六年级英语上册Unit4PartB(1)
六年级英语上册Unit4《BuyingNewClothes》(PartB) 优秀课件1(新版)闽教版
Unit4 Buying New Clothes PartB
a T-shirt
a jacket
a dress
a coat a sweater a shirt
a skirt
a hat
a cap
a pair of glasses
a pair of socks
a pair of sports shoes
Homework:
1.抄写单词:clothes,trousers,boring各五遍,意 思2遍。 2.抄写句子： Girls can wear shorts,trousers and T-shirts like boys. Boys can’t wear skirts or dresses like girls. 各三遍，意思2遍。 3.熟读课文U4 Part B. 4.完成《活动手册》U4 Part B，笔试部分。
Thank you! Goodbye!!!
Read.Tick or cross.P26
我们都希望自己能有一个知己，从相逢，相识，到相知，到无话不谈的知己，穷尽一生，朋友广而远，知己少而近，友情文章告诉我们，如果遇到这样一个互相懂得的人， 就要好好珍惜。自己是把剑，知己是剑鞘，利剑出鞘，锋芒毕露之时，剑鞘则系在腰间默默守候。一把剑经过一番打打杀杀，江湖缠扯过后，必会五骨通乏，六筋俱困，疲 惫充斥于脏腑之间，这个时候，就需要躺在剑鞘里好好休养了。剑鞘是一把剑最坚实的维修基地，提供最可靠地后勤保障，每当宝剑元气大伤之时，务必要返厂疗伤，作为 知己的剑鞘，定是倾其所有，哪怕是砸了老锅，卖了陈铁，也要肝胆相照，以最大功率输出自己的真气，只为保住这把剑。有人腰缠万贯，有人流落街头，有人名扬四海， 有人一生庸碌，人这一辈子，旅途虽短，路却难走。注定逃不过酸甜苦辣，悲欢离合的音速飞镖，注定要吃尽五颜六色的风霜。若能赐一知己，得之是命，惜之是福，可不 能随意糟蹋。知己就是半个自己，如果自己是左脑，那知己就是右脑，如果自己是左手，那知己就是右手，如果自己是左边的这瓣心，那知己就必须是右边的另一半。若缺 了另一半，就是个死人了，并且还死无全尸，若是挣扎着不死，无异于变异僵尸，理性失效，良心残废，吞噬人血，不带怜悯，岂不更可怕?人，是个对称的生命，什么都有 左右两半，若缺了知己，自己就只剩一半了，不就成了一头怪物了吗?那不就要天天被奥特曼追杀吗?跌倒了，很多人懂得扶你，摔伤了，很多人懂得止血，噎住了，很多人 懂得端杯水。可是，当你内心受伤了，即使是小到纳米级的伤痕，有人能看出来吗，你既没感冒，也没发烧，脸色红润，满面轻风，盖住了内心那瞬间的小小波动，可能不 会有任何震感，也许连自己都找不到震源。而这个时候，偏偏有人感觉到地震了，准确侦测出了震级和震源，只有知己才能扫描出你心房里的病毒，唯有知己才会专门为你 安装一台精密地动仪。知己能读出你心里最深处的悲伤，埋得再深，填得再厚实，也会被掘出来，而这种近乎奇迹的事只有知己才做得到。人生的轨迹既不是常数函数式的 一马平川，也不会是指数函数式的一路腾达，而是正弦曲线式的跌宕起伏，有升有降，有顶峰，有谷底，盛极必衰，摔倒了最低处，再开始爬升。而知己，就是在我们直线 飙升时给我们及时降温，以免过热烧坏了头脑，主机一旦报废了，整台机器随之瘫痪;在我们堕落腐朽时给我们添加柴火，用木棒在雪花缤纷的寒冬里，擦出希望的火花，给 我们解冻，帮我们去潮，重新启动。根据牛顿力学定律，力的作用是相互的，人也是这样，知己是自己的知己，那自己就是知己的知己，互为知己，才是真正的知己。若仅 有单方面的输出，另一方却浑然不知，只能说明，一方作践自己，另一方没心没肺。一个不会珍惜自己，另一个不会珍惜别人，作为知己的这两半，都没有得到精心照顾， 土壤干裂，缺水少肥，杂草丛生，怎么指望这两半茁壮成长呢，将来不是畸形就是异形，怎么能做知己呢?人心不在大小，而在于单人间和双人间的纠葛，纵使心再大，可就 住了你一个人，不觉得空虚寂寞冷吗，就算心再小，可也住下了两个人，那份互为知己的温暖，连上帝都会羡慕的。朋友大薇去北京出差，约了十几年没见的朋友吃饭，大 薇在城东，朋友在城西，两个人耽搁在路上的时间，比见面聊天的时间还长。匆匆吃饭，匆匆告别，大薇苦笑着说，曾经好得睡一个被窝，说要好一辈子的闺蜜，生生被时 间隔在了两岸，再也回不去。每个人都是这样的吧，一路走来，人生的每个阶段，总会有那么几个死党或闺蜜，和你一起疯，一起闹，一起哭，一起笑，在你孤单时给你温 暖，在你受伤时给你安慰，在你受欺负时，为你出头……走着走着，在某个人生的转角说了再见，然后就再也没见到；即使再见，也因为时过境迁，找不到来时的路，无法 再走近。就像席慕蓉说的：回顾所来径，只剩苍苍横着的翠微。只有少数人，会陪你一生。坦然面对友情的得到与失去，不必追，不必挽留，这才是人生常态。人生漫长， 总有一些人来来去去，总有一些人要离去； 也总有一些人，无论风风雨雨，会陪你一辈子。电影《七月与安生》里的七月与安生，是两个截然不同的少女。