综合设计性实验报告12p
课程设计综合实训报告
课程设计综合实训报告2012-6-29 实训题目：音箱的装接实训目的：1.巩固和加强“模拟电子技术”课程的理论知识2.掌握电子电路的一般的设计方法，了解电子产品研制开发过程3.提高电子电路实验技能及仪器使用能力4.掌握电子电路安装和调试的方法及故障排除方法5.通过查阅手册和文献资料，培养同学们独立分析问题和解决问题的能力6.培养创新能力和创新思维实训工具：1.电烙铁2.螺丝刀、剪刀等必备工具3.松香和锡4.电路板产品电路图：第一部分电路的工作原理音频信号经L-IN-R-IN输入，输入的音频信号经过电位器，电位器是可变电阻的一种，电位器由滑动部分和固定部分组成，改变滑动位置就是可改变了电压大小，就可以调节音响音量的大小了。
然后再LC串联回路的作用下滤除其外来的干扰信号，由电容阻止交流信号通过，最主要部分是集成块HX-2822的作用，HX-2822是音频功率放大器，是将输入进来的信号进行放大，如以上电路图所示。
管脚5、6、7、8是输入端；管脚1是输出端；2是接电源，管脚3同1也是输出端，管脚4接地。
管脚1、3输出放大后的信号，否则烧坏喇叭。
第二部分核心原件的介绍1.电阻电容和二极管的介绍（1）电阻的作用：串联分压，并联分流，也可以对电流器阻碍作用：主要参数有①标称阻值②额定功率③允许误差（2）电容的作用：电容器是一种能存储电能原件。
其特性是：通交流、隔直流、通高频、阻低频、有信号的耦合。
交流旁路电流滤波，谐振选频等。
标志方法：①直接标志②文字符号法③数字表示法④色标法检测用R/1K和R/100档对其进行放电处理，然后再进行测量。
瓷介电容器（CC型）在介质表面上燃烧银层做电极。
其特点是结构简单、绝缘性好、但其机械强度低容量不大。
瓷介电容适用于在高频高压中和温度补偿电路中；电解电容是氧化膜具有单向导电性和较高的介质强度。
所以电解电容在使用中一旦极性接反，则通过气内部的电流过大，导致其过热击穿，温度升高产生的气体会引起电容器外壳破裂。
综合性实验设计报告
综合性实验设计报告
1. 实验目的
本实验旨在考察学生在综合实践中的综合能力，包括问题分析和解决能力、实验设计和操作能力以及实验结果的分析和总结能力。
2. 实验背景
实验背景介绍。
3. 实验设计
3.1 实验材料和设备
本实验采用以下材料和设备：
- 材料1
- 材料2
- 设备1
- 设备2
3.2 实验步骤
本实验的实验步骤如下：
1. 步骤1
2. 步骤2
3. 步骤3
3.3 实验注意事项
在实验过程中，需要注意以下事项：
- 注意事项1
- 注意事项2
4. 实验结果和分析
根据上述实验设计，我们进行了实际实验，并得到了以下结果：
实验结果描述。
根据实验结果，我们进行了以下分析：
实验结果的分析。
5. 实验总结
通过本实验，我们学到了很多知识，获得了一些实践经验。
同时，我们还发现了一些问题和不足之处，需要进一步改进。
6. 参考文献
- [参考文献1]
- [参考文献2]。
综合设计实验报告模板
综合设计实验报告设计题目：课程名称：学生姓名：学号：所在院系：专业：班级：指导教师：目录第一章、前言 (1)第二章、设计要求及实现的功能 (1)2.1 设计要求 (1)2.2 设计实现的功能 (1)第三章、整体设计 (2)第四章、系统详细设计 (2)4.1硬件详细设计. (2)4.1.1主控制系统 (2)4.1.2时钟振荡电路和复位电路 (4)4.1.3 DS1302模块设计 (5)4.1.4 DS18B20模块设计 (6)4.1.5 按键电路 (8)4.1.6 LCD显示电路 (8)4.2 软件详细设计 (9)4.2.1系统软件详细设计 (9)4.2.2 DS1302的时间处理 (9)4.2.3 环境温度采集 (12)4.2.4 系统软件按键检测流程图 (12)第五章、系统仿真及程序编写及调试 (13)5.1 仿真软件介绍 (13)5.2系统硬件PROTEUS仿真原理图 (13)5.3 系统硬件仿真运行情况图 (14)第六章、课程设计总结 (14)第七章、仪器仪表清单 (15)第八章、参考文献 (16)第九章、附录 (16)显示温度的万年历第一章、前言随着科技的快速发展，时间的流逝,至从观太阳、摆钟到现在电子钟，人类不断研究，不断创新纪录。
如今万年历已经在人们生活中广泛的使用，它不仅是记录日期和时间的工具，而且也成为了一种装饰品。
现在的万年历可以说是多种多样，外观精美。
放在家里既可以计时也可作为风景壁画，因此越来越受到大众消费者的喜爱。
美国DALLAS公司推出的具有涓细电流充电能的低功耗实时时钟电路DS1302。
它可以对年、月、日、周日、时、分、秒进行计时，而且DS1302的使用寿命长，误差小。
对于数字电子万年历采用直观的数字显示，可以同时显示年、月、日、周日、时、分、秒和温度等信息，还具有时间校准等功能。
在本次设计中，采用单片机STC89C52，辅助以必要的外围电路，用C语言编写程序，并进行模块化设计而成的电子万年历系统。
综合性实验实验报告
