小书包公开课教案 ppt课件
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部编版一年级《小书包》课件
总结词
生字组词和造句
详细描述
课件中提供生字的组词和例句，帮助学生更好地理解和运用生字，提 高语言表达能力。
学习词语
总结词
掌握常见词语的用法
总结词
词语搭配和扩展
详细描述
课件中包含一些常见的词语，通过实例和情境演示，帮助 学生理解词语的含义和用法。同时，引导学生运用所学词 语进行口语和书面表达。
详细描述
抄写生字
学生抄写课文中的生字，加深对字形 的记忆。
造句练习
学生用课文中的生字造句，提高语言 表达能力。
背一背
背诵课文
学生背诵课文，加强对课文内容的理解和记忆。
默写生字
学生在不看书的情况下，默写课文中的生字本课内容
总结本课所学的生字、词语和句子，以及 相关的语文知识。
回顾课文《小书包》的主要内容，包括书 包的用途、书包里的文具和书本等。
强调本课学习的重点和难点，帮助学生加 深理解和记忆。
布置作业
布置与本课相关的练习题 ，如生字书写、词语搭配 、句子仿写等。
要求学生复习本课所学内 容，并预习下一课。
提醒学生注意作业的完成 时间和上交方式。
下节课预告
简要介绍下节课的学习内容和学习目标。
谈话导入
总结词：建立联系
详细描述：教师与学生进行轻松的谈话交流，引导学生分享自己的书包里的物品，从而自然地引入课文的主题，拉近师生之 间的距离。
02
新课学习
学习生字
总结词
掌握生字的音、形、义
详细描述
通过课件展示生字，并配有拼音和图片，帮助学生正确发音和认识字 形。同时，解释生字的含义，加深学生对生字的理解和记忆。
部编版一年级《小书包》课件
汇报人：
生字组词和造句
详细描述
课件中提供生字的组词和例句，帮助学生更好地理解和运用生字，提 高语言表达能力。
学习词语
总结词
掌握常见词语的用法
总结词
词语搭配和扩展
详细描述
课件中包含一些常见的词语，通过实例和情境演示，帮助 学生理解词语的含义和用法。同时，引导学生运用所学词 语进行口语和书面表达。
详细描述
抄写生字
学生抄写课文中的生字，加深对字形 的记忆。
造句练习
学生用课文中的生字造句，提高语言 表达能力。
背一背
背诵课文
学生背诵课文，加强对课文内容的理解和记忆。
默写生字
学生在不看书的情况下，默写课文中的生字本课内容
总结本课所学的生字、词语和句子，以及 相关的语文知识。
回顾课文《小书包》的主要内容，包括书 包的用途、书包里的文具和书本等。
强调本课学习的重点和难点，帮助学生加 深理解和记忆。
布置作业
布置与本课相关的练习题 ，如生字书写、词语搭配 、句子仿写等。
要求学生复习本课所学内 容，并预习下一课。
提醒学生注意作业的完成 时间和上交方式。
下节课预告
简要介绍下节课的学习内容和学习目标。
谈话导入
总结词：建立联系
详细描述：教师与学生进行轻松的谈话交流，引导学生分享自己的书包里的物品，从而自然地引入课文的主题，拉近师生之 间的距离。
02
新课学习
学习生字
总结词
掌握生字的音、形、义
详细描述
通过课件展示生字，并配有拼音和图片，帮助学生正确发音和认识字 形。同时，解释生字的含义，加深学生对生字的理解和记忆。
部编版一年级《小书包》课件
汇报人：
《小书包》课件ppt(共20张PPT)
浪费。 居，尚未出仕。在此期间作者也曾写过同类题材的《田居四首》等诗，也曾写过一些学习乡言土语的诗词。 上阕先从整个村庄起笔，一笔勾勒其轮廓，平凡而优美。“绕”字与“满
”字显见春意之浓，是春到农村的标志景象，也为下面抒写烂漫春光做了铺垫。“倚东风”二句承上而来，“东风”言明时令，“豪兴”点明心情，“徜徉”则写其怡然自得的神态，也表现了 词人对农村景色的喜爱。“小园”五句，集中笔墨特写春之一隅。色彩鲜明，暗含香气，绚烂多彩而又充满生机，达到了以点带面的艺术效果。 下阕“远远围墙”四句，作者的视野 由近放远。围墙、茅堂、青旗、流水、小桥，动静相生，风光如画，而又富含诗蕴，引人遐想。“偶然乘兴，步过东冈”，照应上文的“豪兴徜徉”，进一步写其怡然自得情状。“正莺 儿啼”三句，仍是特写春之一隅，地点却已经转到田野之中。与上片对应部分描写静静绽放的开花植物不同，这里集中笔力写的是动感极强、极为活跃的虫鸟等动物；“啼”“舞”“忙” 三字概括准确，写春的生命活力，更加淋漓尽致。比起小园来，是别一种春光 。 ①实现了唯物论与可知论的有机统一 无题李商隐
不要故意损坏，不乱扔，不 学习的；同时文中并未对“移山”作出详细的说明，我们不能断定愚公就没有用脑力，他可能想到在山上开盘山路等等，这也算是移山，所以并不能说“愚公是愚蠢的”。对于智叟我们
不能说其愚，但他也不是明智的，他的思想固步自封，是僵化的，而其也没有战胜困难的勇气。 秦观一生坎坷，所写诗词，高古沉重，寄托身世，感人至深。 秦观是北宋文学史上的一位重要作家，被尊为婉约派一代词宗。 该词大约作于作者创作早期的熙宁年间，当时作者家
拓展延伸
让我们来变魔术吧！
加偏旁
例：人 —— 认 毛 —— ( 笔 ) 包 —— ( 跑 )
果 —— ( 课 ) 丁 —— ( 打 )
”字显见春意之浓，是春到农村的标志景象，也为下面抒写烂漫春光做了铺垫。“倚东风”二句承上而来，“东风”言明时令，“豪兴”点明心情，“徜徉”则写其怡然自得的神态，也表现了 词人对农村景色的喜爱。“小园”五句，集中笔墨特写春之一隅。色彩鲜明，暗含香气，绚烂多彩而又充满生机，达到了以点带面的艺术效果。 下阕“远远围墙”四句，作者的视野 由近放远。围墙、茅堂、青旗、流水、小桥，动静相生，风光如画，而又富含诗蕴，引人遐想。“偶然乘兴，步过东冈”，照应上文的“豪兴徜徉”，进一步写其怡然自得情状。“正莺 儿啼”三句，仍是特写春之一隅，地点却已经转到田野之中。与上片对应部分描写静静绽放的开花植物不同，这里集中笔力写的是动感极强、极为活跃的虫鸟等动物；“啼”“舞”“忙” 三字概括准确，写春的生命活力，更加淋漓尽致。比起小园来，是别一种春光 。 ①实现了唯物论与可知论的有机统一 无题李商隐
