幼儿园5的分解教案

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5的分解与组合教案8篇

5的分解与组合教案8篇5的分解与组合教案篇1大班数学公开课教案《5的分解组合》活动目标：1、初步体验数量为5的物品可以分成两个局部2、在活动中学习把握5的分解与组合3、通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣。

活动预备：物质预备：ppt，黑板上展现操作——盘子，数字，符号卡，操作题…阅历预备：接触过5以内数的分合活动过程：一、嬉戏导入：《数字问答嬉戏》二、活动环节1、观看并操作课件《分草莓》（1）教师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里，可以怎么分呢？（2）教师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。

（3）请幼儿操作，尝试不同的分法。

教师：还可以怎么分呢？请小朋友试试看吧！（4）教师小结：5颗草莓可以分成1颗草莓和4颗草莓；4颗草莓和1颗草莓；2颗草莓和3颗草莓；3颗草莓和2颗草莓；一共有4种分法。

2、观看课件《学习分合式》，熟悉分合号及分合式。

（1）熟悉分合号教师：这是分合号，用分合号就可以很便利把刚刚分草莓的结果记录下来。

（2）教师示范分合式及读法教师：5颗草莓分成了1颗和4颗，所以5可以分成1和4；1颗草莓和4颗草莓合起来是5颗草莓，所以1和4合起来是5。

3、操作课件《数字卡片》，进一步了解5的分解组合。

教师：请依据卡片上的数字及图案数量，找出合起来是5的两张不同外形的卡片。

4、操作课件《彩色气球》，稳固5的分解组合。

教师：请给气球涂上红蓝两种颜色，涂完后用对应的分合式记录下来。

三、教师将分合式汇总到黑板上进展展现。

教师：小朋友看一看有几种分法？请小朋友分分看。

幼儿：4种。

教师：这4种分法怎样记录让我们看起来更清楚呢？幼儿：按挨次记。

教师：我们分成的数字叫局部数，记录时可以按一个局部数递增，另一个局部数递减的”规律，这样看起来更清晰。

教师和幼儿一起按规律记录。

四、分组活动第一二组：《涂一涂》依据分合式数字将每种花涂上两种不同颜色，第三四组：《贴一贴》依据图案在方框里贴出相应的数字。

第五六组：《连一连》将数字合起来是5的两张扑克牌连起来五、沟通小结1、幼儿叙述操作过程2教师依据幼儿不同的表现赐予相应的总结。

幼儿园大班教案《5的分解》含反思

幼儿园大班教案《5的分解》
一、教学目标
1.了解数字5的构成和分解；
2.掌握数字5的分解方法；
3.能够分解出数字5以内的数。

二、教学准备
1.教学用具：图片、数字卡片、磁贴、彩笔等。

2.教学环境：教室。

3.教学材料：绘本《小鸟算数》等。

三、教学过程
1. 热身启蒙
1.引导幼儿数数游戏。

2.导入数字5。

2. 重点讲解
1.讲解数字5的构成和分解。

2.利用图片和数字卡片等教具，演示数字5的分解方法。

3.小组活动，让幼儿用磁贴和彩笔等教具进行分解活动。

4.展示幼儿分解数字5的结果，鼓励幼儿分享自己的分解方法。

3. 教学练习
1.教师出示数字5以内的数，要求幼儿进行分解。

2.小组竞赛游戏，让幼儿分别进行数字5分解并展示。

4. 总结反思
1.回顾数字5的分解方法。

2.教师引导幼儿总结分解方法，并鼓励幼儿分享自己的收获和感悟。

四、教学反思
这节课幼儿掌握了数字5的构成和分解方法，充分激发了幼儿的学习热情，小组互动使每个幼儿都得到了很好的锻炼。

但是，在教学过程中，幼儿有时会分心和不配合，需要加强对幼儿的关注和引导。

幼儿园大班主题教案《5的分解组成》数学活动

幼儿园大班主题教案《5的分解组成》数学活动一、活动目标1.了解数字5的分解组成，能够用数字表示5的分解组成。

2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

二、活动重难点1.重点：掌握数字5的分解组成。

2.难点：运用数字5的分解组成解决实际问题。

三、活动准备1.教具：数字卡片、小棒、图片等。

2.学具：小棒、数字卡片等。

四、活动过程（一）导入部分1.老师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字5。

2.邀请幼儿分享他们对数字5的认识。

（二）基本部分1.学习数字5的分解组成（1）老师出示小棒，引导幼儿观察并说出小棒的数量。

（2）老师将5根小棒分成两组，引导幼儿说出两组小棒的根数。

2.操作活动（1）老师发放小棒和数字卡片，引导幼儿进行数字5的分解组成操作。

（2）老师巡回指导，纠正幼儿的操作错误。

3.游戏活动（1）老师出示图片，引导幼儿找出图片中的数字5，并用数字卡片表示其分解组成。

（2）幼儿分组进行游戏，比一比哪组找得快、找得准。

（1）老师邀请幼儿分享他们在操作活动中的发现。

（三）拓展部分1.数字5的实际应用（1）老师出示生活场景图片，引导幼儿找出图片中的数字5，并用数字卡片表示其分解组成。

（2）幼儿互相交流，分享他们在生活中遇到的数字5的实际应用。

2.小组讨论（1）老师提出问题：数字5还可以怎么分解组成？请小组讨论。

（四）结束部分1.老师出示数字卡片，引导幼儿复习数字5的分解组成。

2.老师邀请幼儿谈谈在本次活动中的收获。

五、活动反思重难点补充：1.重点：通过具体操作，使幼儿能够自主发现并理解数字5的分解组成，即5可以由哪些两个数相加得到。

2.难点：引导幼儿将数字5的分解组成应用到解决实际问题中，例如在日常生活中如何运用这些组合。

教学过程补充：（一）导入部分老师：小朋友们，你们看看我手里有什么？（出示数字卡片）幼儿：数字5！老师：对了，数字5，我们今天就要来玩一个和数字5有关的数学游戏。

你们知道5可以分成哪些数吗？我们一起来探索吧！（二）基本部分1.学习数字5的分解组成老师：（展示5根小棒）请大家看看，这里有5根小棒，如果我把它分成两部分，你们猜一猜，每一部分可能会有几根小棒呢？幼儿1：可能是1根和4根！老师：非常好，1加4等于5，这就是一种分解方法。

幼儿园5的分解教案6篇

幼儿园5的分解教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班数学教案：5的分解、组成

幼儿园大班数学教案：5的分解、组成一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，探索5的分解和组成，感知整体与部分的关系。

