新概念英语第一册教案1-20课
新概念英语1--20课课文详解
❖B ❖ 1 Is she a German student or a Japanese student? ❖ She isn't a German student. She's a Japanese student.
❖
❖ 2 Is this a German car or a French car? ❖ It isn't a German car. It's a French car.
❖ 1—one 2—two 3—three four 5—five
❖ 6—six 7—seven 8—eight nine 10—ten
4— 9—
❖ 语法 Grammar in use
❖ 一般疑问句
❖ 一般疑问句根据其结构又分为若干种。通过 主谓倒装可将带有be的陈述句变为一般疑问 句。即将be的适当形式移到主语之前，如：
❖ 2．Here's your umbrella and your coat. 这是您的 伞和大衣。
❖ Here‘s 是 Here is的缩略形式。全句原为：Here is your umbrella and your coat．
❖ Here's…是一种习惯用法，句中采用了倒装句式， 即系动词提到了主语之前。又如 Here is my ticket 这句话用正常的语序时为 My ticket is here。
❖ 词汇学习 Word study ❖ 1．suit n.（一套）衣服： ❖ Is this your suit? 这是你的衣服吗？ ❖ a man's suit 一套男装； a woman's suit 一套女装 ❖ 2．please：interjection ❖ （表示有礼貌地请求对方）请；烦劳： ❖ My coat and my umbrella please. 请把我的大衣和
新概念第一册优质教案全册完整版
新概念第一册优质教案全册完整版一、教学内容1. Chapter 1: Excuse me!详细内容：介绍基本的问候语、询问方向、物品等。
2. Chapter 2: Is this your?详细内容：学习使用一般疑问句，询问物品归属。
3. Chapter 3: Thank you, madam.详细内容：学习表达感谢、道歉等礼貌用语。
4. Chapter 4: What's your job?详细内容：学习介绍职业及相关词汇。
二、教学目标1. 掌握基本的英语问候语、礼貌用语，能在实际情景中灵活运用。
2. 学会使用一般疑问句询问物品归属，并能回答相关问题。
3. 掌握介绍职业及相关词汇，能用英语进行简单的自我介绍。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般疑问句的构成及回答方式；职业词汇的掌握。
2. 教学重点：基本问候语、礼貌用语的运用；自我介绍的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲，引导学生进入英语学习氛围。
2. 知识讲解：详细讲解每个章节的重点内容，结合PPT、卡片等教具辅助教学。
3. 例题讲解：针对每个章节的难点，设计典型例题进行讲解。
4. 随堂练习：让学生进行小组讨论，完成课堂练习，巩固所学知识。
5. 情景模拟：设置真实情景，让学生进行角色扮演，实际运用所学内容。
六、板书设计1. 板书章节，突出重点词汇和句子。
2. 使用不同颜色粉笔，区分难点、重点。
3. 适时更新板书内容，保持与教学进度一致。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所学内容，编写一段自我介绍。
（2）用一般疑问句询问物品归属，完成对话。
（3）选择一个职业，用英语介绍该职业的特点。
2. 答案：（1）My name is Li Ming. I am a teacher. I like reading books and playing sports.（2）A: Is this your book? B: Yes, it's mine. / No,it's not mine.（3）I choose to be a doctor. A doctor is a person who takes care of people's health.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习进度和课堂表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
新概念第一册1-20课语法重点
新概念1-20课重点语法一．名词复数规则1．一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds 2．以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches3．以"辅音字母+y"结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries4．以"f或fe"结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives5．不规则名词复数：man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet, tooth-teethfish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese写出下列各词的复数I _________him _________this ___________her ______watch _______child _______photo ________diary ___ ___day________ foot________ book__ _____ dress ______ __tooth_______ sheep ____ __box_______ strawberry ___ __thief _______yo-yo _ _____ peach_____ _ sandwich ____ __man_____ _ woman_ ______ paper _______ juice___________water________ milk________ rice__________ tea__________二、人称代词和物主代词1、人称代词主格和宾格的区别：主格通常位于句中第一个动词之前（有时候位于than 之后），宾格一般位于动词或介词之后。
