《我画的海洋怪兽》教案
我画的海洋怪兽教案
我画的海洋怪兽教案海洋生物的多样性和奇特形象总能吸引孩子们的注意力。
为了更好地激发孩子们的学习兴趣，本教案将介绍一个童话故事和涂色绘画的教学活动，让孩子们通过画海洋怪兽来了解和学习海洋知识。
故事时间：海洋怪兽的秘密故事背景：海洋怪兽住在海洋深处，看起来像是巨大的鲸鱼，但是它的头部非常奇特，可以伸长出两条触手来，让它轻松捕食很多种类的海洋生物。
虽然它看起来非常可怕，但其实它也有很多治愈系的特质，比如友善、善良、爱帮助别人等等。
故事情节：故事讲述了一只海洋怪兽被捕的故事。
有一天，它被捕到海洋演出团队，被迫在表演中展现自己的特质。
它感到十分不安，想要逃跑，但是它发现周围的其他海洋生物也面临着被捕的命运。
于是它产生了救助这些生物的念头，并想出了一些非常聪明的办法。
最终，它成功逃脱了演出团队，成为了海洋中的自由鱼。
故事目的：通过这个简单的故事，帮助孩子们了解海洋怪兽的外形、特征和习性，激发孩子们对于海洋生物知识的兴趣。
涂色绘画活动在讲完故事之后，为孩子们提供一些画纸和颜料，让他们开始涂色和绘画海洋怪兽。
绘画指导：1.根据故事描述，画出一只巨大的鲸鱼形状。
2.在鲸鱼上面画出它奇特的头部和触手。
3.添加一些海洋生物和海藻等图案，让画面更加丰富生动。
绘画目的：通过这个绘画环节，激发孩子们的艺术兴趣，并再次巩固海洋生物的知识。
思考题在绘画完成之后，可以向孩子们提出一些思考题，来评价他们的学习成果。
1.你们画出来的海洋怪兽外形和故事中描述的一样吗？2.你们知道海洋怪兽的生存环境和食物吗？3.你们觉得如何保护海洋生物呢？总结通过这个教案，孩子们可以了解和了解海洋生物的知识，也可以通过绘画和思考来巩固和拓展这些知识。
希望这个教案能够帮助孩子们更加热爱海洋生物，关注环保事业，成为一个有爱、有责任心的小公民。
苏少版美术四年级上册《海洋怪兽》教案
《海洋怪兽》教案教学目标：1、通过学生收集、观察、描述、感受、模仿等方式，了解海洋怪兽的形象特点，激发他们的学习兴趣，提高创造能力和表现能力。
2、引导学生运用各种工具和方法表现出自己想像中的海洋怪兽。
3、增强学生保护海洋生物的意识，培养热爱祖国、保护环境的高尚情操。
教学重点：通过欣赏、讨论、表演等，了解海洋怪兽的形象特点，创作出想像中的海洋怪兽。
教学难点：运用联想、夸张等表现手法突出海洋怪兽的特性，并使整个画面生动有趣。
教学准备：教师准备：海洋怪兽的录像资料，课件，不同工具和方法表现的海洋怪兽作品。
学生准备：水彩笔或油画棒、记号笔等绘画工具材料。
教学过程：一、导入同学们，你们都看过西游记吧？其中的四海龙王一定给你留下了深刻的印象。
它们是众灵之首，龙这种神秘的动物，在神话中都赋予了特定的含义，更被人们视为一中图腾崇拜的标志，但从外形上看，龙其实是一种怪兽，它的形象非常奇特，让我们来看看！1、注意观察龙的外形特征，它的各个部分让你联想到了哪些动物？龙的犄角让人想到了麋鹿；长长的身体像蛇；尾巴像鱼；爪子像老鹰，原来龙是多种动物的组合体，他是把多种动物的不同部位组合在一起所产生的怪物形象。
怪不得说他是万兽之兽，万灵之首。
其实我们在一些科幻故事和动画片中所看到的怪兽形象，就是用组合法创造出来的。
2、瞧人首蛇身的黑暗精灵，身披铠甲的多角怪兽，今天，我们就用组合法来画一画海洋怪兽。
二、新授老师给你们带来了两幅海洋怪兽的图片，看看他们是用哪几种海洋生物组合而成的。
1、这个海怪张牙舞爪，浑身长刺，身后还拖着长长的尾巴，原来横行霸道的海蟹，鲨鱼的大嘴，海蛇的尾巴，会显得如此凶猛可怕。
2、这个海怪阴险神秘，他是在蛇的身体上加上章鱼的脚和鱼鳍、鱼尾组合而成的。
这些都是艺术家的精心设计，假如让你组合，又会产生怎样的形象？3、现在就让我们走进海洋王国，动手试一试。
我们来玩一个组合游戏，请你选择几种海洋生物，将它们随意组合，创造一个海洋怪兽，时间为两分钟。
五年级下美术导学案-我画的海洋怪兽-苏少版
五年级下美术导学案-我画的海洋怪兽-苏少版导学目的通过学习本节美术课，学生能够：•了解海洋怪物的概念，并了解其形态和特点；•掌握用简单线条描绘海洋怪物的方法；•运用学过的绘画技巧创作出自己的海洋怪物；教学重点•了解海洋怪物并掌握绘制方法；•运用绘画技巧创作出具有自己特色的海洋怪物；教学难点•运用学过的绘画技巧创作出独特的海洋怪物；教学准备•图片展示素材；•绘图纸、颜料、笔具。
