新概念英语一教案
(完整word版)新概念英语第一册英语教案(全)
Lesson 1 Excuse me! 对不起！Lesson 2 Is this your…这是你的……吗？一、教学目的1．理解主系表结构的陈述、一般疑问式2．初步掌握询问“是否”的方法二、教学重点1．主系表结构2．一般疑问句3．代词小引三、教学难点1．人称代词和物主代词的区分运用2．主系表结构及其一般疑问句四、教学标准1．识别并简单运用主系表结构2．掌握一般疑问句及肯定回答五、教学内容1．语法点：1)代词人称代词和物主代词2)Be 动词3)一般疑问句4)主系表结构this为主语，名词做表语5)一般疑问句以及它的肯定回答2．语言点：1)打扰他人2)表达谢意3．语音：初步知识，字母、音标介绍六、扩展练习1．打扰他人的表达2．表达谢意Lesson 3 Sorry, sir. 对不起，先生。
Lesson 4 Is this your…这是你的……吗？一、教学目的1.理解并运用主系表结构的陈述、一般疑问式2.掌握询问“是否”的方法二、教学重点1.主系表结构2.一般疑问句3.代词形容词性物主代词三、教学难点1.人称代词和物主代词的区分运用2.主系表结构及其一般疑问句四、教学标准1.识别并简单运用主系表结构2.掌握一般疑问句及否定回答五、教学内容1.语法点：(完整word版)新概念英语第一册英语教案(全)1)否定陈述句2)Be动词的否定形式3)代词的功能4)一般疑问句及否回答5)形容词性物主代词2.语言点：1)询问“是否”2)表达歉意3.语音：字母、音标介绍六、扩展练习1.询问“是否”2.向别人道歉(完整word版)新概念英语第一册英语教案(全)Lesson 5 Nice to meet you 很高兴见到你Lesson 6 What make is it? 它是什么牌子的？一、教学目的1．灵活运用主系表结构2．见面寒暄及介绍第三方二、教学重点1．主系表结构的人称变化2．主系表结构的特殊疑问句三、教学难点1．主系表结构的第三人称2．特殊疑问句的基本结构和回答四、教学标准1．熟练运用主系表结构的陈述式和一般疑问式2．了解特殊疑问句的结构及回答五、教学内容1．语法点：1)主系表结构(主语为第三人称单数)2)冠词a/an 的使用(完整word版)新概念英语第一册英语教案(全)3)特殊疑问句及常用特殊疑问词2．语言点：询问国籍及国籍表达3．语音：辅音爆破音六、扩展练习1．初次见面的问候以及介绍别人2．询问物品的品牌。
2024年新概念第一册教案完整版全新版本
2024年新概念第一册教案完整版全新版本一、教学内容本节课选自2024年新概念第一册教材，具体内容包括第三章“一般现在时与一般过去时”的第一至第三节。
详细内容主要涉及一般现在时和一般过去时的基本概念、构成形式以及它们在不同场景下的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握一般现在时和一般过去时的基本概念，并能够辨别两种时态。
2. 培养学生运用一般现在时和一般过去时进行句子构建的能力。
3. 提高学生运用两种时态描述日常生活场景的实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时与一般过去时的区分及运用。
教学重点：一般现在时与一般过去时的基本概念、构成形式以及在不同场景下的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。
学具：笔记本、教材、练习册。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一组描述日常生活场景的图片，引导学生用中文描述图片内容，进而引出英语中描述不同时间发生的动作需要用到不同的时态。
2. 新课内容讲解（15分钟）：详细讲解一般现在时和一般过去时的基本概念、构成形式，并通过例句展示两种时态在实际应用中的区别。
3. 例题讲解（15分钟）：分析教材中的典型例题，让学生理解并掌握一般现在时和一般过去时的用法。
4. 随堂练习（10分钟）：发放练习册，让学生独立完成与新课内容相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 一般现在时的概念、构成形式及例句。
2. 一般过去时的概念、构成形式及例句。
3. 一般现在时与一般过去时的异同点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用一般现在时和一般过去时各写五个句子，描述你的日常生活。
（2）教材第三章第一至第三节课后练习题。
答案：（1）一般现在时：I get up at 7:00 every morning. I go to school bus. I like reading books. I have lunch at school. I do my homework in the evening.一般过去时：I visited my grandparents last weekend. I played football with my friends yesterday. I watched a movie last night. I ate a delicious dinner with my family. I finished my homework at 9:00 p.m.（2）见教材课后答案。
新概念英语第一册英语的教案全
新概念英语第一册英语的教案全一、教学内容本节课选自《新概念英语第一册》的第三章，主要内容包括：一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句；常用动词的词义和用法；日常交际用语的运用。
二、教学目标1. 掌握一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的基本结构。
3. 提高学生的日常英语交际能力，能熟练运用所学句型和词汇进行简单对话。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的疑问句构成及其回答。
2. 教学重点：一般现在时态的肯定句、否定句的基本结构；常用动词的词义和用法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一组日常生活场景的图片，引导学生用英语描述图片内容，复习已学的词汇和句型。