2.培养幼儿的观察、分析和归纳能力，提高幼儿的数学思维。

3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中感受到数学的乐趣。

二、教学内容1.让幼儿理解5的分解和组成，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1四个部分。

2.通过游戏和操作活动，让幼儿掌握5的分解和组成方法。

三、教学重点1.让幼儿掌握5的分解和组成方法。

2.培养幼儿的观察、分析和归纳能力。

四、教学难点1.让幼儿理解整体与部分的关系。

2.引导幼儿运用数学思维解决问题。

五、教学过程1.导入(1)教师出示5个糖果，引导幼儿观察并说出糖果的数量。

(2)教师提出问题：“5个糖果可以分成几份？怎么分？”2.探索5的分解(1)教师将5个糖果分成1份和4份，引导幼儿观察并说出分解方法。

(2)教师再展示其他分解方法，如2和3、3和2、4和1，让幼儿观察并说出分解方法。

3.操作活动：5的组成(1)教师分发操作材料，让幼儿自由探索5的组成方法。

(2)教师巡回指导，鼓励幼儿尝试不同的组成方法。

(3)教师邀请幼儿展示自己的组成方法，并引导幼儿说出组成过程。

4.游戏活动：5的分解和组成(1)游戏规则：教师出示5个糖果，幼儿需要快速说出5的分解或组成方法。

(2)游戏进行过程中，教师适时提问，引导幼儿思考。

(1)教师引导幼儿回顾5的分解和组成方法。

(2)教师鼓励幼儿在日常生活中发现并运用5的分解和组成。

六、作业1.家长协助幼儿完成课后作业，巩固5的分解和组成。

2.家长观察幼儿在家的表现，及时与教师沟通，共同促进幼儿的成长。

七、教学反思本节课通过操作活动和游戏，让幼儿掌握了5的分解和组成方法，培养了幼儿的观察、分析和归纳能力。

在教学过程中，教师应注重引导幼儿运用数学思维解决问题，激发幼儿对数学的兴趣。

同时，教师还需关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和关爱。

在今后的教学中，教师还需不断优化教学方法和手段，提高教学效果。

幼儿园五的分解教案6篇

幼儿园五的分解教案6篇幼儿园五的分解教案篇1一、活动目标：1．在游戏活动中归纳、总结、学习4的组成，并学会记录。

2．学习4的组成，初步理解部分数之间的互补关系。

二、活动准备：每位幼儿4根萝卜图片、一张记录卡、小兔胸饰4个、写有数字的树叶若干两棵大树背景(3号树和4号树)。

三、活动过程：（一）碰球游戏复习3的组成分解。

激发幼儿学习的兴趣。

师：嘿嘿，我的1球碰几球？幼：嘿嘿。

你的1球碰2球·····小结：总数可以分成两个部分数，两个部分数合起来是总数。

两个部分数交换位置总数不变。

（二）指导认知。

幼儿操作学习4的组成分解。

1．幼儿操作：“分萝卜”，在操作活动中不断探索４的多种分法，并学会记录。

师：小朋友，你们知道吗？兔妈妈有两个聪明可爱的孩子，一个叫宝宝，一个叫贝贝。

今天，兔妈妈拔了4个萝卜回来，要分给宝宝和贝贝吃。

你们知道兔妈妈可能会怎么分？兔宝宝和兔贝贝都要有萝卜，小朋友摆一摆，分一分，看怎么分？有几种分法？分一次就将分的结果记录下来，写在记录卡上，看谁分得又快又准？2．幼儿操作，老师指导。

师：老师发现许多小朋友都分好了，谁来说说你找出了几种分法？3．请个别幼儿说结果，老师写出分合式４４４∧∧∧１３２２３１4．根据分合式梳理，互补互换关系。

