最新人教版八年级生物下册教案(全册 共53页)
最新人教版八年级生物下册教案全册
最新人教版八年级生物下册教案全册Unit 1: 生命的本质Lesson 1: 生命的特点与结构- 教学目标：- 了解生物的共同特点和生物体的结构组成；- 掌握生物结构的定义和功能；- 学会运用生物学术语描述生物结构。
- 教学内容：- 生物的共同特点；- 生物体的结构组成；- 生物结构的定义和功能。
- 教学步骤：1. 导入：通过图片和问题激发学生对生物的思考。
2. 信息输入：介绍生物的共同特点和生物体的结构组成。
3. 概念解释：教师讲解生物结构的定义和功能，并给出实例。
4. 练与巩固：配对练和小组讨论，运用生物学术语描述生物结构。
5. 拓展延伸：运用生活例子，展示生物结构的意义与重要性。
6. 归纳总结：学生总结所学内容，并回答导入问题。
7. 实践应用：应用所学知识，观察身边事物的结构及其功能。
8. 课堂反思：学生对本节课的反思和观点交流。
- 教学资源：- 图片和问题导入；- 生物结构示意图；- 配对练题；- 生活例子展示。
Unit 2: 遗传与进化Lesson 2: 遗传的基本规律- 教学目标：- 了解遗传的基本概念和遗传的基本规律；- 掌握常见的遗传方式；- 学会分析遗传中的问题并解决。
- 教学内容：- 遗传的基本概念；- 遗传的基本规律；- 常见的遗传方式。
- 教学步骤：1. 导入：通过生活例子引发学生对遗传的思考。
2. 信息输入：介绍遗传的基本概念和遗传的基本规律。
3. 概念解释：教师讲解常见的遗传方式，并给出实例。
4. 练与巩固：完成遗传规律的填空练和解答遗传问题。
5. 拓展延伸：讨论遗传在社会方面的应用和影响。
6. 归纳总结：学生总结所学内容，并解答导入问题。
7. 实践应用：运用所学知识，分析身边的遗传现象。
8. 课堂反思：学生对本节课的反思和观点交流。
- 教学资源：- 生活例子引发思考；- 遗传基本规律介绍；- 遗传方式实例讲解；- 填空练题；- 遗传问题解答。
（以下同样的格式逐步教案继续编写）Unit 3: 保护生物多样性Lesson 3: 自然界中的生物多样性- 教学目标：- 了解生物多样性的概念和意义；- 掌握不同类型的生物多样性；- 学会保护生物多样性的方法。
人教版初中八年级下生物全册教案集整套优秀教案
人教版初中八年级下生物全册教案集整套优秀教案一、教案概述本教案集包含了人教版初中八年级下册生物全册的优秀教案，涵盖了课程目标、教学重点、教学难点、教学过程、课堂小结、作业布置等内容。
教案以生动、有趣的方式呈现，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
二、教案内容1.课题：人体的激素调节（1）教学目标知识与技能：了解激素的概念、作用及分泌异常时的症状。
过程与方法：通过实验观察激素对生理功能的影响。
（2）教学重点与难点重点：激素的概念、作用及分泌异常时的症状。
难点：激素作用的具体机制。
（3）教学过程①导入新课通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，为新课做好铺垫。
②讲解激素的概念简要介绍激素的定义、来源及作用。
③介绍激素的作用以胰岛素为例，讲解激素对生理功能的影响。
④实验观察让学生分组进行实验，观察激素对生理功能的影响。
⑤课堂小结⑥作业布置让学生查阅资料，了解不同激素的作用及分泌异常时的症状。
2.课题：神经系统的组成和功能（1）教学目标知识与技能：掌握神经系统的组成、结构和功能。
过程与方法：通过观察神经系统的模型，理解神经系统的组成和功能。
（2）教学重点与难点重点：神经系统的组成、结构和功能。
难点：神经系统的工作原理。
（3）教学过程①导入新课通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，为新课做好铺垫。
②讲解神经系统的组成介绍神经系统的基本组成，包括中枢神经系统和周围神经系统。
③讲解神经系统的结构详细讲解大脑、脊髓、神经等结构的功能。
④实验观察让学生观察神经系统的模型，加深对神经系统结构的理解。
⑤课堂小结⑥作业布置让学生查阅资料，了解神经系统的常见疾病及其预防。
3.课题：生态系统的成分和功能（1）教学目标知识与技能：了解生态系统的概念、组成和功能。
过程与方法：通过观察生态系统模型，理解生态系统的组成和功能。
情感态度与价值观：培养学生关注生态环境，树立保护环境的意识。
（2）教学重点与难点重点：生态系统的概念、组成和功能。
2024年八年级下册生物教案八年级下册生物教案人教版
2024年八年级下册生物教案人教版【教学目标】1.让学生了解人体的生殖系统组成和功能。
2.使学生掌握青春期发育的主要特征。
3.培养学生关爱生命，尊重他人的价值观。
【教学重点】1.人体生殖系统的组成和功能。
2.青春期发育的主要特征。
【教学难点】1.生殖系统的结构和功能。
2.青春期发育的生理变化。
【教学准备】1.教材：人教版八年级下册生物教材。
2.多媒体设备。
3.教学图片。
【教学过程】一、导入新课1.教师通过提问方式引导学生回顾已学的生物知识，如：人体的主要生命活动有哪些？二、自主学习1.教师让学生阅读教材，了解人体生殖系统的组成和功能。
2.学生阅读后，教师提问：人体生殖系统由哪些器官组成？它们各自的功能是什么？三、课堂讲解1.教师通过多媒体展示生殖系统的结构图，讲解各器官的位置、形态和功能。
2.教师讲解男女生殖系统的差异，强调性别特征。
3.教师讲解青春期发育的主要特征，如：身高、体重、性征等。
四、案例分析1.教师展示案例：小明和小红是一对双胞胎，他们今年14岁，正在经历青春期。