2. 呈现新课（15分钟）（1）教师展示本章重点句型和词汇，引导学生跟读、模仿。
（2）通过例句讲解，让学生理解并掌握一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成。
（3）教师组织学生进行小组活动，用所学的句型和词汇进行对话练习。
3. 实践情景引入（10分钟）教师创设一个日常生活中的场景，如：在餐馆点餐，让学生分角色扮演，运用所学知识进行情景对话。
4. 例题讲解（10分钟）（1）讲解一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的用法。
（2）通过例题，让学生进一步巩固所学知识。
5. 随堂练习（15分钟）（1）教师发放练习题，让学生独立完成。
（2）教师对答案进行讲解，纠正学生的错误。
（2）布置课后作业。
六、板书设计1. 一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句结构。
2. 本节课所学的常用动词及其词义。
七、作业设计1. 作业题目：请用一般现在时态描述你每天的生活作息。
2. 答案示例：I get up at 6:30 every morning. I have breakfast at 7:00. Then I go to school at 7:30.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对一般现在时态的理解和应用，及时发现并解决学生的问题。
新概念英语第一册英语教案汇总
新概念英语第一册英语教案汇总一、教学内容本节课选自新概念英语第一册，具体章节为第三章《It's too small.》和第四章《I can't afford it.》。
详细内容包括：1. 学习描述物品大小、价格和颜色等特征的词汇和表达方式。
2. 学习使用情态动词 can 和 can't 表达能力和无法做到的事情。
3. 学习如何用英语在购物场景中进行交流。
二、教学目标1. 学生能够掌握描述物品特征的相关词汇和表达方式。
2. 学生能够正确运用情态动词 can 和 can't 表达能力和无法做到的事情。
3. 学生能够在购物场景中进行简单的英语交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：情态动词 can 和 can't 的用法，购物场景的英语表达。
2. 教学重点：描述物品特征的相关词汇和表达方式，情态动词can 和 can't 的用法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片。
2. 学具：课本、练习册、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示购物场景的图片，引导学生复习描述物品特征的词汇，为新课内容做好铺垫。
2. 新课内容：讲解第三章《It's too small.》和第四章《I can't afford it.》，学习相关词汇和表达方式，进行例句展示和讲解。
3. 实践情景引入：设计一个购物场景，让学生进行角色扮演，运用所学词汇和表达方式进行交流。
4. 例题讲解：针对购物场景，给出几个典型例题，讲解情态动词can 和 can't 的用法。
5. 随堂练习：让学生进行小组合作，完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 新概念英语第一册第三章、第四章2. 主要内容：描述物品特征的词汇和表达方式情态动词 can 和 can't 的用法购物场景的英语表达七、作业设计1. 作业题目：（2）根据所学内容，编写一段购物场景的对话。
2024年新概念英语第一册英语教案全
2024年新概念英语第一册英语教案全一、教学内容本节课选自2024年新概念英语第一册，涉及第三章“Meeting People”和第四章“Families”。
具体内容包括：常用见面打招呼的英语表达、介绍自己及家庭成员、描述人物外貌特征、探讨兴趣爱好等。
二、教学目标1. 掌握并熟练运用见面打招呼的常用英语表达；2. 能够用英语介绍自己及家庭成员，描述人物外貌特征；3. 学会谈论兴趣爱好，增进彼此了解。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何用英语介绍家庭成员及外貌特征，进行兴趣爱好方面的交流；2. 教学重点：见面打招呼的常用英语表达，以及如何用英语进行自我介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、卡片；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一段关于见面打招呼的英语视频，让学生感受真实语境；邀请学生上台模拟视频中的情景，进行角色扮演。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过PPT展示本节课的重点句型和表达；结合教材，讲解如何用英语介绍自己及家庭成员，描述外貌特征和兴趣爱好。
3. 随堂练习（15分钟）学生两人一组，用所学句型和表达进行对话练习；教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 小组活动（15分钟）学生分组，每组设计一个见面打招呼的场景，进行角色扮演；各组展示，其他组同学给予评价和建议。
拓展延伸：讨论如何用英语表达对不同年龄、职业的人的问候。
六、板书设计1. 黑板左侧：见面打招呼的常用英语表达；2. 黑板右侧：介绍自己及家庭成员的句型和表达；3. 黑板中央：本节课的重点单词和短语。