新概念第一册教案全册完整版
新概念第一册教案全册完整版一、教学内容1. Chapter 1: Excuse me!（对不起！）介绍日常用语，如问候、道歉、道别等。
基本语法：一般疑问句、否定句、一般现在时。
2. Chapter 2: Is this your?（这是你的吗？）学习如何描述物品和人物。
基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。
3. Chapter 3: Thank you, madam.（谢谢，夫人。
）学习购物场景的日常用语。
基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。
4. Chapter 4: What's the time?（现在几点？）学习时间表达法。
基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。
5. Chapter 5: The Sawyer family.（索耶尔一家。
）学习家庭成员的称呼。
基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的日常英语用语，提高英语口语表达能力。
2. 使学生熟练运用一般现在时，形成正确的语法观念。
3. 培养学生用英语进行简单交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时、一般疑问句、否定句的运用。
2. 教学重点：日常英语用语的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、磁带、录音机。
2. 学具：教材、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过情景剧表演，让学生复习上一课的内容。
2. 新课内容：讲解本章重点单词、短语和句型。
3. 例题讲解：通过例题讲解，让学生理解语法点。
4. 随堂练习：让学生进行口头练习，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组讨论，练习本章重点句型。
六、板书设计1. 重点单词、短语。
2. 重点句型。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本章重点单词、短语。
（2）用本章所学句型编写一段对话。
（3）完成练习册本章练习。
答案：见练习册答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
新概念英语第一册1-20课教案
1、超级情景背诵图讲解。
5’2、背课文比赛。
20’3、听一首英文歌曲《Do Re Mi》。
7’4、听写Lesson 1的单词，记忆法指点。
8’5、听写Lesson 2的单词。
7’6、总结本课重点，让学生标注（详见上文）。
2’7、布置作业：练习册，背课文和单词。
1’三．精讲课文1、Excuse me.和I’m sorry.的用法区别：Excuse me. 打扰，劳驾。
常用于事前：引起某人注意、打断、挤过、想进门或离开等。
I’m sorry. 对不起，很抱歉。
常用于事后：做错某事、伤害到别人、请求原谅。
【Action】公交车上的场景：挤下车、不小心踩到某人。
2、代词总表：词类人称代词物主代词人称数格主格宾格形容词性名词性第一人称单数I me my mine 复数we us our ours第二人称单数you you your yours 复数you you your yours第三人称单数he/she/it him/her/it his/her/its his/hers/its 复数they them their theirs※每学完一个代词，就在上表中打钩，并标上汉语。
3、主格和宾格的区别：我打你。
I beat you. 你打我。
You beat me.主格是做主语的代词形式，即在句首、动词之前，是施加这个动作的人。
宾格是做宾语的代词形式，即在句尾、动词之后，是承受这个动作的人。
4、Yes的语调：Yes? ↗用升调，表示疑问、询问，译为：嗯？怎么了？什么事？Yes. ↘用降调，表示肯定、认可，译为：是的。
对的。
没错。
【Action】问学生你是谁。
-Excuse me. -Yes?-Are you Lucy? -Yes.5、指示代词：近指远指单数this that复数these those【Action】练习四个手势。
随便指东西，判断应该用哪个指示代词。
6、代词与be动词的使用搭配及其缩写形式：（1）人称代词与be动词的使用搭配（2）指示代词与be动词的使用搭配（3）缩写形式：I am = I’m；You are = You’reHe is = He’s；She is = She’s；It is = It’sWe are = We’re；You are = You’re；They are = They’reTom is = Tom’s；Mary is = Mary’s7、陈述句变一般疑问句的方法：有be动词的，把be动词提前即可。
新概念英语第一册英语精品教案全
新概念英语第一册英语精品教案全一、教学内容二、教学目标1. 学生能够听懂并熟练运用本节课所学的介绍人物和物品的表达方式。
2. 学生能够在实际场景中进行简单的英语对话，介绍自己及周围的人或物品。
3. 学生能够正确书写和拼读本节课所学的单词和句子。