2.学生分组讨论：小明和小红在青春期发育过程中，可能会遇到哪些生理变化？五、课堂小结六、课后作业1.根据教材，绘制人体生殖系统结构图，并标注各器官名称。
2.列举青春期发育的生理变化，并简要说明其意义。
七、教学反思2.学生反馈本节课的学习感受，提出意见和建议。
【教学评价】1.课后对学生的学习效果进行评价，了解学生对生殖系统组成和功能的掌握程度。
2.评价学生对青春期发育的理解，以及关爱生命、尊重他人的价值观的培养。
【教学延伸】1.开展青春期健康教育，引导学生正确面对生理和心理变化。
2.组织学生参观生殖健康展览，增强生殖健康意识。
重难点补充：一、教学重点1.人体生殖系统的组成和功能教师：“同学们，人体的生殖系统是一个非常复杂且重要的系统，它由哪些部分组成呢？”学生：“男生有睾丸、阴茎等，女生有卵巢、子宫等。
”教师：“很好！那谁能告诉我，这些器官各自有什么功能吗？”学生1：“睾丸主要负责生产精子。
新版部编人教版八年级下册生物全册教案(2023最新版)
新版部编人教版八年级下册生物全册教案(2023最新版)目录- 第一章：细胞的基本结构和功能- 第二章：遗传与进化- 第三章：生物多样性的保护与利用- 第四章：人体健康与运动第一章：细胞的基本结构和功能课时安排- 课时一：细胞的发现与组成- 课时二：细胞的基本结构- 课时三：细胞膜与细胞质- 课时四：细胞的代谢活动- 课时五：细胞的分裂与增殖教学目标- 了解细胞的发现历程和组成结构。
- 掌握细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质和细胞核。
- 理解细胞的代谢活动，包括物质的吸收、消化、合成和排泄。
- 熟悉细胞的分裂与增殖过程，了解细胞的生命周期。
教学重点- 细胞的基本结构与功能- 细胞的代谢活动教学难点- 细胞的分裂与增殖教学准备- 教案、教材- 实验器材（根据需要）第二章：遗传与进化课时安排- 课时一：遗传与变异- 课时二：遗传与环境- 课时三：遗传的规律与方法- 课时四：进化的基本概念- 课时五：物种起源与进化教学目标- 了解遗传与变异的关系，认识环境与遗传的相互影响。
- 掌握遗传的规律与方法，包括孟德尔遗传规律和基因工程技术。
- 理解进化的基本概念，包括自然选择和适应性进化。
- 了解物种的起源与进化过程，包括自然选择和地理隔离。
教学重点- 遗传与进化的基本概念- 遗传的规律与方法教学难点- 进化的基本概念教学准备- 教案、教材- 实验器材（根据需要）第三章：生物多样性的保护与利用课时安排- 课时一：生物多样性- 课时二：生物多样性的保护- 课时三：物种保护与灭绝- 课时四：自然资源的利用与保护- 课时五：环境污染与生态平衡教学目标- 了解生物多样性的概念和重要性，认识保护生物多样性的意义。
- 掌握生物多样性的保护方法，包括保护区划、濒危物种保护和栖息地保护。
- 理解物种保护与灭绝的原因，包括人类活动和环境变化。
- 了解自然资源的利用与保护，包括可持续发展和生态农业。
- 掌握环境污染与生态平衡的关系，提出环境保护的措施。
人教版中学八级下册生物全册教案[]
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第七单元第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖教案目标1．知识与技能：通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
2．过程与方法：通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。
3．情感、态度与价值观：认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。
教案重点和难点重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。
难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
课前准备教师：准备各种无性繁殖的典型的图片，嫁接、扦插过程的示意图，组织培养的相关资料学生：通过无性繁殖方式繁殖的实例参考课时：2课时教案策略：创设情景---温故知新----观察思考---分析讨论---解决疑难----得出结论教案过程：教案内容1、有性生殖（sexual reproduction）例如桃树是由果实中的种子来繁殖后代，种子中的胚是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育的。
这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。
2、无性生殖（asexual reproduction）椒草用叶繁殖、马铃薯用块茎繁殖，像这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式为无性生殖。
3、无性生殖的应用在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。
常见的方式有：扦插和嫁接等。
嫁接：苹果、黎、桃等果树是利用嫁接的方法来繁育优良品种的。
如甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用扦插的方法；4、植物无性生殖的条件环境条件：光照、水分、温度、湿度等。
学生活动激情、质疑激发兴趣看书、填表温故知新表述交流得出结论看书、讨论归纳总结得出结论思考、讨论和分析植物无性生殖和有性生殖的不同，探讨植物生殖多样性的意义。
表述交流补充完善描述嫁接的一般过程和技术要点，能够运用模型或实物演示嫁接的过程。
最新人教版八年级生物下册全册优秀教案教学设计
