高校大学生诚信教育研究
大学生诚信状况调查报告(7篇)
大学生诚信状况调查报告(7篇)大学生诚信状况调查报告1摘要：对大学生诚信品德的培养事关国家、民族的未来。
调查表明，当代大学生对于诚信的观念有着较高的认知水平，对于社会诚信度评价较低；学生的诚信意识与诚信行为出现背离的现象，反映出对于诚信的认知与诚信观念的信奉有着较大的差异。
本文通过对赤峰市部分大学生进行调查，对目前大学生的诚信现状进行分析，对强化诚信教育，培养其良好的诚信意识和诚信行为等方面提出了对策。
关键词：大学生，诚信问题，原因，诚信对策，加强诚信教育信用乃立身之本，俗话说：“人无信不立，国无信不国。
”诚信，是中华民族的传统美德。
然而时下，我们身边却出现了形形色色的"失信"现象。
它是一个遍及全社会的课题，对大学生更是有着不一般的意义，它代表中国未来的发展。
在调查中发现的种种问题应该引起我们的深思。
本次调查主要采用问卷调查法。
发放问卷650份，回收问卷640份，有效问卷626份，调查对象为赤峰学院07级和08级学生，调查内容涉及与大学生诚信密切相关的问题，如对社会诚信状况的看法、学业诚信、日常生活方面的诚信等。
一、调查的相关内容（一）关于对社会诚信的看法方面诚信作为中华民族的传统美德，对学生来讲有很强的认同感和亲和力，作为一种理想层面的道德修养，学生普遍认同。
在调查中，63.3％的学生认为诚信在中华民族的传统美德中占有很重要的地位。
从认识层面来讲，多数学生把诚信作为一种重要品质来看待，33.3%的同学认为诚信不仅是一种道德约束，而且是一种法律约束。
但是，也有33.3％的学生认为成信已经不适合今天社会发展的要求。
不同的人、事有不同的判断。
从对别人要求的角度，学生对于别人的诚信品质要求普遍较高，70％的学生认为诚信是做人的原则，不论什么情况下都应该坚持基本原则。
从自己的角度讲，53.3％的学生认为在人的成长经历中最重要的是诚信。
但也有不到50%的学生选其他选项，结果颇令人失望。
新时代大学生学术诚信现状调查与教育对策研究
学术诚信对于学术研究的重要性
学术诚信是学术研究的基础和保障，对于提高学术研究的质量和水平具有重要的作用。不诚信的行为不仅会损害学术研究的可信度和质量，还会对学术界的声誉和公信力造成不良影响。
研究样本的局限性
缺乏对具体专业的深入分析
缺乏对教育对策的深入探讨
研究不足与展望
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《新时代大学生学术诚信现状调查与教育对策研究》
2023-10-28
contents
目录
研究背景和意义文献综述研究对象和方法调查结果与分析新时代大学生学术诚信问题及原因分析教育对策与建议结论与展望
01
研究背景和意义
国家对学术诚信的重视程度日益提高
大学生作为未来学术研究的主力军，其学术诚信问题备受关注
07
结论与展望
大学生学术诚信问题依然存在
调查发现，部分大学生在学术研究过程中存在抄袭、剽窃、造假等不诚信行为，这表明大学生学术诚信问题仍然是一个需要关注和解决的问题。
研究结论
学术诚信教育有待加强
通过对调查结果的分析，我们发现当前大学生对学术诚信的认识和重视程度存在不足，同时高校在学术诚信教育方面也存在一定的短板，这都提示我们需要进一步加强学术诚信教育。
研究方法与思路
03
研究对象和方法
研究对象
选取全国五所高校的在校大学生作为研究对象，包括综合性大学、理工科大学、师范类大学、医学类大学和艺术类大学，以确保研究的广泛性和代表性。
采用分层随机抽样的方法，从每个学校随机抽取300名大学生进行调查，共计1500名大学生。
为确保调查数据的真实性和有效性，采取匿名的方式进行调查。
教育缺失
一些高校在教育过程中，过于注重学术成果的产出和评价，而忽略了学术诚信的教育和培养，导致一些学生缺乏正确的学术价值观和道德观念。
浅论大学生诚信教育的功能及意义——大学生诚信教育研究之三
第一 ， 诚信教育能够促进大学生弘扬 中华传统 美德． 诚信作为 中华传统美德 ， 是儒家一贯提倡 和
力 行 的道 德 原 则 与 行 为规 范 ．论语 ・ 《 为政 》 “ 而 ：人
高等学校要把诚信教育贯穿于“ 提高高等教育
质 量 ” 程 的始 终 ， 过 只有 把 教 育 视 点从 原 来 的 片 面
和催 生社会 新 风 尚的生 力军 ．
诚信教育是大学生素质教育中不可或缺的组
成部分 ， 具有重要 的价值导 向功能． 谓价值导 向 所 就是 “ 指一定主体在某种价值观的指导下 ， 对某些
特定 主体的价值取向进行 的提倡、 激励 、 规范和引 导等 ， 使之朝 向执行导 向功能的主体所期望的方 向 发展．１ ”大学生诚信教育的价值导向功能一方面表 【 １ 现为高等学校开展诚信教育过程 中对被教育主体 诚实守信行为的价值引导作用 ， 另一方面表现为高 等学校在整合具有典范性 、 表率性的诚信教育资源 和开展诚 信教 育 的过程 中 ， 能够 促进 高 等学校 本 身 诚信 、 大学生个体诚信 ， 乃至社会诚信风尚的健康
信 观， 把诚信认知和诚信行为统一起来 ， 努力提高 大学生的道德境界 ， 杜绝各种失信行为或现象的发
基金项 目： 内蒙古 自治区高等 学校科 学研究项 目“ 学贷款制度 变迁与诚信保障体 系构建研 究” 助 阶段性成 果（ ＪＯ ３ ） Ｎ １２ ４