三、教学难点与重点教学难点：介绍人物和物品的表达方式，以及相关单词的拼写和发音。
教学重点：熟练运用所学表达方式，进行简单的英语对话。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、教学卡片。
学具：学生用书、练习册、文具。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同人物和物品的图片，引导学生用中文进行介绍，进而引出本节课的主题。
2. 新课内容：讲解和演示本节课所学的表达方式，如"This is"，同时教授相关单词，如"boy"、"girl"、"pen"等。
3. 实践情景：分组让学生进行角色扮演，用英语介绍自己及组内成员，锻炼学生的口语表达能力。
4. 例题讲解：针对本节课的重点句型和单词，给出例题并进行讲解。
5. 随堂练习：让学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《This is》2. 主要内容：重点句型：This is相关单词：boy、girl、pen、pencil、book、bag等3. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）用英语介绍自己的家庭成员，不少于5句话。
（2）根据所给图片，用英语介绍物品，不少于5句话。
2. 答案：（1）This is my father. He is a teacher.This is my mother. She is a doctor.This is my brother. He is a student.This is my sister. She is in primary school.This is my grandpa. He is retired.（2）This is a pen. It is blue.This is a pencil. It is yellow.This is a book. It is red.This is a bag. It is black.This is a ruler. It is transparent.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困难和问题，以便进行针对性的辅导。
新概念英语第一册教案完整版
新概念英语第一册教案完整版一、教学内容二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读、会写本节课出现的单词和短语，如excuse me、pardon、is this your…?、yes, it is./no, itisn't.等。
2. 学生能够运用所学句型进行简单问答和日常交流。
3. 学生能够理解并运用一般疑问句和肯定/否定回答进行对话。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般疑问句的构成和肯定/否定回答的运用。
2. 教学重点：单词和短语的发音、意义及用法；日常交际用语的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、PPT、黑板、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放与本节课内容相关的英语歌曲，引导学生进入英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现（10分钟）：展示PPT，讲解单词和短语的发音、意义及用法，引导学生跟读并进行角色扮演。
3. 例题讲解（15分钟）：讲解一般疑问句的构成和肯定/否定回答的用法，结合实际情景进行例题演示。
4. 随堂练习（10分钟）：学生进行小组讨论，运用所学知识完成随堂练习题，教师巡回指导。
5. 小组展示（10分钟）：各小组展示随堂练习成果，教师点评并给予鼓励。
7. 作业布置（5分钟）：布置课后作业，要求学生课后巩固所学知识。
六、板书设计1. 新概念英语第一册 Unit 12. 内容：单词：excuse me、pardon、is this your…?、yes, it is./no, it isn't.短语：问路、询问物品归属等句型：一般疑问句和肯定/否定回答七、作业设计1. 作业题目：英译汉：将本节课所学句子翻译成中文。
1. 对不起，打扰一下，请问这是你的书吗？2. 不是，我的书在这里。
答案：英译汉：略汉译英：1. Excuse me, is this your book?2. No, my book is here.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看英语电影、阅读英语文章，提高英语听说读写能力，拓宽知识面。
新概念英语第一册第120课经典课件(精心整理)
had made 2. That rich old man _____________ (make) a will before he ____________ (die). died 【翻译】________________________________________________
3. After theyhad studied ___________(study) the map of the country, they___________ (leave) . left 【翻译】________________________________________________
Do you like stories? I want to tell you a true story. It happened to a friend of mine a year ago. While my friend, George, was reading in bed, two thieves climbed into his kitchen. After they had entered the house, they went into the dining room. It was very dark, so they turned on a torch. Suddenly, they heard a voice behind them. 'What's up? What's up?' someone called. The thieves dropped the torch and ran away as quickly as they could.
