大班社会《元宵节的来历》教案反思.doc

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大班主题详案教案及教学反思《元宵节的来历》

大班主题详案教案及教学反思《元宵节的来历》一、教学前的准备在元宵节即将到来之际，我准备在大班进行与节日相关的主题教学，其中第一节课将以《元宵节的来历》为主题进行详细介绍。

在教学前的准备中，我主要做了以下事情：1.精选主题相关的图片和视频，用于教学过程中的辅助展示；2.准备简单易懂、生动有趣的故事，以便让孩子们更好地理解元宵节的由来；3.了解并整理元宵节的相关知识点，以便在教学中对孩子们提供更全面的信息；4.制定教学计划，明确教学目标和教学重难点。

二、教学过程1. 引入在教学过程中，我首先利用图片和视频向孩子们展示元宵节庆祝活动的热闹场景，引起孩子们的兴趣，并让他们自由发表自己对此的看法和想法。

2. 讲解元宵节的由来在孩子们有了一些预期和兴趣之后，我便介绍元宵节是中国传统的重要节日之一，然后向他们讲解元宵节的由来。

通过生动有趣的故事，我向孩子们讲述了关于元宵节由来的传说故事以及古代庆祝元宵节的各种方式。

3. 辅助展示为了让孩子们更深入地了解元宵节，我还准备了相关的图片、视频和道具，通过角色扮演、游戏等形式，引导孩子们通过实践来理解元宵节的文化内涵和庆祝方式。

4. 课堂练习为了检测孩子们的理解程度和掌握程度，我在课堂上还进行了一些练习和问答环节。

在这一环节中，我通过一些简单而有趣的问答，以及一些排列、配对等操作的练习，来检测孩子们对于元宵节知识点的掌握情况。

5. 总结在本节课的最后，我将对本节课的教学内容进行小结，并通过提问、做游戏等方式，进一步强化孩子们的学习和记忆效果。

三、教学反思通过这一节课的教学，我感受到了孩子们的热情和好奇心。

在教学中，我的引入部分极大地调动了孩子们的积极性；在叙述元宵节的由来时，我也很好地综合了故事和历史文化知识，让孩子们明白元宵节背后的意义；辅助展示和课堂练习也让孩子们更好地参与到教学中来，加深了受教者的记忆和理解。

总之，我觉得本节课的教学效果还是比较不错的，但还有一些需要改进的地方，比如要更多地让孩子们参与到教学过程中来，这可以从提问、小组讨论、互助帮助等地方着手；同时，还需注意调整教学节奏和形式，以便孩子们能够更好地吸收和理解所讲的内容。

大班社会《元宵节的来历》教案【含教学反思】

大班社会《元宵节的来历》教案【含教学反思】一、教学目标1.知道什么是元宵节，和元宵节的来历；2.能够口头简单的描述以及演示国际上广为流传的常见节目，如：猜灯谜和吃元宵；3.培养幼儿的观察、表达、合作和创造力；二、教学准备1.讲解PPT；2.各种类型的节日灯笼、中国结、彩纸；3.童谣与舞蹈视频、制作元宵活动材料；4.食材，包装碗/勺/袋。

三、教学步骤第一课时1.课前，教师通过PPT以一种孩子们都能够理解的方式，简单介绍元宵节的起源背景和节日习俗，引导幼儿打开思维；2.以思维导图、图片和单词的形式讲解节日习俗。

学生根据自身兴趣选择课堂上要学习的元宵节习俗，并展示讲解；3.提供用于装盒元宵的材料，向学生们介绍相关制作技巧。

参与制作元宵的幼儿被分为小组，每个小组在互帮互助的基础上，进行分工协作，制作出属于自己风格的元宵；4.最后，分享制作结果，看看每个组是怎样制作的，夸夸各个组的创意与艺术感受，并听取他们的想法。

第二课时1.鼓励幼儿在观察、思考和表达中发展他们的观察、合作、表达和创造力；2.舞蹈或唱儿歌《元宵节到了》的学习。

播放视频，让学生们一边观看视频、一边重复动作；3.向学生们提供素材（如：各种类型的节日灯笼、中国结、彩纸），鼓励他们自己动手制作，发挥想象力和创造力；4.最后，让幼儿们分享他们的作品、彼此欣赏。

同时邀请父母参与，一同分享他们制作的元宵、并组织家长与孩子们选择牌子两端为猜灯谜服务。

四、教学反思本次教学主题是教授孩子们元宵节的来历和习俗，全班同学在自己的兴趣和思想中获得了所期望的学习成果。

让那些愿意参与制作的幼儿们真正做出了精美的元宵，同时学校和家长们的支持也起到了不可磨灭的作用。

最后，老师还与把这个资源分享给其他的同事和教育工作者，期待更多的孩子，更多的教育工作者能够从学习和应用中收获更多的乐趣。

大班社会教案及教学反思《元宵节的来历》

大班社会教案及教学反思《元宵节的来历》教学目标：1. 能听懂、口述元宵节的来历；2. 培养学生的团队合作精神；3. 让学生了解元宵节的习俗，增强学生的文化意识。

教学过程：一、热身活动1. 师生互动问候2. 音乐运动①环形健身操：学生按照音乐的节奏进行动作；②伸展运动：将身体拉伸一下，准备接下来的学习。

二、新课导入1. 引入元宵节的背景：“今天是元宵节，你们知道元宵节是什么节日吗？”2. 向学生发问：“你们知道元宵节的来历吗？”三、知识学习1. 师生互动，以小组讨论形式展开：“你们都知道中秋节吧，那么你们知道中秋节和元宵节有什么关系吗？”2. 讲解元宵节的来历：“元宵节是在春节之后的第15个夜晚，起源于东汉时期。