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生， 才能 更好 地实 现 自身人 才培 养 的 目标 ． 第 三 ，诚 信 教 育可 以促 进 大学 生 人 格 全 面 发 展 ． 信 品 质 是为 人处 世 之本 ， 一种 不 分 时 代 、 诚 是 不 分地 域 的普 遍 价值 ，是 当代 大学 生 塑造 健康 人格 ， 成为 健全 有用 人才所 必备 的道德 因子 ，是 成人 、 成 事、 成才 过程 中最 强 大 、 最持 久 的 内驱力 ． 学 时期 大 是青 年 成 人成 才 的 重要 阶段 ，是一 个 人 的价 值 观 念 、 治态 度 、 想 品质 、 政 思 行为 习 惯逐 渐形 成并 定 型 的关键 时期 ， 为培养 青年大 学 生诚 信道 德 品质提 这 供 了难 得 的机 遇期 ． 时期 如 果不 进 行 有效 的诚 这一
大学生学术诚信问题的原因与对策探究
大学生学术诚信问题的原因与对策探究在现代社会中，大学生学术诚信问题日益引起关注。
学术诚信是指学生在学习和研究过程中遵循科学精神，恪守学术规范，不依赖抄袭、剽窃等不正当手段获得成绩。
然而，一些大学生存在学术诚信问题，这不仅损害了自身的学术声誉，也影响了整个学术环境的健康发展。
本文将探讨学术诚信问题的原因，并提出相应的对策。
一、原因分析1. 教育系统问题首先，教育体制下存在一定程度上的学术评价压力，这使得大学生对成绩过于追求，而忽视了学术诚信的重要性。
这种竞争导向的教育制度容易使一些学生选择不正当手段来获取高分，从而陷入学术不诚信的行为当中。
2. 学生个人原因其次，一些学生存在观念模糊、价值观混乱的问题。
对于一些大学生来说，获得好成绩远远超过了获得知识的意义。
他们缺乏正确的学习态度和学术道德观念，抄袭、剽窃他人的作品成为他们取得好成绩的一种方式。
3.信息技术发展此外，信息技术的迅速发展也给学生的学术诚信带来了挑战。
互联网的普及使得大量的信息变得轻松获取，但同时也提供了抄袭和剽窃的机会。
学生可以轻易地找到各种学术论文和报告，进行盲目复制，违背了学术道德和诚信原则。
二、对策建议1. 强化教育引导学校和教育机构应该加强对学术诚信的教育引导，培养学生正确的学术价值观和道德意识。
教师应该通过课堂教学和辅导活动，向学生传授学术诚信的重要性，并引导他们从兴趣和责任感出发，培养自主学习和创新精神。
2. 完善学术评价体系学校可以探索建立多元化的分数评价方式，减少对成绩的过分重视。
除了考试和论文，也可以通过课堂参与、小组合作和项目研究等途径来评价学生的学术能力。
这样可以减轻学生的竞争压力，培养他们的学术兴趣和积极性。
3. 深化教学改革学校应该加强教学改革，提倡课程设计的多样性和创新性。
通过设计引人入胜的课堂教学，激发学生的学习兴趣和动力，降低他们对抄袭的依赖。
同时，加强实践教学，引导学生积极参与科研和实践活动，提高他们的学术水平和专业能力。
大学生诚信教育机制研究
少 高校 管理制 度 和学 生 主 体权 利 义 务 之 间 的摩 擦 ，
四、 强化 大学 生诚信 教育 的对策
这样才能使学生更好地尊重和践行学校的各项管理
观形 成 的作 用绝不 亚 于正式 课 程 。和我 们 的政 治 理
论教育相 比较 ， 国的教育相对更人性化 、 美 人本化 ，
美 国没有 政 治 理 论 课 ， 有 “ 民教 育 ” ， 现 实 但 公 课 和 生活 更接 近 ， 和学 生 的思 想 实 际 更 接 近 。美 国密 歇
性， 使其合法化 按照法律规则 ， 上位法优于下位法 ， 特别法优于
像是流行病 ， 从社会蔓延到校 园。 目 ， 前 已有部分高 校在开设《 思想道德修养与法律基础》 的同时 ， 课 又 增设了《 大学生诚信教育》 门课 。加强大学生 的 这 诚信教育 ， 倡导诚实守信理念 ， 提升大学生的诚信修 养 ， 当前高校思想政治教育 的迫切工作。 是
高校贫困大学生的诚信、感恩与励志教育研究
我国正处 于社 会主义市场经济发展 的初级阶段， 法制建设尚 不完备， 部分党员干部腐败堕落 ， 唯利是 图， 社会上也涌现处诸多 不诚信现象 ， 严 重腐 蚀着青少年 的心灵， 降低 了人们对社 会诚信 的信任度 。国外经验表 明， 社会 的法律制度越完备且得 到很好 执行 ， 对不守信行为的威胁就越大。大学生诚信精神和诚信意识 的形成 ， 既是 思想 观念的认知过程 ， 又是 行为习惯 的养 成和积累 过程 ， 需要规 范以及 良好 的社会环 境的熏陶。因此 ， 我们 需要加
４ 如 何 增 强 贫 困大 学 生 感 恩 教 育
诚 信和感恩思想始 终贯穿在中华民族漫长的发展历程中 ， 诚 信是 大学生的基本素质， 感恩是是 中华 民族 的传统美德 。 感恩教育， 旨在让大学生能够感受 到 自己接受 了外界的各种 恩惠， 产生回报社 会的愿望和动机， 引导大学生的感恩意识 ， 端正 感恩行为 ， 增加感 恩情怀。对于获得资 助的贫困大学生而 言， 无 论是 国家 、 社会 、 集体或是他 人给与 的资 金帮助 ， 都 应有感恩 之 情。在评奖评优 过程中 ， 有些贫 困生毫 无感恩之心 ， 竭尽所 能向 老师索要， 拉帮结派等现象偶有 发生， 稍不如意就满腹牢骚 ， 拿到 助学金就请 客吃饭 。丝毫没有 表现出对国家 ， 学校和社 会资助单 位 或个人的感恩之情。