人教版八年级生物下册全册教案第七单元生物圈中生命的延续和发展 (2)第一章生物的生殖和发育 (2)1.植物的生殖 (2)2.昆虫的生殖和发育 (4)3.两栖动物的生殖和发育 (7)4.鸟的生殖和发育 (9)第二章生物的遗传和变异 (12)1.基因控制生物的性状 (12)2.基因在亲子代间的传递 (15)3.基因的显性和隐性（第一课时） (20)3.基因的显性和隐性（第二课时） (24)4.人的性别遗传 (26)5.生物的变异 (29)第三章生命起源和生物进化 (35)1.地球上生命的起源 (35)2.生物进化的历程 (38)2 生物进化的原因 (41)第八单元健康地生活 (44)第一章传染病和免疫 (44)1.传染病及其预防 (44)2.免疫与计划免疫 (48)第二章用药与急救 (52)第三章了解自己、增进健康 (58)1.评价自己的健康状况 (58)2.选择健康的生活方式 (59)第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育1.植物的生殖【教学目标】1．描述植物有性生殖和无性生殖。
2．列举植物无性生殖的方式。
【教学重难点】重点：1．描述植物的有性生殖和无性生殖。
2．植物生殖多样性的意义。
难点1．描述植物的有性生殖和无性生殖。
2．进行扦插的探究活动。
【教学准备】PPT、视频、富贵竹或绿萝实物。
【教学过程】【板书设计】第一节植物的生殖有性生殖：精子+卵细胞→受精卵→种子中的胚→新个体2.昆虫的生殖和发育【教学目标】1．举例说出昆虫的生殖和发育过程。
2．举例说出完全变态与不完全变态的异同点。
【教学重难点】重点：1．描述家蚕、蝗虫的生殖与发育过程。
2．举例说出完全变态与不完全变态发育的异同点。
难点说出昆虫变态发育的特点。
【教学准备】有关家蚕、蝗虫生殖发育的视频、PPT课件。
【教学过程】教学内容教师活动学生活动设计意图新课引入PPT展示：脑筋急转弯──毛毛虫过河。
展示答案──变成蝴蝶后飞过去！【提问】这个表述可能有不严谨的地方，学生思考问题，利用生活经验只要能答出从毛毛虫到蝴蝶设置情景，旨在引起学生好奇心，六、板书设计第二节昆虫的生殖和发育3.两栖动物的生殖和发育【教学目标】1.能描述两栖类动物的生殖和发育过程及特点。
新人教版八年级下册生物教案
新人教版八年级下册生物教案第一章生物的遗传与进化第一节生物的遗传一、教学目标1.知识与技能了解生物的遗传现象，理解基因的概念及其在遗传中的作用。
掌握遗传规律，能够运用遗传规律解释生活中的遗传现象。
2.过程与方法通过观察和分析遗传现象，培养观察、分析和解决问题的能力。
通过小组讨论，培养合作学习和交流的能力。
3.情感态度与价值观激发学生对生物遗传现象的好奇心，培养探索生命奥秘的兴趣。
增强学生对生命科学的认识，提高环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点遗传现象、基因的概念及其在遗传中的作用、遗传规律。
2.教学难点遗传规律的理解和应用。
三、教学过程1.导入新课通过展示一些生活中的遗传现象，如父母与子女的相似之处，引发学生对遗传现象的好奇心。
2.知识讲解（1）讲解遗传现象：生物的形态、结构、生理功能和行为方式等特征的传递现象。
（2）讲解基因的概念：基因是控制生物性状的遗传物质，位于染色体上。
（3）讲解遗传规律：孟德尔的遗传规律，包括基因的分离定律和自由组合定律。
3.案例分析通过分析具体案例，让学生理解遗传规律的应用。
如分析某家庭中孩子的基因型与表现型的关系。
4.小组讨论（1）遗传规律在生活中的应用。
（2）如何利用遗传规律进行优生优育。
四、课后作业1.请列举生活中的遗传现象，并解释其遗传规律。
2.根据遗传规律，预测某家庭中孩子的基因型与表现型。
第二节生物的进化一、教学目标1.知识与技能了解生物进化的历程，理解自然选择学说。
掌握生物进化的证据，能够运用自然选择学说解释生物进化现象。
2.过程与方法通过观察和分析生物化石，培养观察、分析和解决问题的能力。
通过小组讨论，培养合作学习和交流的能力。
3.情感态度与价值观激发学生对生物进化的好奇心，培养探索生命奥秘的兴趣。
增强学生对生命科学的认识，提高环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点生物进化的历程、自然选择学说、生物进化的证据。
2.教学难点自然选择学说的理解。
三、教学过程1.导入新课通过展示生物化石，引发学生对生物进化的好奇心。
人教版八年级生物下册全册教案
第七单元生物圈中的生命延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖（第１课时）一、教学目标知识目标：1、描述植物的有性生殖和植物的无性生殖２、列举一些常见的无性生殖能力目标：引导学生通过资料分析或小组讨论活动来获得结论，培养学生的推理判断能力情感目标：通过对花的观察引发学生对大自然的热爱,陶冶情操。
二、教学重、难点重点：概述植物有性生殖和植物无性生殖难点:概述植物无性生殖，尝试植物的扦插三、教学用具桃花模型小黑板多媒体课件挂图等四、教学过程（一)导入新课1、创设情景,导入新课由白居易的诗句“梁上有双燕，翩翩雄与雌。
青虫不易捕，黄口无饱期。
须臾十来往，犹恐巢中饥。
”这是动物的一种什么行为?引入课题２、板书课题、出示目标(二）自主学习出示自学提纲（学生自学。
利用圈点批画记思等形式进行自学，教师巡回指导，为讲解打下基础）1、生命在生物圈中的延续和发展,最基本的环节是生物通过和 ,世代相续,生生不息。
2、被子植物繁殖后代一般是由果实中的完成的。
３、种子中的胚，是由结合成受精卵而发育来的，这种由发育成新个体的生殖方式就属于。