故事 发生 贼 进入 黑暗的 手电筒 (说话的)声音 鹦鹉 练习本
新概念英语第一册1-90课教案WORD版
新概念英语第一册1-90课教案WORD版新概念英语第一册1-90课教案WORD版，部分内容预览：Lesson 1 Excuse me!教学重点1、辨析：Excuse me.和I’m sorry.的用法区别。
2、代词：人称代词和物主代词总表、主格和宾格的区别、四个指示代词、代词与be动词的使用搭配及其缩写形式。
3、语气：陈述句变一般疑问句，及其肯定回答。
4、句型：-Is this your…? -Yes, it is.教学步骤1、引入话题。
2、让学生描述图片，中英结合。
3、听一遍音频，掌握大意。
4、生词解读，纠正发音（详见课本）。
5、提出问题：Whose handbag is it? 看一遍视频，解答问题。
6、精讲课文，板书和笔记。
7、再听一遍音频，逐句跟读。
8、总结本课重点，让学生标注。
9、布置作业：练习册，背课文和单词。
引入话题：Ok, I have a question. 我有一个问题，看看谁能回答上来。
有谁注意到我刚进门的时候说的第一句话了么？What is it? 哪句话？No one? 没有人注意么？啊，我说的第一句话是：Excuse me, may I have your attention, please? Let’s have our class. 对不起，请大家注意，我们要上课了。
这里的第一句话：Excuse me就是我们新概念英语第一课的标题，那么我们今天要讲的这则小故事到底是什么呢？Well, today’s story is about a handbag. 啊，今天我们来讲一个关于手提包的故事。
Ok, now, please open your books and turn to page one. 请大家打开书翻到第1页。
Look at here, there are many pictures, right? 啊，这里有许多图片。
So, how many pictures are there, who can tell me? 谁能告诉我有几幅图？Yes, very good, seven pictures. So, who can describe the pictures for us? 谁能给我们描述一下这些图片呢？What can you see in these pictures? 从这些图片中你能看到什么？Guess what happened? 猜猜究竟发生了什么？Ok, now, close your books and listen to the audio. 好，下面请大家合上课本，只听录音。
新概念英语第一册精品教案(New Concept English 1)
Lesson 1 Excuse me!教学重点1、辨析：Excuse me.和I’m sorry.的用法区别。
2、代词：人称代词和物主代词总表、主格和宾格的区别、四个指示代词、代词与be动词的使用搭配及其缩写形式。
3、语气：陈述句变一般疑问句，及其肯定回答。
4、句型：-Is this your…? -Yes, it is.教学步骤1、引入话题。
2、让学生描述图片，中英结合。
3、听一遍音频，掌握大意。
4、生词解读，纠正发音（详见课本）。
5、提出问题：Whose handbag is it? 看一遍视频，解答问题。
6、精讲课文，板书和笔记。
7、再听一遍音频，逐句跟读。
8、总结本课重点，让学生标注。
9、布置作业：练习册，背课文和单词。
引入话题：Ok, I have a question. 我有一个问题，看看谁能回答上来。
有谁注意到我刚进门的时候说的第一句话了么？What is it? 哪句话？No one? 没有人注意么？啊，我说的第一句话是：Excuse me, may I have your attention, please? Let’s have our class. 对不起，请大家注意，我们要上课了。
这里的第一句话：Excuse me就是我们新概念英语第一课的标题，那么我们今天要讲的这则小故事到底是什么呢？Well, today’s story is about a handbag. 啊，今天我们来讲一个关于手提包的故事。
Ok, now, please open your books and turn to page one. 请大家打开书翻到第1页。
Look at here, there are many pictures, right? 啊，这里有许多图片。
So, how many pictures are there, who can tell me? 谁能告诉我有几幅图？Yes, very good, seven pictures. So, who can describe the pictures for us? 谁能给我们描述一下这些图片呢？What can you see in these pictures? 从这些图片中你能看到什么？Guess what happened? 猜猜究竟发生了什么？Ok, now, close your books and listen to the audio. 好，下面请大家合上课本，只听录音。
新概念英语第一册英语教案(全)
