最新教师教学“五认真”规范要求及检查制度资料
小学教学“五认真”督查制度范文(4篇)
小学教学“五认真”督查制度范文尊敬的教师们：为了提高小学教学质量，确保教学工作的顺利进行，教育局特制定了小学教学“五认真”督查制度。
该制度要求教师们在教学过程中做到“五认真”，即“认真备课、认真授课、认真作业、认真批改和认真评价”。
一、认真备课1. 认真制定教学计划。
教师们应根据学科教材内容和学生的实际情况，制定科学合理的教学计划，确保教学进程有序、连贯。
2. 认真备课材料。
教师们要认真备齐教学所需的教材、教辅资料和课件等，确保教学中的教学资料准备完备，以支持和促进课堂教学的顺利进行。
二、认真授课1. 认真学习教材。
教师们要细心研读教材，熟悉教材内容，做到对学科知识的掌握有深度、逻辑清晰。
2. 认真讲解重点难点。
教师们要重点讲解教材中的重点和难点内容，运用适当的教学方法和技巧，帮助学生理解和掌握知识。
3. 认真引导学生。
教师们要注重启发和引导学生思考，培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣和主动性。
三、认真作业1. 认真布置作业。
教师们要针对教学内容，认真布置合适的作业，要求明确，有针对性，以巩固和拓展学生的知识。
2. 认真检查作业。
教师们要及时、认真地检查学生的作业，对作业的正确与否进行及时反馈，帮助学生纠正错误，提升学习效果。
四、认真批改1. 认真批改作业。
教师们要认真批改学生的作业，对学生的作业进行点评和评价，不仅注重批改学生的错误，还要给予学生肯定和鼓励，激发他们的学习动力。
2. 认真记录批改结果。
教师们要认真记录学生的批改结果，对学生作业的情况进行统计和分析，及时发现学生的学习问题，并针对性地采取措施加以解决。
五、认真评价1. 认真评价学生。
教师们要认真评价学生的学习成绩和表现，根据学生的实际水平给予客观、公正的评价，帮助学生认识自己的优势和不足，为学生的进一步学习提供有针对性的建议。
2. 认真评价教学效果。
教师们要认真评价自己的教学效果，总结教学过程中的经验和不足，不断完善自己的教学方法和教育教学理念，提高自己的教学水平。
高中教师教学五认真制度范本
高中教师教学五认真制度范本高中教师在教学中的五项认真制度是指教师在课堂教学中要认真对待的五个方面，包括备课认真、讲课认真、批改认真、态度认真和教学反思认真。
下面，我将为大家提供一个高中教师教学五认真制度的范本。
范本：一、备课认真备课是教师教学的第一步，教师应该对所要授课的内容进行全面的准备，为课堂教学奠定坚实的基础。
备课认真要求教师要:1.明确教学目标，确保教学有针对性和目标性；2.熟悉教材和教学内容，深入了解教学内容的内涵和外延；3.合理安排课时和教学步骤，使学生逐步掌握知识和技能；4.准备教学所需的教学资源和教具，提高教学效果；5.针对学生的学习特点和需求，设计差异化教学任务。
二、讲课认真讲课是教师教学的核心环节，教师应该认真对待每一堂课，确保教学质量。
讲课认真要求教师要：1.语言表达清晰准确，容易理解；2.娴熟运用多种教学方法和手段，激发学生学习兴趣；3.注重知识的系统性和逻辑性，使学生能够理解和掌握知识；4.讲解内容生动有趣，增强学生的参与感和学习动力；5.课堂管理有序，维持良好的教学秩序。
三、批改认真批改是教师对学生作业和考试卷的评价和反馈，教师应该认真对待每一份学生作业和考试卷，及时给予评价和建议。
批改认真要求教师要：1.正确评价学生的学习成果，客观公正；2.给予学生恰当的奖励和鼓励，激发学生的自信心；3.指出学生的不足和错误，提供建议和改进措施；4.及时批改学生作业和考试卷，避免延误学生学习进度；5.记录学生的学习情况和进展，为学生的学习发展提供参考依据。
四、态度认真教师教学工作中的态度对学生的学习效果和发展有着重要的影响，教师应该以认真的态度对待每一个学生。
态度认真要求教师要：1.关心学生的学习和生活，关注学生的成长；2.耐心倾听学生的问题和困惑，及时给予解答和帮助；3.鼓励学生发挥潜能，激发学生的学习兴趣；4.尊重学生的个性和特长，给予个别差异化的关注；5.建立良好的师生关系，营造积极向上的学习氛围。
小学教学“五认真”督查制度模版
小学教学“五认真”督查制度模版一、引言二、制度概述小学教学“五认真”督查制度的核心理念是“五认真”，即认真备课、认真授课、认真批改、认真评价、认真研究。
该制度旨在确保教师全面负责地从教育教学的方方面面进行认真落实，提升教育教学的质量和效果。
三、认真备课1. 完善备课计划教师在备课前，应认真研读教材，制定合理的备课计划，明确教学目标和内容，为教学活动的顺利进行打下坚实基础。
2. 多元化教学资源教师在备课过程中，要充分利用多种教学资源，如教育软件、网络资源、实物资料等，丰富教学内容，提高学生学习的兴趣和参与度。
3. 周密准备教学环境教师应认真检查和准备教学用具、教具、教材等教学资源，确保教学环境整洁有序，为教学活动的顺利展开提供良好的条件。
四、认真授课1. 清晰明了的教学目标教师在授课前，要明确教学目标，并通过各种方式向学生展示和解释，让学生对本节课的学习内容和目标有清晰的认识。
2. 灵活多样的教学方法教师在授课过程中，要灵活运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验、游戏等，增加学生的参与度和主动性，激发学生的学习兴趣和动力。
