哲学与人生第一课客观实际与人生选择
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哲学与人生教案(第一单元)
哲学与人生教案(第一单元)第一课客观实际与人生选择一、坚持一切从实际出发1,什么是实际(客观实际)?客观、实际或者客观实际都是同一个概念,它们的含义是一样的,即我们意识之外的实际情况。
2,什么叫一切从实际出发?就是我们做任何事情都要把客观实际作为出发点、立足点,作为我们想问题、办事情的依据。
比如“量体裁衣”,就是从实际出发的例子。
有些衣服别人穿起来非常漂亮,比较得体,看起来很美。
但这件衣服不一定合适你,因为的身体的实际情况与她的身体情况可能不一样:身高、腰围、腿脚的长短、甚至屁股的大小都各不一样,如果把那件衣服穿在自己身上,可能让自己变得反而更丑更难堪。
所以,我们说话做事一定要从实际出发,不然就会犯这样那样的错误。
我们有的同学听说机电专业好就业,于是就选择机电专业来读,结果由于自己的数理化知识太差,学不懂,听不懂,反而什么都没有学到;如果选择相对简单的营销专业、微机专业来学,可能收获会更大,自己学得更好一些。
因为这些专业知识和专业技能,不需要过去在初中阶段的知识作为铺垫,它与过去的知识联系不强,所以选择营销专业、微机专业相对而言学起来不难。
而机电专业,如果你没有在初中学好数理化,那么这三年你无法真正掌握机电专业知识,基本上只能坐飞机。
这说明我们做事情一定要从自身的实际情况出发,把自己的情况摸深摸透,然后作出适合自己情况的选择。
我们学院旅游班的女生有的读了一学期后,发现自己选错了专业,决定改读护理专业。
我觉得这也是从实际出发的表现,我比较支持。
因为旅游专业基本上是说起好听,真正你要在旅游行业找一个体面的工作很难很难,当导游很难,当宾馆总经理很难,而在宾馆酒店端盘子、打扫床铺根本不需要在学校学几年,浪费时间。
你看宾馆酒店的服务员工有几个是旅游专业、饭店专业毕业的?所以重新作出符合自身情况和社会发展需求的选择,是明智的。
古人说过,男人怕入错行,女人怕嫁错郎,说明选择很重要。
二、客观实际是人生选择的前提和基础客观实际是人生选择的前提和基础,这个道理并不难理解,我们举例来说:[1]姚明如果身高只有一米六、七,甚至没有达到一米六、七,即使身高有二米几,但身体不匀称,运动动作不协调,呆头呆脑,像我们这种身体素质,要想成为一名出色的篮球运动员,那几乎是不可能的事情。
哲学与人生_第1课客观实际与人生选择(课件)
天生我材必有用
1、在人生发展的多种可能性中选择适合自己的 人生道路。 2、学会从客观实际和条件出发，对可能性向现 实性的转化进行详细的分析。 3、从自身客观条件出发，做力所能及的选择。
12
1、依据人生选择的有关道理，分析并规划自己 未来的职业选择。
2012-2——
13
人们在任何时候、任何条件下，从事任何工作、都要 把客观实际作为出发点、立足点，把客观实际作为我 们想问题、办事情的根据。
宋朝时，在河南一著名小镇的集市上， 一日，有一位卖枣的老翁高声吆喝：“卖 枣啦，卖枣啦，大枣小核，小枣无核！” 这吆喝还真灵，一会儿他的枣就卖完了。 旁边一位卖核桃的小伙见状之后，也学着 老翁大声吆喝起来：“卖核桃啦，卖核桃 啦，大核桃小仁，小核桃没仁！”
8
（三）、根据客观实际选择人生道路
人生的客观实际 客主 观观 条和 件
人 生 不 同 阶 人们要作出自己正确的人生选择，就要正确的 段 认识和把握自己的各种实际。
9
社 会 条 件
二、物质世界的多样统一性为人生选择提 供了多种可能性
有一天，近代德国著名的哲学家和科学家莱布尼兹同 国王聊天。莱布尼兹说，世界上没有两个彼此完全相同 的东西。国王不信，马上命人在花园里找两片完全相同 的树叶，结果总是被莱布尼兹挑出它们之间的差别。 莱布尼兹对国王说完世界上没有两个彼此完全相同的 东西之后，他又对国王说，世界上还没有两个彼此完全 不同的东西。国王又不信，马上命人在花园里找两片完 全不同的树叶。结果也被莱布尼兹指出它们之间相同的 地方。 这两个问题概括起来，就是世界上的事物和现象既千 差万别，又具有统一性。 2012-2—— 10 这就是辩证唯物主义的“世界物质统一性”原理。
第一课 客？
选择是人生发展的第一推动力。
1、在人生发展的多种可能性中选择适合自己的 人生道路。 2、学会从客观实际和条件出发，对可能性向现 实性的转化进行详细的分析。 3、从自身客观条件出发，做力所能及的选择。
12
1、依据人生选择的有关道理，分析并规划自己 未来的职业选择。
2012-2——
13
