5.1教案现况研究
现况调查教学设计
现况调查教学设计引言现况调查教学设计是一种教学方法，旨在通过调查来了解学生的现况并根据调查结果提供个性化的教育服务。
这种教学设计可以帮助教师更好地理解学生的需求和问题，并针对性地设计教学内容和活动，以提高学生的学习效果。
本文将介绍现况调查教学设计的背景、目的、步骤以及实施过程中需要注意的问题。
背景传统的教学方法往往以教师为中心，忽视了学生的个体差异和学习需求。
而现况调查教学设计则是一种以学生为中心的教学方法，强调根据学生的现况来制定教学计划，促进学生的积极参与和个性化发展。
现况调查教学设计的出现，得益于现代科技的发展，教师可以通过各种调查工具和技术来了解学生的现况，从而更好地指导教学。
目的现况调查教学设计的主要目的在于了解学生的学习需求和问题，为学生提供个性化的教育服务。
通过调查，教师可以了解学生的学习风格、兴趣爱好、学习动机等因素，并根据这些因素来设计教学内容和活动，以使学生更好地理解和掌握知识，提高学习效果。
步骤现况调查教学设计包括以下几个步骤：1. 确定调查内容：在制定调查计划之前，教师需要明确要了解的方面，例如学生的学习习惯、学习动机、学习困难等。
根据教学目标和班级特点，教师可以确定适合的调查内容。
2. 选择调查工具：现代科技提供了多种调查工具，例如问卷调查、面谈、观察等。
教师可以根据需要选择适合的调查工具，并制定详细的调查方法和流程。
3. 进行调查：在进行调查之前，教师需要向学生解释调查的目的和方法，并征得学生的同意。
然后教师可以根据调查计划开始进行调查，并确保调查过程中的公正性和客观性。
4. 整理和分析调查结果：在完成调查后，教师需要整理和分析调查结果。
可以使用统计分析等方法来梳理数据，并从中发现学生的问题和需求。
5. 设计教学活动：根据调查结果，教师可以制定个性化的教学计划和活动。
可以根据学生的学习风格和困难，设计不同的教学策略和评价方法，以提高学生的学习效果。
注意事项在进行现况调查教学设计时，教师需要注意以下几点：1. 尊重学生隐私：在进行调查时，教师需要保护学生的隐私权，不得透露学生的个人信息和调查结果。
教案现状分析幼儿园
教案现状分析幼儿园在幼儿园中，编写合适的教案对于幼儿的发展十分重要。
教案是教师进行教学的基本工具，能够提高幼儿园教师的教学水平，促进学生的积极性和主动性，使幼儿教育更加高效和质量更加优良。
然而，在幼儿园的实际教学中，教案的编写情况存在一定的问题。
本文对幼儿园教案的现状进行了详细的分析。
教案编写的主要问题缺乏规范性幼儿园教师在完成教案时，存在着“随意性”较大的情况。
有些教师写教案只是用一些简单的文字把教学内容写出来，缺乏详细的描述和组织。
有些教师则是完全按照教材照搬，不管幼儿的实际情况和特点。
缺乏根据性许多幼儿园的教案缺乏实际的根据性，没有根据不同年龄幼儿的认知和情感特点编写教案。
在授课过程中，根据幼儿的不同情况和不同的认知特点做出相应的调整和安排。
组织性差有些教案的组织极差，没有很好地组织教学内容和方法，甚至没有很好地反映出教师的具体思考过程。
这些教案表述模糊，没有重点，没有条理，甚至有些毫无逻辑性。
应用性不强有些教案被教师当成“摆设”，教学时并没有很好地应用。
这些教案需要细化思路、具有足够的实用性，并考虑到幼儿的特点，使得幼儿更加容易理解老师所讲解的内容，并提高幼儿的学习兴趣和学习效果。
解决办法加强教师培养教师的教育和培训是解决幼儿园教案现状的基础。
只有提高教师的文化素质和教学水平，才能有效地减少教案存在的问题。
幼儿园应该每年对教师进行培训，通过讨论、分享等形式进行教学经验的交流，提高教师的教育观念，从而影响教师的教学方法和教学效果。
制定合理的教学计划在制定幼儿园的教学计划时，应考虑到幼儿的认知和情感特点，根据不同年龄幼儿的需要，细化每周教学计划，并重视教学计划编写。
同时，教学计划应当考虑到幼儿的兴趣点和实际情况，帮助幼儿更好地理解并学习教学内容。
建立教学反思机制教师和幼儿之间应该有一个开放的、互动的环境，使教师通过观察、分析和反思，提高教学水平，提高幼儿的学习效果。
这样，教师可以及时发现幼儿的特点和需求，从而更好地组织教学内容和教学方法，提高教学效果。
5.1直线与圆的位置关系 直线与圆的三种位置关系 一等奖创新教案
5.1直线与圆的位置关系直线与圆的三种位置关系一等奖创新教案教学设计直线与圆的位置关系一、教学设想本课时教学内容主要是从运动变化的观点研究直线和圆的位置关系，从不同的角度感受、判断直线与圆的位置关系，体会分类的思想。
首先借用“海上日出”图片，形象的得到直线与圆的位置关系，激发学生的学习兴趣，然后通过类比点与圆的位置关系探究用数量关系判断直线和圆的位置关系。
结合两道例题在讨论的基础上总结判断的依据，最后结合练习巩固概念，还配有选做题供学有余力的同学思考，培养学生探究创新的能力。
