春晓双语幼儿园教师观摩课活动方案
春晓 幼儿园教案
春晓幼儿园教案教案标题：春晓幼儿园教案教案目标：1. 通过阅读和讨论诗歌《春晓》，培养幼儿对春天的认识和理解。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的听说能力和合作意识。
教学重点：1. 理解并背诵《春晓》这首诗歌。
2. 通过绘画、手工制作等活动，表达对春天的理解和感受。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：1. 诗歌《春晓》的印刷版或投影版。
2. 春天相关的图片、手工制作材料等。
3. 幼儿园教室的布置，如春天的装饰品、花朵等。
教学过程：引入：1. 教师在幼儿园教室中布置春天的装饰品，营造春天的氛围。
2. 教师与幼儿进行简短的对话，引发对春天的讨论，如“春天来了，我们喜欢春天吗？春天有什么特点？”呈现：1. 教师出示诗歌《春晓》的印刷版或投影版，向幼儿展示诗歌的标题和内容。
2. 教师朗读《春晓》，并引导幼儿跟读。
3. 教师解释诗歌中一些生词或难懂的词语，帮助幼儿理解诗歌的意思。
探究：1. 教师组织幼儿进行小组讨论，询问他们对春天的理解和感受。
2. 教师鼓励幼儿运用自己的想象力，描述春天的景色、气味和声音等。
3. 教师引导幼儿思考《春晓》中的诗句与他们的描述是否相符，让幼儿发表自己的观点。
拓展：1. 教师引导幼儿进行绘画活动，让他们用颜色和形状表达对春天的理解和感受。
2. 教师组织幼儿进行手工制作活动，制作春天相关的工艺品，如花朵、蝴蝶等。
3. 教师鼓励幼儿展示自己的绘画和手工制作作品，并互相欣赏和交流。
总结：1. 教师帮助幼儿总结今天学习的内容，强调春天的特点和诗歌《春晓》的意义。
2. 教师鼓励幼儿背诵《春晓》，并邀请他们在下一次活动中朗读给其他小朋友听。
延伸活动：1. 教师组织幼儿进行户外探索活动，观察春天的变化，如花朵的开放、鸟儿的歌唱等。
2. 教师鼓励幼儿创作自己的春天诗歌或歌曲，并在班级内进行分享。
教学反思：1. 教师观察幼儿对春天的理解和表达能力，及时给予肯定和指导。
2. 教师关注幼儿的合作意识和团队合作能力，及时进行引导和帮助。
观摩课中班音乐《春晓》
观摩课中班⾳乐《春晓》中班⾳乐《春晓》活动名称：春晓活动⽬标：1、能⽤肢体语⾔表达⾃⼰对⾳乐与诗词的感受。
2、利⽤多种形式感知、学唱歌曲3、体验⾳、诗、画相结合所带来的美感。
活动准备：⾳乐歌曲《春晓》；关于诗句内容的风景图⽚4张；纱⼱若⼲（同幼⼉数量相等）活动过程：⼀、导⼊师：⼩朋友们，你们还记得《春晓》这⾸古诗吗？幼：都记得啊！师：我们⼀起学习古⼈的样⼦，读⼀读这⾸诗吧！全体幼⼉⼀起朗读古诗《春晓》。
⼆、基本部分1、图⽚出⽰（1）欣赏图⽚。
师：我今天还给这⾸诗带来了四张漂亮的图⽚，⼀起看看吧。
第⼀张图⽚上有什么？幼：有风、有⾬师：再看看第⼆张图⽚，有什么呢？幼：⼤树，还有⼩鸟。
师：这张图⽚呢？幼：⼩朋友在睡觉。
师：剩下最后⼀张了，这张图⽚真漂亮，有什么？幼：满地的花瓣（2）根据古诗的诗句对图⽚进⾏排序。
师：四张图⽚欣赏完了，谁能告诉我观察完这四幅图之后，你觉得这⾸诗写的是什么季节的诗？幼：春天师：诗句春眠不觉晓应该是哪⼀幅图⽚？那⼀句是处处闻啼鸟呢？那古诗后两句是什么呢？这两句应该是那两幅图⽚呢？（师根据幼⼉回答对图⽚进⾏排序。
）2、分析歌曲师：今天，我还带来了好听的歌曲，⼀起欣赏欣赏吧！这⾸歌曲真好听，你听完之后有什么感觉呢？幼：优美、声⾳甜美。
师：你还能听出歌曲有什么特点呢？幼：有三段师：三段式有什么区别呢？（在次请幼⼉欣赏⾳乐）幼：第⼀段是唱的，第⼆段是说的。
第三段好像是两个⼈在唱歌。
师：对了，第三段是属于轮唱的部分，像回声⼀样！三、结束部分1、创编动作师：春眠不觉晓⽤什么动作可以表现呢？再仔细想想“处处闻啼鸟呢”，可以⽤什么动作表现呢？你做的动作真漂亮，是哪⼀句古诗的动作呢？我们⼀起给最后⼀句“花落知多少”编个动作吧！（幼⼉根据⽼师的问题⾃由创编动作）师：现在，我们⼀边听⾳乐，⼀边加上刚才创编的动作，把古诗表演出来！（师⿎励幼⼉）2、纱⼱写诗师：宝贝们，你们知道古⼈⽤什么写诗吗？幼：⽑笔师：对了，今天我也带来了我的⽑笔，快瞅瞅，我的是纱⼱⽑笔，我要⽤纱⼱⽑笔写字喽！⾸先把⽑笔竖着拿好，从上往下写，“春眠不觉晓”写完⼀句之后提笔，古⼈写诗从右往左写的，我们⼀起来试试。
春晓教学教案幼儿园
春晓教学教案幼儿园一、教学目标1.让幼儿理解春天的特点和季节变化。
2.培养幼儿的观察能力和表达能力。
3.培养幼儿的集体意识和团队合作精神。
4.激发幼儿的学习兴趣和动手能力。
二、教学步骤第一步：导入活动1.引导幼儿说出自己对春天的认识和感受。
2.向幼儿展示春天的图片和玩具，在平稳的音乐中带领幼儿感受春天的气息。
第二步：讲授课程1.教授春天花卉的生长、开花和结果过程，通过实物展示和视频讲解，让幼儿深入了解春天的特点。
2.教授春天里会出没的昆虫和动物，并向幼儿介绍它们的习性和生活方式。
3.演示种植花卉的步骤，让幼儿动手体验种花的过程。
第三步：展示成果1.将幼儿分成小组，每组都种植一盆花卉。
2.小组内合作，选择好土壤、花种和容器等，完成花卉的种植。
3.展示小组的成果，让幼儿在欣赏美丽的花卉中感受到团队合作的乐趣。
第四步：教学总结1.总结今天的教学内容和重点。
2.引导幼儿发表对今天课程的感受和反馈。
3.鼓励幼儿对知识进行总结和思考，培养幼儿的思考能力。
三、教学策略1. 想象力引导引导幼儿通过问答、图片、音乐等方式，用心感受春天的美丽、活泼和温暖。
