得到别人的赏识。
”我们成年人尚且希望别人欣赏自己，赞美自己，认同自己，更何况是年幼的孩子呢？如今新课程提倡尊重学生个性的发展，我们教师要坚信每一个学生都有自己的用武之处，都是可塑之才。
苏霍姆林斯基说过，“世界上没有才能的人是没有的，问题就在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导”。
用爱浇灌静待花开教育故事
用爱浇灌静待花开教育故事《用爱浇灌，静待花开》教育啊，就像是种花儿一样，得慢慢来，得用爱去浇灌，然后静静地等着花开。
想起我自己曾经经历过的那些教育故事，还真是别有一番滋味呢！记得那时候我刚接手一个新班级，好家伙，那可真是一群“小皮猴”。
上课说话的、做小动作的、走神发呆的，啥情况都有。
我这心里啊，就跟那十五个水桶打水——七上八下的，这可咋整呢？但是我这人有个倔脾气，还就不信邪了。
我开始尝试各种方法，和这些小家伙们斗智斗勇。
有个叫小浩的孩子，特别调皮捣蛋。
一天上课，我正讲得津津有味呢，他就在下面搞小动作。
我那个气啊，但我告诉自己，要冷静，不能发火。
于是我慢慢地走到他身边，轻轻地敲了敲他的桌子，笑眯眯地说：“小浩呀，你是不是觉得老师讲的内容太简单了，都不屑一听啦？”全班同学都笑了，小浩自己也不好意思地挠挠头。
嘿，这招还真管用，从那以后，他上课老实多了。
还有一个小姑娘，学习挺努力，但就是成绩上不去。
我观察了好久，发现她其实是方法不对。
于是我找了个时间，和她像朋友一样地聊聊天，给她一些学习上的建议。
她眼睛亮晶晶地看着我，好像找到了救命稻草。
后来啊，她的成绩还真慢慢提高了呢！我发现，其实每个孩子都像是一朵小花，他们有着不同的特点和需求。
有些花需要多一些阳光，有些花需要多一些水分，而我们老师，就是那个要根据他们的需求去给予爱和关怀的园丁。
在教育的这条道路上，急不得，躁不得。
我们得有耐心，得用心去感受孩子们的世界，用爱去温暖他们，然后静静地等待他们绽放出属于自己的美丽花朵。
可能这个过程会很漫长，会很辛苦，但当你看到那些曾经调皮捣蛋的小家伙们变得懂事有礼貌，看到那些成绩落后的孩子取得进步时，你会觉得，一切都值了。
教育，就是一场爱的修行。
我们用爱浇灌，用心呵护，然后静静地坐在一旁，等待着花开的那一天。
那一天，一定是最美、最让人陶醉的。
让我们一起，在教育这条充满爱的道路上，慢慢走，好好走，等待着那些美丽的花朵依次绽放！。
用爱浇灌,静待花开教育小故事
用爱浇灌，静待花开教育小故事从教以来，我一直担任语文教学兼班主任工作，无论是班级管理, 还是教育教学，我始终坚持用爱去感染和教育学生，用心去对待每一个孩子，让每一个孩子时时刻刻都能感受到老师的爱与关注。
苏霍姆林斯基说过:“没有爱就没有教育。
”巴特尔也说“教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
”有爱才有教育，因为爱才崇高，无私地爱,是教育的魂!只有让孩子知道老师时时刻刻在关注着他，你就会发现每一个孩子有无穷的潜力。
下面我就提供一下我教育教学实践中的一些做法：一、呵护童心，用心对待每一个孩子。
“亲其师才会信其道”，爱是建立和谐师生关系的桥梁，只有师生关系处在关爱、平等的和谐气氛之中，学生才能直言面对教师，大胆地投入到学习之中，去体验、去完成教学任务。
作为班主任和语文老师，既要关心他们的学习，又关心他们的生活，更重要的是关心他们的健康成长。
多年来，我一直坚持一个习惯，要求孩子们每天坚持写日记，并且细致的批阅每一个学生的日记，通过孩子们的日记，捕捉每一个孩子心理变化和情感变化，了解每一个孩子成长过程中的困惑，并通过批语与孩子们进行情感的交流，帮助他们恢复自信，树立信心。
