1.1生活处处有哲学导学案带答案
高中政治1.1.1 生活处处有哲学 学案(1)(新人教版必修必修4)
第一课美好生活的向导第一框生活处处有哲学一、学习目标知识目标：识记：哲学的含义；理解：(1)哲学就在我们身边；(2)哲学的本义和任务；运用：(1)联系身边的生活分析其中的哲学思想；(2)列举人们具体的世界观并分析哲学的含义。
能力目标：(1)通过对身边的哲学的分析，培养通过现象看本质的能力；(2)通过对哲学思想的历史渊源的分析，培养跨学科的综合能力。
情感、态度价值观目标：通过对哲学的产生、哲学与生活的关系的分析，增强我们对哲学的体悟和思想认同。
二、重点难点哲学是爱智之学；哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考三、知识网络四、基础知识梳理（一）哲学就在我们身边想一想：哲学是从哪里来的呢？1.哲学的产生（1）哲学的智慧产生于（2）哲学源于人们2.哲学与生活的关系（二）哲学是指导人们生活得更好的艺术阅读P4的活动材料，这两个学生思考和解决问题的方式有何不同？为什么会有这种不同？1.哲学的本义2.哲学的任务（作用、功能）阅读P1~5，思考哲学的任务具体表现在哪些方面？你能否举例加以分析。
具体来说：“两个看待”＋“三个对待”（1）待（2）（3）（4）（5）五、巩固练习（一）选择题1.哲学源于（）A．对事物的惊讶和迷惑 B．人们的好奇心C．对实践的追问和对世界的思考 D．对生活的总结2.哲学的本义是指（）A．智慧 B．聪明的人C．真理 D．爱智慧或追求智慧3.为解决好人口、资源、环境的矛盾，实现人与自然的和谐，离不开人们对上述问题的理性思考。
这主要说明（）A．哲学不是凭空产生的B．认识世界、办好事情需要智慧、需要哲学C．源于生活的哲学都是科学的D．对世界的思考是正确改造世界的根本保证4.恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。
”这句话主要说明（）A.哲学智慧产生于人类的实践活动B.认识世界需要智慧C.哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的D.改变自然界，需要发展人的智力5.恩格斯说：“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。
高中政治 1.1 生活处处有哲学导学案(必修4)-人教版高二必修4政治学案
1.1生活处处有哲学【情景设置一】“哲学很重要，很多学问做深了，都会碰到哲学问题。
数学是这样，物理、化学、生物、计算机，都是这样。
所以科学家一定要研究一点哲学，要懂哲学。
”——钱伟长【情景设置二】我的生活：班级座位怎么排、分析成绩不理想的原因、评价一个人、学生在校期间不该玩手机、绳锯木断水滴石穿、失败乃成功之母、宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来各自体现的哲学道理【问题引领】人们的这些哲学思想、哲学智慧是生来就有的么？哲学是怎么产生的？【学习目标一】通过日常生活小事、励志名言及哲理故事的体悟和分析，结合自主探究，感受哲学的产生并不神秘，哲学就在我们身边。
【自主探究一】自主阅读P4--P5哲学是怎么产生的？1、哲学产生于？2、哲学源于？要求：请仔细阅读虚框及专家点评的内容成果展示一：篮球场上的“攻”与“守”刻舟求剑拔苗助长田忌赛马体现的哲学道理及启发？继续思考：哲学的智慧产生于人类的实践活动。
那么人类的实践活动能自发地产生哲学吗？【问题引领】你有过这样的疑问吗？我从哪里来？天会塌下来吗？动物会思考吗？世界上有鬼神吗？我们为什么活着？世界是怎么产生的？体现的哲学道理及启发？小结：（一）哲学智慧产生于人类的实践活动（二）哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考【名次点击】实践 p43专家点评实践是人们改造客观世界的物质活动。
人类基本的实践活动有三种：一是改造自然的生产实践，即物质生产活动二是变革社会的实践三是探索世界规律的科学实验活动【成果展示】1.在普通人心目中，哲学是高高在上、十分抽象的学问。
复旦大学哲学教授俞吾金却说，“哲学不但不在高处，而是在最低处。
”对此理解正确的是( )①哲学源于人们的生活和实践②哲学总是自觉或不自觉影响着人们的生活、学习和工作③哲学知识可以自发地形成，人人都有自己的哲学④哲学是对各种生活知识的抽象总结A．①② B．②③ C．③④ D．①④2.哲学是刨根问底的学问。
人活在世上，不能只满足于知道眼前的各种事物“是什么”，更要有一种强烈的欲望想知道“为什么”。
学案7：1.1 生活处处有哲学
生活处处有哲学一、知识目标1、识记：（1）哲学的起源（2）哲学与我们生活的关系（3）哲学的本义（4）哲学的功能及任务2、学习重点和难点（1）哲学的功能及任务（2）哲学与我们生活的关系二、新知导学（一）哲学就在我们身边1．哲学的起源：（1）哲学智慧产生于（2）哲学源于2．哲学与我们生活的关系：（二）哲学是指导人们生活的更好的艺术1．哲学的本义：（1）在古希腊文和英文中（2）在汉语中（3）马克思所说2．哲学的功能：（真正哲学的作用）3．哲学的任务：三、合作探究探究主题一：哲学就在我们身边人们在童年时代大多曾痴迷过“是鸡生蛋，还是蛋孵鸡”这种让人永远也不可能找到答案的“无聊”问题。
为什么太阳会从山那边落下去呢？为什么天会黑呢？为什么人会死亡啊？这些问题看起来很简单，不过却触及了哲学方面的东西。
哲学就是为了满足人们认识世界、改造世界的需要而追问和思考这样问题的。
（1）由此你认为哲学与生活的关系是怎样的？（2）人们的实践活动能不能自发地产生哲学？为什么？探究主题二：哲学是指导人们生活得更好的艺术材料一：一个数学家和一个哲学家用一根绳子圈地，看谁圈的地面积大。
数学家经过周密的计算，认为把绳子圈成圆形得到的面积最大，于是就用绳子在地上围了个圆形，并宣布：“经过计算，圆周的面积最大。
”哲学家不假思索地把绳子随便在地上一围，然后站到里面，并宣布：“我现在已经站到了自己所圈地的外面了。
”（1）对于同一问题，数学家和哲学家为什么会有不同的解决方式？材料二：2011年，美国苹果公司董事长乔布斯——一位非凡的创新者，带着他的梦想和传奇辞世。
乔布斯对于世界的意义，不仅在于他创造了那个魔器般的“苹果”，更在于他对“智慧之学”的情有独钟。
乔布斯说过：“我愿用我的全部科技来换取与苏格拉底（古希腊哲学家）一个下午的相处。
”他鼓励人们把苏格拉底的原则运用到生活、工作、学习以及人际关系上，去追求更多的真、善、美。
（2）从乔布斯创新的成就以及他对哲学的态度中，你能看出创造性的哲学思维在人们的生活中起着什么重要作用吗？四、当堂达标1．面对有限资源和无限开发的矛盾，人们正在寻找确定新的价值取向，提出以控制人口增长、保护资源环境和开发再生能源来实现可持续发展。
2017《生活处处有哲学》配套导学案