４分成１和３，还有３和１这两组数都有一个相同的数字几？（１）还有一个相同的数字几？（３）它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个数比前面一个数多１，右边的数后面一个数比前面一个数少１，左右两边的数合起来都是４。

教师小结：4分成两份有三种分法，４可以分成１和３，３和１，还有2和2，１和３，３和１，还有2和2它们合起来都是4。

（三）复习巩固游戏：“拼贴五彩树”。

1．幼儿操作，张贴树叶。

师：小兔说:“在冬季里我们收获了萝卜，可是冬季里许多大树的树叶纷纷扬扬的从树上飘落下来了，只剩下光秃秃的树枝，很不好看，我们班的小朋友不但聪明，还很乐于帮助别人，对不对？我们来为大树贴上美丽的树叶，让它变成‘五彩树’好吗”？请幼儿将带有数字的树叶粘贴到３，４号树上，树叶上的两个数字合起来是几，就粘贴在几号树上。

大班数学优秀教案《5的组成和分解》（精选10篇）

大班数学优秀教案《5的组成和分解》大班数学优秀教案《5的组成和分解》（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的大班数学优秀教案《5的组成和分解》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班数学优秀教案《5的组成和分解》篇1一、活动目标：1、初步建立数字5的分合概念，感知整体与部分的关系。

2、初步学习运用数字知识解决生活中的问题。

二、活动准备：指偶数字5、范例图示、数字9个、人手一份苹果特征图、铅笔、人手一份1--4的数字卡。

区域操作材料(每个区域材料有25个左右)：有分合式的花朵、有分合式的小树、没有颜色的蝴蝶、四种水果(桃子草莓苹果西瓜)区域标记图人手一把钥匙奖励粘纸三、活动过程：1、出示指偶数字5，引起兴趣。

每个幼儿说一句完整的话表示欢迎数字宝宝5，如：我愿意送数字宝宝5个玩具……(请幼儿不要多说或少说数字)2、看图找特征幼儿探索5的分合观察图片找出不同的地方，知道用标记来表示。

幼儿自己用数字表示出不同特征的苹果，找出数字间的规律：有整体关系，顺数和倒数关系读出数字5的四种不同的分法3、玩牌游戏原来5有四种分法，数字宝宝要和我们来玩牌游戏了。

如：教师说：我出1，幼儿找到自己的数字卡4说：我出4，1和4组成5(两个数字碰一碰)…..请幼儿上来出牌其他幼儿找到相应的数字卡。

幼儿两个两个做玩牌游戏。

4、区域操作：一会儿数字宝宝5还要带我们去玩游乐园呢，不过要请小朋友先听清游乐园的玩法，教师逐一介绍区域材料和玩法：花朵区(插花瓣)：有各种颜色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了几片花瓣，然后找到颜色相同的花瓣插上。

蝴蝶区(涂色)：先找出蝴蝶上的分合式，根据颜色标记和数字给蝴蝶涂相应的颜色。

小树苗(插树叶)：找到树上的分合式，想出少了几片树叶，然后找到相应颜色的树叶插上。

水果区(看特征填数字)：先找出不同水果的不同特征，在标记图前填数字。

幼儿园中班数学教案《5的分解组成》含反思

幼儿园中班数学教案《5的分解组成》一、教学目标通过本次课程，使学生了解数字5的分解组成，学会将数字5分解成不同的加数，为后续的加法打下基础，并提高学生的数学思维能力。

