小学说明文阅读技巧(一)
小学说明文阅读答题技巧及套路(个人整理)
小学说明文阅读答题技巧及套路(个人整理)小学说明文阅读答题技巧及套路（个人整理）说明文阅读答题技巧1. 仔细阅读题目：在答题前，要仔细阅读题目，了解题目要求和要求解决的问题。
仔细阅读题目：在答题前，要仔细阅读题目，了解题目要求和要求解决的问题。
2. 理解文意：在阅读说明文时，要通过仔细阅读，理解文中的主旨和作者的观点。
理解文意：在阅读说明文时，要通过仔细阅读，理解文中的主旨和作者的观点。
3. 关注关键词：在阅读文段时，要注意关注关键词，如时间、地点、原因、结果等，这些关键词能帮助我们更好地理解文段的意义。
关注关键词：在阅读文段时，要注意关注关键词，如时间、地点、原因、结果等，这些关键词能帮助我们更好地理解文段的意义。
4. 分析事物关系：在阅读说明文时，要分析事物之间的关系，如因果关系、利弊关系等。
这有助于我们理解和回答问题。
分析事物关系：在阅读说明文时，要分析事物之间的关系，如因果关系、利弊关系等。
这有助于我们理解和回答问题。
5. 记笔记：在阅读文段时，可以适量记录一些重要信息和关键词，方便之后回答问题时使用。
记笔记：在阅读文段时，可以适量记录一些重要信息和关键词，方便之后回答问题时使用。
说明文阅读答题套路1. 整体把握：在开始阅读说明文时，先整体把握文章的结构和内容。
可以先读一遍标题、导语和总结部分，了解整个文章的大致内容。
整体把握：在开始阅读说明文时，先整体把握文章的结构和内容。
可以先读一遍标题、导语和总结部分，了解整个文章的大致内容。
2. 段落分析：按照段落的顺序分析每一段的主题和要点。
可以通过段首句和段尾句快速了解每一段的主旨。
段落分析：按照段落的顺序分析每一段的主题和要点。
可以通过段首句和段尾句快速了解每一段的主旨。
3. 理解细节：细致阅读每一段中的细节信息，特别是与问题相关的部分。
注意关键词和数字，以便更好地理解细节信息。
理解细节：细致阅读每一段中的细节信息，特别是与问题相关的部分。
小学说明文阅读答题技巧及套路
小学说明文阅读答题技巧及套路
1. 提前阅读题目
在阅读说明文之前，首先要仔细阅读题目和问题。
这样可以帮
助我们在阅读时有一个明确的目标和方向。
2. 熟悉文体特点
说明文有其特定的文体特点，比如语言简洁明了、逻辑性强等。
在阅读时要特别留意这些特点，并学会在答题时运用。
3. 阅读理解主要内容
快速浏览整篇说明文，抓住主要内容，了解文章的整体结构和
要点。
这样有助于我们更好地理解和答题。
4. 注意关键词
在阅读时要特别注意文章中的关键词。
这些关键词通常会直接
与问题和答案有关，帮助我们快速定位并找到正确答案的线索。
5. 划分段落
将说明文分为不同的段落，有助于我们更好地理解文章的结构
和逻辑关系。
在回答问题时，可以根据段落的内容来寻找答案。
6. 多角度思考
在阅读和回答问题时要多角度思考。
有时候一个问题可能会有
多个答案，我们需要根据文章的提示和逻辑来判断最合理的答案。
7. 综合分析
在回答问题时可以参考文章中的细节和整体结构进行综合分析。
这样能够更好地理解文章的意思，并找到正确的答案。
8. 实践练
通过大量的实践练，不断提高阅读理解的能力。
可以选择一些小学说明文阅读题进行练，熟悉不同类型的题目和解题思路。
以上是小学说明文阅读答题的一些技巧和套路。
希望能够帮助到你提高阅读理解的能力，更好地应对这类题目。
加油！。
小学五年级说明文阅读技巧
小学五年级说明文阅读技巧小学五年级说明文阅读技巧一、整体感知。
就是通过快速的浏览把握文章的说明对象。
说明文中的说明对象一般是在说明文的这几个地方表现的：1.文章的题目2.文章的开头一句话。
3.章中的一句话4.具体指出文章是从哪几个方面来说明文章要说明的对象。
二、研读品味。
在粗读的基础上，这次阅读是要带着题目进行阅读的过程。
这个过程有很多题目是基础题目，要我们解决的是说明方法，说明文的语言和说明文中的文段在特定语境中的作用等几个方面的问题。
(一)说明方法。
常见的说明方法有列数字，举例子、作比较、打比方、下定义、分类别、列图表、摹状貌、作诠释等，前五种却是我们最常见的。
我们要把他们把握住，不仅能区别他们是哪一种说明方法，而且还要把握这种说明方法的作用。
1.常用的说明文方法及其作用举例子，具体说明列数字，准确说明打比方，生动说明作比较，突出说明下定义，准确说明2.如何区分作比较和打比方：作比较说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
事物的特征也往往在比较中显现出来。
在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。
打比方利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的'。
(二)说明的语言。
准确性是说明文语言的重要特点。
(三)文段在语境中的作用主要表现为承上启下的过度作用、总起等。
小学五年级的课程很快就要结束了，大家都希望在期末能考出好的成绩。
那么复习的时候，我们不妨从以下几方面入手。
复习方法一、基础知识要复习到位。
1、本册课文中的生字词、古诗、要背诵的课文段落、练习中的熟记成语、积累……一定要背得滚瓜烂熟，听(默)写正确。
每次，看拼音写词语、按课文内容填空、古诗默写、名句填空等都是必考题，而且占的分数比例较大，如果这一类的知识牢牢地掌握了，考试必然不会太差。
小学五年级说明文的阅读技巧
小学五年级说明文的阅读技巧在粗略阅读的基础上，这个阅读是一个带着问题阅读的过程。
这个过程有很多基本的话题。
我们需要解决的是解释方法，说明文的语言，段落在具体语境下说明文中的作用。
(一)说明方法。
常见的解释方法有列举数字、举例、比较、类比、定义、分类、列举图表、模仿、解释等。
前五个是最常见的。
我们要把握它们，不仅要区分它们是哪种解释方法，还要把握这种解释方法的作用。
列号，准确描述打个比方，生动地说明做个对比，突出准确定义和解释2.如何区分比较和类比：说明一些抽象的或者不熟悉的东西可以和具体的或者熟悉的东西进行对比，让读者通过对比得到具体生动的印象。