2. 多媒体辅助教学用视频、实物、图片和动画等多媒体形式，让幼儿对春天的生物、花卉和景象产生直观且深刻的了解。
3. 动手实践在课堂中让幼儿亲自动手，参与到种花的过程中来，增强幼儿学习的兴趣和积极性。
4. 团队合作教学鼓励幼儿与同伴合作，完成小组的任务，培养幼儿的集体意识和团队合作精神。
四、教学评估教学评估主要针对幼儿的进步和表现，主要包括以下方面：1.能否理解春天的特点和季节变化。
2.能否在实践中深入了解春天的花卉、昆虫和动物。
3.能否与同伴合作完成小组任务。
4.能否表达对本次教学的感受和评价。
五、教学资源1.春天的花卉、昆虫、动物等实物和图片。
2.电子学习资源，如平板电脑、投影仪等。
3.种植花卉所需的工具和材料：泥土、花盆、花种等。
4.课堂音乐。
六、教学反思教学中，应根据幼儿的兴趣和实际情况，灵活调整教学步骤和方法。
让幼儿感受到春天的美好与活力：《春晓》教案
让幼儿感受到春天的美好与活力：《春晓》教案让幼儿感受到春天的美好与活力春天是一年中最美好的季节之一，它象征着希望、生机和活力。
在幼儿园里，我们可以通过各种活动和教学方法来让孩子们感受到春天的美好和活力，提高他们对生命力的感知。
教育活动中，教师的角色非常重要，他们需要有足够的知识和技能，使幼儿学会如何享受和利用生命的力量。
在此，我将介绍一种有效的教学方案：“春晓”教案，这是一个可以让幼儿在诗歌朗诵中感受到春天美好和活力的教学课程。
让我们回顾一下这首唐诗《春晓》的内容：唐代诗人孟浩然在这首诗中用“春眠不觉晓”的开篇，描绘了春天天气愉快，清新、舒畅的气息，然后用“处处闻啼鸟”的描述，展现了鸟鸣声在春天中很常见，并将这些流畅的词语和平凡的场景深刻地刻画到了读者眼中。
此外，诗歌的整个结构都富有美感和活力，整个内容都使我们感受到春天美的力量。
在教学活动中，我们可以引导幼儿朗读这首诗歌，不仅可以培养孩子们的口头表达能力，还可以让他们在口头表达中感受到春天的美好和活力。
在孩子朗读之前，教师可以进行一些活动，通过观察、听、闻、摸等 senses，让幼儿感受春天的气息，帮助他们理解诗歌的含义和作者的意图。
比如在观察时，可以在教室内摆放春季鲜花，或让孩子在课堂外面欣赏大自然的美，比如观察春天里不同颜色的花朵，不同种类的鸟儿等，通过观察，幼儿可以感受到春天的色彩丰富和生命的多样性。
在听时，可以播放鸟儿的声音或者其他春季生长的草木的声音，让孩子们体验到春天的生命力和活力。
在摸时，可以让幼儿亲近自然，触摸新鲜的草叶、花瓣等，感受到春天的柔美与细腻。
教师可以逐句展示诗歌，进行字形解读和故事解析。
孩子们可以一起学习每个生词、生字的意思，理解每句话的含义，抓住诗歌的重点，深刻理解作者的思想。
根据孩子们的实际能力，可以进行分球教学，使孩子们不断做些拓展，提升他们的思考和表达能力。
接下来，教师可以逐句讲解诗歌，帮助幼儿掌握句式结构和语言表达技巧。
幼儿园优质课春晓教案
幼儿园优质课春晓教案一、教学内容幼儿园春季学期课程教案，以《春晓》为主题，围绕春天的特征和自然景象，通过诗歌、手工、绘画和户外活动等形式，让幼儿体验春天的美好，培养他们对自然的热爱和好奇心。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解和感受春天的特征，如春暖花开、万物复苏等。
2. 培养幼儿对自然的观察能力和表达能力。
3. 激发幼儿的创造力和想象力，通过手工、绘画等形式表现春天的美好。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察、体验和创作，理解春天的特征和自然景象。
难点：培养幼儿对自然的观察能力和表达能力，激发他们的创造力和想象力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、手工材料、画纸、画笔等。
学具：幼儿手工材料、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 引入：通过播放春天的歌曲，引导幼儿感受春天的氛围，激发他们对春天的兴趣。
2. 诗歌学习：让幼儿听读《春晓》诗歌，通过图片和实物展示，帮助幼儿理解诗歌中的春天景象。
3. 观察与表达：带领幼儿走出教室，观察校园里的春天景象，让幼儿用自己的话描述所看到的春天的特征。
4. 手工创作：让幼儿利用手工材料制作春天的物品，如花朵、小鸟等，培养他们的动手能力和创造力。
5. 绘画活动：让幼儿自由发挥，用画笔描绘春天的景象，培养他们的观察力和想象力。
6. 作品展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享创作的心得和感受。
六、板书设计板书内容：春天的特征和自然景象，如春暖花开、万物复苏等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察家里的植物，记录下春天的变化。
答案：春天的植物变化，如花开、树叶生长等。
2. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起收集春天的图片或物品，制作一份春天的手工作品。
答案：包含春天特征的手工作品，如花朵、小鸟等。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容的引入环节引入环节是课堂教学的重要部分，它能够激发学生的兴趣和好奇心。