在课堂教学中，教师应注重联系生活，体现数学知识生活化的理念。
二、教学目标1、知识与能力：理解直线与圆有相交、相切、相离的三种位置关系；2、过程与方法：通过观察得出“直线与圆的位置关系”与“圆心到直线的距离等于半径的数量关系”的对应关系，从而实现位置关系与数量关系的相互转化；3、情感、态度、价值观：在观察与探究的过程中，进一步培养“分类”与“归纳”等思想方法的能力。
三、教学重点与难点重点：直线与圆的位置关系。
难点：经历探索直线与圆的位置关系的过程，归纳总结直线和圆的三种位置关系。
四、教法与学法教师通过课件演示，组织学生自主观察分析，引导学生归纳，概括。
在教师的组织下，以学生为主体，探索性教学。
五、教学过程(一)创设情境，激趣导入利用多媒体让学生欣赏巴金先生的“海上日出”的图片与文章，感受生活中反映直线与圆的位置关系的现象，激发学生的学习兴趣。
师：动画给你形成了怎样的几何图形印象？生：我把太阳看作圆，把海平面看作直线，使我想到直线和圆的位置关系。
师：很好，前面我们研究过点和圆的位置关系，今天我们一起探讨直线和圆的位置关系。
(教师板书课题：直线和圆的位置关系(1))(由生活中常见的日出图片，引出直线和圆的位置关系，使学生感受到数学来源于生活，且又服务于生活。
)(二)动手操作，合作探讨活动一操作、思考师：“海上日出”动画中可以看出：给定一条直线和一个运动的圆，它们之间存在着不同的位置关系，从数学角度上分析，有几种情况？生：有三种.太阳在冉冉升起的过程中，和海平面有两个公共点、一个公共点、无公共点。
《2024年幼儿园课程实施现状与特征的个案研究》范文
《幼儿园课程实施现状与特征的个案研究》篇一一、引言随着社会的快速发展，幼儿教育日益受到社会各界的重视。
幼儿园作为孩子最早接触的教育场所，其课程实施的情况对孩子的全面发展有着至关重要的影响。
本篇个案研究以某地区某幼儿园为例，详细探究其实施现状及特征。
二、幼儿园课程实施现状1. 课程设置现状在幼儿园教育活动中，课程是教育活动的核心。
该幼儿园的课程设置涵盖了语言、数学、科学、艺术、体育等多个领域，旨在促进幼儿的全面发展。
同时，该幼儿园还注重课程的实践性，通过游戏、活动等形式，使幼儿在玩中学，学中玩。
2. 教学方法与手段在教学方法上，该幼儿园以儿童为中心，尊重幼儿的天性，采用互动式、探究式的教学方法。
同时，该幼儿园还借助多媒体、网络等现代教学手段，使教学活动更加生动有趣。
3. 实施过程在实施过程中，该幼儿园注重课程的连贯性和系统性。
教师们根据幼儿的年龄特点和心理发展规律，合理安排教学内容和进度。
同时，该幼儿园还注重家园共育，与家长保持密切沟通，共同关注孩子的成长。
三、幼儿园课程实施特征1. 综合性强该幼儿园的课程设置涉及多个领域，内容丰富多样，有助于培养幼儿的综合素质。
同时，该幼儿园注重课程的实践性，通过游戏、活动等形式，使幼儿在体验中学习，学习中体验。
2. 以儿童为中心该幼儿园以儿童为中心，尊重幼儿的天性，关注幼儿的需求和兴趣。
在教学活动中，教师们注重引导幼儿自主探究、发现和解决问题，培养幼儿的创新精神和实践能力。
3. 家园共育该幼儿园注重家园共育，与家长保持密切沟通。
教师们定期向家长汇报孩子的学习情况，与家长共同探讨教育方法。
同时，该幼儿园还开展亲子活动，增进家长与孩子的感情，提高家庭教育的效果。
四、结论通过对某地区某幼儿园的个案研究，我们可以看出该幼儿园在课程实施方面具有综合性强、以儿童为中心、家园共育等特征。
这些特征有助于提高教学质量，促进幼儿的全面发展。
然而，在课程实施过程中仍存在一些问题，如课程资源的充分利用、教师专业素质的提高等。
高中历史 专题五 现代中国的对外关系 5.1《新中国初期的外交》教案
【专题五现代中国的对外关系】之小船创作一新中国初期的外交名师说课课标分析课标要求：“了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义”。
课标明确了新中国建立初期的外交政策和重大外交活动是需要了解的，同时要理解和平共处五项原则的实行对处理国际关系所起的巨大作用，从中培养学生们的爱国情节。
教材分析教材用“另起炉灶”与“一边倒”、和平共处五项原则的提出、走向国际舞台这三个子目介绍新中国初期的重大外交政策和活动。
使我们了解或掌握新中国初期的外交成就。
其中外交政策与外交活动的相互关系——外交政策指导外交活动、外交活动是外交政策的实践，也体现得较清晰。
学情分析高一新生思维活跃，从初中形象思维为主过渡到高中抽象思维为主。
但其思维针对性、辩证性还很欠缺，对较浅的、容易理解的感性知识仍表现出兴趣，也愿意尝试解决一些需要深刻思考的能力问题。
大部分学生仍还存在死记硬背的方法，割裂历史事件之间的联系，混淆历史概念的问题，这需要关注和克服。
教学建议1．教法：情景问题探究法。
让学生自主去学、去思、去辩。