新概念英语第一册英语教案(全) Lesson 1Excuse me!对不起！Lesson 2Is this your…这是你的……吗？一、教学目的1．理解主系表结构的陈述、一般疑问式2．初步掌握询问“是否”的方法二、教学重点1．主系表结构2．一般疑问句3．代词小引三、教学难点1．人称代词和物主代词的区分运用2．主系表结构及其一般疑问句四、教学标准1．识别并简单运用主系表结构2．掌握一般疑问句及肯定回答五、教学内容1．语法点：1)代词人称代词和物主代词2)Be动词3)一般疑问句4)主系表结构this为主语，名词做表语5)一般疑问句以及它的肯定回答2．语言点：1)打搅他人2)表达谢意3．语音：初步知识，字母、音标介绍六、扩展练习1．打扰他人的表达2．表达谢意Lesson 3Sorry, sir.对不起，先生。
Lesson 4Is this your…这是你的……吗？一、教学目的1.理解并运用主系表结构的陈述、一般疑问式2.掌握询问“是否”的方法二、教学重点1.主系表结构2.普通疑问句3.代词形容词性物主代词三、教学难点1.人称代词和物主代词的区分运用2.主系表结构及其普通疑问句四、教学标准1.识别并简单运用主系表结构2.掌握一般疑问句及否定回答五、讲授内容1.语法点：1)否定陈述句2)Be动词的否定形式3)代词的功能4)普通疑问句及否回覆5)形容词性物主代词2.语言点：1)询问“是否”2)表达歉意3.语音：字母、音标介绍六、扩展练习1.询问“是否”2.向别人道歉Lesson 5Nice to meet you很高兴见到你Lesson 6What make is it?它是什么牌子的？一、讲授目的1．灵活运用主系表结构2．见面寒暄及介绍第三方二、教学重点1．主系表结构的人称变化2．主系表结构的特殊疑问句三、教学难点1．主系表结构的第三人称2．特殊疑问句的基本结构和回答四、教学标准1．熟练运用主系表结构的陈述式和一般疑问式2．了解特殊疑问句的结构及回覆五、教学内容1．语法点：1)主系表结构(主语为第三人称单数)2)冠词a/an的使用3)特殊疑问句及常用特殊疑问词2．语言点：询问国籍及国籍表达3．语音：辅音爆破音6、扩大练习1．初次见面的问候以及介绍别人2．询问物品的品牌Lesson 7Are you a teacher?你是教师吗？Lesson 8What's your job?你是做什么工作的？一、讲授目的1．灵活运用主系表结构2．掌握特殊疑问句结构二、教学重点1．不同人称的主系表结构2．主系表结构的特殊疑问句三、教学难点1．主系表结构不同人称的运用2．特殊疑问句的结构及回覆四、教学标准1．灵活运用主系表结构(单数各人称) 2．理解运用特殊疑问句五、讲授内容1．语法点：1)主系表结构(主语为第二人称)2)特殊疑问句(What引导、含系动词) 2．语言点：1)毛遂自荐和相互认识2)询问工作及表达职业3)询问国籍及国籍表达3．语音：辅音爆破音六、扩展练习1．介绍自己及他人2．询问工作及回答Lesson 9How are you today?今天好吗？Lesson 10Look at…看……一、教学目的1．了解不同特殊疑问词引导的特殊疑问句2．运用主系表结构（形容词作表语）二、讲授重点1．主系表结构中的表语2．不同特殊疑问词的特殊疑问句三、讲授难点1．理解句子成分表语2．不同特殊疑问词的特殊疑问句四、讲授标准1．掌握主系表结构，对句子成分有初步认识2．掌握特殊疑问句的结构五、教学内容1．语法点：1)2)3)4)主系表结构形容词做表语特殊疑问句(How引导)表示位置的介词短语“看”的表达2．语言点：相互问候用语3．语音：元音前元音六、扩展练习1．朋友或熟识的人之间的问候2．询问某人身体状况Lesson 11Is this your shirt?这是你的衬衫吗？Lesson 12Whose is this…？This is my/your/his/her…这……是谁的？这是我的/你的/他的/她的Whose is that…？That is my/your/his/her…那……是谁的？那是我的/你的/他的/她的一、讲授目的1．对一般现在时主系表结构有较系统的认识2．理解并运用不同特殊疑问词引导的特殊疑问句3．初步认识名词所有格二、教学重点1．普通目前时主系表结构的体系知识2．特殊疑问句的熟练运用三、教学难点1．主系表结构普通目前时的不同人称、不同句式的表达2．名词所有格四、教学标准1．能转换一般现在时的人称及陈述式、一般疑问式和特殊疑问式2．初步了解名词所有格五、教学内容1．语法点：1)2)3)4)特殊疑问句(Whose引导)名词性物主代词名词所有格（'s）系统讲解一般现在时的主系表结构2．语言点：询问这是你的吗？3．语音：元音前元音6、扩大练习询问“这是谁的……？”Lesson 13A new dress一件新连衣裙Lesson 14What colour's your…？你的……是什么颜色的？一、讲授目的1．运用不同特殊疑问词引导的特殊疑问句2．了解并运用名词所有格3．初步了解祈使句二、讲授重点1．名词所有格与形容词性物主代词2．祈使句的结构及用法三、讲授难点祈使句的结构及用法四、教学标准1．掌握名词所有格的一般用法2．把握祈使句结构并运用五、教学内容1．语法点：1)特殊疑问句(What colour引导)2)祁使句3)名词性物主代词4)名词所有格（'s）2．语言点：询问颜色的句型3．语音：元音前元音六、扩展练习询问颜色Lesson 15Your passports, please.请出示你们的护照。
新概念英语第一册教案
6..家庭作业
1）抄写单词，背诵课文
2）回答课文图片中的问题，将练习B写在练习本上，模仿例句回答No. It isn’t my umbrella. It’s your umbrella.。
3）完成配套测试题中的练习
金陵国际语言进修学院
少儿外语教育中心
新概念英语第一册第五课
1.重点单词
Mr.先生good好morning早晨Miss小姐new新的student学生French法国人German德国人nice美好的meet遇见Japanese日本人Korean韩国人Chinese中国人too也
Thank you very much非常感谢
3.句子
Is this your pen/pencil/book/watch/coat/dress/skirt/shirt/car?house? Yes,it is../No.it isn’t.