在本节课中，通过播放春天的歌曲来引入课题，这样的做法不仅能够让幼儿感受到春天的氛围，还能够激发他们对春天的兴趣。
幼儿园春晓教研活动设计(3篇)
第1篇一、活动背景春天，万物复苏，生机勃勃。
为了更好地让幼儿感受春天的美好，培养幼儿的审美情趣和观察力，同时提高教师的教学水平和教研能力，我们特此设计本次“春晓”主题教研活动。
二、活动目标1. 让幼儿感受春天的气息，了解春天的特点，培养幼儿对大自然的热爱之情。
2. 通过观察、绘画、歌唱等形式，提高幼儿的审美情趣和创造力。
3. 通过集体教研，促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学水平。
三、活动时间2022年3月15日（星期二）上午9:00-11:30四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象幼儿园全体教师及部分幼儿代表六、活动流程1. 开场致辞（9:00-9:10）- 主持人介绍活动背景、目的和流程。
2. 观看“春晓”主题教学展示课（9:10-10:00）- 教师A：大班主题活动《春天的秘密》- 教师B：中班主题活动《春天在哪里》- 教师C：小班主题活动《春天来了》3. 教学反思与讨论（10:00-10:30）- 参与活动的教师针对展示课进行反思，提出自己的看法和建议。
- 主持人引导大家共同探讨如何更好地开展“春晓”主题教学活动。
4. “春晓”主题教学活动设计分享（10:30-11:00）- 教师A：分享《春天的秘密》主题活动设计思路及实施方法。
- 教师B：分享《春天在哪里》主题活动设计思路及实施方法。
- 教师C：分享《春天来了》主题活动设计思路及实施方法。
5. 互动环节（11:00-11:20）- 教师们分组讨论，针对“春晓”主题教学活动中的亮点和不足进行交流。
- 分组代表分享讨论成果，提出改进措施。
6. 总结与表彰（11:20-11:30）- 主持人对本次教研活动进行总结，对参与活动的教师和幼儿表示肯定和鼓励。
- 表彰在本次教研活动中表现突出的教师和幼儿。
七、活动准备1. 教学材料：PPT、绘画工具、音乐、教具等。
2. 场地布置：多功能厅布置成春天的氛围，如挂上春花、摆放绿植等。
3. 参与人员：幼儿园全体教师及部分幼儿代表。
幼儿园春晓古诗教研课(3篇)
第1篇一、活动背景《春晓》是唐代诗人孟浩然的一首描写春天景色的著名诗作。
这首诗以简洁明快的语言，描绘了春天清晨的美景，表达了诗人对美好生活的向往。
为了让孩子感受春天的美好，培养幼儿的审美情趣，提高幼儿的语言表达能力，我园特此开展以《春晓》为主题的古诗教研课。
二、活动目标1. 让幼儿了解《春晓》这首诗的基本内容，感受春天的美丽景色。
2. 培养幼儿欣赏诗歌的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然、珍惜生活的情感。
三、活动准备1. 教学课件：包括《春晓》这首诗的图片、视频等。
2. 诗歌朗诵音频。
3. 纸、彩笔、剪刀等绘画材料。
四、活动过程（一）导入1. 教师播放《春晓》这首诗的朗诵音频，引导幼儿聆听。
2. 教师提问：“小朋友们，你们听到了什么？你们知道这首诗的名字吗？”3. 幼儿回答后，教师总结：“这首诗的名字叫《春晓》，是唐代诗人孟浩然写的。
”（二）诗歌讲解1. 教师通过课件展示《春晓》这首诗的图片和文字，引导幼儿理解诗歌内容。
2. 教师逐句讲解诗歌，引导幼儿感受诗歌中的意象和情感。
3. 教师提问：“这首诗描绘了哪些春天的景象？你们感受到了春天的什么？”4. 幼儿回答后，教师总结：“这首诗描绘了春天清晨的美景，有鸟儿欢叫、花儿盛开、阳光明媚等，让我们感受到了春天的美好。
”（三）诗歌朗诵1. 教师带领幼儿一起朗诵《春晓》这首诗。
2. 教师鼓励幼儿大胆表达，培养幼儿的自信心。
（四）绘画创作1. 教师发放绘画材料，引导幼儿根据《春晓》这首诗的内容进行绘画创作。
2. 幼儿在绘画过程中，可以自由发挥，创作出自己心中的春天。
3. 教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中的问题。
（五）作品展示与分享1. 教师组织幼儿展示自己的绘画作品，分享创作心得。
2. 幼儿相互欣赏、评价作品，培养幼儿的审美能力和表达能力。
（六）总结与反思1. 教师对本次活动进行总结，强调诗歌朗诵和绘画创作的重要性。
2. 教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，鼓励幼儿在今后的学习中更加努力。
春晓幼儿园教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到社会各界的关注。
为了提高幼儿园的教育质量，提升教师的专业素养，春晓幼儿园定期开展教研活动。
本次教研活动旨在通过探讨幼儿教育中的实际问题，促进教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平。
二、活动主题本次教研活动的主题为“幼儿行为习惯的培养与教育策略”。
随着社会竞争的加剧，良好的行为习惯对幼儿的未来发展具有重要意义。
因此，如何有效培养幼儿的行为习惯，成为了幼儿园教育中的一个重要课题。
三、活动时间2023年3月25日，下午14:00-17:00四、活动地点春晓幼儿园多功能厅五、参与人员春晓幼儿园全体教师六、活动流程1. 开场致辞- 由园长致辞，强调教研活动的重要性，并提出对本次活动的期望。
2. 主题分享- 邀请资深教师分享在幼儿行为习惯培养方面的经验和心得。