教学过程1. 导入新知识1.1 学生观察海洋中的生物图片（如章鱼、鲨鱼、海星、海龟等），了解海洋生物的特点，并简单描述出来。
1.2 老师出示一些海洋怪物的图片，让学生观察。
1.3 老师与学生讨论海洋怪物的概念，学生可以发表自己的看法和思考。
2. 掌握绘画方法2.1 老师引导学生在绘图纸上利用简单线条描绘海洋怪物的形态。
2.2 老师讲解画线时的要点：线型、线条粗细、线条长度、线条方向等。
2.3 老师演示绘制海洋怪物的方法，指导学生进行模仿练习。
2.4 学生自由绘制海洋怪物，老师通过点评提供改进建议。
3. 创作独特的海洋怪物3.1 学生分组合作，讨论创作的思路并互相提供建议。
3.2 学生在绘图纸上绘制出自己所想象的海洋怪物，并使用颜料进行上色。
4. 课堂展示4.1 学生将自己的创作品展示给全班同学观看和欣赏，让学生之间相互分享自己的创作经验。
5. 课堂小结5.1 老师总结本节课的重点和难点。
5.2 鼓励学生将今天所学的知识应用到自己的日常生活中。
总结通过本节美术课程的教学，学生了解了海洋怪物的特点，掌握了绘制简单线条的方法，创作出独特的海洋怪物。
这不仅是对学生绘画技能的挑战和提高，更是对学生创造力和想象力的锻炼。
四年级美术上册《海洋怪兽》教案、教学设计
5.拓展延伸，提高环保意识：
-结合本节课的学习内容，引导学生关注海洋生态环境，培养他们的环保意识。
-鼓励学生课后收集有关海洋生物的资料，开展研究性学习，进一步了解和关注海洋生物的生存现状。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
3.导入新课：引出本节课的主题——《海洋怪兽》，告诉学生将通过观察、讨论、创作等方式，设计出属于自己的海洋怪兽。
（二）讲授Байду номын сангаас知
1.分析海洋生物特点：引导学生观察和分析课本中提供的海洋生物图片，总结它们的共同特征，如形状、颜色、生活习性等。
2.讲解绘画技巧：针对海洋怪兽的创作，教师示范并讲解线条、形状、色彩等基本美术元素的运用方法，以及勾勒、涂色、渲染等绘画技巧。
四年级美术上册《海洋怪兽》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解海洋生物的基本特征，如形状、颜色、生活习性等，能够运用绘画手法表现海洋生物的独特之处。
2.学习和运用线条、形状、色彩等基本美术元素，创作出富有创意的海洋怪兽形象。
3.掌握绘画的基本技巧，如勾勒、涂色、渲染等，提高学生的绘画表现力。
3.归纳总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调海洋生物特点的观察、绘画技巧的运用以及创新意识的重要性。
4.布置作业：鼓励学生在课后继续关注海洋生物和环境保护，尝试用其他形式的艺术创作表现海洋怪兽。
五、作业布置
1.创作作业：请同学们结合课堂所学，运用绘画技巧，创作一幅以“海洋怪兽”为主题的美术作品。要求作品线条流畅，色彩搭配和谐，创意独特，能够展现出海洋怪兽的神秘与魅力。
3.创作时间：给予学生充足的时间进行创作，鼓励他们大胆尝试，关注细节，提高作品的艺术表现力。
我画的海洋怪兽教案
我画的海洋怪兽教案一、教学目标1.学生能够在指导下画出自己的海洋怪兽。
2.学生了解海洋怪兽在传说中的故事。
二、教学步骤1. 介绍海洋怪兽首先，老师可以通过图片、视频或讲故事的形式，向学生介绍不同种类的海洋怪兽。
这包括传说中的海怪、珊瑚礁中的生物、深渊中的奇异生物等等。
教师可以引入一些海怪的故事，让学生更好地了解海洋怪兽在传说中的地位。
2. 给学生展示相关画作品学生需要通过画画的技能来展现自己对海洋怪兽的理解和想象。
在第二步，教师可以给学生展示相应的画作品，来启发学生的灵感，使他们对自己要画的画作有更清楚的认识。
3. 分小组练习学生分组进行练习，在指导下画出自己想象中的海洋怪兽。
在这个过程中，老师可以向学生提供一些技巧和技能，使他们在绘画中更加专业。
4. 分享并评价每个小组可以分享自己的画作，并互相评价。
在分享过程中，老师可以帮助学生回答关于他们作品的问题，帮助学生更好地理解和提高。