4.教学活动
让学生两两对话，按照书中12幅图中的物品，做替换练习。
1.重点单词
Make牌号Swedish瑞典的English英国的American美国的Italian意大利的Volvo沃尔沃Peugeot标致Mercedes梅赛德斯Toyota丰田Daewoo大宇Mini迷你Ford福特Fiat菲亚特
3.句子
Is this your umbrella? Yes,it is../No.it isn’t.学会Here is引导的倒装句、
4.教学活动
让学生两两对话，直到熟练使用课文中的对话
My coat and my umbrella please.
Here is my ticket.
Thank you,sir.
让学生两两对话，直到熟练使用课文中的对话，并让学生扮演不同国籍的学生，如：French,German,Japanese,Korean,Chinese做替换练习。
新概念第一册教案全册完整版
1.掌握基础语音知识，能够正确发音，为后续学习打下良好基础。
2.学会日常生活中的基本会话，能够进行简单的交流。
3.掌握基础语法知识，为深入学习英语语法打下基础。
三、教学难点与重点
1.教学难点：语音知识的掌握，尤其是一些易混淆的音素；语法点的理解和运用。
2.教学重点：日常会话的表达，基础词汇和短语的学习，以及语法的实际运用。
四、教学过程中的实践情景引入和随堂练习设计
实践情景引入要贴近学生生活，如购物、问路等，增强学生的学习兴趣和参与感。随堂练习要针对性强，如设计填空、选择、改错等题型，及时巩固所学内容。
五、板书设计的清晰度和条理性
板书应清晰展示课程要点，包括词汇、短语、语法点和例句。设计要条理清晰，使用不同颜色粉笔区分重点，便于学生记录和理解。
（3）完成练习册上的相关练习。
2.答案：
（1）词汇和短语：见课本。
（2）对话示例：见课本。
（3）练习册答案：见练习册。八课后反思及拓展延伸1.反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2.拓展延伸：推荐学生观看英语动画片，电影，提高英语听说能力；鼓励学生参加英语角活动，锻炼口语表达能力。
二、教学目标的具体性和可操作性
教学目标需具体明确，如“掌握日常问候语”、“能够运用一般现在时描述日常活动”等。同时，目标应具备可操作性，即通过具体的课堂活动和作业来实现。
三、教学难点与重点的识别
识别教学难点如语音中的元音和辅音区分，以及语法点如时态的正确运用。重点应放在基础词汇的积累和日常会话的实践上。针对难点和重点，设计专门的教学活动，如语音练习和时态小剧场的角色扮演。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
新概念英语第一册第120课经典课件(精心整理) 共30页
2.结构: 1）肯定式： 主语+had+ 动词的过去分词 2）否定式：主语+had not +动词的过去分
3）疑问式：词Had +主语+动词的过去分词
3.当两个动作都发生在过去，先发生的用过去完成时， 后发生的用一般过去时。 when、while、after 、before等常与过去完成时连用
2. Summary:
意义：表示一个动作在过去某一个动作或过去某 一时间之前已经发生或完成。（即动作发 生在过去的过去）
结构: 1）肯定式：主语+had+ 动词的过去分词. 2）否定式：主语+had not +动词的过去分词. 3）疑问式：Had +主语+动词的过去分词?
Lesson 120 It had already happened.
事情已经发生了。
Now please open your books and turn to Lesson120. Let's look at the pictures.
Grammar in use
一、过去完成时 二、过去完成时与现在完成时的比较 三、过去完成时与一般过去时的比较
一、过去完成时
Revision: Lesson119 A true story Exercise(Text):
George heard the noise and came downstairs quickly.
He turned on the light, but he couldn't see anyone. The thieves had already gone.
