九年级语文下册 5.18《孟子两章》 (新版)新人教版

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精品九年级语文下册第5单元18孟子两章课件新版新人教版可编辑

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九年级语文下册 第五单元第18课《孟子》两章课件 人教新课标版

九年级语文下册 第五单元第18课《孟子》两章课件 人教新课标版

脸色显露出来,在吟咏叹息声中表现出来,然后才能为
人们所了解。而一个国家,内部如果没有坚持法度和辅
佐君王的贤士,外部没有敌国外患,这个国家就往往会
导致灭亡。
H
22
然后知生于忧患,而死于安乐也。
词类活用 生:形容词作动词,使动用法 使……生存发展
死: 形容词作动词,使动用法 使……萎靡死亡
译文: 这以后,(人们才)明白忧患可以使 人谋求生存,而安乐必将导致灭亡。
︽ 孟 子 ︾ 两 章
H
1
孟子:名轲,战国时期著名的思想
孟 家、教育家,是继孔子以后儒家学 派的代表人物,与孔子合称“孔 孟”,有“亚圣”之称。他生活在 兼并战争激烈的战国中期,主张行 “仁政”以统一天下,曾游说梁、齐 等诸侯国君,均不见用。退而与弟
子 子万章、公孙丑等著书立说,有 《孟子》 (现存七篇)一书传世。 是儒家学派的经典著作之一,记述 了孟子的言行、政治主张、哲学主 张及个人修养。孟子的政治主张主 要是“兼爱”“非攻”,主张和平, 反对战争。
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2
<<孟子>>二章
得 道 多 助 失 道 寡 助
H
3
教学目标:
1.学习《得道多助,失道寡助》一文,疏通 文意,
2.学习本文开头提出论点后逐层论证的写法。 3.初步理解“天时、地利、人和”“得道多 助、 失道寡助” 的含义
4 . 增强对国家安定团结的政治局面的认识
重点:目标1、2 难点:目标中对第四段论证的理解
接着从 攻守 两 方面分两层进行论证,得出
“ 得道多助 ,失道寡助 ”的结论,进而推出
“ 故君子有不战,战必胜矣。” 的结语。
4、得“人和”的实质:得道 。
5、得“人和”的最佳局面是: 天下顺之 。

九年级语文下册 18《孟子》两章课件 新人教版

九年级语文下册 18《孟子》两章课件 新人教版
1、环 而 攻 之 而/ 不 胜 。
2、域 民 /不 以 封 疆 之 界 。 3、城 /非 不 高 也 。 4、故 /君 子 有 不 战 ,战 必/胜 矣 。
第六页,共39页。
天时(tiānshí)不如地利,地利不如人和
指形。天成然的时的机时运、机,会自;然
一说天气(tiānqì)和 时令。
地理(dìlǐ)优 众人的团结一
至 极点,亲戚通畔“叛之”;,多背助之至,天下顺之。
叛。
以天下之归所顺顺,,服攻从亲。戚之所畔,故君 子有不战,战必胜矣。
所以君子不战则已,战就一定胜利。 君子,指上文所说的“得道者”。
第九页,共39页。
文本(wénběn)探究
• 1.作者认为决定战争胜负(shènɡ fù)的因素有哪些?最重要的是什 么?
第十四页,共39页。
板书设计
天时 (tiānsh í)不如
举例 论证
攻方失利 (shī lì) 守方失利
地利
地利不
人如人和和
道理 论证
域民
固国
威天下
天时不如
(bùrú)地利 战争
地利不如人和
得得道道多助
失道寡助
人和 治国
“仁政”
第十五页,共39页。
拓展(tuò zhǎn)延伸
• 孟子名言 • 1.不以规矩,不成方圆。 • 【译文】不用圆规和曲尺,就不能正确地画出方形
第二十页,共39页。
预习(yùxí)与
舜/发于/畎亩之中,傅说/举于/
起,被任用 田间(tián
被举用,被选
(rènyòng) jiān)、田地