printf("2.货物的总价值：\n");
printf("3.储存厂商信息：\n");
printf("4.删除产品信息：\n");
printf("5.修改产品信息：\n");
printf("6.增加产品信息：\n");
printf("7.打印列表：\n");
}
while(fread(&huo[n],sizeof(struct chanpin),1,fp)) n++;
fclose(fp);
printf("从文件中成功读出记录!!!\n");
return n;
}
void save(struct chanpin huo[],int n)
{
FILE*fp;
int i;
{
int i,m;
system("cls");
printf("\n请输入再增加的产品数：\n");
scanf("%d",&m);
printf("开始追加记录\n");
for(i=n;i<n+m;i++)
{ system("cls");
printf("\n第%d个产品的货物号:",i+1);
scanf("%d",&huo[i].huowuhao);
fclose(fp);
printf("从文件中成功读出记录!!!\n");
综评实验报告总结(3篇)
第1篇一、实验背景本次实验是在我国某高校化学实验室进行的，旨在探究化学反应原理及实验方法。
通过本次实验，我们了解了化学反应的基本规律，掌握了实验操作技能，培养了严谨的科学态度和团队协作精神。
二、实验目的1. 熟悉实验室的基本操作规程，提高实验技能。
2. 掌握化学反应原理，加深对化学知识的理解。
3. 培养严谨的科学态度和团队协作精神。
三、实验原理本次实验主要涉及以下化学反应原理：1. 化学反应的实质：物质在化学反应中，原子重新组合，形成新的物质。
2. 反应速率与反应条件的关系：温度、浓度、催化剂等因素对反应速率有显著影响。
3. 反应热效应：化学反应过程中，反应物与生成物之间能量的变化。
四、实验仪器与药品1. 仪器：试管、烧杯、酒精灯、铁架台、玻璃棒、温度计、量筒等。
2. 药品：氢氧化钠、硫酸、氯化钠、硫酸铜、铁粉、锌粒等。
五、实验步骤1. 实验前准备：检查仪器是否完好，药品是否充足。
2. 实验操作：按照实验步骤进行操作，包括称量、溶解、加热、冷却、观察等。
3. 实验现象：观察实验过程中出现的现象，如颜色变化、沉淀生成、气体产生等。
4. 数据记录：准确记录实验数据，包括温度、浓度、反应时间等。
5. 实验结果分析：根据实验数据，分析化学反应原理及实验方法。
六、实验结果与分析1. 实验现象分析（1）氢氧化钠与硫酸反应：溶液温度升高，说明反应放热。
（2）氯化钠与硫酸铜反应：溶液中出现蓝色沉淀，说明生成了氯化铜。
（3）铁粉与硫酸反应：溶液中出现气泡，溶液颜色由无色变为浅绿色，说明生成了硫酸亚铁。
2. 实验数据分析（1）根据反应速率公式，计算不同条件下反应速率的变化。
（2）根据反应热效应公式，计算反应放热量。
（3）分析不同反应条件对反应速率和热效应的影响。
七、实验结论1. 反应速率与反应条件密切相关，温度、浓度、催化剂等因素对反应速率有显著影响。
2. 反应热效应是化学反应过程中能量变化的重要体现。
3. 实验操作过程中，严谨的科学态度和团队协作精神至关重要。
综合设计实验报告目的(3篇)
第1篇一、引言随着科学技术的飞速发展，综合设计实验作为一种新型的教学手段，越来越受到教育界的重视。
综合设计实验报告旨在通过对实验过程、实验结果和实验分析的全面记录，提高学生的实践能力、创新能力和团队协作能力。
本报告将详细阐述综合设计实验的目的，以期为广大师生提供参考。
二、实验目的1. 培养学生的实践能力综合设计实验旨在让学生在实验过程中动手操作，通过观察、分析、实验验证等方法，掌握实验原理、实验方法和实验技能。
通过实验，学生能够将理论知识与实际操作相结合，提高自己的实践能力。
2. 提高学生的创新能力综合设计实验鼓励学生独立思考、勇于探索，提出新的实验方案和实验方法。
在实验过程中，学生需要面对各种问题，通过不断尝试、调整，培养自己的创新能力。
3. 增强学生的团队协作能力综合设计实验通常需要多人合作完成，学生在实验过程中要学会与团队成员沟通、协调，共同解决问题。
这有助于提高学生的团队协作能力，为将来步入社会打下坚实基础。
4. 深化学生对理论知识的理解通过实验，学生可以将抽象的理论知识转化为具体的实验现象，从而加深对理论知识的理解。
这种理论与实践相结合的教学方式，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。
5. 培养学生的科研素养综合设计实验要求学生在实验过程中严谨求实、一丝不苟，培养科研素养。
实验报告的撰写过程，使学生学会如何整理、分析实验数据，提高科研能力。
6. 提高学生的写作能力实验报告的撰写是综合设计实验的重要环节，要求学生具备一定的写作能力。
通过撰写实验报告，学生可以提高自己的写作水平，为将来从事相关工作奠定基础。