比方：案例：从一年级第一学期中考试结束，就让孩子们开始练写了，一开始从写一个词语，一两句话，有的可以写三四十个字, 只要他们或多或少的写，我都会坚持用语言或笑脸鼓励他们，甚至再加一个分数，或者将好的提供给其他同学听。
当日记本发下时，孩子们就会相互比，谁的分数高，有笑脸，就这样激励着他们，一天比一天写的多。
然后再要求他们如何把当天学的好词，佳句写进自己的日记中。
渐渐地孩子从中寻找到了写日记的乐趣，到期末考试时，每个学生都能写出一篇完整而精彩的日记。
二、家校合作，合力加强学生管理。
第一是加强家庭教育指导。
家庭教育对孩子的健康成长至关重要, 首先要帮助家长树立正确的教育观念，要让家长深刻认识到，想让孩子健康成长家庭教育不可或缺，家长一定要用健康的思想、良好的品行去影响孩子，教育孩子一定要注意言辞和方式方法。
小学班主任教育管理案例《用爱浇灌 静待花开》
班主任教育管理案例《用爱浇灌静待花开》有人说班主任是世上最小的一个主任，也是最累的一个官。
的确，班主任工作是繁琐、辛苦的，但又是幸福的。
当看到学生的成长进步，那种幸福的感觉超过了一切。
十三年的班主任工作经验还有很多的欠缺，但是我一直在实践中不断摸索探究，和以前的自己相比，我认为我还是有必须的进步，所带的班级也在不断的进步着。
班主任工作的重点是对学生的管理和教育。
而学生之间又存在很多的个性差异，所以如何在激励学生持续并发展良好个性的同时又能缩小他们在成绩上的差距就成了班主任工作的重中之重。
学困生的转化工作向来都是班主任工作中的重点，也是难点，学困生转变过程中的反复现象通常让班主任疲于应付。
如何对学生自主成长进行妥当的引导和控制，让班主任既能够从超多的转变工作中解脱出来，又能使后进生顺利愉快的进行转变，是班主任在这一方面工作的焦点。
我所带二年级二班的学生学习态度比较端正，但是在这样的班级里还是有个别淘气顽皮的问题学生，他们头脑都很聪明，但是自控力很差，学习总落在班级的最尾巴部分。
对于这一类学生的教育转化就是我在工作中的重点和难点。
以下就是我的一份工作案例：班上有个学生叫轩轩，他在课堂上有时很活跃，反应敏捷，有时上课走神，常跟文具用品“交朋友”，而且作业较马虎，字迹也比较潦草，偶尔会不做作业，课后作业也不认真，成绩滞后。
通过家访，我了解到这位学生的父母一年前离异了，这对其影响比较大。
再加上他本身学习基础不是很扎实，使其对学习失去兴趣，对自己更加失去信心，还产生了自卑感，致使学习上和班级水平拉开了很大的距离。
俗话说得好：亲其师，信其道。
首先我从关心他的生活开始作为突破口。
利用课余时间和他聊聊天，问问他的生活情况。
同时，经常谈谈他的学习情况，作业中的疑难地方，利用课余时间给他辅导。
使他感到我们之间的融洽关系，没有隔阂。
其次，也是非常重要的一点，在上课时，让他体会到我对他们的期望和关心。
上课的时侯，我鼓励他站起来，大胆地说，说错了没关系，这充分调动了他的学习积极性，让他有一种学习的愿望。
班主任演讲稿：用心浇灌爱的花朵
班主任演讲稿：用心浇灌爱的花朵尊敬的各位领导、各位老师：大家下午好！很高兴与大家相聚在这秋风送爽的美好时刻，能与我们这可爱的“天底下最小的官”聚在一起，我深感激动与喜悦，尤其能站在这里，与大家共同探讨交流我们管理学生、管理班级的方法与策略，我倍感荣幸。
作为一名教师，尤其是作为一名班主任，我是自豪的，虽然在这条长征路上，布满艰辛与困苦，每天总觉有想不完的事情，做不完的工作，走不完的路，跑不完的的腿，但是在这条路上我却走的坚定而有力。
下面就我的几点做法与大家商榷如下：俗话说：成功路上无捷径，同样，如果想成为一名好老师，合格班主任，那就得有四勤：嘴勤、眼勤、腿勤、脑勤。
要不厌其烦地嘱咐，要学会眼观六路，耳听八方，要善于多走动，多动脑。