3. 精心设计的教学内容教师在授课过程中，应根据学生的认知水平和兴趣爱好，精心设计教学内容，使学生能够主动参与，快乐学习，并能够将所学知识应用于实际生活中。
五、认真批改1. 及时回馈学生作业教师应认真批阅学生的作业，及时给予学生回馈，指出作业中存在的问题和不足之处，并鼓励学生改正错误，促进学生的进步和发展。
2. 细致认真的评价教师在批改学生作业时，要细致认真地进行评价，注重客观、公正，为学生的学习提供准确的参考，鼓励学生积极进取。
六、认真评价1. 多角度、多元化的评价方式教师在评价学生的学习情况时，要从多个角度、多个方面进行评价，充分考虑学生的实际情况和特点，确保评价的准确性和公正性。
2. 及时反馈学生学习情况教师应及时将学生的学习情况反馈给学生和家长，让学生和家长了解学生的学习进展和存在的问题，促进学生的自我反思和主动改进。
2024年小学教学“五认真”实施细则（三篇）
2024年小学教学“五认真”实施细则备课、上课、布置和批改作业、辅导、考核是教学工作的重要环节。
认真抓好这五个环节是推进课程改革，实施素质教育，提高教学质量的基本保证。
为规范教师的教学行为，使教学管理进一步精细化，稳步提高教学质量，现根据《盐都区中小学教学“五认真”基本要求》，制订我校进一步落实教学“五认真”(含教科研工作)的具体要求。
希望全体教师严格执行。
一、认真备课教学计划是教师备课和教学的依据。
每学期开学初备课组要根据学校的安排，经集体充分讨论制定学期教学计划。
教学计划应包括以下内容：1、制定教学计划教学计划是教师备课和教学的依据。
每学期初各备课组要根据学校的安排，经集体充分讨论制定学期教学计划。
教学计划应包括以下内容：(1)课程标准对本年级学科教学的基本要求。
(同年级相同)(2)对教材体系及内容的简要分析说明。
(同年级相同)(3)对本年级学生学习情况的总体分析。
(必须结合学科特点，同年级不同)(4)改进教学方法、提高教学质量的措施。
(同年级不同)(5)本学期教学成绩量化目标。
(同年级相同)(6)教学进度具体安排。
(同年级相同)2、备课备课要做到既独立思考、又集思广益。
在个人深入钻研课标和教材的基础上，同年级学科教师要注重集体备课，在每周星期六上午的校本新课程培训时集体备课一次，达到每周集体备课一次。
集体备课按《盐都区集体备课基本要求》进行。
3、编写教案教案是教师实施教学的方案。
要保持提前一周的备课量。
教师要在个人钻研和集体备课的基础上进行二次备课，认真修改电子教案。
教案必须分课时设计、编写(具体要求见《沟马小学电子备课规范要求》)。
教龄不满五年的教师必须独立手写详案。
严禁抄教案与使用旧教案。
教案应当包含：(1)教学目标、教学的重点难点、基础知识和能力要求。
(2)根据教学内容、教师自身特点及学生的实际情况确定教学方法。
(3)教学程序设计及简洁明了的板书设计。
(4)巩固练习和作业设计(作文评讲教案还应包括批改记录和优秀习作)。
小学教学“五认真”督查制度
小学教学“五认真”督查制度近年来，教育部门对于教育教学的质量要求越来越高，注重教师的教学态度和教学效果。
为了提高小学教学的质量，不少学校和教育机构开始实施“五认真”督查制度。
这一制度的目的是要求教师认真对待教学工作的方方面面，从而提高学生的学习效果。
一、认真备课首先，教师要认真备课。
备课是教学的第一步，也是教学成功的关键。
教师要认真研究教材，了解教学内容和教学目标。
在备课时，教师需要充分准备教学素材和教学资源，为学生提供丰富的学习材料和学习工具。
同时，教师还应该预习教材，提前掌握教学内容，为课堂教学打下坚实的基础。
二、认真教学其次，教师要认真教学。
在课堂上，教师要精心设计教学内容和教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能。
教师要注意课堂的互动教学，积极鼓励学生提问和回答问题，培养学生的思维能力和创造力。
同时，教师还应该注重学生的个体差异，根据学生的特点和需求进行针对性的教学，帮助每个学生都能得到有效的学习。
三、认真作业另外，教师要认真批改作业。
作业是巩固和检查学习效果的重要途径。
教师要仔细检查学生的作业，给予学生及时的评价和建议。
教师要对学生的作业进行及时批改，指出学生的错误和不足，并给予正确的指导和引导。
同时，教师还应该注意作业的布置，确保作业的质量和适度，不仅要既能巩固学生的学习成果，又不会给学生带来过多的负担。
四、认真讲评总之，教师要认真讲评。
讲评是教师对学生学习情况的总结和总结。
教师要认真对待每一次讲评，不仅要及时总结学生的学习成果和不足，还要给予学生鼓励和指导。
教师要善于发现学生的优点和潜力，及时表扬和激励学生，帮助学生树立信心和兴趣，激发学生的学习动力和积极性。
五、认真反思最后，教师要认真反思。
教师被认为是学生学习的引导者和榜样，因此教师要认真反思自己的教学方法和教学效果。
教师要主动听取学生和同事的反馈意见，及时改进自己的教学方法和教学效果。
教师还应该参加教学研讨会和专业培训，不断学习和更新教学理念和方法。
2023年小学教学五认真及管理细则