历史上，元宵节有着多种不同的称谓，如上元节、小正月、南京落花生，是中国传统节日之一。

元宵之称，是因为当年南京马上元锡将元宵赐给喜爱吃元宵的慈禧太后，从此便有了“元宵节”的名称。

”四、课堂练习1. 观看短片：“中国节日之元宵节”，加深对元宵节习俗的了解。

2. 分小组进行制作，出示制作材料：糯米粉、芝麻、豆沙馅、山楂果肉、龙眼等，学生自己动手制作元宵。

五、教学反思和工作建议：1. 教学反思：这节课主要讲授了元宵节的来历和习俗，对学生进行了理论和实践的教学。

在课堂中，学生积极参与讨论、制作元宵，营造了良好的团队氛围。

同时，学生也因为参与制作元宵，对元宵节的传统习俗有了更深刻的了解，有助于增强文化认同感。

2. 工作建议：教师应该将教学环节分清，按不同的内容分块，这样既能使课程更加有条理，同时也可使学生更容易跟上教学进度。

针对学生的兴趣和实际需求，教师应该选择丰富多样的教学策略，让学生在学习中不断找到乐趣和动力。

在学生自主的发掘、实践中激发他们的学习兴趣和动力，提高效果和质量。

大班社会教案元宵节的来历教案及教学反思

大班社会教案：元宵节的来历教案及教学反思一、前言元宵节，是中国传统的传统节日之一，又称上元节、正月十五、元夕、壮年节、照月夕等。

在元宵节这一天，全家人围着灯笼赏花灯、吃元宵、猜灯谜等活动，共度一个快乐的夜晚。

作为学前教育工作者，我们应该为孩子们传统文化的继承与发扬出一份力。

本次课程我们将以元宵节的来历为主题，让孩子们在快乐了解元宵节的来历的同时，学会了解传统文化的内涵。

二、教学目标1.理解元宵节的来历及其文化内涵。

2.能够唱一首“元宵节”的儿歌。

3.能够认识一些元宵节的习俗和文化。

4.学会制作简单的汤圆。

三、教学内容及过程3.1 活动一：课前问答在教室中准备一些与元宵节相关的物品，比如：灯笼、汤圆、猜灯谜等。

由教师引导孩子们一起讨论这些物品的关系，以及玩法、意义等问题。

3.2 活动二：讲故事教师为孩子们讲述元宵节的来历：汉武帝逝后，皇后想念他，遂投江为祭，御史大夫逢吉铸造铜球，里面藏有麻花和钻石。

百姓闻讯后，纷纷在元宵节晚上放烟火，寄托对皇后的哀思。

皇帝得知后，命令百姓都在正月十五晚上放烟火并举行祭祀，以纪念他的皇后。

孩子们可以理解为何要吃元宵、放烟火等元宵节的习俗，同时也感受到传统文化的内涵。

3.3 活动三：唱儿歌唱一首“元宵节”的儿歌，以让孩子们更好地接受知识。

3.4 活动四：制作简单的汤圆让孩子动手参与制作汤圆，了解汤圆的由来和制作过程。

同时，也让孩子学会了一道简单而又美味的传统中国食品。

3.5 教学反思本次教学过程中，教师通过讲故事、唱儿歌、制作汤圆等活动，让孩子们了解了元宵节的来历和习俗，同时也锻炼了孩子们的动手实践能力，加强了师生之间的互动。

在今后的课程中，我们还需要进一步挖掘传统文化的内涵，让孩子们更好地了解中国文化，传承中华文化。

四、教学总结通过本次课程的学习，孩子们更好的了解了元宵节的来历和文化内涵，并通过动手实践制作汤圆加深了对传统节日的理解。

在未来的学习中，我们会通过寓教于乐的方式，不断让孩子们了解、学习和传承传统文化。

大班社会教案及教学反思《元宵节的来历》

大班社会教案及教学反思《元宵节的来历》一、教案目标通过本节课的教学，使学生能够：1.了解元宵节的来历和传统习俗；2.学习元宵节的相关词汇和表达方式；3.培养学生的合作意识和创造力。

二、教学准备1.课件：包括元宵节相关图片、词汇和问答题；2.纸张、彩笔：用于学生在活动中进行绘画及写字；3.元宵节的实物：如元宵、灯笼等，用于展示和让学生观察。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放元宵节的视频，并向学生介绍元宵节的由来。