2．学法：自主学习、主动探究法。
结合老师创设的新情景、提出的新问题、自主思考、合作探究、互动探究，来形成一定的认识，掌握相关知识。
教学目标知识与技能1．了解二战后世界形势的主要特点；简述新中国的外交政策的基本方针。
2．理解“一边倒”的必要性；归纳新中国成立初期主要外交成就。
3．通过新旧中国外交的对比，提高分析比较历史事实的能力。
4．通过引导学生分析新中国外交的背景和目的，培养学生把历史内容放在特定的历史条件下进行分析评价的能力。
过程与方法1．引导学生搜集资料、自主探究、合作交流，形成终身学习的能力。
2．采用讲练结合法、讨论法、角色扮演、史料教学法等多种教学方式，开展师生双向交流活动，帮助学生学习运用知识解决新问题的能力。
3．引导学生从世界的角度和视野来认识中国，用中国的眼光去观察世界，进一步形成开放的世界意识。
现况研究课题计划书
现况研究课题计划书一、研究背景近年来，随着社会的不断发展，我们面临着各种社会问题，如环境污染、人口老龄化、教育差距等等。
为了更好地了解和解决这些问题，开展一项现况研究显得尤为必要。
本课题计划致力于对当前社会现象进行深入研究，以找到解决问题的有效途径。
二、研究目的1. 了解现况：通过收集并分析相关数据和资料，全面了解目前各个领域的现况，包括社会状况、经济发展、环境状况等，以确定研究的重点和范围。
2. 分析问题：对目前存在的问题进行系统分析，深入探讨问题的成因、影响以及潜在的解决方案，为未来的研究工作提供理论基础。
3. 提出建议：根据研究结果，结合相关理论和实践经验，提出切实可行的政策建议，为社会问题的解决提供有力支持。
三、研究内容本课题计划的研究内容主要包括以下几个方面：1. 社会状况调查：通过问卷调查、实地观察等方式，了解社会各个群体的状况和需求，包括收入水平、生活质量、医疗保障等。
2. 经济发展分析：参考官方数据和专业研究报告，对经济发展的趋势、结构和特点进行深入研究，探讨经济发展中存在的问题和挑战。
3. 环境状况研究：调查环境污染、资源短缺等问题，分析其原因和影响，并提出环境保护和可持续发展的建议。
4. 教育差距分析：通过大规模数据分析和个案研究，探究教育差距的根源和表现形式，以及可能的改善方式。
四、研究方法为了确保研究的科学性和可靠性，我们将采用以下研究方法：1. 文献资料研究：通过查阅各类书籍、期刊、报纸等，获取并分析相关资料，对现况进行系统梳理。
2. 问卷调查：设计问题集，通过随机抽样的方式，对目标群体进行调查，获取大量的原始数据。
3. 实地观察：参与目标群体的实际活动，进行观察和记录，以获取深入的实证资料。
4. 数据分析：对收集到的数据进行统计和分析，利用专业软件进行定量和定性分析，形成科学可信的研究结果。
五、预期成果通过本课题的研究，我们期望达到以下预期成果：1. 全面了解现况：通过数据和资料的搜集、分析和整理，形成对目前社会状况的深入了解。
教学设计实践研究现状(3篇)
第1篇一、引言教学设计是教育领域中的一个重要环节，它涉及到课程内容的选择、教学方法的应用、教学资源的整合等多个方面。
随着教育改革的不断深入，教学设计在提高教育教学质量、促进学生全面发展方面发挥着越来越重要的作用。
本文将对教学设计实践研究的现状进行分析，旨在为今后的教学设计研究提供参考。
二、教学设计实践研究的内涵教学设计实践研究是指以教学设计理论为指导，通过实证研究、案例分析、行动研究等方法，对教学设计过程、教学效果以及教师专业发展等方面进行深入研究的过程。
教学设计实践研究旨在提高教师的教学设计能力，优化教学过程，提升教育教学质量。
三、教学设计实践研究现状1. 研究方法多样化近年来，教学设计实践研究的方法逐渐多样化。
从传统的研究方法如文献综述、案例分析到实证研究、行动研究等，研究者们从不同角度对教学设计进行探讨。
其中，实证研究、行动研究等研究方法在教学中得到了广泛应用。
2. 研究内容丰富教学设计实践研究的内容涵盖了教学设计的各个方面，包括课程内容选择、教学方法应用、教学资源整合、教学评价等。
研究者们从不同学科、不同年级、不同教学环境等方面对教学设计进行了深入研究，取得了丰硕的研究成果。
3. 研究成果丰硕在教学设计实践研究方面，我国学者取得了丰富的成果。
如，张华等（2016）对教学设计中的问题进行了解析，提出了针对性的解决策略；李晓东等（2017）对教学设计中的教师专业发展进行了探讨，提出了促进教师专业发展的有效途径；刘冬梅等（2018）对教学设计中的信息技术应用进行了研究，提出了信息技术与教学设计相结合的方法。
4. 研究领域拓展随着教育改革的不断深入，教学设计实践研究领域也在不断拓展。
如，研究者们开始关注跨学科教学设计、翻转课堂、混合式学习等新兴教学模式的实践研究。
此外，研究者们还关注了教学设计在特殊教育、职业教育、终身教育等领域的应用。