7. 促进教师教学水平的提升综合设计实验的实施，要求教师具备较高的专业素养和教学能力。
在指导学生进行实验的过程中，教师可以不断反思自己的教学方法，提高教学水平。
三、实验内容1. 实验选题：根据专业特点和兴趣爱好，选择合适的实验课题。
2. 实验方案设计：根据实验课题，设计实验方案，包括实验目的、实验原理、实验方法、实验步骤、实验设备等。
本科学生综合性、设计性实验报告
1、实验目的
2、实验设备及材料
3、理论依据
4、实验方法步骤及注意事项
5．参考文献
指导老师对实验设计方案的意见：
指导老师签名：
年月日
二、实验报告
1、实验现象、数据处理及结果
2、对实验现象、数据及观察结果的分析与讨论(本次实验成败之处、原因分析、关键环节及其改进措施)
3、结论
指导老师评语及得分（五级制）：
伊犁师范学院
本科学生综合性、设计性
实验报告
综合性实验□设计性实验□
姓名＿＿＿＿＿学号＿＿＿＿＿
专业＿＿＿＿＿班级＿＿＿＿＿
实验课程名称专业综合课程设计＿＿＿
指导教师及职称＿＿＿＿＿＿＿＿
开课学期至＿学年＿＿学期
上课时间年月日
物理与电子信息学院编印
一、实验设计方案
实验名称：
实验时间：
小组合作：是○否○
签名：
年月日
混凝土综合设计实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 理解混凝土配合比设计的基本原理和方法；2. 掌握混凝土材料的性能测试方法；3. 学会混凝土配合比设计实验步骤；4. 培养实际工程中混凝土配合比设计的应用能力。
二、实验原理混凝土是一种由水泥、砂、石子、水等组成的复合材料，其性能主要取决于各组成材料的性质、配合比以及施工工艺。
混凝土配合比设计实验旨在通过实验验证不同配合比对混凝土性能的影响，为实际工程中混凝土配合比的选择提供依据。
三、实验材料与仪器1. 材料：水泥、砂、石子、水、减水剂等；2. 仪器：混凝土搅拌机、电子天平、坍落度筒、压力试验机、量筒、振动台等。
四、实验步骤1. 确定实验方案：根据工程需求，选择合适的混凝土强度等级、坍落度等指标；2. 设计混凝土配合比：根据水泥、砂、石子、水的理论计算公式，初步确定配合比；3. 混凝土制备：按照设计的配合比，准确称量水泥、砂、石子、水等材料，搅拌均匀；4. 混凝土试件制作：将制备好的混凝土拌合物倒入试模中，振动密实；5. 混凝土试件养护：将试件放入标准养护室中，养护至规定龄期；6. 混凝土性能测试：对养护好的试件进行坍落度、抗压强度等性能测试；7. 结果分析：根据测试结果，分析不同配合比对混凝土性能的影响，确定最佳配合比。
五、实验结果与分析1. 坍落度：坍落度是衡量混凝土拌合物工作性的指标。
通过实验发现，随着水灰比的减小，坍落度逐渐减小，但混凝土的密实性提高；2. 抗压强度：抗压强度是衡量混凝土结构性能的重要指标。
实验结果表明，随着水泥用量的增加，混凝土抗压强度逐渐提高，但超过一定范围后，抗压强度增长缓慢；3. 混凝土配合比优化：通过对比不同配合比下的性能测试结果，确定最佳配合比为：水泥：砂：石子：水 = 1：1.5：3：0.45。
六、实验结论1. 混凝土配合比设计对混凝土性能具有重要影响；2. 在实际工程中，应根据工程需求选择合适的混凝土配合比；3. 本实验为混凝土配合比设计提供了理论依据和实践经验。
综合实践实验报告
综合实践实验报告说明：留校勤工俭学、家教、零工等更侧重经济利益，是一些家庭困难学生的首要选择；具有一定经济基础的学生选择做义工、支教、支农，既锻炼了能力，又奉献了爱心；更多学生则出是倾向于选择和专业相关的单位实习（包括有偿和无偿），在中小学也有在实践基地或军训基地的活动，亦称“社会实践”，主要是对于陶艺、手工、电脑、户外拓展等进行训练。
综合实践活动课程作为一种新的课程形态，以活动为主要形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去。
下面是小编为大家整理的几篇综合实践实验报告范文，希望对大家有所帮助，仅供参考!综合实践实验报告范文1综合实践活动是我校教学计划中一相非常重要的活动课题，我校的综合实践活动已经开展了三个学期，并切已经纳入我校的教学计划，按照每周3课时、每学期48课时的课时量，将其分为期准备16课时、中期活动16课时、期末总结16课时三个阶段。
本学期我们学校又有新的学年加入此项活动。
这次综合实践活动是一次社会活动，全体实验年级利用假期时间走出校门，走出课堂，走进了社会这个大课堂的不同角落，他们积极热情地对待自己的这项活动。
在本次活动的初期准备阶段，各个班级的班长和其他的班级干部协同班主任老师进行了周密的安排，保证了这相活动的有序进行。
活动期间，同学们克服了各种困难，全身心地投入到活动中，用我们中学的独特视角和方式了解社会、感知社会，在活动中同学们的各种能力得到了发展，实践能力、劳动能力、对事物的辨认能力、交往能力等都有了一定的发展。
在活动中，学生们学到了校园里、课堂上无法获取的知识和能力。