事物的特征往往在比较中出现。
做比较的时候，可以是同类比较，也可以是不同类比较。
事情可以“横向比较”，也可以“纵向比较”。
利用两种不同事物之间的相似性进行比较，为了突出事物的特点，增强解释的生动性和形象性，这种解释方法叫做类比。
说明文中类比的图示方法与修辞学中的隐喻是一致的。
(二)描述的语言。
准确性是说明文的一个重要特征。
(3)段落在语境中的作用主要表现为承上启下、时时发挥等过度作用。
小学五年级快结束了，大家都希望期末能取得好成绩。
所以复习的时候，不妨从以下几个方面入手。
第一，基础知识要复习到位。
1.新单词，古诗，要背的段落，要在实践中记忆的成语，以及本卷名言的积累，一定要背透，写对。
每次考试，看拼音写单词，根据课文内容填空，默写古诗，用名句填空等。
都是必答题，它们占了很大一部分分数。
如果这种知识掌握牢固，考试也不会太差。
也是小学低年级学生的考试项目。
我们在复习新单词的时候，也可以联系其他类似的单词来传播我们的思维。
2.学会在实践中梳理知识点。
语文基础知识的线索很多，但每学期都会强调。
这里强调的训练往往体现在实践中，所以复习的时候不要忘记复习实践的内容。
例如，根据偏旁部首写单词，纠正错误的单词和句子，用相关单词填空，添加标点符号.复习这部分知识，除了做习题，还要学会举一反三，解决这类问题。
小学语文说明文阅读技巧
小学语文说明文阅读技巧说明文是介绍事物的性质、功能、原理、特点、分类、用途等的文章，它能帮助读者理解事物的本质和使用方法。
小学生在阅读说明文时，可以遵循以下几个技巧，帮助他们更好地理解和掌握说明文的内容。
一、了解说明文的特点说明文通常采用客观事实的陈述方式，同时也注重描述对象的特点和分类。
在阅读说明文时，我们应该抓住重点词语，通读全文，了解文章的整体结构和主题，同时大胆推测和归纳，从而更好地理解文章的内容。
二、注意图表和图画的阅读三、关注事物的原理和作用说明文不仅仅是对事物的表面特征进行描述，还会介绍事物的原理和作用。
在阅读时，小学生可以仔细倾听并思考文章中的原理和作用的解释，理解事物的工作原理和使用方法，从而更好地掌握和运用事物。
四、重点词语的理解和记忆说明文中经常出现一些表达事物特征、分类和用途的重点词语。
小学生在阅读时，可以将这些重点词语加以标记，并结合上下文理解其含义。
同时，我们还可以将这些重点词语记录下来并进行记忆和概括，帮助深化对事物的理解。
五、实践和实验的参与说明文常常涉及到一些实践或实验，这是更好地理解事物特点和使用方法的有效途径。
在课堂上，老师可以安排小学生进行实践和实验活动，通过亲身参与，帮助他们更深入地认识事物的性质和原理，并培养他们的动手操作和实验观察的能力。
六、多角度和多层次的思考说明文涉及的事物具有多个方面的特点和用途，我们应该从多个角度去思考问题。
可以通过对比和对话，共同探讨和研究事物的不同方面，从而更全面地理解事物的本质和使用方法。
七、举一反三，运用所学在阅读说明文时，我们可以将所了解到的事物特点和使用方法运用到实际生活中。
通过运用所学，整理和组织自己的思维，培养自己的实践和创新能力。
综上所述，小学生在阅读说明文时可以遵循以上几个技巧，从多个方面去理解和掌握事物的特点和使用方法。
同时，通过实践和实验的参与，以及多角度和多层次的思考，能够帮助孩子们更深入地理解事物，培养他们的实际操作和创新能力。
1说明文阅读理解技巧
1说明文阅读理解技巧第一篇：1说明文阅读理解技巧说明文阅读理解技巧一、说明文基本知识1、概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能（事物说明文）；或阐明事理，目的是给人以知识（事理说明文）的一种文体。
2、与其它文体的区别：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知授人，知识性是它的主要特点。
说明文的主要特点（1）说明性：说明文是解说事物阐明事理的文章，所用表达方式主要是说明，因此说明文首先具有说明性的特点。
为了把事物、事理说明得更明确、生动、形象，也可以用其它表达方式，如记叙、描写、议论、抒情等。
（2）知识性：说明文要给人以知识，知识性就自然成了说明文的重要特点，说明文给人的知识是直接的、集中的。
（3）科学性：说明文是向人们传授知识为目的的。
因此，必须如实客观地反映事物或事理的实际情况，所以说明文具有科学性的特点。
（4）通俗性：说明文是向广大群众传授科学知识的，要使大多数人易于接受，文章必须通俗。
3、说明文分类A 根据说明对象不同来分：事理说明文－－旨在讲明事因、物因；如：《万紫千红的花》是事理说明文，说明的是花为何会有那么多颜色及花为什么会变色等原因，《死海不死》，科学的说明了死海不死的原因在于“海水的咸度很高”。
事物说明文－－旨在介绍某一事物的形体特征。
如：《蜘蛛》、《苏州园林》是事物说明文，说明对象是：苏州园林。
《送你一束转基因花》是事物说明文，说明对象是：转基因花。
B 根据写作目的和语言风格来分（1）实用性说明文－－如说明书之类。
（2）科学小品文－－主要以介绍科技知识为内容。
（3）平实性说明文－－语言平实。
（4）文艺性说明文－－语言生动。
4、说明文四要素说明对象、说明对象的特征、说明的方法、说明的顺序二、说明文常见题型——(一）关于“说明对象” 考查题型：1、指出说明对象是什么。
被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。
小学语文说明文方法技巧
小学语文说明文方法技巧小学语文说明文方法技巧大家一定都接触过作文吧，特别是在作文中有重要意义的说明文，说明文是客观地说明事物或阐明事理的一种文体。
这种类型的作文要怎么写呢？下面是小编精心整理的小学语文说明文方法技巧，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学语文说明文方法技巧1阅读能力是小学生必须培养的重要能力之一，为此阅读理解也是小学语文必考的部分。