说实话，作为班主任，我最害怕晚上的电话铃声响起，可却总放心不下，每天的电话都不敢关机。
20xx年冬，我班的两个学生商量好了要去网吧，并让在这儿上课的同学为其扯下弥天大谎，说让家长接走了，对学生，我充满着信任，没加怀疑，可与家长打电话时，谎言就被戳穿了，当真相被揭开时，是我最难过之时，是学生最悔恨之刻，我为学生的欺骗而伤心，学生为自己的所为而悔恨，因此，为了让孩子快乐成长，我们勤一些，或许能补救孩子即将发生的过错。
人们都说：“好孩子是夸出来的。
”是啊，一句表扬的话会让孩子信心倍增，一句伤心的话则会让孩子灰心丧气，甚至有伤自尊，那我们就多多的表扬孩子，并且不失时机的去表扬，比如：考试过后及时表扬成绩优秀进步的，中等的要予以鼓励；大扫除中积极劳动的，卫生先进的，寝室干净的，遵守纪律的，拾金不昧的都及时予以表扬。
我们学校对学生有量化，那我就在班中对每个学生进行量化，随时记录，大大的激发了孩子学习的积极性，努力争做文明小标兵，不文明的语言少了，尊敬老师团结同学的多了；遵守纪律的多了，追逐打闹的少了；加分的多了，减分的`少了，看到眼前这比赶争超的局面，我觉得孩子的自信心更足了。
在表扬与鼓励中我同我的学生一起快乐成长，在这个暖日融融的初秋，我们又迎来了新一届学生的到来，第一次带这么小的孩子，心中不免有些茫然，走进教室，看到那张张洋溢着笑容的脸庞，顿觉心中涌起股股暖流。
幼儿园教师用心浇灌静待花开的教育故事
幼儿园教师用心浇灌静待花开的教育故事1. 起初的土壤在每一个幼儿园教师的职业生涯中，都会有一段默默无闻的时光。
这段时光，就像是一块肥沃的土地，等待着种子的种植，等待着阳光雨露的滋润，等待着花朵的绽放。
2. 种植的希望在幼儿园的课堂上，教师们像是植物园的园丁，认真地为每一颗种子找到适合生长的土壤。
他们用心播下知识的种子，用智慧浇灌希望的雨露。
在这样的环境里，孩子们的心灵就如同嫩芽一般，渴望着阳光和爱的呵护。
3. 培育的耕耘教师们默默地为孩子们耕耘着每一寸土地，让他们感受到爱与尊重。
他们用温暖的目光凝视着孩子们，用宽容的心怀接纳着他们。
在细心的呵护下，孩子们的内心开始生根发芽，开始绽放出自己独特的魅力。
4. 绚丽的花朵当细小的种子慢慢长成参天大树的时候，当曾经的幼苗绽放出绚丽的花朵的时候，教师们会感到由衷的欣慰。
看着孩子们茁壮成长，看着他们用知识的翅膀展翅飞翔，这是教师们最大的成就感。
5. 沐浴阳光在教育的沃土上，每一个孩子都有自己的闪耀时刻，每一个孩子都可以像绽放的花朵一样，摘取阳光的温暖。
幼儿园教师用心浇灌，静待花开，他们深知：每一朵花都需要时间的呵护，每一个孩子都值得耐心的等待。
6. 结语幼儿园教师的教育故事充满了真情和感动，他们用心浇灌，静待花开，为孩子们营造了一个温馨的成长环境，为孩子们打开了知识的大门，让他们在快乐的童年里茁壮成长。
愿每一朵花儿都在阳光下绽放，愿每一个孩子都在爱的呵护下茁壮成长。
在幼儿园教师用心浇灌的故事中，有许许多多关于孩子们成长的动人瞬间。
7. 孩童的欢笑在幼儿园的教室里，孩子们的欢声笑语充斥着整个空间。
他们用天真无邪的眼神审视世界，用单纯的心灵接纳生活的一切。
教师们在孩子们的身边守护着，引导着，用耐心和关爱点亮他们的心灵，催开他们的求知之花。
8. 孩子的成长在教育工作者的辛勤耕耘下，每个孩子都在不断地成长，不断地蜕变。
曾经羞涩内向的孩子，在教师的关心呵护下，渐渐敞开心扉；曾经胆小怯懦的孩子，在教师的指导下，变得阳光坦荡。
用心浇灌静待花开的教育故事范文八篇
用心浇灌静待花开的教育故事范文八篇【篇1】用心浇灌静待花开的教育故事幼儿园中的故事特别多，有教师间的故事，有教师和家长之间的故事，有教师和幼儿之间的关系，还有幼儿之间的故事，作为一名一线教师、班主任，我有幸见证着这些故事，见证着孩子们的成长，见证着自己的职业幸福，今天我们就来说一个孩子的故事。