版筑(bǎn zhù)之间,胶鬲/举于/鱼盐之
筑杵墙捣中时土在,,管两使块它夹坚板实中。间筑放,土捣,土用用

九年级语文下册 18《孟子》两章《得道多助失道寡助》课件 (新版)新人教版

九年级语文下册 18《孟子》两章《得道多助失道寡助》课件 (新版)新人教版

一、重点句子翻译:
1)、天时不如地利,地利不如人和 2)、然而不胜者,是天时不如地利也。 3)、域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利 4)、得道者多助,失道者寡助。 5)、故君子有不战,战必胜矣 1)、有利于作战的天气、时令,比不上有利于作战的地理形势; 有利于作战的地理形势,比不上作战中的人心所向、内部团结。 2)、可是不能取胜,这是因为有利于作战的天气、时令,比不上 有利于作战的地理形势; 3、管理百姓不能只靠划定的疆域的界限,巩固国防不能靠山川的 险阻,征服天下不能靠武力的强大。 4、能施行“仁政”的君主,帮助支持他的人就多,不行“仁政” 的君主,支持帮助他的人就少。 5、所以,(能行“仁政”的)君主不战则已,战就一定胜利。
《孟子》是孟子及其门人所作, 现 存七篇,是儒家的经典著作之一,也 是我国古代极富特色的散文专集。 《 孟子》是一部记录孟子及其弟子的言 行、政治主张、个人修养等思想观点 和政治活动的书。与《论语》、《大 学》、《中庸》合称“四书”。
预习检测
1、孟子,名轲, 战国时期著名的思想家、教育家 儒家 学派的代表人物,与孔子合称“ 。是继孔子以后 孔孟 “亚圣” 之称。 ”,有 2、孟子主张行“ 仁政 ”以统一天下,他最早提出 了“ 民贵君轻 ”的主张。 3、《孟子》是孟子及其门人 所作, 是儒家 的 经典著作之一,也是我国古代极富特色的散文专集。 与 《论语》、《大学》、《中庸》 合称“四书” 。
自学检测一:1、读准字音、读准停顿 七里之郭 环而攻之/ 而不胜 。 guō 米粟非不多也 sù 域民 /不以封疆之界 域民不以封疆之界 yù 城 /非不高也 。 亲戚畔之 pàn 故/ 君子有不战,战 /必胜矣
2、每人一句轮流翻译,向全班同学展示你归纳的通假字、 一词多义、词 类活用、古今异义、疑难句子 。看ppt口 头作答。

九年级语文下册新人教版18孟子两章ppt课件(精选)

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2019/7/7
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(行为)

于 忧
动心忍性,曾益其所不能

人恒过

困于心,衡于虑

征于色,发于声
死 于
入则无法家拂士


出则无敌国外患

国恒亡
(生活)
它们提出、阐述论点的方式有什么相同之 处和不同之处?
第一则短文的论点在文章中间部分点明,然后对 论点进行了进一步的解释和阐述;第二则在文章 结尾处揭示出论点,不再对论点进行解说。
6 久之,目似瞑
语气助词,无义
三里之城,七里之郭
翻译:(一座)周围三里(那样小)的城,只有方圆七里 的外城。 域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。
翻译:使人民定居下来而不迁到别的地方去,不能靠划定边疆的界限;巩固 国防,不能靠山河的险要;威慑天下,不能靠武力的强大。 得道者多助,失道者寡助。
翻译:能施行“仁政”的君主,帮助支持他的人就多,不行“仁政”的君主, 支持帮助他的人就少。 故君子有不战,战必胜矣。
翻译:所以君子不战则已,战就一定胜利。
主题归
纳本文通过对天时、地利、人和三个条件的 比较,论证了决定战争胜负的根本条件是 人心向背,而决定人心向背的根本条件为 是否施行“仁政”,从而阐明施行“仁政” 的重要性。
多用排比句式,这样就增强了语 言的气势,也有极强的说服力和 感召力。
1.是天时不如地利也 2.池非不深也 3.兵革非不坚利也 4.委而去之 5.人和 6.域民 7.固国 8.威天下 9.寡助之至 10.亲戚畔之 11.亲戚畔之
代词,这(就是) 护城河