有些小学生经常在这部分丢分，让父母非常着急，甚至报班进行专门的`阅读补习。
实际上，阅读理解并没有想像中的那么难，只要掌握了方法，不上补习班照样拿高分。
语文阅读理解“五步解题法”：第一步：先看文章后面的题目，记住需要回答的问题。
第二步：带着问题快读文章，了解文章大意。
第三步：在文章中对问题进行定位，作出标记。
第四步：迅速答题。
第五步：若遇难题，再回到相应标记位置，精读后答题。
阅读文章的要点：“读两遍”：第一遍(上面第二步)，要快，整体把握，节约时间;第二遍(上面第五步)，要准，深入理解，解决问题。
回答问题的要点：能用文中原话的，用原话回答。
不能用原话回答的，要善于归纳总结。
原文看不出答案的，要根据原文展开联想。
小学语文说明文方法技巧21 举例子举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。
例如:《向沙漠进军》一文中，就举出了新疆和内蒙古沙荒区治沙成功的事例，说明“沙漠是可以征服的”。
运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。
作用：使文章表达的意思更明确，读者更明白，增强说服力。
2 列数字为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。
需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。
例如《死海不死》一文中说明死海的长、宽、深的文字。
《雄伟的人民大会堂》一文中，也用一系列数字来说明庄严的人民大会堂是首都最宏伟的建筑之一。
小学语文五年级上册说明文阅读理解答题技巧
2 至 3 倍，堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。燕子又具有高超的飞行特技：它们一会儿
像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地直冲云天;它们能够倏忽来个 180 度大转弯，或者翼不振，翅
不摇，干脆在空中滑翔几分钟。
②燕子为什么会有如此高强的飞行本领呢?原来，燕子的两只翅膀又窄又长。每秒钟可以振动
20次，它们的尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一，这些对飞行是特别重要的。还有，燕子身体
其实，太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去，如步行，日夜 不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 科学、具体、准确地说明……，使说明更有说服力，令读者信服。
[作比较]：把被说明的事物与其他事物进行比较，显示事物的 特征。通过比较，可以认识事 物的特殊点、或被说明的事物 与其他事物的共同点。
（1）表态（删还是不删）。 （2）定性。如“比较”等词 表示程度；“大约”等表示估计；“有余”等表示数量。 （3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实 际。 （4）××一词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
例题讲解与课堂练习
例题讲解
（六）例题讲解与课堂练习
燕子
①燕子善飞，妇孺皆知。它的飞行速度很快，每小时可达 110 公里，大约是麻雀飞行速度的
1、本文说明的对象昆__虫__的___“_鼻__子__”_—__—__触__角__ 。题目中“鼻子”上引号表示 __特__殊___含__义_______________。 2、在第③段的横线上依次选填恰当的词语：C B E A D A、小麦穗 B、小鼓槌 C、小胡子 D、小小的羽毛 E、念珠 3、第⑦段“因此爱到启迪”中“此”指代昆__虫__触___角__具__有__各__种___功__能_____________________________________ ； “启迪”具体表现为__模__拟__触___角__特__点__，__制__造___出__现__代__化__的___精__密__仪__器________________________________。
说明文阅读答题技巧方法及套路是什么
说明文阅读答题技巧方法及套路是什么说明文阅读答题技巧1阅读技巧(一)阅读说明文要注意从以下几个方面入手：第一招：善于找准说明对象。
第二招：善于概括说明对象的特点。
第三招：善于分析说明顺序。
第四招：善于分析说明方法及其作用。
弄清楚了说明方法的特点，分析它们在*中的具体作用。
第五招：善于分析说明文的语言。
第六招：善于分析引用古籍或名言的目的。
先要理解所引古籍或名言的含义，现联系说明的内容，看看这两者间有何内在联系，就能领悟其引用的目的了。
在说明的开头文段或中间叙述有关的故事，究竟起何作用：在*开头叙述故事，其目的往往是为了引起读者阅读的兴趣，或者是为了引出说明对象。
在*或段落中间叙述故事，往往是为了增强说明文的可读性，同时也为了说明事物的****或作用。
第七招：善于完成开放性问题。
中考说明文阅读，根据“新课标”中要求“注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”的要求，说明文阅读考查的题目势必要引导学生关注人类、关注自然、关注生态环境、关注科技进程、关注未来发展，有利于培养学生的科学态度、科学思想、科学品质、科学精神和科学方法。
说明文阅读答题技巧方法及套路是什么说明文阅读答题技巧2一、如何找到“说明对象”说明文的“说明对象”是“中考说明文阅读”的常见考点之一，其考查类型：“这篇*(或段落)的说明对象是什么?”方法一：看题目，不少题目都表示说明的对象。
如《中国石拱桥》。
方法二：抓首括句和中心句。
说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。