人们在任何时候、任何条件下，从事任何工作、都要 把客观实际作为出发点、立足点，把客观实际作为我 们想问题、办事情的根据。
宋朝时，在河南一著名小镇的集市上， 一日，有一位卖枣的老翁高声吆喝：“卖 枣啦，卖枣啦，大枣小核，小枣无核！” 这吆喝还真灵，一会儿他的枣就卖完了。 旁边一位卖核桃的小伙见状之后，也学着 老翁大声吆喝起来：“卖核桃啦，卖核桃 啦，大核桃小仁，小核桃没仁！”
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（三）、根据客观实际选择人生道路
人生的客观实际 客主 观观 条和 件
人 生 不 同 阶 人们要作出自己正确的人生选择，就要正确的 段 认识和把握自己的各种实际。
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社 会 条 件
二、物质世界的多样统一性为人生选择提 供了多种可能性
有一天，近代德国著名的哲学家和科学家莱布尼兹同 国王聊天。莱布尼兹说，世界上没有两个彼此完全相同 的东西。国王不信，马上命人在花园里找两片完全相同 的树叶，结果总是被莱布尼兹挑出它们之间的差别。 莱布尼兹对国王说完世界上没有两个彼此完全相同的 东西之后，他又对国王说，世界上还没有两个彼此完全 不同的东西。国王又不信，马上命人在花园里找两片完 全不同的树叶。结果也被莱布尼兹指出它们之间相同的 地方。 这两个问题概括起来，就是世界上的事物和现象既千 差万别，又具有统一性。 2012-2—— 10 这就是辩证唯物主义的“世界物质统一性”原理。
第一课 客？
选择是人生发展的第一推动力。
哲学与人生第一课-客观实际与人生选择
人生选择体现个体的责任和担当
选择不仅是个人的自由，也意味着对结果的承担和 责任，需要个体具备勇气和担当精神。
人生选择的原则
01
02
03
04
客观实际原则
在作出选择时，应充分考虑各 种实际情况和条件，避免盲目 和冲动。
价值导向原则
选择应符合个体的价值观和目 标，能够体现个体的意义和价 值。
全面考虑原则
案例一：个人职业规划的选择
总结词：长期规划
详细描述：个人职业规划不应只关注眼前的利益，而应考虑长期的职业发展。制定长期规划有助于个人保持持久的动力和目 标感，不断学习和提升自己的能力，逐步实现职业发展目标。
案例二：面对挫折的人生选择
总结词：积极心态
详细描述：面对挫折时，保持积极的心态非常重要。应相信挫折 是成长的机会，勇敢面对并从中吸取教训。积极的心态有助于提 高解决问题的能力，克服困难并取得成功。
主观意识应符合客观实际，不能违背 客观实际。
客观实际对人生选择的影响
人生选择应基于客观实际，不 能脱离现实。
客观实际为人生选择提供了多 种可能性，同时也限制了某些 选择。
人生选择应考虑长远利益和整 体利益，不能只顾眼前利益和 局部利益。
03
人生选择
人生选择的含义
人生选择：指个体在生命历程中面临关键时刻，需 要作出决定或抉择的一种状态。
02
01
03
帮助学生理解客观实际与人生选择的关系。 培养学生的批判性思维和独立思考能力。 引导学生树立正确的人生观和价值观。
02
客观实际
定义与特性
定义
客观实际是指不依赖于人的主观 意识而存在的客观事实和环境。
特性
客观性、实在性、多样性、规律 性。
选择不仅是个人的自由，也意味着对结果的承担和 责任，需要个体具备勇气和担当精神。
人生选择的原则
01
02
03
04
客观实际原则
在作出选择时，应充分考虑各 种实际情况和条件，避免盲目 和冲动。
价值导向原则
选择应符合个体的价值观和目 标，能够体现个体的意义和价 值。
全面考虑原则
案例一：个人职业规划的选择
总结词：长期规划
详细描述：个人职业规划不应只关注眼前的利益，而应考虑长期的职业发展。制定长期规划有助于个人保持持久的动力和目 标感，不断学习和提升自己的能力，逐步实现职业发展目标。
案例二：面对挫折的人生选择
总结词：积极心态
详细描述：面对挫折时，保持积极的心态非常重要。应相信挫折 是成长的机会，勇敢面对并从中吸取教训。积极的心态有助于提 高解决问题的能力，克服困难并取得成功。
主观意识应符合客观实际，不能违背 客观实际。
客观实际对人生选择的影响
人生选择应基于客观实际，不 能脱离现实。
客观实际为人生选择提供了多 种可能性，同时也限制了某些 选择。
人生选择应考虑长远利益和整 体利益，不能只顾眼前利益和 局部利益。
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人生选择
人生选择的含义
人生选择：指个体在生命历程中面临关键时刻，需 要作出决定或抉择的一种状态。