中图分类号 ： Ｇ ６ ４ ７ 文献标识码 ： Ａ
１ 引 言
近年来， 随着 国家教育投入力度的不断增加， 相继出台了《 关 于建立健全普通本科 院校、 高等职业学校和中等职业学校家庭 经 济困难学生资助 工作 体系 的意见》 等一 系列政策文件 ， 逐步 建立 起 以国家助学贷款 为核心 ， “ 奖、 贷、 助、 勤” 多位一体 的贫 困生资 助体系［ １ ３ ］ ０其 中， 国家奖学 金奖励标 准为 ８ ０ ０ ０ 元， 芷， 国家励 志 奖学金奖励标准为 ５ ０ ０ ０ 元／ 年， 国家助学金平 均资助标准为 ２ ０ ０ ０ 元／ 年， 越来越 多的高校贫困生享受到 了国家 的资助 政策， 这些 资 助政策 ， 有效地缓解 了贫困大学生 的经 济压力 ， 为他们顺利 完成 学业提供 了有效 的物质保障 ， 同时 ， 有 助于鼓励先进 、 激发 后进 ， 促 进高校学生综 合素质的提高。 然而， 工作 中我们 发现， 部分贫困大学生在获得资助后 ， 思想 上极易 出现松懈 ， 并 没有利用奖助学金 改善学习条件 ， 而是 去购 买笔记本电脑 、 Ｉ ｐ ａ ｄ 、 名牌手机及名牌服饰等 奢侈 品， 甚 至在申请 国家励志奖学金 、 国家助学金时 ， 一 味追求私利 ， 互不相让 ， 想 不 到感恩， 还抱怨资助力度太小。这些 表现严 重背离了国家资助政
新时期大学生诚信教育目标、模式及内容研究
新时期大学生诚信教育目标、模式及内容研究【摘要】诚信，是中华民族的传统美德，是一个遍及全社会的课题，对大学生而言更有着不一般的意义，它代表中国素质教育的程度。
因此必须全面了解大学生的思想品德现状，采取有效措施，加强大学生的诚信教育。
本文重点对新时期大学生诚信教育目标、模式及内容做了分析。
【关键词】大学生；诚信教育；目标；模式序言信用乃立身之本，守住信用，就是守住人品，守住人格。
俗话说：“人无信不立，国无信不国。
”尤其是当代大学生，在步入社会之前都应该认真地分析评价一下自己的价值观和人生理念，树立包括诚信在内的健康的价值观，把诚信这两个字刻进我们心灵的深处，用一生的言行去实践它。
然而有些大学生将诚信抛之脑后，甚至无视诚信的重要性，这就需要我们高度重视。
一、大学生诚信教育目标大学生心目中的诚信是一种理想，是对社会其他成员的要求，自身却不能践行。
对大学生通过社会、学校、家庭的教育，以规章制度约束其行为，以主题活动引导其思想，使得在内外因素的共同作用下，从而使其大学生达到自觉诚信，使大学生做诚信的践行者，这就是大学生诚信教育的目标。
大学生想成为诚信的践行者需要从以下三个方面进行努力：（一）制度约束2004年教育部规定，在国家统一考试中，要求考生考前阅读《诚信考试承诺书》并签字认可，这一举措将从法律角度进行约束。
“大学生诚信身份证”在全国启用，一些高校开发了“大学生诚信度评测系统”，可对大学生诚信度随时测评。
有关部门已经制定了《大学生诚信守则》征求意见稿，这对大学生诚信提出了要求。
（二）活动引导，营造诚信氛围各高校利用学生社团、班级主题活动、课堂教学使管理者、教师、学生全员参与到对大学生的诚信教育中，通过开展各种活动来营造诚信氛围。
学校通过一系列“诚信”主题活动来营造诚信氛围，引导大学生加强道德修养，自重、自省、自励，树立求真务实，言行一致的诚实守信形象，倡导文明诚信之风，打造诚实守信校园。
以此来引导大学生提高诚信意识和诚信践行力。
大学生诚信问题调研报告4篇
大学生诚信问题调研报告4篇现代大学生普遍都非常重视诚信，将诚信作为一种基本的社会道德标尺来衡量一个人。
为此作一个诚信问题调研，本文是大学生诚信问题的调研报告，欢迎阅读。
大学生诚信问题调研报告一：调查中反映的问题80%的同学认为校园不诚信问题非常严重，在问卷中所提到的不诚信现象中，调查结果不禁让我们瞠目结舌，100%的人做过或见到周围人做的，可见校园诚信缺失问题的严重性，这让我们不得不对诚信问题引起高度的关注。
面对大学生诚信严重缺失问题，建立诚信档案是否势在必行?73%的同学认为应该建立，15%认为没必要。
很多人认为对于诚信好的同学建立会有帮助，而对诚信不好的同学一定会起到反面作用，这也是不可避免的，也只有这样才能显示出诚信者的优势啊。
诚信是否影响就业?75%认为一定会，25%认为不一定，没有人认为不会。
而诚信是否能成为就业的主要条件，53%的同学认为一定会，28%认为可能会，只有少数人认为不会。
通过这次调查反映了很多问题。
但留给我们确是更多的思考，为什么诚信问题变得如此严重，究竟根源是什么?二、原因分析1、历史积淀的负面影响是导致大学生诚信缺失的历史根源.在中华文明的发展史上，虽然形成了诸如“童叟无欺，公平交易”、“一言既出，驷马难追”等诚信的经典之句，但在封建社会长期的封建制度专制下。
剥削阶级贪图享受的思想和消极腐败的现象一直影响着人们的思维方式、行为方式，加之历史上“见什么人说什么话”、“老实人吃亏”等俗语古训，导致人们在潜意识中诚信意识的扭曲。
诚信的基本要求是真实，无真实则无诚信。
因此，“历史积淀中的负面影响确实还在影响着当代大学生，而且这种影响还具有“世袭”的趋势。
2、现实中失信成本偏低是导致大学生诚信缺失的直接原因.当前，导致大学生诚信缺失的原因固然很多，而失信成本偏底则是最直接原因。
“所谓失信成本，是指失信者因失信行为而付出的代价”。