引起学生的兴趣，激发他们对元宵节的好奇心。

2. 学习词汇和表达（10分钟）通过课件展示元宵节的相关词汇和表达方式，帮助学生学习和记忆。

教师可使用图片和动作来帮助学生理解和记忆。

3. 合作绘画（20分钟）教师组织学生分组，每组给一张纸和一支彩笔。

每个小组设计一个属于他们的元宵节灯谜，然后在纸上合作绘画。

教师鼓励学生发挥创造力和团队精神。

最后，每个小组展示他们的作品，并解答其他小组提问。

4. 学习元宵节的习俗（15分钟）通过课件和故事讲解，向学生介绍元宵节的传统习俗，如赏灯、猜灯谜、吃元宵等。

教师可以请学生自由发言，分享他们对元宵节习俗的理解和经历。

5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并强调元宵节的重要意义。

同时，鼓励学生在元宵节期间积极参与各种活动，体验传统文化。

四、教学反思通过本次教学，学生对元宵节的来历和传统习俗有了更深入的了解，同时也培养了学生的合作意识和创造力。

但是，在教学过程中，仍然存在一些可以改进的地方。

首先，教师在设计课件时，可以多用图片和动画来吸引学生的注意力。

这样可以使学生更易于理解和记忆相关的词汇和知识。

其次，教师可以给学生更多的时间进行合作绘画的活动。

这样，学生可以更充分地发挥自己的创造力，同时也能锻炼团队合作能力。

最后，在课堂小结环节，教师可以采用一些互动的方式，根据学生的回答给予肯定或表扬，以增加学生的参与度和积极性。

通过不断总结和改进教学方法，可以使教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣，并提高他们的学习效果。

幼儿园大班主题教案《元宵节的来历》含反思

幼儿园大班主题教案《元宵节的来历》含反思主题：元宵节的来历年龄：4—5岁时间：1周（5天）一、课程目标1.了解中国传统节日元宵节的来历和传统庆祝方式。

2.提高幼儿对节日文化的认得，加强对传统文化的自负感和自信念。

3.培育幼儿的口语表达和合作本领，加强幼儿的自动学习意识。

二、教学内容和课程布置1.第一天: 上课前播放元宵节的简介视频，引导幼儿了解元宵节。

老师简单介绍元宵节及传统庆祝方式。

然后，老师带孩子们制作象征着团聚的元宵。

2.第二天: 老师播放元宵节古代传说《汉宣帝显灵》，通过故事教育孩子们敬重历代先人，让幼儿了解很多古代传说，培育他们的听故事本领和想象力。

3.第三天: 老师带孩子们进行团聚饭食物的制作。

激励孩子们本身动手摆放食物和学习礼仪。

4.第四天: 老师和孩子们进行灯笼制作，外籍老师同时介绍家乡的传统节日并带来他们家乡的传统节日食品。

5.第五天: 老师带孩子们一起合唱《赏花灯》，唱歌过后进行花灯游行，孩子们一起赏识本身制作的灯笼和外籍老师带来的灯笼，并对于这些习俗的了解，老师可以适当提示孩子们晚上看花灯注意安全。

三、教学反思1.教案的内容和方案订立还有确定的错误，导致老师在实施之前对于幼儿的情况了解不够充分，导致在前几天的准备工作中显现了一些诸如场地调整等意外因素导致计划显现了些许的偏差。

2.在幼儿园环境下，可能有些孩子无法成功制作元宵，显现了一些不同意的声音。

我认为，作为一个合格的老师，我们应当实行同学关注取向，引导同学发觉其他的本领，从而激发出孩子们的积极性，例如：对于完成认真而迟缓的同学进行嘉奖，像那些制作成功的孩子进行称赞，以此来激励这些孩子努力加油。

3.我们希望孩子们通过这个课程能够对传统文化有一个更加深入的理解，懂得敬重他人和古代历代先人，让他们能够在今后的生活中提高本身的认得意识和多元化和谐社会意识。

元宵节来历的大班教案

元宵节来历的大班教案一、教学目标1.让学生了解元宵节的来历和习俗，增强对中国传统文化的认识。

2.培养学生动手制作灯笼、猜灯谜的能力，提高学生的动手动脑能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：了解元宵节的来历和习俗，学会制作灯笼、猜灯谜。

2.教学难点：制作灯笼的技巧和猜灯谜的方法。

三、教学准备1.图片素材：元宵节相关的图片，如花灯、汤圆、猜灯谜等。

2.制作材料：彩纸、剪刀、胶水、灯笼框架等。

3.灯谜素材：适合大班学生的灯谜。

四、教学过程1.导入（1）教师出示一张元宵节的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么节日吗？你们知道元宵节吗？2.了解元宵节的来历（1）教师简要介绍元宵节的来历，如起源于汉代，与东汉明帝有关等。

（2）教师讲述元宵节的传说故事，如“东汉明帝放灯寻亲”、“东汉明帝猜灯谜”等。

3.了解元宵节的习俗（1）教师介绍元宵节的习俗，如吃汤圆、猜灯谜、赏花灯等。

（2）教师详细讲解汤圆的制作过程，引导学生了解汤圆的象征意义。

（3）教师示范猜灯谜的方法，让学生初步掌握猜灯谜的技巧。

4.制作灯笼（1）教师出示灯笼样品，引导学生观察并讲解制作灯笼的步骤。

（2）学生分组进行灯笼制作，教师巡回指导。

（3）制作完成后，学生展示自己的灯笼，分享制作过程中的心得体会。

5.猜灯谜（1）教师出示灯谜，引导学生猜谜底。

（2）学生分组进行猜灯谜比赛，教师记录成绩。

（3）比赛结束后，教师公布答案，评选出猜灯谜小能手。

（2）学生分享自己在活动中的感受，如喜悦、自豪、合作等。

（3）教师对本次活动进行点评，鼓励学生在日常生活中传承和发扬传统文化。

五、教学反思重难点补充：一、教学重点1.了解元宵节的来历和习俗：教师提问：“谁知道元宵节为什么要吃汤圆？这背后有什么故事吗？”2.学会制作灯笼和猜灯谜：制作灯笼时，教师引导：“大家看，我是先折纸还是先剪图案呢？我们应该先做哪一步？”学生回答后，教师指导：“对了，我们应该先折出灯笼的基本形状，然后再剪图案，粘合。