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帮助学生理解客观实际与人生选择的关系。 培养学生的批判性思维和独立思考能力。 引导学生树立正确的人生观和价值观。
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客观实际
定义与特性
定义
客观实际是指不依赖于人的主观 意识而存在的客观事实和环境。
特性
客观性、实在性、多样性、规律 性。
哲学与人生第一课教学设计(客观实际与人生选择)
《第一单元第一课客观实际与人生选择》教学设计【教学目标】知识目标：一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点，理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。
能力目标:运用本课知识把握客观规律，判明客观实际，并在此基础上进行人生选择的基本能力.情感、态度、价值观：正视现实，自强不息,尊重规律,脚踏实地的人生态度与观念。
【教学重、难点】教学重点：1．用一切从实际出发、实事求是的观点看问题。
2．物质的多样性和人生选择的多种可能性。
教学难点：1．用一切从实际出发、实事求是的观点选择自己的人生道路.2．努力实践和不断调整自己的人生选择【教学时数】：2课时【教学方法】：讲授法、讨论法、情境探究法【教学过程】：一、导入新课:选择正确的道路，永远比跑得快更重要。
选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向,选择就是把握自己的生命，选择就是为自己的生命重新注入激情。
哲学家萨特说过一句富于哲理的话：人有选择的自由，但是没有不选择的自由。
这位大师的话道出了这样一个真理:人生处处有选择。
选择是什么?选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向,选择就是把握自己的命运,选择就是为自己的生命重新注入激情，因而，选择就是人生的第一推动力.只有选择,人生才有主题；只有选择,人生的坎坷才会被踏平；只有选择，人生才能冲破世俗的藩篱;只有选择，人生才能演奏出生命的华彩乐章。
通过短文让学生了解人生必须要选择,并思考选择的依据是什么!运用教学内容。
用教材第2页中“王莉丽”的事例，让学生讨论分析,导入本课的学习,引入客观实际的二、讲授新课:（一）坚持一切从实际出发案例分析：王强的父亲是个足球迷，一心想把儿子培养成未来的足球明星,为此，他把儿子送进一家有名的足球学校.经过几年的刻苦训练，王强的球踢得有模有样了，但在一场校内的训练比赛中，他不幸被同伴踢伤,伤势非常严重。
医生告诉他的父母：别再让孩子踢球了,他的身体条件已经不再适应大运动量的体育活动,再练会对孩子的身体造成难以估量的伤害。
哲学与人生_第一课客观实际与人生选择
问题：为什么宋襄公会失败 ？
一位呆秀才下乡，一条水沟挡住了去路。他 取出书来，仔细翻看，却怎么也找不到如何过沟 的答案。一位农夫告诉他，不用翻书，跳过去就 行了。秀才听了他的话，双脚一蹬，往上一跳， 竟落入水中。农夫说，不是那么跳法。应该是单 脚起跳，一跃而过。秀才看了埋怨道：“单脚起 步为跃，双脚起步为跳，你说该跃，不该说跳。” 看，他还咬文嚼字呢。 我们想问题办事情必须坚持从实际出发，使主观符 合客观。从实际出发的反面是从主观出发。 我们的实际生活的世界是丰富多彩，绚丽多姿的。
二、客观实际是人生选择的 前提和基础
一只秃鹰飞过王宫，看见王宫中的一只黄莺十分受到 国王的宠爱，于是就问黄莺：“你是怎么得到国王宠爱 的？” 黄莺回答说：“我到王宫后，唱歌十分动听，国王 非常喜欢听我唱歌，就经常拿珍珠来打扮我。” 秃鹰听了，心中很是羡慕，它想：“我也应该学学 黄莺，这样说不定国王也会喜欢上我的。”于是它就飞 到国王睡觉的地方，开始叫起来。正好国王在睡觉，听 了秃鹰的叫声，国王感到十分愤怒，就吩咐手下去把秃 鹰抓来，并命令拔光秃鹰的羽毛。 秃鹰浑身疼痛，满是伤痕地回到鸟群中，它恼羞成 怒，到处对别的鸟儿说：“这都是黄莺害的，我一定要 报仇！”
1、要全面提高个人素质 2、安心于自己的位置 找准自己的位置、目光决定不了位置，演员与观众 3、对自己有清醒的认识 “自知者明”、“旁观者清、当局者迷” 4、不过高估计自己、不过低估计别人 “狂妄自大”“天不言自高，地不言自厚” “东 食西宿” 5、经营自己的长处 “宝贝放错了地方便是废物”
四、从实际出发，选择适合自 己发展的人生道路