新概念第一册教学教案(全册)
新概念第一册教学教案(全册)新概念第一册教学教案（全册完整版）概述本教学教案旨在为教授《新概念英语》第一册的教师提供指导和参考。
《新概念英语》是一套经典的英语教材，适用于英语初学者。
本教案将覆盖《新概念英语》第一册的所有单元，提供教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等方面的建议和指导。
教学目标1. 帮助学生掌握《新概念英语》第一册的基本词汇和语法知识。
2. 培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的英语交流能力。
3. 培养学生的阅读理解和写作能力，增加他们对英语文化和惯的了解。
教学内容本教学教案将按照《新概念英语》第一册的单元顺序，包括以下内容：1. 单词记忆和拼写练2. 语法知识讲解和练3. 听力训练和口语练4. 阅读理解训练5. 写作练教学方法1. 多媒体教学：使用多媒体设备呈现单词、句子和对话的录音和图像，增强学生的研究兴趣和参与度。
2. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高他们的英语口语表达能力。
3. 小组合作研究：组织学生进行小组活动，促进他们之间的互动和合作，提高他们的团队合作能力和研究效果。
评估方式1. 课堂表现评估：根据学生在课堂上的参与程度、口语表达能力和理解能力等方面进行评估。
2. 书面测试评估：为学生设计单词拼写、语法填空、阅读理解和写作等方面的测试题目，评估他们的研究成果。
教学进度安排根据学校的课程安排和学生的研究进度，合理安排每个单元的教学时间，确保学生能够充分理解和掌握教材内容。
推荐的教学进度如下：1. Unit 1 - 2: 2周2. Unit 3 - 4: 2周3. Unit 5 - 6: 2周4. Unit 7 - 8: 2周5. Unit 9 - 10: 2周6. Unit 11 - 12: 2周7. Unit 13 - 14: 2周8. Unit 15 - 16: 2周结束语本教学教案旨在为教师提供指导和参考，教师可根据实际情况进行调整和补充。
希望通过本教案的实施，能够帮助学生有效学习《新概念英语》第一册，提高他们的英语水平和综合能力。
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Lesson 1 Excuse me1. Words1）excuse （1）重音（2）与sorry 的区别Excuse me——在说或做可能令人不悦的事情之前使用；通常在要打扰别人或要打断别人谈话或要吸引别人注意时使用。
Sorry——在说或做可能令人不悦的事情之后使用，表示歉意。
（3）Excuse 用的不同场景a. 请别人让路b. 引起别人的注意Excuse me, sir, will you tell me the way to the post office?劳驾，你可以告诉我去邮局的路吗?c. 打断别人的谈话Excuse me, what you said was wrong. 对不起，你说错了。
d. 可以当n. 借口eg. No excuse. 别找借口，没有借口。
（举例）2）this 重点：/ ð /的发音/ ð / this that those father mother brother they/ θ/ three think mouth thank thingP.S. Something is better than nothing.3）Your 重点：人称代词与形容词性物主代词复习：人称代词（主格）I you he she it we they人称代词（宾格）me you him her it us them形容词性物主代词my your his her its our theirNow, do exercise:你的狗我的书他的女友她的爱人它的家我们的儿子他们的钱2. Grammar1） Yes?用法：（1）用于回答一般疑问句中肯定的形式：eg. Yes, it is.（2）= What‟s up? 什么事？Eg. Child: “Father!” Father:”Yes?”2）一般现在时的常用用法及一般疑问句（1）Now, do exercise:a. 这是一个包。
b. 这是我的包。
c. 这不是我的包。
d. 这是你的包吗？（2）一般疑问句的方式即是将be 动词（am is are ）提前，其余照抄即可。
其语法形态为：Be （am is are ）+ 主语+ 其余成分（表/宾）Now, do exercise:a. 这是一只狗。
这是一只狗吗？b. 这是他的狗。
这是他的狗吗？c. 这是她的CD机。
这是她的CD机吗？d. 这是我的男朋友。
这是你的男朋友吗？e. 他是我的男朋友。
他是你的男朋友吗？f. 她是我的继母。
她是你的继母吗？g. 他们是我们的儿子。
他们是你们的儿子吗？h. 他是她的父亲。
他是她的父亲吗？（3）一般疑问句的回答方式Yes. Yes, （人称代词主格：I you he she it we they）+ 谓语动词（am is are）No. No, （人称代词主格：I you he she it we they）+ 谓语动词（am is are）+ not 注：I am not = No, I‟m not. are not = aren‟t is not = isn‟t（4）一般疑问句的否定形式：只须在be 动词（am is are ）后加上not 即可。
Eg. She is a beautiful girl. She isn‟t a beautiful girl.Now, do exercise: 把（3）中的例句变为否定句a. 这不是一只狗，这是一只狼。
b. 这不是他的狗，这是我的狗。
c. 这不是她的CD机，这是你的CD机。
d. 这不是我的男朋友，这是她的男朋友。
e. 他不是我的男朋友，他是她的男朋友。
f. 她不是我的继母，她是他的继母。
g. 他们不是我们的儿子，他们是他们的儿子。
h. 他不是她的父亲，他是我们的父亲。