不要故意损坏，不乱扔，不 学习的；同时文中并未对“移山”作出详细的说明，我们不能断定愚公就没有用脑力，他可能想到在山上开盘山路等等，这也算是移山，所以并不能说“愚公是愚蠢的”。对于智叟我们
不能说其愚，但他也不是明智的，他的思想固步自封，是僵化的，而其也没有战胜困难的勇气。 秦观一生坎坷，所写诗词，高古沉重，寄托身世，感人至深。 秦观是北宋文学史上的一位重要作家，被尊为婉约派一代词宗。 该词大约作于作者创作早期的熙宁年间，当时作者家
拓展延伸
让我们来变魔术吧！
加偏旁
例：人 —— 认 毛 —— ( 笔 ) 包 —— ( 跑 )
果 —— ( 课 ) 丁 —— ( 打 )
8.小书包第一课时(课件)
折叠技巧：将衣物、书籍等物品折叠整 齐
空间利用：利用书包内部的隔层和口袋， 合理安排物品的位置
标签标识：使用标签标识，方便查找和 管理
定期清理：定期清理书包，保持干净整 洁
让学生实践操作小书包的收纳技巧
准备收纳工具： 为学生准备合 适的小书包、 收纳盒、收纳 袋等收纳工具。
示范收纳技巧： 教师向学生示范 如何将物品分类、 整理、收纳到小 书包中，并介绍 一些实用的收纳
课件导入
介绍小书包及其功能
小书包是一款专为儿童设计的智能学习工具 小书包具备多种功能，包括阅读、学习、娱乐等 小书包可以与家长的手机或其他设备连接，方便远程管理 小书包还具备护眼模式，保护孩子的视力健康
引导学生认识小书包的各个部分
小书包的外观和材质 小书包的内部结构和功能 小书包的使用方法和注意事项 小书包的保养和维护
Part Three
学习小书包的使用方法
介绍小书包的正确使用姿势
背书包时，双肩放松，身体保持正直 调整书包背带，使其适应自己的身高 书本放置整齐，重心放在腰部和背部 拉紧书包拉链，确保物品不会掉落
演示小书包的正确使用方法
打开书包，将课本、作业本等物品放入书包内 拉上书包拉链，确保物品不会掉落 调整书包背带，确保舒适度 保持书包干净整洁，定期清洗和整理
让学生实践操作小书包的使用方法
准备工具：小书包、笔、纸等 打开小书包：让学生自己动手打开小书包，了解其结构和使用方法 整理物品：让学生学会如何整理小书包内的物品，保持整洁有序 关闭小书包：让学生掌握正确的关闭小书包的方法，确保安全可靠 实践操作：让学生亲自动手操作小书包，加深对使用方法的印象
技巧。
学生实践操作： 让学生亲自动手， 将小书包中的物 品进行分类、整 理、收纳，并尝 试使用不同的收
空间利用：利用书包内部的隔层和口袋， 合理安排物品的位置
标签标识：使用标签标识，方便查找和 管理
定期清理：定期清理书包，保持干净整 洁
让学生实践操作小书包的收纳技巧
准备收纳工具： 为学生准备合 适的小书包、 收纳盒、收纳 袋等收纳工具。
示范收纳技巧： 教师向学生示范 如何将物品分类、 整理、收纳到小 书包中，并介绍 一些实用的收纳
课件导入
介绍小书包及其功能
小书包是一款专为儿童设计的智能学习工具 小书包具备多种功能，包括阅读、学习、娱乐等 小书包可以与家长的手机或其他设备连接，方便远程管理 小书包还具备护眼模式，保护孩子的视力健康
引导学生认识小书包的各个部分
小书包的外观和材质 小书包的内部结构和功能 小书包的使用方法和注意事项 小书包的保养和维护
Part Three
学习小书包的使用方法
介绍小书包的正确使用姿势
背书包时，双肩放松，身体保持正直 调整书包背带，使其适应自己的身高 书本放置整齐，重心放在腰部和背部 拉紧书包拉链，确保物品不会掉落
演示小书包的正确使用方法
打开书包，将课本、作业本等物品放入书包内 拉上书包拉链，确保物品不会掉落 调整书包背带，确保舒适度 保持书包干净整洁，定期清洗和整理
让学生实践操作小书包的使用方法
准备工具：小书包、笔、纸等 打开小书包：让学生自己动手打开小书包，了解其结构和使用方法 整理物品：让学生学会如何整理小书包内的物品，保持整洁有序 关闭小书包：让学生掌握正确的关闭小书包的方法，确保安全可靠 实践操作：让学生亲自动手操作小书包，加深对使用方法的印象
技巧。
学生实践操作： 让学生亲自动手， 将小书包中的物 品进行分类、整 理、收纳，并尝 试使用不同的收
一年级上册语文课件8《小书包》(21张PPT)部编版
引导学生通过朗读、观察、 想象等方式理解这些修辞手
法
比喻：将书包里的文具比作 生活中的小伙伴，形象生动
结合生活实际，让学生更好 地理解课文中的比喻、拟人
等修辞手法
06
教学过程
导入新课：通过提问导入，引导学生思考自己的书 包里有哪些东西
提问导入：教师向学生提问：“同学们，你们每天上学都会带什么 呀？”引导学生思考自己的书包里有哪些东西。
课文内容：详细解析课文内容，包括生字、词语、句子等，帮助学生理解 课文的意思和表达方式。
课文主题：分析课文的主题和思想，引导学生思考课文所表达的意义和价 值，培养学生的思维能力和人文素养。
课文结构：解析课文的结构和布局，帮助学生了解课文的组织方式和逻辑 关系，提高学生的阅读能力和写作能力。
重点字词解释及用途
互动教学：通过提问、小组讨论 等方式，引导学生积极参与课堂 活动，提高学生的学习兴趣和积 极性。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
实物展示：展示与课文内容相关 的实物，如书包、文具等，增强 学生的直观感受。
情境模拟：通过模拟课文中的情 境，让学生更好地理解课文内容， 增强学生的情感体验。
05
教学重点与难点