七、作业设计1. 作业题目：用英语写一篇关于自己家庭成员的短文，包括外貌特征和兴趣爱好；2. 答案：My family consists of four members: my father, mother, brother and me. My father is a tall man with glasses. He enjoys playing basketball in his spare time. My mother isa kindhearted woman who loves cooking. My brother is a student, and he is interested in music. He plays the guitar very well.八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了见面打招呼的英语表达，以及介绍家庭成员和兴趣爱好方面的交流；重点和难点解析1. 教学难点：如何用英语介绍家庭成员及外貌特征，进行兴趣爱好方面的交流；2. 实践情景引入：确保情景引入真实、生动，能吸引学生的兴趣；3. 例题讲解：详细讲解重点句型和表达，确保学生理解并掌握；4. 随堂练习：设计具有针对性和实用性的练习，帮助学生巩固所学；5. 小组活动：组织有趣的小组活动，提高学生的参与度和互动性；6. 作业设计：确保作业具有实际意义，能够检验学生的学习效果。
新概念英语第一册精品教案完整版
新概念英语第一册精品教案完整版一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的日常交际用语，如“Excuse me!”、“Is this your…?”、“Sorry, sir.”等。
2. 培养学生在实际场景中运用所学英语进行沟通的能力。
3. 提高学生的英语听力、口语表达能力，为后续学习打下基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：日常交际用语的正确运用，如“Excuse me!”的礼貌用语场景，“Is this your…?”的物品归属询问等。
2. 教学重点：基本句型的掌握，如“Sorry,sir.”的表达歉意的方式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个问路的实践情景，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：教师讲解本章重点句型，如“Excuse me!”、“Is this your…?”、“Sorry, sir.”等，并让学生跟读、模仿。
3. 例题讲解：教师给出一个例句，如“Excuse me, can you tell me the way to the nea rest restaurant?”，然后解释句子结构和用法，让学生进行实际操作。
4. 随堂练习：学生分角色进行对话练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 新概念英语第一册 Unit 12. 重点句型：Excuse me!Is this your…?Sorry, sir.3. 例句：Excuse me, can you tell me the way to the nearest restaurant?七、作业设计1. 作业题目：Write down thr ee sentences using “Excuse me!” in different situations.Make a dialogue with your partner using “Is this your…?” to ask about the ownership of objects.Write a short passage about asking for directions and apologize in English.2. 答案：见附件。
新概念英语第一册第一课详细教案
第一项 Warming-up“今天给大家分享一个小故事，看哪位同学能明白其中的意思。
认真听哦！let’s begin now.”故事：Yesterday morning, I went to work as usual.〔教师大步向前走〕做出去上班的样子〕 Suddenly, I met a crowd of people.〔好奇〕 I felt very curious, I wanted to know what had happened. So I ran to the people an d said: “ Excuse me , excuse me! Let me in, this is my sister.〔拨开人群〕 When I rushed into the crowds, oh, my god! 〔惊讶〕 --- A dead dog lied down on the ground. 〔不知所措〕第二项听对话并回答问题课堂过渡：“OK! 我们一起回顾一下，刚刚那个女孩想冲进人群的时候是如何表达的呢？〔提问〕Ss：“ Excuse me” T: yes！那么今天我们会在一起学习的内容就和“Excuse me”有关。
Now, open your books! And there are 4 pictures. I will ask you some questions:1、How many people are there in the pictures? A：two people, a man and a woman [在老师的引导下进行回答]2、Why does the man call the woman? A: The woman’s ha ndbag is lost.3、Whose handbag is it? A: the woman’s handbag.那么现在我们一起来看看：what happened to the man and the woman? 他们之间究竟发生了什么事情呢？“[通过问题让学生了解课文的基本内容；提出问题，引发一起寻找答案的兴趣。
新概念第一册教案全册完整版
新概念第一册教案全册完整版一、教学内容1. Chapter 1: Excuse me!（对不起！）介绍日常用语，如问候、道歉、道别等。
基本语法：一般疑问句、否定句、一般现在时。
2. Chapter 2: Is this your?（这是你的吗？）学习如何描述物品和人物。
基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。
3. Chapter 3: Thank you, madam.（谢谢，夫人。
）学习购物场景的日常用语。
基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。
4. Chapter 4: What's the time?（现在几点？）学习时间表达法。