七月文静乖巧， 有个幸福温暖的家庭，是大家眼里的好孩子；安生叛逆桀骜，父亲去世母女相爱相杀，是个缺爱的女孩。偏偏两个人好得要命，彼此踩着对方的影子，恨不能一辈子在一起， 一起洗澡，一起翘课……15岁那年，她们都喜欢了一个男孩子家明。家明的出现，让七月和安生之间的情感发生了不可言喻的变化，而家明的摇摆不定，也让两个女孩面对 友情与爱情，备受煎熬。最终，安生在确认自己也爱上家明以后，选择把家明让给七月，自己离开小镇，去流浪。她说，在七月与家明之间，她选择七月。七月明白安生的 离开，是成全，但还是任由安生的列车徐徐驶离，爱情在某个时刻，会战胜友情。但是，分开的两个人，仍然彼此牵挂。七月羡慕安生的自由，安生羡慕七月的岁月静好。 再次见面，却又像刺猬一样彼此伤害，然后各自哭泣疗伤。电影结尾，七月难产去世，临终前，将孩子托付给安生。不管我们之间有多少误会和伤害，我还是选择最信任你， 把孩子托付给你。这也许就是最动人的友情。想起《乱世佳人》里梅兰妮和斯嘉丽。一个相貌平平，但是优雅得体、善解人意的贵族小姐，，女人中的男人。一开始，斯嘉丽便把梅兰妮当作情敌，认为是梅兰妮夺走了自己暗恋的阿希礼。 所以，她心怀嫉恨，处处刁难，把梅兰妮 当作眼中钉。然而，随着美国南北战争的爆发，家园被毁，两个性格截然不同的女性，不得不相依为命。郝思嘉勇敢强韧，为了养活一家人，复兴家业，忍受各种屈辱，冒 着各种危险，梅兰妮则在一边贴心陪伴，护着她，开导她，看着她一天天褪去浮华与虚荣，她们的友情也开始萌芽。哪怕自己的丈夫和郝思嘉的绯闻传得满城风雨，哪怕郝 思嘉的名声在上流社会差到了极点，她都挺身而出，帮她解围。所以，当梅兰妮难产需要照顾，连她的姑妈都抛下她逃跑的危急时刻，斯嘉丽不离不弃，克服内心的恐惧， 照顾她顺利产下儿子小博。如果说这个时候，斯嘉丽还有是为了阿希礼的托付，但是，当她带着一家人逃回被毁的家园，枪杀闯入家园的“北方佬”，胆小如兔的梅兰妮却 勇敢地帮着她处理尸体的那一刻，她们的友谊完成了升华。就像梅兰妮说的那样，她一直羡慕斯嘉丽旺盛的生命力和坚强勇敢的性格。但其实，斯嘉丽也羡慕梅兰妮那种成 熟，识大体，包容的胸怀吧。两个本来是情敌的人，在战争的灾难中，相互取暖，结成了深厚的友情。梅兰妮临死前，把儿子托付了斯嘉丽照顾，并嘱咐她珍惜巴特勒的爱。 梅兰妮比斯嘉丽自己还了解她，她了解她的缺点和不完美，更了解她的能力与骨子里善良，所以，她把儿子托付给她。最好的友情，就是这样吧，你有种种缺点，我还是喜 欢你，信任你，地老天荒。不只女人，男人之间也有这样动人的友情。魏晋时候，同为竹林七贤的嵇康与山涛，是好朋友，他们同另外五个人一起，啸饮山林，自在快活。 但是后来山涛禁不住曹魏朝廷的再三邀请，去做官了，而且很快做到了组织部长的位置。当时曹魏朝廷广揽天下名士，山涛便向朝廷举荐了自己及的好友嵇康。不料，嵇康 勃然大怒，他怎么肯给抢了汉室天下
人教PEP六年级上册英语《Unit4PartBLet'stry-Let'stalk》教案
人教PEP六年级上册英语《Unit 4 Part B Let’s try-Let’s talk 》教案一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语<Unit 4 Part B Let’s try-Let’s talk>》这一部分的内容主要围绕日常生活中的活动展开，包括谈论日常活动的时间、描述活动的地点以及询问和回答相关问题。
本节课的主要语言点是运用一般现在时描述日常活动，以及运用情态动词can提问和回答能力。
通过学习，学生能够更好地运用英语进行日常交流，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但是，对于一般现在时和情态动词can的运用还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够掌握运用一般现在时描述日常活动。
–学生能够运用情态动词can提问和回答能力。
–学生能够正确听、说、读、写本节课的主要单词和句型。
2.能力目标：–学生能够在日常生活中运用英语进行交流。
–学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式表达自己的观点。
3.情感目标：–学生能够激发学习英语的兴趣，提高他们的自信心。
–学生能够培养良好的学习习惯，提高自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：–学生能够掌握运用一般现在时描述日常活动。
–学生能够运用情态动词can提问和回答能力。
2.教学难点：–学生能够正确运用一般现在时和情态动词can进行实际交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
3.合作学习法：引导学生进行小组合作，培养他们的团队精神和沟通能力。
4.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、录音机、磁带、相关图片等。