3. 案例分析- 通过实际案例分析，探讨在幼儿行为习惯培养中遇到的问题及解决方法。
4. 分组讨论- 将教师分为若干小组，针对以下问题进行深入讨论：- 如何在日常教学中渗透行为习惯的培养？- 如何针对不同性格的幼儿采取差异化的教育策略？- 如何与家长沟通，共同促进幼儿行为习惯的养成？5. 成果展示- 各小组汇报讨论成果，分享有效的教育策略和方法。
6. 总结发言- 园长对本次活动进行总结，对教师们的积极参与和成果表示肯定，并提出进一步的要求和建议。
七、活动内容1. 主题分享资深教师小王结合自身经验，分享了以下内容：- 行为习惯培养的重要性：良好的行为习惯有助于幼儿形成健全的人格，提高生活自理能力，为未来的学习和生活奠定基础。
- 行为习惯培养的策略：从日常生活入手，如按时作息、文明用语、爱护公物等，让幼儿在潜移默化中养成良好的行为习惯。
2. 案例分析教师小李分享了一个案例：- 案例背景：小华是一个性格内向的幼儿，平时很少与其他小朋友交流，上课也不愿意发言。
- 问题分析：小华的行为表现可能与家庭教育环境有关，也可能与自身性格有关。
2024年幼儿园优质课春晓教案
2024年幼儿园优质课春晓教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《春晓》章节，详细内容包括：理解诗歌内容，感受春天的美好；学习诗歌中的生字词，掌握简单的句子结构；培养幼儿对自然的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练朗读诗歌《春晓》，认识并掌握诗中的生字词，理解诗歌的意境。
2. 能力目标：培养幼儿观察春天变化的能力，激发幼儿对自然的热爱和想象力的发挥。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌中生字词的理解与掌握，对春天景象的描绘与表达。
2. 教学重点：熟练朗读诗歌，观察并描述春天的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、生字卡片、诗歌音频。
2. 学具：彩笔、画纸、诗歌作业本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示春天的美景，引导幼儿观察并表达自己对春天的感受。
2. 例题讲解（10分钟）逐句解析诗歌《春晓》，引导幼儿理解诗意，学习生字词。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分小组朗读诗歌，并进行生字词认读比赛。
4. 课堂互动（10分钟）教师邀请幼儿分享自己观察到的春天景象，鼓励幼儿用诗中的句子进行描绘。
六、板书设计1. 诗歌《春晓》全文2. 生字词列表3. 春天景象描绘示例七、作业设计1. 作业题目：请用诗歌《春晓》中的句子，描述你眼中的春天。
答案示例：春天来了，小草绿了，小花开了，小鸟在枝头唱歌。
2. 作业要求：字迹工整，句子通顺，描绘出春天的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，针对不同幼儿的表现进行个性化指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中观察春天的变化，与家长共同完成诗歌创作，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择丰富多样的春天景象，如花朵、绿叶、小溪等，以图片、视频等形式展示，使幼儿充分感受春天的美好。
幼儿春晓教案
幼儿春晓教案春天是一个充满生机与希望的季节，对于幼儿来说，春天更是充满了探索和学习的机会。
本教案旨在通过丰富多样的活动，帮助幼儿更好地了解春天的特点、学习春天的知识，并培养幼儿的观察、思考和表达能力。
活动一：观察与讨论目标：观察春天的特点，并能够用简单的语言表达。
1. 教师请幼儿们走到户外，带领他们仔细观察周围的环境。
可以注意观察花朵、草坪、树木等春天独特的元素。
2. 回到教室后，教师引导幼儿们分组进行讨论，分享自己观察到的春天特点，并给出简单的描述。
活动二：春天的色彩目标：通过感官体验，了解春天的色彩特点。
1. 教师带领幼儿们欣赏一幅春天的画作，并询问幼儿们对于春天颜色的印象与感受。
2. 在教室里，教师为幼儿们准备一些春天中常见的颜色，如粉红、浅绿、浅黄等，让幼儿们触摸、感受这些颜色，并用简单的词语描述他们感受到的色彩特点。
活动三：春天的动物目标：认识春天常见的动物，并了解它们在春天的行为特点。
1. 教师通过图画或玩具，向幼儿们介绍春天常见的动物，如小鸟、蜜蜂等。
2. 教师引导幼儿们思考，这些动物在春天常做什么活动，例如小鸟会筑巢、蜜蜂会采蜜等。
3. 分组讨论，每个小组选择一个动物，通过动作模仿这个动物在春天的行为，并邀请其他小组猜测他们所模仿的动物是谁。
活动四：春天的植物目标：了解春天的植物并学习有关的知识。
1. 教师带领幼儿们参观学校附近的花坛或花园，让幼儿亲眼看到春天美丽的花朵。
2. 教师向幼儿们讲解春天常见的花卉，如玫瑰、郁金香等，并介绍它们的特点。
3. 教师与幼儿们一起制作纸花，并用简单的句子描述他们制作的花朵。
活动五：春天的天气目标：观察春天的天气变化，并学习相关的知识。
1. 教师向幼儿们展示一些与春天天气相关的图片，如晴天、多云、阵雨等。
2. 教师带领幼儿们外出进行天气观察，并记录下当天的天气情况。