大班社会教案及教学反思《元宵节的来历》

大班社会教案及教学反思《元宵节的来历》作为一名经验丰富的幼儿园教师，我非常重视中国的传统节日，因为它们是我们中华民族的文化瑰宝。

元宵节作为中国传统的重要节日之一，它的来历和习俗是我们必须传承给孩子们的。

因此，我设计了这节社会教案《元宵节的来历》，希望通过这节课，让孩子们了解元宵节的历史背景、来历和传统习俗，增强他们的民族自豪感。

一、教学目标1. 让孩子们了解元宵节的历史背景和来历。

2. 让孩子们掌握元宵节的传统习俗。

3. 培养孩子们的观察力、表达力和动手能力。

二、教学难点与重点1. 教学难点：元宵节的历史背景和来历。

2. 教学重点：元宵节的传统习俗。

三、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、灯笼模具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

四、活动过程1. 引入：通过播放一段关于元宵节的视频，让孩子们初步了解元宵节的热闹氛围。

2. 讲解：结合PPT和图片，详细讲解元宵节的来历和传统习俗。

3. 实践：让孩子们动手制作灯笼，体验元宵节的传统活动。

4. 分享：让孩子们展示自己的作品，并分享制作过程中的感受和体验。

五、活动重难点1. 活动难点：让孩子们理解元宵节的历史背景和来历。

2. 活动重点：让孩子们掌握元宵节的传统习俗。

六、课后反思1. 这节课通过视频、图片和讲解，让孩子们了解了元宵节的历史背景和来历，教学目标基本达成。

2. 在实践环节，孩子们积极参与制作灯笼，增强了动手能力，也让他们更加深入地感受到元宵节的热闹氛围。

3. 但在分享环节，部分孩子过于紧张，表达能力有待提高，需要在今后的教学中加强训练。

七、拓展延伸1. 邀请家长参与制作灯笼，增进亲子关系。

2. 组织孩子们参观灯笼展览，感受中国传统节日的魅力。

3. 开展元宵节知识竞答，巩固所学内容。

通过这节社会教案《元宵节的来历》，我希望孩子们能够了解和传承我国优秀的传统文化，培养他们的爱国情怀。

同时，也让他们在实践中体验到节日的快乐，提高他们的动手能力和表达能力。

大班主题详案教案及教学反思《元宵节的来历》

大班主题详案教案及教学反思《元宵节的来历》一、教学目标1.了解元宵节的起源和历史；2.培养学生的爱国意识和民族自豪感；3.激发学生的创新思维能力，发挥集体智慧。

二、教学内容1. 元宵节的起源和历史1.元宵节的起源和发展；2.元宵节的民俗和习惯；3.学习制作元宵和玩灯笼。

2. 创新集体智慧活动1.分组展示自己制作的灯笼和元宵；2.创新设计元宵，发挥集体智慧和创造力；3.团队协作，让元宵和灯笼更有创意和美感。

三、教学步骤1. 教学导入1.给学生播放有关元宵节的视频，并和学生讨论元宵节的由来、意义和习俗；2.向学生介绍制作元宵和玩灯笼的传统文化，引导学生产生学习兴趣。

2. 课堂讲解1.讲解元宵节的历史、由来、习俗和传统文化；2.教学制作元宵和玩灯笼的方法和步骤。

3. 学习活动1.学生分组制作自己的元宵和灯笼；2.骗独立思考，并让学生发挥创造力，创新设计元宵；3.向学生介绍团队协作的重要性，让学生彼此合作，把自己的灯笼和元宵集成成全班的大作品。

4. 学习总结1.让学生展示自己制作的元宵和灯笼，并讲解自己的设计思路；2.让学生各组进行合作，把制作的元宵和灯笼集成成全班的大作品；3.总结本次课程，引导学生深刻认识元宵节的意义和重要性，培养学生的爱国意识和民族自豪感。

四、教学反思本次课程，我针对大班学生的年龄特点和认知水平，通过视频和课堂讲解让学生了解了元宵节的历史和由来，在学生的具体实践中让他们学习制作元宵和玩灯笼的方法和技巧。

在集体智慧活动中，不仅让学生发挥创造力和创新思维能力，还让他们通过团队协作，共同完成一个大作品。

本次课程的收获：1.学生对元宵节有了更深刻的了解，并对传统文化有了更多的兴趣和热爱；2.手工制作灯笼和元宵能够培养学生的动手能力和观察能力；3.学生在集体智慧活动中，更好地锻炼了协作能力和创新思维。