当前，我国正处在社会转型时期，市场经济在极大地促进了生产力发展的同时，也给人们的生活领域和认知领域带来许多负面的影响。
2023大学生诚信状况调查报告(7篇)
2023大学生诚信状况调查报告(7篇)大学生诚信状况调查报告1诚信，作为我们中华民族的传统美德，它是我们在日常生活中的行为准则，但是近年来受到社会风气、社会环境和就业压力等等各方面因素的影响，大学生诚信缺失的现象越来越严重，比如迟到早退、考试作弊、论文抄袭、伪造简历、拖欠助学贷款等等诚信问题日益突出，引起了社会的广泛关注。
为了了解大学生在校的诚信状况，我们对__财经大学在校本科生进行了诚信状况调查，通过问卷随机抽样调查的方式，总计发放了120份问卷进行调查，全部回收，其中有效问卷113份。
通过此次问卷调查，初步了解了__财经大学在校生的诚信状况。
一、__财经大学在校大学生诚信现状现状一：日常大部分时间能做到诚信，认为人际交往中诚信仍是评价他人的重要标准调查结果显示，在日常生活中，受访同学中仅有13.6%能够完全做到诚信，74.2%的在大部分情况下能做到诚信，一般情况下能做到诚信的约占11.1%，而较少和几乎不能做到诚信的只占1.08%。
而在人际交往中，50.9%的同学表示很看重他人的诚信，比较看重他人诚信的占了44.7%，而不太看重或不看重他人诚信的同学仅占了0.7%。
诚信作为我们的日常生活的基本行为规范，是否诚信影响着人际关系，影响着社会总体的诚信水平。
由调查结果可见，目前我校学生的诚信水平总体上还是比较高的，大部分学生在日常生活中能基本上做到诚信，但是由于各方面因素的影响，如社会环境，校园风气等因素影响，仍然有部分学生无法做到诚信，所以在校大学时的诚信水平仍然需要改进和提高。
一个人是否诚信决定了他和别人交往时是否能够真心付出，是否可靠。
调查中绝大部分的同学表示很看重或比较看重他人的诚信，说明在如今的社会中，诚信仍然被看作为评价和选择一个人的标准。
现状二：在校大学生在学业上的诚信状况令人担忧调查结果显示，在被调查同学中，受访同学中16.8%的同学认为上课迟到、早退和旷课很不合适，36.3%表示不太合适，26.1%中立，超过两成的同学认为可以理解。
新时期大学生诚信教育研究
＊ 收 稿 日期 ： ２ ０ １ ２ － １ １ — ２ １
作者简介 ： 袁锐（ １ ９ ８ ４ 一） ， 女， 河南灵宝人， 助教， 硕士， 主要 从 事 思 想 政 治 教 育 研 究 。
诚 信是人 们 在 社会 生 产 和 生 活 中 为 了共 同 的 意愿 约 定并相 互 遵 守 的一 种 社会 理 念 。诚 信 问题 是 目前 整个 社会 关注 的一 个热 点 ， 在 社会 发展 空前 繁 荣 的新 时期 ， 诚信 缺 失 现 象 中 日益 突 出 ， 已经蔓 延 到 曾几何 时还 是一 片净 土 的大学 校 园 。当前 ， 诚
礼诚信 、 团结友 善 、 勤 俭 自强 、 敬 业奉 献 ” 的公 民基
本道德 规 范 。明确 提 出 了把 “ 明 礼诚 信 ” 作 为 我 国
新 时期 道 德建设 的一 个重 点 。诚信 ， 我 们 即可 以把 它看成 是 一种 责任 ， 在待人 处 事上 ， 认 真负责 任 ， 能
和 诚信 １ ： １ 碑 有利 于 体 现个 人 在 人 才 市 场 中 的竞 争
讲诚 信 ， 才会 有信 誉 ， 才 能赢 的人 们 的信赖 和尊 重 。
加 强诚信 教 育对 于 个人 今 后 职 业 发 展 有着 重 要 的
意 义 。无 论 是选择 就业 还是 创业 ， 诚 信 的品质 都起
着 重要 的作 用 ， 因为诚 信是 个人 自主 创业 和职 业发 展 之根本 。对于 大多 数择业 的人 ， 良好 的诚信 品质
诚信 ， 在现代 社会 中是 衡 量一个 人行 为规 范 和 个人 品 德 的 重 要 标 准 。２ ０ ０ １年 中 共 中 央 颁 发 的 《 公 民道德 建设 实施 纲要 》 中提 出了 ： “ 爱 国守 法 、 明
当前高校大学生诚信教育载体研究
课 题 和项 目从 实践 中来 ．面 向 实 际 ， 面
向 应 用 。 在 社 会 服 务 方 面 ． 方 高 校 要 地
结 合 地 方 产 业 发 展 规划 ．依 托 地 方 资 用 性很 强 的专业 ． 即需要 具 备较 高理 论
源 ． 强 服 ห้องสมุดไป่ตู้ 意 识 ， 极 、 动 承 担 地 方 增 积 主
注。
要载体 ． 是大 学 生 参 与 面最 高 、 众 面 受 最 广 的教育 载体 。课 堂 载体 主要分 为课 堂 教学 载体 和第 二课 堂教 学载体 。 课 堂教 学 载 体 主 要 是 思 想 政 治 教
２ 高 校 大 学 生 诚 信 教 育 载 体 的主 要 类型
思 想 政 治 教 育 载 体 是 在 思 想 政 治
当 古 学 生诚 信教 育载 体研 究 月 局 Ｕ 校大
张 殉
（ 北大 学 湖北 武 汉 湖 ４０ ６ ） ３ ０ ２
摘 要 ： 学 生诚信 教 育作 为 高校 思 想政 治教 育 的重要 组 成部 分 ， 大 其载 体 不是 一成 不 变的 ， 而应 当随
着 时代 的 发 展 不 断 完 善 。 当 前 ． 国 高 校 大 学 生诚 信 教 育 的 载 体 主 要 包 括 课 堂 载 体 、 育 管 理 栽 体 、 园 我 教 校