5. 研究方法创新在教学设计实践研究中，研究者们不断创新研究方法。
高中历史人教版选修五《5.1“一醒惊天下”的三星堆遗址》教案
普通高中课程标准实验教科书-[人教版]第五单元三星堆遗址──古蜀文明之谜5.1 “一醒惊天下〞的三星堆遗址知识目的1、三星堆遗址的发现2、三星堆博物馆3、三星堆遗存的大体时间、城址和房屋遗址才能目的1、对三星堆遗址、遗物的研究，引申出对当时当地社会各方面确实认、判断和推测2、探究揭开这些历史迷团对于认识中华文明源流的意义。
情感目的三星堆考古发现提供的不仅仅是珍贵的资料，更重要的是将使学术界重新审视东方文明，世界文明开展史上将因之而谱写新的灿烂篇章教学重点三星堆遗址的发现、三星堆遗址出土的珍贵文物。
教学难点三星堆文化。
教学方法讨论法、分析材料、充分运用联想、想象，认识古蜀国遗址。
教学过程三星堆遗址是一处距今５０００年至３０００年左右的古蜀文化遗址，面积达１２平方公里，是中国２０世纪最重大的考古发现之一。
三星堆遗址及文物代表了长江流域商代文明的最高成就，有力地证明了中华文明起源的多元性。
三星堆这批前所未有的珍贵文物的发现把古蜀国的文明史向前推进了1500年，因此在世界考古学界引起了轰动。
三星堆遗址的发现，出土文物以它的博大精深、辉煌灿烂引起了考古界、收藏界的极大关注。
三星堆文化的精神内涵和文化特色可以用一个神字来概括。
首先，它是神圣的；其次，它是神奇的；第三，它是神秘的。
从这个意义上可以说，三星堆文化是一个神奇的文化，被誉为“世界第九大奇迹〞。
我们这节课主要是理解三星堆文化遗址出土文物的根本情况，以及通过它们走近古蜀国，感受他们的生活，体悟其中的文化内涵。
遗址中的两个器物坑，让人们强烈地感受到这儿曾经举行过浩大的祭祀活动，正是它们向后人诉说着古蜀国的原始宗法体系是多么完好。
尤其是出土的青铜器，无论是成熟高超的铸造技术，还是绚丽多彩的风格特点，无论是形体高大的青铜立人像，还是婀娜多姿的青铜神树，完全可以媲美于中原地区和世界其他古老文明区域，这一切都说明，古蜀国曾拥有高度兴旺的青铜文明。
金杖的出土，推翻了西方垄断的旧论断。
第三章现况调查教案
第三章现况调查教案第⼆章现况调查(Cross-sectional Study)描述性研究(descriptive study)是利⽤已有的资料或专门调查的资料（包括实验室检查结果），描述疾病或健康有关状态在不同地区、不同时间及不同⼈群中的分布状态（即三间分布），为进⼀步查明疾病的病因提供线索。
可以说，对任何因果关系的确定，⽆不始于描述性研究。
当对某病的情况了解不多时，往往是从描述性研究开始，通过对疾病或健康状态分布特征的描述及其发⽣、发展、变化规律的描述，从⽽获得有关的研究假设的启发，为进⼀步开展分析性研究提供病因线索。
现况调查是描述性研究的重要内容，也是任何⼀个事物研究的起点。
现况调查能揭⽰⼈群健康问题的当前状态，在流⾏病学⽅法体系中占有重要地位。
除现况调查外，描述性研究还包括筛检、⽣态学研究等⽅法。
【案例】随着社会经济发展,⼈⼝⽼龄化、疾病谱的改变，慢性⾮传染性疾病已成为危害⼈民⽣命健康的公共卫⽣问题。
为了解某⼤学主校区社区居民慢性⾮传染性疾病状况，进⾏更有效的预防和医疗服务，2005～2006 年，对社区居民进⾏了健康调查。
其调查结果如下：1.基本情况某⼤学社区⼈⼝33 609 ⼈，其中男性17053⼈，⼥性16 556⼈，男⼥性别⽐为1∶1.1030；其中0~1岁婴⼉154⼈，占0.51 %；0 ~7岁⼉童1 445⼈，占4.9 %；育龄妇⼥7 058 ⼈，占21 %，60岁以上⽼年⼈⼝7 932⼈，占23.6 %，⼈⼝出⽣率4.26 %，年死亡率3.1 % 。
2.社区主要慢性⾮传染性疾病及构成⾼⾎压发病率居慢性⾮传染性疾病⾸位，糖尿病有上升趋势，仅次于冠⼼病；恶性肿瘤发病率仍较⾼，慢性阻塞性肺病(COPD) 患病率呈下降趋势。
60岁以上⽼年居民患⾼⾎压、冠⼼病、糖尿病、脑卒中、恶性肿瘤和COPD 分别占同龄⼈⼝的91.8 %，85.3%，80.5 %，76.1 %，60.0%和88.9% 。
八年级数学下册《5.1 每周干家务活的时间》教案 北师大版
《5.1每周干家务活的时间》教案
课型
新课
课时
1
三维目标
知识与技能
1.了解并掌握：普查、抽样调查、总体、样本、个体这些基本概念.2.在调查中，会选择合理的调查方式.
过程与方法
1.经历数据的收集、处理过程，发展学生初步的统计意识和数据处理能力.2.培养学生应用、分析、判断能力.
情感态度与价值观
1.通过小组合作调查研究,培养学生的合作意识和处理问题的能力.2.培养学生热爱劳动，尊敬父母的良好道德及行为习惯.
5.小结：抽样调查的概念，样本的概念：
［例3］我国每5年进行一次全国1%人口的抽样调查，其中被抽取的1%人口就是全国人口的一个样本.通过这个样本的特征数字，估计总体情况.
