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公司介绍
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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202X.X.X
s
2020工作汇报
计划总结/工作汇报/商务通用汇报
CONTENTS
关于我们
01
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项目介绍
03
性别歧视问题精品PPT课件
9
2、英语中的性别歧视
（1）以男性为规范，把男性的语言作 为标准和主体，而女性语言只是一种 附属或变体； A、第三人称代词在语用上偏向于男性 B、把女性当作男性的附属 C、把女性当作例外
10
（2）女性名词向“恶化”方向发 展
在英语中，某些单词在与男性搭配在 一起时，往往具有积极涵义；反之， 就含有贬抑之意。以“tramp”一词为 例，虽然这个词既可以指男性也可以 指女性，但是意思有天壤之别，指男 性时表示“一位无家可归的男子”， 指女性时此女子只能是个令人厌恶的 “娼妓”。
12
（4）在社会生活中的体现
若妇女使用“难听的”赌咒语，如damn it , shit 等，就会被认为是极不文雅的。人们期望她们使 用诸如oh dear 之类较文雅的词。这种差异使得男 人可以任意使用各种词语来表达自己强烈的感情 而不受责备，而妇女却无此特权。
Mr.曾使很多男士感到骄傲。人们称“Mr. x x x” 时，其婚姻状况人们无从知晓。可轮到称呼女性 时，通常人们要澄清该女士的婚姻状况：此女性 若未婚，则称“Miss x x x”,否则称作 “Mrs. x x x(丈夫之名)”。在英、美等国家，晚会 上的妇女常常会被人问起自己的丈夫是干什么的 （What does your husband do ? ）。但是，决不 会有人冒昧地询问一位男子他妻子是干什么的。
11
（3）在男女两性同时出现时，其语 序往往是男性在先，女性居后
在长期的语言习惯中，对男女两性的语序大 都遵循男先女后的原则。如英语中的 Mr. and Mrs., his and hers,boys and girls , men and women , prince and princess , broth ers and sisters, host and hostess等。如果顺 序颠倒过来，人们说起来反倒会感到异样的 别扭。
2、英语中的性别歧视
（1）以男性为规范，把男性的语言作 为标准和主体，而女性语言只是一种 附属或变体； A、第三人称代词在语用上偏向于男性 B、把女性当作男性的附属 C、把女性当作例外
10
（2）女性名词向“恶化”方向发 展
在英语中，某些单词在与男性搭配在 一起时，往往具有积极涵义；反之， 就含有贬抑之意。以“tramp”一词为 例，虽然这个词既可以指男性也可以 指女性，但是意思有天壤之别，指男 性时表示“一位无家可归的男子”， 指女性时此女子只能是个令人厌恶的 “娼妓”。
12
（4）在社会生活中的体现
若妇女使用“难听的”赌咒语，如damn it , shit 等，就会被认为是极不文雅的。人们期望她们使 用诸如oh dear 之类较文雅的词。这种差异使得男 人可以任意使用各种词语来表达自己强烈的感情 而不受责备，而妇女却无此特权。
Mr.曾使很多男士感到骄傲。人们称“Mr. x x x” 时，其婚姻状况人们无从知晓。可轮到称呼女性 时，通常人们要澄清该女士的婚姻状况：此女性 若未婚，则称“Miss x x x”,否则称作 “Mrs. x x x(丈夫之名)”。在英、美等国家，晚会 上的妇女常常会被人问起自己的丈夫是干什么的 （What does your husband do ? ）。但是，决不 会有人冒昧地询问一位男子他妻子是干什么的。
11
（3）在男女两性同时出现时，其语 序往往是男性在先，女性居后
在长期的语言习惯中，对男女两性的语序大 都遵循男先女后的原则。如英语中的 Mr. and Mrs., his and hers,boys and girls , men and women , prince and princess , broth ers and sisters, host and hostess等。如果顺 序颠倒过来，人们说起来反倒会感到异样的 别扭。
精品课说课优质课件PPT
如果你是公司的经理，为使公司每天所花的成本费 最少，每天应派出A型卡车、B型卡车各为多少辆？
2021/02/01
9
二、尝试探究，生疑释疑
提出问题：
设z=2x+y， 式中的变量x、y满足下列条件
x 4 y 3 3x 5 y 25 x 1
(1) ，求z的最大值和最小值
思考、讨论下列问题：
（1）不等式组（1）的作用是什么？
x、y满足约束条件：
x
y
1
y 1
求z=2x+y的最大值
2021/02/01
19
y x+y=1
线性目标函数的最大（小）值 一般在可行域 的顶点处 取得。
y=-2x
y=x
o A(2,-1)
y x
x
y
1
x y 1
y=1
2021/02/01
在点A(2，-1)处z=2x+y最大
zmax=2×2+(-1)=3
创设情景、激趣诱思 归纳总结、纳入系统
2021/02总/01 结升华，启迪创新
尝试探究、生疑释疑 变式训练，形成技能
7
四、说教学程序：
2021/02/01
8
一、创设情景，激趣诱思