基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。
5. Chapter 5: The Sawyer family.（索耶尔一家。
）学习家庭成员的称呼。
基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的日常英语用语，提高英语口语表达能力。
2. 使学生熟练运用一般现在时，形成正确的语法观念。
3. 培养学生用英语进行简单交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时、一般疑问句、否定句的运用。
2. 教学重点：日常英语用语的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、磁带、录音机。
2. 学具：教材、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过情景剧表演，让学生复习上一课的内容。
2. 新课内容：讲解本章重点单词、短语和句型。
3. 例题讲解：通过例题讲解，让学生理解语法点。
4. 随堂练习：让学生进行口头练习，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组讨论，练习本章重点句型。
六、板书设计1. 重点单词、短语。
2. 重点句型。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本章重点单词、短语。
（2）用本章所学句型编写一段对话。
（3）完成练习册本章练习。
答案：见练习册答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
新概念英语标准教案第一册
Lesson 1 - Excuse me!& Lesson 2 -Is this your⋯?一、教课要点1、辨析： Excuse me.和 I ’ m sorry的.用法区。
2、代：人称代和物主代表、主格和格的区、四个指示代、代与be 的使用搭配及其写形式。
3、气：述句一般疑句，及其一定回答。
4、句型： -Is this your⋯-Yes,? it is.二、教具准手提包一个、卡片、人称代的卡片、笔、包、尺子、笔等片、PPT件三、教课50 分+ 10 分（歇息）180 分50 分+ 10 分（歇息）60分四、教课目从知、能力、非智力要素三方面定位教课目*使学生理解并能灵巧运用句型Is this your handbag?*使学生一步复和稳固所学的school ball book bag eraser ruler* 引学生极运用所学英行表达与沟通，培育学生的英口表达能力和运用英的能力*使学生通参加活，学会与他人合作，共同达成学任，进而体成功，培育学生的察能力。
(堂活 )① 呈活：物或片式。
利用物手提包呈新的言目直接在学生大里成立完好的系，不用在用母去作多的解。
② 表演式。
同的内容交比听音更简单理解。
是因在交中，者的身体言帮助了我口言的理解。
所以，教要以一个表演者的身份去“演”，要自己的表演（包含言、表情、作）去感染学生，同要他入“ ”，去表演、去。
五、教课步【第一】50’Step1 Warming-up1、Greetings 3’T: Hello boys and girls!S: Hello x x xT: How are you?S: I’ m fine, Thank you and you?T: I’ m fine, too.[设计企图：师生互相问候，能够帮助学生自然进入英语学习状态]2、Chant to warm up2’“ up, up stand up, down ,down sit down”[设计企图：师生共同唱歌，能活跃讲堂气氛，拉近师生之间的距离，而且在歌曲中复习并联想到以前学过的单词，为下一步学习做铺垫] Step2 Presentation1、引入话题（详见右框）。
新概念英语第一册教案(完整版)
Lesson 1 Excuse me!教学重点1、辨析：Excuse me.和I’m sorry.的用法区别。
2、代词：人称代词和物主代词总表、主格和宾格的区别、四个指示代词、代词与be动词的使用搭配及其缩写形式。
3、语气：陈述句变一般疑问句，及其肯定回答。
4、句型：-Is this your…? -Yes, it is.教学步骤1、引入话题。
2、让学生描述图片，中英结合。
3、听一遍音频，掌握大意。
4、生词解读，纠正发音（详见课本）。
5、提出问题：Whose handbag is it? 看一遍视频，解答问题。
6、精讲课文，板书和笔记。
7、再听一遍音频，逐句跟读。
8、总结本课重点，让学生标注。
9、布置作业：练习册，背课文和单词。
引入话题：Ok, I have a question. 我有一个问题，看看谁能回答上来。
有谁注意到我刚进门的时候说的第一句话了么？What is it? 哪句话？No one? 没有人注意么？啊，我说的第一句话是：Excuse me, may I have your attention, please? Let’s have our class. 对不起，请大家注意，我们要上课了。
这里的第一句话：Excuse me就是我们新概念英语第一课的标题，那么我们今天要讲的这则小故事到底是什么呢？Well, today’s story is about a handbag. 啊，今天我们来讲一个关于手提包的故事。
Ok, now, please open your books and turn to page one. 请大家打开书翻到第1页。
Look at here, there are many pictures, right? 啊，这里有许多图片。
So, how many pictures are there, who can tell me? 谁能告诉我有几幅图？Yes, very good, seven pictures. So, who can describe the pictures for us? 谁能给我们描述一下这些图片呢？What can you see in these pictures? 从这些图片中你能看到什么？Guess what happened? 猜猜究竟发生了什么？Ok, now, close your books and listen to the audio. 好，下面请大家合上课本，只听录音。