重点字词解释及用途，帮助学生掌握生字词的读音、含义及用法
课文结构及写作特点分析，提高学生的阅读和写作能力
结合图片、动画等多媒体手段，增强学生的学习兴趣和参与度
巩固练习：通过PPT展示相关练习题，让学生进行 思考和回答
展示与课文内容相关的练习题，如填空、选择、判断等。
引导学生思考并回答问题，加深对课文内容的理解。
教学重点：掌握《小书包》中的重点字词及用法
重点字词：书包、尺子、橡皮、文具盒、作业本等
一年级上册语文课件《小书包》21张PPT 部编版
* 提供练习题，帮助学生巩固所学知识，提高应用能力
总结与回顾
第九章
* 总结本课所学内容，回顾重点知识点
* 鼓励学生提出疑问，解答学生的疑惑
感谢您的观看
汇报人：
第六章
* 逐段讲解课文内容，引导学生理解课文主题和情节
* 讲解过程中穿插问题，引导学生思考，培养学生的阅读理 解能力
拓展阅读与思考
第七章
* 提供与课文主题相关的阅读材料，供学生拓展阅读
* 设计问题，引导学生深入思考，培养学生Байду номын сангаас阅读思考能力
作业与练习
第八章
* 设计相关作业，如生字、生词的抄写、组词、造句等
一年级上册语文课 件《小书包》
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 课件封面与目录 03 教学目标与内容概述 04 生字学习 05 生词学习
06 课文内容讲解
单击添加章节标题
第一章
课件封面与目录
第二章
* 封面设计及标题
* 目录页，列出课件的主要内容
教学目标与内容概述
第三章
* 教学目标：掌握生字、生词，理解课文内容，培养阅读兴 趣等
* 内容概述：简要介绍《小书包》这篇课文的主题、情节等
生字学习
第四章
* 列出课文中的生字，并标注拼音
* 生字组词、造句，帮助理解记忆
生词学习
第五章
* 列出课文中的生词，并解释词义
* 生词的用法举例，帮助学生掌握用法
课文内容讲解
一年级上册语文课件-识字8 《小书包》 人教部编版 (共16张PPT)
讨论前的准备：老师可以提前准备一些文具、书本等物品，让学生们能够更加具体地描述自己书包里的 物品。
讨论过程：学生们分组后，可以互相交流自己书包里的物品，并尝试用语言描述它们的形状、颜色、用 途等特点。
讨论后的总结：老师可以引导学生们总结自己书包里的物品，并鼓励他们分享自己最喜欢的一件物品， 以及为什么喜欢它。同时，老师也可以根据学生的表现给予适当的评价和指导。
感谢观看
汇报人：
课文内容解读 及分析
重点词汇解释 及用途
拓展阅读及思 考题
课文内容解读及重点词汇解释
课文内容概述：简要介绍《小书包》这篇课文的主要内容，包括课文的主题、情节和人物形象 等。
重点词汇解释：对课文中的重点词汇进行解释，包括词性、含义、用法等，帮助学生更好地理 解课文。
课文结构分析：分析课文的结构，包括段落划分、段落大意等，帮助学生更好地把握课文的脉 络。
生字读音及笔画顺序讲解
生词解释及用途说明
书包：用来装书和其他学习材料的 袋子
尺子：用来测量长度或画直线的工 具
橡皮：用来擦除铅笔书写或画画的 痕迹
铅笔：用来书写或画画的工具
作业本：用来记录作业或练习的纸 张
笔盒：用来存放铅笔、橡皮等文具 的盒子小书包》全 文内容展示
调查问题：你们平时会整理自己的小书包吗？
调查结果：大部分学生会整理自己的小书包，但也有少数学生不会整理。
调查分析：通过调查发现，大部分学生能够养成良好的学习习惯，及时整理自 己的小书包。但也有少数学生缺乏这方面的习惯，需要加强引导和培养。
调查建议：建议教师在课堂上加强引导，教育学生养成良好的学习习惯，及时整理自 己的小书包。同时，家长也应该关注孩子的学习习惯，帮助孩子养成好的习惯。
讨论过程：学生们分组后，可以互相交流自己书包里的物品，并尝试用语言描述它们的形状、颜色、用 途等特点。
讨论后的总结：老师可以引导学生们总结自己书包里的物品，并鼓励他们分享自己最喜欢的一件物品， 以及为什么喜欢它。同时，老师也可以根据学生的表现给予适当的评价和指导。
感谢观看
汇报人：
课文内容解读 及分析
重点词汇解释 及用途
拓展阅读及思 考题
课文内容解读及重点词汇解释
课文内容概述：简要介绍《小书包》这篇课文的主要内容，包括课文的主题、情节和人物形象 等。
重点词汇解释：对课文中的重点词汇进行解释，包括词性、含义、用法等，帮助学生更好地理 解课文。
课文结构分析：分析课文的结构，包括段落划分、段落大意等，帮助学生更好地把握课文的脉 络。
生字读音及笔画顺序讲解
生词解释及用途说明
书包：用来装书和其他学习材料的 袋子
尺子：用来测量长度或画直线的工 具
橡皮：用来擦除铅笔书写或画画的 痕迹
铅笔：用来书写或画画的工具
作业本：用来记录作业或练习的纸 张
笔盒：用来存放铅笔、橡皮等文具 的盒子小书包》全 文内容展示
调查问题：你们平时会整理自己的小书包吗？
调查结果：大部分学生会整理自己的小书包，但也有少数学生不会整理。
调查分析：通过调查发现，大部分学生能够养成良好的学习习惯，及时整理自 己的小书包。但也有少数学生缺乏这方面的习惯，需要加强引导和培养。
调查建议：建议教师在课堂上加强引导，教育学生养成良好的学习习惯，及时整理自 己的小书包。同时，家长也应该关注孩子的学习习惯，帮助孩子养成好的习惯。
一年级上册语文课件-《小书包》(30张PPT)部编版
教材中的重点和难点
重点：认识常用 汉字，掌握基本 笔画和笔顺规则
难点：正确书写 汉字，培养良好 的写字习惯
解决方法：通过 示范、讲解、练 习等方式帮助学 生掌握汉字书写 技巧
具体措施：增加 练习量，设计有 趣的课堂活动， 激发学生的学习 兴趣
04
教学目标
知识目标
认识本课12个生字，会写“书、包”等6个汉字 正确、流利地朗读课文，背诵课文 了解课文内容，懂得整理自己的学习用品 认识偏旁“木、目、心”，了解汉字的构字规律