二、教学内容1.数字5的分解组成2.分解数字5的方法3.练习分解数字5三、教学步骤1. 温故知新（1）复习数字1~4的认知，曾经学习过数字1-4的分解组成吗？（2）通过卡片和实物物品，让学生通过数学游戏的方式巩固1-4的数字概念。

2. 新知讲解（1）通过卡片展示数字5，引导学生一起讨论数字5的各个组成部分。

（2）给学生呈现一种新的思维方式：将数字5分解为不同的加数。

举个例子：我有5块糖果，可以分成2块和3块两部分。

（3）通过数学游戏，引导学生分解数字5，巩固数字5的分解组成。

3. 练习（1）分组活动：将学生分为五个小组，每个小组都有5个未分解的糖果。

要求每个小组把糖果分解成不同的组合方法。

最后让学生进行展示。

（2）教师针对学生的不同水平，进行分组指导和梳理。

4. 总结回顾总结一下今天所学的内容，提问学生“数字5有哪些分解组成？”让学生回答，并及时予以纠正。

同时，对于学生在分解过程中出现的错误，进行逐一指正。

四、反思本次课程中，采用数字糖果分解为例，向学生展示数字5的分解组成，使学生理解到数字的组成方式和分解方法。

通过游戏的形式培养学生的自主学习能力和思维能力。

学生在分组活动中的积极参与，展示出了分解数字的能力。

但是在授课过程中，发现有一部分学生对数字5的概念还不够清晰，对于数字分解依然存在困难，需要在后续课程中进行有针对性的教学，不断巩固和提高学生的数学基础知识。

幼儿园大班教案《5的分解构成》含反思

幼儿园大班教案《5的分解构成》含反思【教案名称】5的分解构成【适用年龄】幼儿园大班【教学目标】1.能够理解5是由若干个同样的数相加构成的。

2.能够用实在物品或画面，将5分解为两个数相加的和。

3.能够应用所学方法，快速精准地分解5、【教学内容】1.引入活动：用五颗小球让幼儿们数数，并询问他们发觉了什么规律。

2.讲解5的分解构成方法：用五颗豆子/五个小球一分为二/三加二/四加一等方法。

3.分组小活动：让幼儿依照老师的提示，分成若干组，分别利用不同的方法将5分解。

4.回归原题：再次用五颗小球让幼儿们数数，询问他们现在是否能快速精准地分解5、5.对学习所得进行总结：和幼儿一起总结学习所得，巩固分解5的方法。

【教学重难点】1.教学重点：教授分解5的方法，给幼儿供应一种更为简便的解题方式。

2.教学难点：在简便的情况下，让幼儿快速精准的分解5、【教具准备】五颗小球/五颗豆子【教学过程】1.引入环节（5分钟）老师介绍活动：老师拿出五颗小球，让小伙伴们数一数有几颗小球。

然后问问大家能不能再构成5呢？2.授课环节（15分钟）老师介绍分解5的方法：老师给出五颗小球，然后让幼儿依照不同的方法将五拆开，例如：—五颗小球，一分为二，两边各两颗；—五颗小球，三颗在一起，两颗在另一边；—五颗小球，先拿四颗，剩下的一颗就是5；—五颗小球，先拿两颗，再拿三颗，就是5、等等，让幼儿通过例子理解分解的方法。

3.小组活动（20分钟）老师让幼儿分组，每个小组可以本身想分解的方法，例如：一分为四，一分为三两等，然后让小组呈现本身的分解方式，其他小组可以对这种方式进行评价。

4.总结环节（10分钟）老师让幼儿在讨论小组时发觉有哪些好的方法，并提取出一些大家都试过的好方法总结一下：—五颗小球，一分为二/三加二/四加一等方法。

让幼儿将分解的方法及其好处复习一遍，以加强记忆效果。

【教学反思】本节课利用五个小球帮忙幼儿们理解5是由若干个同样的数相加构成的，通过不同的分解方法让幼儿更快速地获得答案。

五的分解大班数学教案(3篇)

第1篇一、活动目标1. 让幼儿理解5的分解意义，知道5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1。

2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的语言表达能力。

二、活动准备1. 物质准备：数字卡片（1-5），图形卡片（正方形、圆形、三角形、长方形），操作材料（五子棋、拼图等）。

2. 经验准备：幼儿已认识数字1-5，并能进行简单的加减运算。

三、活动过程（一）导入1. 教师出示数字卡片5，引导幼儿说出5的英文和中文。

2. 提问：5可以分成几个数？请幼儿回答。

（二）探究1. 教师出示数字卡片2和3，引导幼儿观察，并提问：2和3加起来是多少？2. 教师出示数字卡片1和4，引导幼儿观察，并提问：1和4加起来是多少？3. 教师出示数字卡片3和2，引导幼儿观察，并提问：3和2加起来是多少？4. 教师出示数字卡片4和1，引导幼儿观察，并提问：4和1加起来是多少？5. 教师总结：5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1。