新概念英语第一册教案完整版
新概念英语第一册教案完整版一、教学内容二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读、会写本节课出现的单词和短语，如excuse me、pardon、is this your…?、yes, it is./no, itisn't.等。
2. 学生能够运用所学句型进行简单问答和日常交流。
3. 学生能够理解并运用一般疑问句和肯定/否定回答进行对话。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般疑问句的构成和肯定/否定回答的运用。
2. 教学重点：单词和短语的发音、意义及用法；日常交际用语的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、PPT、黑板、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放与本节课内容相关的英语歌曲，引导学生进入英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现（10分钟）：展示PPT，讲解单词和短语的发音、意义及用法，引导学生跟读并进行角色扮演。
3. 例题讲解（15分钟）：讲解一般疑问句的构成和肯定/否定回答的用法，结合实际情景进行例题演示。
4. 随堂练习（10分钟）：学生进行小组讨论，运用所学知识完成随堂练习题，教师巡回指导。
5. 小组展示（10分钟）：各小组展示随堂练习成果，教师点评并给予鼓励。
7. 作业布置（5分钟）：布置课后作业，要求学生课后巩固所学知识。
六、板书设计1. 新概念英语第一册 Unit 12. 内容：单词：excuse me、pardon、is this your…?、yes, it is./no, it isn't.短语：问路、询问物品归属等句型：一般疑问句和肯定/否定回答七、作业设计1. 作业题目：英译汉：将本节课所学句子翻译成中文。
1. 对不起，打扰一下，请问这是你的书吗？2. 不是，我的书在这里。
答案：英译汉：略汉译英：1. Excuse me, is this your book?2. No, my book is here.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看英语电影、阅读英语文章，提高英语听说读写能力，拓宽知识面。
新概念英语第一册教案完整版
新概念英语第一册教案完整版一、教学内容本节课选自新概念英语第一册，具体章节为第二章《Is this your?》。
教学内容详细包括：学习如何用英语询问物品归属，掌握一般疑问句的构成以及肯定和否定回答；学习词汇包括pen, book, bag, coat等日常用品，以及句型"It's mine/yours/hers/his/theirs."二、教学目标1. 学生能够听懂并准确运用本节课所学的询问物品归属的句型，进行基础交流。
2. 学生掌握一般疑问句的构成，并能正确构造肯定和否定回答。
3. 学生通过实践情景，能够运用所学词汇描述日常物品，并表达所属关系。
三、教学难点与重点教学难点：一般疑问句的构成及其肯定和否定回答的使用。
教学重点：词汇的准确记忆和运用，以及询问物品归属句型的实践运用。
四、教具与学具准备教具：PPT展示、黑板、教学卡片。
学具：学生用书、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同的日常物品，让学生尝试用英文说出这些物品的名称，自然引入新课内容。
2. 呈现（10分钟）详细讲解句型"Is this your?"的构成和用法，并以卡片形式呈现新词汇，引导学生跟读和记忆。
3. 实践（10分钟）创设实践情景，让学生两人一组，用所学句型进行对话练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解（10分钟）选取练习册中的典型题目，通过讲解和示范，帮助学生理解疑问句的构成及回答方式。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习册上的相关习题，巩固所学知识。
7. 作业布置（5分钟）布置课后作业，明确作业要求。
六、板书设计1. 句型：Is this your? / It's mine/yours/hers/his/theirs.2. 词汇：pen, book, bag, coat等。
3. 示例对话：展示本节课所学句型和词汇在实际对话中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的课后习题，包括填空、选择和匹配等类型。
新概念英语教案_第一册_79+80
【前10分钟】检查笔记、检查作业、背诵课文、听写单词。
10’Lesson 79 - Carol ’s shopping list & Lesson 80 - I must go to the...一、教学重点1、词汇：a lot of/many/much/some/any 的用法区别。
need 和have got 的用法。
2、句型：-What do we need? -We need... -We have got a lot of/many/much/some... -We haven ’t got many/much/any...(at all). -Have you got any...? -I must go to the... 二、教学步骤 【第一节课】 1、引入话题（详见右框）。
2’ 2、让学生描述图片，中英结合。
3’ 3、听一遍音频，掌握大意。
2’ 4、生词解读，纠正发音（详见课本）。
5’ 5、提出问题：What is Carol not going to buy? 看一遍视频，解答问题。
3’ 6、精讲课文，板书和笔记（详见下文）。
20’ 7、再听一遍音频，逐句跟读。
2’ 8、学生自己大声朗读。
3’ 【第二节课】 1、角色扮演，朗读课文。
10’ 2、Lesson 80的生词解读。
5’ 3、扮演主妇和零售商，练习单词和句型（详见下文）。
20’ 4、做164页的改写句子练习。
5’ 5、绕口令比赛。
10’【第三节课】1、做164页的仿写句子练习。
15’2、听写Lesson 79、Lesson 80的单词（包括补充单词），记忆法指点。
10’3、听一首英文歌曲。
7’4、背课文比赛。
15’5、总结本课重点，让学生标注（详见上文）。
2’6、布置作业：练习册，背课文和单词。
1’三、精讲课文1、-What are you doing? -I ’m making a shopping list.现在进行时，表示正在做某事。
新概念英语第一册精品教案(New Concept English 1)
Lesson 1 Excuse me!教学重点1、辨析：Excuse me.和I’m sorry.的用法区别。
2、代词：人称代词和物主代词总表、主格和宾格的区别、四个指示代词、代词与be动词的使用搭配及其缩写形式。
3、语气：陈述句变一般疑问句，及其肯定回答。
4、句型：-Is this your…? -Yes, it is.教学步骤1、引入话题。
2、让学生描述图片，中英结合。
3、听一遍音频，掌握大意。
4、生词解读，纠正发音（详见课本）。
5、提出问题：Whose handbag is it? 看一遍视频，解答问题。
6、精讲课文，板书和笔记。
7、再听一遍音频，逐句跟读。
8、总结本课重点，让学生标注。
9、布置作业：练习册，背课文和单词。
引入话题：Ok, I have a question. 我有一个问题，看看谁能回答上来。
有谁注意到我刚进门的时候说的第一句话了么？What is it? 哪句话？No one? 没有人注意么？啊，我说的第一句话是：Excuse me, may I have your attention, please? Let’s have our class. 对不起，请大家注意，我们要上课了。
这里的第一句话：Excuse me就是我们新概念英语第一课的标题，那么我们今天要讲的这则小故事到底是什么呢？Well, today’s story is about a handbag. 啊，今天我们来讲一个关于手提包的故事。
Ok, now, please open your books and turn to page one. 请大家打开书翻到第1页。
Look at here, there are many pictures, right? 啊，这里有许多图片。
So, how many pictures are there, who can tell me? 谁能告诉我有几幅图？Yes, very good, seven pictures. So, who can describe the pictures for us? 谁能给我们描述一下这些图片呢？What can you see in these pictures? 从这些图片中你能看到什么？Guess what happened? 猜猜究竟发生了什么？Ok, now, close your books and listen to the audio. 好，下面请大家合上课本，只听录音。
新概念英语第一册教案Lesson1Ecuseme(1)
新概念英语第一册教案Lesson1 Ecuse me一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的常用英语问候语和基本句型，如"Excuse me", "Where is", "Is this your"等。
2. 培养学生在实际场景中运用所学英语进行简单交流的能力。
3. 提高学生的英语听力水平，使他们能够听懂并模仿课文的对话。
三、教学难点与重点1. 教学难点：本节课的难点在于学生对新句型的掌握，以及在实际场景中灵活运用所学知识进行交流。
2. 教学重点：常用问候语和基本句型的学习，以及听力训练。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、录音机、磁带、PPT课件、卡片等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段英语问候的视频，引导学生模仿并练习常用的英语问候语。
2. 新课内容展示：教师展示PPT课件，带领学生学习对话内容，讲解重点句型和语法知识。
3. 例题讲解：针对本节课的重点句型，教师给出实际场景，进行例题讲解。
4. 随堂练习：学生分成小组，根据所给场景进行角色扮演，练习所学句型。
5. 听力训练：播放课文对话录音，让学生跟读并模仿，提高他们的英语听力水平。
六、板书设计1. Lesson 1 "Excuse me"2. 内容：常用问候语、重点句型、场景图解等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的常用问候语和重点句型，每个写五遍。
A: Excuse me, where is the post office?B:2. 答案：B: The post office is near the bank. Go straight and turn left.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与同学、家人用英语进行交流，将所学知识运用到实际生活中。
新概念英语第一册精品教案完整版免费
新概念英语第一册精品教案完整版免费一、教学内容本节课选自新概念英语第一册，涉及第3单元“Introducing People”和第4单元“Occupations”。
详细内容包括：学习如何介绍自己与他人，掌握一般现在时态的用法，熟悉不同职业的名称及其简单描述。
二、教学目标1. 能够熟练运用一般现在时态描述自己和他人的基本信息；2. 学会介绍不同职业的名称及特点；3. 提高学生的听说能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用，介绍职业时的词汇和句型；2. 教学重点：熟练掌握介绍自己和他人的基本句型，了解不同职业的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个简短的情景剧，展示如何用英语介绍自己与他人，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：讲解一般现在时态，引导学生学习如何描述自己和他人。
3. 实践活动：分组进行角色扮演，让学生运用所学知识介绍彼此。
4. 例题讲解：针对职业介绍部分，给出例句，讲解相关词汇和句型。
5. 随堂练习：让学生根据所给职业，用英语进行自我介绍。
六、板书设计1. 一般现在时态的句子结构；2. 介绍自己和他人的基本句型；3. 不同职业的名称和简单描述。
七、作业设计1. 作业题目：请用英语写一篇关于自己或他人的介绍，至少包括姓名、年龄、职业等信息。
2. 答案示例：My name is Li Ming. I am 20 years old. I ama teacher. I like reading and playing basketball.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法和节奏，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解更多关于不同职业的信息，为下一节课做好准备。
同时，布置一篇关于梦想职业的英语作文，提高学生的写作能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践活动设计；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
新概念英语第一册教案
新概念英语第一册教案一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第二章，具体内容包括：单词、短语和基础语法。
详细内容如下：1. 单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, thank you, sorry, please, name, age, school, teacher, student, boy, girl等。
2. 短语：How do you do, Nice to meet you, My name is, I amyears old, I go to, I am a等。
3. 语法：一般现在时，主语+be动词/am/is/are+表语。
二、教学目标1. 掌握本节课的基本单词和短语，并能熟练运用。
2. 学会使用一般现在时描述自己的基本信息。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用，以及单词、短语的正确发音。
2. 教学重点：熟练掌握本节课的单词、短语和语法，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，单词卡片，录音机，磁带。
2. 学具：笔记本，练习本，英语课本。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲，引导学生进入英语学习状态。
2. 新课展示：利用PPT展示本节课的单词、短语和语法，并进行讲解。
3. 实践情景引入：设置不同的场景，让学生运用所学单词、短语进行对话练习。
4. 例题讲解：讲解一般现在时的用法，并给出例句。
5. 随堂练习：让学生进行单词、短语和句子的替换练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, thank you, sorry, please, name, age, school, teacher, student, boy, girl等。
最新新概念英语第一册英语教案全
最新新概念英语第一册英语教案全一、教学内容本节课选自最新新概念英语第一册的第三章，详细内容包括：1. 新词汇的引入，如：house，family，mother，father等家庭相关的词汇；2. 句型学习，如：“This is ”，“She is ”，“Heis ”；3. 简单的现在时态陈述句。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的新词汇，并能熟练运用；2. 学会使用现在时态的陈述句，介绍家庭成员；3. 提高学生的听说能力，培养他们的英语思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确使用现在时态的陈述句；2. 教学重点：新词汇的掌握和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，教材，卡片；2. 学具：笔记本，笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示家庭照片，引导学生用中文介绍自己的家庭成员，为新课内容做铺垫。
2. 新课内容展示：展示PPT，讲解新词汇，让学生跟读并模仿；3. 句型学习：通过例句，让学生学习现在时态的陈述句，并引导学生进行角色扮演；4. 小组活动：学生分成小组，用所学词汇和句型介绍自己的家庭成员；5. 随堂练习：发放练习册，让学生完成相关的练习题；7. 课堂反馈：了解学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
六、板书设计1. 新词汇：house，family，mother，father等；2. 句型：This is ，She is ，He is ；3. 现在时态陈述句的结构。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用现在时态介绍自己的家庭成员，不少于5句话；（2）根据所给图片，完成对话；（3）抄写新词汇，每个单词5遍。
2. 答案：（3）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后用所学知识进行实践，如：与家人用英语进行简单交流，观看英语动画片等。
同时，为学生提供更多关于家庭主题的阅读材料，拓展他们的词汇量和阅读能力。
重点和难点解析1. 教学难点：正确使用现在时态的陈述句；2. 教学重点：新词汇的掌握和运用；3. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习；4. 作业设计：作业题目和答案的详细度；5. 课后反思及拓展延伸：如何有效进行课后拓展。
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Lesson 7 Are you a teacher?