总结环节
回顾本课重点内容 总结学生学习情况 布置作业和预习要求 激励学生继续努力
06
教学资源准备
教学PPT制作
制作PPT的目的：帮助学生更好地理解课文内容，提高学习兴趣和积极性 PPT内容：包括课文内容、生字词、图片、动画等元素 PPT制作技巧：采用简洁明了的设计风格，注重色彩搭配和排版布局 PPT使用方法：在课堂教学中，结合PPT进行讲解和互动，提高教学效果
学生表现：观 察学生在课堂 上的反应，评 估他们的学习 进度和理解程
度
教学方法：反 思教学方法是 否有效，是否 需要调整教学
策略
教学内容：评 估教学内容的 难易程度是否 适合一年级学 生，是否需要 调整教学内容
改进建议：根 据教学反馈， 提出针对性的 改进建议，提
高教学效果
感谢观看
汇报人：
• 《小书包》的教材特点
• 图文结合：通过插图和文字的结合，帮助学生更好地理解课文内容 • 生动形象：采用生动有趣的插图和语言，激发学生的学习兴趣 • 易于理解：通过简单的语言和插图，帮助学生更好地理解课文内容 《小书包》的教材目标
• 《小书包》的教材目标
• 培养学生的阅读能力和语言表达能力 • 帮助学生成良好的学习习惯和行为习惯 • 引导学生树立正确的价值观和人生观
《小书包》(课件)
内容丰富：涵盖了教材中的重点和难点知识 形式多样：采用图文结合、动画演示等多种形式 互动性强：设计了多种互动环节，激发学生的学习兴趣 针对性强：针对不同年级的学生，设计了不同的教学内容
03
课件内容
封面设计
• 标题：《小书包》课件
• 副标题：让孩子们爱上阅读
• 图片：一幅精美的书包图片，旁边有一些书籍
05
课件使用
使用方法
下载并安装《小书包》课件
根据课件提示，逐步完成相应的 学习任务
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
打开课件，选择相应的年级和课 程
及时反馈学习成果，与老师或同 学交流讨论
使用技巧
结合教材内容，选择合适的课 件
掌握课件的操作方法，熟悉各 种功能
根据教学需要，灵活调整课件 内容
注重与学生的互动，提高教学 效果
课件目的
帮助学生认识书包的结构和功能 教授学生正确的书包使用方法和注意事项 引导学生养成良好的学习习惯和行为习惯 增强学生的自我保护意识和安全意识
适用人群
需要学习汉字书写和拼音拼 读的学生
幼儿园大班至小学二年级的 学生
家长需要辅导孩子完成作业 的家长
想要提高汉字书写和拼音拼 读能力的学生
课件特点
封面 教学目标 教学内容
教学方法 教学过程 结语
主要内容
添加标题
封面：展示课件标 题和作者信息
添加标题
目录：列出课件的 主要内容和结构
添加标题
教学目标：明确本 节课的教学目标和 要求
添加标题
教学内容：详细介 绍本节课的教学内 容，包括知识点、 技能点等
添加标题
教学过程：详细介 绍本节课的教学过 程和方法，包括导 入、新课、练习、 小结等环节
03
课件内容
封面设计
• 标题：《小书包》课件
• 副标题：让孩子们爱上阅读
• 图片：一幅精美的书包图片，旁边有一些书籍
05
课件使用
使用方法
下载并安装《小书包》课件
根据课件提示，逐步完成相应的 学习任务
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添加标题
添加标题
打开课件，选择相应的年级和课 程
及时反馈学习成果，与老师或同 学交流讨论
使用技巧
结合教材内容，选择合适的课 件
掌握课件的操作方法，熟悉各 种功能
根据教学需要，灵活调整课件 内容
注重与学生的互动，提高教学 效果
课件目的
帮助学生认识书包的结构和功能 教授学生正确的书包使用方法和注意事项 引导学生养成良好的学习习惯和行为习惯 增强学生的自我保护意识和安全意识
适用人群
需要学习汉字书写和拼音拼 读的学生
幼儿园大班至小学二年级的 学生
家长需要辅导孩子完成作业 的家长
想要提高汉字书写和拼音拼 读能力的学生
课件特点
封面 教学目标 教学内容
教学方法 教学过程 结语
主要内容
添加标题
封面：展示课件标 题和作者信息
添加标题
目录：列出课件的 主要内容和结构
添加标题
教学目标：明确本 节课的教学目标和 要求
添加标题
教学内容：详细介 绍本节课的教学内 容，包括知识点、 技能点等
添加标题
教学过程：详细介 绍本节课的教学过 程和方法，包括导 入、新课、练习、 小结等环节
《小书包》PPT—人教部编版小书包优质课课件1
木一
《小书包 》PPT— 人教部 编版小 书包精 品课件 1 《小书包 》PPT— 人教部 编版小 书包精 品课件 1
《小书包 》PPT— 人教部 编版小 书包精 品课件 1
转笔刀，转起来， 作业本，翻开来， 小橡皮，来回擦， 小尺子，拉拉直， 小笔袋，包起来， 小铅笔，站直了！
《小书包 》PPT— 人教部 编版小 书包精 品课件 1
《小书包 》PPT— 人教部 编版小 书包精 品课件 1 《小书包 》PPT— 人教部 编版小 书包精 品课件 1
它是我的好朋友， 每个同学全都有。 书本文具帮我拿， 可我还得背它走。
谜底：书包
shū bāo
8.小书包
丶
层层阶梯通顶点。
包字头
勹巳
《小书包 》PPT— 人教部 编版小 书包精 品课件 1 《小书包 》PPT— 人教部 编版小 书包精 品课件 1
铅笔
《小书包 》PPT— 人教部 编版小 书包精 品课件 1
⺮⺮ 竹字头
毛
《小书包 》PPT— 人教部 编版小 书包精 品课件 1
《小书包 》PPT— 人教部 编版小 书包精 品课件 1
bǐ dài
笔袋
《小书包 》PPT— 人教部 编版小 书包精 品课件 1
《小书包 》PPT— 人教部 编版小 书包精 品课件 1