总之，本次课程既达到了教学目标，又锻炼了学生的综合素质，是一堂非常成功的历史文化课。

大班社会教案及教学反思《元宵节的来历》

《元宵节的来历》大班社会教案及教学反思一、教学目标1.了解元宵节的来历和习俗，知道元宵节是我国传统节日之一。

2.培养学生对传统文化的兴趣和认同感。

3.培养学生的观察、表达和合作能力。

二、教学内容1.元宵节的来历和意义2.元宵节的习俗3.元宵节的民间故事三、教学重点与难点1.教学重点：了解元宵节的来历和习俗，感受传统文化的魅力。

2.教学难点：引导学生理解元宵节的寓意，培养学生的文化认同感。

四、教学过程（一）导入1.老师出示一颗糖果，引导学生观察并说出糖果的特点。

（二）讲解元宵节的来历1.老师简要介绍元宵节的来历，引导学生了解元宵节的意义。

2.学生讨论：为什么元宵节要吃汤圆？（三）讲解元宵节的习俗1.老师讲解元宵节的习俗，如赏灯、猜灯谜、舞龙舞狮等。

2.学生分享自己知道的元宵节习俗。

（四）讲解元宵节的民间故事1.老师讲述一个关于元宵节的民间故事，如《元宵节的传说》。

2.学生分享自己听过的元宵节故事。

（五）互动环节1.老师组织学生进行猜灯谜活动，提高学生的观察和思维能力。

2.学生分组合作，制作灯笼，培养学生的动手能力和团队协作精神。

2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

五、教学反思1.本节课通过讲解元宵节的来历、习俗和民间故事，让学生对元宵节有了更深入的了解，达到了教学目标。

2.学生在课堂上积极参与，互动环节活跃，表现出对传统文化的兴趣。

3.教学过程中，老师注重培养学生的观察、表达和合作能力，提高了学生的综合素质。

4.不足之处：课堂时间安排不够紧凑，导致部分环节讲解不够详细。

在今后的教学中，老师需改进教学方法，提高课堂效率。

六、教学拓展1.学生回家后，与家长一起了解其他传统节日的来历和习俗，增进对传统文化的了解。

2.学生在课堂上分享自己的调查成果，提高表达能力和交流能力。

重难点补充：1.教学重点：理解元宵节的象征意义和文化内涵。

老师：同学们，你们知道为什么元宵节我们要吃汤圆吗？学生：因为是团圆的意思。

大班主题详案教案及教学反思《元宵节的来历》

大班主题详案教案及教学反思《元宵节的来历》1. 教学目标•通过学习了解元宵节的起源和传统习俗，培养幼儿的文化意识和历史意识；•培养幼儿的观察力、分析力和判断力，培养幼儿的想象力和创造力；•提高幼儿的听说能力和社交交往能力；•增强幼儿对节日的认同感和自豪感，培养幼儿的家国情怀。

2. 教学重点•了解元宵节的来历；•学习元宵节的传统习俗；•培养观察、分析和判断能力；•提高听说能力。

3. 教学准备•课件或教具：元宵节的图片、元宵节的制作过程的图片；•手工材料：纸、剪刀、彩笔等；•背景音乐：关于元宵节的音乐。

4. 教学过程4.1 导入（5分钟）•利用图片或视频导入元宵节的话题，引起幼儿的兴趣。

4.2 学习元宵节的来历（20分钟）•展示元宵节的图片，引导幼儿观察，并提问：“你们知道元宵节是什么节日吗？”•引导幼儿讨论元宵节是在哪一天，为什么要过元宵节。

•通过简单的讲解，让幼儿了解元宵节的起源和发展历史。

4.3 学习元宵节的传统习俗（30分钟）•展示元宵节的制作过程的图片，引导幼儿讨论元宵节有哪些传统习俗。

•引导幼儿参与制作元宵，并讲解元宵的寓意与象征意义。

•给幼儿展示一段元宵节的舞狮表演视频，并解释舞狮的由来和意义。

4.4 活动游戏（20分钟）•分组进行元宵节的图片拼图游戏，锻炼幼儿的观察和分析能力。

•进行元宵节猜灯谜游戏，培养幼儿的思维能力和判断力。

4.5 总结反思（5分钟）•询问幼儿对课堂内容的理解和感悟，并进行简单的总结。

•提问：“你们对元宵节有什么新的认识？”。

•鼓励幼儿表达自己的想法和感受。

5. 教学反思本节课通过对元宵节的学习，旨在让幼儿了解元宵节的来历和传统习俗，培养幼儿的文化意识和历史意识。

通过课堂讲解和互动游戏，激发了幼儿的学习兴趣，提高了他们的听说能力。

同时，通过手工制作元宵和观看舞狮表演视频，培养了幼儿的观察力、分析力和判断力，并增强了幼儿对节日的认同感和自豪感。

然而，在教学过程中，我发现有些幼儿缺乏积极参与的意愿，表现出一定的被动性。

大班社会教案及教学反思《元宵节的来历》2篇

大班社会教案及教学反思《元宵节的来历》大班社会教案及教学反思《元宵节的来历》精选2篇（一）教案：教学目标：1. 了解元宵节的来历和传统习俗。

2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。

3. 培养学生的观察和表达能力。

教学内容：1. 元宵节的来历。

2. 元宵节的传统习俗。

教学流程：一、导入（5分钟）教师出示元宵节图片，然后向学生提问：“你们知道这是什么节日吗？你们在元宵节都会做些什么？”学生回答之后，教师引入主题。

二、学习和讨论（15分钟）教师简要介绍元宵节的来历，包括传说中的“内黄之战”故事和纪念曹操的传统。

然后，教师让学生讨论元宵节的传统习俗，如赏花灯、吃元宵和舞龙舞狮等。

三、观察和发现（15分钟）教师带领学生进行实地观察活动。

学生们分组到校园内寻找元宵节相关的活动和装饰，例如花灯、元宵、剪纸等。

并记录下他们观察到的事物。

四、展示和分享（15分钟）学生们展示他们的观察结果，并分享自己的发现和感受。

教师引导学生互相交流，激发学生对元宵节的兴趣和好奇心。

五、总结和评价（10分钟）教师总结元宵节的来历和传统习俗，让学生回答一些检查性问题。

教师评价学生的观察和表达能力，并鼓励他们继续保持对传统文化的兴趣和研究。

教学反思：这节课的教学目标主要是让学生了解元宵节的来历和传统习俗，培养他们对中国传统文化的兴趣和理解。

通过观察和讨论的方式，学生们积极参与课堂活动，展示自己的观察结果和想法，提高了他们的观察和表达能力。

然而，这堂课的时间安排可能不够充分，导致学生们没有足够的时间去观察和发现校园内与元宵节有关的活动和装饰。

下次教学时，可以适当延长课堂时间或者调整课程安排，以保证学生们有充足的时间进行实地观察。

此外，教师的问题设计也可以更加具体和引导性，以帮助学生深入思考和发现。

例如，可以问学生元宵节的来历与哪些历史人物相关，或者问学生元宵节的花灯有哪些形状和寓意等。

这么做可以提高学生的思考和分析能力，并且更有助于他们的学习和理解。

大班社会教案元宵节的来历教案及教学反思

大班社会教案：元宵节的来历教案及教学反思教学目标知识目标1.了解中国传统节日—元宵节的来历和传统习俗。

2.掌握元宵节的基本知识，如节日时间、食品、活动等。

3.呈现元宵节的民俗艺术，如赏花灯、猜灯谜、吃元宵等。

能力目标1.培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

2.提升学生的观察力和思考力，理解节日文化背后的意义。

3.培养学生的合作和交流能力，增强集体意识。

情感目标1.带领学生体验中国传统文化的美好和价值。

2.构建欢乐和谐的教学氛围，增强学生的爱国情感。

教学准备1.课件：元宵节相关图片、资料和PPT。

2.课堂物品：花灯、元宵、糖果等。

3.教师准备：讲解PPT、精心设计活动环节。

教学过程导入环节1.教师播放元宵节相关音乐，烘托节日气氛。

2.班主任进行自我介绍，提高老师与学生的亲近感。

3.老师提问：“你们最期待的节日是什么？”学生回答后，引出本节课的主题—元宵节。

学习环节1.知识讲解：老师介绍元宵节的来历和传统习俗，详细讲解节日时间、民俗文化、食品特色等。

2.互动小组讨论：学生分成小组，交流探讨元宵节的意义和文化背景。

每个小组选出代表介绍自己组的发现。

3.情景训练：老师设计各种情境，引导学生体验元宵节中传统的民俗活动，如猜灯谜、看花灯等。

4.课堂问答：教师提出问题测试学生对元宵节知识的掌握情况，对答正确的学生获得老师准备的小奖励。

活动环节1.手工制作花灯：学生分组进行花灯制作，体验中国传统艺术。

2.共同品尝元宵：学生和老师一起品尝元宵，感受中国传统美食文化。

3.节日创意比赛：学生进行智力比赛，展示元宵节的创意和想象。

总结环节1.老师进行总结回顾，强调元宵节所体现的中华民族传统美德和文化积淀。

2.学生表达自己的收获和体验感受，老师进行点评。

3.教师组织全班师生合唱《合唱歌》或《我和我的祖国》等歌曲，共同庆祝元宵节。

教学反思本堂课通过讲解、互动、情境体验、手工制作和比赛等形式，生动展现了中国传统节日—元宵节的文化内涵和民俗传统。

大班社会公开课教案及教学反思《元宵节》

大班社会公开课教案及教学反思《元宵节》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解元宵节的传统习俗，知道元宵节是我国的一个重要节日。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。

3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

二、教学内容：1. 元宵节的历史起源2. 元宵节的习俗：吃元宵、赏花灯、猜灯谜等3. 制作元宵的步骤4. 欣赏元宵节的相关诗词5. 元宵节的社会实践活动三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解元宵节的传统习俗，掌握制作元宵的步骤。

难点：培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。

四、教学准备：1. 教具：PPT、元宵制作材料、花灯、灯谜等。

2. 环境：布置充满节日氛围的教室，如悬挂花灯、布置灯谜等。

五、教学过程：1. 导入：通过播放元宵节音乐的动画，引导幼儿进入节日氛围，激发兴趣。

2. 讲解：结合PPT，讲解元宵节的历史起源、习俗和制作元宵的步骤。

3. 实践：分组进行元宵制作，培养幼儿的动手能力和团队合作精神。

4. 展示：让幼儿将自己制作的元宵进行展示，增强自信心。

5. 欣赏：欣赏元宵节的相关诗词，培养幼儿的文学素养。

6. 总结：通过讨论，让幼儿了解元宵节的社会实践活动，如赏花灯、猜灯谜等。

7. 作业：让幼儿回家后，与家人分享所学内容，增进亲子关系。

教学反思：在本次公开课中，幼儿积极参与元宵制作活动，表现出较高的动手能力。

但在欣赏诗词环节，部分幼儿表现出注意力不集中的现象，今后应注意调整教学方法，提高幼儿的参与度。

在教学过程中，要注重培养幼儿的观察力和团队合作精神，使他们在社会实践中不断成长。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对元宵节习俗的认知和兴趣。