４、椒草用生殖，马铃薯用生殖等，都是不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为。
5、植物的生殖方式主要有生殖和生殖。
6、无性生殖和有性生殖的主要区别是。
7、在生产实践中，人们经常利用植物的生殖来栽培农作物和园林植物。
常见的方式有和等。
8、就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
嫁接分为和。
例如:苹果、梨、桃等许多果树都是利用来繁育优良品种的。
接上去的部分叫做 ,被接的植物体叫做。
9、嫁接时应当使接穗与砧木的紧密结合,以确保接穗成活。
（三)合作探究,精讲点拨1、生命在生物圈中的延续和发展,最基本的环节是生物通过生殖和发育,世代相续，生生不息。
生物界有哪些不同的生殖和发育方式？让学生思考并进行回答, 教师进行补充；课件展示：被子植物传粉、受精、果实和种子的形成过程:２、什么为“有性生殖”?让学生回忆学过的知识并填写书本P２页的框图。
人教版中学八级下册生物全册教案
第七单元第一章 生物的生殖和发育 第一节 植物的生殖教案目标1．知识与技能：通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
2．过程与方法：通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。
3．情感、态度与价值观：认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。
教案重点和难点重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。
难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
课前准备教师：准备各种无性繁殖的典型的图片，嫁接、扦插过程的示意图，组织培养的相关资料学生：通过无性繁殖方式繁殖的实例 参考课时：2课时 教案过程： 教案内容 学生活动 教师活动 1、有性生殖（sexual reproduction ） 例如桃树是由果实中的种子来繁殖后代，种子中的胚是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育的。
这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。
2、无性生殖（asexual reproduction ） 激情、质疑 激发兴趣 看书、填表 温故知新 表述交流 得出结论 看书、讨论 归纳总结 得出结论 思考、讨论和分析植物无性生殖和有性生殖的不同，探讨植物生殖多样性的意义。
表述交流 创设情景：在生活中你见到过植物通过哪些方式产生新个体？引导学生根据生活经验说出：大蒜发芽，土豆长芽，扦插富贵竹的茎段，嫁接蟹爪莲，绿豆发芽等。
分析以上不同的例子中产生新个体的过程发生在植物的那个部位，它们有无本质区别？ 针对桃树等通过种子产生新一代的方式，结合种子结构的基本知识，知道种子中的胚是由受精卵发育而来，而椒草用叶繁殖、马铃薯用块茎繁殖，像这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式为无性生殖。
3、无性生殖的应用在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。
最新人教版八年级生物下册全册教案
最新人教版八年级生物下册全册教案目标本教案旨在帮助八年级学生掌握人教版生物下册的全部内容。
教案概述本教案共包含八个单元，分别是：1. 单元一：生物多样性初探2. 单元二：细胞——生命的基本单位3. 单元三：植物生长发育与组织结构4. 单元四：动物生长发育与组织结构5. 单元五：生物之间的相互作用6. 单元六：性别与生殖7. 单元七：人类生命起源与进化8. 单元八：生物技术与人类健康每个单元都包含了该单元的研究目标、重点内容、教学方法、教学步骤和评价方法。
教学方法本教案采用多种教学方法，包括但不限于讲解、讨论、实验、案例分析和小组活动。
通过这些教学方法的综合运用，学生可以更好地理解和掌握生物知识。
教学步骤每个单元的教学步骤都包含了以下几个部分：1. 预：通过阅读教材和相关资料，了解本单元的基本概念和知识点。
2. 研究：在教师的引导下，通过讲解、讨论和实验等方式，深入研究本单元的内容。
3. 练：通过课堂练和作业，巩固和运用所学知识。
4. 总结：总结本单元的研究成果和重点内容。
5. 复：对本单元的内容进行复，为下一个单元的研究做好准备。
评价方法本教案提供了多种评价方法，包括但不限于课堂表现评价、作业评价和考试评价。
通过这些评价方法，教师可以对学生的研究情况进行全面评估。
注意事项1. 教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和步骤。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论和实验活动。
3. 教师应及时给予学生反馈，帮助他们及时纠正错误和提高研究效果。
4. 学生应按时完成作业，并主动参与课堂活动，积极与教师和同学合作。
以上是本教案的简要概述，希望能对您的教学工作有所帮助。
如果有任何问题或需求，请随时与我联系。
人教版八年级生物下册全册教案
人教版八年级生物下册全册教案海阔凭你们跃，天高任你们飞。
愿你们信心满满，尽展聪明才智;妙笔生花，谱下美丽第几篇。
学习的敌人是自己的满足，要使自己学一点东西，必须从不自满开始。
下面是作者为大家整理的5篇人教版八年级生物下册全册教案内容，感谢大家浏览，期望能对大家有所帮助！人教版八年级生物下册全册教案1教学目标1、尝试综合评判自己的健康状态，注健关康。