三、教学重点和难点教学重点1.学生的自主创新，发散性思维的发扬。
2.学生强化绘画技能。
教学难点1.学生的想象力是否足够丰富。
2.学生的绘画技能是否够专业和充分。
四、课后拓展1.学生可以继续绘画其他海洋生物，并尝试画出逼真的画作。
2.学生可以研究关于海洋怪兽的传说和故事，并在课堂上分享。
3.学生可以利用其他教师指导的技巧和技能，提高他们的绘画水平。
五、教学总结通过本次课程，学生不仅掌握了一些绘画技能，同时也了解了不少的海洋怪兽传说和故事，学生能够将想象和多样化的思考带入绘画作品中，同时也逐渐增强自信和创造力。
四年级美术上册《海洋怪兽》优秀教学案例
一、案例背景
在当今社会，海洋资源的探索与保护已成为全球关注的热点。针对四年级学生的认知特点，本节美术课以《海洋怪兽》为主题，旨在激发学生们的想象力和创造力，同时培养他们对海洋生物的兴趣和保护意识。本案例通过引入神话传说中的海洋怪兽，将美术学科与自然科学巧妙结合，让学生在绘画与创作过程中，了解海洋生物的多样性，感受美术作品的独特魅力。
4.告知学生下一节课将进行作业展示和评价，激发学生的积极性。
五、案例亮点
1.跨学科融合：本案例将美术学科与自然科学相结合，引导学生了解海洋生物的多样性，培养他们的观察力和想象力。通过这种方式，不仅提高了学生的绘画技能，还拓展了他们的知识视野，实现了学科间的相互促进。
2.情境创设：案例中运用情境创设的教学策略，将学生带入一个充满神秘色彩的海洋世界。这种情境的创设使学生在轻松愉快的氛围中展开学习，激发了他们的学习兴趣，提高了课堂参与度。
为了培养学生的团队协作能力和沟通能力，本节课将采用小组合作的教学策略。将学生分成若干小组，每组围绕一个特定的海洋怪兽进行创作。在创作过程中，小组成员需要共同讨论、研究绘画技巧，分工合作完成作品。这种教学策略有助于学生学会倾听他人意见，提高自己的绘画水平，同时也培养了他们的团队精神。
（四）反思与评价
在教学活动的最后，我将引导学生进行反思与评价。首先，让学生对自己的绘画作品进行自我评价，思考自己在创作过程中的优点和不足。然后，组织学生进行同伴评价，互相欣赏、交流、学习。最后，我对学生的作品进行总结性评价，强调学生在创作过程中的努力与进步，提出改进意见，鼓励他们继续努力。
3.在讨论过程中，引导学生互相学习、取长补短，提高绘画水平。
4.教师巡回指导，解答学生疑问，给予建议和鼓励。
我画的海洋怪兽教案
我画的海洋怪兽教案一、设计意图我画的海洋怪兽教案的设计方式是采用直观演示和创意绘画相结合的方式，通过观察海洋生物的特征，激发幼儿的想象力和创造力，让他们在轻松愉快的氛围中学习绘画技巧。
本节课的目的是培养幼儿对海洋生物的认知兴趣，提高他们的绘画能力，同时增强他们的环保意识。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解几种常见的海洋生物特征，知道海洋生物的多样性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和绘画能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，关注海洋生物的生存环境，提高环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察海洋生物的特征，并将这些特征表现在绘画作品中。
2. 教学重点：让幼儿在绘画过程中，能够运用观察到的海洋生物特征，创作出富有创意的绘画作品。
四、教具与学具准备1. 教具：海洋生物图片、视频、绘画材料（如画纸、画笔、颜料等）。
2. 学具：每个幼儿准备绘画材料。
五、活动过程1. 引入：通过播放海洋生物的视频，引导幼儿观察海洋生物的特征，激发他们的兴趣。
2. 讲解：展示海洋生物的图片，简要介绍海洋生物的特征，让幼儿对海洋生物有更直观的认识。
3. 绘画实践：教师讲解绘画技巧，引导幼儿观察海洋生物的特征，并将其表现在绘画作品中。
4. 创作展示：让幼儿展示自己的绘画作品，鼓励他们分享创作过程中的心得体会。
六、活动重难点1. 活动难点：如何引导幼儿观察海洋生物的特征，并将这些特征表现在绘画作品中。