现在的孩子大多是独生子女，在他们身上不可避免地存在一些问题。
班里就有这样一个让我特别头疼的孩子：我行我素、自私霸道，打人骂人也是家常便饭，毫无规矩可言。
我每天进班听到最多的就是孩子对他的告状，登陆班里的QQ群看到最多的也是家长要求让自己孩子远离他的请愿，刚开始我也是火冒三丈，严厉的批评甚至语言上的威胁都用过，可收效甚微。
后来，我冷静下来思考，是不是自己的教育方法出了问题？是不是更应该多从自己身上找原因？因为幼儿阶段的孩子可塑性很强，只要相信，只要去做，一定会有效果。
我决定进行因材施教，对他量身定做转化五部曲，第一步，接纳。
首先进行话聊，心平气和地告诉他老师喜欢班里的每个小朋友，当然也包括他，既然大家在一个班里就要好好相处，与人为善，这样才可以得到别人的尊重和喜欢。
一个人的地位是靠自己实际行动争取来的，他频频点头，可我知道，这才是万里长城的第一步，我必须打入他的思想内部。
第二步，理解。
在谈话以后，我经常利用各种机会观察他的表现，他的脾气很暴躁，什么事情都喜欢用武力解决，后来通过谈话得知，这与他的家教环境有很大关系。
有一次，我借处理他跟另一个孩子的争端问题时告诉他：很多问题我们都可以和平解决，一句对不起，一句没关系，好朋友就可以和好如初，否则就会没有朋友，越来越孤单。
这个年龄阶段的孩子，最怕被小伙伴孤立，这个孩子果然收敛了不少。
第三步，关爱。
前两步取得了点滴效果，应该乘胜追击！在他的观念里，他是所有人眼中的坏孩子，没人会喜欢他，于是自暴自弃，这时候最需要老师的关爱，我每次进班都会主动过去找他聊几句，聊他的家庭、他的爱好、他的朋友，他很惊讶，因为以前我找他都是进行批评教育，这样平等的师幼对话少之又少。
用爱心浇灌花朵[5篇模版]
![用爱心浇灌花朵[5篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/c554c1dac9d376eeaeaad1f34693daef5ef713d9.png)
用爱心浇灌花朵[5篇模版]第一篇：用爱心浇灌花朵用爱心浇灌花朵用耐心静候花开自从来到泽普县阿依库勒乡中心小学，我很荣幸的成为了众多班主任队伍中的一员，在校领导的谆谆教导下，我始终坚持把德育摆在首位，着眼于学生的全面发展和终身发展，为让学生拥有更美好的明天而不断努力。
经过不断探索和自我完善，确立了以“团结进取，真诚热情，严谨踏实，忠诚待生，以人为本，奉献爱心”为教育理念，以“学会关心，学会生存”为前进目标的班级建设方针，紧紧围绕“自我管理，自我教育，自我服务”的三自要求，紧密配合学校的中心工作，大胆探索，勇于实践，强化学生的自主意识和教师的服务意识，尽心尽力培养良好的班级作风，促进班级建设，我在班主任工作虽中没有什么惊人的成绩。
但我与孩子们的感情却与日俱增，孩子们欢声笑语时时处处浮现在我的脑海里。
所以我每天都是以满腔的热情投入到班主任工作当中，尽职尽责地引导每一个学生健康、快乐地成长。
在工作中对学生倾注了自己无限的热情和关爱。
在这漫长的时间里使我深刻的体会到班主任工作的艰辛与快乐，同时令我更加难以忘怀的，是平凡工作中成功的喜悦以及身为人师的幸福。
我所带的班级四（1）班现有学生38人，男生20人、女生18人。
孩子们家庭状况多样、复杂，有的孩子是单亲家庭，有的孩子是爷爷奶奶带，还有的孩子是孤儿，学生个性、智力水平、兴趣特长存在着很大的差异。
我采取了因材施教的方法，不同的孩子用不同的方法，通过一段时间的引导，班里的现状大大改善。
班里现有优秀少先队员1人，校三好学生5人，许多学生在各项比赛中获奖，学生在德、智、体、美、劳等方面得到了发展。