2023年小学教学五认真及管理细则一、教师认真1. 教师要严格遵守教育教学法律法规，牢固树立“以人为本、全面发展”的教育理念，认真履行岗位职责，为学生的成长和发展提供优质的教育资源和服务。
2. 教师要热爱教育事业，关爱每个学生，尊重和包容学生的个体差异，激发学生的学习兴趣和学习动力。
3. 教师要不断进行教育教学研究，提高自身素质和专业水平，积极参加各种教育培训和学术交流活动，不断更新教育观念和教学方法。
4. 教师要加强与家长的沟通与合作，及时反馈学生学习情况和表现，共同关注和解决学生的学习、生活以及心理问题。
二、学生认真1. 学生要保持良好的学习态度，自觉遵守学校规章制度和班级纪律，遵守教师的教学安排和要求，认真完成学习任务。
2. 学生要积极参与课堂活动，主动思考和表达自己的观点，勇于提出问题和解决问题，培养良好的学习习惯和方法。
3. 学生要积极参与社团活动和课外拓展，开展各种形式的实践活动，提高综合素质和实践能力。
4. 学生要尊重师长和同学，互帮互助，共同营造和谐的学习环境。
三、教师管理细则1. 教师要精心备课，根据学生的实际情况设计富有启发性和趣味性的教学内容和活动。
2. 教师要合理安排教学时间和任务，确保教学进度和质量，严禁偷懒敷衍教学。
3. 教师要注重课堂纪律管理，严格要求学生的学习纪律，提倡课堂互动和合作学习，营造积极、活跃的学习氛围。
4. 教师要及时批改作业和评价学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行个别辅导和纠正。
5. 教师要与学校其他教师和班级管理者密切配合，共同制定并执行教学计划和管理措施。
四、家长管理细则1. 家长要关心孩子的学习和成长，积极配合学校的教育教学工作，鼓励孩子树立正确的学习态度和价值观。
2. 家长要与教师保持良好的沟通，及时了解孩子的学习情况和表现，共同解决学习和成长中出现的问题。
3. 家长要合理安排孩子的作息时间，提供良好的学习环境和资源，培养孩子良好的生活习惯和自主学习能力。
小学教学五认真及管理细则(三篇)
小学教学五认真及管理细则1. 提前准备：作为小学教师，要提前准备好每节课的教学内容和教具，确保教学材料的准备充分，并且要对教学内容进行充分的熟悉和理解。
2. 准时上课：作为老师，要养成准时上课的习惯。
提前到教室，确保教室的准备和整理工作完成，以便顺利开始教学。
3. 设定明确的规则：在开始课堂时，要对学生设定明确的课堂规则和纪律要求。
让学生知道哪些行为是可以接受的，哪些行为是不可以接受的，并向他们解释这些规则的理由和重要性。
4. 关注学生参与：在教学过程中，要鼓励学生积极参与课堂活动，回答问题，提出自己的观点和意见。
同时，要给予学生足够的时间和机会思考和回答问题，不要急于寻找“正确”的答案。
5. 多样化教学方法：为了激发学生的学习兴趣和动机，教师需要尝试不同的教学方法和策略，例如讲解、讨论、实践活动、小组合作等。
通过多样化的教学方式，可以帮助学生更好地理解和掌握知识。
6. 关注学生的个体差异：每个学生都是独特的个体，教师需要了解学生的特点和差异，并根据学生的不同情况和需求，提供个性化的教学辅导和支持。
7. 高效管理课堂：在课堂中，教师应当保持教学秩序，确保学生专注听讲和参与活动。
同时，要学会合理分配时间和资源，控制教学进度，让每个学生都有充足的学习时间和机会。
8. 及时反馈与评价：教师要定期进行学生学习情况的评估，并及时给予学生反馈。
可以通过考试、测验、作业等形式，评价学生的学习成果，并告知学生自己的优点和不足之处，激励他们继续努力。
9. 与家长沟通：教师应该与学生的家长保持沟通，及时了解学生在家庭环境中的情况，并与家长共同制定学生的学习目标和计划，提供家庭作业辅导和学习资源。
10. 持续自我提升：作为小学教师，要不断学习和提升自己的教育教学水平，参加专业培训和研讨会，与同行互相交流和分享教学经验，以提高自己的教育教学水平。
小学教学五认真及管理细则（二）以下是小学教学五认真及管理的细则：1. 准备充分：教师应提前准备好课堂教学内容，包括教学计划、教材和教具等。
“教学五认真”工作的要求和考核细则
“教学五认真”工作的要求和考核细则“教学五认真”工作的要求和考核细则为贯彻落实“教学五认真”精神，努力打造高效课堂，不断提高教育教学质量，全面落实绩效考核工作，教务处研究制定此细则。
一、认真备课和上课（一）备课：1. 集体备课：各备课组要按照“集体备课规范”的要求进行集体备课。
集体备课记录的项目要填全，书写要整洁。
分别书写中心发言人发言的主要内容、讨论的主要内容及最后形成的统一要求等。
2. 教师均要按照备课的三步模式要求进行备课（自主设预案、研讨确共案、创新立个案）。
教师在二次备课时的重点是在共案中增、删、调、换、标，形成特色独立的个案，完成备课工作。
3. 备课本上要求书写的项目要填全：首页要有本学期教学进度计划，备课要分课时书写，总课时数编号，执教时间、教学三维目标（含中高考考点分析）、教学过程、作业布置、板书设计、教后反思（包括对本节的整体感受、最成功之处、不足之处、今后的改进措施等）。
书写和装订要整洁。
如果备课的内容是练习卷、试卷等，则要按上课的顺序及时插入粘帖在备课本上、并标明本学期的总课时数编号及执教时间。
4. 学校考核小组采取随机抽查和集中检查两种形式对备课进行检查，并据此给出本学期教师备课的考核结论。
5．备课考核细则：纪律考核：组员出现迟到、早退、中途离开的，每次扣1分，备课组长每次扣2分；组员未准假缺席集体备课的，每次扣当事人2分，备课组长每次扣5分。
过程考核：活动过程中出现组员或者组长做与集体备课无关的事情，扣当事人1分，备课组长扣2分。
结果考核：学期结束前考核检查时，集体备课本的记录不规范的，根据实际情况扣备课组长5—10分；不能按时上交记录本，扣组长5分；假期开始仍未提交记录本的，对该备课组长的考核实行“一票否决”。
备课月度考核细则：备课节数不足，根据缺少节数扣分，语数外学科每缺1节扣2分，音乐、美术、体育、信息技术每缺1节扣5分，其他学科每缺1节扣3分；教案书写格式不符合教育局督导考核要求的，当月扣该教师10分，拒绝整改或者整改后仍不符合要求的，对该教师追加扣款10分，并进行校内通报批评；教案装订不能做到整洁有序，当月扣该教师5分，拒绝整改或者整改后仍不符合要求的，对该教师追加扣款5分，并处通报批评。
小学教学五认真及管理细则(3篇)
小学教学五认真及管理细则1. 班级纪律：建立良好的班级纪律，包括学生按时到校、按时上课、服从老师的指挥、尊重他人等。
班级纪律的形成需要老师做出表率，并制定相关的规章制度，对违反纪律的学生进行适当的处罚。
2. 课堂纪律：在课堂上，教师需要及时到达教室，为学生准备好教学材料，并按时开始上课。
教师在上课期间应保持严肃认真的态度，不允许学生小声嘀咕、随意行动等。
3. 听课纪律：学生需要全神贯注地听讲，不做与学习无关的事情，不打闹、说话或者打扰其他同学。
如学生违反听课纪律，老师应及时提醒并进行矫正。
4. 作业纪律：教师需要规定好作业的形式和要求，并按时检查学生的作业。
学生应按时完成作业，并按要求整洁、规范地书写。
教师需对未完成作业或质量较差的学生进行适当的批评和引导。
5. 考试纪律：在考试期间，学生需遵守考场纪律，不得作弊、交头接耳或者干扰其他同学。
教师需建立严格的考试制度，保证考试的公平性和严肃性。
如发现学生作弊，教师需采取相应的处罚措施。
小学教学五认真及管理细则（2）为了全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，加强学校日常教学管理，提高教学质量，根据青阳县中小学教育教学管理基本要求和我校实际情况，特制定本细则。
一、认真备课认真备课是上好课的基础和先决条件。
具体要求是：(一)、教师备课规范，包括学习课标、钻研教材、了解学生、设计教法、拟定学期教学计划、制定课时授课计划(即定教案)等；(二)备课管理细则，包括加强学期教学计划调控、认真组织集体备课活动、积极实施推门听课制度、科学合理安排教学任务、制定切实可行的教师备课检查评价方案，建立定期检查与不定期抽查相结合的备课检查评价制度等。
二、认真上课上课是整个教学过程的中心环节。
要努力提高课堂教学效率，充分利用课堂____分钟时间，认认真真上好课。
具体要求是：(一)教师上课规范，包括贯彻新课程理念明确教学目标、重视培养良好的学习习惯与有效学习方法及落实好情感目标、灵活运用多种方法手段、建构合理的课堂教学结构、面向全体学生、注重能力培养、规范教学行为、语言规范、板书工整等；(二)上课管理细则，包括学校领导带头上好课、教师上好常态课复习课、全面实施推门听课制度、建立定期与不定期向学生征求课任教师教学工作的意见等。
2023年小学教学“五认真”督查制度
2023年小学教学“五认真”督查制度引言：随着时代的发展，教育也在不断地进步和改革。
作为小学教育的重要组成部分，教学质量的提高是我们的首要任务之一。
为了确保小学教学质量的提高，我校决定引入“五认真”督查制度，以推动教师认真履行教学职责、提高教学质量。
本文将详细介绍2023年小学教学“五认真”督查制度。
一、督查内容1. 认真备课教师在教学前应认真备课，准备教学计划、教材、教辅资料等，并制定课堂教学目标和教学策略。
备课时应审慎选择教材和教学内容，确保教学内容与学生的实际水平相适应，同时考虑学生的兴趣和需求。
2. 认真授课教师在授课过程中应认真投入，确保课堂教学秩序井然有序。
教师应尊重学生个体差异，采用多样化的教学方法和手段，激发学生学习的兴趣和动力。
教师还应关注学生的学习进度和理解情况，及时给予帮助和指导。
3. 认真批改作业教师应认真批改学生的作业，及时给予评价和反馈。
批改作业时，教师应注重细节，给予具体的指导和建议，帮助学生规范学习方法和提高学习效果。
教师还可以通过批改作业了解学生的学习情况，及时发现并解决问题。
4. 认真布置作业教师在布置作业时应认真思考和策划，确保作业内容与学生的学习进度和认知能力相匹配。
教师还应明确作业的要求和目标，帮助学生理解和完成作业。
布置作业时，教师应合理安排时间，以避免给学生过多的作业压力。
5. 认真对待学生教师应认真对待每一个学生，关心他们的学习和成长。
教师应了解每个学生的特点和需求，帮助他们充分发展自己的潜力。
教师还应与学生和家长保持密切联系，及时了解他们的学习情况和困扰，并给予适当的指导和支持。
二、督查方式1. 课堂观摩学校将定期组织教师进行课堂观摩，通过互相学习和分享，不断提高教学水平。
观摩时，教师应有意识地关注和反思自己的教学行为，以及学生的反应和学习效果。
2. 教学评价学校将采用教学评价问卷和面谈的方式，对教师进行教学质量的评估。
教学评价将包括学生对教师的评价和反馈，以及学生的学业成绩和发展情况。
小学教学“五认真”督查制度(3篇)
小学教学“五认真”督查制度是指对小学教师进行督查和评估时，重点关注以下五个方面的工作认真程度：1. 讲课认真：教师讲课是否有准备，是否能够充分传授知识，是否对学生进行引导和激发学习兴趣。
2. 行为认真：教师是否能够积极参与课堂实践活动，是否按时到课，是否按规定佩戴工牌等。
3. 教材认真：教师是否认真研读教材，是否按照教学大纲和课程要求进行教学，是否能根据学生的实际情况进行有针对性的教学。
4. 作业认真：教师是否认真批改学生的作业，是否能够及时反馈学生的学习情况，是否能够根据学生的作业情况进行个别辅导。
5. 考勤认真：教师是否按时上课下课，是否按规定记录学生出勤情况，是否及时上报学生的请假情况。
通过这个“五认真”督查制度，可以对小学教师的工作进行全面评估，发现问题并进行及时纠正，提高教师的工作质量和学生的学习效果。
小学教学“五认真”督查制度（2）教学工作是多系列的活动过程，是教学质量的基础。
为使学校教学工作有条不紊，井然有序，使教学活动制度化、规范化，特制定教师教学工作“五认真”督查制度：一、备课的督查1、学校每周对教师备课检查不少于一次，不事先通知，凡在规定时间内不能按时上缴的，一律作缺备或不备处理，要求语文、数学备课要超前一周教时，其它各科备课要超前2~3教时，所有学科都要有备课。
语、数、英教师要认真对打印的备课进行二次修改。
2、教后记：教后记撰写的质量要高，要能对所教的内容进行认真反思。
语文每一课写一个教后记，数学每一小节写一个，其他学科可以一个单元写一个。
一个教后记应该是一篇质量较高的论文或教学案例。
3、备课的检查由教导处组织，按备课的要求根据检查情况打出具体的等第，及时给老师进行反馈并把检查的情况进行总结，并在周教学工作总结中进行通报。
二、上课的督查1、学校领导要经常深入课堂，通过听课、评课指导课堂教学，力争使每位教师课堂教学合格率达____%，好课率达____%以上。
行政领导随堂听课后当场检查教师的备课情况并打上等第。
小学教学“五认真”管理规定范文（二篇）
小学教学“五认真”管理规定范文一、师生认真教学教师是课堂的主导者，教学的负责人。
为了保证课堂教学的有效进行，教师应该做到以下几点：1. 精心备课：教师应该制定合理的教学计划，充分准备教学内容，确保教学目标明确，教材内容充实，并提前做好课堂准备工作。
2. 认真教学：教师在课堂上应该严格按照教学计划进行教学，讲解清晰、详细，注重启发思考，引导学生积极参与课堂讨论和互动，激发学生的学习兴趣和动力。
3. 细心辅导：教师对学生的学习情况进行及时了解和反馈，对学生的学习问题进行耐心解答和辅导，帮助学生克服困难，提高学习成绩。
4. 评价公正：教师要客观公正地评价学生的学习成绩，避免主观偏见和歧视，给予学生积极的鼓励和建设性的指导。
二、师生认真学习学生是课堂的主体，教师的努力不能取得良好的效果，就要靠学生的积极配合和主动学习。
为了保证学习的效果，学生应该做到以下几点：1. 主动参与：学生应该积极参与课堂学习，认真听讲，做好笔记，提出问题，与教师和同学进行积极互动。
2. 独立思考：学生应该在课余时间进行课堂知识的复习和巩固，思考学习中的问题，通过自主学习提高学习能力和水平。
3. 用心学习：学生应该尽心尽力完成作业，积极参加考试，不懈努力追求学习的进步。
4. 相互学习：学生之间应该相互学习和帮助，共同进步，建立良好的学习氛围和合作精神。
三、师生认真纪律在教学过程中，师生应该共同遵守纪律，做到以下几点：1. 守时守纪：师生应该准时到校和上课，不迟到、早退或旷课，严格遵守课堂纪律，不随意离开座位或走动。
2. 尊重他人：师生之间应该互相尊重，保持良好师生关系，不侮辱、歧视或欺负他人，共同营造和谐的教育环境。
3. 诚实守信：师生应该诚实守信，不抄袭、作弊或传播不实信息，保持学校的声誉和形象。
4. 爱护公物：师生应该爱护学校的公物，不随意破坏、损坏或滥用，共同创建美丽的校园。
四、师生认真交流良好的师生交流对于教学的成功是非常重要的。
学生、教师五认真规范要求
学生、教师五认真规范要求
学生、教师”五认真”规范要求
一、教师”五认真”规范要求
1、认真备课，准确分析、把握和处理教材，难点和重点、教材要求和学生实际设定教学目标，科学设计教学环节和训练活动，规范清楚书写教案;
2、认真主谭，以教学目标的实施达成为核心、以学生为主体、以训练为主线组织教学，准确塔当地讲解，注重启发式和学法指导，适时合理地运用现代技术手段，帮助学生主动学、善于学。
3、认真布置和批改作业。
按照规定制定作业量，精选习题，每课一练，每练必批，加强面批和评讲，注意按学生基础分层布置作业，重视两头作业及其检查;
4、认真复习和组织考查，按照规定减少考试次数，加强平时单元章节的巩固性诊断性练习，练习后及时分析讲评，采取后续措施，争取练后再提高;
5、认真辅导，优秀生辅导有计划性，困难生辅导有针对性，加强经常性的个别辅导，力求帮困培优平衡发展.
二、学生”五认真”规范要求
1、认真预习，上课前通读教材，能带着自己不能解决的问题听课;
2、认真听课，精神饱满，注意力集中，积极思考和参与教学活动，能记录要点，及时完成课内作业.
3、认真复习，作业前先复习，整理听课笔记，注意把新旧知识联系起来编织知识网络.