本来
（1）妈妈给我买了一（ 本 ）书。 （2）爸爸从奶奶家回（ 来 ）了。
笔袋 橡皮 尺子 铅笔 转笔刀
我的 里有 、 和 。
cǎi
铅笔 尺子 转笔刀 水彩笔
我的书包里有 ，它可以
帮助我
。
书
本 1、上窄下宽 2、竖压竖中 线
书像小阶梯， 一竖到顶点。
横要短竖要直，
《小书包》(课件)
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了书包的基本概念、重要性和整理方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对书包的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的《小书包》教学中，我发现学生们对文具用品的认识和书包的整理非常感兴趣。他们积极参与讨论，踊跃回答问题，课堂氛围十分活跃。以下是我在教学过程中的几点思考：
1.学生对实物操作的兴趣较高。在展示文具用品和书包整理的过程中，学生们表现出很高的积极性。这让我意识到，在今后的教学中，可以多设计一些与实际生活相关的操作活动，让学生在实践中学习，提高他们的学习兴趣。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和整理书包的操作结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“书包在日常生活中的重要性”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解书包的基本概念。书包是学生们携带学习用品的容器，它可以帮助我Байду номын сангаас整理和携带书本、文具等物品。了解书包的用途和重要性，能够帮助我们更好地管理学习用品。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何正确使用书包，以及如何整理书包内的物品，让我们的学习生活更加有序。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了书包的基本概念、重要性和整理方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对书包的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的《小书包》教学中，我发现学生们对文具用品的认识和书包的整理非常感兴趣。他们积极参与讨论，踊跃回答问题，课堂氛围十分活跃。以下是我在教学过程中的几点思考：
1.学生对实物操作的兴趣较高。在展示文具用品和书包整理的过程中，学生们表现出很高的积极性。这让我意识到，在今后的教学中，可以多设计一些与实际生活相关的操作活动，让学生在实践中学习，提高他们的学习兴趣。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和整理书包的操作结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“书包在日常生活中的重要性”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解书包的基本概念。书包是学生们携带学习用品的容器，它可以帮助我Байду номын сангаас整理和携带书本、文具等物品。了解书包的用途和重要性，能够帮助我们更好地管理学习用品。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何正确使用书包，以及如何整理书包内的物品，让我们的学习生活更加有序。
一年级上册语文课件-8《小书包》 人教(部编版) (共13张PPT)
一年级上册语文课件-8《小书包》
单击添加副标题汇报人： Nhomakorabea录01 03 05 07
单击添加目录项标题
02
教学目标
04
教学重点与难点
06
教学过程
课件封面 教学内容 教具准备与教学方法
01
添加章节标题
02
课件封面
标题
一年级上册语 文课件-8《小
书包》
封面设计：色 彩搭配、图案
选择
教学目标：知 识与技能、过 程与方法、情 感态度与价值
认识常用汉字， 能够正确书写简 单的汉字
培养学生的阅读 兴趣和良好的阅 读习惯
激发学生对学习 的热爱和好奇心
培养学生正确的阅读姿势和阅读兴趣
掌握正确的阅读姿 势：引导学生保持 正确的坐姿和书本 距离，培养良好的 阅读习惯
激发阅读兴趣：通 过生动有趣的课件 内容，引导学生对 阅读产生兴趣，培 养阅读热情
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量 言简意赅的阐述观点；根据需要可酌情增减文字
教学难点：培养学生正确的阅读姿势和阅读兴趣
• 阅读姿势：一年级学生需要掌握正确的阅读姿势，如坐姿端正、书本与眼睛保持一定距离等，以避免对视力和脊柱 造成不良影响。
• 阅读兴趣：对于一年级学生来说，阅读可能是一项相对陌生的任务。因此，教师需要培养学生的阅读兴趣，通过有 趣的故事、生动的图片等方式吸引学生的注意力，提高他们的阅读积极性。 以上内容仅供参考，具体的教学难点和 重点需要根据学生的实际情况和教材要求来确定。
教学目标
掌握本课生字词
掌握本课生字：书包、尺子、橡皮、文具盒、作业本、语文书、数学书、英语书等。 掌握本课词语：文具、学习用品、作业本、练习册等。 了解生字词的读音和书写方法。 了解生字词的用途和用法。
单击添加副标题汇报人： Nhomakorabea录01 03 05 07
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02