1.1《生活处处有哲学》导学案一、自主预习：1、哲学的产生？3、哲学的本义？4、哲学与世界观的关系？5、世界观和方法论的关系？6、哲学与世界观、方法论的关系？二、重难点突破：1、世界观和方法论的关系（1）在快节奏生活的时代，人们提出了“慢生活”理念，一些人逐步接受了该理念，并加入到“慢餐饮”、“慢旅游”、“慢运动”等行列。
这反映了( )A．世界观决定方法论B．哲学来源于人们形成的世界观C．方法论影响世界观D．哲学是对具体生活的概括和升华（2）（2015.山东卷）知廉明耻，是做人最基本的道德规范。
“盖不廉则无所不取，不耻则无所不为”，这句古语蕴含的哲理是：( )A.联系是普遍的和无条件的B.有什么样的世界观就有什么样的方法论C.先知后行重在知D.有什么样的社会存在就有什么样的社会意识（3）（2015海南卷21）毛泽东说“辩证法的宇宙观，主要地就是教导人们要善于去观察和分析各种事物的矛盾的运动，并根据这种分析，指出解决矛盾得到方法。
”对此理解正确的是：（）①矛盾分析法是分析和解决问题的根本方法②有什么样的方法论就有什么样的世界观③唯物辩证法是世界观与方法论的统一体④发挥主观能动性是矛盾转化的必要条件A.①②B.①③C.②④D.③④2、哲学与世界观、方法论的关系三、误区警示：1、哲学就是世界观。
2、哲学是科学的世界观和方法论的统一。
四、课堂练习：1、“几十年的经验使我深刻体会到，学点哲学的确可以使人做事情少犯错误，做研究少走弯路。
”下列观点与“国家最高科学技术奖”获得者李振声的上述感悟相一致的是（）A．哲学是各门具体科学的基础 B．哲学是人类对某一具体领域规律的概括C．哲学是科学的世界观和方法论D．哲学具有指导人们认识世界和改造世界的功能2、有人认为，神秘而深奥的哲学智慧产生于哲学家聪明的大脑，这种观点（）A.是正确的，肯定了哲学的产生必须以聪明的大脑为基础B.是正确的，肯定了哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问C.是错误的，没有认识到哲学与生活密切相关的关系D.是错误的，否认了哲学的智慧产生与人类的实践活动3、哲学的本义是指( )A、智慧B、聪明的人C、真理D、爱智慧或追求智慧五、课后作业：练习册六、课后反思：。
高二政治必修四第一课《第1课时 生活处处有哲学》导学案及答案
第1课时生活处处有哲学【课标要求】内容目标学习建议1.知道哲学的本义。
2.理解哲学的产生。
3.明确哲学的任务。
1.思考日常生活富有哲理的事例，感悟哲学与生活的关系。
2.要善于质疑、反思，坚持理论与实际相结合。
【自主学习】一．体系构建（要求：认真通读教材，完成下面知识结构，不能填写的，自主探究后再做。
）本义：___________________________________________________________________产生：___________________________________________________________________与生活关系：______________________________________________________________________________________________________________________________________任务：__________________________________________________二．自主探究（课前自主回答完成下列问题，把握教材知识联系，提高解决问题的能力。
）自主探究一：问题导航（仔细阅读课本，将问题的有关内容在课本上画出，找出关键词句，试着快速记忆。
）1.哲学是怎么产生的？2.哲学与生活的关系3.哲学的本义是什么？4.哲学的任务是什么？自主探究二：1.写出几个蕴含哲理的成语、古语或俗语。
（要求：至少写出5个）哲学2.材料：一个船夫在湍急的河中驾驶小船，船上坐着一位哲学家。
船划动后，哲学家问船夫：“你懂得数学吗？”船夫回答说：“不懂。
”哲学家说：“那你就失去了三分之一的生命。
”过了一会，哲学家又问：“你研究过哲学吗？”船夫回答：“没有。
”哲学家说：“那你就失去了一半以上的生命。
”正当哲学家与船夫继续交谈时，一阵巨浪将船掀翻，哲学家与船夫都被抛进河里。
生活处处有哲学导学案
一、知识考点：1．哲学的起源 2．哲学的功能二、知识梳理：（一）哲学就在我们身边（哲学源于生活）1.哲学的智慧产生于____________________。
2.哲学源于人们对__________的追问和对_________的思考。
它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。
（二）哲学是指导人们生活得更好的艺术（哲学指导生活）1.哲学是一门给人_________、使人__________的学问。
哲学的本义是__________和_______________。
哲学是_________的智慧，是“_______________________ ”。
2.哲学的任务是指导人们___________地_________世界和________世界。
三、易混易错点：1.有了生活就自然而然地有了哲学。
2.哲学能启迪智慧，使人聪明，学好了哲学就会使人聪明起来。
3.所有的哲学都能指导人们正确地认识世界和改造世界。
4.哲学可以使人们正确地看待自然、社会、人生。
四、巩固练习：1.英国哲学家罗素5岁的时候，家人带他去海边玩。
他发现自己无法把礁石上的海蜞弄下来，非常生气。
于是他问姑姑：“海蜞会思考吗？”姑姑回答：“我不知道。
”“那你就应该学习。
”罗素说。
这说明（）A．每个人都是天生的哲学家 B．儿童的哲学停留在经验和无意识的层次C．惊讶和困惑是一切哲学活动的引线或动因D．人们创造哲学是为了满足自己的好奇心2.关于哲学与生活的关系，下列说法正确的是（）①哲学源于生活，又对人们的生活有指导作用②生活需要智慧，需要哲学③哲学与生活相互影响、相互决定④哲学的智慧产生于人类的实践活动A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④3.我们之所以要重视哲学的学习，是因为哲学是（）①使人聪明、给人智慧的一门学问②哲学家实践活动的科学总结③指导人们生活得更好的艺术④对自然、社会和思维知识的概括和总结A．①② B．①③④ C．①③ D．②③④4.古希腊哲学家亚里士多德曾经说过：“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。
1.1生活处处有哲学导学案
1.1生活处处有哲学一、生活处处有哲学（哲学的起源）1、哲学的智慧产生于人类的活动。
哲学的智慧不是从人们的头脑中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界的实践中逐步形成和发展起来的。
2、哲学源于人们对实践的和对世界的。
二、哲学是指导人们生活得更好的艺术1、哲学是一门、的学问。