通过近几年的教学实践，我主要想从以下几方面来谈谈：一、树立“以生为本”的管理思想在平时工作中一贯做到以生为本，尊重和信任学生，把班级还给学生，把自主的权利还给学生，重视学生的参与意识，满足学生的创造需求，体现学生的主人翁地位，给学生一个学会自立、自治的机会。
这是时代的呼唤，是素质教育的需要。
小学班主任语文教师先进事迹：用爱来浇灌灿烂的希望之花
小学班主任语文教师先进事迹：用爱来浇灌灿烂的希望之花小学班主任语文教师先进事迹：用爱来浇灌灿烂的希望之花陈z同志1982年参加工作，已在教育这片净土上辛勤耕耘了28年。
她本着捧着一颗心来，不带半根草去的精神，把爱的阳光洒向教育事业，洒向每一个学生。
作为一名教师，她忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。
几十年来虽没有惊天动地的伟业，但却用平凡而崇高的爱，照亮了一片清纯的天地。
一、用爱来感召学生人们常说，教师是人类灵魂的工程师，而爱是教师的灵魂。
几十年来，通过三尺讲台，她潜移默化的影响着一批又一批的学生的成长。
因为爱，她认真备课，上课，她告诫自己要给孩子一碗水，自己就要有源头活水课堂上她津津有味的给学生讲解，不厌其烦，谆谆乐道。
；因为爱，她有责任心，事业心，接了差班，她就想办法千方百计的把班级管理好；因为爱，她理解孩子，信任孩子。
她似润物细无声的春雨，滋润着孩子的心灵。
她任五年六班的班主任时，这个班当时是出了名的差班。
班里有个总梳着个小子头长得黑黑的女孩名叫孟艳，平时不爱说笑，也不爱和同学玩，看谁的眼神都会充满了怀疑，如果哪名同学不小心碰着她，她会毫不留情举手就打，而且性格倔强，动起手来几个同学都拉不开，当同学找她玩时，她常常是怀有敌意，弄得大家都疏远她。
而且她经常放学后不愿回家。
陈老师还了解到孟艳家庭情况，知道孟艳并非是父母亲生，她父亲好喝大酒，十天中有八天是醉的，酒醉后看谁都不顺眼，对孟艳更是动拳脚。
致使孟艳学会了他父亲的那一套，简单粗暴。
使家庭教育走进了误区。
陈老师了解了这些情况后，先是和家长沟通，劝说家长酒要少喝，结果先是吃了闭门羹，家长把责任推在孩子身上，说这孩子不听话，不争气，已经对孩子不报希望她仍不气馁，坚持继续沟通，并用她的诚心去感动家长，她对家长说：关心教育孩子是监护人的职责。
孩子现在正进入青春发育期，需要我们大人对孩子有个正确的引导，不要棍棒教育，你们要在孩子身上倾注更多的爱，更多的耐心，让孩子有个舒适幸福的家庭，使孩子健康成长。
用爱浇灌,静待花开——教育故事
用爱浇灌静待花开我国著名的教育家陶行知先生说过:“真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打动心的深处。
”先生的这一番话,我们不难领会，身为一名教师,我们拥有着一份以爱为主题的职业。
我们播种着爱,也收获着爱。
其实，每一个学生都是一本你从未读过的书本，需要老师去慢慢品读；也是一朵即将盛开的鲜花，每一朵都需要老师耐心浇灌；也是一支需要点燃的火把，需要老师用心的......新学期开学了，班里来了一个插班生叫默默，一个个子不高，大眼睛的男生。
可他第一天进班，就在课堂上一会儿拿这个同学的东西；一会儿又掉过头去和那个人讲话；一会儿躲到位子下面，……课间活动时，他不是缠着同学在操场上打闹、就是关厕所门不让人进……科任老师、同学们都向我反映默默的“事情”，他报到几天就成了班级里名副其实的“淘气大王”。
我也在课堂上发现他对学习不感兴趣，和他交流问题，他不是点头就是摇头。
一个星期不到就把书弄破了，本也撕烂了。
我真是看在眼里，急在心里。
为了让默默遵守学校纪律，我开始和他“寸步不离”——及时纠正他的错误行为，规范他的言行举止，对他针对性地进行教育。