6.课堂练习
（1）.调查、普查、抽样调查.
(2).总体、个体、样本.
7．课后作业
习题5.1
与同伴交流.
抽样调查的概念，样本的概念：
（1）抽样调查（sampling investigation）：从总体中抽取部分个体进行调查,这种调查称为抽样调查.
（2）样本（sample）：其中从总体中抽取的一部分个体叫做总体的一个样本.
普查可以直接获得总体情况，但有时总体中个体数目较多，普查的工作量较大；有时受客观条件的限制，无法对所有个体进行普查；有时调查具有破坏性，不允许普查.此时，可采用抽样调查.从总体中抽取一个样本.通过样本的特征数字来估计总体情况.
要想了解你在家干家务活时间多少相对于你们班其他同学干家务活时间的多少，你该开展哪些调查工作？
师生共同讨论小结
教学
环节
教师活动
学生活动
备注
讲授新课
讲授新课
1.引入概念
幼儿园数学教育活动现状研究 教学设计
幼儿园数学教育活动现状研究及教学设计随着教育改革的不断深化，幼儿园数学教育也成为教育界的热点话题。
幼儿园数学教育的重要性不言而喻，它不仅是孩子学习的基础，也是培养孩子逻辑思维和问题解决能力的重要途径。
然而，在实际教学过程中，我们也发现了一些问题，包括课程设置、教学方法、教师素质等方面存在不足。
对幼儿园数学教育活动的现状进行研究，并针对性地进行教学设计，是十分必要和重要的。
一、现状分析1.课程设置情况目前，幼儿园的数学教育活动主要以课堂教学为主，注重数学概念和基本技能的教授。
但由于孩子的认知水平和学习兴趣存在差异，传统的课堂教学模式往往难以充分满足不同孩子的学习需求。
2.教学方法情况在教学方法方面，一些幼儿园采用的是单一的教学方式，比如传统的板书讲解和学生课后练习，忽视了幼儿的主动性和参与性，导致孩子们学习兴趣不高，成效不佳。
3.教师素质情况目前，一些幼儿园的数学教师普遍缺乏系统的专业培训，缺乏针对幼儿的教学理论和实践经验。
这就导致了教师在教学中往往只以知识灌输为主，缺乏启发式教学和情景教学的应用。
二、教学设计针对以上现状，我们首先需要从课程设置、教学方法和教师素质等方面入手，进行教学设计。
1.课程设置（1）多元化课程设计：在数学教育活动中，我们应该注重孩子们的兴趣和实际生活中的应用，设计多元化的数学课程。
比如结合游戏、手工制作等形式，让孩子们在玩中学、在学中玩。
（2）走出教室：数学教育不仅局限于课堂，我们可以通过户外实验、参观、实地调研等形式，让孩子们在自然环境中学习数学知识，开拓他们的视野和思维。
2.教学方法（1）启发式教学：教师应该注重启发式教学，在教学过程中引导孩子们主动探索和思考，激发他们的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
（2）情景教学：结合幼儿实际生活经验，开展情景教学，让孩子们在真实的情境中学习数学知识，增强他们的学习体验。
3.教师素质（1）专业培训：幼儿园的数学教师应该加强专业知识的学习和教学方法的培训，提升自身的教学水平。
5.1 案例分析：对蚯蚓的探究（教案练习）
大象版科学六年级《案例分析：对蚯蚓的探究》教案我正打算上一些有关生命科学的课。
弗罗蕾斯女士联系了一个生物供给室，订购了一些蚯蚓卵和蚯蚓幼虫。
探究过程——猜想与假设的深入探讨分析我们要让蚯蚓住得舒舒服服的。
你怎么知道蚯蚓喜欢什么样的家？在蚯蚓来之前，同学们要为它们营造一个舒适的家，弗罗蕾斯让同学们先去了解蚯蚓生活的环境。
奇奇，你认为蚯蚓喜欢什么样的家？我们来看看国外的同学是怎样做的。
我们的猜想：蚯蚓喜欢的家应该是有潮湿土壤的阴暗地方……请问，蚯蚓喜欢待在什么地方？通过各种途径了解蚯蚓的“居住”环境。
它们应该喜欢这样的家。
同学们为蚯蚓建造了各式各样的“人造家园”。
有的小组用半截饮料瓶装了些土，并撒上几片树叶。
请同学们认真观察，并把结果记录下来。
蚯蚓买回来了。
同学们运用各种手段对蚯蚓进行了观察。
我们以前在科学课上也经常进行观察活动。
他们还可以这样观察蚯蚓：用放大镜观察它的外形；用手摸它的身体；用尺子量它的长度；关于蚯蚓，大家还有什么问题？每小组挑选一个问题进行研究，先制定研究计划。
以小组为单位探究蚯蚓的居住环境。
同学们认真观察。
团队合作，探讨研究。
提高同学们动手能力，观察能力。
在对蚯蚓有了一定的了解之后，同学们提出了蚯蚓时怎样生孩子的，蚯蚓有没有鼻子等疑问。
探究过程——激化与组织的深入分析弗罗蕾斯女士提醒同学们，不是每个问题都适合小学生研究的。
如果是我们，会选哪个问题进行研究呢？应该选一个有条件研究的科学问题……我们的建议：研究计划研究主题：蚯蚓喜欢吃什么食物。
研究材料：盘子、苹果、树叶、面包、牛肉、小刀。
研究步骤：1、用小刀将各种食物切成同样大小的片状。
我们想研究蚯蚓喜欢吃什么。
猜猜结果会是怎样的？有一组把苹果、树叶、面包、牛肉的薄片放入土壤里，过一段时间，哪种食物上洞的数目多，就说明蚯蚓喜欢哪种食物。
我们研究蚯蚓喜欢多少水分的土壤。