文花枝是湖南省湘潭市新天地旅行社的一名导游 员。花枝出生在韶山市大坪乡一个普通的农民家庭， 家境贫寒，为供弟妹读书，她做出了不少牺牲。2000 年，成绩优秀的花枝中专毕业后，在浙江的一家酒店 找到了一份工作。打工3年，花枝没回家过过年，她把 省下的钱，全部寄给了家里。平时出游在外，文花枝 考虑最多的总是游客。她说：“作为导游，得为游客 着想！”一次，一位游客发现文花枝在解说时直冒冷 汗，问她是不是身体不舒服，她说没事。游客感到很 心疼，要她坐下来休息一下，但她硬是坚持带游客将 所有的景点参观完后，才瘫坐在车里。 2005年8月28日，22岁的文花枝率团旅游途中遭遇 交通事故，在自己左腿严重骨折的情况下，她对前来 施救的救援人员说：“我是导游，请先救游客。”直 到最后一名游客被送上救护车，文花枝才同意接受施 救。因错过了最佳救治时机，文花枝最终左腿高位截 肢。
哲学与人生第一课客观实际与人生选择
一、客观实际是人生选择的前提和基础
1、人生选择不能只靠主观意志
母鸡下蛋
从前，有一个人养了一只母鸡，他非常关心这只 母鸡每天下蛋的情况，可是这只母鸡每天只能下1 只的蛋。心急的主人 就开始想办法让自己的母鸡 可以下更多的蛋。他想，如果多喂食物给母鸡， 那么它就能下更多的蛋。于是，他每天给母鸡喂 上比过去多一倍的食物。结果，这只母鸡 并没有 按照他想的那样下蛋。主人并没有气馁，认为一 定是给母鸡喂的食物还不够。于是他又增加喂食 的分量，结果，这只母鸡长得太肥胖，再也不下 蛋了。
（2）、创造条件，使人生中最好的可能性转化为人生发展的现实
（3）、做力所能及的选择
理论与探究1：钱学森的选择 钱学森1935年赴美国留学，10年后，他 成为当时一流火箭专家。 美国海军部次长恶狠狠地说： “他知道 所有美国导弹工程的核心机密，一个钱学 森抵得上5个海军陆战师，我宁可把这个 家伙枪毙了，也不能放他回红色中国去！” 在很多时候，我们还要承担国家所赋予我们的责任， 去选择正确的人生之路！
于是，这头可怜的毛驴就这样站在原地， 一会儿考虑数量，一会儿考虑质量，一会儿 分析颜色，一会儿分析新鲜度，犹犹豫豫， 来来回回，在无所适从中活活地饿死了。
二、人生选择的多样性和可能性
1、人生道路不是只有一种选择 2、物质世界的多样性和统一性
近代德国著名的哲学家和科学家莱布尼兹有一天同国王谈论哲学。莱布尼 兹说世界上没有两个彼此完全相同的东西。国王不信，马上命人在花园里找 两片完全相同的树叶，结果总是被莱布尼兹挑出它们之间的差别。其实何止 是树叶，世界上一切事物都不会是完全相同的。即使是孪生兄弟，也有差异。 有一个作家说过：“世界上没有两粒相同的砂子，没有两只相同的苍蝇，没 有两双相同的手掌，没有两个相同的鼻子。”这个作家这样说的是有道理的， 世界上的事物和现象，形形色色、千差万别、千姿百态。莱布尼兹对国王说 世界上没有两个彼此完全相同的东西后，他又继续说世界上没有两个彼此完 全不同的东西。国王又不信，马上要人在花园里找两片完全不同的树叶。结 果总被莱布尼兹指出它们之间的相同地方。这个问题概括起来，就是世界上 的事物和现象居然千差万别，但又具有物质统一性。
哲学与人生1第一课客观实际与人生选择
三、人生选择的多样性和可能性
人不能同时坐两把椅子
世界著名歌唱家帕 瓦罗蒂年轻的时候曾梦 想做教师，同时又痴迷 音乐。他拿不定主意， 到底是做教师还是做歌 唱家。于是去问父亲， 父亲说：“你如果想坐 两把椅子，可能会从椅 子中间掉下去，生活要 求你只能选择一把椅 子。”
问题：结合上述图片和事例，谈谈我们每 个人进行人生选择的必要性和重要性。
第一课
一、坚持一切从实际出发
结合上述漫画，说明一切从实际出发的内涵及反对的错误倾向。
1.一切从实际出发的含义 人们在任何时候、任何条件下，从事任何工作、 都要把客观实际作为出发点、立足点，把客观实际作为 我们想问题、办事情的根据。
把 自 作己 为的 出主 发观 点愿 望
反对两种错误倾向
以 主 观 观愿 现望 实代 替 客
3.做到一切从实际出发的要求
（1）坚持主观与客观相符合
（2）探寻和把握客观事物的内在规律，做到实
事求是
从客观存在的事实出发，经过调查研究，找出 事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作 为我们行动的根据。
邯郸学步：战国时，赵国都城邯郸的人以走路姿势优美而著称。 有个燕国人来到邯郸，要学习他们如何走路。他发现满街的人 走路各异，但都优雅，就见一个学一个。结果，他什么都没学 会，连自己原先是如何走路的都忘了，只好爬着回去。
2.人生发展的现实性与可能性 3.总有一条适合你的人生路
发作 展为 的中 可职 能生 ？， 你 认 为 自 己 存 在 着 哪 些