九年级语文下册第五单元18《孟子》两章课件(新版)新人教版

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问题探究3.?得道多助,失道寡助?在论证方面的特点是什么? 本篇论证的主要特点是采取“总—分—总〞的论证构造。先提 出中心论点“天时不如地利,地利不如人和〞;然后再分别设例证 明“天时不如 地利〞“地利不如人和〞;最后再从道理上论证中心论点。 思路点拨分析议论文要首先找出文章的中心论点,再看文章运用 了什么论据及论证方法来证明论点。本文首句提出中心论点;接下 来围绕中心论点,连用两个攻战的论据分别证明“地利〞重于“天 时〞,“地利〞亦难比“人和〞;最后又从道理上论证中心论点。 故采取了“总—分—总〞的论证构造。
28喻:通晓。 29入:指国内。 30拂士:辅佐君主的贤士。拂,通“弼〞,辅佐。 31出:指国外。 32敌国:势力、地位相等的国家。
问题探究1.对天时、地利、人和三者在军事上的不同作用,作者 持怎样的看法?(用文中句子答复)
天时不如地利,地利不如人和。 问题探究2.“道〞指什么?“人和〞指什么?二者间的关系是怎 样的? “道〞指施行“仁政〞。“人和〞是下文说的“多助〞和“天 下顺之〞,是克敌制胜的重要条件。而只有施行“仁政〞,方能得 “人和〞,得民心,民心所向,作战就会取得胜利。
14举:任用、选拔,这里是被选拔的意思。 15版筑:筑墙的时候在两块夹板中间放土,用杵捣土,使它坚实。 16士:狱官。 17市:集市。 18故:所以。 19任:责任,使命。 20也:语气助词,用在前半句末,表示停顿,后半句将加以申说。 21拂:违背。 22乱:扰乱,使……乱。 23曾益:增加。曾,通“增〞。 24恒过:常常犯错误。 25衡:通“横〞,堵塞、不顺。 26作:奋起,指有所作为。 27发于声:意思是吟咏叹息之气发于声音。
问题探究4.?生于忧患,死于安乐?开头列举的六个人物,他们的共 同点是什么?为什么要列举一系列历史人物?从他们的事例中你获 得什么感悟?