2、在学习和生活中能保持愉快的心情。
3、认同酗酒和吸烟对人体健康的危害，挑选健康生活方式的重要性。
教学重难点1、全面知道健康的概念。
2、学会调解情绪的技能，保持心理健康。
3、能说出健康的概念;生活方式对健康的影响;健康生活方式的内容与作用。
教学进程一、课前预习，合作探究。
1.完成P89-90项目测试，看看你能很多少分?健康状态如何?测试题中哪些题目是评判身体健康的?哪些题目是评判心理健康的?哪些题目是评判社会适应方面的?2.按世界卫生组织对健康的定义是，健康是指一种身体上、和方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病。
3.健康的生活不仅需要加强__________，搞好_________，还要保持__________，__________的心态，同时还应当学会与人相处，坚持良好的___________。
4.保持愉快的心情(1)儿童青少年心理健康的核心是。
(2)儿童青少年积极健康的心态是(3)调解自己情绪的方法_________、____________、___________。
二.拓展创新运用本节所学知识和方法，对家人或亲友的健康状态作出评判，并提出改进建议。
————————————————————————————(二)、非挑选题1.按世界卫生组织对健康的定义是，健康是指一种身体上、和方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病。
2.儿童青少年心理健康的核心是。
良好的和适度的，表示儿童青少年的身心处于积极的健康状态。
3.老师和同学都认为小南是一个品学兼优、真正健康的人，由于他：①情绪常常保持稳固;②和任何人都相处得很好;③体育成绩都已达标;④能成功地调剂日常生活中的压力，公道地适应环境;⑤有良好的身体素养;⑥能积极参加集体活动，争取班级的荣誉。
最新人教版八年级下册初二生物全册教案
生物学八年级下册目录第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖第二节昆虫的生殖和发育第三节两栖动物的生殖和发育第四节鸟的生殖和发育第二章生物的遗传和变异第一节基因控制生物的性状第二节基因在亲子代间的传递第三节基因的显性和隐性第四节人的性别遗传第五节生物的变异第三章生物的进化第一节地球上生命的起源第二节生物进化的历程第三节生物进化的原因第八单元健康地生活第一章传染病和免疫第一节传染病及其预防第二节免疫与计划免疫第二章用药和急救第三章了解自己增进健康第一节评价自己的健康状况第二节选择健康的生活方式八年级下册教学计划一、教材分析1、指导思想：以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为主要突破口，使生物教学更符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。
2、教学内容的设置：全期教材共分6个章节，即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。
与上一个学期相比，增加了观察与思考，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了知识面。
3、科学探究活动的安排：倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。
设计并安排好科学探究活动，是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在。
在总结前三册经验的基础上，本册教材继续加大科学探究的力度。
从数量和类型上看，八年级下册共有探究活动28 个，有关探究活动的栏目类型包括：观察与思考、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。
本册书共有“探究”（包括模拟探究）4个。
与前三册相比，这些探究活动的设计给予学生更大的自主性，对学生思维能力和动手能力的要求也较高。
例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由学生提出；用什么植物进行扦插也由学生自己决定；制订探究计划时需要查阅相关的资料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、温度等条件，还需要设计对照或对比实验，设置重复组等；实施探究计划过程中还需要综合运用七年级所学知识，对扦插技条进行适当的照料，并坚持认真观察；对观察到的现象需要自己设计表格进行记录，并得出合理的结论。
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2、 小明做了如下实验来研究温度、光照对马铃薯生长发育的影 响。
①、取4个同样大小的花盆，分别装满同样的沙土，并编号。
②、将一个刚 发芽的马铃薯块切成同样大小的 四块，每块马铃薯上都由一个芽眼。将这四块马铃薯分别埋进1号-4号花盆沙土中5厘米深。
③、把四个花盆按下表的要求分别培养，并观察记录实验结果。
重 点、难点
教学重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。
教学难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
教 学 过 程
教师活动
学生活 动
修改意见
【知识回顾、导入新课】：
你还记得花的结构及植物受精的过程吗？请思考下列问题：
1、一朵花最重要的结构是什么？
