8三顾茅庐(20201110001846)

龙

疏疏朗朗

潺潺

吩咐 恭恭敬敬 半晌 时辰 策 略

茅塞顿开 同塌

讨论

二、细读课文

1、细读第一自然段。

（1）自由轻声读课文。

思考：这段话告诉我们什么？刘备为什么还要 去拜访诸葛亮？

（2）填空： 刘备（ ）前往隆中 （

）诸葛亮，（

）地

学生活动

教师助学 课后改进

1、给下列生字选择正确的读音

吩 (feng fen) 辅（fu fu ) 晌 (xia ng shang ) 辰(cheng che n ) 诸 (zhu

zu )

卧（wo

wu )

2、读生字卡片：

诸葛亮 辅助

捆来 尊重 卧

课件出示

分别请每组的 6号读、请1号纠正 错误

课件出示 分别请每组的 5号读、请2号纠正

错误

课件出示细读 要求及问题 小组讨论提出的两 个问题，让勤奋组 和自强组的3号来 回答、1号补充或纠 正

不看课本填空

一、复习检查

( )他出山，辅助自己实现统一中国大业,

但都没有见着。

(3)小组讨论填空，理解重点词语：两次、拜访、诚心诚意、邀请，体会刘备求才的急切心情和虔诚态度。

(4)指导朗读，体会。

小组内自读、互读。

2、学习第2――4自然段，

(1)小组学习。读课文，思考：

哪些地方可以看出刘备对诸葛亮的敬重？划出

小组讨论后指名说一说刘备求才的急切心情和虔诚态度

请史佩灵和景

丹朗读，其他同学再读体会。

教师谈话

过渡：刘备诚心诚意邀请诸葛亮，第三次来到隆中诸葛亮的茅庐，终于见到了诸葛亮先生，请到了一位智谋过人的军事，留下一段佳话。下面，我们来学习第2――4 自然段。

教师巡视、个

别指导。

刘备有关动作、语言、神态等词语、句子，读一读,

得: 失: 纠: