第六单元-第课(4) 小学语文

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2024年部编版小学语文六年级上册《三黑和土地》说课稿附反思含板书及答案和知识点汇总

一、说教材
本课是新部编版小学语文六级上册第六单元第四课时《三黑和土地》。《这篇课文开头写由天安门广场的灯光勾起往事的回忆，结尾照应开头，从“我”在璀璨的华灯下回忆牺牲的战友，可以体会“我”对美好生活的赞美和不忘过去，要好好珍惜今天的幸福生活。中间部分先写郝副营长在战斗开始前，借着火柴的亮光看一本破书，书上的插图是一个孩子在电灯下读书的情景。接着写在战斗中，郝副营长为了使后续部队找到突破口，点燃了那本书，高高举起，为后续部队照亮了前进的道路，保证了战斗的胜利。他自己则因为被火光所暴露，英勇地牺牲。从作者对往事的回忆中，体会郝副营长对美好生活的向往和为美好生活而献身的精神，是教学上的重点。
2023-2024年部编版语文六年级上册说课稿及知识点汇总
2023-2024年部编小学语文六年级下册第六单元
第四课时《三黑和土地》说课稿和知识点汇总
【新】部编版小学语文六年级上册
大家好，今天我说课的内容是新部编版小学语文六年级上册第六单元第四课时《三黑和土地》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
五、说教法学法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程
（一）、导入新课
展望未来
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的课堂教学更高效，更精彩。

部编版小学语文四年级上册第六单元《语文园地》说课课件(共36张PPT)

3．用这种方法对文章作批注。 (1)阅读文章要在什么地方作批注。好的地方(词用得好、写得生动); 有启发的地方、有疑问的地方、重点的地方(中心句、中心词、文章的关键句)。 (2)批注的方法：画一画，写一写。 (3)作批注对学习有什么好处。 4．同桌交流自己作的批注，了解别人的想法，给自己带来启示。
பைடு நூலகம்、说教材
本次的说课内容是部编版小学语文新教材四年级上册第六单元的《语文园地》，语文园地是一个单元的总结和归纳。此次的语文园地共安排了四个板块内容，分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累。课程皆在增加学生的生活积累，培养学生的思维能力。
第一个板块“交流平台”主要呈现的是给文章批注的方法、做批注的好处和作用，意在引导学生自能读书的习惯和能力；
板块五、日积月累 1．先读正确，再了解成语的意思。 2．看看这些成语中有哪些含反义词，哪些含近义词。 3．交流自己搜集的成语。 4．抄写成语。
板块六、课堂小结。同学们，这节课我们知道了怎样边读书边做批注，认识了一些蔬菜，知道了“碰钉子”等词语什么意思，怎样用，学会了用动作来描写心情，还积累了一些八字的成语。
六、说教学过程
板块一、导入新课同学们，语文园地是一个单元的总结和归纳。经过几天的学习，第六单元学完了，今天我们就来学习一下本单元的语文园地。【设计意图：通过导入，激发学生学习兴趣，提高学生的参与意识。】
板块二、学习“交流平台”。 1．回顾本组学习内容，交流阅读课文的方法。 2．交流平台主要讲了什么？概括出来。 (批注法来阅读文章)
5．你在生活中还认识了哪些蔬菜的名字。展示给大家。重点指导“韭”的笔顺，“蒜”的读音 6．说说自己爱吃什么蔬菜，为什么？教育学生不挑食，养成良好饮食习惯。

小学语文六年级上册第六单元教案

小学语文六年级上册第六单元教案小学语文六年级上册第六单元教案「篇一」教学目标知识与技能1、学会些本课的4个生字，正确读写词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容。