2. 活动重点：让幼儿在绘画过程中，能够运用观察到的海洋生物特征，创作出富有创意的绘画作品。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动幼儿参与度较高，他们在绘画过程中能够积极观察海洋生物的特征，并将其表现在作品中。
但部分幼儿在绘画技巧方面仍有待提高，需要在今后的活动中加强指导。
2. 拓展延伸：可以让幼儿在家里观察海洋生物的图片，尝试绘画出自己喜欢的海洋生物；还可以组织一次户外活动，让幼儿近距离接触海洋生物，提高他们的观察力和绘画能力。
四年级上册美术教案-7海洋怪兽｜苏少版
四年级上册美术教案－7 海洋怪兽｜苏少版教学目标1. 让学生了解海洋生物的多样性，培养他们对海洋生态的保护意识。
2. 通过观察和描绘海洋怪兽，提高学生的观察能力和绘画技巧。
3. 培养学生的想象力和创造力，让他们能够独立创作出独特的海洋怪兽形象。
4. 培养学生对美术的热爱，提高他们的审美能力。
教学内容1. 海洋生物的多样性：介绍海洋中的各种生物，包括鱼类、哺乳动物、贝类等，让学生了解海洋生态的丰富性。
2. 海洋怪兽的形象：通过观察和描绘，让学生了解海洋怪兽的形象特点，包括体型、颜色、纹理等。
3. 海洋怪兽的创意绘画：引导学生发挥想象力，创作出独特的海洋怪兽形象。
4. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行相互评价，提高学生的审美能力。
教学重点与难点1. 教学重点：观察和描绘海洋怪兽的形象特点，培养学生的观察能力和绘画技巧。
2. 教学难点：引导学生发挥想象力，创作出独特的海洋怪兽形象。
教具与学具准备1. 教具：海洋生物的图片或模型，绘画工具（如彩笔、水粉、画纸等）。
2. 学具：绘画工具（如彩笔、水粉、画纸等）。
教学过程1. 导入：通过展示海洋生物的图片或模型，引起学生对海洋生态的兴趣。
2. 观察与描绘：让学生观察海洋怪兽的形象特点，并进行描绘。
3. 创意绘画：引导学生发挥想象力，创作出独特的海洋怪兽形象。
4. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行相互评价，提高学生的审美能力。
板书设计1. 海洋生物的多样性2. 海洋怪兽的形象特点3. 海洋怪兽的创意绘画作业设计1. 让学生回家后，根据课堂上学到的知识，创作一幅海洋怪兽的画作。
2. 要求学生在画作中体现出海洋怪兽的形象特点，并尽量发挥想象力，创作出独特的形象。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对海洋生物和海洋怪兽的兴趣非常浓厚。
在观察和描绘海洋怪兽的过程中，他们的观察能力和绘画技巧得到了提高。
同时，他们也发挥了丰富的想象力，创作出了许多独特的海洋怪兽形象。
五年级下美术教案-我画的海洋怪兽-苏少版
五年级下美术教案-我画的海洋怪兽-苏少版一、教学目标1.认识海洋生物及其特征2.通过创意塑造及表现方式，提高学生的创新能力和审美能力二、教学重点1.学生能准确理解海洋生物及其特征2.学生能展现自己对海洋生物的创新理解三、教学环节1.引入：向学生介绍海洋生物的魅力，激发学生的创新能力；2.讲解：教师讲解海洋生物的特征；3.演示：教师现场演示如何通过在纸上画出一个海洋怪兽；4.操练：学生们跟着教师的步骤进行画海洋怪兽的操练；5.创作：学生根据自己的想象创作属于自己的海洋怪兽，并进行呈现和讨论。
四、教学重难点解析1. 教学重点通过创作和表现来帮助学生提高审美和观察能力，同时激发学生创新，培养学生的想象力和表达能力。
2. 教学难点学生们不一定了解海洋生物的外貌特征，需要教师在讲解过程中注意给予图像展示和实物展示等方式来辅助。
五、教学方法1.讲述法：通过讲解法来介绍和指导学生如何画出自己想象中的海洋怪兽；2.示范法：教师现场示范画海洋怪兽，并对学生进行实际演练；3.讨论法：学生展示自己的创作作品并进行相互讨论和交流。
六、教学准备1.准备海洋生物图像，10张左右；2.准备画纸、彩笔、水彩画等；3.准备展板或墙壁，方便学生们作品的呈现和展览。
