案例30溶解时的热效应

案例30溶解时的热效应

【课题】

义务教育课程标准实验教科书化学（人教版）九年级下册第九单元课题1的活动课

一、教学内容与案情分析

本节作为活动课，主要是让学生自主地动脑动手，用实验探究的方法认识物质溶解前后的温度变化，知道溶解是扩散和水合两个过程，并通过分析、归纳、表格化，学习处理信息、解决问题的方法。

二、教学目标

1. 知识与技能目标

（1）认识溶解过程中的放热和吸热现象。（2）知道溶解的两个过程———扩散、水合。

2. 过程与方法目标

（1）培养学生探究能力、实验设计及操作能力。（2）培养学生归纳、整理和处理信息的能力。（3）初步学会用表格处理信息的方法。

3. 情感态度与价值观目标

（1）通过实验设计和探究实验，培养学生自主学习和合作、探究的学习精神。（2）通过放热、吸热，扩散、水合两个对立概念，树立辩证统一的观点。

三、教学重点和难点

重点：理解物质溶解时放热和吸热现象的本质。难点：让学生学会用表格处理信息的方法。

四、教学方法和媒体

方法：实验探究式。媒体：电脑投影，实验仪器和药品略。

发问：节假日到郊外去野炊是件非常快乐的事，但这样生火，既污染环境，又有发生火灾的危险。有没有一种安全、方便、环保的无火加热的方法呢？要是我们想喝冰爽的饮料，又有没有一种在野外方便制

和（紫红和克服离子间引力，

点评：在本节课教学设计中，教师注意让学生自主地设计实验方案进行探究，同时又注意了学生之间的合作，注意了交流、讨论、小结，尤其注重了其表格处理信息的方法，使探究性学习在取得了良好效果的基础上得到了升华，培养了学生用科学的方法处理化学问题、解决化学问题的能力