2. 评估幼儿在元宵制作过程中的动手能力和团队合作精神。

3. 通过家长反馈，了解幼儿在家分享所学内容的情况，检验教学效果。

七、教学拓展：1. 组织幼儿参观传统文化展览，加深对元宵节及其他传统节日的了解。

幼儿园大班社会教案《元宵节的来历》含反思

幼儿园大班社会教案《元宵节的来历》含反思简介元宵节作为中国传统节日之一，在每年农历正月十五日举行。

本社会教案旨在通过介绍元宵节的来历，让幼儿们了解中国传统文化，同时也能感受到中国节日的喜庆气氛。

本社会教案主要适用于幼儿园大班。

教学目标通过本社会教案的学习，使幼儿：1.了解中国传统节日——元宵节；2.掌握元宵节的来历和节庆活动；3.体验传统节日的喜庆气氛；4.培养爱国意识和传统文化的传承意识。

教学内容元宵节的来历在农历正月十五日，是中国传统节日——元宵节。

元宵节是我国传统文化遗产和非物质文化遗产之一。

在古代，元宵节也叫“上元节”，起源于汉朝的宫廷祭祀活动，后来被民间逐渐接受并发展起来。

元宵节的来历有许多传说故事，其中一种说法是：在很久以前，曾有十个太阳同时升起，让人们难以忍受。

于是，传说中的英雄——后羿，用弓箭射下了九个太阳，使得天空只剩下了一个太阳。

企鹅后羿科鸟太阳的故事被后人传颂不衰，成为了中华民族的一个传统节日——元宵节。

元宵节的节庆活动元宵节是一个传统团圆节，全国各地都有各种各样的节庆活动。

其中最流行的活动是“赏花灯”。

元宵节，人们会在房前屋后、桥面广场、公园里挂上各种各样的彩灯，形状各异，造型精美，让人们置身于灯海之中，欣赏灯彩的美景。

同时，还有“吃元宵”的习俗。

人们会在元宵节这一天一起品尝元宵，俗称“上元之夜”。

活动设计活动一：听故事老师为幼儿们讲解元宵节的传说故事，并通过形象化的语言和生动的故事情节，激发幼儿们的好奇心和求知欲。

活动二：制作手工幼儿们利用各种颜色的彩纸和剪刀，动手制作元宵节的彩灯和元宵，让幼儿在手工制作中体会元宵节的乐趣。

活动三：品尝元宵准备好各种口味的元宵，如芝麻馅、豆沙馅等，体验中国传统节日的味道，也为幼儿们提供了一个感受传统文化的机会。

教学反思通过本次社会教学活动，幼儿们不仅增加了对中国传统节日的认识，也了解到传统节日的意义和文化内涵。

通过听故事、制作手工、品尝元宵等方式，幼儿们积极参与，感受到传统节日的欢乐和气氛。

幼儿园大班社会《元宵节的来历》教案反思

幼儿园大班社会《元宵节的来历》教案反思
尊敬的各位家长，
本次我们在幼儿园大班社会课老师和家长共同协助下，孩子们在最近的元宵节体验到了活动中的乐趣。

通过本次活动，让孩子们能够更好的了解元宵节的来历，更好的理解传统的文化习俗。

在教学课程中，我们先向孩子介绍了元宵节的来源，并且再结合精美的图片来演示节日的来历和传统文化习俗，以让孩子们更好的理解。

随后我们一起进行一个问答环节，让孩子们简单的回答和探讨元宵节中用来拜礼的行为，并且和家长一起讨论元宵节看花灯大游行重要性。

接下来，孩子们又跟着老师们分组，制作元宵节特色手工品，丰富孩子们的创意，又提高了他们的动手能力。

当孩子们兴致勃勃的完成了自己的作品，一起分享和欣赏时，大家都是非常开心的，这也让家长们很有乐趣。

最后，家长们还与老师分享了有关元宵节的习俗，以便孩子今后能够更好的了解这个传统节日。

总的来说，本次关于元宵节来历的活动，让孩子们走进了一段温馨而有趣的时光，他们不仅学到了元宵节的来历，还掌握了很多实用的传统文化知识。

我们同样也希望家长们能够继续教会孩子们坚持传统文化，进而培养他们对传统文化的热爱。

最后，还需要感谢家长们的支持，感谢家长们踊跃参与，让孩子们收获知识的同时也收获了欢乐的心情。

此致
敬礼。

大班社会《元宵节的来历》教案反思

大班学会《元宵节的来历》教学案例反思大班学会《元宵节的来历》教学计划的反映主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，困难，活动，教学反思等，让孩子们了解元宵节的历史，感受中国人的悠久历史传统文化，让孩子深刻。