这次活动的末期是整理材料，书写实践报告，这一阶段小组同学撰写实验报告，首先在班级交流，然后各班选出三个优秀小组，每个小组又在学校的交流中经过评选，最后42组仅选出24组参加汇报。
活动中我们又聘请了孙茂霞、丁庆波、马玉平、刘敏、孙宗渊、李鹏、贾清松、范雪、尚云芳、孟小微、10位教师做初评评委，此后，黄校长和教务处主任对这次活动进行了三次检查。
综合性设计性实验报告 大学生
2、了解股票，债券，期货，权证，证券投资基金等投资品种。
3、了解各投资品种之间的区别及特点，并分析学习证券市场的投资风险。
4、了解一些有关股票的软件及快键件
实验目的与要求：
1、了解证券市场的投资品种及各种投资品种的特点
2、学会分析证券投资的风险。了解证券交易的基础知识以及各种投资工具的各方面的异同
（4）收益不同。债券通常有规定的票面利率，可获得固定利息。股票的股息红利不固定，一般视公司经营情况而定。
（5）风险不同。股票的风险大，债券的风险相对较小。
股票与权证的区别：
（1）权证都有确定的有效期。
（2）第二，权证的价格严重依赖于其标的股票的价格，特别是在接近权证到期日时尤其如此。以招行认沽权证为例，该权证的行权价为
4、学习并了解到各种投资品种间区别：
股票与债券的区别：
（1）权利不同。债券是债权凭证，债券持有者与债券发行人之间的经济关系是债权债务关系，债权持有者只可按期获取利息及到期收回本金，无权参与公司的经营决策。股票则不同，股票是一种所有权证书，股票所有者是发行股票公司的股东，股东一般拥有表决权，可以通过参加参加股东大会选举董事，参与公司重大事项的审议和表决权，行使对公司的经营决策权和监管权。
（2）期货的交易费用低，一次买卖的费用为交易额的万分之三左右，且期货盈利不收取所得税；股票市场的交易费用高，一次买卖的税费为交易额的百分之一点五左右。
（3）期货操作可以当天进出无限次，即T＋0交易，发现操作失误可以马上平仓离场；股票市场的操作是当天买进，第二天才可以卖出，即T＋1交易，盘中即使发现操作失误也只能眼巴巴的看到收盘，而无能为力。
（3）基金的价格主要决定于资产净值，而股票的价格受供求关系的影响巨大；同时他们的投资
设计性实验报告范例
设计性实验报告范例1. 实验目的本实验的目的是通过设计和实施一系列实验来提高学生的设计能力和实验操作技能，并以此增进对已学过内容的理解和掌握。
具体目标有：1. 了解实验设计的基本原则和方法；2. 掌握实验的设计流程和操作技巧；3. 培养实验中的观察、记录、分析和解决问题的能力；4. 提高实验报告的撰写能力。
2. 实验设计2.1 实验题目本实验的题目为“测量无线电波在不同介质中的传播速度”。
2.2 实验仪器与材料- 信号发生器- 空气、水、玻璃片等介质- 双踪示波器- 尺子- 计时器2.3 实验步骤1. 设置信号发生器产生频率在2GHz的连续波信号。
2. 将信号源的输出与示波器的输入相连，调整示波器的显示时间和扫描方式，使之适合观测波形。
3. 在空气中放置示波器，测量无线电波的传播时间，并计算出传播速度。
4. 将信号发生器的信号输入与水中，再次测量无线电波的传播时间，并计算出传播速度。
5. 将信号发生器的信号输入与玻璃片中，再次测量无线电波的传播时间，并计算出传播速度。
6. 将实验结果整理并进行数据分析，结合所学的电磁波传播理论，对实验结果进行分析和解释。
7. 撰写实验报告，包括实验目的、设计、操作步骤、结果分析等部分。
3. 实验结果与分析经过实验测量和数据分析，得到如下结果。
在空气中，无线电波的传播速度约为3.0×10^8 m/s，与已知的真空中的光速相符合。
而在水和玻璃片中，无线电波的传播速度分别为2.2×10^8 m/s和2.0×10^8 m/s，明显小于真空中的光速。
这是因为不同介质对电磁波的传播具有不同的作用，介质中的电荷和导电性对波速有一定的影响。
根据电磁波在介质中的传播理论，我们可以得出结论，在无线电波传播实验中，介质的物理性质会影响电磁波的传播速度。
不同介质中的电荷和导电性不同，会导致电磁波的传播速度不同。
4. 实验总结通过设计和完成这个测量无线电波传播速度的实验，我深刻理解了实验设计的基本原则和方法，掌握了实验的设计流程和操作技巧。
关于综合实践设计报告5篇
关于综合实践设计报告5篇关于综合实践设计报告5篇报告必需肯定照实地反映客观状况，一切叙述、说明、推断、引用，必需恰如其分。
文字、用词应力求精确。
下面是我给大家带来的综合实践设计报告，盼望能够帮到你哟!综合实践设计报告篇1一、开足课时，培训师资，确保课程顺当实施。
1、开足课时。
面对全体同学，按课程方案开齐、开足综合实践活动课程。
本学期每周开设信息技术教育课3—6年级1节，开设劳动与技术教育3—6年级1节，开设（综合）讨论性学习3—6年级每周1节，班队活动课各年级每周1节。
结合校本课程开设书法课各年级每周1节；一、二年级每周地方课各2节；社区服务与社会实践活动每学期至少1节。
2、老师配备。
支配优秀的班主任和骨干老师任综合实践活动课程的兼职老师。
信息技术老师兼职4人，讨论性学习、劳技老师兼职14人，社区服务与社会实践校兼职3人。