要给它们创造公平的条件。
有一组将蚯蚓放在水分含量不同的三种土壤中，蚯蚓往哪里钻，就说明它们喜欢什么样的土壤。
教案的研究现状
教案的研究现状
教案的研究现状
引言：
教案作为教学活动的重要组成部分，对于教师的教学效果和学生的学习成果具
有重要影响。
因此，教案的研究一直是教育领域的热点之一。
本文将围绕教案
的研究现状展开讨论，探讨教案的定义、分类和研究方法，以期为教师提供专
业的教案建议和指导。
一、教案的定义
教案是教师为实施教学活动而准备的一种教学设计文档，包括教学目标、教学
内容、教学方法、教学资源和评价方式等。
教案旨在帮助教师有条理地组织教
学内容，提高教学效果。
二、教案的分类
根据教学阶段和教学科目的不同，教案可以分为小学教案、初中教案和高中教
案等。
此外，教案还可以按照教学目标的不同分为知识型教案、能力型教案和
情感态度价值观型教案等。
三、教案的研究方法
1. 文献研究法：通过查阅相关文献，了解教案的发展历程和研究成果，为教师
提供借鉴和参考。
2. 问卷调查法：通过发放问卷，收集教师和学生对于教案的看法和评价，了解
教案在实际教学中的应用情况。
3. 实证研究法：通过实地观察和实验研究，探究教案对于学生学习成果的影响，验证不同教案设计在教学效果上的差异。
结论：
教案的研究现状表明，教案在教学中的重要性得到了广泛认可，并且越来越多
的教师开始关注和研究教案的设计和实施。
未来，教案的研究可以进一步深入，探索更加科学有效的教案设计方法，以提高教学效果和学生的学习成果。
初中语文教案设计现状调查研究
初中语文教案设计现状调查研究随着新课程改革的不断深入，初中语文教学迎来了新的挑战和机遇。
教案设计作为语文教学的重要组成部分，是影响教学质量和效果的关键因素。
因此，本文将对初中语文教案设计的现状进行调查研究，以期为改进初中语文教学提供参考。
目前，初中语文教案设计的流程主要包括以下几个步骤：（1）研读教材：教师需要对所选定的教材进行深入研读，理解教材的主旨、重点和难点。
（2）确定教学目标：根据课程标准和学生的实际情况，确定教学目标和重难点。
（3）设计教学方法：根据教学目标和学生情况，选择合适的教学方法和手段。
（4）编写教学过程：设计具体的教学过程，包括导入、新课、巩固、拓展等环节。
（5）制作教学课件：根据教学过程，制作相应的教学课件，如PPT、教案等。
（6）课后反思：课后对教学效果进行反思和总结，为今后的教学提供参考。
初中语文教案的类型多种多样，主要包括以下几种：（1）详细教案：详细教案要求对每一节课的教学过程进行详细的设计，包括教学内容、教学步骤、教学时间等，以便更好地掌握教学进度。
（2）简略教案：简略教案则要求对每节课的教学内容和步骤进行简要的设计，以便在有限的时间内教授更多的内容。
（3）互动式教案：互动式教案注重师生之间的互动和交流，强调学生的主动性和参与性。
通过调查发现，初中语文教案设计的效果因教师的设计能力和教学方法的不同而存在差异。
优秀的教学教案能够提高学生的学习兴趣和效果，增强学生的语文素养和能力，而设计不足的教案则可能影响学生的学习积极性和效果。
在实际教学中，教学需求与教案设计之间往往存在一定的矛盾。
一方面，教学需求需要不断更新和变化，而一些教案设计往往过于僵化和死板，无法满足实际教学需求。
另一方面，一些教案设计过于追求新颖和独特，导致教学效果不佳。
造成这些矛盾的原因主要是教师对教学目标和学生的实际情况缺乏深入的了解和把握。
为了解决这些矛盾，教师需要在教案设计时注重以下几个方面：（1）增强目标意识：教师需要明确每节课的教学目标和重难点，并设计相应的教学内容和步骤。
初中语文教案设计现状调查研究——基于百份教案的文本分析
初中语文教案设计现状调查研究——基于百份教案的文本分析引言：语文教案是教师在课堂教学中所使用的重要教学辅助工具。
一个好的语文教案可以有效帮助教师准备和实施课程，提高学习效果。
然而，当前初中语文教案的设计存在一些问题，如缺乏创新性、过于侧重知识点的填鸭式教学等。
本研究旨在通过对百份初中语文教案进行文本分析，揭示目前初中语文教案设计的现状，为提高语文教案质量提供参考和改进的方向。
1. 教案目标的设置语文教案的目标是指要在课程中实现什么样的教育目标。
通过对百份教案的文本分析发现，一部分教案的目标设置较为模糊，仅仅停留在知识点的掌握上，缺乏对学生思维能力和实践能力的培养。
因此，在设计语文教案时，应将学生的实际需求和个性化发展作为目标的核心，充分考虑学生的学习需要和自主学习的能力。
2. 教案内容的布置语文教案的内容布置是教学过程中不可或缺的一部分。
通过对百份教案的文本分析发现，有些教案在内容布置上存在问题，过于侧重知识点的讲解，而忽略了学生对于语文文本的分析和理解能力的培养。
因此，在设计语文教案时，应注重培养学生的阅读理解能力、提高学生的文学欣赏水平，使学生在语文课堂中能够感受到语言的美妙和思维的启迪。
3. 教学方法的选择语文教案的教学方法选择是决定教学效果的重要因素。