深圳某搬运公司经招标承担了每天搬运至少280t水 泥的任务，已知该公司有6辆A型卡车和4辆B型卡车， 已知A型卡车每天每辆的运载量为30t，成本费为0.9 千元，B型卡车每天每辆的运载量为40t，成本费为1 千元。
（2）在函数z=2x+y中，z的几何意义是什么？
（3）要解决的问题能转化成什么？
2021/02/01
10
x 4 y 3
y
3x 5 y 25
2021/02/01
9
二、尝试探究，生疑释疑
提出问题：
设z=2x+y， 式中的变量x、y满足下列条件
x 4 y 3 3x 5 y 25 x 1
(1) ，求z的最大值和最小值
思考、讨论下列问题：
（1）不等式组（1）的作用是什么？
x、y满足约束条件：
x
y
1
y 1
求z=2x+y的最大值
2021/02/01
19
y x+y=1
线性目标函数的最大（小）值 一般在可行域 的顶点处 取得。
y=-2x
y=x
o A(2,-1)
y x
x
y
1
x y 1
y=1
2021/02/01
在点A(2，-1)处z=2x+y最大
zmax=2×2+(-1)=3
创设情景、激趣诱思 归纳总结、纳入系统
2021/02总/01 结升华，启迪创新
尝试探究、生疑释疑 变式训练，形成技能
7
四、说教学程序：
2021/02/01
8
一、创设情景，激趣诱思
深圳某搬运公司经招标承担了每天搬运至少280t水 泥的任务，已知该公司有6辆A型卡车和4辆B型卡车， 已知A型卡车每天每辆的运载量为30t，成本费为0.9 千元，B型卡车每天每辆的运载量为40t，成本费为1 千元。
（2）在函数z=2x+y中，z的几何意义是什么？
（3）要解决的问题能转化成什么？
2021/02/01
10
x 4 y 3
y
3x 5 y 25
两只老虎- 优秀PPT课件
两只 老虎，两只 老 虎，跑得快， 跑
4
5 —︱
得 快，
56 54 31︱1 . 5 1—︱1 5 . 1 —︱ 1 5 . 1—︱
一只 没有 尾巴，真 奇 怪， 真 奇 怪， 真奇怪 真 奇 怪。 伴奏
5 6 5 4 3 1 ︱5 6 5 4 3 1︱ 1 .5 1 —︱ 1 . 5 1 —︱
一只 没有 眼睛，一只没有尾巴，真 奇 怪，
0 0 0 0 ︱x x x x ︱x x x x ︱x x x —︱ x
两只 老 虎， 两只 老 虎， 跑得快， 跑
—
x x —︱
得 快，
x x x x x x ︱ x x x — ︱ x x x —︱ x x x
一只 没有 尾巴， 真 奇 怪， 真 奇 怪， 真奇怪
︱
x x x x x x ︱x x x x x x︱ x x x —︱ x x x
看视频学表演
表演《两只老虎》
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临。
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛 苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有 他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的 样子。 19．不怨天，不尤人。 ——《论语》 译：遇到挫折与失败，绝不从客观上去找借口，绝不把责任推向别人，后来发展为成语“怨天尤人”。 20．不迁怒，不贰过。 ——《论语》 译：犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。）
4
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得 快，
56 54 31︱1 . 5 1—︱1 5 . 1 —︱ 1 5 . 1—︱
一只 没有 尾巴，真 奇 怪， 真 奇 怪， 真奇怪 真 奇 怪。 伴奏
5 6 5 4 3 1 ︱5 6 5 4 3 1︱ 1 .5 1 —︱ 1 . 5 1 —︱
一只 没有 眼睛，一只没有尾巴，真 奇 怪，
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两只 老 虎， 两只 老 虎， 跑得快， 跑
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得 快，
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一只 没有 尾巴， 真 奇 怪， 真 奇 怪， 真奇怪
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看视频学表演
表演《两只老虎》
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临。
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛 苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有 他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的 样子。 19．不怨天，不尤人。 ——《论语》 译：遇到挫折与失败，绝不从客观上去找借口，绝不把责任推向别人，后来发展为成语“怨天尤人”。 20．不迁怒，不贰过。 ——《论语》 译：犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。）
一次函数的精品PPT课件
汽车行使200㎞时，油箱中还有30l汽 油.