（三）操作1. 教师分发操作材料，引导幼儿进行拼图、五子棋等游戏，巩固5的分解。

2. 教师巡视指导，帮助幼儿解决问题。

（四）巩固1. 教师出示数字卡片5，引导幼儿说出5可以分成哪些数。

2. 教师提问：5的分解有哪些好处？请幼儿回答。

（五）总结1. 教师带领幼儿回顾活动内容，强调5的分解意义。

2. 教师鼓励幼儿在生活中运用5的分解，提高数学素养。

四、活动延伸1. 教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起完成5的分解游戏。

2. 教师在下次活动中，检查幼儿对5的分解的掌握情况。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对5的分解的理解程度。

2. 检查幼儿在家庭作业中的完成情况，了解幼儿对5的分解的运用能力。

第2篇活动目标：1. 帮助幼儿理解5的分解方法，能够将5分成两个数，并说出这两个数的和。

2. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

3. 增强幼儿的团队合作意识。

活动准备：1. 教具：数字卡片1-5、五子棋盘、小木棍若干。

幼儿园中班数学活动教案《5的分解组成》

幼儿园中班数学活动教案《5的分解组成》一、活动目标1.了解数字5的分解组成，掌握5可以分成1和4、2和3。

2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学素养。

二、活动重难点活动重点：掌握数字5的分解组成。

活动难点：理解数字5的分解组成，并能灵活运用。

三、活动准备1.教具准备：数字卡片、小棒、雪花片等。

2.环境准备：布置活动场地，营造轻松愉快的学习氛围。

四、活动过程1.热身活动师：小朋友们，大家好！今天我们要来学习一个新的数学知识。

在开始之前，我们先来做个热身活动吧！（1）教师带领幼儿做手指游戏，如“五指兄弟”“数数歌”等。

（2）教师与幼儿互动，检查热身活动的效果。

2.导入活动师：刚才我们做了热身活动，大家表现得都很棒！现在，我们来学习一个新的数学知识。

你们知道数字5吗？数字5可以分成哪些数字呢？3.探索活动（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并思考。

师：请小朋友们仔细观察，看看这些数字卡片，你们发现了什么？（2）教师引导幼儿动手操作，探索数字5的分解组成。

师：现在，请你们拿出小棒或雪花片，试着将数字5分成两个数字。

（3）教师巡回指导，鼓励幼儿分享自己的发现。

师：谁愿意来分享一下你们的发现？数字5可以分成哪些数字？（1）教师与幼儿一起回顾数字5的分解组成。

（2）教师引导幼儿用自己的语言表达数字5的分解组成。

5.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“数字接力”游戏。

师：现在，我们来玩一个游戏。

请小朋友们分成两队，每队成员轮流说出数字5的分解组成，看哪一队能快速说完。

（2）教师观察并指导游戏，确保游戏顺利进行。

6.活动结束师：今天，我们学习了数字5的分解组成，大家都表现得非常棒！希望你们在今后的学习中，能继续努力，掌握更多的数学知识。

五、活动反思重难点补充：活动重点：掌握数字5的分解组成，并能通过实际操作加深理解。

活动难点：引导幼儿理解数字5可以有不同的分解方式，并能在实际情境中运用。

大班数学《5的分成》优秀教案范文（精选10篇）

大班数学《5的分成》优秀教案大班数学《5的分成》优秀教案范文（精选10篇）作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的大班数学《5的分成》优秀教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班数学《5的分成》优秀教案篇1活动目标：1.在操作实物的基础上，理解5的分合。