组织老师学习综合实践活动课程的目标和原则，把握课程实施中的各种方法，不断提高老师课程实施的执行力量。
3、加强管理。
学校校长是综合实践活动课程实施的第一责任人，教务处、班主任以及全体师生都是综合实践活动课程的管理者。
完善相关规章制度，如教学管理制度、教学评价制度，科学合理的计算综合实践活动指导老师的工作量，并将其作为业务考核、评优评先的依据之一。
想方设法为综合实践活动的开展供应足够的设施设备、教学资源等方面的保障。
二、文化引领，强化意识。
校内文化建设引领着综合实践活动的开展，搭建起综合实践课程的基础平台，我校把综合实践多个主题融入班级文化的设计中，每个班级的布置都独具匠心、富含深意。
我校还充分挖掘自身资源，培训活动形式多样，校本培训有集体学习，分专题学习综合实践活动课程的基础学问、特征、价值、核心理念、基本要素等，提高老师的理论水平；有分散自学，组织老师自学综合实践活动课程的书籍，提升老师的理论素养；有外出观摩，组织老师到兄弟学校学习取经；有校内研讨，组织任课老师每人每学期开展一次教学观摩活动，相互学习探讨；有面对面沟通，开展活动，准时听取老师意见建议，解决教学中的实际问题。
综合设计性实验报告模板
综合设计性实验：设计一个配方，其烧成温度在1250左右；陶瓷坯料配方实验（一）实验目的1． 掌握陶瓷坯料配方的实验原理及实验方法。
2． 了解影响陶瓷坯料配方的复杂因素及提出一般解决措施。
3． 熟悉陶瓷坯料配方操作技能。
（二）实验原理制定坯料配方，尚缺乏完善方法，主要原因是原料成分多变，工艺制度不稳，影响因素太多，以致对预期效果的预测没有把握。
根据理论计算或凭经验摸索，经过多次试验，在既定的各种条件下，均能找到成功配方，但条件一变则配方的性能也随之而变。
根据实验给定的烧成温度1250℃，选用原料，确定配方及成形方法是常用的配料方法。
坯料配方试验方法一般有三轴图法、孤立变量法、示性分析法和综合变量法。
示性分析法即着眼于化学成分和矿物组成的理论配合比。
例如高岭土中常含有长石及石英之混合物，长石中常含有未化合的石英，瓷石中则常含有长石、石英、高岭石、绢云母等。
如配方中的高岭土是指纯净的高岭石，配方中的长石、石英是指极纯的长石及石英，则最好用示性分析法测定各种原料内之高岭石、长石、石英的含量，以便配料时统计计算。
综合变量法即正交试验法，也叫多因素筛选法、多因素优选法、大面积撒网法。
试验前借助于正交表，科学地安排试验方案，试验后，经过表格运算，分析试验结果，以较少的试验次数找出最佳的坯料配方。
然而本设计是采用了三轴图法，利用K 2O-Al 2O 3-SiO2三元系统相图，在设定的1250℃的温度下，根据配料三角形计算出长石-高岭-石英的配料比。
陶瓷坯体在烧结过程中，要发生一系列复杂的物理化学变化，如原料的脱水、氧化分解、易熔物的熔融、液相的形成、旧晶相的消失、新晶相的生成以及新生成化合物量的不断变化，液相的组成、数量和年度的不断变化。
与此同时，坯体的孔隙率逐渐降低，坯体的密度不断增大，最后达到坯体孔隙率最小，密度最大时的状态称为烧结。
烧结时的温度称为烧结温度。
若继续升温，升到一定温度是，坯体开始过烧，这可通过试样过烧膨胀出现气泡、角棱局部熔融等现象来确定。
综合设计性材料实验报告
碘化镉、叶腊石晶体模型的搭建一、实验目的和要求1、熟练掌握球棍模型和纸板模型的异同点；2、锻炼搭建模型的实践能力，培养空间想象力；3、学会利用模型的直观反映，深入了解叶腊石晶体和碘化镉晶体的内部结构的方法。
二、实验材料物品尺寸数量蓝色卡纸半开（K）2张白色卡纸半开（K）2张黄色小球标准8个绿色小球标准2个支撑棍长型4根支撑棍中型8根支撑棍短型4根双面胶中型1卷透明胶小型1卷小刀小型1把剪刀小型1把铅笔小型1支橡皮小型1块三角板中型2块三、实验原理1、叶蜡石化学结构式为Al2[Si4O10](OH)2，是低温热液蚀变形成的粘土矿物。
【1】叶蜡石矿石常呈淡黄、乳灰白、灰绿等颜色，蜡状光泽、有滑感，常为致密块状、叶片状，变种具放射状。
【2】叶蜡石质地细腻，硬度低（1-2），密度2.65-2.90g/cm3，耐火度>1700°C，绝缘、绝热性好，化学性能稳定。
纯者白色或呈黄色、浅蓝或灰色。
玻璃光泽，性柔具滑感，薄片具绕性，无弹性，且能降低胚体的热膨胀系数，减少胚体吸湿膨胀。
叶腊石细磨稍有塑性，泥浆易稀释，流动性好，便于浇注。
叶腊石不被水浸润，粘结力差，泥浆渗透性好，吸浆快，胚体干燥收缩小且便于控制，故是卫生瓷优质原料。
叶腊石导热、电导率低，绝缘性好，介电性能好，高频电流下，介电损失率小。
有良好机械加工、粉碎、磨细性能，磨成粉后具有高度的润滑性，粉末为白色，越细白度越高，焙烧后白度提高。
【3】加热体积剧烈膨胀，颜色变白，会分裂成极细的小片，能生成莫来石，同时叶腊石绝缘性好。
加水后不能水化，对有机分子也不能吸附，所以难以染色。
2、碘化镉呈白色或浅黄色，是带有光泽的六方体薄片状结晶或粉末，见光或露置空气中色易变黄，溶于水、乙醇、乙醚、丙酮、酸类。
熔点388℃；沸点787℃。