哲学的本义是。
汉语中，哲学是。
★2、哲学的功能：的哲学可以使我们正确地看待的变化和发展，用睿智的眼光看待，正确对待，正确对待的关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从而为提供积极有益的指导。
3、哲学的任务是指导人们。
【知识测评】（B级）1．恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变世界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。
”这句话主要说明（）A．哲学的智慧是人们主观自生的 B．认识世界需要智慧C．哲学智慧产生于人类的实践活动 D．哲学是各门具体科学的基础（B级）2．学校组织义务劳动，某班班主任老师让学生提出劳动量分配的方案。
一个男生说：“所有的人都分配等量的劳动，这样最公平。
”一个女生反驳说：“这样不公平，我们女同学力气小，应该有差别地分配劳动量才公平。
”为此，大家围绕“什么是公平”展开了激烈的讨论。
由此可见（）①哲学的智慧产生于人类的实践活动②生活处处有哲学③哲学争论的根源在于语言的含糊性④研究哲学问题可以指导我们更好地实践A．①②③B．①②④ C．①③④ D．②③④（B级）3．柏拉图说：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。
”这说明（）A．惊讶是一种正常的心理活动B．惊讶才能满足自己的好奇心C．哲学开端于人们对实践的追问和对世界的思考D．惊讶是一种哲学（A级）4．恩格斯说：“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。
”这一论断主要说明（）A．辩证法不是人们实践经验的总结B．辩证法知识是不需要学习的C．哲学总是自觉不自觉地影响着人们的学习、工作和生活D．哲学决定着人类社会的发展方向（B级）5．下列关于哲学与生活的关系的表述，正确的是 ( )①哲学来源于生活②哲学就是生活经验③哲学可以指导人们生活得更好④哲学可以解决人们生活中遇到的一切问题A．①②③B．①③④C．①③D．①②③④（B级）6．李瑞环同志在《学哲学用哲学》一书中指出，哲学是“明白学”，许多事情只有学了哲学才能真正明白；哲学是“智慧学”，学了哲学可以使人变聪明，脑子活、眼睛亮、办法多。
高中政治《生活处处有哲学》学案1 新人教版必修4
第一课美好生活的向导第一框生活处处有哲学一、学习指导（一）知识网络（二）课程标准要求根据课程标准的要求，本框要求掌握的主要内容是：理解哲学的智慧产生于人类的实践活动，哲学源于人类对实践的不断追问和对世界的思考，哲学是给人智慧、使人聪明的学问，哲学可以使人们正确对待宇宙和人生。
联系我们的生活和实践，说明哲学并不神秘，它就在我们的生活和实践中，进而培养自己观察生活的敏锐目光，热爱智慧，追求智慧，增强学习哲学的兴趣和自觉性。
(三)学法指导1．观察生活。
学习哲学要有敏锐的目光，只要留心观察，就会发现生活处处有哲学。
学生要认真思考生活中的道理，培养学习哲学的兴趣，使自己更加热爱生活。
2．多动脑筋。
学习哲学要善于动脑，多问为什么，才会发现生活中的智慧和哲理。
因此，勤于动脑进行艰苦的思维训练，有助于学好哲学。
3．挑战常识。
哲学起源于惊异，惊异即是对常识发生了怀疑，这往往是进入哲学思考的大门。
大家要敢于挑战常识，“想当然”的思维方式不会产生“惊异”，也难于进入哲学思考。
二、知识点拨（一）哲学就在我们身边从身边生活入手发现哲学，是我们学习哲学的入门，哲学就在我们“身边”。
那么，什么是“身边”呢？“身边”就是“生活”，“生活”就是人们认识世界和改造世界的实践活动。
因此，要理解哲学就在我们身边，也就是要理解哲学存在于人们认识世界和改造世界的实践活动中。
新教材新学案思想政治④必修第一课美好生活的向导哲学不是来源于人的空想，而是产生于人们认识世界和改造世界的实践活动，哲学就是在这些活动中形成的智慧。
那么这些智慧是怎么获得的呢？当然就需要思考和追问，所以说，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
这说明哲学并不神秘，在我们的生活中就有哲学，只是我们有时没有明确意识到。
哲学自觉或不自觉地会影响到我们的学习、生活和工作。
哲学来源于生活，但并不是说生活就是哲学。
哲学又高于生活，要进入哲学思考，就必须对生活中的经验进行追问、审视、反思和批判。
《生活处处有哲学》导学案1
第一课 美好生活的向导第一框 生活处处有哲学班级： 姓名： 学习目标知识目标⑴ 理解 ○ 哲学智慧生成于人类的生活和实践活动。
○ 哲学起源于人类对生活、实践的追问和对世界的思考。
○ 哲学是给人智慧、使人聪明的学问。
○ 哲学可以使人们正确看待宇宙和人生。
⑵ 运用 ○ 联系我们的生活和实践，说明哲学并不神秘，它就在我们周围的生活和实践中能力目标⑴ 提高学生的思维层次，锻炼学生的思维能力。
⑵ 通过学习，使学生初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生变化和发展的能力。
情感目标⑴ 通过学习，使学生喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学。
⑵ 使学生认同哲学对于人生的意义和价值，认同哲学是一门指导人们生活得更好的艺术，它可以指导人们更好地认识世界和改造世界。
人们要想生活得有意义和有价值，就不能没有哲学。
学习重点、难点重点：哲学的本义与任务 难点：理解哲学与实践的关系学法指导讨论法 探究法 讲授法知识链接单元预览本单元是全书的逻辑起点，居于起始的位置，起着引领和导入的作用。
本单元设置了三课、一个综合探究。
基本结构是：哲学（第一课）──哲学的基本问题（第二课）──马克思主义哲学（第三课）──哲学的功能（综合探究）。
从知识体系来说，本单元主要是从学生身边的哲学入手，引导学生了解哲学是什么，哲学研究的基本问题是什么，哲学以怎样的方式看待世界，马克思主义哲学作为时代精神上的精华的重要特点是什么，它在哲学史上的地位和作用是什么。
这些都是我们学习《生活与哲学》这门课程必须首先搞清楚的问题。
从能力目标来说，本单元着眼于提高学生的思维层次，锻炼学生的思维能力，让学生具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生变化和发展的意识；培养学生鉴别理论是非的能力，识别不同哲学派别的本质，了解哲学基本问题的理论；增强学生把握哲学与时代关系的能力，正确认识马克思主义哲学的特征与功能的能力，培养学生用发展和开放的眼光看待马克思主义哲学的能力。
1.1生活处处有哲学导学案及课后作业答案解析
第一课美好生活的向导第一框《生活处处有哲学》学案班级：组别：姓名：【使用说明】1.通过自主学习知识填写，熟悉基础知识，并要求在电子课本上找出要点，并要求摘自课本上勾画标注要点，把自学预习过程中遇到的疑难问题用红笔标识出来。