们侯 选斌 择面 人对 生身 道体 路残 有疾 哪作 些出 启的 示选 ？择 ， 给 我
四、从实际出发，选择适合自 己发展的人生道路
文花枝是湖南省湘潭市新天地旅行社的一名导游 员。花枝出生在韶山市大坪乡一个普通的农民家 庭，家境贫寒，为供弟妹读书，她做出了不少牺 牲。2000年，成绩优秀的花枝中专毕业后，在浙 江的一家酒店找到了一份工作。打工3年，花枝 没回家过过年，她把省下的钱，全部寄给了家里。 平时出游在外，文花枝考虑最多的总是游客。她 说：“作为导游，得为游客着想！”一次，一位 游客发现文花枝在解说时直冒冷汗，问她是不是 身体不舒服，她说没事。游客感到很心疼，要她 坐下来休息一下，但她硬是坚持带游客将所有的 景点参观完后，才瘫坐在车里。 2005年8月28日，22岁的文花枝率团旅游途中遭 遇交通事故，在自己左腿严重骨折的情况下，她 对前来施救的救援人员说：“我是导游，请先救 游客。”直到最后一名游客被送上救护车，文花 枝才同意接受施救。因错过了最佳救治时机，文 花枝最终左腿高位截肢。
哲学与人生 第一课 客观实际与人生选择
生命现象并不神秘，它是物质世界发展到一定 阶段的产物。生命现象也是物质现象。
人（
类地
社 会
理 环 境
是是
物 质
物 质 的
的）
（一）世界的本质是物质
日月星辰，山川大地 都是物质的，是不依赖 人的意识而存在的。
同学们，请你想想还有什么事物是不以人的意志 为转移的，请列举出来。
前十位同学在成绩单中会有加分奖励哦！
不幸的是，王强在比赛中又一次受伤，伤的是同一部位。这一次， 王强再也没能站起来……
结论：
1.把客观实际作为想问题、办事情的出发点，做到主观符合客观。 2.从实际出发，就要探寻和把握客观事物的内在规律，做到实事 求是。 3.一切从实际出发是做好各项工作和处理好人生问题的基本要求。
客观实际是人生选择的前提和基础
面对客观实际，做出正确选择
我们未来人生
（二）世界具有无限多样性
《经典咏流传》
每个人或每种事物，即使 像如米小的苔花一样渺小， 也有它存在的意义和价值。
物质世界的多样性为人生选择提供了多种可能性
的客观基础。 可能性
一定条件下 包含于
2、个人的主客观条件：自然禀赋、知识结构、 理论背景、能力水平
年龄性别
学历学位
兴趣爱好 知识结构
智商 身体条件
价值观念
家庭状况
3、人生的不同阶段所具有的不同特点、情况和问题
青春期 （人体生长发育第二高峰期）
这个阶段最主要的特点是人开始自立： 1.开始自主地学习。青年时期是人一生中学习最集中、最 重要的时期。 2.开始独立的承担社会责任，要通过确定自己的职业去实 现事业的理想。
第一课客观实际与人生选择
教学目标
知识目标 情感目标 能力目标
人（
类地
社 会
理 环 境
是是
物 质
物 质 的
的）
（一）世界的本质是物质
日月星辰，山川大地 都是物质的，是不依赖 人的意识而存在的。
同学们，请你想想还有什么事物是不以人的意志 为转移的，请列举出来。
前十位同学在成绩单中会有加分奖励哦！
不幸的是，王强在比赛中又一次受伤，伤的是同一部位。这一次， 王强再也没能站起来……
结论：
1.把客观实际作为想问题、办事情的出发点，做到主观符合客观。 2.从实际出发，就要探寻和把握客观事物的内在规律，做到实事 求是。 3.一切从实际出发是做好各项工作和处理好人生问题的基本要求。
客观实际是人生选择的前提和基础
面对客观实际，做出正确选择
我们未来人生
（二）世界具有无限多样性
《经典咏流传》
每个人或每种事物，即使 像如米小的苔花一样渺小， 也有它存在的意义和价值。
物质世界的多样性为人生选择提供了多种可能性
的客观基础。 可能性
一定条件下 包含于
2、个人的主客观条件：自然禀赋、知识结构、 理论背景、能力水平
年龄性别
学历学位
兴趣爱好 知识结构
智商 身体条件
价值观念
家庭状况
3、人生的不同阶段所具有的不同特点、情况和问题
青春期 （人体生长发育第二高峰期）
这个阶段最主要的特点是人开始自立： 1.开始自主地学习。青年时期是人一生中学习最集中、最 重要的时期。 2.开始独立的承担社会责任，要通过确定自己的职业去实 现事业的理想。
第一课客观实际与人生选择
教学目标
知识目标 情感目标 能力目标
第1课_客观实际与人生选择(北师大版_哲学与人生)
1.如何理解”世界统一性和它的物质性？ 2.当我们徘徊于人生道路的十字路口时，应该怎样做出抉 择？
伊奥尼亚学派的共同观点是：万物的始基是某种可感
知的具体物质，万物就是这种原始物质的各种变形， 这种观点具有朴素的唯物主义和辩证法思想，但它的 缺陷是把物质本身与具体物质形态混同起来了，没有 达到科学的抽象，也缺乏科学的论证。