教学目标
04
教学重点与难点
06
教学过程
课件封面 教学内容 教具准备与教学方法
01
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课件封面
标题
一年级上册语 文课件-8《小
书包》
封面设计：色 彩搭配、图案
选择
教学目标：知 识与技能、过 程与方法、情 感态度与价值
认识常用汉字， 能够正确书写简 单的汉字
培养学生的阅读 兴趣和良好的阅 读习惯
激发学生对学习 的热爱和好奇心
培养学生正确的阅读姿势和阅读兴趣
掌握正确的阅读姿 势：引导学生保持 正确的坐姿和书本 距离，培养良好的 阅读习惯
激发阅读兴趣：通 过生动有趣的课件 内容，引导学生对 阅读产生兴趣，培 养阅读热情
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教学难点：培养学生正确的阅读姿势和阅读兴趣
• 阅读姿势：一年级学生需要掌握正确的阅读姿势，如坐姿端正、书本与眼睛保持一定距离等，以避免对视力和脊柱 造成不良影响。
• 阅读兴趣：对于一年级学生来说，阅读可能是一项相对陌生的任务。因此，教师需要培养学生的阅读兴趣，通过有 趣的故事、生动的图片等方式吸引学生的注意力，提高他们的阅读积极性。 以上内容仅供参考，具体的教学难点和 重点需要根据学生的实际情况和教材要求来确定。
教学目标
掌握本课生字词
掌握本课生字：书包、尺子、橡皮、文具盒、作业本、语文书、数学书、英语书等。 掌握本课词语：文具、学习用品、作业本、练习册等。 了解生字词的读音和书写方法。 了解生字词的用途和用法。
一年级上册语文课件-《小书包》(共15张PPT) 人教部编版
* 练习内容：组合作、全班互动等
单击此处输入你的项正文， 文字是您思想的提炼
* 词语分类：新词、旧词等 * 词语教学方法：解释词义、造句练习、词语搭配等 此输入你的智能图形项正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点
* 课文分段：按照内容分段，每段讲 解重点内容
* 讲解方法：图文结合、朗读示范、 小组讨论等
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目录
01.
02.
03.
04.
05.
06.
* 导入方式：图片、故事、游戏等 * 导入内容：《小书包》的背景及意义 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼。
* 生字分类：会认字、会写 字等
* 生字教学方法：拼音辅助、 组词造句、游戏互动等
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《小书包》PPT优秀课件-完美版
日积月累 过渡：鲁 迅先生 的文章 无疑是 人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
1、学生自 读。指 名读。 2、理解重 点词语 ：
3、有感情 地朗读 、背诵 。 课外再搜 集一些 鲁迅先 生的名 言。
趣味语文 1、过渡： 鲁迅先 生的童 年发生 过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
（3）小组 讨论， 合作学 习。 （4）汇报 交流， 师生评 议。 （5）教师 小结。 阅读了 鲁迅先 生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。 2、交流体 会含义 深刻的 句子。 （ 1）学 生读教 材中的 内容， 谈理解 。 师：含义 深刻的 句子表 面是一 层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？ （2）学生 找句子 ，交流 体会方 法。 （3）教师 归纳总 结体会 含义深 刻的句 子方法 ： 联系上下 文；联 系生活 实际； 结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… … 师：希望 同学们 在以后 的学习 过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
小书包
目录
学习字词
shū bāo
书包
小书包
目录
学习字词
chǐ zi 尺子
小书包
目录
学习字词
qiān bǐ 铅笔
小书包
目录
学习字词
zuò yè běn
作业本
小书包
目录
学习字词
1、学生自 读。指 名读。 2、理解重 点词语 ：
3、有感情 地朗读 、背诵 。 课外再搜 集一些 鲁迅先 生的名 言。
趣味语文 1、过渡： 鲁迅先 生的童 年发生 过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
（3）小组 讨论， 合作学 习。 （4）汇报 交流， 师生评 议。 （5）教师 小结。 阅读了 鲁迅先 生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。 2、交流体 会含义 深刻的 句子。 （ 1）学 生读教 材中的 内容， 谈理解 。 师：含义 深刻的 句子表 面是一 层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？ （2）学生 找句子 ，交流 体会方 法。 （3）教师 归纳总 结体会 含义深 刻的句 子方法 ： 联系上下 文；联 系生活 实际； 结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… … 师：希望 同学们 在以后 的学习 过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