3、理解文中含义深刻的句子，感受少年战胜困难，战胜自我的信念。

过程与方法引导学生自渎、抓住重点句子品读，在读中感悟，畅谈体会。

情感态度与价值观感受少年战胜困难和自我时所表现出的坚定信念。

重点难点：1、读懂课文，明确课文的主旨。

2、品读重点语句，感受少年的坚定信念，受到启迪和教育。

教学准备：搜集摘抄励志的格言警句或故事。

课时安排：2课时第一课时一、谈话导入1、你有爬山的经历吗？说说你的经历和感受。

2、我们要学的将会给我们启迪。

3、揭示课题：只要翻过那座山。

二、范读课文1、教师范读，学生听读。

2、简要说说课文内容。

三、自主学习1、学生自读课文，读准字音，读通顺句子，理解词语。

思考，的主要内容是什么？你能理清的脉络吗？2、小组讨论交流。

3、班内汇报交流。

（1）指名认读生字，读准字音，辨清字形。

（2）理解词义，用词语说一说。

（3）关于的内容。

生动记叙了少年在翻山的过程中战胜困难和自我的艰难历程。

分四个部分：第一部分（第1~4自然段）：写少年牢记祖母的话，已经爬过两三座山头，但仍然不见大海的踪影。

第二部分（第5~13自然段）：写少年再次聚集力量，继续攀登，还是不见大海，他很气馁，甚至决定放弃。

第三部分（第14~18自然段）：写海鸥送给少年的羽毛，给了少年希望和动力。

第四部分（第19~22自然段）：少年在一次沿着山道缓缓爬去，而畔回荡起大海的涛声。

4、指名度课文。

四、质疑问难1、学生自读，发现问题，提出疑问。

2、小组交流提问。

3、班内整理提问提纲。

五、课堂小结通过自主学习，大家一定有很大的收获，请总结吧。

第二课时一、复习导入1、检查生字、词的掌握情况。

2、口述课文主要内容3、回顾上节课的提问提纲。

二、合作探究1、学生安提问提纲自读课文，在书中圈点批注。

2019-2020部编人教版小学语文4四年级上册第六单元教案设计

第六单元教材分析单元内容总述1.本单元的主题：本单元课文主要是围绕“童年美好的回忆”这个主题进行编排的。

主要由《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》三篇课文组成。

目的是使学生感受到童年的快乐，以及懂的一些做人的道理。

2.本单元的教学重点：（1）能引导学生根据情感变化描写，体会故事蕴涵的道理。

语言生动、童趣十足、又蕴含一定哲理的文章的《牛和鹅》，感受一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的《一只窝囊的大老虎》。

通过小朋友之间的故事，感受故事的含义。

教学时注意引导学生体验童年的乐趣，懂得一些道理，培养学生热爱生活的情感。

（2）教学时应通过反复有感情的朗读，使学生感受到童年的乐趣。

通过学习对人物的语言、动作、神态的细致刻画，深刻的表现人物性格特点。

18 牛和鹅教学目标：1.认识“谓、扳、拳”等8个生字，会写“摸、甚、跪”等14个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

引导学生体会“我”由怕鹅到不怕鹅的思想转变过程，明白要站在正确的角度看事物，看到自己的力量，不盲目恐惧，也不盲目欺负别人。

3.体会课文中生动形象的描写。

教学重点：体会童年的快乐、丰富多彩和课文中生动形象的描写。

教学难点：明白要站在正确的角度看事物。

教学准备：课件第一课时课时目标：1.能正确、流利地朗读课文。

2.认识本课的生字词。

教学过程：一、激发兴趣，导入新课1.同学们，让我们来欣赏两幅图片，你看这是什么？（牛和鹅）是的，在你的印象中，牛和鹅有什么特点？2.今天就让我们来学习一篇课文《牛和鹅》，看看你会得到什么启发。

(板书：18 牛和鹅)【设计意图：激发学生走进课文，探究学习的愿望。

】二、初读课文，整体感知1.学生自由读课文，注意读准字音，认清字型，把课文读通顺。

生读文、识字，教师巡视指导，相机板书学生询问的生字。

（如：扳、拳、怖）2.检查生字词掌握情况，适时教读（1）（课件出示，指名开火车读）（2）男女生赛读（3）指读象声词（4）指读课文中较难读的词语3.请你用自己喜欢的方法再读读课文，边读边思考：课文主要写了件什么事？（记叙我们在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅的故事。