中国古代的“五行”说
“一曰水，二曰火，三曰木， 四曰金，五曰土。水曰润下，火 曰炎上，木曰曲直，金曰从革”。
产物 （2）.物质生活的生产方式制约着整个社会 生活、政治生活和精神生活 （3.）人类社会的发展离不开人有意识、有 目的的活动. （4.）生产力与生产关系矛盾运动从根本上 决定着人类社会发展的方向和趋势
二、世界的物质统一性
3、人的意识是物质的产物
(1)意识是人脑的机能和属性 如果人脑受害，意识活动将受到影响
药剂师：“爱是万灵药。”
货车司机：“经常想到，不能成为好伙伴，这段行程会变得艰辛孤独而
遥远。” 邮递员：“勤于做沟通工作。”
思考：为什么不同职业的人，对爱的解释不同？
3.总有一条适合你的人生路
三、从实际出发，选择适合自 己发展的一名导游 员。花枝出生在韶山市大坪乡一个普通的农民家庭， 家境贫寒，为供弟妹读书，她做出了不少牺牲。2000 年，成绩优秀的花枝中专毕业后，在浙江的一家酒店 找到了一份工作。打工3年，花枝没回家过过年，她把 省下的钱，全部寄给了家里。平时出游在外，文花枝 考虑最多的总是游客。她说：“作为导游，得为游客 着想！”一次，一位游客发现文花枝在解说时直冒冷 汗，问她是不是身体不舒服，她说没事。游客感到很 心疼，要她坐下来休息一下，但她硬是坚持带游客将 所有的景点参观完后，才瘫坐在车里。 2005年8月28日，22岁的文花枝率团旅游途中遭遇 交通事故，在自己左腿严重骨折的情况下，她对前来 施救的救援人员说：“我是导游，请先救游客。”直 到最后一名游客被送上救护车，文花枝才同意接受施 救。因错过了最佳救治时机，文花枝最终左腿高位截 肢。
伊奥尼亚学派的共同观点是：万物的始基是某种可感
知的具体物质，万物就是这种原始物质的各种变形， 这种观点具有朴素的唯物主义和辩证法思想，但它的 缺陷是把物质本身与具体物质形态混同起来了，没有 达到科学的抽象，也缺乏科学的论证。
中国古代的“五行”说
“一曰水，二曰火，三曰木， 四曰金，五曰土。水曰润下，火 曰炎上，木曰曲直，金曰从革”。
产物 （2）.物质生活的生产方式制约着整个社会 生活、政治生活和精神生活 （3.）人类社会的发展离不开人有意识、有 目的的活动. （4.）生产力与生产关系矛盾运动从根本上 决定着人类社会发展的方向和趋势
二、世界的物质统一性
3、人的意识是物质的产物
(1)意识是人脑的机能和属性 如果人脑受害，意识活动将受到影响
药剂师：“爱是万灵药。”
货车司机：“经常想到，不能成为好伙伴，这段行程会变得艰辛孤独而
遥远。” 邮递员：“勤于做沟通工作。”
思考：为什么不同职业的人，对爱的解释不同？
3.总有一条适合你的人生路
三、从实际出发，选择适合自 己发展的一名导游 员。花枝出生在韶山市大坪乡一个普通的农民家庭， 家境贫寒，为供弟妹读书，她做出了不少牺牲。2000 年，成绩优秀的花枝中专毕业后，在浙江的一家酒店 找到了一份工作。打工3年，花枝没回家过过年，她把 省下的钱，全部寄给了家里。平时出游在外，文花枝 考虑最多的总是游客。她说：“作为导游，得为游客 着想！”一次，一位游客发现文花枝在解说时直冒冷 汗，问她是不是身体不舒服，她说没事。游客感到很 心疼，要她坐下来休息一下，但她硬是坚持带游客将 所有的景点参观完后，才瘫坐在车里。 2005年8月28日，22岁的文花枝率团旅游途中遭遇 交通事故，在自己左腿严重骨折的情况下，她对前来 施救的救援人员说：“我是导游，请先救游客。”直 到最后一名游客被送上救护车，文花枝才同意接受施 救。因错过了最佳救治时机，文花枝最终左腿高位截 肢。
哲学与人生--第一课--客观实际与人生选择PPT课件
找到你继续活着的理由了。
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9
• 理论指导实践，实践丰富理论。
• 有的同学可能会说，我又不想做什么伟大的人物或 英雄，我只想做一个平平常常的普通人，还要费工 夫来学习人生、学习做人吗？
• 活着是一回事，活得有意义，则是另一回事。
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10
第一单元
坚持从客观实际出发
脚踏实地走好人生路
哲
第一课 客观实际与人生选择
近代德国著名的哲学家和科学家莱布尼兹有一天