小书包
目录
学习字词
shū bāo
书包
小书包
目录
学习字词
chǐ zi 尺子
小书包
目录
学习字词
qiān bǐ 铅笔
小书包
目录
学习字词
zuò yè běn
作业本
小书包
目录
学习字词
8《小书包》(课件)
作业批改：教师通过批改学生的作业，了解学生的学习情况，并及 时给予指导和帮助。 课堂互动：教师鼓励学生提出问题和意见，及时回答和解决学生的疑 问。 家长反馈：教师通过与家长的沟通和交流，了解学生在家庭中的学 习情况和问题，并及时给予指导和帮助。
感谢观看
汇报人：
单击此处输入你的正文，请阐述观点
教学方法与手段
教学方法：讲解、 示范、讨论、互 动
教学手段：PPT 课件、实物展示、 图片展示、视频 展示
教学目标：帮助 学生掌握知识， 提高能力
教学重点：突出 重点，解决难点
05
课件素材
图片素材
图片类型：矢量图、位图
图片来源：网络搜索
图片格式：JPEG、PNG、 GIF
解决方案1：使用HTML5 和JavaScript等技术实现
互动功能
解决方案2：采用专业的设 计软件和插件，提高课件的
视觉效果
07
课件使用说明
使用对象
使用场景
幼儿园教学 小学课堂教学 家长与孩子互动学习 课外辅导或自主学习
使用方法
打开《小书包》 课件，进入相应 的教学页面
根据教学需求， 选择合适的教学 资源
图片分辨率：根据课件需求 选择合适的分辨率
音频素材
背景音乐：轻柔 舒缓，营造课堂 氛围
朗读音频：专业 播音员录制，发 音准确、流利
讲解音频：教师 亲自录制，与 PPT内容相匹配
音效音频：增加 课堂趣味性，如 翻书声、笔触声 等
视频素材
视频来源：网络 搜索
视频内容：与 《小书包》相关 的动画、短视频 等
遵守版权规定： 在使用课件时， 请遵守版权规定， 不得随意复制、 传播未经授权的 内容。08ຫໍສະໝຸດ 课件评价与反馈评价标准
感谢观看
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教学方法与手段
教学方法：讲解、 示范、讨论、互 动
教学手段：PPT 课件、实物展示、 图片展示、视频 展示
教学目标：帮助 学生掌握知识， 提高能力
教学重点：突出 重点，解决难点
05
课件素材
图片素材
图片类型：矢量图、位图
图片来源：网络搜索
图片格式：JPEG、PNG、 GIF
解决方案1：使用HTML5 和JavaScript等技术实现
互动功能
解决方案2：采用专业的设 计软件和插件，提高课件的
视觉效果
07
课件使用说明
使用对象
使用场景
幼儿园教学 小学课堂教学 家长与孩子互动学习 课外辅导或自主学习
使用方法
打开《小书包》 课件，进入相应 的教学页面
根据教学需求， 选择合适的教学 资源
图片分辨率：根据课件需求 选择合适的分辨率
音频素材
背景音乐：轻柔 舒缓，营造课堂 氛围
朗读音频：专业 播音员录制，发 音准确、流利
讲解音频：教师 亲自录制，与 PPT内容相匹配
音效音频：增加 课堂趣味性，如 翻书声、笔触声 等
视频素材
视频来源：网络 搜索
视频内容：与 《小书包》相关 的动画、短视频 等
遵守版权规定： 在使用课件时， 请遵守版权规定， 不得随意复制、 传播未经授权的 内容。08ຫໍສະໝຸດ 课件评价与反馈评价标准
部编版《小书包》公开课课件
课 本 早上
勹 bāo
包 包字头
竹
亻
单人旁
zuò
作
xiǎo shū bāo
小书包
wǒ de xiǎo shū bāo bǎo bèi zhēn bù shǎo
我 的 小 书 包， 宝 贝 真 不 少。
kè běn zuò yè běn
qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
课 本 作 业 本， 铅 笔 转 笔 刀。
这些文具每天默默地 为我们服务。我们的学习 工作离不开它们。那么我 们平时应该如何对待你的 文具呢？
小学语文
关于爱护文具的儿歌
不撕书，不咬笔。好孩子，能自理。 小文具，要爱惜。小书包，装整齐。
笔墨 纸砚
带橡皮的铅笔
美国佛罗里达州有个画家，叫李浦曼，是个穷画家 。他的生活相当贫困。他穷得连画布、画纸都买不起， 手头的笔和画架，以及所用的画具都是破烂货。然而， 他并没有放弃自己的艺术追求，每天坚持作画，常常画 到天亮。
有一天，李浦曼正专心致志地画一幅素描。他仅有的一支铅笔 已经削得很短很短了，他必须捏住这支铅笔把画作完。画着画 着，他发现画面要修改一下，于是，他放下笔，在凌乱的工作 室里寻找他仅有的一块橡皮。他找了好久，好不容易才找到那 块比黄豆大不了多少的小橡皮。他把需要修改的地方擦干净后 ，发现那支铅笔又失踪了。他找了这个，丢了那个，找来找去 ，耽误了不少时间，李浦曼耐着性子，终于找到了那截铅笔头 。一气之下，他决定把橡皮和铅笔头绑在一起，叫它俩谁也跑 不掉！于是他找来一根丝线，把橡皮缚在铅笔的顶端，这样， 铅笔似乎长了一些，用起来方便多了。
可是，没用几下，橡皮掉了下来，李浦曼发了狠心，一定要把这淘气的橡皮 头牢牢地固定在铅笔头上。为此，他想了种种办法固定这块橡皮……最后 ，他终于想出了一个好办法：用一块薄铁皮把铅笔的一头包起来。 这就是今天人们所使用的带橡皮的铅笔，这成了李浦曼的专利。不久，一 家公司用五十万美元的巨款买下了这个专利，他由一个穷画家变成了发明 家和大富翁。
《小书包》PPT课件
会写的字
早书刀尺本
ห้องสมุดไป่ตู้
我会认
xiànɡ pí
橡皮
尺子
chǐ zi
作业本
zuò yè běn
bǐ dài
笔袋
铅笔
qiān bǐ
转笔刀