七、教学过程1. 引入（5分钟）教师可以通过讲述自己的一次海洋旅行或通过介绍有趣的海洋生物等方式来引入话题，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解（10分钟）在海洋生物展品的帮助下，教师向学生展示海洋生物的图片和视频，并简单介绍热带鱼、鳐鱼、海龟等海洋生物的外貌、生活习性等特征。
3. 演示和操练（30分钟）教师现场演示怎样在纸上画出一个海洋怪兽，并一步步带着学生们进行画画操练；4. 创作和讨论（30分钟）学生们根据自己的想象力创作出属于自己的海洋怪兽，并在展板上进行展示和交流。
教师可以帮助学生们识别别人画作中有趣的技巧和元素，以帮助他们在今后的创意活动中更加成功。
八、作业学生根据今天的学习，绘制出一个独具创意的浮潜海洋生物画，并在下堂课展出和讨论。
四年级上册美术教案-第7课 我画的海洋怪兽｜苏少版 (1)
我画的海洋怪兽教学目标：1、认知目标：通过欣赏、观察、描述、感受、模仿等方式，了解海洋怪兽的形象特点，激发他们的学习的兴趣，提高创造能力和表现能力。
2、操作目标：引导学生运用夸张、联想、组合、变形、增减等方法表现出自己想像中的海洋怪兽。
3、情感目标：增强学生保护海洋的意识，培养保护环境的高尚情操。
教学重点：通过欣赏、讨论等，了解海洋怪兽的形象特点，创作出想象中的海洋怪兽。
教学难点：运用联想、夸张、增减、组合、变形、增减等表现手法突出海洋怪兽的特性，并使整个画面生动有趣。
教学过程：一、聆听、导入阶段。
1、听声音：同学们竖起耳朵听一听这是什么声音？（海浪声）它来自哪里？板书：海洋2、师：在浩瀚的海洋里生活着许许多多有趣的海洋生物，你了解哪些呢？你能说说它长得什么模样吗？3、师出示海洋生物图：海洋里的生物种类繁多，看，色彩斑斓的热带鱼，威风的大海蟹，可爱的小海龟，可怕的大鲨鱼，晶莹剔透的水母……海洋生物是这么奇异瑰丽、绚丽多姿。
4、再次聆听（播放海浪巨响声）：再请同学们闭上眼睛听一听来自海洋的声音，现在你从这声音里仿佛看到了什么？生：波涛汹涌、海啸等等师：怎么会有这么的巨浪？也许有什么出现啦？生：大风、海啸、或怪兽（板书：怪兽）出示怪兽图：看，巨浪中出现了谁？它给你什么感觉？可怕在哪里？奇怪在哪里？它仿佛准备把船掀翻，把船上的人吞进肚子里去呢！5、揭题：今天这节课我们就一起来画画海洋怪兽。
（板书：我画的）二、教学新课（一）欣赏奇怪的海洋生物，寻找创作灵感师：海洋怪兽在现实生活中有没有啊？它们是怎么来的？生：想像出来的。
（板书：想像）想像需要灵感，现在让我们一起从奇怪的海洋生物身上寻找创作的灵感吧。
1、出示几幅怪鱼图引导、启发学生思考：怪在哪里？图1：这是一条生活在深海里的鳗鱼，它的样子怪在哪里？（外形奇特，头大大的，身体长长的。
嘴巴特别大）这是一条吞噬鳗，,这种深海鱼是大洋深处样貌最奇怪的生物之一。
其体长可以长到1.8米。
研究课我画的海洋怪兽教学设计
研究课《我画的海洋怪兽》教学设计课题：我画的海洋怪兽课时：1课时执教教师：王蕾教学内容：1.学生通过本课的学习能发挥自己的想象力，设计出不同凡响的怪兽。
2.了解怪兽的来由（制造进程）；自己设计一个怪兽。
3.培育学生的想象力和制造性思维；了解怪兽的来由（制造进程）教学重难点：1.学生通过听、想、讨论、欣赏、绘画、在上一节课海洋生物的基础上创作一幅海洋怪兽。
2.运用联想、夸张、替代、变形、组合等方式进行巧妙构思，创作出奇异的怪兽形象。
教学预备：1.教师预备：音像资料，课件2.学生预备：勾线笔、水彩笔、油画棒、作业纸教学活动：一、导入新课：听声音（海浪）师：听，这声音来自于哪里？生：海洋（板书）师：谁能说说你了解的海洋，通过上节课的学习，你会画哪些海洋生物？作业一：在绿色纸上，用勾线笔线描两种海洋生物。
（温习上节课）二、新授：再听声音（海浪巨响）师：再闭上眼睛听一听，你恍如在这声音中看到了什么？生：略怪兽（板书）教师出示范图，凶猛野兽的局部图片师：怪兽是什么样子呢？都会有哪些怪的样子。
分组讨论汇报小组合作：在粉色纸上，用勾线笔线描出怪兽的一些特点，如眼睛、爪等师：咱们画的这些都是组成怪兽的元素，此刻咱们会画海洋生物，也会画怪兽的诸多元素，那请你设计一个海洋怪兽，能够选用什么方式最快完成呢？生：在海洋生物上进行添加怪兽的元素，把它变成海洋怪兽。
请学生上来试一试，添加组合。
学生在绿色纸上画好的海洋生物上进行添加组合练习。