同时，我也暗自告诉自己，必须具备四心：爱心、耐心、关心、责任心。
同时，我也及时和家长进行了“线上交流”，并从家长那里得知：默默从小和奶奶生活，被娇惯坏了，......于是，我把他的座位安排在了第一排。
记得在一节数学课上，学习内容是十几减9，班级里大部分学生很快就掌握算理和计算方法，而默默却......下课后，我把他单独叫到了办公室，耐心地引导画出12个圆，然后问从12个圆里去掉9个，还剩几个？......在我的悉心引导下，他现在不仅学会了用“破十法”，还学会了“想加算减”的方法。
在“13减几”一课时的学习中，我把最后一个问题让给了默默，让他在全班分享交流思考方法。
他清楚地说道：13减9，个位上的3不够减9，我就用10减9等于1，1加3等于4，所以13减9等于4，虽然说得很慢，但是他明白了算理，掌握了计算方法。
班主任工作案例倾心浇灌,聆听花开的声音
班主任工作案例：倾心浇灌，倾听花开的声音班主任工作案例：浇水，听花的声音首先，事件'六1'儿童节，二年级的教室是丰富多彩的：窗户上布满了许多彩色条纹;黑板上已经画着美丽美丽的气球;即便灯光都充满了亮堂而亮堂的金色纸条;封闭的桌子上摆满了美味和芬芳的食物。
有些学生不时来，一只小手拿着一个红苹果：“老师，在小孩般的世界中品味这个”，由于小孩被本人的收获沉醉和沉醉.去他精心设计的'心形信箱'，小包里装满了五颜六色的纸片，偶尔会有一些美丽的贺卡和一段时间。
我希望收获他们：'先生。
杨，我爱你！愿你对我们感到满意！''先生。
杨，你辛苦了！感激！“老师，我想邀请你和我们一起玩游戏！“老师，我希望你不断都是我们的班主任！'.没有华美的文字，没有精巧的设计，但这个简单而直截了当，是小孩们最可爱的地点。
我一个接一个地翻过来，突然间我被一张蓝纸所吸引，上面写着：'先生杨，我特别喜欢你。
一个特别愚蠢的小孩：×××'我的眉头忍不住皱了起来，这个男孩经常心中有一种“沉默”：他的名字是XXX，他在课堂上总是无精打采，他几乎看不到它。
他举起的那只小手，我不得不有认识地征询他，但他的声音只能靠近他的嘴听到。
通过几次口头交流，我觉察他的紧张和恐惧状态没有太大变化。
我越是焦虑，他越不能说出来，他不断在摇摆.现在，我有点为难，由于在学生的眼里，我不断特别和气可亲！今天，“特别愚蠢”这几个字是如此刺眼，我不禁感到震惊，因而我决定接近他！二，对策首先，深化理解，融入小孩的生活。
“一把钥匙打开锁”，每个学生的实际情况都不同。
是什么让一个只有八岁的小孩认为他是'愚蠢'？在我理解更多之后，他本来是一个单亲家庭的小孩。
他的父母离婚后，他的父亲抚养他，但他的父亲在西安工作了特别多年。
他特别少回来一年几次见他，特别少陪他。
八岁时，他只能和他的老年祖父母住在一起特别长一段时间。
班主任技能大赛教育故事演讲稿4篇
班主任技能大赛教育故事演讲稿4篇班主任技能大赛教育故事演讲稿第1篇一个人的青春可以平庸无奇，也可以绽放美丽;可以碌碌无为，留下悔恨遗憾，也可以脚踏实地，走向辉煌壮丽。
我选择了后者。
八年来，我一直从事班主任工作。
一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了勤奋、谦逊、严谨、求实尽管包含的有酸楚，但更多的是幸福。
勤恳工作中，我以平常心做着平常事;开拓进取中，我不为得失所困，不为名利所累。
在平凡的工作岗位上，我默默地耕耘，用汗水浇灌出了绚丽的花朵。
作为班主任最大的快乐莫如学生对你的理解，对你的肯定。
工作12年来，我做了八年班主任，这更加拉近了我与学生的距离。
说到学生，我总是有很多话要说，因为他们是我的全部，更是我的唯一。
八年的班主任工作使我深深体会到，师生之间就像一个回音场：你用心灵向对方呼唤：我尊重你，那么对方心灵的回音便是：我尊重你;你喊：我理解你，对方的回音也是：我理解你;你喊：我恨你，对方的回音决不是：我爱你。