专 业要 真正 形 成办 学 特色 ． 须 造 必 只有 把 办 学 特 色 的理 念 内化 为 广 大 教 师 的 自觉 行 动 ．并 持 之 以恒 地 努 力 探 索 ． 能使 专 业形 成 鲜 明 的特 色 。高 校 才 在 教 师 的 引进 、 培养 上 ． 从 凝 练 特 色 要 的角度 来考 虑 市 场 营销专 业是 一个 应 水 平 的 教师 ． 也需 要 具 有 丰 富营 销经 验
大学生诚信教育对策研究
（ ） 一 积极营造社会诚 信大环境 １ ． 大力惩治腐败 ， 提升政府形象及公信力。 坚决查办违纪违法案件 ， 严肃 党的纪律 ， 惩处腐 败分子 ， 教育党 员干部 ， 增强人 民群众特 别是 大 学生对党和政府的信任。 ２ ． 社会各行各业要 建立诚 信机 制 ， 健全诚信奖惩制度 ， 使工作人 促 员恪守职业道德 ，自觉弘扬传统美德 ，形成人人讲诚信 的良好社会风 尚。 ３要充分发挥各种媒体 的舆论 导向作 用 ， ． 广泛开展诚信 教育 活动 ， 把诚 信理念作为社会 主义道德的基本要 求贯穿于各类教育活动 中 ， 形 成宣传诚信 、 遵守诚信的氛围。 （ ） 二 完善校园诚信教育机制 １ ． 培育现代诚信教育观念 ①要实现诚信 自律与他律的统一 诚信既是 一个道德 范畴， 又是一个 法律范畴 ， 因此 ， 高等院校 ， 在 要 使大学 生把诚实守信作为为人处事 的基本理念和准则 ，不但要加强诚 信的道德教育 ， 也要加强诚信的法制教育 ； 不但要通过道德的“ 自律” 提 倡诚 信 ， 也要通 过法 律的“ 他律 ” 范诚信 ， 规 通过道德 引导和法律规范 ， 促 进 自律 和 他 律 的 统 一 。 ② 要 实 现 学 生 认 知 与 行 为 的统 一 诚信是道德认知与道德行为 的有机统一 ，所 以对大学生进行诚信 教育 ， 要改变现 有的灌输式 的德育方 式 ， 通过制造舆论氛 围 、 形式多样 的校园文化活动和社会实践 ， 让学生 自觉参与其 中， 识到诚信是一种 认 美德， 我们 安身立命之本， 是 从而树立起诚信行为光荣 ， 失信行为可耻的 道德信念 ， 通过诚 信实践活动 ， 可以强化大学生 的诚 信意识 ， 促使他们 形成 良好的诚信 品质 。 逐步使大学 生认 同诚信并主动去实施诚信行为 ， 从 而 做 到 知行 合 一 。 ③要实现教师言传与身教的统一 教师首先要加强诚信修养 ， 正人先正己 ， 能以身示范。 才 子日： “ 其身 正， 不令 而行 ； 其身不正 ， 虽令不从” 。由此可见 ， 榜样 的力量是无穷的 ， 只有教师先做 到身正行直 ， 认真践行 “ 以诚实守信 为荣”从 教育 、 ， 管理 和服务学生上 ， 以诚信行为 、 作风影响学生 、 感染学生 ， 能为大学生们 才 所信服 ， 才能为大学生树立诚信 意识做 出表率 ， 才有 资格教育大学生 也 树立诚信意识 ， 实现言传与身教的统一。 ２完善诚信教育机制 ． ①建立大学生诚信的档案管理机制 建立诚 信档案是大学生诚信教育 的有 效途 径。它使 大学 生有 了第 个信用记 录， 这是他们 的一份宝贵的资源， 更是一笔无形的资产 、 财富， 也是对 自己的一种约束 ， 这会 使大学生产生珍惜 它 、 维护它 的愿望， 并 时刻 注意 自己行 为 ， 促使他 们 自我教 育 、 自我 管理 、 自我提 高、 自我完 善 ， 断 提 高 自己 的诚 信 素质 。作 为一 种 写 实 的档 案 ， 学 生毕 业 时， 不 在 这 份信用档案将跟随其 人事档案一并交给用人单位， 从而将他们的信用纪 录延伸到社会。 ② 构 建 大 学 生 诚 信度 评 价 机 制 建立大 学生 诚信档案的 同时 ， 还应建立科学 、 格 、 严 规范的诚信 评 价机制 ， 诚信评 价是诚信道德机制的核心 ， 它可以使大学生把抽象的诚 信道德概 念具体化 ， 固诚 信道德信念 ， 高辨别是非的能力 ， 巩 提 增强诚 信情感和诚信体验 ， 有效 调控 自己的诚信行为。 ③建立大学生诚信的奖惩机制 包括奖励机制和惩罚机制 。 奖励机制 ， 是指将大学生的诚信情况与 �
大学生诚信问题调研报告
大学生诚信问题调研报告
《大学生诚信问题调研报告》
为了解大学生诚信情况，本次调研共采访了200名在校大学生，针对他们在学术、人际交往和社会活动中的诚信表现进行了调查。
首先，调研结果显示，近70%的受访大学生在学术方面存在
一定程度的诚信问题。
其中，抄袭、剽窃和作弊等现象屡见不鲜。
这可能与学业压力大、自身能力不足以及对成绩过分追求等因素密切相关。
其次，大学生在人际交往中的诚信问题也引起了我们的关注。
近半数受访者表示，他们曾经或者正在面临着友谊、爱情和学术交往中的诚信困境。
其中，谎言和隐瞒居多，这表明一部分大学生在处理人际关系中存在不够坦诚、不够真实的问题。
最后，在社会活动中，大学生的诚信问题同样值得重视。
近60%的受访者承认，他们在社会实践、社团活动和志愿服务等
方面存在着一定程度的诚信问题，表现为骗取奖学金、不履行承诺和逃避责任等。
综合以上调研结果，我们发现大学生诚信问题主要集中在学术、人际交往和社会活动三个方面。
对此，我们建议学校加强对学术诚信的教育引导，增强学生的自律意识和诚信观念；加强心理健康教育，帮助学生正确认识人际关系和独立解决问题的能力；加强社会实践，培养学生自我约束和社会责任感。