【最新】人教版九年级语文下册第五单元《第18课 孟子 两章》课件

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使人民定居下来(不迁移到别的地方去),不 能靠划定的边疆的界限。 固国:巩固国防。
域民不以封疆之界: 域: 古义:限制。今义: 地域 以: 凭,靠。 本句话的意思是:
威:震摄。兵革之利,武器的强大。
寡助之至:之,动词,到。至,极点。
古义:内外亲属 亲戚畔之:亲戚 今义:因婚姻联成的关系 他,代词。 通“叛”,背叛。
自主翻译,我学习
个人翻译(同桌互译)。
1、对照课下注释、工具书,标出疑难字词。
2、进行讨论式自主学习。
风采展示
准确、流畅直译句意。
天时不如地利,地利不如人和。 天时:有利于作战的天气、时令。 地利:有利于作战的地理形势。 指作战中的人心所向,内部团结。 人和: 孟子用“天时”“地利”“人和”来概括 有利于作战的各种客观条件和主观条件。
《孟子》两章
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作者简介:
孟子(约前372-前289),名轲, 字子舆,战国中期邹国(今山东邹县 东南人),离孔子的故乡曲阜不远。 是著名的思想家、政治家、教育家, 孔子学说的继承者,儒家的重要代表 人物。 孟子继承和发展了孔子的德治思 想,发展为仁政学说,成为其政治思 想的核心。(仁政、王道) 孟子把伦理和政治紧密结合起来, 强调道德修养是搞好政治的根本。
排比 如:域民不以封疆之界,固国不以 山溪之险,威天下不以兵革之利。 对偶 如:得道者多助,失道者寡助。 顶真 如:天时不如地利,地利不如人和。
字词小结 1.古今异义。 郭 古义:外城 七里之郭 今义:姓氏 池 古义:护城河 池非不深也 今义:池塘 去 古义:离开 委而去之 今义:到……去 亲戚 古义:内亲外戚 亲戚畔之 今义:跟自己家庭有婚姻关 系的家庭或它的成员。
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• 有利于作战的天 气、时令,比不 上有利于作战的 地理形势;有利 于作战的地理形 势,比不上作战 中的人心所向、 内部团结。
• 天时(天气、时 令)不如地利 (地理形势), 地利不如人和 (人心所向、内
部团结)。
• 三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。 夫环而攻之,必有得天时者矣;然而不胜 者,是天时不如地利也。
• 天时不如地利,地利不如人和。
天时:有利于作战的天气、时令。 地利:有利于作战的地理形势。 人和:指作战中的人心所向。
有利于作战的天气、时令,比不上有利于 作战的地理形势;
有利于作战的地理形势,比不上作战中的 人心所向。
有利于作战的各种客观条件: 主观条件:
提出中心论点
天时不如地利,地利不如人和。
从防御一方的失利论证“地利不如人和”。
• 城墙不是不高啊, • 城非不高也, 护城河不是不深啊, 池非不深也, 武器装备不是不精 兵革非不坚利 良,粮食供给不是 也,米粟非不 不充足啊,但守城 多也,委(放弃) 一方弃城而逃,这 而去(离开)之, 是因为有利于作战 是地利不如人 的地理形势比不上 和也。 作战中的人心所向、 内部团结。
• 故曰,域民不以封疆之界,固国不以 山溪之险,威天下不以兵革之利。
• 域: 限制。 以:凭,靠。 本句话的意思是:使人民定居下来(不迁移
到别的地方去),不能靠划定的边疆的 界限。 • 固国:巩固国防。 • 威:震摄。 • 兵革之利:武力的强大。
得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲 戚畔之;多助之至,天下顺之。以天下之 所顺,攻亲戚之所畔;故君子有不战,战 必胜矣。
原文
• 故(所以)曰:域 民不以 靠 封疆 之界,固(巩固) 国不以山溪之险, 威 (震天慑下) 不以兵革之利。 得道者多助,失 道者寡助。
一是孟母教子的 故事。
二是孟子宣传仁 义之道的故事。
三是表现孟子蔑 视权贵、刚直不 阿的品德故事。
孟子思想
• 民为贵• 富贵不能淫,贫贱不能移,
威武不能屈——此为真正的 大丈夫
• 《孟子》共七篇,记述孟轲的言行。此书 的写作与《论语》不同,是他本人和门徒 共同完成的。从体制上说,《孟子》基本 上仍属于语录体,但较《论语》已有很大 发展。这不但是因为它的篇幅加长,议论 增多了,而且很多段落都围绕着一定的中 心,结构完整,条理清楚,只要添上题目, 就可以单独成篇。