2、受精卵是由哪两种细胞结合而来的？这两种细胞分别是由花的什么结构产生的？
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第七单元
第一章
第一节 植物的生殖
教学目标：
【知识与技能】 1.描述植物的有性生殖和无性生殖;
2.列举一些常见植物的无性生殖。
【过程与方法】 1.引导学生通过资料分析或小组讨论活动来获得结论,培养学生的推理判断能力;2.通过探究活动,尝试植物的扦插。
【情感态度与价值观】 通过对花的观察,引发学生对大自然的热爱,陶冶情操。
板书设计：
第二节 昆虫的生殖和发育
教学目标
1．知识与技能：
举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程；培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；训练学生对提出的问题进行评价的能力。
小结：1、植物的 无性生殖除了扦插和嫁接外，还经常采用压条、分根、组织培养等方式，如小麦可以萌蘖（分根繁殖），种植菊花和芦荟时，一棵植株会常常长成一丛，这也是由于它们 有很强的萌蘖（分根）能力。
人教版八年级生物下册教案全册【53页】-精品教案全册
八年级生物教学设计第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖教学目标1．知识与技能：通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
2．过程与方法：通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。
3．情感、态度与价值观：认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。
教学重点和难点重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。
难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
课前准备教师：准备各种无性繁殖的典型的图片，嫁接、扦插过程的示意图，组织培养的相关资料学生：通过无性繁殖方式繁殖的实例参考课时：2课时教学策略：创设情景---温故知新----观察思考---分析讨论---解决疑难----得出结论教学过程：例如桃树是由果实中的种子来繁殖后代，种子中的胚是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育的。
这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。
2、无性生殖椒草用叶繁殖、马铃薯用块茎繁殖，像这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式为无性生殖。
3、无性生殖的应用在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。
常见的方式有：扦插和嫁接等。
嫁接：苹果、黎、桃等果树是利用嫁接的方法来繁育优良品种的。
如甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用扦插的方法；4、植物无性生殖的条件环境条件：光照、水分、温度、湿度等。
激发兴趣看书、填表温故知新表述交流得出结论看书、讨论归纳总结得出结论思考、讨论和分析植物无性生殖和有性生殖的不同，探讨植物生殖多样性的意义。
表述交流补充完善描述嫁接的一般过程和技术要点，能够运用模型或实物演示嫁接的过程。
嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活。
人教版八年级生物下册全册教案范本
人教版八年级生物下册全册教案范本一、教学目标1.知识与技能：（1）掌握生物学基础知识，包括生物的结构、功能、分类、遗传与进化等。
（2）培养观察能力、实验能力、思维能力、创新能力等。
2.过程与方法：（1）通过观察、实验、讨论等方式，引导学生探究生物的奥秘。
（2）运用现代教育技术，提高教学效果。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生物科学的情感。
（2）提高学生的环保意识，关注人与自然的和谐发展。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）生物的结构与功能。
（2）生物的分类。
（3）遗传与进化。
2.教学难点：（1）生物进化的证据。
（2）基因的显性与隐性。
三、教学内容1.第一单元：生物的结构与功能（1）第一章：细胞的结构与功能课时1：细胞的结构教学过程：1.导入新课：通过展示动植物细胞图片，引导学生关注细胞的结构。
2.教学内容：讲解细胞的结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
3.实验观察：观察动植物细胞切片，了解细胞结构。
课时2：细胞的功能教学过程：1.导入新课：通过提问方式，引导学生思考细胞的功能。
2.教学内容：讲解细胞的功能，包括营养、呼吸、排泄等。
3.讨论与分析：分组讨论细胞功能的实际应用。
（2）第二章：生物体的结构与功能课时1：器官与系统教学过程：1.导入新课：通过展示人体器官模型，引导学生关注器官与系统。
2.教学内容：讲解器官与系统的概念，以及它们之间的关系。
3.实验观察：观察人体器官模型，了解器官与系统的功能。
课时2：生物体的生长发育教学过程：1.导入新课：通过提问方式，引导学生思考生物体的生长发育。
2.教学内容：讲解生物体的生长发育过程，包括胚胎发育、器官形成等。