zhuàn bǐ dāo
说一说：
用“先……接着……然后……最后……” 句式来说一说你是怎样 整理书包的。
感谢各位的聆听
我会读
zǎo shū bāo dāo chǐ
早书包刀尺
zuò yè běn bǐ
kè xiào
作业本笔课校
我会写
笔 ⺮ （竹字头） 作 亻 （单人旁） 包 勹 （包字头）
读一读：
我的/小书包， 宝贝/真不少。 课本/作业本， 铅笔/转笔刀。 上课/静悄悄， 下课/不乱跑。 天天/起得早， 陪我/去学校。
《识字8 小书包》
部编版语文课件 一年级上册
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等， 想了解不同课件格式和写法，敬请下载! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
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32
小学语文
油画棒
圆规
记事本
笔筒
毛笔
胶水
33
shànɡ kè jìnɡ qiāo qiāo xià kè bú luàn pǎo
上 课 静 悄 悄， 下 课 不 乱 跑。
tiān tiān qǐ de zǎo péi wǒ qù xué xiào
天 天 起 得 早， 陪 我 去 学 校。
34
35
小 朋 友，要 牢 记，收 拾 整 齐 按 顺 序。
dà zài xià xiǎo zài shànɡ yìnɡ zài xià ruǎn zài shànɡ
大 在 下，小 在 上，硬 在 下，软 在 上，
línɡ sǎn wù pǐn dān dú fànɡ
零 散 物 品 单 独 放。
31
1、我会自己整理 。 （ ） 2、我会把文具摆放整齐。（ ））
10
橡皮 尺子 作业本 笔袋 铅笔 转笔刀
11
zuò yè běn
作业本
亻作
单人旁
12
竹 毛毛
13
笔
竹字头
14
橡 皮 尺 子 作业本
笔 袋 铅 笔 转 笔刀
书包里有（ 橡皮），有（尺子），还有（作业本）。
书包里有（ ），有（ ），还有（ ）。
15
书包尺作业本 笔刀
笔
16
书刀
尺本
17
shū
chǐ zi 尺子
5
小小衙门四四方， 一把宝刀挂中央， 理的是无头案， 捉的是黑心郎。
zhuàn bǐ dāo 转 笔刀
6
xiǎo shū bāo
8 小书包
7
xiǎo shū bāo
小书包
8
勹
包字头
句 勺
9
xiàng pí 橡皮
chǐ zi 尺子
zuò yè běn
作业本
bǏ dài qiān bǐ zhuàn bǐ dāo 笔 袋 铅 笔 转 笔刀
书
书（书本）（书包）（小书）（书写）
18
dāo
刀
刀（小刀)（大刀）（刀山）（刀子）
19
chǐ
尺
尺（尺子）（米尺）（直尺）（皮尺）
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běn
本
本（本子）（本来）（书本）（本色）
21
字词学习 zǎo 我会写
早
早（早上）（早饭）（早点）（早到）
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书刀尺 本
作业
1、生字写一排，组词3个。 2、预习课文小诗歌，读5遍。 3、读生字卡片“书——刀”5遍，家长签字。 4、回家整理书包。
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小学语文
我的小书包， 宝贝真不少。 课本作业本， 铅笔转笔刀。 上课静悄悄， 下课不乱跑。 天天起得早， 陪我去学校。
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小学语文
我的小书包， 宝贝真不少。 课本作业本， 铅笔转笔刀。 上课静悄悄， 下课不乱跑。 天天起得早， 陪我去学校。
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xiǎo shū bāo
小书包
wǒ de xiǎo shū bāo bǎo bèi zhēn bù shǎo
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知识备查
Байду номын сангаас
zhěnɡ lǐ shū bāo
整理书包
xiǎo shū bāo zhēn shén qí zhuānɡ le shū běn zhuānɡ wén jù
小 书 包，真 神 奇，装 了 书 本 装 文 具。
xiǎo pénɡ yǒu yào láo jì shōu shi zhěnɡ qí àn shùn xù
我 的 小 书 包，宝 贝 真 不 少。
kè běn zuò yè běn qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
课 本 作 业 本，铅 笔 转 笔 刀。
书包里都装着什么呢?
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说一说，他的书包里都 有哪些东西呢？
27
书包乱了…… 怎么办呢？
28
比一比
29
说一说，你是怎样整理书包的。 请用上“先……接着……然后……最后……
1
像糖不是糖， 有长也有方， 帮你改错字， 它可不怕脏。
小学语文
xiàng pí 橡皮
2
小小身子细又长， 身穿彩衣直心肠； 嘴巴尖尖会写算， 只见短来不见长。
小学语文
qiān bǐ
铅笔
3
有方有圆， 又高又矮， 肚里有笔， 书包中藏。
bǏ dài 笔袋
4
站着一尺高, 躺下一尺阔, 我来告诉你, 你也猜不着。