（3）有关thank you 我们还可以说：a. Thanks a lot.b. Thanks anyway.c. You‟re so nice.d. You‟re very kind.e. Many thanks.f. Thanks very much.g. Thank you very much.回答：a. You‟re welcome.b. Don‟t mention it.c. Not at all.d. That‟s all right.e. Sure.f. That‟s Ok.g. It‟s nothing.Lesson 21） Word.（1）pen – pencil – pencil box – ball pen（2）book – n. 书例如：我的书，你的书，他的书，她的书-v. 预定例如：预定房间：book a room（3）watch – a. 手表eg. 这是你的手表吗？b. 小心Watch out! = Look out! 有关watch out 的小故事。
c. Watch! Watch! 小心！小心！有关故事d. 看Watch TV（4）skirt – a. mini-skirt mini-carb. /s/ + /k/ /sg/ eg. skirt school/s/ +/p/ /sb/ eg. sport space/s/ + /t/ /sd/ eg. star studyc. ir / :/ eg. girlNow, do exerciese: read the words below:sky ski spy spring stay stand bird shirt skirt （5）house – a. house 与horse 之间的发音区别b.house 指的是单独的房子，城市居民平常居住的是building ，叫flat（6）图片补充单词：man woman doctor student gentleman lady waiter boy girlLesson 3 Sorry, Sir.1. Words.1）number – No.2）Sorry – Still you can say:- I‟m sorry.- I‟m so sorry.- I‟m sorry about that.Answer:- Never mind.- That‟s all right.- It doesn‟t matter.3）/m/ : me more mother him warm/n/ : not night near name new canNow, read: come man moon room come smallon gone soon any under downP.S. No news is good news.4） a. Sir 先生，单独使用，千万不要说：Li Sir, Wang Sir.b. Mr. 先生，后面加人的姓，如：Mr. Li Mr. Jim （原型：mister）c. Mrs. 夫人，用法同上d. Miss 小姐，可单独使用，也可后加人姓名，如：Miss Julia Robertse. Madam 女士，单独使用f. Ma‟am /m æ m/ 女士，单独使用（往往用于年轻女士）g. gentleman 先生，单独使用。
h. lady 小姐，单独使用i. Dr. Doctor, 博士，可单独使用，也可后加人命等。
5）cloakroom 衣帽间cloak: 斗篷，遮盖物，room 房间同理：class + room = classroomWash+room= washroomrest room 有关rest room 的趣事有关合成词：与两个词合起来同样意义的单词：与两个词合起来不同意义的单词：与两个词合起来截然不同的单词：2. Grammar.1）物+ please 的祈使句：要求某人做某事，但是仍然很客气。
出现在你绝对是老大或领导地位的时候a. My coat, please. （在娱乐休闲场所，你是上帝）b. My file, please, Jessica. （你是Boss）c. My bag, please, Mum!d. My handbag please, darling!Now, do exercise:e. 请买两张票。
f. 我买一把伞。
g. 亲爱的，请把我的手表拿过来。
h. Ann,请把我的钢笔给我。
i. Jack，请把我的迷你裙给我。
2）Here is … 这是…a. 把东西递给别人的时候。
b. 把某物指给别人看的时候。
Eg. Here‟s my pen.Here‟s my home.Now, do exercise:c. 先生，这是您要的票。
（1张）d. 先生，这是您要的票。
（2张）e. 小姐，这是您的伞。
f. 这是你要的笔，Jack.g. 这是你要的裙子，Ann.h. 看，这是我的男朋友。
Lesson 41） Suit - a. 一套西服/ 套装b. 发音/ su:t / /sju:t /2） teacher – Never say Teacher Li, you should say Mr. / Mrs. / Miss Li.3） Your familygreat grandfather / great grandmother great grandson / great granddaughterGrandmother / grandfather grandma / grandpa father / mother（daddy, mummy, dad , mum ）Uncle / aunt nephew / niece cousin （first cousin 父母的兄弟姐妹的孩子second cousin 父母的表兄弟、表姐妹的孩子）brother / sister （younger / elder）son daughter love children（私生子）step-mother / father / sister / brother / son / daughter mother / father/ sister / brother / -in-law4） Do exercise: 课后练习5）补充内容：How do you greet others?- How do you do?- How are you? / How are you today?- How are you doing?- How are things?- How are you getting on?- How‟s everthing going?- Hi!- Hello!Answer:- How do you do?- Fine, thank you. And you?- Just fine, thanks.- Very well. How about you?- Not bad. And you?- Pretty good.- I‟m doing fine.- Not too well. I have a cold.6） Homework:- 这是一套衣服，这不是我的衣服。