3.案例分析：分析生物体生长发育的实际案例。
2.第二单元：生物的分类（1）第三章：生物的分类方法课时1：生物分类的基本方法教学过程：1.导入新课：通过展示生物分类图片，引导学生关注生物分类。
2.教学内容：讲解生物分类的基本方法，包括形态分类、遗传分类等。
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最新人教版八年级生物下册教案（全册共53页）第一节植物的生殖一、教学目标知识目标：1、描述植物的有性生殖和植物的无性生殖。
2、列举一些常见的无性生殖。
能力目标：1、引导学生通过资料分析或小组讨论活动来获得结论，培养学生的推理判断能力。
情感目标：1、通过对花的观察引发学生对大自然的热爱，陶冶情操。
二、教学重、难点重点：概述植物有性生殖和植物无性生殖。
难点：概述植物无性生殖，尝试植物的扦插。
三、教学用具桃花模型、小黑板、多媒体课件、挂图等四、教学过程（一）导入新课1、创设情景，导入新课由白居易的诗句“梁上有双燕，翩翩雄与雌。
青虫不易捕，黄口无饱期。
须臾十来往，犹恐巢中饥。
”这是动物的一种什么行为？引入课题2、板书课题、出示目标（二）自主学习出示自学提纲（学生自学。
利用圈点批画记思等形式进行自学，教师巡回指导，为讲解打下基础）（三）合作探究，精讲点拨1、生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过生殖和发育，世代相续，生生不息。
生物界有哪些不同的生殖和发育方式？让学生思考并进行回答,教师进行补充；课件展示:被子植物传粉、受精、果实和种子的形成过程：2、什么为“有性生殖”？让学生回忆学过的知识并填写书本P2页的框图。
教师进行引导，学生进行总结并回答：（种子中的胚，是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育来的，这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。
）3、除此之外，植物还有其它生殖方式吗?先让学生进行举例自由发言教师进行引导，学生进行总结并回答4、下面我们再来看“椒草的叶片长成新植株”和“马铃薯的块茎发芽生根”的幻灯片5、通过观察这两个幻灯片，大家可以思考（让学生小组进行讨论）①这些植物的生殖方式有什么共性？这种生殖方式又叫什么？②植物的生殖方式是多种多样的。
这对植物来说有什么意义？③教师与学生一起总结有性生殖与无性生殖的区别。
教师引导学生自己总结。
6、现在我们知道植物有两种生殖方式，有性生殖与无性生殖。
有性生殖和无性生殖对植物来说各有什么益处？（让学生进行了解）①有性生殖的后代具有更大的生活力和变异性，更能适应变化的环境（恶劣环境）。
②无性生殖的繁殖速度快，后代性状较为一致。
所以短期内可获得大量性状一致的植株。
在生产实践中，人们常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。
7、课堂小结（1）学生总结本节课的收获和疑惑（2）试画本节的知识结构图。
（3）学习了本节知识你准备有哪些创造和发明。
第二节昆虫的生殖和发育一、教学目标知识目标：1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；2、通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程；培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；训练学生对提出的问题进行评价的能力。
能力目标：1、通过比较，分析完全变态和不完全变态的过程的异同；2、通过饲养家蚕等实践活动，培养观察能力的同时，了解昆虫的生殖发育过程。
情感目标1、通过“家蚕与人类的关系”，对学生进行爱国主义教育，关注生物科学技术在社会发展中的作用；2、揭示“金蝉蜕壳”背后的生物学事实，帮助学生理解生物结构与环境的适应；通过诗词，渗透人文教育；3、关注昆虫生殖与环境适应的特征，理解生物多样性的意义。
二、教学重难点重点：昆虫生殖发育的过程和特点难点：理解完全变态发育和不完全变态发育。
三、课前准备教师：组织部分学生饲养并观察某种昆虫的生殖发育过程，准备昆虫生殖发育过程的图片或音像资料学生：饲养并观察记录其生殖发育过程四、教学过程（一）导入新课1、创设情景，导入新课比比看谁说出的昆虫知识最多？蜻蜓点水与生物的哪种行为有关？毛毛虫与蝴蝶有关吗？知了为什么要蜕皮？等引出课题。
2、板书课题3、出示目标（二）自主学习（三）合作探究，精讲点拨1、以蚕为例了解昆虫的生殖发育过程。
11（1）质疑：你知道丝绸之路的故事吗？悠悠文明史，漫漫丝绸路。
小小家蚕不仅同中华文明紧密相连，也促进了中外文化的交流。
你养过家蚕吗？你知道家蚕的生殖发育过程吗？（2）请养过蚕的同学介绍蚕的发育过程，学生之间进行补充和完善，教师对其中的错误不做纠正，（3）通过组织学生观看蚕发育过程的录像或幻灯片，看后修正和完整描述蚕发育的一般过程，将书上的图片按照正确的顺序进行排列，并完成书上表格和讨论。
家蚕形态特点生活习性幼虫成虫蛹A．呈长圆筒状，柔软，无翅，有8对足，身体有多个体节，分头、胸、腹三部分，但不明显。
B．不取食，雌雄蚕蛾交尾之后雌蚕蛾产卵。
不久死亡。
C．不吃不动。
最后羽化成蛾，破茧而出。
D．大致呈椭圆柱状，体表光滑，有多个体节，分头、胸、腹三部分。
E．身体有多个体节，分头、胸、腹三部分，有翅、复眼、触角和三对足等，体表有很多白色鳞毛。
F．以桑叶为生，要经过四次蜕皮。
化蛹前吐丝结茧。