愿意用语言表达自己的操作结果。

2.尝试用数字记录自己的操作结果。

3.培养幼儿学习数学的兴趣。

4.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5.有兴趣参加数学活动。

活动重点难点：活动重点：在操作实物的基础上，理解5的分合。

活动难点：尝试用数字记录自己的操作结果。

活动准备：1.课件、一个信封、5个花生。

2.操作卡片1张、水彩笔。

活动过程：一、开始部分：游戏“碰球”（复习4的组成）。

二、点数师：今天老师给小朋友准备了一个小礼物，我们拿出来看看。

是什么呀？老师给了小朋友几个花生呢？我们一起来数一数。

幼儿在小椅子上进行点数。

（数完后花生收起来）请个别幼儿说。

三、幼儿第一次操作。

1.出示课件。

师：5个花生我要送给方形宝宝和圆形宝宝，该怎样分呢？它们合起来又是几呢？我们小朋友拿着花生去试试，好不好。

2．幼儿进行操作。

（1）师：“你是怎样分的？”个别幼儿说。

（根据幼儿讲的出示相应的课件）。

（2）“和她分的一样的小朋友把手举起来，你们真棒”。

幼儿读分合适式。

（3）师：还有谁跟他们分的不一样。

个别幼儿说。

（分的一样的幼儿举起手）（4）“老师将小朋友分的整理了一下，我们一起来读一读。

”出示所有的分合式，幼儿集体读一遍。

四、根据顺序进一步理解5的分成。

师：老师也想来分一分，如果我方宝宝分一个，圆宝宝该分几个呢？（出示相应的课件）师：方宝宝分2个，圆宝宝几个？（3个），你有没有发现什么？（前面多了一个，后面就要少一个，后面的跑到前面来了）幼儿集体读分合式。

五、幼儿第二次操作。

师：今天我们学习了5的分成，老师要来考考你们。

幼儿园大班数学教案《5的分解组合》

幼儿园大班数学教案《5的分解组合》一、教学目标•能够用图形的方式理解5的分解组合；•能够用手指、石子等实物模拟5的分解组合；•能够口算小于10的数中，5作为因子的倍数。

二、教学重点•5的分解组合；•5作为因子的倍数。

三、教学准备•石子、手指等实物；•黑板、彩色粉笔。

四、教学过程1. 热身活动•让孩子们数一数教室里有多少张桌子、椅子等。

然后问孩子们最大的数量是几，引出学习“5的分解组合”。

2. 导入新知•让孩子们观察一下黑板上画的图形，问问看这些图形有什么共同之处。

（让孩子自己回答）•观察完毕后，我们让孩子们一起数一数，这个图形是由多少个小矩形组成的。

（图形由5个小矩形组成）•然后引导孩子观察这5个小矩形，问问孩子们能否找到一些规律。

（孩子可能会说出：每个小矩形都是一样大小的，每一行里面有两个小矩形，一共有2行……）•最后，引导孩子发现每个小矩形内都有1个石子，让孩子们感受一下这种分解组合的方式，并简单介绍“5的分解组合”的概念。

3. 让孩子模拟分解组合过程•拿出一些石子，随意放在桌子上，然后引导孩子们模拟“5的分解组合”的过程。

比如让孩子们找到3个石子，用一个小矩形去盖住它们，剩下2个放到另一个小矩形里面，然后再用一个大矩形把它们全部盖住。

•让孩子们自己尝试几次，这样孩子们会更容易理解“5的分解组合”的概念，同时也可以提高孩子们的操作能力。

4. 让孩子运用分解组合计算数学题•举个例子：让每个孩子手上拿5个石子，然后让他们自行分解排列石子，把5个石子分解成几份，每份里面要有几个石子，然后问问有几种分解方式。

•这样的练习既可以帮助孩子们更深入的理解“5的分解组合”的概念，同时也可以提高孩子们口算的能力。

五、课后作业•让孩子们回家把手上的小石子按照“5的分解组合”的方式排列，看看一共可以排列出多少种组合方式；•让孩子们口算小于10的数中，5作为因子的倍数。

六、教学总结通过本节课的学习，孩子们已经初步认识到“5的分解组合”的概念，并且掌握了一些模拟和口算的技巧。

幼儿园中班数学教案《5的分解组成》含反思

幼儿园中班数学教案《5的分解组成》含反思教学目标1.认识数字5及其分解组成；2.通过游戏、绘画、口语表达等形式，提高幼儿对5的分解组成的掌握；3.培养幼儿的逻辑思维和数学意识。

教学准备1.教学PPT；2.数字5卡片或切换卡片；3.不同颜色糖果或珠子。

教学流程1. 导入环节（5分钟）1.教师出示数字5卡片或切换卡片，引导幼儿回忆数字5，了解数字5的大小。

2. 展示分解组成（10分钟）1.通过PPT向幼儿展示数字5的分解组成，例如：“5=1+4”、“5=2+3”等，引导幼儿理解数字5可以由不同数字组合而成。

2.利用游戏的形式，让幼儿用不同颜色的糖果或珠子表示不同的分解组成，加深他们对分解组成的理解。

3. 操作练习（15分钟）1.分发练习册并指导幼儿完成相关练习，锻炼他们的数学计算能力。

2.让幼儿在练习册上，自己填上数字构成的算式，例如：“1+4=5”。

4. 创意绘画（20分钟）1.让幼儿在纸上用图片或图形的方式自由绘制数字5的分解组成，培养他们的创造性思维。

2.鼓励幼儿在作品中表达自己的观点和想法，增强他们的语言表达能力。

5. 总结反思（5分钟）1.教师对本课程内容进行总结，并向幼儿展示他们在创意绘画环节中的作品，表扬他们的努力和成果。

2.教师引导幼儿对本节课的学习经验进行总结，帮助幼儿提高自己的学习效率和方法。

反思总结在本节课中，我采用了多种教学方式，包括讲解、游戏、练习、创意绘画等形式，有效地提高了幼儿对数字5分解组成的认识和记忆，培养了他们的数学意识和创造性思维，同时也促进了幼儿的口语表达和合作能力的发展。