反之，如果要求为说明文加一个题目，也可以用说明对象作为题目，或加上一个能说明其特征的生动的题目。
二、如何分析“说明对象的特征”说明文“说明对象的特征”也是“中考说明文阅读”中常见的考点。
对此类题目，首先，应找到表现说明对象特征的句子。
A.看题目;B.在首段中找;C.抓关键词句。
其次，在概括说明事物的特征时，要分析*结构，找出中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。
五年级语文说明文的阅读技巧
五年级语文说明文的阅读技巧阅读是学习语文的重要环节，而在五年级阶段，学生需要掌握一些阅读技巧，尤其是对于说明文的阅读。
说明文通常是用来介绍某个事物或现象的文章，具有客观性和科普性。
本文将为大家介绍一些五年级语文说明文的阅读技巧。
一、理解文章结构首先，理解文章结构是理解说明文的关键。
说明文通常由引子、主体和结尾组成。
引子部分是文章开头，用来引入要介绍的事物或现象，可以通过提问、举例等方式引起读者的兴趣。
主体部分是文章的核心，包含了详细的介绍、解释和举例，帮助读者全面了解该事物或现象。
结尾部分是对主体内容的总结，可以是自己的看法、建议或者对读者的呼吁。
二、注意关键词其次，在阅读说明文时，注意关键词是理解文章内容的重要方法。
关键词可以帮助我们抓住文章的主题和要点，从而更好地理解文章的意思。
比如，当你阅读一篇关于环保的文章时，关键词可能包括"环境污染"、"节约资源"、"可持续发展"等。
通过抓住这些关键词，我们可以更有针对性地阅读和理解文章。
三、注重段落信息除了关键词，注重段落信息也是五年级语文说明文阅读的重要技巧之一。
说明文通常采用分段的方式来组织内容，每一段落都会有一个主题，并且围绕这个主题进行详细解释。
因此，通过仔细阅读每一段落的内容，我们能够更全面地了解事物或现象。
四、运用推理在阅读说明文时，我们还可以通过推理的方式来深入理解文章的意思。
说明文通常会提供一些事实和数据，通过对这些事实和数据的分析和推理，我们可以得出一些结论或者推测。
比如，在一篇关于动物的说明文中，文章可能会提到某种动物的生活习性，而我们可以通过推理，得出它的食物来源或者栖息地等。
五、多角度思考最后，多角度思考是五年级语文说明文阅读的一项重要技巧。
说明文通常会从不同的角度来介绍事物或现象，我们可以通过思考作者的写作目的和观点，来更好地理解文章。
同时，我们也可以通过自己的思考，从不同的角度来审视事物或现象，从而丰富自己的思维。
小学一到六年级语文阅读理解技巧大全之说明文
小学一到六年级语文阅读理解技巧大全之说明文
(一)、把握说明对象，分清说明对象是事物还是事理。
明确被说明事物的特征：一事物区别于他事物的标志。
(二)、为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：
1.分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交*的现象。
2.下定义：使读者对概念有确切的了解。
3.作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。
4.举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。
5.打比方：可达到形象地说明事物的作用。
6.列数字：可以准确地说明事物。
7.配图表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。
8.引资料：能使说明的内容更具体、更充实。
(三)、说明要有顺序：常见的说明顺序有：时间顺序(程序顺序是时间顺序的一种)、空间顺序、逻辑顺序。
说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。
(四)、说明文的阅读还要注意结构。
说明文的结构常见的形式有：“总(概说)——分(具体)”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。
(五)、说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。
准确性和多样性、灵活性并不矛盾，有的以平实见长，有的以生动活泼见长。
由于说明对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的。
或概括、或具体、或简洁、或丰腴、或精练、或详尽;或平易朴实，或幽默风趣。
总之不拘一格。
最新小学语文说明文阅读解答技巧范文精选
小学语文说明文阅读解答技巧小学语文说明文阅读技巧篇一：说明文阅读答题技巧说明文解题的程序，有句顺口溜：“先读原文通大意，再读考题做标记，找出范围对应句，比较选项看差异。
”先读原文，完成3个任务：(1)给段落标上序号。
(2)了解文章大意，即说明的对象，各段之间的联系，作者的见解及相关材料。
(3)给重要句子和关键词语做上记号。
其次，再读题很重要，要给重要词语做上标记。
第三，找出答题的范围和对应句是答题的实质性阶段。
1、概念：说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。
2、与其它文体的区别：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知授人，知识性是它的主要特点。
3、说明文的类型：①按说明的对象来分：分为事物说明文和事理说明文。
②按说明文的语言风格：分为平实的说明文和生动的说明文。
事物说明文以事物作为说明的对象，重点在于说明事物是“怎样”的，介绍事物的性质、特征，把一种事物和另一种事物区分开来。
事理说明文以事理作为说明的对象，重点说明事理是“怎么样”和“为什么这样”的，把抽象的、难于理解的事理说得清楚明白。
1、常见的说明方法有：举例子、列数字、作比较、引资料、打比方、分类别、列图表、下定义、作诠释、摹状貌2、常见说明方法的作用：①举例子：具体形象的说明了+说明对象的。
