新概念英语教学设计案例
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一、教学内容分析
二、课堂教学过程The First 40 mins
生模仿老师尝试猜测蚂蚁能够做
的事情。呈现课文对话中出现的词组：live in dry places, survive under water for two weeks, breathe under water, stretch their legs in the morning yawn in the morning.
3）介绍人物和故事：Today let’s meet the Jenkins. This is Karen. She is a writer. This is William, Karen’s husband; he works in a IT company. They have a son and a daughter. They are Robert and Lucy. Today we are going to hear Karen and Robert talking about ants. 并让学生通过看图片来了解情景。蚁的动作和语气。
3) 浏览图片并作出猜测：激活认知图式。
Min 16-20 Presentation 1）在开始听对话之前，要求学生
注意听，并检查自己的推测是否正
确。
2）听第二遍，向学生提出听力活
动的目标问题：What do ants
always do in the morning?
2）让学生听对话，然后找一个学
生来回答预先提出的问题，然后向
其他学生询问是否同意他/她的回
1）通过听、回答问题来理解对
话大意。
The second 40 mins
The third 40 mins
The fourth 40 mins