3. 回到教室后，教师鼓励幼儿们用简单的语言，描述当天的天气。
通过以上一系列的活动，幼儿们可以更好地了解春天的特点、学习春天的知识，并培养他们的观察、思考和表达能力。
幼儿园教案《春晓》及教学反思
幼儿园教案《春晓》及教学反思教学目标：1. 让幼儿了解《春晓》这首诗的内容，并能理解诗歌所表达的情感和意义。
2. 培养幼儿欣赏诗歌的兴趣和能力。
3. 通过欣赏诗歌培养幼儿的语言表达能力和想象力。
教学准备：1. 《春晓》的诗歌内容。
2. PPT或手绘的图片，展示春天的美景，如鲜花，蔚蓝的天空等。
3. 与春天相关的实物，如花朵、晴天等。
教学过程：导入（约5分钟）：1. 教师与幼儿欢迎之后，教师播放一段春天的音乐，引导幼儿感受春天的气息。
2. 教师与幼儿简要谈论春天的特点和美景，引导幼儿联想到春天的一些事物。
呈现与讲解（约10分钟）：1. 教师将《春晓》的诗歌内容通过PPT或手绘展示给幼儿，带领幼儿一起读诗歌。
2. 教师根据幼儿的理解能力，适当解释诗歌中一些生词和句子的意义。
欣赏与讨论（约10分钟）：1. 教师再次读诗歌，带领幼儿欣赏诗歌的韵律与押韵。
2. 教师引导幼儿讨论诗歌中表达的情感和意义，可以提问：“这首诗讲了哪一季的景象？春天有什么特点？作者是如何描绘春天的？”等。
练习与表达（约15分钟）：1. 教师分发春天相关的实物给幼儿，如花朵、晴天等。
2. 教师让幼儿触摸和观察实物，然后请幼儿描述实物的特点和春天的感受。
教学反思：1. 教师在教学过程中能够引导幼儿积极参与，充分利用视觉、听觉等感官进行欣赏与表达活动。
2. 教师能够适应幼儿的理解能力，对诗歌内容进行适当讲解，帮助幼儿更好地理解诗歌的意义。
3. 教师能够通过引导幼儿进行讨论、观察和描述的方式，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
教学活动设计：延伸练习（约15分钟）：1. 教师分发绘本《春晓》，让幼儿自己翻阅，并让其中的几位幼儿来向大家朗读其中的一段。
2. 教师组织游戏，将幼儿分为几组，每组出一个代表，通过快速说出春天相关的词汇来比赛，看哪个组能说的词汇最多。
创作活动（约15分钟）：1. 教师鼓励幼儿根据自己对春天的理解和感受，进行创作。
2. 教师提供一些词汇和句式的启示，如“春天是……”、“我喜欢春天的……”等，让幼儿进行创作。
春晓奥尔夫教案幼儿园
春晓奥尔夫教案幼儿园一、教学目标：1.通过本课的学习，培养幼儿对春天的感知能力，增加对大自然的热爱。
2.能够理解诗歌《春晓》的大意，感受到诗歌中蕴含的美好情感。
3.培养幼儿的口语表达能力和团队合作精神。
二、教学重点：1.理解诗歌《春晓》的大意。
2.学会模仿演唱诗歌《春晓》。
三、教学难点：通过诗歌学习培养幼儿的情感体验能力。
四、教学准备：1.诗歌《春晓》的音频或视频2.春天的相关图片或PPT3.小提琴或其他乐器五、教学过程：1.导入（5分钟）播放《春晓》的音频或视频，让幼儿先倾听诗歌，感受到春天的美好气息。
然后问幼儿：“春天是什么样子的？”让幼儿描述春天的景色和特点。
2.感受诗歌（10分钟）将春天的相关图片或PPT展示给幼儿观看，鼓励幼儿描述图片中的春天景色，并与幼儿共同感受春天的美好。
教师可以提问引导，比如：“你们喜欢春天吗？为什么喜欢春天？”3.学习诗歌（10分钟）让幼儿再次聆听《春晓》的音频或视频，引导幼儿说出诗歌中的关键词汇，如：“春晓，日出，鸟，声，花，开，乡村，修，竹，森，迎。
”并向幼儿解释这些词语的意思。
4.模仿演唱（15分钟）让幼儿跟随音频或视频，模仿演唱《春晓》。
教师可以先示范，然后组织幼儿一起演唱。
在演唱的过程中，教师可以帮助幼儿掌握正确的节奏和发音。
5.团队合作（10分钟）将幼儿分成若干小组，每个小组选择一种乐器，如小提琴、手鼓等。
在音乐的伴奏下，让幼儿小组轮流表演《春晓》诗歌的演唱。
教师要鼓励幼儿积极参与和互相合作。
6.总结（5分钟）回顾全课的学习内容，让幼儿回答问题：“我们今天学习了什么？你们喜欢《春晓》吗？为什么？”鼓励幼儿用自己的话总结一下今天的学习心得。
六、巩固与拓展：1.让幼儿和家长一起欣赏春天的美好景色，可以安排户外郊游或园内春游活动。
2.每天定时播放《春晓》的音频，让幼儿在日常生活中继续感受春天的气息，并进行跟唱。
3.通过其他相关绘本或童谣，让幼儿进一步了解春天的各种特点和美好。
春晓幼儿园教案
春晓幼儿园教案春晓幼儿园教案（精选8篇）春晓幼儿园教案篇1活动设计背景通过一首《春晓》的歌曲，引导幼儿欣赏音乐，让每个孩子感受音乐的快乐，在教学中，注重幼儿间的同伴学习，发展幼儿的节奏感、韵律感。
活动目标1.在熟悉歌曲的基础上，用手之舞感知四个乐句。
2.模唱唱名旋律，肢体感应唱名旋律，以游戏的方式感知四个乐句。
3.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
4.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
教学重点、难点1.在熟悉歌曲的基础上，用手之舞感知四个乐句。
2.模唱唱名旋律，肢体感应唱名旋律，以游戏的方式感知四个乐句。
活动准备1.音乐2、彩色纱巾3、游戏4、唱名泡泡活动过程一、歌曲记忆师：小朋友们上节课学了一首好听的诗，你们还记得这首诗的名字吗？（帮助幼儿回忆已学过的《春晓》的题目）师：让我们一起来回忆一下这首好听的诗！好吗？（教师引导幼儿依诗词意思用手舞出动作。