特点。
②列数字：准确具体的说明了+说明对象的。
特点。
③打比方：形象生动的说明了+说明对象的。
特点。
④作比较：突出强调的说明了+说明对象的。
特点。
⑤引资料：增强说明的趣味性，放在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
⑥分类别：条理清晰的说明了+说明对象的。
特点。
⑦列图表：直观形象的说明了+说明对象的。
特点。
⑧摹状貌：惟妙惟肖的说明了+说明对象的。
特点。
⑨下定义：科学准确的说明了+说明对象的。
特点。
⑩作诠释：通俗易懂的说明了+说明对象的。
最新六级小学语文说明文阅读答题技巧(1)复习进程
六年级小学语文说明文阅读答题技巧1.说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。
事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。
2•说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）。
3•说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：①举例子：具体真切地说明了事物的寺点。
②分类别：条理清楚地说明了事物的XX寺点。
对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
③列数字：具体而准确地说明该事物的XX寺点。
使说明更有说服力。
④作比较：突出强调了被说明对象的XX寺点（地位、影响等）。
⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。
生动形象地说明该事物的XX特点，增强了文章的趣味性。
⑩引资料：能使说明的内容更具体、更充实。
用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。
弓I用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
4•说明文的结构常见的形式有：总一一分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。
分析文章结构，抓中心句及连接词，如首先”其次”还”也”此外”等词语5.中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。
判断，多为概括性较强的句子。
叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。
概括文段的中心句。
对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。
（2）紧扣表秩序的词语，如首先”其次”还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。
6•说明语言类型①加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。
对策：答：准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理。
类型②能否替换为另一个词语？并说明理由。
对策：答：（1）不可以。
（2）原词的意思或内容。
（3）所换词语的意思或内容。
语文说明文阅读答题技巧
语文说明文阅读答题技巧（简洁）(一)、把握说明对象，辨识说明方法1、常见题型：以选择、填空或简答的形式指明说明对象或说明对象的特征。
如：本文的说明对象是什么？本文的说明容是什么？拟标语、提建议等。
2、把握说明的对象和特征，可以从以下两方面着手：①.看题目，不少题目都表示说明的对象。
一般事物说明文的对象可以从标题上找。
②.抓首括句和中心句。
好的说明文往往用这种句子来突出所要说明文的事物和特征。
(二)、理清说明顺序，分析文章结构1、常见题型有：以选择、填空或简答的形式，指明整体和局部的说明顺序；或理清说明文的层次，直接划分全文的结构或划分某段的层次．2、常见说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
3、说明文常见的结构形式：总分式，总分总式，分总式．4、抓逻辑顺序、空间顺序、逻辑顺序的特征，理清说明顺序。
常见方法有以下两种：①看容，辨顺序。
介绍事物的特征、种类、成因、功用等，一般用逻辑顺序；说明事物发展变化过程，一般用时间顺序；说明事物的形状、构造，一般用空间顺序。
②找重点词句辨顺序。
空间顺序一般用方位词；时间顺序一般用时间名词；逻辑顺序一般用“因为”、“所以”、“首先”、“其次”、“总之”、“综合所述”等词语。
▲理清了说明顺序，说明结构就可根据顺序来划分。
(三)、体味说明语言，概括语言特点。
常见题型有如下两种：1、说明文中词语作用的认识与辨析：①“ⅩⅩⅩⅩ”词好在哪里？②句中加点词“ⅩⅩⅩⅩ”能否去掉，为什么？③文段中指示代词指代对象的判断。
2、分析、体味语言。
说明文中文句的理解与品位主要有两种题型：①请找出一句能体现说明文语言准确性、科学性的句子来分析。
②“ⅩⅩⅩⅩ”在语言上有什么特点？答题时语言要规。
①“ⅩⅩⅩⅩ”词好在哪里？——▲答题格式：用了“ⅩⅩⅩⅩ”词，生动（准确）地说明了……事物的……特征，能激发读者的阅读兴趣（符合实际，具有科学性）。
②句中加点词“ⅩⅩⅩⅩ”能否去掉或更换，为什么？——｛答题三步走：A.表态。
说明文阅读答题技巧(优秀5篇)
说明文阅读答题技巧（优秀5篇）说明文阅读技巧篇一有句顺口溜：“先读原文通大意，再读题干做标记，找出范围对应句，比较选项看差异。
”先读原文，完成3个任务：(1)了解文章大意，即说明的对象，各段之间的联系，作者的见解及相关材料。
(2)给段落标上序号。
(3)给重要句子和关键词语做上记号。
(4)找到每段的中心句其次，读题干很重要，要给重要词语做上标记。