Unit4PartBLet'stryLet'stalk(教学课件)六年级英语上册(人教PEP版)
Hi! My name’s _________! I’m very interested in
Australia, and I’m learning English.Write to me or
chat with me. Let’s be friends! write to sb. ＝write a letter to sb.
Part 3 Let’s talk
Lead in
Look! Wu Binbin is talking about his new pen pal with John.
Watch and anwser
1.What’s his name?
2.Where is he from?
Let’s watch
A. I'm writing an email. B. I'm going to write an email.
( B ) 4.你想知道对方的笔友是否住在悉尼，你会问：
A. Is your pen pal from Sydney? B. Does your pen pal live in Sydney?
Miss White: On our pen pal website we have a student from Australia. Wu Binbin, would you like to be his pen pal?
Wu Binbin: Sure. Does he study in primary school, too? Miss White: Yes. He’s 11 years old.
1.What are they talking about?
A. A computer.
六年级英语上册教案Unit 4 Part B-陕旅版
Unit 4 Let’s Go on a PicnicPart B◆教材分析本课是本单元最后一课，以户外活动为话题做拓展，以阅读教学为主，在阅读中培养学生的阅读理解能力和语言知识的综合运用能力。
◆教学目标【知识与能力目标】1. 能在短文的语境下正确理解并能灵活运用The children would like to… Would you like some ...? Shall we…? 等功能句。
了解在短文中，可借助引号直接以说话人的语气引用他人的话。
2. 能读懂Let’s learn more部分的短文，准确理解并能快速找出针对课文设计的问题的答案。
【过程与方法目标】充分利用教学挂图、教学卡片、教学实物和多媒体等辅助教学，引导学生更好地学习、掌握教学内容。
【情感态度价值观目标】鼓励学生参与健康的户外活动。
培养学生热爱生活、热爱大自然的美好情感。
【教学重点】1. 能在短文的语境下正确理解并能灵活运用The children would like to… Would you like some...? Shall we…? 等功能句。
了解在短文中，可借助引号直接以说话人的语气引用他人的话。
2. 能读懂Let’s learn more 部分的短文，准确理解并能快速找出针对课文设计的问题的答案。
【教学难点】能读懂Let’s learn more 部分的短文，准确理解并能快速找出针对课文设计的问题的答案。
1. Let’s learn more 部分的教学挂图。
2. Let’s learn more 部分的音频。
3. 一些纸条，纸条上分别写一些野餐要带的物品和集合的时间地点。
4. Read and act 部分的音频。
5. Read and act 部分中狐狸、大象等小动物的头饰。
1.1. 课前导入教师以天气为话题与学生对话，引出户外活动，为新课的学习做铺垫。
T: Hello, everyone. What’s the weather like today?Ss: It’s sunny / rainy /…T: What kind of weather do you like?Ss: I like sunny.T: Well. I like sunny, too. We can go out to play.2. 新课导入教师承接上一环节的对话练习，引入本课的野餐活动，学生可随意回答，也可以用教师所准备的纸条上的物品和集合的时间地点来回答。
人教PEP版英语六年级上册Unit4 PartB Let's learn(课件)
THANKS
VIEWINGS
likes lives draws cooks studies does goes watches
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
主语三单动词变， 类似名词变复数。 普通词尾加s， 特殊变化有几处。
sh，s，ch，x， 后面都加es. 辅加o，es too. 辅加y，y变i have 变has 常用又特殊
Let’s learn
John is talking with his brother about his pen pal. Listen and answer.