【4】四、实验内容及步骤1、制作碘化镉球棍模型（1）取4根中型支撑棍和4个黄色小球，相互连接，搭建成1个菱形平面；（2）取4根长型支撑棍分别插入4个黄色小球最上方的孔中，保证与菱形平面成90°；（3）重复步骤（1）搭建第二个菱形平面；（4）利用前面的4根长型支撑棍，牢固支撑第二个菱形平面，可利用双面胶达到紧密结合的作用；（5）取2根短型支撑棍，分别将一端插入1个绿色小球对称的2个孔中；（6）重复步骤（5），将2个绿色小球另一端的支撑棍，分别插入构成菱形平面的相邻黄色小球中即可。
塑料综合实验实验报告
实验名称：塑料综合实验实验日期：2023年3月15日实验地点：化学实验室实验目的：1. 了解塑料的基本性质和分类。
2. 掌握塑料的制备方法及其应用。
3. 研究塑料的降解性能及其影响因素。
4. 分析塑料在环境保护中的作用与挑战。
实验原理：塑料是一种具有优异性能的合成高分子材料，具有轻质、耐用、绝缘、耐腐蚀等特点。
塑料的制备通常是通过单体在催化剂的作用下聚合而成。
塑料的降解性能与其化学结构、环境因素等密切相关。
实验仪器与材料：1. 仪器：电子天平、搅拌器、烘箱、紫外-可见分光光度计、高温炉等。
2. 材料与试剂：聚乙烯（PE）、聚丙烯（PP）、聚氯乙烯（PVC）、聚苯乙烯（PS）、聚乳酸（PLA）等塑料样品，过氧化苯甲酰、偶氮二异丁腈等催化剂，稀盐酸、氢氧化钠等试剂。
实验步骤：1. 塑料样品的制备：将不同种类的塑料样品分别称取一定量，加入适量的催化剂，搅拌混合均匀，置于烘箱中加热至一定温度，使其聚合成为所需形状。
2. 塑料样品的降解实验：将制备好的塑料样品放入高温炉中，分别在高温、中温和低温条件下加热，观察塑料样品的降解情况。
3. 塑料样品的紫外-可见光谱分析：将降解后的塑料样品溶解于溶剂中，利用紫外-可见分光光度计测定其吸光度，分析降解过程中塑料样品的降解程度。
4. 塑料样品的化学结构分析：将降解后的塑料样品进行红外光谱分析，了解降解过程中塑料样品的化学结构变化。
实验结果与分析：1. 塑料样品的制备：通过实验，成功制备了不同种类的塑料样品，验证了塑料的制备方法。
2. 塑料样品的降解实验：在高温、中温和低温条件下，塑料样品均发生了不同程度的降解。
高温条件下，塑料样品降解速度较快；中温条件下，降解速度适中；低温条件下，降解速度较慢。
3. 塑料样品的紫外-可见光谱分析：降解后的塑料样品吸光度随降解程度的增加而降低，说明塑料样品在降解过程中，其分子结构发生了变化。
4. 塑料样品的化学结构分析：红外光谱分析结果显示，降解后的塑料样品在特征峰位置发生了变化，表明其化学结构发生了变化。
综合性设计性实验报告 大学生
（2）对于这两者得投资者他们的地位不同，股票持有人是公司的 股东，基金单位的持有人是基金的受益人，体现的是信托关系； （3）基金的价格主要决定于资产净值，而股票的价格受供求关系的影
响巨大；同时他们的投资 方式不同，证券投资基金是一种间接的证券投资方式，而股票是直接 投资方式；
境
实验内容：（简述）
1、学习证券投资的基础知识
2、了解股票，债券，期货，权证，证券投资基金等投资品种。
3、了解各投资品种之间的区别及特点，并分析学习证券市场的投资
风险。
4、了解一些有关股票的软件及快键件
实验目的与要求：
1、了解证券市场的投资品种及各种投资品种的特点 2、学会分析证券投资的风险。了解证券交易的基础知识以及各种 投资工具的各方面的异同
设计思路：（设计原理、设计方案及流程等）
1、证券市场上有各种各样的投资工具，不同的投资工具在风险、收 益、交易原则等方面存在差异，由于他们各自有着不同的特点，适合 不同的投资者。因此我们可以通过了解证券市场投资品种的数量，可 以知道可供选择的投资对象有哪些。清楚了投资对象，能比较好地做
到合理投资，以分散风险。 2、通过统计沪深A股股票，债券，期货，权证，封闭式基金等可供投 资的投资工具的数量、类型等基本数据，分析他们的风险程度和交易 规则的异同，为投资者进行投资提供参考。
实验报告评分参考标准:
1、实验报告内容完整、能独立完成报告（10）
2、实验报告能较好的反映实验过程（20）
3、有原始数据，测试结果与结论准确（40）
4、对实验结论进行分析，思路清晰（20）
5、报告书写工整、认真（10）
教师签名： 年月 日
综合性、设计性实验总结
教学单位名称： 实验中心（实验室）名称
填报日期：
开出综合性、设计性实验项目个数
综合性
设计性
（内容包括综合性、设计性实验新增和更新情况、实验的难易程度、实验教学 的效果分析、目前存在的问题及需要改进的措施方法）
综 合 性 、 设 计 性 实 验 开 出 情 况 总 结
主管院长签字： （教学单位公章）
注：实验中心（实验室）名称应以实验室第一阶段调整后名称为准。（表格可续）
附件 3
教学单位名称（公章）：
序号
实验项目名称
1 2 3 4 5 6 7 8 9
综合性、设计性实验统计表
实验中心（实验室）名称：
实验类型 （综合/设计）
实验学时
所属课程名称
开设专业
验
总
结