师：除在海洋生物上进行添加组合画出一个海洋怪兽，还能有其他方式吗？生：先画怪兽的元素再添加海洋生物的特点也能够。
（变形、夸张）教师演示，并出示范画，色彩的运用，对照色，渐变色。
三、学生作业师：黑板上是我画的海洋怪兽（我画的板书），那么你们会画了吗，用什么方式来画你明白了吗？请你说说。
生：略师：请你也来画一画海洋怪兽吧。
学生作业教师巡回指导四、作业展现：作业展现评判，学生自评互评，教师点评教学跋文：本课是一节创作设计课，学生在上一节学画《海洋生物》的基础上通过发挥想象，进行海洋怪兽的设计。
我画的海洋怪兽教案
我画的海洋怪兽教案
《我画的海洋怪兽》教案设计
一、导入
同学们，今天唐老师请来一位大师，（点课件）很多同学会想，这是谁啊，大家对这位大师肯定比较陌生，但是提到两部电影你肯定就知道了，（点击课件，到下一页）对，他就是拍摄了被称为史上最卖座的电影《泰坦尼克号》和《阿凡达》的导演——詹姆斯卡梅隆。
（点击课件，返回前一页，再点击出卡梅隆介绍）这位大导演凭借着富有想象的科幻大片多次获得奥斯卡大奖。
最近啊，这位大导演正在筹拍一部关于海洋怪兽的新电影（贴出课题一：海洋怪兽）。
我们班的同学们也都有着丰富的想象力，今天我们就跟着卡梅隆大导演为这部新电影来设计一些海洋怪兽的形象，一起来学习这一课(贴出：我画的)我画的海洋怪兽。
二、教学过程
（一）大家知道，海洋怪兽通常是在什幺地方的啊？（海底）哦，海底。
卡梅隆导演为了拍好这部电影，亲自来到万米深处，让我们跟随着他的潜艇一起下沉到海底去看看怎幺样？生答（点击到海底）哇，海底太黑了，老师得把灯打开。
（开写生灯）
随着导演的潜艇一声落地的声响，（点击课件）大家想想，你觉得海洋怪兽会长什幺样呢？（生答，2~3名学生回答）
学一学
大家看了从电影啊画册啊动画片啊看过不少海洋怪兽了，大家知道西游记。
第11课我画的海洋怪兽
第11课我画的海洋怪兽一．教学目标1.通过欣赏、观察、描述、感受、等方式，了解海洋怪兽的形象特点，激发学生学习的兴趣，提高创造能力和表现能力。
2. 引导学生运用组合法或自己想出的方法表现出自己想像中的海洋怪兽。
3. 增强学生保护海洋怪兽的意识，培养热爱祖国，保护环境的高尚情操。
二．教学重点：了解海洋怪兽的形象特点，学会运用组合法创造出想象中的海洋怪兽。
三．教学难点：运用联想、夸张等表现手法突出海洋怪兽怪异的特性，并整个画面生动有趣。
四．教具准备：课件、绘画工具等。
五．总课时数：1六．教学过程第13周第2课时总第24课时（一）课堂导入师：同学们，上节课我们一起学习了海洋生物，你还记得他们吗？（回顾）是不是所有的海洋生物都很可爱、漂亮？在深海里，有很多长相奇怪的海洋生物们，今天老师就带你们一起去看一看它们！（二）教授新课师：上节课，老师给大家布置了一个作业，回家上网查找这些怪物的资料，你们都完成了吗？下面就请同学上来介绍一下它们！生：……师：同学们都介绍的非常好！刚才XX同学介绍了石头鱼，这种鱼很会伪装自己。
说起伪装，有一位伪装高手，他会七十二变，上天入地无所不能，你们知道他是谁吗？生：……师：对啦，他就是孙悟空，大家都看过西游记吧？里面有很多怪物，这个怪物你们认识吗？（出示龙王）生……师：他就是龙王，我们都知道，龙王的真身是一条龙，龙是古人很崇拜的动物，但从外形看，它其实是一只怪兽，我们来看一看，它的各部分让你联想到哪些动物？生：……师：出示课件：鹿的角，蛇的身体，鱼的尾巴，老鹰的爪子。
原来龙是由多种动物组合成的，怪不得说它是万兽之首。
像这样创造怪兽的方法，叫做组合法。
下面，老师这里有各个动物的身体部分，有没有同学想来试一试，将他们组合成一只海洋怪兽？生：……师：同学们组合出的怪兽真是千变万化，都很奇特！下面我们来看看一些优秀的绘画作品。
这是一位同学设计的怪兽，它是由海蟹、鲨鱼和海蛇联想组合成的。
海洋怪兽(教案)苏少版美术四年级上册
海洋怪兽（教案）苏少版美术四年级上册一、教学目标1. 让学生了解海洋怪兽的神话背景，培养学生对海洋生物的兴趣。
2. 通过观察和描绘海洋怪兽，提高学生的观察能力和绘画技巧。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的创新意识和审美能力。
二、教学内容1. 海洋怪兽的神话背景及相关故事。
2. 海洋生物的基本特征和分类。