4、认真作业，按时完成，规范清楚地书写，有错误即订正。
不抄袭;
5、认真参加考试，独立完成不偷看，考试后仔细分析薄弱环节。
力争考后”优秀”
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中小学教师教学“五认真”规范
中小学教师教学“五认真”规范第一篇：中小学教师教学“五认真”规范中小学教师教学“五认真”规范为了全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，加强教学管理，不断提高教学质量，要求每一位教师切实做到认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真辅导和认真组织考试，自觉认真地抓好整个教学工作的五个基本环节。
一、认真备课认真备课是上好课的基础和先决条件。
认真备课着重应做好四项工作，订出两种计划。
四项工作是： 1．钻研课标(1)熟悉本学科课程标准，掌握本学科教学的总要求。
认真钻研学科考试说明，熟悉本学科中考、会考、高考的知识、能力和情感态度价值观考查要求。
(2)明确本学科学期、年段的教学目标、教材体系、基本内容。
2．钻研教材(1)掌握所教年级全部内容、知识结构、重点章节及难点、关键。
(2)了解并熟悉相邻年级段的教材内容、知识结构。
(3)从整体到局部，再从局部到整体精心钻研教材，认真阅读教材，理清教学思路。
3．了解学生(1)了解学生本学科的双基落实情况。
(2)了解学生的智力情况、兴趣爱好、性格特征和其他学科的学习情况。
(3)了解学生前一堂课学习效果，吸取学生对改进教学的意见。
4．优化教法和学法(1)明确教材的重点、难点、知识点、能力点和教育点。
按照少、精、活的原则，安排好每堂课内容的容量、深度和广度。
(2)精心安排教学步骤，优化教学方法，注重学法指导，发挥学生主体作用，积极采用现代化教学手段，谋求课堂最佳效果。
(3)在明确五点、两法的基础上，吸取有关教学参考资料的精华，使备课更精到、细致。
两种计划是： 1．学期教学计划（1）以教研组、备课组为单位完成，明确本组教学目标、活动安排等内容，原则上要求开学前完成，最迟在开学后一周内完成。
（2）教师个人教学计划要与本组教学计划保持一致，具体内容包括教材和学生基本情况分析、教学目的要求、疑点难点、教学进度表等。
2．授课计划（教案）（1）必须在上课前一周设计好教案。
（2）教学内容包括本课教学目标，重点，难点分析，教学步骤和方法，提问、板书及作业设计，教具、实验器材、电教设备的准备等。
小学教学“五认真”管理规定范文（4篇）
小学教学“五认真”管理规定范文小学教学中的“五认真”管理规定指的是：1. 认真备课：教师需提前认真备课，准备教案、教材、教具等教学资源，确保教学内容与教学目标的有效衔接。
2. 认真授课：教师在课堂上认真授课，尽心尽力地讲解知识点，注重培养学生的认知能力和思维方法。
3. 认真批改作业：教师需认真批改学生的作业，及时给予评价和反馈，帮助学生理解和纠正错误，提高学习效果。
4. 认真辅导答疑：教师需认真辅导学生的问题和疑惑，耐心解答学生提出的各种问题，确保学生能够充分理解和掌握知识。
5. 认真总结反思：教师需认真总结每节课的教学效果和教学经验，及时反思自己的教学方法和策略，不断改进提高教学质量。
这些“五认真”管理规定有助于提升教学质量，促进学生的学习效果和发展。
同时，也要求教师在教学过程中充分投入，全心全意地服务于学生的学习。
小学教学“五认真”管理规定范文（2）第一章总则第一条为了规范小学教学管理，营造良好的教育氛围，提高教学的质量和效果，特制定本规定。
第二条本规定适用于小学教学管理工作。
第三条小学教学管理要坚持“五认真”的原则，即认真备课、认真上课、认真讲解、认真批改和认真评价。
第四条教师是教学的主体，应带头做到“五认真”，教育学生树立良好的学习态度和价值观。
第五条学校应加强对教师的教学管理，及时通报表扬先进，对于违反本规定的行为予以批评和纠正。
第六条学校要积极开展相关培训，提高教师的教学水平和管理能力。
第七条学校要建立健全教学监测和评估机制，及时发现并解决教学中存在的问题。
第二章认真备课第八条教师要认真备课，做到以下几点：1. 精心设计课程，结合教学大纲和教材内容，制定教学目标和教学计划。
2. 编写详细的备课笔记，包括教学内容的安排、教学方法和手段的选择、教具和材料的准备等。
3. 深入研究教材，了解学生的学科基础和学习需求，因材施教，做到个性化教学。
第九条学生要按时完成家庭作业，参与课前预习，并及时与教师进行交流，做到备课与学生学习的有效衔接。
学校五认真管理制度
一、指导思想为全面提高教育教学质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，我校特制定“五认真”管理制度，即认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改作业、认真考核。
二、制度内容1. 认真备课（1）教师应根据教学大纲和教材要求，结合学生实际情况，制定详细的教学计划，明确教学目标、教学重难点和教学方法。
（2）教师应提前备课，查阅相关资料，充分了解教学内容，确保教学内容充实、丰富。
（3）教师应注重备课的实效性，将理论与实践相结合，提高教学质量。
2. 认真上课（1）教师应按照教学计划，按时完成教学任务，保证课堂教学的连续性和完整性。
（2）教师应注重课堂教学的互动性，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
（3）教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到充分锻炼。
3. 认真辅导（1）教师应认真辅导学生，解答学生疑问，帮助学生解决学习中的困难。
（2）教师应关注学生的学习进度，针对学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导。
（3）教师应充分利用课余时间，帮助学生提高学习成绩。