实验指导教师签字：
日
期：2010 年 07 月 12 日
综合性、设计性实验总结
实验指导老师：倪晓明 实验室名称：理综实验室 填写日期：2009 年 07 月 12 日
课程 名称
《可编程器件及 应用》
实验项目 名称
4 位并行乘法器
实验类型 （√）
综合性□ 设计性□√
学年 学期
开设 专业
2009～ 2010 学年第 二 学期
合 用方法的前提下，综合运用所学知识，自由灵活发挥，设计出完整的 4 位 并行乘法器，实验效果很好。
性
设 实验结果分析： 由于实验难度适中，大部分学生可以独立完成设计。
计
性 改进措施： 插入更多的启发而不是讲解，引领学生在掌握 Verilog 语言编程技巧和
实 实验箱使用的前提下，综合运用所学知识，自由发挥设计，激发学生兴趣， 培养学生的应用能力和创新能力。
CAD综合实验报告
4、绘图方法步骤及注意事项：
5．实验数据处理方法：
6．参考文献：
指导老师对实验设计方案的意见：
指导老师签名：
年月日
二、实验报告
1、实验目的、设备与材料、理论依据、实验方法步骤见实验设方案
2、二维图形绘制步骤和部分过程截图
3、三维图形绘制步骤和部分过程截图
4、结论：
5、实验总结
1）、本次实验成败之处及其原因分析：
2）、本实验的关键环节及改进措施：
做好本实验需要把握的关键环节：
若重做本实验，为实现预期效果，实验步骤应如何改善：
3）、对实验的自我评价：
指导老师评语及得分：
签名：年月日
综合性、设计性实验报告
姓名＿＿学号
专业＿＿班级＿
实验课程名称＿工程制图与CAD＿
指导教师＿＿＿朱烜璋＿（讲师）
开课学期2011至＿2012学年＿上＿学期
上课时间2011年9月1日
湖南科技学院教务处编印
实验名称：三维制图综合训练
实验时间：
小组合作：是○否○
小组成员：
1、实验目的：二维、三维图形编辑技术：
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3.1方案设计:正确选择实验方法，进行参数估算，选择实验仪器，给出电路图，拟定实施方法和操作步骤，考虑数据处理方法等。
试验流程图：
AD590工作在5V的电源下，产生273~ 373μA（0 ~ 100摄氏度）的电流，经过R1的分压过后，转换为2.73~3.73V的电压，经过一个由LM324构成的跟随器后，送至三运放放大电路的一端（设这个电压为U0）。稳压管1N4728可以将5V的电源稳压成为3.3V，再经1K的滑动变阻器R7分压后，产生2.73V的电压（U1），送至三运放放大电路的另一输入端。可以通过调节5K的滑动变阻器R8的阻值，来调节放大倍数。经过该三运放，实现了电压的相减和调节。
6实验注意事项
1电路板的检查：检查电路板的焊接是否正确，有无虚焊、错焊以及漏焊，各电阻的阻值是否正确，集成运放LM324的管教是否连接正确，以及AD590和1N4728的连接是否有误。在该次调试中，发现有一电阻接错，后仔细对照图纸检查，重新焊接正确。
2各关键点电压的测量：分别测量各关键点的电压值，检查电路工作是否基本正确。实际测得，U0=2.81V，U1=2.63V,Uout=3.8V，温度改变，U0变化，但是输出不变。分析后发现，原来最后一个放大器U2D的反馈电阻接到了+端，所以导致输出电压值恒定不变，于是将电阻重新焊接。
3调节调零电压：调零电压的调节是通过改变1K的滑动变阻器R7的阻值来实现的。
4调节放大倍数：调节放大倍数是通过改变5K的滑动变阻器R8的阻值来实现的，分析得知，放大5倍较为合适。
7参考文献
[1]范立南.单片机原理及应用教程[M].2006.1.
[2]刘瑞新.单片机原理及应用教程[M].2003.7.
就是这个原因。在实验的过程中我们要培养自己的独立分析问题，和解决问题的能力。培养这种能力的前题是你对每次实验的态度。如果你在实验这方面很随便，抱着等老师教你怎么做，拿同学的报告去抄，尽管你的成绩会很高，但对将来工作是不利的。
通过本次课程设计，我更深入地了解了一个放大电路的设计过程，学习了AD590的工作方式和用LM324设计放大电路的方法，加深了对三运放高共模抑制比放大电路的理解，深刻体会了电路板焊接中的各种技巧。我对一些测试硬件、软件及其使用有了更深刻的认识。
叙述本实验操作的详细过程（对实验过程进行详细记录及数据处理）
对测试结果分析研究，讨论和预期结果的比较（记录实验结果及其分析与讨论）
写出实验中发现的各种问题及其解决方法并提出进一步实验的设想
写下本实验的总结、收获和体会，对教学工作提出意见和建议。
综合设计性实验报告
实验名称：基于AD590温控器的设计
专业：应用物理学
年级：1201级
组次：第四组
组员：李红洲李克乐马向军马永浩
指导教师：王婷
日期：2015年7月20日
1实验目的
1.1了解常用的集成温度传感器AD590的内部原理及基本的工作原理。
1.2设计电路检测AD590输出的电压U与水温T的线性关系。
[8]张新安.《用AD590制作高精度数字温度计》.实用电子制作，2007.8.