部编小学语文单元整体作业设计二年级上册第六单元-4

分
描写朱德同志挑粮时的词语，体会朱德同志与战士们同甘共苦
析
的精神；《难忘的泼水节》借助词语感受周总理与傣族人民过泼水节的场景；《刘胡兰》联系上下文了解词语的意思，再借助词句体会刘胡兰宁死不屈的精神。通过多种方法，帮助学生了解课文内容。此外，本单元还编排了一组古代圣贤关于立志的名句，旨在引导学生积累。“我爱阅读”让学生体会大禹心系百姓、无私奉献的精神。
综合性作业
八角楼的灯光，照亮了黑夜，就像照亮了共产党的前路，再现了毛主席当年工作的情形。通过聆听歌曲的形式，体会当时革命工作的辛苦，激发学生对革命先辈的敬佩之情，明白了现在幸福生活的来之不易。
评价主
体：
IV I学生教师口
评价方
式：
自我评价
0
生生互评
□
教师评价
7分钟
了。
这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着轉毯子，坐在竹椅上写文章。
•W着这星星之火，毛主席在沉段，连毯子滑落下来也没有察兌到。
在老师的带领下和同学们一起参观校园内红色长廊，读一读并了解“井冈山精
综合性作业
通过带领孩子们在校园内参观红色长廊，了解长廊内容，使孩子们进一步体会井冈山的革命内涵，感受革命先辈们不怕牺牲的无私精神，激发孩子们的爱国热情。
单
本单元围绕“革命先辈”这一主题编排了《八角楼上》《朱
元
德的扁担》《难忘的泼水节》《刘胡兰》四篇课文。这些课文讲
分
述的都是革命领袖和革命先烈的事迹，引领学生感受革命领袖
析
和革命先烈的崇高品质，初步重点。其中，《八角楼上》结合
材
插图体会词语的意思，从而读懂课文内容；《朱德的扁担》借助

部编版语文四年级上册第六单元教案

第六单元童年美好的回忆本组概述本单元课文主要是围绕“童年美好的回忆”这个主题进行编排的。

主要由《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》三篇课文组成。

目的是使学生感受到童年的快乐，以及懂的一些做人的道理。

设计理念批注式阅读教学，主要是让学生掌握阅读的方法和技巧，对学生进行阅读能力的培养是主要的教学任务,培养学生的语感,引导他们在阅读的过程中进行语文知识的积累和拓展,以促进学生自主学习探究能力的提高。

但是小学生由于缺乏高效的阅读方法,导致其阅读效果低下,因此,老师应引导小学生形成批注式阅读的习惯,全面提高小学生的语文阅读能力和素养。

然后通过《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》的阅读引领，让学生进行自主的阅读，迁移《“囚”蚁》《白鹅》本单元的相关文章，实现得法于课内，得益于课外，养成良好的阅读习惯和方法，以及绿色环保的意识。

教学本组教材可用14课时完成。

单元教学内容：1、部教版小学语文第四册第六单元课文：《牛和鹅》、《一只窝囊的大老虎》、《陀螺》2、拓展阅读文章：《两个农夫》、《“囚”蚁》、《白鹅》、《竹节人》、《系在风筝线上的童年》、《最英俊的少年》单元教学目标：“一主”目标：1、能正确认识并理解课文中出现的生字、新词；能正确读写书后四字格中的生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步把握文章主要内容。