我喜欢我的学生。
每次走进教室，看到他们，就会有阵阵爱的涟漪在我胸中激荡。
八年来，我一直以做人要有爱的情感进行自我教育。
因为爱是沟通人们心灵的桥梁，爱能开启人的心扉，缩短人们的距离。
我经常教育我的学生：做人要以德为先。
为净化学生心灵，提高他们的道德情操，我组织学生定期召开主题班会，在班会上，同学们以各种形式诠释着勿以恶小而为之，勿以善小而不为的内涵。
生活中，他们从小事做起，为社会、为他人献仁爱之心，献微薄之力。
在512汶川大地震期间，我班共计捐款600多元，钱虽然不多，但孩子们那一颗颗真诚关爱之心足以打动所有人。
在班里，我不仅仅是老师，还是一位心理医生，我用童心理解孩子，用爱心帮助孩子。
排解他们心中的郁闷，减轻他们心理的负担及压力。
交心本帮我走进了孩子们的心灵世界，书面交流已成为我和他们生活中不可缺少的一部分。
无论是学习上的困惑，还是交往中的失落，甚至是感情上的迷茫，他们都会毫不犹豫的想到我，我们一起探讨如何面对困境，挑战自我。
班级德育管理案例---用爱来浇灌的花
用爱来浇灌的花，开的更鲜艳--班级德育工作案例德育工作是全面推进实施素质教育的重要组成部分，也是摆在每一位教育工作者面前的一项重要任务。
德育教育一直是学校教育的工作重点，而班级德育工作又是学校德育教育的核心。
而德育工作中最令班主任头疼而又收效不大的是后进生的转化工作。
转化后进生是每一个班主任所肩负的重大而艰巨的任务，也是班主任不容推卸的责任。
我觉得班主任转化后进生工作策略方法追源溯本、千变万化中都离不开对后进生的关爱这一法宝。
案例1一、典型案例过程：1、个案的基本情况XXX，男，16岁，平时特别喜爱阅读课外书籍，但是在学习和生活上却十分懒惰。
基本不完成作业，自身卫生也搞得很糟糕，还喜欢向同学借钱买零食吃，把宿舍弄脏了却从来不打扫。
所以，经常跟同学发生纠纷，再加上他脾气暴躁，久而久之，没有人愿意和他交流，他就被孤立在自己的世界里了。
2、个案的家庭情况父母都忙工作，他从小都是爷爷奶奶带，“隔代教育”问题在他身上很明显，祖辈对其过于宠爱，使他养成了懒惰的坏习惯，连最基本的生活都不愿意去自理。
对他的学习也不进行管理，任由其喜欢读什么就读什么，因此，时间长了他就只爱读漫画书，小说等。
金钱教育上基本是有求必应，他妈妈时不时会给他一点零花钱，最后孩子就把吃零食当成一种习惯。
俗话说，孩子是一个家庭的折射，这样的家庭造就一个懒惰、不爱学习、乱花钱以自我为中心的孩子就不难理解了。
二、主要问题分析刚上七年级的XXX是个白白胖胖人见人爱的的小男孩。
虽然学习上一直懒于完成任务，但是在班集体活动中他显的很热心、积极，所以大部分时候很受老师和同学的欢迎。
慢慢的随着进入八年级环境的熟悉加上自身的成长，胆子也大起来了，刚好那段时间他父亲病了，母亲也一块去西安给父亲看病，由于对父亲病情的担心和母亲零花钱的掐断，XXX时不时向同学借钱，也不能及时的归还，还动不动就和同学吵架。
那段时间的他就像一只刺猬，谁说就和谁杠。
老师批评一下他就觉得为什么所有的人都针对他，都欺负他，有几次一个人跑到五楼，所有人都十分担心，谁也不知道他要干什么。
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用爱浇灌花朵
大学毕业后，我成为一名光荣的人民教师，从我第一天踏上三尺讲台，我便有了一个执着的信念:全身心投入教育事业，无愧于人民教师的光荣称号。
大教育家陶行知说:“没有爱就没有教育。
”美国著名作家海伦·凯勒，身受聋哑盲三重残障，7岁前她一直生活在无声无息，没有光明的混沌之中，在7岁时她遇到了生命中的天使——沙利文老师。