实际问题的函数解析式中自变量取值范围： 1. 函数自变量的取值范围既要使实际问题有意 义,同时又要使解析式有意义.
2.实际问题有意义主要指的是： (1)问题的实际背景(例如自变量表示人数
时,应为非负整数等) . (2)保证几何图形存在(例如等腰三角形底
角大于0度小于90度等).
21
写பைடு நூலகம்最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
22
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
式时， 自变量的取值范围是全体实数. 2.当函数解析式是分式时，
自变量的取值范围是使分母不为零的实数. 3.当函数解析式是二次根式时，
自变量的取值范围是使被开方数不小于零的实数.
8
例2、求出下列函数中自变量的取值范围
（1）y=2x 解: 自变量 x 的取值范围:x为任何实数
（2） m n 1
解: 由n-1≥0得n≥1 ∴自变量 n 的取值范围: n≥1
因此，自变量x的取值范围是0≦x≦500
注意：自变量的取值范围从两个方面来判断 1、实际问题要以实际情况来定
2、还要考虑函数关系式不能无意义
（3）汽车行使200㎞时，油箱中的汽 油量是函数y=50-0.1x在x=200时的函 数值。将x=200代入y=50-0.1x，得
y=50-0.1×200=30
实际问题的函数解析式中自变量取值范围： 1. 函数自变量的取值范围既要使实际问题有意 义,同时又要使解析式有意义.
2.实际问题有意义主要指的是： (1)问题的实际背景(例如自变量表示人数
时,应为非负整数等) . (2)保证几何图形存在(例如等腰三角形底
角大于0度小于90度等).
21
写பைடு நூலகம்最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
22
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
式时， 自变量的取值范围是全体实数. 2.当函数解析式是分式时，
自变量的取值范围是使分母不为零的实数. 3.当函数解析式是二次根式时，
自变量的取值范围是使被开方数不小于零的实数.
8
例2、求出下列函数中自变量的取值范围
（1）y=2x 解: 自变量 x 的取值范围:x为任何实数
（2） m n 1
解: 由n-1≥0得n≥1 ∴自变量 n 的取值范围: n≥1
因此，自变量x的取值范围是0≦x≦500
注意：自变量的取值范围从两个方面来判断 1、实际问题要以实际情况来定
2、还要考虑函数关系式不能无意义
（3）汽车行使200㎞时，油箱中的汽 油量是函数y=50-0.1x在x=200时的函 数值。将x=200代入y=50-0.1x，得
y=50-0.1×200=30
外国语学院-英语专业学位评估院长报告X精品PPT课件
3 1.6 其他
人数 百分比
师资：3）年龄结构
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 35以下
36-45
46-55
56以上
人数 百分比
师资：4）改进与培养
❖ 改善师资结构，提高教师素质
以老带新
岗前培训
在职进修
招聘引进
老教师传、帮、带新教师 上岗前集中培训 国内、外院校进修
规划教材
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ新教材
自编教材
教学资料
教材遴选： 1.选择权威 出版社出版 的国家级规 划教材、获 奖教材。
教材遴选： 2.尽量选 择新版教 材。
自编教材： 根据本专业 教学实际有 针对性地自 编部分教材 出版，以及 一些临时教 材。
媒体资料及 自编课件： 不断增加教 学用音像资 料，同时搜 集教师教学 用自创课件。
Company Logo
应用型方向
强化 实践教学
多方位对 外交流
“厚基础，宽口 径，多层次，强 能力” ，从学 生实际出发，夯 实基础，拓宽方 向，突出技能训 练，鼓励学生个 性化学习及发展