2.通过自主探究与小组合作探究相结合，解决疑难问题，巩固教材知识点。
【学习目标】○认识哲学并不神秘，哲学就在我们身边○理解哲学起源于人们对生活、实践的追问和对世界的思考○理解哲学的任务○联系自己的生活实践，体会哲学是给人智慧、使人聪明的学问【学习重点】哲学的含义【学习难点】哲学与生活实践的关系【自学指导】请同学们仔细阅读电子课本P4－6，找出本课学案中所设思考题的答案，并完成学案知识梳理部分。
1、什么是哲学？2、哲学产生于什么？源于什么？3、哲学的本义是什么？4、哲学的任务是什么？【探究】（独立思考2分钟，可以和他人线上讨论3分钟）渔夫与哲学家的故事一位哲学家搭乘一个渔夫的小船过河。
行船之际、这位哲学家向渔夫问道：“你懂数学吗？”渔夫回答：“不懂。
”哲学家又问：“你懂物理吗。
”渔夫回答：“不懂。
”哲学家再问：“你懂化学吗？”渔夫回答“不懂。
”哲学家叹道：“真遗憾！这样你就等于失去了一半的生命。
”这时，水面上刮起一阵狂风，把小船掀翻了。
渔夫和哲学家都掉进了水里。
渔夫向哲学家喊道：“先生，你会游泳吗？”哲学家回答说：“不会。
”渔夫非常遗憾地说：“那你就要失去整个生命了！”【讨论】1、作为哲学，它是不是悬浮于高空的思想楼阁？2、渔夫与哲学家的故事对学习哲学有什么启发？【课堂检测】1、哲学的本义是指（ D ）A．智慧B、聪明的人C真理D．爱智慧或追求智慧2、马克思说：“没有哲学我就不能前进。
”这句话主要是强调（ C ）A、马克思是研究哲学的哲学家B、哲学与生活是不可分割的C、哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界D、不懂哲学的人就不能进步3、“哲学是指导人们生活得更好的艺术”，这句话说明（ D ）A.哲学属于艺术的一个种类B.学会哲学，生活就一定会变得更美好C.哲学与生活相互作用、相互决定D.哲学对人们的生活有指导作用4、柏拉图说：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。
2015高中政治1.1生活处处有哲学导学案新人教版必修4
第一课美好生活的向导第1课时生活处处有哲学学习目标1.知识目标:(1)知道哲学是给人智慧、使人聪明的学问;(2)懂得哲学的形成和起源,理解哲学的功能;(3)说明哲学并不神秘,它就在我们周围的生活和实践中。
2.能力目标:(1)提高学生的思维层次,锻炼学生的思维能力;(2)使学生初步具备用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生变化与发展的能力。
3.情感态度价值观:(1)使学生喜欢哲学,热爱哲学,切实体会到生活需要智慧,生活需要哲学;(2)使学生认同哲学对于人生的意义和价值,认同哲学是一门指导人们生活得更好的艺术。
人们要想生活得有意义和有价值,就不能没有哲学。
预习检测一、哲学就在我们身边1.哲学的智慧产生于①。
2.哲学源于人们②。
二、哲学是指导人们生活得更好的艺术1.哲学就是一门③的学问。
正如马克思所说,哲学是现世的智慧,是④。
2.真正的哲学可以使我们正确地⑤。
哲学的任务,就是寻找光明,指导人们⑥。
【答案】①人类的实践活动②对实践的追问和对世界的思考③给人智慧、使人聪明④“文化的活的灵魂”⑤看待自然、社会和人生的变化与发展⑥正确地认识世界和改造世界知识拓展一、如何理解哲学与生活的关系?1.哲学就在我们身边,生活需要智慧,需要哲学。
哲学与我们的生活密切相关。
2.哲学产生于人类的实践活动,是人们在认识世界和改造世界的活动中,在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。
3.哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
在生活实践中,人们会自觉或不自觉地思考世界,思考人和事,并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。
4.哲学可以给人智慧,提高思维层次和思维能力。
真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化和发展,指导人们正确地认识世界和改造世界。
二、哲学的任务是什么?哲学的任务,就是寻找光明,在人类生活的路途上点亮前行的明灯,指导人们正确地认识世界和改造世界。
理解时,应注意:(1)并不是所有的哲学都是使人智慧之学,哲学作为一门学说,有科学和非科学之分,只有科学的哲学才能使人智慧、聪明。
生活处处有哲学导学案
第一课美好生活的向导第一框生活处处有哲学主备人：审核人：一、学习目标知识与能力：理解哲学智慧生成于人类的实践活动，源于人类对世界的追问和思考；哲学是给人智慧、使人聪明的学问；可以使人们正确对待宇宙和人生。
联系生活和实践，说明哲学并不神秘，它就在我们周围的生活和实践中。
提高学生的思维层次，锻炼学生的思维能力。
过程与方法：通过探究活动，使学生初步具有哦能够理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生的变化和发展的能力。
情感、态度、价值观：通过学习，使学生喜欢哲学、热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学，使学生认识到人们要想生活得有意义和有价值，就不能没有哲学。
二、学习重难点教学重点：哲学产生于人类的生活和实践活动，起源于人们对实践的追问和对世界的思考教学难点：哲学是指导人们生活得更好的艺术。
三、课前预习1、哲学的智慧产生于__________ 。
哲学源于人们______________________的思考2、在古希腊文和英文中：哲学的本义______________________。
在汉语中：哲学就是智慧，哲学就是智慧之学或追求智慧之学，即__________。
马克思说：哲学是现世的智慧，是______________________。
3、真正的哲学可以使我们正确地看待__________的变化与发展，用睿智的眼光看待__________，正确对待__________，正确对待的__________关系，正确对待__________、__________、__________，从而为生活和实践提供积极有益的指导。
四、教学过程情景激疑师：同学们，假如说你拥有580亿美元的个人财产，并将退休，你会把如何安排这笔钱的用途呢？生1：旅游，尽情享受生活。
生2：留给子女。
生3：捐给社会一部分，自己消费一部分，再留给子女一部分。
……师：同学们敢于谈出自己的想法，都体现了消费的计划性，很好！确实，个人消费是个人的私事，每个人都有不同的消费观和财富观。
《生活处处有哲学》学案
第一课第一框《生活处处有哲学》导学案[教学目标]知识目标：举例说明生活中存在的哲学思想，说明哲学并不神秘，哲学就在我们身边。
