信息时代的班级管理模式初探

信息时代的班级管理模式初探

发表时间：2019-07-23T11:48:07.743Z 来源：《知识-力量》2019年9月33期作者：徐清明1 柯健2

[导读] 随着21世纪科技的迅猛发展，大数据时代的到来，宣告我们的世界已经进入了一个信息技术全面发展的时代，网络技术已经被熟练运用到各行各业。网络信息技术的全面普及，为我们工作和生活带来了新的挑战与机遇。学校作为文化传播圣地，更应该勇当先锋顺应潮流，改变学校班级管理模式。

（1.东方市八所中学，海南东方 572600；2.民族中学，海南东方 572600）

摘要：随着21世纪科技的迅猛发展，大数据时代的到来，宣告我们的世界已经进入了一个信息技术全面发展的时代，网络技术已经被熟练运用到各行各业。网络信息技术的全面普及，为我们工作和生活带来了新的挑战与机遇。学校作为文化传播圣地，更应该勇当先锋顺应潮流，改变学校班级管理模式。故此，作为网络时代的青年教师班主任，更应该充分了解现代网络的特点,要学习网络，和网络做朋友，在熟练网络的基础上，摸索与探究班级管理的新方向，利用网络媒体大数据有效整合资源，让它们为学校班级管理开启新的篇章。

关键词：网络；大数据：班主任；管理模式

学校是教书育人的圣地，是祖国未来的希望。俗话说“少年智，则国智”，一个学生成才，足以影响他的家庭，家人的命运也可能因他而改变，贫穷的家庭足以改变贫穷，富裕的家庭则会锦上添花。学校的重要性不言而喻，而学校管理学生，管理班级最主要是通过班主任这一纽带。所以班主任是学校管理方面最基本、最重要的基石，班主任也时刻肩负着照顾学生学习、生活、健康等一系列的责任。传统的班主任管理已凸显了一些弊端，比如效率低下，表现在不能及时掌握学生动态，不能及时处理班级问题等方面。某中学的刘老师因为上厕所，他所带班级的学生在自习课上因为一点小摩擦而发生打架事件，因他没能及时收到信息，没能及时出现在打架现场而导致事态恶化。加之，不能及时联系到学生家长过来协助处理，而需要刘老师一人带3名学生去医院就诊，刘老师也是手忙脚乱，身心俱疲。这也是传统班级管理带来的一些弊端。下面我们展开来讲。

一、问题与困惑

传统的班级管理，其实它到了当今这个网络信息高速发展的大数据时代也显现了一些问题。例如：管理理念更新缓慢、工作繁琐重复、管理效率低下、教师压力难以释放等问题。我们现在的学生出现思想成熟早，自我意识强，时刻想展现自我等特点。现今倡导的以学生为主体，教师为辅的模式已然到来，所以不能像以前那样管理学生，不能灌输式的教育学生。传统的班级管理模式已经跟不上学校改革的步伐了。班主任除了担负本职的教学工作外，还要对学生在校的表现情况及时跟家长沟通。中学生正处于叛逆时期，需要班主任的关心和帮助，给教师的管理工作带来了很多难处，致使教师压力普遍较大。综上所述，网络信息化下的班级管理也应运而生，相比传统的班级管理模式，也凸显了它的一些优势。

二、网络信息化下班级管理的重要意义

1、创建班级群,促进师生交流

随着网络信息技术进入新课程，它影响着人们的生活习惯，这就给我们带来了交流上的便利。要想和学生成为亦师亦友的朋友，班主任和学生要敞开心怀，才能成为知己。

网络信息化高速发展的现在，社交软件更是层出不穷，现今的微信群，QQ群作为主流社交软件也为我们的班级管理带来了极大的便利。微信为什么能在这短短的几年成为人人必备的软件就足以说明它迎合了当代人的习惯，是网络信息化发展的优秀产物。这里举一个事例：这是2015年的秋季学期，开学初我就要求每个学生都要加入微信群，同时也提出了班级微信群使用的约法三章。小王同学性格内向腼腆，有心事也是藏在心里，在他六岁刚上小学一年级的时候父母就离异了，这或许是他性格内向的一个原因。记得那是国庆长假后的第一天晚上，他通过微信加了我，我也习惯性的给他一个笑脸回复，微信显示他一直正在输入信息，但是十来分钟过去了，没有打出一个字，我想他可能遇到事了，就主动打字给他，慢慢的他也给我讲了这几天发生的事，原来我才发现他并不是很内向，只是没有找到倾听他的人，恰好微信给了他打开心扉的平台。他现在已去大学深造了，而微信也成了我们经常畅聊的方式，所以说，网络信息化下的软件促进了师生之间的交流。

2、拓展视野，网络信息最便捷

现代化教学手段的研发与运用，各学校都充分利用网络信息化在教学过程中所展现出来的优势，使教师都可以利用网络查找资料制作课件，让它们更有效、更便捷地为教师服务，为学生服务；这有利于规避传统教学的枯燥乏味，也提高了教师的工作效率。丰富的网络资源，也给我们教师的日常工作提供了极大的便利，教师可以利用网络易存取、好收集、便于整理的特点来为我们收集教育的素材;网络信息化不像传统书籍那样受实物的限制，我们可以利用网络查看和下载资料，可以不受地域限制。在网络信息化全面发展的今天，班主任可以根据班会主题、学生年龄等特征，开展内容丰富多样的班会。最后把自己的成果制作成PPT、网页等形式同同学们交流展示，这样也方便存储。我们要善于发现美，物尽其用，用一切有用的事物为我们服务。

3、网络信息化管理模式下的班级特性

网络信息化的大量运用与普及，已经渗透到各行各业了。学生整体网络电脑水平的逐渐提高，使得校园网站、班级网站，还有各兴趣小组的网站也都层出不穷。我们班级的网站都是班干部负责创办、管理和日常维护，学生们把班级文化融入到班级网站中，也有一些师生互动专栏和学生讨论区，管理者经过班主任同意也会将寒暑假的一些公告进行公示，学生在闲暇之余也会讨论一些社会热点、时事政治等方面的话题。我与学生上网的约法三章中，明确学生不得在正常学习时间进行上网等系列活动。我也邀请家长配合，学生的手机是不允许在上课时间使用的。我每周会把小结以及每个月的月考成绩与分析通过交流软件与家长进行沟通。比如通过建立班级网站、也会把学生成绩制成EXCEL表、班级公共邮箱可查看参考答案、利用QQ、微信群等平台进行信息化下的大数据管理，来实现方便班级的管理。每一次的家长会，我会提前将学生各科的成绩制作成EXCEL表格，通过两三次的对比分析去展现班级管理的一些成果与不足，获得了家长的好评，也切实让家长来有所获，家长也对子女的成绩一目了然。

4、搭建交流平台，实现三方共育

三方共育指的是学校、家庭和社会共同关注、共同教育。学校教育离不开社会的支持，班级管理离不开家长的配合，我们在做好学校