课堂教学中的大 量实践教学活动 ，网络教学平台 自主学习，军训 ，社会实践，第 二课堂实践活动 ，见习、实习， 毕业论文写作
LOGO
❖
热烈欢迎各位专家
❖
指导工作
LOGO
重庆师范大学涉外商贸学院外国语学院
学位评估 院长汇报
不断进取，勇攀高峰
2012. 04
Contents
1
概述
2
办学条件
3
办学思路、定位与特色
4
教学与管理：体制与改革
5
教学效果
《活板》ppt优秀课件
XXX
PART 02
活板制作工艺
REPORTING
制作材料
纸张
选择优质纸张，如宣纸 或素描纸，以提供良好
的印刷效果。
墨水
使用优质墨水，以确保 印刷文字清楚、颜色饱
满。
颜料
根据需要选择水彩、油 画颜料等，以丰富印刷
效果。
板材
选择平整、无裂纹的板 材，如木板或石板，作
为活板的印刷表面。
制作工具
刻刀
广泛应用领域
活板作为一种高效、灵活的制造 技术，在航空航天、汽车、船舶 、电子、医疗器械等领域具有广
泛的应用前景。
市场需求增长
随着制造业的发展和转型升级，市 场对活板的需求显现不断增长的趋 势。
技术优势明显
活板的技术优势明显，能够满足个 性化、定制化、高效化的市场需求 ，具有较大的市场竞争力。
THANKS
《活板》ppt优秀课 件
汇报人：XXX
202X-12-30
REPORTI • 活板的应用 • 活板的优缺点 • 活板的发展趋势
目录
XXX
PART 01
活板简介
REPORTING
什么是活板
01
活板，又称活字印刷，是一种使 用可拆卸、可重复使用的单个汉 字铸字进行印刷的技术。
感谢观看
REPORTI的设计，色彩搭配和谐，字体选择恰当，图片和动画 效果丰富，能够吸引学生的注意力，提高学习兴趣。
互动性强
课件中设置了许多互动环节，如问答、选择题等，有助于增强学生的 参与感和互动性，提高学习效果。
资源丰富
课件提供了大量的学习资源，如视频、图片、文字等，方便学生深入 学习和探索。
缺点
用ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ在板材上雕刻文字或图案 。
《青年友谊圆舞曲》 精品PPT课件(共12张)
圆舞曲（Waltz）
• 圆舞曲:又称“华尔兹”，它是起源于奥地 利民间的额一种三拍子的舞蹈。分快步与 慢步两种，舞时两人成对旋转。
• 其特点为：节奏明确、轻快，旋律流畅、 热情，节拍感鲜明，第一拍重音较为突出。 • 强弱规律：强弱弱
探戈(tango)
• 探戈(tango)是一种双人舞蹈，源于非洲，但流行于 阿根廷。伴奏音乐为2/4拍，但是顿挫感非常强烈的 断奏式演奏，因此在实际演奏时，将每个四分音符 化为两个八分音符，使每一小节有四个八分音符。 目前探戈是国际标准舞大赛的正式项目之一。 • 探戈音乐节奏明快，独特的切分音为它鲜明的特征。 舞步华丽高雅、热烈狂放且变化无穷，交叉步、踢 腿、跳跃、旋转令人眼花缭乱。演唱者时而激越奔 放，时而如泣如诉，或嫉世愤俗，或感时伤怀。歌 词大量采用街乡俚语。跳舞时，男士打领结穿深色 晚礼服，女士着一侧高开叉的长裙。
青年友谊圆舞曲
听一听 想一想
思考： 这个音乐片段中有没有相同的地方？
轻松一下：节拍小游戏
• • • • • • 〉 〉 〉 〉 ¾x x x│x x x│x x x│x--┃ ¾ x x x │ x x x │ x· x x │ x - - ┃ 拍手 拍腿 舞步
视唱旋律
• 1=c • 3 6 6│4 1 1│7· 6 56│3 - -│ • la
• 5 3 3│2 17 6│5· 6 7 │1 - -│ • la
听一听 想一想
展现在我们面前的是怎样的一幅场景？ 表现出什么样的精神面貌？
讨论 归纳
• 速度——中速稍快
• 节拍——三拍子
• 节奏——轻巧、跳动、富于舞蹈性
• 旋律——活泼流畅 热情优美
• 情绪——欢乐、激荡、乐观向上、富有青春活力 • 场景：千万个年轻人欢聚一堂，一起唱歌跳舞 • 精神面貌：欢乐、激荡、朝气蓬勃、乐观向上、富有青春 活力
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