能力目标：通过学习，使学生初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生的变化和发展能力。
情感、态度和价值观目标：通过学习，使学生喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学。
[教学重点] 哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考[教学难点] 哲学是指导人们生活得更好的艺术[自主学习]1.哲学就在我们身边（1）哲学的智慧产生于人类的。
哲学的智慧不是从人们的头脑中凭空产生的，而是在人们认识世界和改造世界的中，在处理人与外部世界关系的中逐步形成和发展起来的。
（2）哲学源于人们对实践的和对世界的。
（3）哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，只要留心思考，就会发现它与我们的、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，它总是自觉或不自觉地影响着我们的、和。
2.哲学是指导人们生活得更好的艺术。
（1）哲学是一门、的学问。
正如马克思所说，哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。
（2）可以为生活和实践提供积极有益的指导。
（3）哲学的任务。
哲学的任务就是，在人类生活的路途上点起明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。
[本课小结] （构建本框知识网络）[合作探究]探究一：哲学就在我们身边一名高中生在谈到“排名的二重性”时说：“我们既不能盲目地张扬排名，也不能简单地否定排名。
作为学生，如果用片面的观点对待排名，排在前面沾沾自喜、骄傲自满，排在后面灰心丧气、一蹶不振，就会停滞不前，甚至倒退；如果通过排名了解自己的学习实力以及同别人的差距，做到知彼知己，扬长避短，就会出现先进更先进、后进赶先进的生动局面。
”问题：(1)在排名问题上，人们的看法往往各不相同，这是为什么?(2)为什么我们应看到排名的“二重性”?探究二：哲学智慧的来源材料一：以下成语或者俗语体现了怎样的哲学道理？体会这些哲学智慧来自于哪里？“拔苗助长”、“郑人买履”、“刻舟求剑”、“唇亡齿寒”“一把钥匙开一把锁”、“劈柴不照纹，累死劈柴人”、“不入虎穴焉得虎子”、“赛翁失马，焉知非福”材料二：哲学是从仰望天穹开始的。
1.1 生活处处有哲学导学案
1.1生活处处有哲学【导】1. 识记哲学的本义和任务2.理解哲学智慧产生于人类的实践活动，哲学就在我们身边3.举例说明生活中存在的哲学思想，说明哲学并不神秘，哲学就在我们身边。
【思】1．自主识记（1）生活需要智慧，需要哲学。
但哲学的智慧不是从人们的主观情绪中凭空产生的，而是人们在__________和___________的活动中，在_______________的实践中逐步形成和发展起来的。
一句话，哲学的智慧产生于人类的_________________活动。
（2）哲学源于人们对________________的追问和对世界的思考。
（3）在汉语中，哲学就是__________________________。
（4）哲学的任务，就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前进的明灯，指导人们正确地____________和______________。
【议+展+评】1.根据课本第4页的相关材料，回答下列问题：(1)用颜回之“仁”、子贡之“辩”、子路之“勇”换孔子之“一道”，孔子为什么不愿意呢？(2)你认为孔子的“道”是怎样形成的？2.根据课本第5页的相关材料，回答下列问题：(1)你在童年时代是否也思考过类似的问题?(2)上述材料能够给我们什么启示?【练】1.哲学的本义是指( )A、智慧B、聪明的人C、真理D、爱智慧或追求智慧2. 关于哲学与生活的关系，正确的是（）A、哲学十分深奥，人们无法掌握B、哲学来源于生活，又可以反作用于生活C、哲学决定生活D、在生活中，人人都有哲学3、恩格斯说:“人在怎样的程度上学会改变自然界,人的智力就在怎样的程度上发展起来.”这句话主要说明( )A、哲学智慧产生于人类的实践活动 B 、认识世界需要智慧C、哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的D、改变自然界,需要发展人的智力4、“人们远知道什么是辨证法以前,就已经辨证地思考了.”这说明( )A、辨证法本来就客观存在的B、哲学思想与人们的生活密切相关C、思考的力量是巨大的D、哲学就是辩证法5、面对有限资源和无限开发的矛盾,奥运正在寻求确定新的价值取向,<奥林匹克宪章>称,奥运会是一种“生活的哲学”.奥运会是一种“生活的哲学”说明( )A、哲学是一种智慧,是美好生活的向导,它对人类的行为起着重大的指导作用B、哲学是对人生的一般本质和旁边规律问题的思考C、哲学是时代精神的精华,是民族精神的凝聚D、哲学与生活息息相关,它来源于生活２．进入哲学思考的大门并不难，它要求我们①善于观察生活②保持好奇心③多问为什么④批判与自己不同的观点⑤远离常人觉得可笑的问题⑥敢于挑战前人的观点A．①②③ B．①②③④⑤C．①②③⑥ D．①②③④⑤⑥【当堂检测】DBABAc。
政治：1.1.1《生活处处有哲学》学案(新人教版必修4).doc
第一课第一框《生活处处有哲学》学案一、【学习目标】1.知识目标：通过教学，使学生：①明白哲学就在我们身边；②联系身边的生活和人们具体的世界观分析其中的哲学思想以及哲学的含义；③懂得哲学能给人于智慧，指导人们生活得更好。
2.能力目标：①通过对身边哲学现象的分析，培养学生透过现象看本质的能力；②通过对身边生活事例、哲理故事、哲学家观点的体悟，培养学生分析问题的能力，锻炼学生的辩证思维能力；③通过分小组等形式来引导学生综合探究，相互合作学习的精神。
3.情感、态度和价值观目标：通过对哲学的产生、哲学与生活的关系的分析，增强我们对哲学的体悟和思想认同；使学生喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学。
二、【学习重点】1、哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考；2、哲学是指导人们生活得更好的艺术。
三、【学习难点】1、哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考；2、哲学是指导人们生活得更好的艺术。
四、【学法指导】留心体验生活和自己的精神活动，通过具体案例来理解本节抽象的内容五、【自主梳理】（A级）1．哲学就在我们身边(1)哲学的智慧产生于人类的_______________________。
(2)哲学源于人们对______________的追问和对______________的思考。