如1999年卷第1题，可做如下标记：“本文第一自然段提出了一种假说，对这种假说理解不正确的一项是”3标记。
第一处是命题点所在的位置，第二处是试题考查的内容，第三处是选择答案的标准。
第三，找出答题的范围和对应句是答题的实质性阶段。
一般来说，答案的检索区间应在命题点的附近，如第1题答案在第1段或第2段。
找对应句更重要了，可以说找到了对应的句子，就基本上找到了答案。
比较选项找出差异是最后一步，即完成答题。
如第1题B项说：“比起人类来，冬眠的哺乳动物在更宽的范围里发生了变化。
”漏了“调节性”几个字，与文章原意不合。
说明文阅读题都是单项选择题，选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。
直选法，即直接选出正确答案。
这种方法适用于一目了然的题目，有的答案自己一下子能够确定。
也适用于“选非题”，如选出“不正确的一项”、“不符合文意的一项”。
排除法，可适用于一切类型的选择题。
它通过排除不合题目要求的选项，将正确的答案显露出来，提高答案准确性。
用排除法要找准“第一知识点”，即首先要排除的选项被排除的依据，须具备2个特征：一是判断得最准确，二是最有价值，确定这个知识点后可排除较多的选项。
类推法，适用于部分选择题。
根据合理推断，迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，迅速确定答案。
说明文阅读答题技巧篇二一、分类1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。
2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。
二、说明的顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序的具体分数：主次、原因结果、现象本质、特征用途、一般个别、概括具体、整体局部。
小学说明文阅读技巧(一)
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一、感受新知 （一）、常见考点：
1.对说明对象、对象特征、说明内容的理解； 2.对说明方法的辨识及其作用的理解； 3.说明顺序； 4.说明语言的准确。 （二）、命题范围： 1．要求指出文中说明对象及其特征； 2．辨析说明方法并能指出该说明方法在文中的作用； 3．把握文章的说明顺序； 4．理解文章的段落、结构层次，概括文章的文意、层意、段意； 5．体味重点词语在语言环境中的意义和作用，体会说明文语言的准确性； 6．捕捉文中重要信息； 7．联系实际写出自己的理解、发现、创新或提出建议。 根据上述考点和命题范围，在进行说明文阅读训练时，可以从。
④马田的“换脑术”轰动了欧洲，那些持怀疑态度的人也不得不相信，记忆是完 全可以移植的。
⑤美国的神经化学家瓦加尔，曾从大鼠的脑中分离出了3种记忆物质，它们是黑暗 恐惧素、嗓声忍受素、蓝绿色辨别素。把这3种物质中的一种注入大鼠的脑中，大鼠 就能增加对某一方面的感受能力。荷兰化学家戴维德从大鼠脑中分离出另外一种记忆 物质，把这种物质注射到大鼠的脑中，大鼠的记忆力就显著提高。
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二、典型例题：
(一)阅读下文，完成1—5题。 智慧也可以移植 王金宝
①《聊斋志异》中有这样一段故事：读书人朱尔旦天生愚笨，学习成绩很 糟，几次参加科考都未及第。后来，他结识了一位主管人间生死的陆判官，请 求帮忙。陆判官施展法术，从死人身上选了一颗“慧心”，调换给了朱尔旦。 从此朱尔旦变得非常聪明，读书过目不忘，下笔神思飞扬，不久就考中了举人。 这个故事虽说是蒲松龄先生编造的，但现代科学不仅有可能用生物工程方法把 知识“拷贝”到大脑里，使一个知识不多的人很快获得很高的常识，而且有可 能将人的智慧从一个人的身上搬到另一个人身上，使后者拥有前者的记忆。
说明文阅读答题技巧(精选5篇)
说明文阅读答题技巧（精选5篇）说明文阅读技巧篇一一、说明文分类1、依据说明对象与目的的不同分为：事物说明文、事理说明文事物说明文：着重介绍说明事物的特点（如：形态、位置、结构、功能等）事理说明文：着重阐明事物内在机理（如：概念、特点、种类、原因、规律等）2、依语言特色分为：平实说明文、生动说明文二、说明对象1、分两类：实体事物抽象事理2、表述形式：一般是一个名词或名词性短语3、把握说明对象的方法：可以从两个方面入手：一看文题，二看首尾段事物说明文一般情况下标题就是说明对象，指出被说明事物即可；事理说明文找准首尾的总结句，指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……（对象加内容）4、考查说明对象：A、若考全文的说明对象一般在标题中表明，有时选文无标题或标题中没有直接表明，可在文中找到。
B、若考段落的说明对象，一般是出现在段首的中心句，有时在段间的承上启下句中能找到。
三、说明对象的特征说明对象的特征表现在构造（内外）、形态（大小、长短）、性质（软硬、冷热）、变化（动静、快慢）、成因（简单复杂）、功用（广狭、正反）概括说明对象特征的方法：1、看标题（修饰、限制成分）2、抓关键句（即含有许多能提挈、收束全文或文段的语言信息，常出现在开头部分或结尾处，也有在承上启下的中间）3、若无关键句，归纳各段段意，总体分析后概括4、借助说明方法概括四、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序1、时间顺序：说明事物发展、演变，表现为从古至今、具体日期等的依次推移。
另：介绍制作过程的程序，一般用时间顺序。