3. 海洋怪兽的绘画技巧和表现方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察和描绘海洋怪兽的基本特征，运用绘画技巧表现海洋怪兽的形象。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出独特的海洋怪兽作品。
四、教具与学具准备1. 教具：海洋怪兽的图片、视频、绘画工具等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
五、教学过程1. 导入：讲述海洋怪兽的神话故事，激发学生的兴趣。
2. 观察与讨论：展示海洋生物的图片，引导学生观察并讨论海洋怪兽的特征。
3. 技法讲解：讲解海洋怪兽的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
4. 实践操作：学生分组，每组创作一幅海洋怪兽作品。
六、板书设计1. 海洋怪兽2. 主题：海洋怪兽的绘画技巧3. 副观察、创作、展示4. 内容：海洋怪兽的神话背景、海洋生物的基本特征、绘画技巧、创作过程等。
七、作业设计1. 画一幅海洋怪兽作品，要求运用本节课所学的绘画技巧。
2. 写一篇关于海洋怪兽的短文，内容包括海洋怪兽的神话故事、特征等。
八、课后反思1. 学生对海洋怪兽的兴趣是否提高，观察能力和绘画技巧是否有进步。
2. 教学过程中是否充分引导学生发挥想象力，创作出独特的作品。
3. 教学方法是否得当，是否需要调整教学策略以提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教案中的核心部分，它涉及到教师如何引导学生学习，如何组织课堂活动，以及如何实现教学目标。
在本教案中，教学过程的设计应注重激发学生的兴趣，培养学生的观察能力、绘画技巧和团队合作精神，同时还要注意引导学生发挥想象力，创作出独特的海洋怪兽作品。
海底怪兽创意美术教案中班
海底怪兽创意美术教案中班教案标题：海底怪兽创意美术教案（中班）教案目标：1. 培养中班幼儿的创意思维和美术表达能力。
2. 帮助幼儿了解海底生物，并激发他们对海洋世界的兴趣。
3. 通过美术活动，促进幼儿的手眼协调和创造力的发展。
教材准备：1. 海洋相关的图片、海底怪兽的图片和插图。
2. 不同颜色的水彩颜料、画笔和调色板。
3. 白纸、彩色纸、剪刀和胶水。
4. 海洋动物的模型或玩具。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察海洋相关的图片，并引导他们描述海洋中的生物和景色。
2. 展示海底怪兽的图片，并引导幼儿发表对于海底怪兽的猜想和想法。
主体活动：3. 制作海底怪兽画作：a. 给每个幼儿一张白纸和一盒水彩颜料。
鼓励他们运用想象力和创造力，画出自己心目中的海底怪兽。
b. 提供不同颜色的水彩颜料，让幼儿自由选择并使用调色板和画笔，为海底怪兽上色。
c. 鼓励幼儿在画作中添加其他海洋生物元素，如海藻、珊瑚等，以丰富画面内容。
4. 制作海底怪兽立体造型：a. 给每个幼儿一张彩色纸、剪刀和胶水。
b. 引导幼儿根据自己的创意，剪出海底怪兽的形状，并将其折叠成立体造型。
c. 鼓励幼儿在立体造型上添加细节，如眼睛、嘴巴等。
5. 探索海洋生物：a. 准备一些海洋动物的模型或玩具，并将它们放在一个大盒子里。
b. 让每个幼儿轮流闭上眼睛，从盒子中摸一只海洋动物，并尝试猜测是什么动物。
c. 鼓励幼儿描述摸到的动物的特征和颜色。
总结活动：6. 展示和分享：a. 邀请每个幼儿展示他们制作的海底怪兽画作和立体造型，并分享他们的创意和想法。
b. 鼓励幼儿互相赞赏和提出建议。
7. 总结回顾：a. 与幼儿一起回顾今天的活动，强调他们学到了什么关于海洋和海底生物。
b. 提问幼儿有关创意和美术表达的问题，鼓励他们分享自己的观点和感受。
教案评估：观察幼儿在活动中的参与程度、创意表达和对海洋生物的理解。
通过观察他们的画作和立体造型，评估他们的美术技巧和创造力的发展情况。
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我画的海洋怪兽
一、教材分析：
《我画的海洋怪兽》一课介于《海洋生物》、《鱼的纹样》之后，《我做的海洋生物》之前。