(3)哲学影响着我们的学习、工作和生活。
2．哲学是指导人们生活得更好的艺术(1)哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
其本义是爱_____________或追求__________。
(2)真正的哲学可以为生活和实践提供积极有益的指导。
(3)哲学的任务，就是指导人们正确地__________________和_________________。
六、【互动探究】1．在人类的生活中有许多饱含哲学道理的成语，你能举例吗？（B级）2．人们的这些哲学思想、哲学智慧是生来就有的么？如果不是，那么它是从哪里来的？（A）3.你知道杞人忧天的故事吗？给我们什么启示？（C级）4.为什么说生活处处有哲学。
【学案】1.1生活处处有哲学
导学案《生活处处有哲学》导学案C．哲学与生活息息相关，它源于生活、服务生活D．哲学是关于世界的最普遍、最一般、最本质问题的思考4．古语说：“智人则哲。
”这句话蕴含的道理是( ) A．哲学产生于人类认识世界和改造世界的活动B．哲学是指导人们生活得更好的艺术C．掌握了哲学，就能正确地认识世界和改造世界D．哲学是系统化、理论化的世界观5．人生在平淡中寻找幸福，在细微中品味幸福，在孤独中守望幸福，在遗忘中怀念幸福。
幸福的生活需要哲学的指引，这是因为( )A．哲学是使人聪明、给人智慧的一门科学B．哲学是哲学家对自己实践活动的科学总结C．哲学是指导人们生活得更好的艺术D．真正的哲学就是生活本身6．养生专家认为，一个人心态的好坏，决定着其身体健康状况与寿命的长短。
但凡心态不好的人，一般都多愁善感、心胸狭隘，容易患上精神疾病；而那些心态较好的人，则淡然大度，遇事想得开。
究其原因，一个最重要的因素就是那些心态好的人会使用哲学思维处理社会中各种现实问题。
这告诉我们( )①哲学智慧产生于人类的实践活动②真正的哲学可以使人们正确地看待人生的变化与发展③没有哲学的指导，人们就无法健康长寿④哲学是指导人们生活得更好的艺术A．①② B．②④ C．①③ D．③④反思小结（约4分钟）学生自主构建知识结构图，归纳整理学习内容以及学习方法。
教师可进行再引导，再补充，以达到条理化，并鼓励提出新的见解，拓宽知识，促进学生知识的巩固和延伸。
作业延伸（约1分钟）配套校本作业检查、讲评教（学）反思。
1.1生活处处有哲学导学案
1.1《生活处处有哲学》导学案【核心素养目标】1.政治认同：通过本课学习使学生喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学。
2.科学精神：哲学智慧产生于人类的实践活动；真正的哲学为生活和实践提供积极有益的指导3.公共参与：理性参与哲学反思活动，自觉用真正的哲学指导我们的学习、工作和生活，感悟人生智慧，过有意义生活。
【学习重难点】哲学源于人类在实践中对世界的追问和思考哲学是指导人们生活得更好的艺术（哲学的本义、功能和任务）【导学流程】【学习的第一步】——我能行，我自己走！1.哲学的起源（1）哲学智慧产生于人类的______活动，是人们在认识世界和__________的活动中，在处理人与__________关系的实践中形成和发展起来的。
（2）哲学源于人们在______中对______的追问和思考。
2.哲学的本义（1）在古希腊文和英文中，哲学的本义是________或__________。
（2）在汉语中，哲学是__________或追求智慧之学，即爱智之学。
（3）马克思认为，哲学是__________ ，是“文化的活的______”。
（4）总之，哲学是一门给人智慧、使人______的学问。
3．哲学的功能：（1）“两个看待”哲学可以使我们正确地看待、社会和人生的变化与发展；用睿智的眼光看待（2）“三个对待”正确对待社会进步与，正确对待集体利益与的关系，正确对待1.哲学的任务：就是，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地__________和_____________。
【学习的第二步】——我思考，我进步！探究活动一：结合课本第4页孔子“道”的形成思考问题：哲学智慧是怎样产生的？是人们头脑中自生的吗？探究活动二：哲学的智慧产生于人类的实践活动，那么人类的实践活动能自发地产生哲学吗？你如何理解“哲学开始于仰望天穹”？探究活动三：能否理解为哲学就是智慧？哲学都是科学的吗？【学习的第三步】——自主构建思维导图！【学习的第四步】——课堂检测，趁热打铁！1.只要有实践，就能自发的产生哲学. （）2.人们创造哲学的最终是为了满足自己的好奇心. （）3.哲学就是智慧之学. （）4.哲学可以使我们正确的看待自然、社会和人生的变化与发展. （）。
1.1生活处处有哲学导学案带答案
1.1生活处处有哲学导学案带答案§1.1生活处处有哲学姓名：学习目标（明确目标，了解情况）知识与技能：1.哲学智慧产生于人类的生活和实践活动,哲学起源于人类对生活、实践的追问和对世界的思考；2.哲学是给人智慧、使人聪明的学问；3.联系我们的生活和实践，说明哲学并不神秘，它就在我们周围的生活和实践中.过程和方法：使学生初步具备从理性和智慧的角度理解自然、社会和生活的变化和发展的能力。
情感、态度与价值观：使学生认同哲学对于人生的意义和价值，认同哲学是一门指导人们生活得更好的艺术，它可以指导人们更好地认识世界和改造世界。
学习哲学的重点和难点来自人类的实践活动，来自人们对世界的质疑和思考，来自学习过程[基本梳理]（a级，请快速浏览教科书，完成以下内容，并记住）（一）哲学就在我们身边（哲学的起源）（1）哲学的智慧来自人类活动。
哲学的智慧不是凭空从人们的头脑中产生的，而是在人们的思维中，在处理人与外部世界的关系中逐渐形成和发展起来的。
（2）哲学源于人们对实践的和对世界的。
（二）哲学是指导人们生活得更好的艺术（为什么要学哲学）1、哲学的本义哲学的本义是爱智慧或追求智慧。
哲学是一种知识。
在中文里，哲学是。
哲学是智慧，哲学是对智慧的“爱”和“追求”。
2.哲学的任务（功能和功能）（1）“两种治疗”+“三种治疗”的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化和发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步与个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从而为提供积极有益的指导。
（2）哲学的任务是指导人们。
【特别提示】首先，哲学世界包括客观世界（即自然和人类社会）和主观世界（人类思维），这与我们通常所说的世界不同。
二是人类的两项基本活动：认识世界和改造世界。
哲学就是在这两项活动中产生和发展起来的。
第三是三对人际关系：人与人、人与自然、人与社会。