但是，在教学过程中，我也发现了自己的不足之处。

例如，在游戏环节中，有些幼儿可能会出现意外情况导致游戏无法继续，我应该随时准备备选游戏以应对这种情况，避免课堂效率降低。

同时，我发现孩子在练习册上做题时，很容易出现错误，我应该更加耐心地引导他们分析题目，并多给予他们一些实际的例子和情境来加深他们的理解。

幼儿园大班数学教案《5的分解组合》含反思

幼儿园大班数学教案: 《5的分解组合》教学目标1.通过学习和练习，让幼儿能够掌握分解5的方法和技巧，如2+3=5、1+4=5、5-2=3等。

2.让幼儿掌握分解5后的组合方法，如2+3、3+2和1+4、4+1等。

3.通过游戏和互动，培养幼儿的合作能力和观察力。

教学准备1.教学板书：5的分解组合2.游戏道具：五颜六色的小球和盆子、数字卡片等。

3.课程计划表、幼儿记录表、教师笔记本。

教学过程1. 导入环节解释今天的课程主题：《5的分解组合》。

教师可以询问幼儿：你们喜欢玩什么游戏呢？你们知道怎样合作吗？2. 知识点讲解1.分解5的几种方法：2+3=5、3+2=5、1+4=5、4+1=5、5-2=3、5-3=2等。

通过教师的讲解和板书，让幼儿掌握这些方法。

2.分解5后的组合方法：2+3、3+2、1+4、4+1。

通过游戏活动的方式，让幼儿懂得组合的重要性和方法。

3. 游戏环节1.游戏一：小球投进盆子。

教师把盆子放在地上，学生从一定距离投掷小球进盆子。

如果在盆子中心附近，可以得5分；如果在其他位置，如边角处，可以得2或3分。

在进行游戏的过程中，教师可以借助数字卡片，让学生掌握分解5的方法，如2+3=5。

2.游戏二：数字拼图。

教师事先准备一张存放数字的图片，如“5”这个数字由“2+3”“3+2”“1+4”“4+1”等组合方式拼成。

游戏开始，教师把图片用彩色打印纸打印出来，并切割成若干块拼图。

每位幼儿可以自由组合数字拼图，以组合成“5”这个数字，在学习的过程中，让幼儿发现不同的组合方式的重要性。

4. 课堂总结让学生自己概括本堂课程的收获和理解。

教师应该充分肯定幼儿在活动中的表现，鼓励他们在以后的学习中继续努力。

反思在教学过程中，教师应该时刻关注幼儿的情况，及时调整教学策略。

另外，在游戏活动之前，应该做好游戏规则的讲解，让幼儿清楚知道游戏的方式和计分规则。

在游戏结束后，应该准时关闭游戏，避免过度滞留在游戏中，耽误后续课程的时间。

幼儿园大班数学游戏活动教案《5的分解、组合》含反思

幼儿园大班数学游戏活动教案《5的分解、组合》含反思1. 教学目标•能够使用5以内的数字进行加减运算•能够将数字5分解为不同的加数•能够将数字5进行组合，理解组合数学上的概念•增强幼儿们对数学的兴趣和信心2. 教学内容2.1 数字5的分解内容•介绍数字5的概念•演示数字5的分解方法•让幼儿动手操作分解数字5方法•教师利用贴纸、数字卡片等教具，让幼儿自己分解数字5•鼓励幼儿进行多次练习，并在分解的同时学习数字顺序与数字大小的概念2.2 数字5的组合内容•介绍数字5的组合方法•通过幼儿关注周围的事物（例如：手指、图形等），帮助他们理解数字5可以有不同的组合方式方法•教师利用游戏的方式，让幼儿拼接手指或者拼搭不同的图形形状，以此来理解数字5可以有不同的组合方式•鼓励幼儿进行多次练习，并在拼接的同时培养他们的观察能力和判断能力2.3 数字5的加减运算内容•介绍数字5的运算规律•让幼儿通过游戏的方式，体验数字5的加减运算方法•教师设计游戏，例如让幼儿手拉手，两两配对，依次进行+1 或 -1 运算•鼓励幼儿进行多次练习，并在计算的同时提高他们的思考能力和合作能力3. 教学过程3.1 导入新知识•教师通过幼儿经常接触到的物品，引入数字5的概念。