1.Does Jonh live in China? 2.Does he go to school by ship? 3.Does he go hiking in the morning? 4.Does he cook Chinese food?
Yes,he does. No,he doesn’t.
1. What is his name？ His name is John，too!
2. Does he live in China？
助动词，是不是？
No,he doesn't.He lives in Australia.
3. Does he study Chinese？
Yes, he does.
Listen and imitate
Look and say
I live in ... .
He lives in ... .
Let’s learn
I cook English food. He cooks Chinese food.
Let’s learn
studies Chinese.
新闽教版六年级英语上册Unit 4 Part B 教案
Unit 5 Part B 教案教学目标◆语言知识目标1.学习单词bedroom，floor，water，plant，toilet和词组make my bed，clean my room，wash my clothes，water the flowers等。
2.学习句型：Now clean your bedroom.First make the bed.Then pick up the toys on the floor.Please help me clean the toilet.Can you…？Yes，I can.3.学说韵律诗：What Can I Do?4.功能：谈论自己会做的家务事。
◆语言技能目标1.能正确认读和书写有关做家务的语句。
2.能就做家务这一话题做简短叙述。
◆情感态度教育学生在日常生活中要学会做力所能及的家务事，为家长分担日常繁杂的生活重担。
教具准备1.卡片：（1）单词卡片toilet，bedroom，water，plant，floor等。
（2）词组卡片clean the bedroom，clean the toilet，make the bed，water the flowers，water the plants等。
2.“叠被子”“浇花”“浇植物”“玩具”“卫生间”等图片。
3.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.听录音，齐唱歌曲：Pick Up Your Toys。
3.揭示并板书课题：Unit 5 Housework Part B。
Step 2 Revision1.请学生出示上节课的作业：“用英语写出你所做过的家务”，个别学生口头展示作业。
2.教师将学生所说的语句写在黑板上。
3.学生熟读黑板上的句子。
Step 3Presentation（一）初读课文，理解课文大意。
1.教师出示下面的练习：Sally’s mother Sally Ben Kate2.教师说：“Sally’s family will do some housework today.What do they want to do？Let’s listen and connect.”3.教师播放课文录音，学生认真听，然后完成练习。
六人英语上册教学课件Unit4PartBLet's earn-Listenmatch and say
回顾小结
一、本课时学的重点词汇如下：
studies（学习）puzzle （谜）hiking（远足）
二、本课时学习的重点句子如下：
— Does he live in China, too? 他住在中国吗？
— No, he doesn’t. He lives in Australia, but he studies Chinese.
2
话题导入
各种各样的活动
swim
draw
话题导入
sing
read
新词展示
1
studies /'stʌdiz/ （动词）学习
（study 的第三人称单数形式）
2 puzzle /'pʌz(ə)l/ ( / 'haɪkɪŋ/ （名词）远足
新词展示
点击“新词展示”，跟我一 起学词汇吧！
新词展示
新词展示
Let’s play a game!
studies puzzle hiking
课文原文
Does he live in China, too? No, he doesn’t. He lives in Australia, but he studies Chinese.
—他住在中国吗？ —不，他住在澳大利亚，
但是他学习汉语。
课文朗读
点击“Let's learn”， 跟我一起学词汇吧！
Let's learn
课文原文
课文原文
Remember
重难点探究
重点词汇1
studies /'stʌdiz/ （动词）学习 （study 的第三人称单数形式）
短语 例句
延伸
studies Chinese 学习汉语
人教版六年级英语上册Unit4Ihaveapenpal(PartBLet’stalk)课件
12.对…感兴趣
be interested in…
13.让我们交朋友吧！ Let’s be friends!
14.给我写信
write to me
15.和我聊天
chat with me
Does he live in Sydney? No , he doesn’t . Does he like doing word puzzles? Yes , he does . Does he like going hiking? Yes , he does .
What are you doing ?
I am writing an email to my new pen pal. I like those , too . = I also like those . His name is John , too .
= His name is also John .
his
write
right my friend lives hike also / either amaze that
Go for it !
11. am/is/are(原形) ___ be
12. he(宾格)____
him
13.two(序数词)___
second
14. good (最高级)___
best
15. she (形容词性物主代词) _ her
16.interested(同义词)__
interesting
17. hobby(复数) ___
hobbies
18.speak (同义词)__
say / talk /tell / chat
19. puzzles (单数) ___