同时，
家庭和社会也要积极配合学校，共同努力，为大学生的诚信养成提供更为有力的支持和引导。
从管理学视角分析大学生诚信教育的研究
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定 处罚 的权 利 。美 国高 校 的实 践 表 明， 吸纳 学 生 参 与 制订 、 施 学 校 各职 能 部 门 、 实 广大 教 师 在诚 信 文 化 建设 中的 表率 作 用 ． 实 来 学术 诚 信 规 范 的做 法 ，对 于提 高 大 学 生 遵 守学 术 诚 信 规 定 的 自 现对 学 生诚 信 观念 的 影响 作 用 学 校 建立 严格 的 制度 ． 对上 级 面 觉性 是 行之 有 效 的 检查 、 评估 不 做假 ， 回避 问题 ； 师在 教 学 上认 真提 高 水平 ． 不 教 科 ３３加快 大 学 生个 人 诚信 档 案建 设 ＿ 研上 杜 绝 抄袭 、 窃 行 为 。只 有 这 样 ， 大 学生 才 被 诚信 风 气所 剽 广 美 国诚 信 管 理 机 制首 先 从 完 善 个人 资信 档 案 管 理 开始 在 感 染 ， 能在 潜 移默 化 中纠 正不 良的社 会风 气 才 美 国， 个人 都 有 “ 会 安 全 号 ” 这 个 安全 号 可 以 把 他一 生 几 乎 每 社 ． ４４加 大 对失 信 行为 的处 罚力 度 ． 高失 信成 本 ． 提 所 有 的信 用 记 录 串在 一起 。如 果他 有 过 不 良的记 录 ． 么该 记 录 那 市 场经 济是 法 制 经 济 ，但 也 需 要 道德 的力 量来 维 系 经济 的 将 永 远伴 随着 他 。美 国人 完 善 的个 人 征 信 制 度 在很 大程 度 上 得 正 常 运 行 。诚 信是 当代社 会 和 市 场 经 济赖 以发展 的基 本 环境 条 益 于他 们 强 烈 的诚 信观 念 。 因此 。 于完 善我 国高校 诚 信 管理 体 件 之 一 。对 大 学生 的 失信 惩 罚 ， 要 考 虑到 学 生 的 特殊 身 份 ． 对 既 给 系 ，借 鉴 美 国的 经验 ，加 快 高 校大 学 生 个 人 诚 信档 案 建 设 的 步 予 重 新 做 人 机会 ， 同时 ， 不 能 避 重 就 轻 ． 给 予 足 够 震 慑 力 的 也 要 伐． 是非 常 必 要 的 处 罚 和 高成 本 的付 出 ， 能让 大 学 生坚 守 诚 信 的底 线 ． 做 出 逾 才 不
新时代大学生诚信教育探析
文化与生活经济与社会发展研究新时代大学生诚信教育探析德州学院 张亚丽，丁爱玲摘要：人无信不立，业无信不兴，国无信则衰。
面对当前大学生诚信缺失的日益严重，本文分析了大学生诚信缺失的主要原因，并提出了解决高校诚信问题的途径。
关键词：新时代；诚信教育；解决途径诚实守信是中华民族的传统美德。
党提出了社会主义核心价值观的24字基本内容，用“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”24个字，从国家、社会、公民个人三个层面诠释了价值观的核心意义。
其中，诚信已经不仅是公民基本道德规范，更是成了评价公民道德行为选择的基本价值标准。
作为高校思想政治工作者，对大学生诚信教育的研究工作有着十分重要的作用。
面对目前全社会诚信缺失趋势日益严重的现实，大学生诚信教育已经成为高校一项刻不容缓的任务。
一、目前大学生中存在的诚信危机（一）学习方面诚信缺失进入大学以后，学生的时间相对来说比较自由，卸下了升学的包袱以后，很多学生不再像中学那样认真学习。
尽管学校出台了许多措施，加大了考试作弊的惩罚力度，但是抄作业、考试作弊的现象仍然鲜层出不穷。
更有甚者，连毕业论文也去抄袭别人的。
被媒体曝光的学术不端的现象也是屡见不鲜了。
（二）经济方面诚信缺失有的同学为了申请助学贷款或是拿到助学金，捏造或是夸大家庭贫困情况，甚至制造假的贫困证明造。
有研究表明，有30%的学生表示并非因家庭贫困申请助学贷款，而是被其优惠政策、简便办理所吸引，从而提供虚假资料进行申报，导致一些经济上真正困难的学生失去申报名额，无法获得国家的资助[1]。
甚者出现了许多不良的事件。
（三）择业就业方面诚信缺失面对严峻的就业形势，为了得到更多的机会，许多大学生开始求职造假，伪造学生干部身份，修改学业成绩，修改实习经历等，放弃了道德的底线，不停的美化自己。
还有一些学生“骑驴找马”，轻易承诺，随意违约。
二、造成诚信危机的原因分析（一）内因这是由大学生自身的特点决定的。
地方本科高校大学生诚信教育体系建设探究
地方本科高校大学生诚信教育体系建设探究
诚信是人类行为准则中的重要核心之一，而教育则是培养人类行为准则的重要手段之一。
因此，建立高校的诚信教育体系是十分必要和迫切的。
地方本科高校大学生诚信教育
体系建设需要在以下方面加强探究。
首先，学校要明确诚信教育的目标和宗旨，为学生树立正确的价值观和人生观。
大学
生是社会中的未来主力军，其诚信意识和行为对未来社会的发展有着重要影响。
因此，地
方本科高校应着重培养学生诚信意识和道德观念，以培养一批具有高度诚信意识、责任感
和协作精神的优秀人才。
其次，学校应构建完善的诚信教育制度，确保诚信教育的实施和推进。
学校要加强对
学生的诚信监督，如加强考试监督、抄袭和剽窃的防范和惩治。