3.2 讲解分解数字5•教师通过教具，先进行数字5的讲解，让幼儿明确“5”是由“2+3” 或“1+4” 两部分组成。

3.3 活动1：拼拍数字5•教师将有图案的 5 张卡片放在桌面上，让幼儿随意组合。

3.4 活动2：5 的加减运算•教师通过贴纸或数字卡片等教具，让幼儿进行 +1 或 -1 的运算，在过程中观察幼儿的思考过程以及合作能力。

3.5 活动3：出示图片，帮助幼儿理解数字5•教师通过出示相应的图片，例如手指、动物等，帮助幼儿理解数字5的含义以及概念。

4. 教学反思这次活动中，我们利用了幼儿园大班的特点，在游戏中让幼儿们学习数字5的分解、组合以及加减运算，并通过多次练习，使他们能够记忆并掌握相关的知识点。

幼儿园大班数学教案5的分解、组成

幼儿园大班数学教案：5的分解、组成幼儿园大班数学教案：5的分解、组成「篇一」设计背景幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下基础。

在数组成教学活动中，我们为幼儿提供了课件、多种操作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验，并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中的实际问题，使学与用结合起来。

活动目标1、使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。

2、使幼儿能熟练地说出5以内数的组成，培养幼儿的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。

3、培养幼儿认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、初步培养观察、比较和反应能力。

重点难点1、幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。

2、幼儿能熟练地说出5以内数的组成。

活动准备1、投影仪、数字卡片、5根小棒、5个小方块。

2、数字卡片、5根小棒。

活动过程复习旧知：1、复习数数。

前面我们学习了哪些数？谁能数组大家听？2、复习比较大小出示数字卡片1―5，谁能给大家提问题？进行新课1、创设游戏情境，小组学习5的组成。

a、创设游戏情境，激发学习兴趣。

今天老师想请大家做一个分小棒的游戏，想不想做？准备5根小棒，看谁动作又轻又快。

把5根小棒分成两份，看谁方法多。

分完和你的同位交流一下。

（教师巡视指导。

）教师能较好地把握知识起点，采用开放教学方式，先让幼儿动手操作摆小棒充分感知，然后再交流，使幼儿在主动参与知识的形成过程中体验到成功的快乐。

b、交流展示。

指名分法不同的幼儿到前面来展示。

①刚才大家想了那么多办法，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好办法：怎样才能清楚地看出又一个也不落下？同位商量，指名展示。

②（教师巡视发现有按顺序分的）老师发现这位同学有一种好办法，下面请他来教教大家。

在发散的基础上组织幼儿交流，引导发现。

幼儿园5的分解教案

幼儿园5的分解教案一、教学目标1.能够认识和理解数字5的基本概念。

2.能够将数字5分解成两个部分（例如：2和3）。

3.能够初步掌握数学中的加法和减法概念。

二、教学准备1.教师：教学计划，数字卡片。

2.学生：学习用卡片。

三、教学过程1. 认识数字5首先，教师要给学生展示数字卡片中的数字“5”。

让学生观察数字5的形态和大小，并告诉学生这是数字5。

然后让学生跟着教师大声读出数字5。

2. 学习分解教师将数字5的卡片拆开为两个数字卡片，然后将它们放在教学桌子上。

让学生来拿起这些卡片，然后告诉学生，这就是数字5被分解成的两个部分。

例如，通过拆分卡片可以看到数字5可以拆为2和3。

教师可以通过多次展示并拆解数字5，来帮助学生理解数字5的分解。

3. 加法概念在学生初步掌握数字5的分解之后，教师可以介绍加法概念。

例如，让学生将数字卡片2和3放在一起，然后让学生大声说出这两个数字的和的结果。

并且，教师需要再次强调数字5的由拆解而来。

4. 减法概念在学生通过加法学会了数字的合并以后，教师可以介绍减法概念。

例如，让学生合并数字卡片2和3，然后教师问学生：“如果你拿掉数字2的卡片，剩下几个卡片呢？”这可以帮助学生理解减法的概念。

5. 课程结束当学生对数字5的分解、加法以及减法有了初步的了解后，教师可以宣布本课程结束。

并告诉学生他们可以回家使用这些卡片，把数字5分解成各种组合，在家里完成数学家庭作业。

四、教学总结通过本课程，学生将学会数字5的分解、加法以及减法概念。

教师还可以通过游戏或者其他课程，以数学为基础为学生提供更多的学习资料。