标志设计实训报告单doc

标志设计实训报告单

《标志设计与VI》实训大纲

大纲制订时间：XX年2月

课程名称：标志设计与VI 课程负责人：王海云课程类别：广告设计专业基础课程修读要求：必修适用专业：广告设计、市场营销、等专业

课程总学时60学时课程总学分：3学分实训学时：40学时实训学分：学分开课单位:计算机系广告设计与制作专业

一、实训教学的目的、任务与要求 1．实训的性质与任务

本实训课程的教学以“引进项目为手段、依托行业标准为尺度、提高学生的专业技能为核心、培养综合素质为根本”为指导思想，结合各级相关的设计赛事、企业项目等的设计制作任务，以“学生为中心、能力为本位、完成项目任务为学习目标”，在实训设计过程中对学生进行针对性训练，让学生“在学习中实践，在实践中提高”。

在实践中巩固所学知识，加深学生对相关基本理论知识的理解。

熟练掌握标志设计的创意要领和设计表现技法，以企业和市场需求为标准，设计出合理的标志方案。训练学生的设计意识和动手能力，培养学生的学习能力和创造能力，引导

学生深入探究专业技能。

掌握标志设计环节中的制作程序，保证标志的艺术性与传播性的统一。培养岗位群所需要的设计制作技能。

在实训过程中培养学生的设计表述能力、沟通协作意识和团队合作精神。标志设计实训课程分为必做实训项目环节和综合实训环节；相关设计赛事、校外实训按大赛要求及企业实际工作流程为标准来组织学生进行。

①、必做实训过程：采用教师讲解演示→学生实践练习→教师辅导→教师点评→学生再练

习→学生自评→专业教师测评的步骤进行；

②、市场调研与见习：由任课教师组织学生针首先对实训内容进行市场调研，写出较为完善的市场调研报告；带领学生现场参观校内外实习场地，并请相关主管或者技术人员讲解，让学生了解企业对该课程的要求及相关工作流程等相关情况。

③、综合训练：采用“教师讲解演示→参观校外实习场地→了解企业→学生实践训练→教师

辅导→教师点评→学生再练习→学生自评→教师或企业专家测评”的步骤，根据企业或相关赛事的项目需求完成相应的设计项目任务，进一步提高学生创意设计思维及实践动手能力，达到“学以致用”的目的。

三、实训内容

本课程的实训分为必做实训和综合实训两部分，要求所有学生必须完成必做实训，掌握最基本的标志创意方法和设计技能，并鼓励能力较强的学生写好实训报告，完成项目任务书中的所有设计和制作任务，完成综合实训要求，进一步锻炼和提高自身的实践能力。

必做实训：

以下为本课程要求每位学生必须完成的实训项目。且学生必须对每个实训项目认真写出实训报告，其成绩计入期末总评成绩。

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综合实训：

根据相关赛事及企业设计项目要求，以学生申请和老师推荐的方式，报视觉传达设计系批准后，可以安排实训。其成绩作为加分计入平时成绩。

四、实训考核方式：

能顺利完成必做实训和综合实训，操作准确，作品具有创新意识，符合市场需求，实训报告叙述正确、工整、准确者为优秀；能顺利完成必做实训或能基本完成必做实训和综合实训任务要求，并能完成实训报告者为良好；如果不能按要求完成必做实训任务或达到实训任务的要求，并不能叙述实训过程者为不合格。

五、实训组织形式

实训组织形式：实训课程的组织形式采用任课教师负责实训指导，教研室和课程负责人组织课程设计，系部以及教师梯队联合负责综合项目实训设计的三层管理机制。市场调研与见习部分，任课老师和学生在一起，指导答疑，操作演示。课程设计部分由教研室和课程负责人联合制定课程设计任务书，学生设计的方案和实训报告由相关教师批阅。综合项目实训设计部分在工作室或实训基地完成，并委派骨干教师和校外技术人员共同指导学生完成相应的项目设计任务，并共同讲评和进行学生成绩评定。

六、教材：

教材：陈亚丹《标志设计教程》，高等教育出版社XX年4月。实训指导书：

金国勇：《标志与企业形象设计》东方出版中心 XX年6月

大纲制订人：王海云大纲审定者：吕强

字体与标志设计实训指导书一、实训目的

1、掌握标志设计的工作流程与重要环节；

2、掌握创意思维的基本方法，以及创意的语言、元素的使用、视觉表现技巧；

3、掌握标志设计投标方法，参与具体实践设计，为毕业后实际设计工作打好基础。

二、实训作业

实训一：“切身体验”——标志基本概念实训

实训目的：通过对标志设计作品的展示、分析，使同学们初步直观感受标志设计的内在魅力，了解优秀的标志对促进商品销售、树立品牌形象、细分市场等方面的作用。

实训内容：调查收集5组喜爱的标志并分析其适应范围及作用。

实训要求：

1、分组调查并收集标志设计作品；

2、分析同类标志作品创意，并用书面文字形式进行归纳；

3、按每小组4-5人分组进行实训，每小组收集不少于5种的处于竞争的同类标志作品，小组集体分析研究结束后，上交1份《关于标志应用的调查分析报告》，不少于500字；

4、考核办法：每小组保质保量完成练习，小组集体成绩亦为小组成员个人成绩。

作业步骤：分组→确定各小组拟调查的标志所属行业类别→收集同行业标志5种，形式不限→小组讨论→先从感性上列举本标志的特点和适合的消费群体→调查人群对此商标的接受程度→最后将自己的理解和体会以书面形式归纳出来→在班内将各自对标志的适应面进行交流。→完成标志的《调查分析报告》

实训二：“创意无穷”——激发图形创意的实训

实训目的：以具体形象为源点进行扩散思维，力求突破单点，深入思考，感受具体形态的寓意，通过思维训练促进我们认知创造性思维的现象和本质，增强对创意及创造性思维后续知识和技能学习的兴趣和信心。

实训内容：以手的各种姿态为源点，开发出具有象征意味的其他形象设计。

实训要求：

1、扩展的形象应合理，源点形象可辩识。

2、围绕源点进行纵向、深入地发想，并将想法记录下来，严禁超出“源点”；

3、本训练以草图数量论胜负，先可以定5个，逐渐强迫自己加到10个、20个??。

作业步骤：教师拟定学生最熟悉的“手”的各种姿态为源点→围绕源点深入地发想并记录→训练结束时整理所有草图→分组进行讨论或交流。

实训三：“灵感碰撞”——标志的构成表现实训

实训目的：结合前面内容，进一步深入研究标志的视觉表现手法。力求突破原有单调形式，深入思考，感受具体形态的造型、结构，通过技法训练增强对标志的表现力提高学生学习的兴趣和信心。

实训内容：在实训二“手的联想创意”中选取一个比较满意的草图为素材，选用本章讲解的的构成表现手法进行视