我觉得我想继承中国的传统文化，适合幼儿园老师上社会活动。

来看看《元宵节的来历》课程计划。

事件设计背景在元宵节之后，孩子们仍然沉浸在节日的欢乐中。

但很少有孩子知道元宵节的起源。

通过这项活动，孩子们将了解中国传统文化并传承传统。

活动目标1.让孩子们了解元宵节的历史，了解中国传统文化的悠久历史。

让孩子们深深地感受到他们想要继承中国的传统文化。

3.让孩子们了解节日的起源，感受节日气氛，共同庆祝节日。

4.培养孩子敏锐的观察能力。

5.探索和发现生活的多样性和特征。

教学重点，难点了解元宵节的起源活动程序一，老师质疑，元宵节是怎么来的？这里有故事吗？其次，老师讲述故事并提出问题老师：元宵节是怎么来的？年轻人：玉皇大帝要烧人，所以人们会在知道新闻的时候挂灯笼，提前放烟花，从而消除这种困难。

老师第二次讲述了这个故事老师：元宵节历史悠久。

人们代代相传，以同样的方式庆祝这个节日。

现在有元宵节是什么意思？年轻人：看灯笼，吃饭团等。

老师得出结论，元宵节是一个传统的中国节日。

人们通过挂灯笼表达他们的喜悦，庆祝今年的收获。

他们快乐幸福。

第三，让孩子们回家测试元宵节的父亲和母亲，告诉他们故事《元宵节的来历》。

教学反思《元宵节的故事》是一个神话和传说，传达着深深的爱，也是一种感恩的心情，为了感谢仙女拯救世人，让孩子感受，懂得感恩，懂得回归。

传承热爱和庆祝中国的传统节日。

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幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

《大班社会教案《元宵节的来历》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班社会教案《元宵节的来历》含反思！活动设计背景刚过元宵节，儿童还沉浸在节日的欢快中。

但是很少有儿童知道元宵节的来历。

通过这次的活动让幼儿了解中国传统文化，并把传统传承下去。

活动目标1、让孩子了解元宵节的历史，感知中国传统文化的悠久历史。

2、让孩子们深刻感触到要传承中国的传统文化。

3、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点知道元宵节的来历活动过程一、教师设疑，元宵节是怎么来的呢这里还有一个故事呢二、教师讲述故事并提问问题师：元宵节是怎么来的呢幼：玉帝要烧毁民间，所以人们得知消息后提前挂灯笼放烟火，免去了这一难。

教师讲述第二遍故事师：元宵节的历史悠久，人们从古至今，<来.源快思教.案网>一代代的传承下来，用同样的方式来庆祝这一个节日，到了现在过元宵节意味着什么呢幼：看花灯、吃汤圆等教师总结，元宵节是中国的传统节日，人们以挂灯笼的形势，来表达自己的喜悦，欢庆一年的丰收，喜气洋洋、快乐融融。

三、让幼儿把元宵节的来历回家考考爸爸妈妈，给他们讲故事《元宵节的来历》。

教学反思《元宵节的故事》是一个神话传说，传达的是一份浓浓的爱意，更是一份感恩的心情，为了感谢仙女救了人间的百姓，让孩子们感触到，懂得感恩，懂得回报。

传承热爱、歌颂中国的传统节日。

大班社会教案元宵节的来历反思

千里之行，始于足下。

大班社会教案元宵节的来历反思大班社会教案元宵节的来历反思元宵节是中国传统的节日之一，有着悠久的历史和深厚的文化内涵。

它是在农历正月十五的夜晚庆祝的，由于这一天是月圆之时，所以也叫做“正月十五”或“上元节”。

元宵节的来历源远流长，反思其来历对于我们更好地理解和传承这个传统节日具有重要意义。

元宵节最初的来历与古代的“上元节”有关。

据史书记载，汉武帝在位时设立了元宵节，目的是为了祭祀祖先、拜神祈福，并与百姓共度快乐的时光。

当时的上元节主要在皇宫举行，皇家成员和官员们会亲自到寺庙或庙会上燃放烟火、举行大规模的祭祀仪式。

这一传统习俗沿袭至今，但已经演变成为民间的元宵节。

而另一种说法则认为元宵节起源于汉代末年的民间起义。

据说，在东汉末年，洛阳附近的菜市口发生了一次重大的起义，由于起义士兵大多数来自江西，故得名“蛮夷之乱”。

这次起义后来被称为“五斗米道起义”，也是中国历史上最重要的一次群众武装起义之一。

在起义过程中，士兵们欢庆胜利，民间便形成了每年农历正月十五夜放灯行彩的习俗。

而关于“五斗米道起义”得名的由来则与元宵节有关。

因为当时发起起义的五斗米道教团体，是通过佛家五斗米折子的方式与群众传递信息与邀请，故而某些封建统治者便以把这个起义定为了“五斗米之乱”。

元宵节也因此而得名。

元宵节的来历背后蕴含着丰富的历史文化内涵，它既有封建社会的宗教祭祀性质，也有民间起义的反抗色彩。

这一节日在漫长的历史发展过程中不断演变丰富，成为了集宗教、文化、民俗于一体的庆祝盛会。

然而，随着时代的发第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

展和社会的变迁，元宵节在现代社会中逐渐失去了原有的意义和价值，也面临着一些问题和挑战。

首先，尽管元宵节是一个重要的传统节日，但现代社会的快节奏生活让人们很难有足够的时间和精力去了解和传承这一文化遗产。

很多人对于元宵节的了解仅限于吃元宵和看花灯，而对于其起源和文化内涵的理解较为肤浅。

这不仅是对于传统文化的一种遗忘，也是对于历史与民俗的一种忽视。

大班社会教案元宵节的来历反思

大班社会教案元宵节的来历反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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