在处理人与外部世界的关系时，人们需要哲学智慧【问题探究】（b、c级，运用所学基础知识分析下列问题，要认真思考哦）（一）哲学就在我们身边【探究1】请同学们阅读课本第4页虚框，思考：1.为什么孔子不想用孔子的“单向”取代颜回的“仁”、子贡的“辩论”和子路的“勇气”？孔子认为当仁就仁，不当仁就不仁；不夸夸其谈，大辩若讷；不呈匹夫之勇，当勇则勇，当怯则怯。
1.1生活处处有哲学 学案.doc
1.1生活处处有哲学1．哲学的产生（1）从本原上讲：哲学智慧产生于人类的活动，是人们在认识世界和的活动中，在处理人与关系的实践中形成和发展起来的。
（2）从方式上讲：哲学源于人们在中对的追问和思考。
2．哲学影响人们的生活：哲学与我们的、与我们置身于其中的和密切相关，它总是自觉或地影响着我们的学习、工作和生活。
3．哲学的本义（1）在古希腊文和英文中，哲学的本义是或。
（2）在汉语中，哲就是智慧，哲学就是或追求智慧之学，即爱智之学。
（3）马克思认为，哲学是，是“文化的活的”。
（4）总之，哲学是一门给人智慧、使人的学问。
4．哲学的作用：哲学是指导人们生活得更好的。
哲学可以使我们正确地看待、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和，从而为生活和实践提供积极有益的指导。
5．哲学的任务：就是，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地和。
1．哲学的“产生”和“源于”“哲学智慧产生于人类的实践活动”“哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考”这两句话各有侧重：哲学智慧产生于实践，这是最根本性的，哲学不是从人们的主观情绪中凭空产生的，而是在人们认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的，哲学产生于人类的实践活动；但人类的实践活动并不能自发地生成哲学，只有人们在实践中自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，这样才会触及这样或那样的具有哲学性质的问题，哲学才会出现，所以，我们说哲学来源于人们对实践的追问和对世界的思考。
【典例1】朱熹小时候就问其父亲“天上有何物”；陆九渊三四岁时就问父亲“天地有没有尽头”，并为此而废寝忘食；波普尔8岁时就在思考“空间是无限的还是有限的”。
这些人后来都成了大思想家，应该说这跟他们从小善于思考有关。
这些故事说明①哲学源于人们对自然万物的惊讶②反思性是哲学的重要特征③哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考④哲学的任务就是对现存的东西提出质疑A．①②B．②③C．①④D．②④【答案】B2．全面理解哲学与实践的关系（1）哲学依赖于实践①一方面，哲学的智慧产生于人类的实践活动，实践是人类一切认识的源泉。
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§1.1生活处处有哲学姓名：知识与技能：1. 哲学智慧产生于人类的生活和实践活动,哲学起源于人类对生活、实践的追问和对世界的思考；2. 哲学是给人智慧、使人聪明的学问；3. 联系我们的生活和实践，说明哲学并不神秘，它就在我们周围的生活和实践中.过程与方法：使学生初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生变化和发展的能力。
情感、态度与价值观：使学生认同哲学对于人生的意义和价值，认同哲学是一门指导人们生活得更好的艺术，它可以指导人们更好地认识世界和改造世界。
哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考【基础梳理】（A级，请快速浏览教材，完成下列内容，并记住它）（一）哲学就在我们身边（哲学的起源）（1）哲学的智慧产生于人类的活动。
哲学的智慧不是从人们的头脑中凭空产生的，而是人们在______________和______________的活动中，在处理人与外部世界的中逐步形成和发展起来的。
（2）哲学源于人们对实践的和对世界的。
（二）哲学是指导人们生活得更好的艺术（为什么要学哲学）1、哲学的本义哲学的本义是爱智慧或追求智慧。
哲学是一门、的学问。
在汉语中，哲学就是_________________________。
哲学是智慧，哲学更是对智慧的“爱”和“追求”。
2、哲学的任务（作用、功能）（1）“两个看待”＋“三个对待”的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化和发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步与个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从而为提供积极有益的指导。
（2）哲学的任务，是指导人们。
【特别提示】一是哲学上所讲的世界，包括：客观世界（即自然界、人类社会）和主观世界即（人的思维），这与我们通常说的世界有所不同。
二是人类的两项基本活动：认识世界和改造世界。
哲学就是在这两项活动中产生和发展起来的。
三是人的三对关系：人与人、人与自然、人与社会。
人们在处理人与外部世界关系实践中，需要哲学智慧【问题探究】（B、C级，运用所学基础知识分析下列问题，要认真思考哦）（一）哲学就在我们身边【探究1】请同学们阅读课本第4页虚框，思考：1. 用颜回之“仁”、子贡之“辩”、子路之“勇”换孔子之“一道”，孔子为什么不愿意呢？孔子认为当仁就仁，不当仁就不仁；不夸夸其谈，大辩若讷；不呈匹夫之勇，当勇则勇，当怯则怯。
孔子的弟子虽然在某一方面优于孔子，但在哲学智慧、哲学思维方面都不及孔子，孔子的高明在于能从对立中把握统一，掌握好处理问题的合理的度。
2.你认为孔子的“道”是指哲学智慧【探究2】请同学们继续阅读课本第4—5页，思考：1.哲学的智慧是不是人们的头脑中凭空产生的？不是。
哲学的智慧产生于人类的实践活动2.是否说，人们只要参加了实践活动，就会产生哲学智慧？不是。
实践活动不能自发生成哲学，哲学源于人们对实践的思考和对世界的追问。
3.“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来”（恩格斯）说明了什么道理？哲学的智慧产生于人类的实践活动4、“人们远在知道什么事辩证法以前，就已经辩证地思考了”（恩格斯）说明了什么道理?哲学源于人们对实践的思考和对世界的追问。
哲学就在我们身边，它总是自觉不自觉地指导自己的生活和实践。
探究结论：哲学就在我们身边.哲学的智慧产生于，源于人们。
（二）哲学的本义【探究3】一位先生收了两个学生。
一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，说：“你们立刻买样东西，把这间黑暗的房子完全装满。
”一个学生买了许多干草，满满地塞满了一屋子。
先生摇摇头，叹了口气。