4. 认真批改作业（1）教师应按时批改作业，确保作业批改的及时性和准确性。
（2）教师应注重作业批改的针对性，针对学生的错误进行讲解，帮助学生纠正错误。
（3）教师应关注学生的作业态度，对优秀作业给予表扬，对问题作业进行指导和纠正。
5. 认真考核（1）教师应严格按照教学计划进行考核，确保考核的公平、公正。
（2）教师应关注学生的考核过程，对学生的表现给予客观评价。
（3）教师应结合考核结果，对教学进行反思，不断提高教学质量。
三、实施与监督1. 学校将定期对“五认真”管理制度进行监督检查，确保制度落实到位。
2. 学校将设立举报渠道，接受师生对“五认真”管理制度的监督。
3. 对违反“五认真”管理制度的教师，学校将进行严肃处理。
四、总结“五认真”管理制度是提高教育教学质量的重要保障。
我校全体教师应认真执行此制度，努力提高教育教学水平，为培养优秀人才贡献力量。
二小“教学五认真”制度范本（2篇）
二小“教学五认真”制度范本一、总述现代教育要求教师要在教学中追求全面发展，促进学生的综合素质提升。
为了落实这一要求，提高教学质量和效果，我校特制定“教学五认真”制度，要求教师在教学中做到以下五个方面的认真。
二、认真备课教师要在教学前认真备课，确保教学内容的准备充分、有针对性。
具体要求如下：1. 深入研究教材内容，精心设计教学目标和教学步骤，确保教学内容的科学性和逻辑性。
2. 了解学生的学习水平和特点，制定差异化教学策略，确保教学过程的个性化和灵活性。
3. 准备教案和教学工具，使教学过程更加生动、直观。
确保教学资源充分利用，提高教学效果。
4. 合理安排教学时间，确保教学进度的合理性，避免教学过快或过慢。
三、认真授课教师要在教学过程中全身心地投入，用心授课，确保教学效果的最大化。
具体要求如下：1. 讲解内容要通俗易懂，形式多样，注重示范，使学生易于理解和接受。
2. 合理运用多媒体教学手段，使教学过程更加多样化和生动化。
3. 灵活运用不同教学策略，使学生积极参与，激发学生的学习兴趣。
4. 引导学生提问，注重学生自主思考和发表意见，培养学生的创造性和批判性思维。
四、认真评价教师要对学生的学习情况进行认真评价，及时反馈学生的学习成果和问题，为学生提供有效的指导和帮助。
具体要求如下：1. 设计合理的评价方式和评价标准，使评价结果客观准确。
2. 及时给予学生评价和反馈，鼓励学生在积极方面的进步，指导学生改进不足之处。
3. 帮助学生制定个人学习目标和学习计划，指导学生达成目标。
4. 与学生和家长保持有效的沟通，及时了解学生的学习情况和问题，提供必要的支持和帮助。
五、认真反思教师要在教学结束后进行认真反思，总结教学经验，不断提高自身的教学能力和水平。
具体要求如下：1. 反思自己的教学过程和方法，分析教学成果和问题，找出改进的方法和策略。
2. 参与教研活动，与同事进行教学经验的分享和交流，互相学习和提高。
3. 学习教育理论和教育技术的最新发展，不断更新教育观念和教学方法。
高中教师教学五认真制度(3篇)
高中教师教学五认真制度1. 教师要认真备课，充分准备教学内容和教学资源，确保教学的科学性和有效性。
2. 教师要认真上课，按照教学计划和课堂纪律进行教学，严格要求学生的学习态度和行为。
3. 教师要认真批改作业，及时反馈学生的学习情况，帮助学生及时纠正错误，提高学习效果。
4. 教师要认真进行评价，根据学生的学习表现和学习成果，制定有针对性的评价标准，帮助学生发现不足和进步的方向。
5. 教师要认真备课笔记和教学反思，总结教学经验和教学效果，不断反思和改进自己的教学方法，提高教学质量。
高中教师教学五认真制度（2）涉及五个方面的认真要求，包括以下内容：1. 认真备课：认真备课是教师教学的基本要求。
高中教师应针对每一节课程进行充分的准备，包括教材内容的理解与掌握、教学方法的选择与设计、课堂教学活动的安排等。
只有认真备课，才能提高教学的质量和效果。
2. 认真讲课：认真讲课是高中教师的职业素养所要求的表现。
教师应根据学科特点和学生实际情况，把握好讲授内容的难易程度和深浅度，运用多种教学方法和手段，注重教学过程的引导和学生的参与，保证课堂教学的生动、有趣和有效。
3. 认真批改作业：认真批改作业是高中教师对学生学业情况进行了解和评价的重要途径。
教师应认真对待学生的作业，及时批改，并给予针对性的指导和反馈。
这不仅有助于提高学生的学习能力和成绩，也能促进教师与学生之间的良好沟通。
4. 认真辅导学生：高中教师应全面关心学生的成长与发展，通过个别辅导、集体辅导、家长会等形式，为学生提供必要的支持和帮助。
教师应耐心倾听学生的困惑和问题，积极回应和解决，促进学生发展健康、全面成长。
5. 认真总结反思：高中教师应重视教学经验的总结和反思，及时进行教学评价和自我反省。
教师应不断改进自己的教学方法和教育理念，提高自身的教学能力和素质，为学生创设更好的学习环境和条件。
总之，高中教师教学五认真制度要求教师在备课、讲课、批改作业、辅导学生和总结反思等方面都要保持认真的态度和行动，努力提高自身的教学水平和教育质量。
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教师教学“五认真”规范要求及检查制度
一、教师教学“五认真”规范要求：
“五认真”是指认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导，认真考核，为使我校“五认真”各环节执行的更为科学、规范、有效，特规定要求如下：
1．认真备课
备好课是上好课的前提。
备课要在“学讲计划”精神指导下，经历三个阶段和两个过程，三个阶段为：
（1）学期备课：了解本专业实施性教学计划，了解本课程在专业培养目标实现上的作用及本课程与其他课程知识、能力、技能的衔接。
掌握本课程教学大纲，制定学期课程授课计划。
（2）单元备课：理清章节之间教学内容的关联，知识、能力、技能的关联，思想方法、情感态度的关联，确定章节的重点、难点。
（3）课次备课：每一节课时的教学内容及教学方案。
两个过程有：课前备课、课后反思。
关于课次课：备课要做到“三备”，即备学生、备内容、备教法。