3、培养学生边读边想象的习惯，能够在教师指导下自主学习，阅读感悟理解课文，并能学习作者的写作方法把其用于自己的习作之中。

4、理解课文内容，学习表达方法，体会文章的写作目的。

“两翼”目标：1、阅读《牛和鹅》3篇文章，6篇古诗，背诵喜爱的内容。

2、在批注式阅读中进一步培养学生的情感、态度、价值观。

单元教学重难点：1、理解课文内容，学习表达方法，体会文章的写作目的。

掌握字、词、佳句学会积累运用。

2、培养学生边读边想象的习惯，能够在教师指导下自主学习，阅读感悟理解课文，并能学习作者的写作方法把其用于自己的习作之中。

第4课《藏戏》 (教案)-部编版语文六年级下册

4.《藏戏》学习设计教学目标：1.默读课文，了解藏戏的形成。

2.说说藏戏有什么特色，作者要从哪几个方面写的，体会课文在表达上的特点。

3.学习课文开头形象地概括藏戏特色的写法，照样子介绍一种艺术样式的特色。

教学重难点：1.说说藏戏有什么特色，作者要从哪几个方面写的，体会课文在表达上的特点。

2.学习课文开头形象地概括藏戏特色的写法，照样子介绍一种艺术样式的特色。

教学过程：一、整体了解，引入新课师：各位同学大家好，我是清华大学附属小学的杨光老师，今天我们继续来学习统编版小学语文六年级下册的第一单元。

在第一单元之前的学习中，我们随作家老舍一同感受了美好的春节，随作家沈从文一起品尝了美味的腊八粥，还从三首古诗里了解了寒食节、七夕节和中秋节。

其实不同的地方不仅有不同的节日风俗，还有各具特色的艺术样式。

戏曲就是一种人们喜闻乐见的艺术形式，像名扬中外的国粹京剧，令人连连叫好的川剧变脸，富有生活气息的安徽黄梅戏，这些都是深受人们喜爱的戏曲剧种。

师：今天我们再来认识一个剧种，说到藏戏，经过课前的预学，你都有哪些了解？我们来听听这位同学搜集到了哪些资料。

生：我在课前查找了一些有关于藏戏的资料，通过这些资料我知道藏戏是一种戏曲的剧种，藏语中叫阿基拉姆，霍拉姆是仙女或仙女姐妹的意思，藏戏被誉为藏文化的活化石。

2006年藏戏经国务院批准，列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

2009年藏戏入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。

二、学习生字词师：看来同学们在课前对藏戏都有了一定的了解，那么今天的这篇课文又会告诉我们什么呢？我们一起走进去读一读，相信通过预学，同学们一定能和下面这位同学一起把这些词语读好，试试看。

剧种咆哮吞噬发誓撒遍两颊哄堂大笑开山鼻祖两面三刀青面獠牙朴实敦厚悠哉游哉（生读一遍）三、学习课文，了解藏戏特点和形成过程师：词语都读好了，下面这几个名称你知道分别指什么吗？钹，我通过图片我们就能看出，这是我们常说的钹，它可是藏戏演出里一种重要的打击乐器。

部编版四年级语文上册第六单元教案

部编版四年级语文上册第六单元教案一、教学目标1.能够理解课文内容，了解故事情节。

2.能够通过课文训练，掌握正确的语音语调。

3.能够初步掌握课文中的生字词。

4.能够运用课文所学的知识，进行简单的应用。

二、教学内容本单元主要教学内容为《XXX》。

三、教学重点1.掌握课文内容，了解主要人物和事件。

2.掌握生字词，通过训练提高识读能力。

四、教学难点1.理解课文的深层含义。

2.运用课文所学知识进行扩展性应用。

五、教学准备1.课文资料、课堂教具。

2.黑板、彩色粉笔。

3.教师准备课堂讲义。

六、教学过程第一课时1.师生互动，复习上节课内容。

2.介绍本节课主要内容和学习重点。

3.听课文，学习并理解。

第二课时1.复习生字词。

2.分组讨论课文中的关键问题。

3.对课文进行深入探讨并让学生提出自己的见解。

第三课时1.分组进行课文朗读。

2.学生分享自己对课文的理解和感悟。

3.教师点评，并纠正学生的发音和语气。

第四课时1.学生进行课文背诵。

2.综合训练，让学生进行情景对话。

3.师生共同总结本单元所学知识。

七、教学反思通过本单元教学，学生在文字阅读和语言表达能力方面得到了提升。

但在教学过程中也发现了一些问题，比如学生对于一些生字词的理解还不够透彻，需要在后续的教学中加强这方面的训练。

八、作业布置1.背诵课文。

2.写一篇关于课文内容的读后感。

九、教学延伸1.师生共同探讨本单元课文的更多可能性。

2.利用课文中的故事情节进行创作性写作。

以上就是本次部编版四年级语文上册第六单元的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解课文内容，提高语文学习能力。

部编版小学语文三年级上册《海滨小城》说课稿(附教学反思、板书)课件

板块三、学习课文第一部分。 1．指名读课文，思考：课文写了海滨的哪些景物？用“横线”标出来。 2．自由读1－2节，用“( )”标出体现大海是美丽的词语，加以理解。
3．学生找句子——抓词语——谈体会小结：这两段主要抓住景物的颜色进行描写，表现了大海是迷人的，景色异常美丽。 4．自由练读——互读——指名读(要求读出颜色的美，大海景色的迷人) 5．默读3节，思考：这段主要写了什么景物？
一、说教材
《海滨小城》是新教材部编版小学语文三年级上册第六单元的课文。本课介绍了家乡海滨小城美丽的景色，抒发了热爱家乡的感情。课文文字精美，条理清楚，先写海滨，再写小城，把小城放在海滨这个大的背景下，更加突显小城的美丽。教材皆在加强学生自主阅读实践活动，加强对写景状物这一类文章特点的感悟，进一步学习抓住事物特点、按空间变换顺序记叙的表达方法。
海滨（1—3）海滨小城
小城（4—6）
大海沙滩
庭院花园街道
白灰金黄贝壳寂寞船队喧闹树多树茂干净
赞美热爱
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的语文课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
整堂课总体感觉教学环节还是比较清晰的，重点也挺突出。一些教学设计比较符合孩子的年龄特点，很能抓住他们的注意力。在教学时，让学生充分读书，谈读书感受，充分来唤起学生的想象，以激发兴趣，从而达到保持学生注意力，以达到理解文本的目的。
六、说教学过程
板块一、导入新课出示海边美景图 1、同学们，看，蓝蓝的天空和大海，白色的军舰和海鸥，金色的沙滩，还有那五彩的贝壳、金色的海螺、青色的虾蟹，多么美丽的海边景色啊!