）提问：1、这首诗一共有几句话？2、上节课我们用纱巾当作毛笔，水袖模仿过古人写诗，这节课我们用纱巾做什么呢？二、感应乐句|——游戏《纱巾开花》师：纱巾会跳舞，还会听歌歌曲来开花，瞧！1、教师示范，每个乐句开始时就搓纱巾，句尾开花。
2、幼儿模仿。
3、播放音乐，幼儿与教师一起玩游戏。
（第一遍幼儿单独开花，第二遍幼儿找朋友开花）三、模唱唱名1、我们认识了很多唱名泡泡，他们都是谁呢？（出示已经画好的唱名泡泡），让幼儿有顺序的念出唱名。
2、从低到高（声音越来越高是什么行？上行）从高到低（声音越来越低是什么行？下行）3、肢体感应唱名师：现在唱名泡泡要和我们的身体玩游戏，看看泡泡是怎么和我们的身体玩游戏的。
教师范唱①lsmrd我唱的什么？来，一起唱。
请小朋友跟着老师一起唱②ldrmr③mrsmr④lsmrd（教师肢体示范唱名高低：la-扬手、sol-摸头、mi-拍肩、re-腰、do-拍膝、la-拍小腿）教师带领幼儿用肢体逐个感应每个唱名，再边唱乐句边做肢体感应。
春晓幼儿园教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到社会各界的关注。
为了提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展，春晓幼儿园积极响应国家教育政策，定期开展教研活动。
本次教研活动旨在通过集体研讨、实践探索，提升教师的专业素养和教学能力，为幼儿提供更加优质的教育服务。
二、活动主题本次教研活动的主题为“探索幼儿游戏化教学策略，促进幼儿全面发展”。
三、活动时间2023年4月15日（星期六）上午9:00-12:00四、活动地点春晓幼儿园多功能厅五、参与人员春晓幼儿园全体教师及部分家长代表六、活动流程1. 开场致辞- 主持人介绍活动背景、目的和意义。
- 园长发表讲话，强调教研活动的重要性，鼓励教师积极参与。
2. 专题讲座- 邀请知名学前教育专家进行专题讲座，内容涉及游戏化教学的理论基础、实践策略等。
- 专家结合实际案例，深入浅出地解析游戏化教学在幼儿教育中的重要作用。
3. 分组研讨- 将教师分成若干小组，围绕“游戏化教学策略”进行深入研讨。
- 每组推选一名代表，分享研讨成果。
4. 实践展示- 邀请优秀教师进行游戏化教学实践展示，包括教学设计、课堂实施等环节。
- 全体教师观摩展示，并进行点评。
5. 专家点评- 邀请专家对研讨成果和实践展示进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。
6. 总结发言- 园长对本次活动进行总结，强调游戏化教学的重要性，并对教师提出期望。
七、活动内容1. 专题讲座专家在讲座中强调了游戏化教学在幼儿教育中的重要性，指出游戏是幼儿学习的重要方式，能够激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿全面发展。
讲座内容主要包括以下几个方面：- 游戏化教学的理论基础- 游戏化教学的设计原则- 游戏化教学的实施策略- 游戏化教学评价方法2. 分组研讨在分组研讨环节，教师们围绕以下问题展开讨论：- 如何将游戏化教学理念融入幼儿园一日生活中？- 如何根据幼儿年龄特点设计游戏化教学活动？- 如何在游戏中促进幼儿的自主学习和发展？教师们积极参与，各抒己见，分享了自己的经验和心得。
幼儿园春晓教案
幼儿园春晓教案
教学目标：
1. 让幼儿通过欣赏《春晓》诗歌，感受和认识春天的美好；
2. 提高幼儿的观察力和想象力，培养幼儿的艺术欣赏能力；
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达能力。
教学准备：
1. 《春晓》诗歌的卡片或者投影仪；
2. 相关春天的图片；
3. 讲解《春晓》的PPT。
教学过程：
一、导入
教师出示春天的图片，引导幼儿讨论春天的特点，激发幼儿对春天的向往。
二、呈现
教师出示《春晓》诗歌的卡片或者投影仪，语调自然地诵读诗歌。
然后再读一遍，让幼儿闭上眼睛，想象诗歌中的情景。
三、讲解
教师用PPT讲解《春晓》诗歌的背景和诗人的感受，引导幼儿理解诗歌的意思和表达方式。
四、思考
教师出示相关的春天图片，让幼儿观察图片，思考与诗歌中的情景有何相似之处。
五、互动
教师与幼儿进行互动，问答，让幼儿通过描述春天的景象来表达自己的感受。
六、创作
教师引导幼儿模仿《春晓》的诗歌形式，写一段描述春天的文字，培养幼儿的创造性思维和语言表达能力。
七、展示
选择几位幼儿来展示自己创作的文字，让其他幼儿进行欣赏和评价。
八、反思
教师与幼儿共同回顾整堂课的学习内容，总结幼儿对春晓诗歌的理解和反应。
九、结束
教师总结今天的学习内容，鼓励幼儿在生活中多观察春天的美好，表达自己对春天的喜爱之情。
教学延伸：
家长可以与幼儿一起欣赏春天的景象，引导幼儿用自己的语言表达对春天的感受，进一步培养幼儿的语言表达能力。
幼儿园老师观摩课教案
幼儿园老师观摩课教案【篇一：幼儿园教学观摩活动反思】幼儿园教学观摩活动反思陵江二幼罗媛跟很多幼儿园一样，我们幼儿园也经常组织教学观摩活动。
看了教师们的观摩课，我感觉教师们基本功扎实，技能娴熟，方法灵活，语言流畅，表达准确，教态亲切大方，有感染力，教学设计都能做到目标设置准确，符合教学要求和学生实际，教材处理得很有创意，重点难点把握得当，教学步骤明晰而有层次，活动设计有依据，在教学过程中，老师们都能够充分发挥自己的指导作用，突出学生的主体地位，关注个体差异，给学生留有足够的思维空间，培养学生的创新能力，将刻版的学习变得富有趣味性，让孩子们在轻松愉快中学习。