2、空间顺序：说明事物形状、构造或参观建筑物，表现形式有：上下、左右、前后、内外、远近，表现为视线、方位的依次转移3、逻辑顺序：阐释事理（按照事物或事理的内部联系和人们认识事物的规律安排），表现形式有：因→果，果→因，主→次，浅→深，现象→本质，简→繁，整体→部分，一般→特殊注意：有的说明文不单一用一种说明顺序，答题时注意题目问法五、说明文的结构1、总分式（包括总-分，总-分-总，分-总）2、递进式（各层意思逐步深入：从现象到本质，从性状到用途，从原因到结果，从整体到部分，从主要到次要，从具体到概括）3、并列式（注意：事物说明文多用总分式结构，其中“分”的部分常按并列式安排；事理说明文多用递进式）六、说明方法及作用1、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别（常见）摹状貌、引用、下定义、作诠释、画图表2、说明方法的作用：答题思路：①无论何种方法，都是为了说清说明对象的__特征②应注意是为了说明本段中心句，还是全文说明对象的特征3、常见说明方法作用：运用举例子的说明方法，具体充分地说明了__的__特征运用列数字的说明方法，具体准确地说明了__的__特征运用打比方的说明方法，生动形象地说明了__的__特征（增强了文章趣味性）运用作比较的说明方法，鲜明突出地说明了__的__特征运用分类别的说明方法，条理清楚地说明了__的__特征运用引用的说明方法，有说服力地说明了__的__特征（同时引诗文还可增添文采）七、说明文的语言1、基本要求：准确性。
说明文阅读答题技巧10篇
说明文阅读答题技巧10篇说明文阅读答题技巧1(一)某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类__)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类____);照应开头(议论文、记叙类__文、小说)(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性3;设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等;4、对比：强调了突出了5、反复：强调了加强语气(三)句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了副词(如都，大都，非常只有等)：不行。
因为该词准确地说明了的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成，与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?不能。
因为：(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
(六)段意的概括归纳(一)某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类__)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类____);照应开头(议论文、记叙类__文、小说)(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
(完整版)小学说明文阅读答题技巧及套路
(完整版)小学说明文阅读答题技巧及套路小学说明文阅读答题技巧及套路前言说明文是小学阅读理解中常见的题型之一，掌握好阅读说明文的技巧和套路对于学生能够准确理解文章内容并正确回答问题非常重要。
本文将介绍一些小学说明文阅读答题的技巧和套路。
技巧一：理清文章结构在阅读说明文时，首先要学会理清文章的结构。
说明文通常由引言、主体内容和结论组成。
引言部分主要是对主题进行概括和引入，主体内容是对主题进行详细解释和说明，结论是对内容进行总结和归纳。
学生可以通过注意文章的开头、结尾和段落之间的逻辑连接词等来判断文章的结构。
技巧二：抓住关键词在阅读说明文时，关键词是寻找答案的关键。
学生可以通过阅读题目和选项，找出相关的关键词，并在文章中找到对应的内容。
关键词有时可以是名词、动词、形容词等。
理解关键词的含义，有助于学生准确定位和理解文章的重点部分。
技巧三：注意细节描述说明文通常包含大量的细节描述，学生需要认真阅读每个细节，并与问题进行对照。
细节描述可以帮助学生更好地理解文章的内容和作者的观点。
学生可以做好标记或记笔记，以便在回答问题时能够快速查找相关细节。
技巧四：运用排除法当遇到难题时，学生可以运用排除法来缩小答案的范围。
通过排除一些明显错误或不合逻辑的选项，学生可以更有针对性地选择正确答案。
然而，注意不要轻易排除选项，应该仔细分析每个选项的特点和文章的内容，确保最终选择的答案是合理的。
技巧五：实践训练掌握好阅读说明文的技巧和套路需要进行实践训练。
学生可以多做一些阅读练题，并模拟考试环境进行答题。
通过实践训练，学生可以提高阅读理解的能力，并更好地应对各种类型的说明文题目。
结论通过运用以上的技巧和套路，学生可以更好地应对小学说明文阅读题目，准确理解文章内容，并正确回答问题。
希望学生们能够在平时的学习中多加练习，不断提高阅读理解的能力。
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只不过变大增粗，它的形状特征却固定不变。
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②正因为指纹的这一特征，它很早就引起了人们的兴趣。在古 代，人们把指纹当作“图章”，印在公文上。据说，在一百多年 前，警察就开始借助指纹破案。近年来，指纹又和电脑成了好朋 友。科学家己研制出一种“指纹锁”，这种锁的钥匙就是指纹。 当人们开门时，只要用手按一下设在门上的电脑开关，电脑就能 很快识别开门的人是不是主人，如果是的话，门马上就会自动打 开了。
⑥到目前为止，从高等动物中分离出来的记忆物质还不很多。经分析发现， 这记忆物质都是由某种特殊的蛋白质组成，因为构成的形式不一样，性质也就大不 一样。
⑦瓦加尔进一步预言：记忆也像动物的遗传那样，是通过一种密码来实现的， 一切动物的记忆密码都相同。