2、点拨指导（1）质疑：蜜蜂、蝗虫的生殖发育过程与家蚕和蝴蝶一样吗？（2）组织学生观察蝗虫等发育过程的图片资料并思考：从不同昆虫的发育过程，你得到了哪些启发？点拨：如蝉的一生，黑暗和光亮处的对比；毛毛虫与美丽的蝴蝶灯，引导学生思考蕴含其中的人生哲理。
从昆虫生殖发育过程，还要引导学生认识到昆虫的多样性，是生物多样性的重要侧面，应该关注和自觉保护昆虫的多样性，保护昆虫赖以生存和繁衍的生活环境。
3、课堂小结（1）本节课你都学到了什么？尝试画出本节的知识结构图。
（2）你准备在昆虫方面做哪些创造和发明？或为人类做出贡献。
五、课后反思：第三节两栖动物的生殖和发育一、教学目标知识目标：（1）描述两栖动物的生殖和发育过程及特点（2）通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系能力目标：通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力。
情感目标：通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。
二、教学重、难点：重点：青蛙的生殖过程和发育特点难点：早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。
三、课前准备教师：准备青蛙发育的过程录像片或标本，其他两栖动物的图片或录像带。
学生：调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。
四、教学过程（一）导入新课1、创设情景，导入新课：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。
春末夏初，青蛙“呱呱呱”的叫声此起彼伏。
青蛙的叫声有什么意义？青蛙是什么动物？等引出课题。
2、板书课题3、出示目标（二）自主学习：出示自学提纲（学生自学。
利用圈点批画记思等形式进行自学，教师巡回指导，为讲解打下基础）（三）合作探究以青蛙为代表的两栖动物在生殖和发育方面有哪些特点？（四）达标训练1、辛弃疾的词中写到“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这里的蛙声实际上是指（）A．雄蛙的鸣叫 B．雌蛙的鸣叫C．雌蛙和雄蛙的鸣叫 D．蝌蚪的鸣叫2、“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。
春末夏初，青蛙“呱、呱、呱”的叫声此起彼伏，如果寻声找去，你会发现池塘中的青蛙正在抱对。
不久，如果你再来，会在水中看到小蝌蚪。
继续观察下去，还会看到青蛙那魔术般的外形化过程。
你知道其中的原因吗？试分析回答：（1）雄蛙的鸣叫是为了？（2）雌雄蛙抱对有什么意义？（3）小蝌蚪长得不像“妈妈”，而像一条小鱼。
猜猜看，小蝌蚪在水中用什么进行呼吸？（4）小蝌蚪经过魔术般的变化，最后成得和“妈妈”一样了。
你能写出青蛙的发育全过程吗？（请用箭头和发育阶段名称表示）3、蛙的发育经历了哪四个时期？4、这种发育方式叫做第四节鸟的生殖和发育一、教学目标知识目标：1、说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
2、描述鸟的生殖和发育过程。
3、通过课后参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。
能力目标：1、通过对平时生活经验积累，培养学生发现、分析、解决问题的能力。
2、通过对鸡卵的观察实验，培养学生的动手操作能力和观察能力。
情感目标：1、通过课余时间人工搭建鸟巢的活动，使学生树立爱鸟、护鸟的意识，以及培养他们爱护动物的思想情感。
2、通过组织参观家禽养殖场的活动，使学生认识生物科学知识和科学技术在生产活动中的应用，培养学生爱科学、学科学的态度和情感。
二、教学重、难点重点：1、说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。
2、对鸟的生殖和发育过程的描述。
难点：通过本节所学习的内容，总结鸟类比两栖类等动物的进步之处。
三、教具挂图、课件等四、教学过程（一）导入新课我们在以前已经了解了有关鸟类的一些知识，你能回答出以下问题吗？1．在羽绒服和鸭绒被里的是哪一种羽毛？2．家鸽吃进的玉米、稻谷和小麦粒等都很坚硬，必须在磨碎变成糜状物后才能被消化和吸收，而家鸽的喙中没有牙齿，它是怎样将这些食物磨碎的呢？3．有人说家鸽排便频繁是因为食量大，你认为这种说法是否正确？为什么？今天我们来继续探讨鸟类的生殖和发育。
（二）自主学习（三）合作探究1、鸟是通过卵孵化出来的，那是不是市场上或者养鸡场里的鸡蛋都能孵出小鸡呢？2、根据生活经验，请你猜一猜卵壳、壳膜、卵白和卵黄各有什么功能？3、教师精讲点拨鸟卵卵黄上的小白点叫做胚盘，里面含有细胞核。
胚盘是进行胚胎发育的部位。
胚盘、卵黄和紧包在卵黄外面的卵黄膜共同构成了卵细胞。
而卵黄外面的这两条长长的带状物质，我们称之为系带。
被系带所悬挂着的卵黄，由于重力关系而使胚盘永远朝上，有利于孵化工作的进行。
一般地说，胚盘色深而略大的是已受精的卵，色浅而小的是未受精的卵。
鸟类的受精卵，在雌鸟体内已经开始进行胚胎发育。
卵产出以后，由于外界温度低于体温，胚胎又停止了发育。
（四）达标训练：1、“几处早莺挣暖树,谁家新燕啄新泥”(唐白居易)，这句诗描写了鸟的哪些繁殖行为？2、鸟类的生殖和发育过程一般都经过求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏等阶段”，有没有例外呢？所有的阶段都有例外吗？3、比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式，并简要分析不同。