同国王谈论哲学。莱布尼兹说世界上没有两个彼此完全 相同的东西。国王不信，马上命人在花园里找两片完全 相同的树叶，结果总是被莱布尼兹挑出它们之间的差别。 其实何止是树叶，世界上一切事物都不会是完全相同的。 即使是孪生兄弟，也有差异。有一个作家说过：“世界 上没有两粒相同的砂子，没有两只相同的苍蝇，没有两 双相同的手掌，没有两个相同的鼻子。”这个作家这样 说的是有道理的，世界上的事物和现象，形形色色、千 差万别、千姿百态。莱布尼兹对国王说世界上没有两个 彼此完全相同的东西后，他又继续说世界上没有两个彼 此完全不同的东西。国王又不信，马上要人在花园里找 两片完全不同的树叶。结果总被莱布尼兹指出它们之间 的相同地方。
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• 实践与探究1： • 能找到符合她标准的男友吗？ • 选择男友的标准： • 1、北大清华硕士 • 2、经济学专业 • 3、有国际视野 • 4、身高1米76至1米83 • 5、无生养历史 • 6、东部内地户籍 • 7、年龄25至28岁。
•身高1米46，平常穿高跟鞋1 米53 •大专文凭 •自称懂诗画、会弹琴，精通 古汉语， •自称“9岁起博览群书，20 岁达到顶峰，智商前300年 后300年无人能及”。 •现主要研读《知音》、《故 事会》等人文社科类书籍。
中职高教修订版哲学与人生-第一课客观实际与人生选择课件精选全文
家人期望是： 王莉丽本人期望是： 现实是： 总的来说，王莉丽的选择成功吗？
人生选择不能只靠主观意志
想问题做事情还必须从客观实际出发
*
中职高教修订版哲学与人生 第一课客观实际与人生选择
什么是客观实际？
P4
什么是一切从实际出发的重要性？
P4、5
什么是实事求是？
P5
*
中职高教修订版哲学与人生 第一课客观实际与人生选择
哲学与人生
*
中职高教修订版哲学与人生 第一课客观实际与人生选择
1、什么是哲学？
2、我们为什么要学习《哲学与人生》这门课？
*
中职高教修订版哲学与人生 第一课客观实际与人生选择
哲学就是对于人生有系统的反思。
哲学是理论化、系统化了的世界观和方法论的统一。
思考：为什么不同职业的人，对爱的解释不同？
是因为人生发展的现实性与可能性 P10
*
中职高教修订版哲学与人生 第一课客观实际与人生选择
总有一条适合你的人生路 P12
*
中职高教修订版哲学与人生 第一课客观实际与人生选择
活动：
我为自己代言！
结合客观实际，为自己选择未来的工作岗位。
1、什么是哲学？
哲学观点
*
中职高教修订版哲学与人生 第一课客观实际与人生选择
2、我们为什么要学习《哲学与人生》这门课？
哲学可以教会我们思考得更深
哲学可以指导我们生活得更好
鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。人生亦是。从外打破是压力，从内打破是成长。
哲学知识可以帮助我们找到某一问题的答案，智慧可以帮助我们改变对事情的看法，获得一种境界。如果我们善于运用哲学来指导我们的生活，那么，我们的生活会变得更加轻松、美好。
人生选择不能只靠主观意志
想问题做事情还必须从客观实际出发
*
中职高教修订版哲学与人生 第一课客观实际与人生选择
什么是客观实际？
P4
什么是一切从实际出发的重要性？
P4、5
什么是实事求是？
P5
*
中职高教修订版哲学与人生 第一课客观实际与人生选择
哲学与人生
*
中职高教修订版哲学与人生 第一课客观实际与人生选择
1、什么是哲学？
2、我们为什么要学习《哲学与人生》这门课？
*
中职高教修订版哲学与人生 第一课客观实际与人生选择
哲学就是对于人生有系统的反思。
哲学是理论化、系统化了的世界观和方法论的统一。
思考：为什么不同职业的人，对爱的解释不同？
是因为人生发展的现实性与可能性 P10
*
中职高教修订版哲学与人生 第一课客观实际与人生选择
总有一条适合你的人生路 P12
*
中职高教修订版哲学与人生 第一课客观实际与人生选择
活动：
我为自己代言！
结合客观实际，为自己选择未来的工作岗位。
1、什么是哲学？
哲学观点
*
中职高教修订版哲学与人生 第一课客观实际与人生选择
2、我们为什么要学习《哲学与人生》这门课？
哲学可以教会我们思考得更深
哲学可以指导我们生活得更好
鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。人生亦是。从外打破是压力，从内打破是成长。
哲学知识可以帮助我们找到某一问题的答案，智慧可以帮助我们改变对事情的看法，获得一种境界。如果我们善于运用哲学来指导我们的生活，那么，我们的生活会变得更加轻松、美好。
哲学与人生 第1课 客观实际与人生选择-课件(修订版) PPT
• 什么是客观实际？P4 • 指存在于我们意识之外的现实情况，即事物自身的
属性、特点以及事物之间的种种联系。 • 举例说明：