在教学结果方面，都能够基本完成教学任务，达到预期的教学目的。
观摩这样优质的教学活动，无疑对先进教学理念和教学实践经验的传播和推广是很有好处的。
但是反思这些教学观摩活动，仍会发现存在许多问题，使观摩活动失去了其应有的价值和意义。
一是执教者过分关注观摩者的反应。
要真正上好一堂观摩课其实并不容易，因为执教者除了认真备课外，还要精心制作教具、课件，进行多次试教。
可能每个教师都有这样的体会：自己精心设计的教案，实施的效果是没有人观摩反比有人观摩好。
其原因在于执教者过分关注观摩者的反应，忘记了教学活动的真正目标是促进孩子的发展，这样的课肯定不能达到最佳效果。
其实教师只要时刻关注孩子，心中装有孩子，就能在活动的每一个环节充满激情，并取得预期的效果。
二是劳师动众地准备活动。
有的执教者为了上好一堂公开课，总是想方设法，劳师动众准备众多的教具。
殊不知有的教具非但起不了作用，反而会对教学活动产生干扰。
我曾观摩过一堂语言课，执教老师给全班40多个小朋友每人准备了一个头饰，这些头饰在这堂课中并没有发挥多大实际价值，教学效果也很一般。
还有些老师为了上好一堂公开课，事先制作了精美的课件，精心摄制了录像，费力扫描了照片，甚至请人录音，等等，总之是折腾了好几个星期才告一段落。
上课时，为了不使自己的一片苦心付诸东流，自然是小心地实施，惟恐哪个环节遗漏。
幼儿园春晓教案
幼儿园春晓教案春天是一个充满活力和希望的季节。
作为幼儿园教师，我们需要借助春天的美丽和特点，设计一堂生动有趣的春季主题活动，以提高幼儿的学习兴趣和综合能力。
本教案将具体介绍如何在幼儿园课堂中开展一堂以“春晓”为主题的教学活动。
【活动目标】1. 帮助幼儿观察和感受春天的自然变化。
2. 培养幼儿对春天的认知和理解。
3. 提高幼儿的听说能力，培养幼儿对诗歌的兴趣和爱好。
4. 培养幼儿的想象力和创造力。
5. 提供多样化的学习材料和活动，以满足幼儿不同的学习需求。
【活动准备】1. 寻找适合幼儿的关于春天、花朵、昆虫等的图片和故事书籍。
2. 准备一首以“春晓”为主题的诗歌，并将其制作成卡片或挂图。
3. 设置教室环境，增加春天元素，如鲜花、春天的手工制品等。
4. 准备相关的手工材料，如彩纸、贴纸、颜料等。
【活动过程】一、情景导入（10分钟）1. 利用图片或教具引导幼儿回忆春天的特点和变化。
2. 与幼儿一起观察教室里的春天元素，并让他们说出自己对春天的期待和喜欢的事物。
二、诗歌朗读与讨论（15分钟）1. 教师朗读《春晓》，并展示诗歌的卡片或挂图。
2. 引导幼儿观察图片和诗歌中的春天元素，并鼓励他们说出自己的感受和理解。
3. 激发幼儿的想象力，让他们描述自己心中的春天。
三、制作春天画作（20分钟）1. 分发彩纸、贴纸、颜料等材料，让幼儿用自己喜欢的方式绘制春天的画作。
2. 鼓励幼儿运用多种颜色和形状，表达他们对春天的感受和想象。
四、春天小课堂（15分钟）1. 选择一本有关春天的图画书，与幼儿一起阅读并讨论书中的内容。
2. 利用图片展示昆虫和春花，鼓励幼儿说出相关的知识和感受。
五、春天动手制作（20分钟）1. 教师示范制作一个简单的花朵手工，如纸杯花或纸板花。
2. 引导幼儿按照示范进行制作，并在完成后帮助幼儿彼此交换花朵。
六、活动总结与延伸（10分钟）1. 教师与幼儿一起回顾今天的活动内容并总结有关春天的知识和感受。
幼儿园《春晓》教案
幼儿园《春晓》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《幼儿多元智能活动教程》中“春天的诗”章节，详细内容为《春晓》。
二、教学目标1. 理解并感受《春晓》诗中的意境，培养幼儿对春天的热爱。
2. 学会正确朗读《春晓》，并能用自己的话复述诗中的内容。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿创作欲望。
三、教学难点与重点难点：理解并复述诗中的内容，体会诗的意境。
重点：学会正确朗读《春晓》，培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、诗《春晓》录音。
学具：画纸、彩笔、水粉。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿到户外观察春天的变化，让幼儿亲身感受春风、春花、春草等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示PPT，讲解《春晓》诗的内容。
（2）播放诗的录音，让幼儿跟随朗读。
（3）教师逐句解析诗中的意境，引导幼儿感受春天的美好。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师带领幼儿一起朗读《春晓》。
（2）让幼儿用自己的话复述诗中的内容。
4. 创作环节（10分钟）（1）教师引导幼儿根据《春晓》的意境进行绘画创作。
（2）幼儿用水粉、彩笔等工具，在画纸上表现出春天的景象。
5. 展示与评价（5分钟）（1）请幼儿将自己的作品展示给大家。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的创意和表达。
六、板书设计1. 板书诗《春晓》。
2. 在黑板上画出春天的景象，如太阳、花朵、小草等。
七、作业设计1. 作业题目：请用自己的话写一首关于春天的诗。
答案示例：春天来了，阳光明媚。
草地上，小花笑眯眯。
小鸟唱歌，蝴蝶跳舞。
春天真美好，我们一起欢笑。