教学内容：
1．New words: nationality, job, name, keyboard, operator, engineer.
2．New sentence pattern: Are you a teacher?
Yes, I am. \ No, I am not.
教学目标：
1．掌握新单词和新句型的用法，并能再现实生活中灵活恰当的运用。
2．培养学生用英语与他人交际的能力。
教学过程：
1．Warm-up
a.greeting and free talk
b.review the learnt words
2.Presentation
a.教授新单词nationality
询问对方来自哪里：Where are you come from?
What nationality are you?
What’s your nationality?
b.看图说话
解决新单词：keyboard, operator, engineer
c.跟读课文对话
d.与搭档练习对话并表演
3.Production
Play a game “ make new friends”
假设同学们和搭档是初次见面，每组学生自编对话来了解对方情况，然后在讲台上表演，选出“最佳演员”大奖。
4.Homework and assessments
对学生表现作出肯定评价并鼓励学生继续进步
家作：抄写新单词四遍
记新单词准备听写
熟读课文并背诵
Lesson 8 what’s your job?
教学内容：
1.New words: policeman, policewoman, taxi driver, air hostess, postman, nurse,
mechanic, hairdresser, housewife, milkman.
2.New sentence pattern: What’s your job?
I am a policeman.
教学目标：
1.掌握新单词和新句型的用法，并能再现实生活中灵活恰当的运用。
2.培养学生用英语与他人交际的能力。
教学过程：
1. Warm-up
c.greeting and free talk
d.review the learnt words
2. Presentation
a.看图说话
解决新单词：policeman, policewoman, taxi driver, air hostess, postman, nurse, mechanic, hairdresser, housewife, milkman.
b.跟读课文对话
c.与搭档练习对话并表演
3. Production
Play a game “记忆大王”
所有同学参与，说出自己的职业，下一位同学说完自己的职业后还有复述其他同学的职业，复述的最多且正确的为“记忆大王”。
4.Homework and assessments
对学生表现作出肯定评价并鼓励学生继续进步
家作：抄写新单词四遍
记新单词准备听写
熟读课文并背诵
Lesson 9 How are you today?
教学内容：
1.New words: fine, how, thanks, today, goodbye, well.
2.New sentence pattern: How are you today?
I’m fine, thank you.
教学目标：
1.掌握新单词和新句型的用法，并能再现实生活中灵活恰当的运用。
2.培养学生用英语与他人交际的能力。
教学过程：
1.Warm-up
a.greeting and free talk
b.review the learnt words
c.finish the exercises of lesson 8 in P16 and check the answers together.
2.Presentation
a.看图说话
解决新单词：fine, how, thanks, today, goodbye, well
b. 跟读课文对话
c.与搭档练习对话并表演
3.Production
Play a game “Actor Wanted”
假设同学们在路上偶遇，每组学生自编对话来问候对方，然后在讲台上表演，选出“最佳演员”大奖。
4.Homework and assessments
对学生表现作出肯定评价并鼓励学生继续进步
家作：抄写新单词四遍
记新单词准备听写
熟读课文并背诵
Lesson 10 Look at …
教学内容：
1.New words: fat, woman, thin, tall, short, dirty, clean, hot, cold, old, young, busy, lazy.
2.New sentence pattern: Look at that man! He is fat.
教学目标：
1.掌握新单词和新句型的用法，并能再现实生活中灵活恰当的运用。
2.培养学生用英语表达的能力。
教学过程：
1.Warm-up
a.greeting and free talk
b.review the learnt words
2.Presentation
a.看图说话
解决新单词：fat, woman, thin, tall, short, dirty, clean, hot, cold, old, young, busy, lazy
b. 跟读课文对话
c.与搭档练习对话并表演
3.Production
Play a game “看谁反应快”
教师说中文，学生抢答出所说中文词语的反义英文单词，答的最快最准的盖一个章。
4.Homework and assessments
对学生表现作出肯定评价并鼓励学生继续进步
家作：抄写新单词四遍
记新单词准备听写
熟读课文并背诵。