通过对百份教案的文本分析发现，现阶段一些教师在教学方法的选择上较为单一，主要以讲授和讲解为主，忽视了学生的主动探究和合作学习的机会。
对此，我们应提倡多样化的教学方法，包括案例研究、小组合作学习、多媒体辅助教学等，以激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和创新思维能力。
4. 评价手段的运用语文教案的评价手段是对学生学习效果进行反馈的重要方式。
通过对百份教案的文本分析发现，有些教师在评价手段的运用上存在问题，仅仅采取笔试的形式进行评价，对学生的综合能力和创造力缺乏有效的评价手段。
因此，在设计语文教案时，教师应考虑运用多种形式的评价手段，如口头评价、作品评价、实践评价等，全面评估学生的学习效果和发展状况。
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3．抽样方法
（1）单纯随机抽样（simple ranom sampling）：是最基本的抽样的方法，也是其他抽样方法的基础。即先将被研究对象编号，再用随机数字表或抽签、摸球、电子计算机抽取等进行抽样。
（2）系统抽样（syetematic sampling）：此法是按照一定的顺序，机械地每间隔一定数量的单位抽取一个单位，又称间隔抽样或机械抽样。优点是简便易行，样本的观察单位在总体中分布均匀。
参考答案：１、进行人口学特征分析是为了了解被调查人群中的年龄、性别在城市和乡村的构成是否具有可比性。（提问：一个调查研究是代表性重要还是可比性重要？——可比性重要，因为可比性关系到这一调查研究的结果是否可靠，如可比性差，该研究结果本身就不可信。而代表性是与结果的外推有关。）
参考答案：２、可进行横向比较、纵向比较，可计算专率。也对上述资料进行卡方检验，来比较样本年龄、性别构成在城乡之间有无统计学差。该题统计检验的结果ｐ＞０.１０，即无统计学意义，资料的性别和年龄构成在城乡之间无差异，资料具有可比性。
４、优点：一次调查可以同时观察多种因素，其在疾病病因探索过程中，为不可或缺的基础工作之一。
缺点：不能得出有关因果关系的结论。
问题13：根据本课题的研究结果，撰写一现况调查报告。内容包括：题目、摘要、前言、方法、结果、讨论。
3.2作业：课题二（3个问题）
1、0.5学时
2、0.5学时
3、2学时和课后
问题８
参考答案：１、体重指数和城郊老年人高血压的患病率成正相关。２、提出病因线索：肥胖是否为高血压的病因。
问题９
参考答案：１、随着体重指数的增加，老人年高血压、冠心病和糖尿病的患病率逐渐增高。２、不能，现况研究所揭示的是暴露与疾病之间的统计学关系，只是为建立因果联系提供线索，是分析性研究的基础，不能以此作病因推断。（因为１、在现况调查中，所研究疾病病程短的病人【如迅速痊愈或很快死亡】，很难选到一个时点或一个短期的研究中，这样的研究包括的是大量存活期长的病人。而存活期长与存活期短的病人，在许多特征上可能会很不一样。在这种情况下，经研究发现与疾病有统计学关联的因素有可能是影响存活的因素，而不是影响发病的因素。２、现况调查一般揭示的是某一时点或短时间暴露（特征）与疾病的关系，而不能确定暴露（特征）与疾病的时间顺序。）
问题４
即要考虑现况调查中可能发生的偏倚。
参考答案：１、包括（１）选择偏倚（选择性偏倚、无应答偏倚、幸存者偏倚）（２）信息偏倚（检查对象偏倚、调查员偏倚、测量偏倚）（提问：现况研究最主要的偏倚是什么？——无应答偏倚。）
（选择偏倚：是在研究对象的选取过程中，由于选取方式不当，导致入选对象鱼为入选对象之间存在系统差异。
信息偏倚：在收集整理信息过程中由于测量暴露于结局方法有缺陷造成的系统误差。）
3.1.2调查表的制定
种类：
调查表又称问卷，根据填写方式不同，可分为代填问卷（面访、电话访问）和自填问卷（直接发放、报刊发行、邮局传递、网络传送）。
调查表的基本结构包括：
封面信、指导语、问题和答案、编码和其他资料等等。
注意问题：
（5）（两级）多级抽样（multistage sampling）：又称多阶段抽样。这是大型调查时常用的一种抽样方法。
问题3
参考答案：１、预期的现患率（P）（ｐ越趋向０.５，Ｎ越大。）；２、允许误差（d）（ｄ越小，Ｎ越大。）：实际值和预期值差异的大小；。３、显著性水平（α）（α越小，Ｎ越大）。【N=（z α 2 × pq）/d】
（3）分层抽样（stratified sampling）：即先将研究对象按主要特征分为几层，然后在再在各层中进行随机抽样。该方法又分为两类：（1）按比例分层随机抽样；（2）最优分配分层随机抽样。
（4）整群抽样（cluster sampling）：用此法抽样时，可抽到的不是个体，而是由个体所组成的集体（群体）。优点是便于组织，节约人力、物力，多用于大规模调查。缺点是抽样误差较大，分析工作量也较大。
问题１０