[9]汪明珠,毛德梅等.《基于AD590的温度测控电路及应用》.皖西学院报，2009.2.
[10]蒋敏兰,胡生清等.《AD590温度传感器的非线性补偿及应用》.传感器技术，2001.2.
8实验总结
经过这次的课程设计实验,我们得到了不少的收获,一方面加深了我们对课本理论的认识,另一方面也提高了实验操作能力。现在我们总结了以下的体会和经验。
I(T)=I(0)=1u/℃×T(℃)=273.2uA=TuA
V(T)=I(T)×R=273.2×R＋T×R
可见电压输出V（T）与温度T呈线性关系
2.2电路中，用AD590获取温度信号。根据AD590的数据手册可以知道，在正常工作的情况下，AD590的电流变化1μA，相当于环境温度变化1摄氏度，当环境温度为0摄氏度的时候，AD590产生273μA的电流。AD590经过10K的电阻串联后，在电阻的两端产生（2.73+T）V的电压，该电压经过由LM324构成的差分放大电路后，调整为0~5V的电压，输入到继电器，触发继电器驱动蜂鸣器发声。
1.3讨论电流输出型和电压输出型集成温度传感器的优缺点。
1.4设计电路当水温高于90摄氏度时能报警提示。
2实验原理
2.1温度控制器系统的基本原理
本电路有温度传感器，K-OC变换、控制温度设置和放大器等部件组成。温度传感器的作用是把温度信号转换成电流信号或电压信号，K-OC变换将热力学温度K转换成摄氏温度OC。信号经放大器放大和刻度定标后由数字电压表直接显示温度值，并同时送入比较器与预先设定的固定温度值进行比较，由比较器输出电平的高低变化来控制执行机构（继电器）工作，实现温度的自动控制。
[3]马建国、孟宪元.电子设计自动化技术基础[M].清华大学出版.2006.1.
[4]姜威.实用电子系统设计基础[M].2008.1.
[5]张靖武.单片机系统的PROTEUS设计与仿真[M].2007.4.
[6]赵海雁.《AD590温度传感器》.测试技术学报.1997.11.
[7]刘燕,兰志强.《AD590集成电路温度传感器的特性测量与应用》.中国仪器仪表,2005.6.
还有在课程设计过程中，我们确切的感受到，课本上的理论知在以后的学习过程中，我们要珍惜这样的实践机会，将理论与实践相结合，才能真正的将我们学到的知识融会贯通，才能在将来把它们应用都工作和生活当中去。
实验报告的要求
阐明本实验的目的和意义
简要介绍本实验涉及的基本原理（或设计思想、设计过程、设计结果）
3.2仪器调试：万用表，DH1718-5型双路跟踪稳压稳流电源，
3.3数据测量：测量AD590在不同温度下输出的电流电压值。
具体电路图如下所示：
焊接的电路板：
4实验数据及处理
实验数据记录如下：（其中：I=U/R, R=1kΩ。）
T(℃)
50
55
60
65
70
75
80
85
90
95
V(mV)
325
329
335
340
343
349
354
359
364
370
I(μm)
325
329
335
340
343
349
354
359
364
370
5实验结果
将温度传感器AD590置于26摄氏度的常温下，测量输出电压为1.31V，经计算，发现放大关系正确，改变温度至50摄氏度，测出输出电压为2.49V，放大正常。再改变温度至80摄氏度的时候，发现输出电压为3.8V，与放大关系不符，分析发现，原因是LM324工作在5V的电压下，由于本身的放大局限，放大器的输出一般要小于电源电压，所以，基本上3.8V已经达到了LM324的最高输出值。若要使输出电压增大，则需要为LM324提供更高的电压。
如图为AD590的外形电路，在制造时按K氏度标定，即在0°C时,AD590的电流为273uA，温度每增加1K氏度，电流随之增加1uA。AD590相当于恒流源，和一电阻串联即将电流信号转换为电压信号，为了精确起见还应有一电位器串入，如果串入1KΩ电阻，温度每变化1K，电压变化1mV，且与温度的变化成正比，即转换当量1mV/K。当电源电压在V=4uV～30V之间时，其电流将随温度的大小而线性变化。由于电源电压的变动亦会影响AD590电流输出，但随电源电压的变大，其电压变动所造成的影响将变小，因此建议采用较高电源电压，AD590对温度T的端电流关系式为：
这次的实验跟我们以前做的实验不同，因为我觉得这次我们是真真正正的自己亲自去完成。所以是我觉得这次实验最宝贵，最深刻的。就是实验的过程全是我们学生自己动手来完成的，这样，我们就必须要弄懂实验的原理。在这里我深深体会到哲学上理论对实践的指导作用：弄懂实验原理，而且体会到了实验的操作能力是靠自己亲自动手，亲自开动脑筋，亲自去请教别人才能得到提高的。我们做实验绝对不能人云亦云，要有自己的看法，这样我们就要有充分的准备，若是做了也不知道是个什么实验，那么做了也是白做。实验总是与课本知识相关的，在实验过程中，我们应该尽量减少操作的盲目性提高实验效率的保证，有的人一开始就赶着做，结果却越做越忙，主要