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⑧既然记忆的化学本质是蛋白质，那么记忆蛋白能否应 用于人类呢？为此比利时科学家进行了大胆的实验：他们用加压 素喷洒一位因车祸昏迷不醒的青年的鼻子，一天后这位青年记起 了一些车祸的情况，一星期后恢复了记忆。以后他们发现加压素 不仅能恢复病人的记忆，而且能提高记忆力、识别力和注意力。
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③1978年，联邦德国有位生物学家叫马田，他做了一个有趣的实验，来证实 麦康纳尔的结论。马田选择了两只健康的蜜蜂，对其中的一只作专门训练，每天让它 在一个固定的时刻从蜂房里飞到另一个蜂房去寻找一碗糖蜜。时间久了，这只蜜蜂就 养成了每天在固定的时间作一次这种飞行的习惯。马田从被训练过的蜜蜂的神经组织 里取出某些物质，移植到未训练过的蜜蜂的神经组织里。奇迹出现了，未训练过的蜜 蜂的伤口长好后，居然像训练过的蜜蜂一样，每天到了固定时间，就毫不迟疑地飞到 放着糖蜜的那个蜂房里去。
③小小的指纹将来究竟还会有哪些新的用途？新的迷宫等着我 们去探索、去寻求。
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6、仔细阅读第①段文字，在文中空白处依次应填入恰当的关联 词语 Ａ、_________。Ｂ、________。 Ｃ、_________。 7、请指出第①段中运用了哪三种说明方法？ 答：⑴___________；⑵___________；⑶___________。 8、第②段中的“这一特性”和“它”在文中分别指代什么？ 答：“这一特性”指代：_______“它”指代:_________ 9、请分别指出第①段和第②段的中心句。 答：第①段的中心句是: 第②段的中心句是： 10、根据文中的介绍，请用简略的语言谈一谈指纹有哪些用途。
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二、典型例题：
(一)阅读下文，完成1—5题。 智慧也可以移植 王金宝
①《聊斋志异》中有这样一段故事：读书人朱尔旦天生愚笨，学习成绩 很糟，几次参加科考都未及第。后来，他结识了一位主管人间生死的陆判官， 请求帮忙。陆判官施展法术，从死人身上选了一颗“慧心”，调换给了朱尔旦。 从此朱尔旦变得非常聪明，读书过目不忘，下笔神思飞扬，不久就考中了举人。 这个故事虽说是蒲松龄先生编造的，但现代科学不仅有可能用生物工程方法把 知识“拷贝”到大脑里，使一个知识不多的人很快获得很高的常识，而且有可 能将人的智慧从一个人的身上搬到另一个人身上，使后者拥有前者的记忆。
现代文阅读之 ——说明文阅读技巧（一）
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一、感受新知 （一）、常见考点：
1.对说明对象、对象特征、说明内容的理解； 2.对说明方法的辨识及其作用的理解； 3.说明顺序； 4.说明语言的准确。 （二）、命题范围： 1．要求指出文中说明对象及其特征； 2．辨析说明方法并能指出该说明方法在文中的作用； 3．把握文章的说明顺序； 4．理解文章的段落、结构层次，概括文章的文意、层意、段意； 5．体味重点词语在语言环境中的意义和作用，体会说明文语言的准确性； 6．捕捉文中重要信息； 7．联系实际写出自己的理解、发现、创新或提出建议。 根据上述考点和命题范围，在进行说明文阅读训练时，可以从答题技巧上入 手，抓住重点，把握规律，准确表述。
3、文中②—⑥段大致是按什么顺序来进行说明的？文中用得最多的一种说明方法是 什么？作用如何？
4、文中是怎样说明“记忆移植的研究正在逐步深入”的？
5、全文说明的是移植“记忆”，可标题却是移植“智慧”，这个标题有问题吗？为 什么？
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指纹的奥秘
①人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。指 纹就是表皮上凸起的纹线。__A__人的遗传特性，_Ｂ_指 纹人人皆有，_Ｃ_各不相同。伸出你的手仔细观察，就 可以发现指纹也分好几种类型：有同心圆或螺旋形纹线， 看上去像水中旋涡的，叫斗形纹；有的纹线是一边开口 的，就像簸箕似的，叫箕型纹；有的纹像弓一样，叫弓 型纹。各人的指纹除了形状不同之外，纹线的多少、长 短、粗细等也有差别。即使是父子、母女、孪生兄弟或 姐妹，即使他们的相貌极为相似，但指纹也有明显不同。 据说，全世界５０多亿人，还没有发现有两个指纹完全 相同的呢。更有趣的是，指纹是胎儿从第4个月便开始产
⑨记忆移植的研究正在逐步深入，一旦获得成功，《聊斋 志异》中的神话将变成现实，科学技术和社会生活将发生新的飞 跃。假如有一个伟大的科学家即将离世，只要把他大脑中的记忆 物质取出来，移植到一些年轻科学家的头脑里，他的工作就可以 有人接替了。
（选自《中国科协报》）
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1、开头一段的故事在文中有什么作用？ 2、将第②段分为两层，并说明划分的理由。
②早在60年代，美国心理学家麦康纳尔就用涡虫做过记忆移植的实验。 他用一束光去照射一群涡虫，同时用电流刺激它们。时间久了，这群涡虫就形 成了一种条件反射，一看到光束，即使没有电流也会马上避开。麦康纳尔把这 些涡虫碾成了浆液，用来喂没有训练过的涡虫。奇迹发生了，没有经过训练的 涡虫看到光束也马上避开了。这个实验表明，动物的记忆可能存在于某种物质 之中，因而可以从一个个体移植给另一个个体。
④马田的“换脑术”轰动了欧洲，那些持怀疑态度的人也不得不相信，记忆是 完全可以移植的。
⑤美国的神经化学家瓦加尔，曾从大鼠的脑中分离出了3种记忆物质，它们是黑 暗恐惧素、嗓声忍受素、蓝绿色辨别素。把这3种物质中的一种注入大鼠的脑中，大 鼠就能增加对某一方面的感受能力。荷兰化学家戴维德从大鼠脑中分离出另外一种记 忆物质，把这种物质注射到大鼠的脑中，大鼠的记忆力就显著提高。