小学语文新部编版一年级上册第六单元《识字》教案(共4课+语文园地)(2024秋)

云雨虫山水第六单元识字5.对韵歌【预习】同学们,学习这一课要掌握:(课件)1.把汉字的音、形、义结合起来进行识字,认识本课9个生字。

2.会写5个生字。

3.正确、流利地朗读词语和句子。

背诵课文。

4.喜欢读对子,有积累对子的愿望。

学习之旅开始了,相信自己,试一试吧。

读文识字(课件)1.读一读课文,边读边画出生字新词,借助拼音认字。

对du ì歌ɡē雨y ǔ风f ēn ɡ虫ch ón ɡ清q īn ɡ绿l ǜ桃t áo 红h ón ɡ我会写生字(课件)2.相信你会写得既正确又漂亮。

我会组词说句子(课件)3.例:虫——虫子——一只虫子在地上爬来爬去。

云—— ——雨—— ——山—— ——水—— ——读一读(课件)对联对联是中华传统文化之一,又称楹联或对子,是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句,对仗工整,平仄协调,是一字一音的中文语言独特的艺术形式。

它是中华民族的文化瑰宝。

让我们一起搜集更多的对联,感受中华文化的博大精深。

【教学目标】1.把汉字的音、形、义结合起来进行识字,认识本课9个生字,会写5个生字。

2.正确、流利地朗读词语和句子。

3.喜欢读对子,有积累对子的愿望。

【教学重点】掌握会写字的笔顺,有感情地朗读课文。

背诵课文。

【教学准备】生字卡。

构成本课生字的部件卡。

3.有关识字的课件。

【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.把汉字的音、形、义结合起来进行识字,认识本课9个生字。

2.正确、流利地朗读词语和句子。

【教学过程】一、导入新课,激发情趣。

同学们,我们学习语文的一个主要作用是能认识更多的汉字,而汉字是非常有趣的,我们学习汉字可以从中体会到许许多多的乐趣。

如“你”和“我”是相对的两个词,“天”和“地”也是相对的两个词。

今天我们就学习一些这样的汉字,看一看这样的汉字或词语结合在一起,会带给我们怎样的感受?(课件)二、初读课文,感受对子。

1.生自由读课文。

部编人教版小学语文三年级上册第六单元单元备课+课时教案

第六单元单元备课+课时教案一、单元教材分析：本单元以“壮丽的祖国山河”为主题，安排了四篇精读课文，一篇习作和一个《语文园地》。

本单元课文，有的介绍奔腾的江河，有的描绘茂密的森林，还有的展示海滨小城的独有风光……每一篇课文都是在歌颂祖国的大好河山，展现祖国的发展成就，培养学生热爱祖国的思想感情。

二、单元教学目标1．掌握本单元中的重点生字、词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会句子中加点词语运用的巧妙。

3．背诵古诗，默写古诗《望天门山》，能用自己的话说说诗句的意思。

4．感受祖国山河的壮丽美好，激发学生热爱祖国的思想感情。

5．能用一段话写自己的家乡。

能围绕一个意思写一篇习作。

三、单元重难点：重点1．掌握本单元中的重点生字、词语。

2．读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。

难点感受祖国山河的壮丽美好，激发学生热爱祖国的思想感情。

四、单元课时安排：《古诗三首》3课时《富饶的西沙群岛》2课时《海滨小城》2课时《美丽的小兴安岭》2课时《习作：这儿真美》2课时《语文园地》2课时17古诗三首一、教材分析：本文三首诗，都描绘了祖国的山川景色。

