我学会了——作文指导 PPT

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次 抓住特点,描写细致。

重作
抓住自己学本领时的 语言、动作、神态、心理
活动,怎么做的就怎么写。

我学会了***
为什么学(起因) 怎么学会的(经过) 学会以后的事(结果)
顺序 动作 语言 神态 心理 心情
……
我学会了游泳
因为我怕水,所以我决定去学游泳。 (原因:为什么学游泳)
今年暑假期间,我参加了游泳培训班,每天早上九点去游泳馆训练。
• 2、遇到困难时,你是怎么想的、怎 么做的?谁在你最灰心的时候给了你 帮助、鼓励?他说了些什么呢?是怎 么说的?你又是怎么想的?这些帮助对 你起什么作用?你自己又是怎么克服 困难去学会这一本领的?
• 3、还要写上自己的真实感受。
• 如:学习过程中,面对困难时有了战胜困难的勇 气;意志得到了锻炼,变得越来越坚强了。

由不会拉 到初步会
不准,我急得满头大汗。爸爸教导我说: 拉,写得
“做什么事都要有耐心,有毅力,敢于 很具体
克服困难。来,咱们先一个音一个音地
拉。”我便接过二胡认真地拉了起
我学会了擦玻璃
星期天,我做完了作业,爸爸、妈妈 外出还没回来,我想:爸爸、妈妈平时上 班总是早出晚归,星期天应该让他们多休 息,我已是三年级的小学生了,也应帮爸 爸、妈妈多做些家务活,可做什么好呢? 我看了看四周,对,擦玻璃。 点明了事情发生的时间、地点和起因。
跳绳、打乒乓球、下象棋、踢足球⋯⋯
• 学习方面:做实验、观察、打字⋯⋯ • 生活技能方面:游泳、骑自行车、搞小制作、
摄影等
• 1、你学本领过程中遇到什么困难?
• 如:为了学会骑自行车,你摔倒过无 数次;为了练书法,你累得胳膊都发 疼了;为了学会弹琴,你的手都酸了, 枯燥的练习,使你几次落泪了⋯
次音不准,声音像锯木头一
样。第二次音就好听一点了。
我知道二胡是中国古老的民族乐器,• 写出了想
便很想学。可拿起二胡就是不知道怎么 学的原因
拉。
我就去请教爸爸,爸爸说:“你只
要拿着弓轻轻一拉就能拉出声音来,就
像这样。”爸爸一连拉了几个音,都十
分悦耳动听,就像小姑娘的歌声似的。
爸爸又教我音阶练习。我迫不及待地接 过二胡就开始拉。第一次音不准,声音 就像锯木头一样。后来连着拉了几次都
了!
(经过:我是怎么学会的。)
“世上无难事,只要肯登攀。”十天过去了,我已经掌握了蛙泳和仰 泳的基本动作。当妈妈带我来到游泳池时,我像条小泥鳅似的在水里自 由自在地游来游去,甚至比妈妈游得还快呢!(结果:懂得成功的道 理。)
做让妈妈欣慰的事 开始洗碗了…..
第一步: 倒入洗洁精
第二步:擦洗碗筷
置伏笔) 分段合理,层次清晰

点 结尾简洁,呼应开头,有引申
如体育方面的技能:游泳、打乒乓球; 劳动方面的技能:做饭、洗衣服; 艺术方面的技能:弹琴、照相; 人际交往方面的技巧:打电话、倾听、理解、 和睦相处。 学习方面的技能:观察、制作标本等
写作歌
写作之前想具体,明确要求再动笔; 开头结尾概括写,事情经过写具体; 多问几个怎么样,事情情节描详细; 学会点题明中心,题目内么本领?
在家里,我们很多同学都已经学会了做 一些家务活,你学会了做什么家务?
在学校里你学会了哪些本领?回忆一下。
其他一些生活技能、本领方面的呢?
• 劳动方面:洗衣服、做饭、洗碗、洗菜、生火、
包饺子、包粽子、系鞋带、整理房间⋯⋯
• 学校文艺、体育方面:唱歌、跳舞、弹钢琴、
如:学会了游泳,磨炼了意志,锻炼了身体,增 强了体质;学会了下棋,懂得如何去面对困难, 也学会了用耐心和智慧去战胜困难等。
• 这些点题的话可以在文章中间写,也可以写在文 章最后。
大家有疑问的,可以询问和交流
可以互相讨论下,但要小声点
9
1、抓重点,慎审题,抓题眼


首段控制在三句话以内

作 有过渡(承上启下,介绍故事发生缘由,设
教练就让我背着救生板在水里练习,同时训练在水中憋气。在随后的几
天里,我身上的背板越来越少,当背板全部摘掉的时候,刘教练又让我
从岸上跳到水里游,我心里非常害怕,不敢往下跳,结果刘教练把我当
成球一样“踢”了下去!我不小心喝了两口水,心里很紧张,但是我的
情绪很快的稳定下来,两腿用力向后一蹬,我顺利的游了出去,我成功
第一次去游泳馆,我心里想,这么深的水,我踩不到底沉下去可怎
么办呢?……正在这时,刘教练开始教我们做游泳前的准备活动了,之
后又教我蛙泳的腿部动作。他让我趴在岸边练习:第一,小腿向上翻;
第二,脚掌翻起来朝天;第三,双腿向后弧形蹬开;第四,合拢双腿。
四个动作中,我觉得第二个是最难学的。当我对所有动作熟练了一些,
我望着擦得干净而又明亮的玻璃,心里
第三步: 清洗真干净
学会洗碗好开心!
低分作文 高分作文
我很想学拉二胡。可拿起• 为什么想学
二胡就是不知道该怎么拉。 拉二胡没有
我于是请教爸爸,爸爸 写清楚。
说:“你只要拿着弓轻轻一
拉就能拉出声来。”爸爸又
教 地我 接音 过阶二练胡习 就。 开我 始迫 拉不 。及 第待 一•
学的过程过 于简单
主意一打定,我就马上打了一盆清水,
拿了一块抹布,又搬了一把椅子,我先把 抹布浸湿后,使劲拧了一下,就拿着湿布
小心地爬上椅子,踮着脚,仰着头,伸长准确而详细 胳膊先把窗框四周的尘土擦掉,然后,自的动作描写
上而下地擦着玻璃。擦了几下后,我还觉 得挺干净,可不一会儿干了一看,糟糕, 玻璃上横七竖八一道道脏印,简直成了大 花脸啦,多脏呀!再看窗框的犄角也和了 泥。原来,窗杠上的尘土都被湿布带到玻
璃上去了。怎么办呢?我连忙跳下椅子,心理活动 把脏抹布用清水清干净,又爬上椅子,像 (想)
刚才那样把窗柜和玻璃又反复地擦
了几遍。这样,玻璃就干净多了,但 是还不够明亮。怎样才能把玻璃擦得 心理活动 明妈定亮用能呢报把?纸玻我擦璃突玻擦然璃干想,净起对。,,这以找时前几,曾张我见 报 的过纸脖(妈一子回、学想(到/想方请)法问 胳膊都感觉有点累,但我想,一定要心理活动 坚持到底。我用废报纸使劲反复地擦(。决心) 呵,玻璃越擦越干净,越擦越明亮。 阳光照在玻璃上,看上去特别耀眼, 映着屋子更加亮堂了。(注意使用表 示先后顺序的词语。事情的经过写得 很具体,突出了重点。)
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