此外，学校应设立专门的
诚信督导小组来监督诚信教育的开展情况，及时发现和解决存在的问题。
再次，学校应以多样化的形式进行诚信教育，使学生更容易参与其中，从而提高诚信
意识，如开展讲座、论坛、漫画、文艺表演等等。
此外，学校还应鼓励学生通过志愿服务、实践活动等参与社会公共事务，增强其道德素质和诚信意识。
最后，学校应建立完善的诚信教育评价体系，以评价教育效果，提高教育质量。
学校
可以通过开展诚信调查和评价，了解诚信教育的实施情况和效果，及时制定和调整相关政
策措施。
总之，地方本科高校大学生诚信教育体系建设需要加强理论研究，并根据实际情况不
断完善。
只有通过系统而科学的诚信教育体系，才能够有效地提高学生的诚信意识和道德
素质，进而为建设和谐社会培养合格人才。
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高校大学生诚信教 育研究
狄 成杰 ， 李艳敏 ， 震 刘
（ 安徽 财 经 大学 ， 安徽
摘
蚌埠
２３４ ） ３０ １
要： 中国传统文化 中“ 信” 诚 思想 占有重要地位 ． 文从 大学 生 自身 出发 ， 注大学生诚信教 育的 自律机制 的 本 关
构建 ， 挥大学生关 于诚信教 育的 内在动 力 ， 发 让优 秀的诚 信思想 内化为 大学生 自已的行 动准则． 以社会 主义 荣辱
部分． 制定必要 的大 学生经 济诚信 奖惩制 度保证 了大学 生经济诚信制度顺利 的实施． 这需要有 政府 有关部 门建立
一
惩罚与奖励相结合的奖惩制度 ， 完成 奖励制度措施 ， 加大奖
励制度 的比例 ， 避免 以往只 以惩罚 为主的不合理方式 ． 同时
需要把握奖惩 的力度 ， 避免过低失 去威慑 力和预期 的作用 ， 过高失去合理性和带来 不必要 的负面 作用 ， 积极鼓励 大学 生还贷 的积极性．
的 内容 、 情感 ．
２ 大学 生诚信缺 失现状 以及 自身原 因分析 当前大学生诚信缺失 问题 主要体 现在大学 生学 习、 日 常经济行为 、 毕业求职等三个方 面． ２ １ 大学生诚信缺失现状 ． ２ １１ 学习诚信 缺失 ．． 当下大学生诚信 缺失主 要体现 在考 试作弊 的方 面． 在 高校中 ， 由个别大学生抄书 、 印笔记的个体 作弊转 向运用 缩
隐形 耳机 、 互传信息 的行 为 ， 试作 弊行 为屡禁 不止． 考 考试
作弊 的形式 也开始转变 ， 从一开始请枪手代考等作弊形式 ，
信也． “ ” ” 信 不但是对言语和诺 言的遵守 ， 更是对 规则 的遵 从． 孔子 说 ：人无 信不立 ” “ “ 、 民无信 不立 ” 在 孔子 的理 论 ，
观在 儒家 思想 中 占有 十分 重要 的地位 ， 被认 为是 “ 进德 修
业 ” 立人立政 ” “ 之本 ． 家学 派重 视诚信修 养与 运用 的统 儒
一
虚妄 ． 中庸》 孟子 》 《 与《 中有过 “ 者天 之道 ” 诚 的理论 ， 是 就
告诫人们要做 真实而不虚妄 的人 ．劝导人 们本着 自己的天 性， 遵循客观存 在 的天道 去生 活． 礼记 ． 学》 云 “ 谓 《 大 有 所 诚其 意者 ， 自欺也 ” 朱 熹言 ：诚 者何？不 自欺不 妄之 谓 毋 ． “ 也”“ ； 诚者 ， 内外 之道 ， 合 便是 表里 如一 ” 自此 ， 诚 ” ， “ 的意 义便基本 形 成 了． 论 语 》 《 中论 述 到 “ ， 也 ； ， 也． 诚 信 信 诚 ”
本身 ， 而非他人 ． 孟子的理论 中也有这样的阐释 ， 是故诚 即“ 者， 天之道也 ． 思诚者 ， 人之 道也． ”在儒家 思想 中， 诚 信” “ 同时也是最高的职业道德．
后律众无 惑． 信 于 己 ， 以教人 不 欺． 存 可 惟信 与 诚 ， 补无 有 失． 一不诚则心莫 之保 ， 一不信 则言莫 之行 ” 《 ． 中庸 》 有云 ：
不正当竞 争的思想 ． 二是 部分失信 大学生无 法 正确处 理个
人利益与集体 利益 的关 系．在评 优 、 奖学 金 以及在 各种 评 选拔 性考试中为了达到 自己的 目的 ， 弄虚作假． ２ ２ ２ 投机取巧思想作 祟 ．．
心理学家认为 ， 几乎任 何人都 可能在 同样 的极端 的环 境中做出从众行为． 一些 原本在小 学和 中学不会 作 弊的学 生， 看到周 围很多学生 因为考试作弊 、 投机取 巧也取得 了很
第３ ｌ卷 第 ｌ ２期
２ １ １ 月 １ 年 ０ ２
成 宁 学
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｏ ｒ ａ ｆ
院
学
报
Ｖｏ ． １ ３１， Ｎｏ． ２ １
Ｄｅ ． ０１ ｃ２ ｌ
ｎｉ ｇ Ｕｎ ｖ ｒ ｉｙ ｎ ｉ ｅ ｓｔ
文章编 号 ：０ ６—５ ４ （ ０ １ １ ０ ４ ０ １０ ３ ２ ２ １ ）２— １ ３— ３
中一 直形 影相随 ． １ 中国传统文化中的诚信思想
此基础上兼容 其他 各家文化 ， 形成 了中国的传统文化． 在这
四块基石 中 ， 占有领导地位 的 ， 毫无疑 问是 儒家文化．诚信
１ １ 中国传统文 化中关 于“ ” ． 诚 的阐释
“ ” 诚 字在很长 的一 段 时间 中的定 义 主要是 指 真实 不
“ 者天 之道也 ， 人者人之道也． 将“ 与天道等 同 ， 诚 诚 ” 诚” 表