但第一首诗写所见，抒发赞美之情，重在抒情，融情于景，诗中有画。

第二首诗重在写景，抓住夏季时晴时雨的特征，描绘西湖的风采神韵，借景抒情。

第三首诗选择了不同于前两首诗的时间，通过丰富的想象和形象的比喻描写景物。

二、教学目标：1．会认5个生字，掌握2个多音字，会写13个生字。

2．背诵三首诗，默写《望天门山》。

3．理解诗句的意思和诗人所表达的情感。

4.培养学生热爱祖国山河的感情。

三、教学重难点：重点1．会认5个生字，掌握2个多音字，会写13个生字。

2．背诵三首古诗，用自己的话说说诗句的意思，体会诗人的感情。

难点在诵读过程中培养热爱祖国山河、热爱传统文化的感情。

四、教学准备：教师：古诗的课件。

学生：搜集描写祖国大好河山的古诗。

五、课时安排：3课时六、教学过程：第一课时教学目标：1．初读三首诗，学习《望天门山》中的生字、词句，用自己的话说说诗句的意思。

苏教版小学语文三年级下册(第六册)第4课翻越远方的大山(70张ppt)

说说你读了这篇课文的感想。
你从刘翔身上感受到了一种什么样的精神？
不畏艰难顽强拼搏不断进取不断超越敢于挑战
前进道路上的一些困难看似不可战胜，但只要坚持不懈地努力，总有超越的时候。
2.在生活中，你有崇拜的人吗？你打算怎样努力来超越自己崇拜的人呢 3.刘翔不是作家，可《翻越了远方的大山》却深深地吸引我们。因为刘翔用真心、真情记录了自己内心最真的感受。用笔真切地表达自己的所见，所闻，所是学习写作的非常好的方法。孩子们：快拿起笔把学了《翻越了远方的大山》，这篇课文的感受写下来吧。期待你的佳作，分享你的成功！
为什么在刘翔眼里，约翰逊就是一座“远方的大山”？请你细细地读一读文章的1-7小节，找一找相关词句，画出来体会体会。
1
2
4
6
本文中指刘翔觉得自己和约翰逊差距非常大，挺难超越约翰逊的。
遥不可及
风驰电掣
本文中指约翰逊像风吹和闪电一样快。
1、朗读课文，把课文读正确、读通顺。 2、联系上下文或查工具书理解词义，读懂课文。 3、思考：本文主要讲了一件什么事？ 4、找出含有题目的句子。 5、文中有哪些表示时间的词语？
《我是刘翔》 ——刘翔著
.....
指什么？阿兰· 约翰逊对于刘翔来说，还是什么？
前进道路上的困难他要实现的目标
他的梦想
• 阿兰· 约翰逊，美国人，生于1971年03月01日，110 米栏运动员。 • 从1989年出道至今，他已在110米栏届奋战20年， 1995年，他在哥德堡世锦赛开始了自己的统治生涯。 • 4枚世锦赛金牌、1枚奥运会金牌、3枚室内世锦赛金牌，11次跑进刘翔表示 “非常难进”的13秒大关。 • 外表温和内心骄傲的他，从没把自己的辉煌太当回事，这也让他轻装上阵，越战越勇。