“备学生”是指要了解学生的知识基础，认知能力、学习态度、学习需要、学习方法和学习习惯等状况。
“备内容”要求正确地把握教学内容的基本要求和教学目标，确定教学重点和教学难点。
处理好本课程章节之间的关联及相关课程的关系。
教学内容知识的取舍应反映到行业一线的实际，突出目标性、应用性和实践性，注意补充新知识、新技术、新工艺和新方法。
“备教法”：要因材施教，要遵循循序渐进、从简到繁、从感性到理性、由特殊到一般、由具体到抽象的认知规律，重视直观性，实践性教学的设计，重视学生的非智力因素，考虑到学生实践和职业教学的特色，尽量倡导以任务驱动、行动导向的项目、案例教学模式，采用理实一体化的教学方法设计教学、积极推行现代媒体的教学手段。
理论课程教案的首页要有课题序号、授课班级、授课课时、授课形式、授课章节名称、教学目标、教学重点与难点、更新、补充，删节内容、课外作业和授课摘要内容或板书设计；教学过程设计应有教学程序与时间分配，教学内容，师生活动设计、教学方法与教学手段、实验（实践）设计、课堂小节、作业安排。
实习课程教案有实习课题、职业技能训练目标、有关的工艺规范要求、安全要求、形成职业技能的要领及注意事项、教学过程、课内训练作业、课外训练作业、教学场所及设施要求等部分。
教师开学前应提前写好两周教案，学期中应提前写好一周教案。
理论课程教案根据课程授课计划按课次编写。
实习课程一般编写日教案。
不准沿用旧教案，禁止无教案上课。
2．认真上课
教师在“学讲方式”课堂教学中应做到以下几点：
（1）娴熟运用基本教学技能：导入技能、语言技能、提问技能、板书技能、运用教具及现代、变化技能、结束技能等。
（2）要根据教学目标、教学内容和学生实际水平等运用正确的
教学方法。
教师必须注重增强学生的自尊与自信；必须注重采用生动活泼、通俗易懂的语言；运用类比、比喻、对比等教育方法；创设触景生情的认知情境不激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性、主动性；必须重视指导学生掌握学习方法，培养分析问题和解决问题的能力，实现教学活动的整体优化。
（3）重视运用现代教育技术，实现现代教育技术与课程的整合。
逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，营造学生为主体的和谐学习氛围。
同时也要注意处理好现代媒体与传统教学手段的关系、手段的应用一定要追求最佳和有效。
实习课程教师授课包括如下基本环节：
（1）组织教学，检查本课程技能训练设施和实习材料是否齐备，学生准备工作是否就绪。
（2）结合相关理论讲解本课题训练目标、工艺规程和操作要领，明确有关安全事项，并讲解示范。
（3）指导学生训练，巡回辅导。
（4）集中讲评。
（5）布置课外训练作业或思考题。
理论课程和实习课程教师授课时须渗透思想品德教育和职业道德教育。
教师要严格按课表准时到岗授课，不得随意私自调课、旷课，有事或公事要在前一天到教务处或专业部调好课，所缺课时要在其他时
间给予补上，上课时，教师要提前两分钟到达教学场所，督促学生做好上课准备，上课不得提前下课，课中不得擅自离开课堂。
教师手机要处于关闭状态。
实验、实训课课后要将器材整理摆放好。
3．认真批改作业
作业一般包括预习或复习课本；阅读有关的课外资料；完成书面作业，口头作业，实践技能作业等。
作业应依据教学目标设计，具有典型性、综合性，使学生可举一反三。
应对不同水平的学生布置不同要求的作业。
教师应认真及时批改作业，原则上要求全收全改。
要有批改记录和成绩记载，对作业中普遍性错误要集中讲评，不合格作业要订正或退回重做。
4．认真辅导
辅导可采用集体辅导、个人辅导、组织互补等形式。
辅导课应由教务处或专业部统一安排。
并对辅导时间、内容作记录。
5．认真考核
考核可采取考试、考查、技术等级鉴定等方式。
要把终结性评价与形成性评价有机结合起来。
理论课程考试可采取理论考核与技能考核相结合、口试与笔试相结合、开卷与闭卷相结合等形式；考查可采用课堂提问、卡片提问、作业练习、阶段测验、学习总结、调查报告、论文撰写等形式，在平时教学中进行。
任选课程考核可采用考查或学习过程（出勤与学习态度、提问与讨论、课堂笔记、平时作业、终结性作业）考量的形式。
实习课堂应根据实习教学计划安排，采用教学实习考核，生产实习考核和技术等级考核鉴定等形式进行。
考核应根据课程教学大纲（教学纲要或教学基本要求），并充分考虑生源学习状况命题，应采取分层次命题的方式，期末考试的课题应拟订水平份量相当的两份试卷，并附标准答案和评份标准。
命题应重视考核学生应用所学知识解决实际问题的能力。
基本知识题、综合分析题、应用提高题比例恰当。
考试课程原则上实行考教分离，并应逐步建立课程题库。
严格考核制度，加强考风考纪教育，认真做好命题、监考、阅卷、评定成绩、质量分析等环节工作。
应积极探索符合职业教育规律和特点的考核改革。
任课教师应对考试进行质量分析，明确改进教学的目标。
质量分析表应在考核结束后一周内报教务处。
教务处应抽查阅卷情况，并对各课程考核情况进行全面分析，提出解决问题的措施，及时反馈至任课教师。
任课教师应将试卷（含标准答案、评分标准）及时交教务处保存，学生成绩一式三份，教务处、班主任各一份，任课教师保存一份。
二、教学“五认真”检查制度：
教师教学“五认真”完成情况，直接关系到教学质量的高低。
同时也是关系到教学工作能否正常高质有效的运转，是关系到专业培养目标能否达成。
加强教学“五认真”的检查和督导是教学管理主要的常规例行工作，我校规定每月末由专业部、教研组长检查一次本组教师教学“五认真”的执行情况，对照学科和课程目标，授课计划，查
看备课教案、教学内容、教学进度等，实验、实训开展、查作业量及时批改、查单元检测、成绩考核、查听课、开课等教研活动情况，并填写好教学常规检查、报教务处，教务处或专业部将组织骨干教师进行抽查，发现问题及时提出整改意见，个别教师要进行当面交换意见，每学期分初、中、末学校将组织教学视导工作小组成员对全体教师进行教学“五认真”检查，发现问题及时指出整改意见并全体会上作通报。
教师教学“五认真”规范要求及检查制度
五段镇中心小学2015年9月。