另外一个学生买了一支蜡烛，点燃蜡烛，整个屋子一片光明。
先生笑了：“这是装满屋子的最好的方法。
”(1)这两个学生思考和解决问题的方式有何不同？为什么会有这种不同？第一个同学运用了一般的思维方法，第二个同学运用了创造性思维。
不同的人有不同的思维方法，主要是由于世界观的不同、指导思想的不同(2)想一想，思维方法在人们生活中起什么作用？思维方法在人们的生活中有重要的作用。
正确的思维方法、创造性的思维方法对人们的生活有积极的促进作用。
说明哲学可以给人智慧，锻炼思维能力。
探究结论：哲学是一门、的学问。
（三）哲学是指导人们生活得更好的艺术【探究4】伊壁鸠鲁说：“如果一个人不知道什么是宇宙的性质……没有自然科学知识，就不能享受无疵的快乐。
”“当一个人年轻的时候，不要让他耽误了哲学的研究，当他年老的时候，也不要让他对他的研究发生了厌倦，因为要获得灵魂的健康，谁也不会有太早或太晚的问题。
说哲学研究的时间还没到或已经晚了，就像说享福的时间还没到或已经完了一样。
”(1)为什么不知道宇宙的性质、没有对自然和社会的正确认识，就不能享受快乐？懂得具体科学知识，并在此基础上形成哲学观念，可以使人变的更加智慧，可以充分的享受快乐。
说明哲学可以指导人们更好地认识世界和改造世界。
2) 伊壁鸠鲁为什么把学习哲学和灵魂的健康，人生的幸福联系在一起？因为哲学可以使人找到光明，在人生道路上点起希望的明灯，从而正确地认识世界和改造世界。
哲学是指导人们生活得更美好的艺术。
探究结论：哲学的任务，是指导人们。
哲学是指导人们的艺术综合探究：阅读哲理小故事《哲学家泰勒斯》，结合教材思考有关问题泰勒斯是古希腊的哲学家，唯物主义者，是当时最有名望的“七贤”之一，在哲学、天文、气象等方面都有很大的贡献。
泰勒斯有一次晚上走在路上，抬头仰望天的星象，神情专注，竟然不小心掉进了路旁的一口井里。
这情景被女仆看见了，便嘲笑他只顾看天而忘了地上的事情。
泰勒斯回答她说，在无限的宇宙中，人类的活动范围是如此狭小，忙于地上的琐事而忘了看天是一种更可笑的无知。
由于泰勒斯整天忙于各种研究，生活过得相当窘迫，一些没有眼光的势利小人时常嘲笑他，说他尽做些没有用的事情。
泰勒斯对这些人说：“你们可以嘲笑我没用，但要说知识没用，那就大错特错了。
”没过多久，他就找到了一个反击的机会。
有一年，由于天气不好，橄榄歉收，许多做橄榄生意的商人都有些心灰意冷。
但泰勒斯经过仔细地观察和分析天象，认定来年会风调雨顺，橄榄将大获丰收。
于是他用自己仅有的一点钱，把米利都和丘斯地区的全部橄榄榨油机都租用过来，由于没有人跟他竞争，因而租金很低。
第二年，橄榄果然获得大丰收，需要很多榨油机，人们纷纷向泰勒斯租用，泰勒斯趁机抬高价格，从中赚了一大笔。
这是，泰勒斯对那些认为哲学无用的人说：“这回你们知道了吧，哲学家们只要愿意，是很容易发财致富的。
不过，我的雄心不是发财，而是研究科学罢了。
”1、哲学为什么开始于仰望天穹？每个人在仰望天穹的时候，他的心中会油然生出一种神秘的敬畏感：世界是什么？这是哲学的悟性在心中觉醒的时刻。
哲学源于人们对实践的思考和对世界的追问。
2、柏拉图说：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。
初次之外，哲学没有别的开端。
”亚里士多德说：“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊奇。
一个有所迷惑与惊奇的人，每每惭愧自己的愚昧无知；他们探索哲理的目的就是为了脱出愚昧。
”你如何看待柏拉图和亚里士多德的观点？惊讶、惊异是人的一种主观状态，是人们在认识世界和改造世界的实践活动中产生的。
哲学的智慧产生于人类的实践活动，源于人们对实践的追问和对世界的思考人们创造哲学最终不是为了满足自己的好奇心，而是为了认识世界和改造世界的需要。
哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界。
3、“哲学家们只要愿意，是很容易发财致富的。
”这说明了什么道理？哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
可以指导人们正确认识世界和改造世界。
指导人们生活得更好。
4、哲学家泰勒斯整天忙于各种研究，过着相当窘迫的生活，并且能以坦然的态度面对别人的嘲笑，表明了什么？。
真正的哲学可以使我们正确看待自然社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待得失、名利，为生活和实践提供积极的有益的指导。
构建本框知识网络（B级）1．恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变世界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。
”这句话主要说明（）A．哲学的智慧是人们主观自生的 B．认识世界需要智慧C．哲学智慧产生于人类的实践活动 D．哲学是各门具体科学的基础（B级）2．学校组织义务劳动，某班班主任老师让学生提出劳动量分配的方案。
一个男生说：“所有的人都分配等量的劳动，这样最公平。
”一个女生反驳说：“这样不公平，我们女同学力气小，应该有差别地分配劳动量才公平。
”为此，大家围绕“什么是公平”展开了激烈的讨论。
由此可见（）①哲学的智慧产生于人类的实践活动②生活处处有哲学③哲学争论的根源在于语言的含糊性④研究哲学问题可以指导我们更好地实践A．①②③B．①②④ C．①③④ D．②③④（B级）3．柏拉图说：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。
”这说明（）A．惊讶是一种正常的心理活动 B．惊讶才能满足自己的好奇心C．哲学开端于人们对实践的追问和对世界的思考 D．惊讶是一种哲学（A级）4．恩格斯说：“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。
”这一论断主要说明A．辩证法不是人们实践经验的总结 B．辩证法知识是不需要学习的（）C．哲学总是自觉不自觉地影响着人们的学习、工作和生活 D．哲学决定着人类社会的发展方向（B级）5．下列关于哲学与生活的关系的表述，正确的是 ( )①哲学来源于生活②哲学就是生活经验③哲学可以指导人们生活得更好④哲学可以解决人们生活中遇到的一切问题A．①②③B．①③④C．①③D．①②③④（B级）6．前政协主席李瑞环在《学哲学用哲学》一书中指出，哲学是“明白学”，许多事情只有学了哲学才能真正明白；哲学是“智慧学”，学了哲学可以使人变聪明，脑子活、眼睛亮、办法多。
不学哲学，天赋再好也不能算明白人。
上述言论主要表明 ( )A．哲学能够正确地指导人们的实践 B．真正的哲学是万能的科学C．哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问 D．学好哲学是人生的主要任务。