参考答案：可以做病例对照研究---队列研究---实验性研究（提问：流行病学的三个步骤是什么？分别采用什么流行病学方法？——揭示现象－找出原因－提出措施。揭示现象采用描述性流行病学方法；找出原因采用分析性流行病学方法；提出措施后采用实验流行病学方法来验证该措施是否有效。）
问题１１
参考答案：这是一个构成比资料，而不是患病率资料，表中所写的患病率是错误的，该表只能反映该区医院门诊患者中高血压病人所占的比重逐年增加。很多因素都可以影响门诊病种的构成比。要注意构成比与率的差别及应用。（提问：率与构成比的区别？——率：随机事件发生的频率；构成比：表示事物内部某一部分的个体数与该事件各部分个体数的总和之比，用来说明各构成部分在总体中所占的比重或分布。率强调的是随机事件，而构成比强调的是各部分的构成。率的资料较难获得，构成比资料较易获得。率的合计不一定为１００％，构成比合计一定为１００％。）
•问题应具体、明确，不能抽象、笼统；
•避免复合型或多重含义的问题；
•避免专业术语或冷僻的词汇；
•避免带倾向性和诱导性的问题；
•有用的问题一个也不漏，无用的问题一个也不多。
3.1.3结果1-4（问题5-11）
五分钟思考讨论问题5:
（拿到调查得到的原始资料后，首先是对资料进行核查、修正、验收，以保证资料尽可能的完整；然后是资料的录入；才到资料分析。资料分析第一步要进行人口学特征分析即均衡性检验。）
常见偏倚及其控制
现况研究的优缺点
重点
难点
1.现况研究的种类：普查和抽样调查
2.现况研究易产生的偏倚
主要教学
媒体
PPT
主要外
语词汇
现况研究（Prevalence survey）
抽样调查（Sampling s站
流行病学（人卫版、北大版）
系、教研室
审查意见
南方医科大学
教案
2016学年春季学期
南方医科大学教案首页
授课题目
现况调查资料分析
授课形式
资料分析
授课时间
2016-10-18
授课学时
3
教学目的
与要求
1、了解现况调查的原理、用途、设计的主要内容和优缺点。
2、.学习现况研究中的抽样方法。
基本内容
现况研究概念特点
研究类型与用途
设计与实施：确定样本量、抽样方法
２、（１）掌握目标群体中疾病或健康状况的分布；（２）提供疾病病因研究的线索；（３）发现高危人群；（普查）（４）评价疾病监测、预防接种等预防措施的效果。
３、设计的主要内容（按课题一的问题顺一遍现况调查的设计思路。）ａ明确调查目的与类型；ｂ若选择普查，就制作调查表开始调查。若选择抽样调查：选择抽样方法－确定样本含量－制作调查表开始调查，期间要注意避免抽样调查的质量，控制偏倚；c整理分析资料：先比较资料的可比性－描述疾病的分布－挑部分因素与疾病的关系；d即使有统计学意义，因为现况调查不能确定因果联系，所以继续进行病例对照研究、队列研究和实验流行病学研究。
②现况调查：在特定时间内和特定人群中，应用普查或抽样调查等方法收集疾病或健康状况与有关变量（因素）的资料，以描述疾病或健康状况的分布及疾病分布有关的因素。
从时间上说，现况调查是在特定时间内进行的，即在某一时点或在短时间内完成，犹如时间维度的一个断面，故又称之为横断面研究。由于现况调查主要使用患病率指标，所以又称为患病率研究或者现患研究。
课后体会
1、要注重结合材料分析理解知识点
2、善于提问，并引导学生
教学过程
教学内容
时间分配和
媒体选择
1.学习目标和要求
2.简要回顾理论知识
①描述性研究：是指利用已有的资料或特殊调查的资料，包括实验室检查结果，描述疾病或健康状况在不同时间、地点或人群中的分布特点（三间分布），为进一步开展分析流行病学研究提供病因或流行因素的线索，即提出假设。常用方法：个例调查、病例报告、病例分析和现况调查和生态学研究等。
3.1.4讨论与总结
问题12：现况研究的原理、用途、设计的主要内容和优缺点
参考答案：１、现况调查是按照事先设计的要求,在某一人群中应用普查或抽样调查等方法收集特定时间内某种疾病(或健康状况)及有关变量的资料,以描述该疾病(或健康状况)及有关变量在目标人群中的分布,通过比较分析分布的差异,为研究的纵向深入提供线索和病因学假设。
问题６
参考答案：１、除了慢阻肺之外，市区人群中所调查其他疾病的患病率高于郊区人群。（提问：造成该分布的可能的原因是什么？——城市的居民体力活动水平低、锻炼少。慢阻肺农村高可能是因为工厂主要建在郊区，工业废气。空气污染严重，如ＳＯ２和粉尘）２、无论是市区还是郊区，高血压的患病构成比最大。
问题７
参考答案：因为现况调查是一个特定时间的研究，即在某一时点或短时间内完成，是一个断面，就像照相一样，得到的是一张当时的照片，强调的是一种静态状态，而不像录像是一个动态的过程，所以采用患病率这个指标。
3.资料分析
3.1课题一（13个问题）
3.1.1课题的确定及样本的选择（问题1-4）
问题1、2
抽样调查
1．概念在实际调查工作中，如要揭示疾病的分布规律可以调查某一人群中有代表性的部分（统计学上称为样本）。根据抽取样本所调查出的结果可以估计出该人群某病的患病率，或某些特征的情况。这种调查方法为抽样调查。