小学语文六下第六单元难忘小学生活《回忆往事》教学设计4课时

第六单元：难忘小学生活回忆往事第一课时一、教材分析本单元为综合性学习单元，以“难忘小学生活”为主题。

这个单元与学生的生活联系紧密，学生进入这个单元的学习时，即将告别生活六年的小学校园。

教材围绕主题编排了“回忆往事”和“依依惜别”两个活动版块。

本次教学内容为“回忆往事”版块。

按照“明确任务—制定计划—实践探究—交流评价”的流程完成每个板块的活动任务。

并沿用五年级综合性学习单元的编排方式，以任务驱动的方式带动整个单元的学习。

通过“活动建议”，提供具体的活动目的、活动任务、活动内容和活动方式。

“阅读材料”作为综合性学习的活动资源参考，可以根据活动的需要选择使用这些材料。

二、教学目标（1）围绕单元及版块主题，与同学交流、协商，制定活动计划。

根据活动主题收集和筛选反映小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘的回忆。

（2）参考“活动建议”和“阅读材料”，自主整理成长资料，设计制作成长纪念册。

三、教学重点“运用学过的方法整理资料”，是对之前学过的方法进行巩固运用。

四年级时，学生有过收集并记录资料，以及合作整理资料的学习经历；五年级时，又进一步学习了根据需要搜集资料，以及分类整理资料的方法。

本单元在此基础上，引导学生综合运用已学过的这些方法，根据自己的需要收集、筛选和分类整理材料，帮助学生在实践中进行操作练习，发展学生整理资料与使用资料的能力。

四、教学难点根据自己的需要收集、筛选和分类整理材料，帮助学生在实践中进行操作练习，发展学生整理资料与使用资料的能力。

五、教学准备多媒体课件。

六、教学课时4课时七、教学过程课前小主播微课堂本次主题：分享你难忘的小学生活第一课时一、创设情境，明确活动内容（一）导语：同学们，所有遇见都是礼物！你们即将告别生活六年的小学校园，开始新的学习生活。

我们忘不了我们一起经营的一间间教室，一张张小报、一幅幅照片、一份份奖....这一切都存储着一个个美丽故事，往事历历在目，将成为我们心底一份珍贵的记忆。

统编版语文四年级上册第六单元课时教案

统编版语文四年级上册第六单元课时教案一、教学内容1.课文：《聪明的猴子》2.重点词语：调皮、皱纹、神气3.学习方法：阅读、讨论、朗读、书写二、教学目标1.理解并能流畅朗读课文。

2.能正确理解重点词语的意思。

3.能用正确的语音语调朗读课文。

4.能通过朗读、讨论提高语文表达能力。

三、教学重点1.完整理解课文内容。

2.正确理解和运用重点词语。

3.流畅地朗读课文。

四、教学难点1.辨析调皮、皱纹等词语。

2.能准确把握课文的节奏和语调。

五、教学准备1.课本和教师用书。

2.黑板、彩色粉笔或标记笔。

3.图片或实物道具。

六、教学过程1.导入（5分钟）–教师简单介绍课文《聪明的猴子》，引起学生兴趣。

2.学习课文（20分钟）–教师朗读课文，学生跟读。

–复述课文内容，引导学生理解故事情节。

3.重点词语讲解（15分钟）–介绍本课重点词语的意思。

–给出例句，让学生理解其用法。

4.课文分析（15分钟）–跟学生一起分析课文中的人物、事件及情节。

–提出问题，引导学生思考。

5.朗读练习（15分钟）–学生分组朗读课文，教师纠正发音和语调。

6.课文赏析（10分钟）–讨论课文的主题、故事情节，引导学生深入理解课文。

7.操练书写（10分钟）–布置作业：让学生根据课文内容进行书写练习。

七、教学反馈1.结束课堂时进行小测验，检查学生对课文的理解程度。

2.对学生的表现进行评价，并根据需要进行个别辅导。

以上是本节课的教学计划，希望能有效帮助学生理解课文内容，提高语文表达能力。

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统编版（人教版）小学语文四年级上册第六单元
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目录 11 8、牛和鹅 19、一只窝囊的大老虎 20、陀螺口语交际
习作语文园地
统编版（人教版）小学语文四年级上册第六单元
18、牛和鹅
任大霖
学习目标
1 掌握本课生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的生词。
课堂小结
正如诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，这篇课文告诉了我们这样一个道理：站在不同的角度看待事物，处理问题，就会有不同的答案。
横看成岭侧成峰
结构图示
提出共识：不怕牛怕鹅具体描述：“我”被鹅追赶牛和鹅得到金奎叔的帮助和教育改变态度和做法：不怕鹅
不欺负牛
看到事物的角度不同，得出的结果也不同
砸锅、撇嘴、四脚着地、直冲脑门、垂头丧气、踱来踱去……
因为这些词很有生活气息。
撇嘴
2.在演出待表演（原因：想在台上露脸，获得大家掌声）
充满自信（原因：认为自己可以达到老师的要求）
紧张、狼狈（原因：在台上的表演很笨拙）
3.作者一直觉得自己演砸了锅所以不开心，你觉得“我”真是一只窝囊的大老虎吗？你想怎么开导 “我”呢？
近义词
窝囊——（无能）期待——（期盼）撤换——（改换）紧张——（紧绷）哄堂大笑——（哈哈大笑）
反义词
窝囊——（能干）笨拙——（聪明）紧张——（放松）垂头丧气——（神采奕奕）
整体感知课文讲了一件什么事？
“我”扮演一只大老虎，结果演砸锅了。
课文解读 1.课文中的哪些词你觉得很有趣？为什么？
3 懂得成败并不代表一切的道理。
生字学习
会认的字