沙利文用超常的耐心和爱心，将海伦从一个无知、粗鲁、暴躁易受伤害的“小动物”培养成了一位作家，这是一个充满了艰辛与困难的过程，同时也是一个充满了爱的过程。
如果没有爱，怎能在黑暗的心灵中灌注光明?如果没有爱﹐怎能在残缺的肢体上播种健康的灵魂?正如作家冰心所说:“有了爱，就有了一切。
”
有这样一位学生他经常与同学发生不愉快，时常跑出教室躲起来，更严重的是他与任课老师发生冲突导致老师无法上课，因为他的种种行为，遭到全班家长的联合投诉要求让他换到其他班级，他也因为同学和家长的这一要求行为愈加偏激，需要家长陪同上课。
试想这样的学生在您的班级，您会有什么样的感受？我想这样的学生哪位老师都不想遇见。
升四年级分班了，教过这个学生的老师都面带笑容、神情愉悦。
当我在名单中看到了这个如雷贯耳的名字，那可真的是倒吸一口凉气。
如何管理这样的班级，如何让小康步入正轨。
让同学们改变对他的看法？这些问题让我感到无从下手，但我深信高尔基先生说的“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
”所以我要用全新的眼光看待他，为此我们开展了《重新起航》班会课，这节班会课让学生们学会重新认识自我，重新认识他人，也是希望同学们接受小康并和谐地相处。
同学们虽然不再议论他，可是这对于平时“自由惯了”的小康并没有太多的改善，好在刚开学，新的环境他也收敛许多，可我知道如果不能让他尽快对我产生“好感”好景也不会长远。
我发现他对学校各个科室的位置非常熟悉，我就将取打印材料的任务交给他，每次取回材料我会给他一块巧克力或者糖果作为奖励，起初他是不好意思地接受我的“奖励”说自己不喜欢吃，我便说：“这是我对你的感谢，收下吧，可以保存起来，也可以和爸爸妈妈分享”这样在我的“糖衣炮弹”下他很喜欢和我聊天，课下总会走到我身边和我说几句，借着这样机会我与他互相约定“我们是朋友所以要给对方留面子，我不会当众批评你，你也不要违反我们制定的班规，上课时不能打扰老师。
”他默默地点点头表示可以。
从那以后课堂上他不在发怪声，不在下座位，与同学之间的冲突也少了。
可他是一个情绪很容易失控的孩子，一次英语课上班长来办公室找我说小康发脾气了，我迅速到班看到地上一片狼藉书散落一地，桌子横在讲台边，像是被暴风雨席卷过。
见状我的内心也是波澜壮阔的有些失望，有些迷茫，但我知道“如果放弃他，就全班而言是几十分之一-，就全校而言更是几千分之一-，但是对于一个家庭而言，放弃的却是百分之百!”是的，我不该放弃，也不能放弃。
身为班主任，不能因为一点困难就退缩，我冷静了几秒，我把书捡起来装到书包里把桌子摆好，带着小康在班级外的小亭子坐下来，我还没说话他便说“是他先说我的，是他先说我的……”“我知道肯定不是你的错！我知道你记得我们的约定而且一直做得很棒，同学和老师都觉得你是进步最大的孩子，我们都对你非常认可”听了我的话他眼中的怨气与愤怒少了许多，“老师把你带出来不是要批评你，因为你是我的朋友我想让你出来冷静一下，现在是不是好多了，如果刚才你也能像现在一样冷静下来，做情绪的主人，与同学发生正面冲突一定是两败俱伤的，是不理智的选择。
现在的你对自己的控制已经很好了，我希望你越来越优秀，我会为你骄傲的！”说完我们沉默了一会，“现在心情好点了么？可以回去上课了么？”看着他喊了报告走进班级，我也感到很欣慰。
这孩子的情况虽然反反复复，但我一定会继续陪伴他，我相信每个孩子身上都有闪光点，只要我们懂得去赏识，它就会越来越亮，甚至光芒四射。
有一位诗人这样说过:如果你种下的是葵花，秋天收获的会是一片金黄;如果你种下的是甘蔗，秋天的收获的定是甜蜜;如果你种下的是自己的一颗心，收获的一定是一轮火红的太阳。
我愿意用自己的真诚去浇灌祖国的花朵，用自己的真爱给孩子们撑起一片幸福的蓝天。