本课围绕神秘而又争奇斗艳的海洋生物，鼓励学生通过各种途径调查、搜集资料，来共同创作海洋怪兽的形象。
用“平面”的方法，把自己创作的海洋怪兽的特征和神态表现出来。
绘画可采用多种工具，铅笔、水彩笔等。
本课主要是以培养学生的创新意识为目标，充分考虑到学生生理和心理特点以及美术教学的基本规律，爱护和发展学生的好奇心和想象力，培养审美情趣，提高对美的感受能力。
二、教学目标：
1、在前面几节课学习的基础上展开对海底世界的思考和遐想，大胆地进行创作。
2、培养学生的观察力、想像力和表现力。
3、培养学生热爱海洋生物，保护海洋资源的情感。
三、教学重点、难点：
重点：通过有关资料的欣赏和学习，发挥自己的想像力，设计出与众不同的海洋怪兽。
难点：运用联想、夸张等表现手法突出海洋怪兽的特性，使整个画面生动有趣。
四、教学准备：
教师：白板课件、图片资料。
学生：准备水彩笔、铅笔、色纸等材料。
五、教学过程
师生问好！
一、情境导入
海浪的声音(tbk )
师：同学们，听！这是什么声音。
海洋是奇妙无穷的，前几节课我们学习了海洋里的一些生物，我们还画了很多，同学们的表现都很出色，但是今天海洋里来了四位不速之客，同学们想看看它们的样子么？
（四张海洋怪兽的图片tbk ）欣赏图片，引导学生思考：
a、你刚才看到了什么？
b、你知不知道它们叫什么名字？
那么，我们可以给它们取名字吗？揭示课题：它们长得那么怪，又生活在海洋中，干脆我们就叫它们“海洋怪兽” 吧。
（“海洋怪兽” tbk ）
师：其实海洋怪兽不仅生活在海洋中，也生活在我们的画笔上，今天我们就来画一画海洋怪兽吧！（“我画的” tbk ）
二、新授
活动一：
1、同学们说说在自己在哪儿听说过或看到过海洋怪兽？
（电视、报纸、童话书、神话书……）
2、欣赏海洋怪兽图片（tbk ）师：是啊，你们都听说过这么多的海洋怪兽啊，那么今天
我们就去海底看看
这些所谓的怪兽吧，老师的图片很多呢，但是你们得边看边回答老师的问题，思考为什么称这些海洋生物为怪兽，它们怪在那里？海洋怪兽给我们什么样的感觉呢？
生：海洋怪兽给我们的感觉是恐怖的，吓人的，身体很庞大，他们有的眼睛很大，有的嘴巴很尖，还有的尾巴很多……
师：对了，海洋怪兽是有很多的特征，比如同学们说的都很对，眼睛很大啦，很多啦，嘴巴很尖啦，都可以。
确实有一些海洋生物为了生存而在发生着各种变异成了我们谁也没有见过的不知名的怪物。
海洋资源是非常珍贵的，海洋是一个巨大的蓝色宝库，所以我们要爱护海洋生物，保护海洋资源，使得它们有一个好的生存空间。
现在打开书本P24 页，说说自己最喜欢哪张作品，并回答该作品中的海洋怪兽“怪”在哪里？分别讲出喜欢哪幅画，这幅画有哪些吸引你的地方，他们“怪” 在哪里，分别请同学们说一说。
众多的眼睛，怪异的体型，显现出怪兽的可怕。
（用到的手法是夸张，添加等
tbk ）
这幅画正在向我们讲述一个海洋怪兽的故事。
（用到的手法是拟人等tbk ）由恐龙联想到的怪兽，形象逼真创意大胆。
（用到的手法是夸张等tbk ）师：同学们说的真好！我们可以由一些海洋生物啊，联想到海洋怪兽，他们呢，有点类似，但是，我们的海洋怪兽比海洋生物更恐怖！
师：看了这么多的图片，老师都迫不及待地想画一画海洋怪兽了，现在老师在白板上
画一幅画，你们看看老师画的海洋怪兽好不好？（在白板上画一条普通的鱼）生：不好
师：哪个地方不好呢？生：这条鱼很不好，因为很普通，不是海洋怪兽的样子。
生：它的眼睛不大，而且也不多，嘴巴不大，牙齿也不尖……
师：对啦，同学们说的真好！现在老师想把它改一改，你可以给一些建议吗？可以怎么样做？
三、说一说你能向老师和同学们说说你想象中的海洋怪兽的模样、动作、声音和故事吗？
师：同学们表现的都不错！让人一下子就想到怪兽了，那你能用你喜欢的绘画方法将它们表现出来吗？表现怪兽可以用到的方法有：夸张、拟人、变形（拼凑）、添加、减少…在创作过程中也会用到这样的几种方法。
大胆画出你想象的海洋怪兽。
学生创作，教师指导。
四、画一画、评一评
学生把自己设计的海洋怪兽贴到教师事先准备的背景中去，告诉同学们设计的是什么
怪兽，以及他们“怪”在哪里。
（以小组比赛的形式）
五、课后拓展
海洋是多么的神奇啊！让我们都热爱海洋，热爱海底资源吧!
这节课就到这里，下课！。