• •

得生 道于
两 多忧 助患
章 ,, 失死
道于
寡安
孟子:名轲,字子舆,战国时邹人战 国时期著名的思想家、教育家,是 继孔子以后儒家学派的代表人物, 与孔子合称“孔孟”,有“亚圣” 之称。他生活在兼并战争激烈的战 国中期,主张行“仁政”以统一天 下,曾游说梁、齐等诸侯国君,均 不见用。退而与弟子万章、公孙丑 等著书立说,有《孟子》 (现存 七篇)一书传世。是儒家学派的经
不胜。夫(发语词)
打它,一定是得到有
环而攻之,必有得
利于作战的天气、时
天时者矣,然而不
令了,可是不能取胜, 胜者,是天时不如
这是因为有利于作战
地利也。
的天气、时令比不上
有利于作战的地理形
势。
• 城非不高也,池非不深也,兵革非不坚 利也,米粟非不多也;委而去之,是地 利不如人和也。
城:城墙 池:护城河。 兵革:泛指武器装备。兵,兵器。革, 甲衣。 坚利:坚固锋利。 米粟(sù):指粮食。 多:充足 委而去之:弃城而逃。 委,古义:放弃。去,古义:离开 。
典著作之一,记述了孟子的言行、政治主张、哲学 主张及个人修养。孟子的政治主张主要是“仁 政”“王道”,主张和平,反对战争。
• 孟子生活在社会动荡不安、人民生活十分 痛苦的战国时代。当时,各大国之间“争 地以战,杀人盈野;争城以战,杀人盈 城”,统治者是“庖有肥肉,厩有肥马”, 人民是“仰不足事父母,俯不足蓄妻子, 乐岁终身苦,凶年不免于死亡”。面对这 样一个社会现实,孟子最早提出了“民贵 君轻”的主张,呼吁各国诸侯重视人民的 作用,反对残暴之君,反对不义战争。他 四处游说,宣扬他的“仁政”“王道”
三里之城:方圆三里的内城。 郭:古义:外城。 环而攻之而不胜:环,围 而,表转折, 却。 夫环而攻之:夫fú,句首发语词。 是:古义:这
从进攻一方的失利论证“天时不如地 利”。
方圆三里的内城,只 • 三里之(的)城,
有方圆七里的外城,
七里之郭,环而
包围起来攻打它却不 (表修饰)攻之而(却)
能取胜。包围起来攻
能施行“仁政”的君主,帮助支持他的人就多, 不施行“仁政”的君主,帮助支持他的人就少。
• 寡助之至:之,到。至,极点。
• 亲戚畔之:内外亲属
• 畔,通“叛”,背叛。 之:他,代词。
• 天下顺之:归顺,服从。
凭着天下人都归顺他的条件,去攻打那连内外亲 属都反对的寡助之君
译文
• 所以说,限制百姓, 不能靠划定的边疆 的界限,巩固国防 不能靠山河的险要, 震慑天下不能靠武 力的强大。能施行 “仁政”的君主, 帮助支持他的人就 多,不施行“仁政” 的君主,帮助支持 他的人就少。
• 在先秦诸子散文中,《孟子》与《庄子》是文 学性最强的。因为孟轲的为人,本不像孔子那 样深沉庄重,而是自傲自负,锋芒毕露,好辩 而且善辩,动辄与人言辞交锋,必欲争胜。反 映在文章里,就不仅仅从逻辑上说明道理,而 且具有强烈的感情色彩。其行文坦露,喜笑怒 骂,绝不作吞吞吐吐之态;文字 通俗流畅,无生硬语,又喜欢使用 层层迭迭的排比句式,这样就形成 了《孟子》散文的一个显著特点, 即富有气势。如长河大浪,磅礴而 来,咄咄逼人,横行无阻。
• 《孟子》的文学性,还表现在它善于用形象 帮助说理。有时是短小的比喻,有时是完整 的小故事、寓言。如“揠苗助长”、“五十 步笑百步”、“再作冯妇”等等,都成为后 世常见的成语。《孟子》的散文对后世有十 分深远的影响。它是感性和理性的结合,善 于用文学手段达到实用目的,对于既主张以 文载 道,又重视文学的美感,喜欢在说理 中包蕴个人感情的唐宋古文家,成为 绝好的典范。试看韩愈的文章,雄肆 而严整,喜用排比、博喻,与孟文关 系最大。
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