2. 画一幅春天的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿的表现调整教学方法。
2. 拓展延伸：带领幼儿到户外开展寻找春天活动，让幼儿在实践中感受春天的美好。
重点和难点解析1. 实践情景引入中幼儿的亲身体验。
2. 例题讲解中诗意的深入解析。
春晓教案幼儿园
春晓教案幼儿园教学目标：1.使幼儿了解《春晓》这首诗的内容和意境。
2.培养幼儿的语感和鉴赏能力，欣赏诗歌的美。
3.通过情景再现，让幼儿体验春天的美好与生机。
教学重点：1.理解《春晓》诗歌的意境。
2.培养幼儿的语感与鉴赏能力。
教学准备：1.《春晓》的诗歌内容。
2.幼儿园里的春天相关的图片、花草等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师引导幼儿观察幼儿园里的春天景色，帮助幼儿回忆春天的特征，如花草绿叶、鸟儿歌唱等。
2.教师出示春天的图片，引导幼儿用五官感受春天的气息，如花的香味、鸟鸣的声音等。
二、展示诗歌（10分钟）1.教师出示《春晓》的诗歌内容，朗读诗歌，让幼儿用心聆听。
2.教师引导幼儿描述诗歌中的春天景色，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，让幼儿自由表达。
三、理解诗歌（15分钟）1.教师逐句解读诗歌，帮助幼儿理解诗歌中的意境。
2.教师布置小组活动，每个小组选取其中一句诗句，用画画的方式表现出来，并解释自己的理解。
四、展示交流（10分钟）1.小组分别展示自己的作品，进行交流和讨论，分享自己的理解。
2.教师引导幼儿对比不同小组的作品，体会不同诗句所表现的意境差异。
五、创作活动（15分钟）1.教师引导幼儿用自己的语言创作一些春天的感受，帮助幼儿发散思维，运用自己的语言表达春天的美好。
2.幼儿可以选择自己喜欢的方式，如绘画、手工等表达自己的创作。
六、课堂总结（10分钟）1.教师总结课堂内容，强调春晓的意境和美。
2.教师鼓励幼儿多观察、多感受春天的美好，并用自己的语言表达出来。
教学拓展：1.组织幼儿去室外观察春天的景色，进行实景欣赏和描述。
2.教师可以带领幼儿去园外参观公园或植物园，进一步感受春天的美好。
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春晓双语幼儿园教师观摩课活动方案春晓双语幼儿园教师观摩课活动方案指导思想:
为了适应幼儿教育发展需要，促进我园教师队伍的整体素质，并
尽快适应教育的新形势、新要求，转变教育观念，推进新课改，提高
幼儿园课堂教学质量，我园将于11月21日——11月25日组织开展
全园教师观摩课活动。
活动目的:
1、为了深入学习、理解、实施《幼儿园教育指导纲要》，推进幼儿园课程改革，促进幼儿健康和谐的发展。
2、提高教师的教学基本功，提升教师业务素质和教学能力，提高教育教学质量。
借助说课、上课、评课的交流平台，促进教师专业发展。
活动要求:
1、认真选材，教学内容符合幼儿年龄特点。
2、教具准备充分，幼儿参与性强。
3、听课教师认真做好记录。
活动安排:
1、教师认真备课，做好活动前准备。
2、20日抽签确定教师授课活动时间。
3、21日观摩活动开始。
4、每节活动后进行评议。
春晓双语幼儿园教师观摩课活动小结
为期四天的全园观摩课课活动圆满结束了。
听课期间，全体
老师本着取长补短的谦虚态度积极踊跃的参加了本次活动。
活动
上，授课教师的激情讲解;课下，评课时老师们智慧与智慧的碰
撞让所有的老师都收获满满。
一、教师认真、负责
为了上好这次活动课，老师都非常认真地准备了许多教具。
活动上的每句话都在反复琢磨，每个环节都经过精心设计。
马老师的科学活动《好玩的魔术》通过有目的的观察幼儿的操作策略，引导幼儿积极主动地去感知、操作、探索、发现，鼓励幼儿积极思考。
本节活动得到全园老师的一致好评。
其实这和马老师平时的认真与负责是分不开的。
二(以幼儿为主题，抓住幼儿的兴趣点。
在活动中，老师转换身份，有主导者变为引导者，以游戏贯穿活动终始，幼儿变为主体，在玩中学，学中玩。
这也符合了《纲要》的要求。
像王老师把大2班小朋友带入了故事中，为学习后面的知识点打下了良好的基础。
盖老师在数学活动中选用了小朋友最喜欢的活动方式把小朋友的兴趣一下子紧紧抓住了，孩子们玩的不亦乐乎。
三、教师基本功得以提升的:
(1)授课教师教态活泼、亲切、自然，语言生动，亲和力强，课堂活跃，幼儿学习态度积极，情绪良好，在经验、能力等方面获得了相应的提高。
(2)教师在选材上都认真的考虑到了孩子的年龄特点，有针对性的选择活动的内容。
(3)目标与过程协调统一,活动的过程能为目标服务。
教师较好地把握了活动的节奏，环节过渡自然和谐，层层递进，让孩子在快乐的学习氛围中大胆地表达、操作。
(4)教具的精心准备与恰当运用。
七节活动课都根据活动的需要准备了教具(学具)，课件的制作更是令人耳目一新。
(5)活动组织有序，层次清晰，重点突出。
教师能以亲和的态度和灵活的活动形式建构安全、平等的学习环境。
能充分发挥幼儿的主动性、参与性和操作性。
四、存在的不足
1、学科特色不够突出，内容混合过多;
2、教具摆放不到位;
3、教师知识经验准备不够充分。
4、教师语言不够精炼。
5、有的课活动时间把握不够恰当。
通过这次观摩学习，学习别人的优点，从别人的不足中得到启发，丰富了我园教师的教学经验和教学方法，给今后的工作带来了很大的启发和帮助。
在今后的工作中更要不断去学习、去实践，吸取她们的好经验，完善自己的不足，更好地完成以后的教学工作。