示 出“ 是个人修 养的最高境界． 尚书》 诚” 在《 中提到 的“ ” 诚 指 的是人们对 于鬼 神之 事 的信任 、 诚 的心理 ． 易 经》 虔 而《
中有过“ 诚立其辞 ” 修 的描述 ， 主要指 的是文章 要表 达真实
的简历 ， 只要在求职过程 中运用智慧足够 的表现 自己 ， 能 就 取得考官 的满 意， 找到理 想的工作 ． ２２ 大学生 自身原 因分析 ．
大学生诚信缺失 问题 的根源应该归结到大学生 自身上 面． 这主要可 以从大学生 自身缺 乏毅力 、 社会 价值 观缺失 、
从众心理 、 缺乏责任感几方面来探讨 ． ２２ １ 社会价值观缺失 ．． 大学价值 观的缺失 ， 可以从两方面来分 析． 一是 不能正
一
大学生经济诚信制度 的执行 ， 以科学发展观 、 应该 资源
节约型社会 的理念为指导 ， 在执行过程 中， 尽量减 少不必要
部分大学生认为在求 职过程 中 ， 考单位并 不深 究 自己 招
的开支和浪费． 用科学 、 合理 的方 式达到大学生诚 信制度执 行的应有效 果． 以大学生 申请助学贷款为例 ， 大学 生必 须首 先提出助学贷款 的申请 ， 后高 校相关 职能部 门和教 职工 然 人员进行相关核查 ， 然后送给相关领导审批 ， 才能进行贷款 管理和发放 ， 最后贷款本人必须要进行按契约规定偿还 ． 大
陆赞说过 ，人 之所助在 乎信 ， “ 信所 立出乎诚． 循诚 于 中 ， 然
，
认 为“ 诚者 自成 ” 信 由心生 ” 孔子 、 “ ． 孟子 、 子思 、 子从 苟
各个角度对这一诚 信 观进 行 了论证． 在孔 子 的眼 中， 诚 ” “ 是其“ 学体 系中 的一个 重要 部分． 仁” 相对 来说 ， 子更 加 孔 看重“ ” 信 的教育 ， 将其列 为“ 四教” 之一 ， 要求 出言有信 ， 言 出必行． 同时“ 也 是 “ 信” 五德 ” 中非 常重要 的一个 因素． 儒 家学派认为“ 性” 求善 ” 寻求 “ ” 率 “ 是 诚 的方 法． 由此可见 ， 他们是将“ ” 诚 视为个人的一种 道德修养 ， 关键 是在于人 的
２ １２ 经济活动诚信缺失 ．．
当下大学生诚信缺失问题主要体现在拖欠助学贷款的 问题． 一些贷款大学生 毕业踏 上社会 ， 工作就 业之后 ， 没 也
・ 收 稿 日期 ：０ １—１ ２ ２１ ０－ ５
１４ ４
成 宁 学院 学报
第 ３ 卷 ｌ
有按 时归还贷款． 与此 同时， 高校大学生也 出现制作虚假 的 贫困证明 ， 伪造 家长签名 ， 骗取贫 困资助金的情况． ２ １３ 提供不实信息 ．． 就业 是大学生职业生 涯的第一 步 ， 这一步 走得 好不好
化对 诚信 的思考在先 秦时期 已经发 展得 相 当成 熟 ， 中国的
保证 ， 同时也可使人逢 凶化 吉 ， 保证改革的成功 ． １３ 儒 家诚信思想 ．
儒家 、 道家 、 家、 墨 法家是 中国古代文化的基石． 先人在
诚信 观升华成 一种道德规 范 ， 诚 ”、信 ” “ “ 在中 国传统文 化
发展为请客送礼 ， 让老师在批改试卷 的时候放水给高分． 这 些将污染高校育 人环 境 ， 高校思想 政治 教育带 来严 峻的 给
挑 战．
中 ，信” “ 是远 比“ 和“ 更重 要 的事情． 食” 兵” 诚信 在 《 经》 易 中被描述成“ ． 孚 ” 孚” “ 就是 指 的人 的诚 实 、 信 的 品质 ． 守 “ 孚信” 的思想是 “ ” 易 的思 想主线 ， 被认 为是统 治者行政 的
观为基础 的精神 文明建设是诚信文化事业发展 的重要环 节 ， 大学生诚信教 育是 全社会 诚信教育 的重要组 成部分 ，
是 高 校 思 想政 治教 育 至 关 重 要部 分 ．
关键 词 ： 大学生 ； 诚信ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ； 育； 教 对策
中图 分 类 号 ： ４０ Ｇ １ 文献标识码 ： Ａ
中国传统文 化 中 ，诚信 ” “ 占有 重要 地位 ． 国传统 文 我
３ １５ 完善大学生就业诚信制度 ．．
分时 ， 才后 悔莫 及 ， 为时 已晚． 当代 大学 生大部 分 出生于独 生子女家庭 ， 家从 小受 到来 自家庭 的溺爱 和呵护 ， 多的 在 过 依赖性和责任意识 的淡 薄 ， 使大学生 没有想 到在 就业求 致 职信 中弄虚作假 ， 让用 人单位对 自己的人 品产 生怀疑． 会 ３ 高等学校大学生诚信教 育的对 策 党 的十六大提 出以“ 诚实守信为重 点” 将诚 信问题放 ， 到建设 和发展社会 主义 、 治国安邦 的国家 战略问题 来考虑 ． 中央在颁布 的《 公民道德 建设 实施纲要 》 将“ 中， 明礼守信 ” 作 为全体社会成员都应该遵循 的社会道德规范之一．
３ １４ 建立大学生经济诚信奖惩制度 ．． 奖惩制度的建立是大学生经济诚信制度中必不可少 的
好的成绩 ， 产生 了不 平衡 心理 ， 之对 自己 的水平 不 够 自 加 信 ， 以也 在考试 中做小抄 、 所 相互传递答案以求 “ 双保险” ．
２２ ３ 缺乏责任感 ．． 有些大学生对考试作弊行为所产生的后果 没有深入 的 认识 ， 总觉 得考试作 弊是件很平常 的事情 ， 等到因作弊被处
的心理． 用不正 当的手段 ， 获取名誉 和利益 ， 滋生不劳 而获 ，