• 农民用来生产农作物的土地本身的特点和属性。 • 你的客观实际呢？ • 家乡经济情况、家庭生活环境等。
引思明理----合作学习领悟客观实际
在一个小镇的集市上，一位卖枣的老翁 高声吆喝：“卖枣啦，卖枣啦，大枣小核，小枣 无核!”这吆喝还真灵，一会儿他的枣卖完了。
• “造一幢三层楼高的屋子呀，是照您吩咐干的。”
• “不对，不对。我要你们造的是那第三层楼的屋子。我只 要最上面的那层，下面那二层我不要，快拆掉。先造最上 面的那层。”
• 工匠们听后哈哈大笑，说：“只要最上面那层，我们不会 造，你自己造吧！”
一、客观实际是人生选择的前提和基础 1、人生选择不能只靠主观意志
空中楼阁
空中楼阁能够建成 吗？为什么？
•人不是仅仅依靠自己的 主观意志就能对人生道 路做出正确选择的。
情景对话：
从前，有个牧师劝穷人信教。 他问一个穷人：“你死后愿升天堂，还是愿下地狱 ？” 穷人回答说：“唉，看吧！哪边的玉米面便宜，就 到哪边去吧！”
这个小故事告诉我们什么道理 ？
2、想问题做事情必须从客观实际出发
故事-----子不同命 传说古代鲁国一位姓施的人，他的
两个儿子，大儿子懂学问，小儿子通兵 法。
大儿子以仁义的道理去劝说齐国国 君，齐国国君用他做公子的老师；
小儿子到了楚国，用兵法去劝说楚 王，楚王很高兴，就用他做执法将军。 两个儿子的俸禄，使他家很快就富足起 来，邻里无不羡慕。
施氏的邻居孟氏，也有两个儿子， 也是大儿子好学问，小儿子好兵法，但 家境很穷，因此，他便向施家求教致富 的方法，施家便把实情告诉了孟氏。于 是，孟氏的大儿子去秦国，拿仁义之理 去说服秦王。秦王却说："现在
哲学与人生-第一课--客观实际与人生选择
很久以前，山村里有一位财主。他非常富有，但生性愚钝， 尽做傻事，所以常遭到村人的嘲笑。
有一天，傻财主到邻村的一位财主家作客。他看到一幢三层 楼高的新屋，宽敞明亮，高大壮丽，心里非常羡慕，心想：我 也有钱，而且并不比他的少。他有这样一幢楼，而我没有，这 像什么话呢？一回到家，他马上派人把工匠找来，问道：“邻 村新造的那幢楼，你们知道是谁造的吗？”
空中楼阁
空中楼阁能够建成 吗？为什么？
• 人不是仅仅依靠自己
的主观意志就能对人
生道路做出正确选择
的。
B
6
鲁侯养鸟
有一天，鲁国城郊飞来一只罕见的海鸟。猎人们知道鲁侯 喜欢养鸟，就捉住海鸟，献给他。鲁侯惟恐海鸟死去， 就把它当成贵宾，供养在庙堂里，下令高级厨师每天给 海鸟准备丰盛的酒席，叫乐队演奏高雅的乐曲，让海鸟 欣赏优美的歌舞。可是那只海鸟却被吓得神魂颠倒，一 点东西也不敢吃，一滴水也不敢喝，三天后就活活饿死 了。鲁侯对海鸟真是关怀备至，尽心尽力，可他是用供 养自己的办法来养海鸟，海鸟怎么受得了呢?
工匠们回答道：“知道，那幢楼是我们几个造的。”
傻财主一听，非常高兴，说：“好极了，你们照样子再给我 盖一次。记住要三层楼的房子，要和那幢一模一样。”
•
B
4
工匠们一边答应，心里一边嘀咕；不知这次他又会做出什 么傻事来。可是不管怎样，还得照吩咐去做，大家便各自忙 开了。
一天，财主来到工地，东瞅瞅，西瞧瞧，心里十分纳闷， 便问正在打地基的工匠：“你们这是在干什么？”
B
9
想一想
• 汉语里有哪些成语体现了一切从实际出发？
• 因地制宜；
• 因势利导；
• 因材施教；
• 量体裁衣；
• 对症下药；
• 随机应变；
修订版版哲学与人生第一课客观实际与人生选择
• 客观存在的事物是不以人的意志为转移 的。
观察下图中，两根线段，哪根更长？
观察下图中，两个中心圆，哪个更大？
错觉实验告诉我们：
• 眼见不一定为实，一定要调查取证。 • 一切从实际出发是做好各项事情的基本
要求、前提和依据。
• 想问题办事情从客观实际出发，就必须 探寻和把握客观事物的内在规律，做到 实事求是。
• 其实何止是树叶，世界上一切事物都不会是完 全相同的，即使是孪生兄弟，也有差异。
• 莱布尼兹对国王说世界上没有两个彼此完全相 同的东西后，他又继续说世界上没有两个彼此 完全不同的东西。国王又不信，马上命人在花 园里找两片完全不同的树叶。结果总被莱布尼 兹指出它们之间相同的地方。
• 世界上没有两个彼此完全相同的东西 • 世界上没有两个彼此完全不同的东西
一回到家，他马上派人把工匠找来， 问道： “邻村新造的那幢楼，你们知道 是谁造的吗？”
工匠们回答道：“知道，那幢楼是我 们几个造的。”
傻财主一听，非常高兴，说：“好极 了，你们照样子再给我盖一次。记住要三 层楼的房子，要和那幢一模一样。
工匠们一边答应，心里一边嘀咕； 不知这次他又会做出什么傻事来。可是不 管怎样，还得照吩咐去做，大家便各自忙 开了。
一天，财主来到工地，东瞅瞅，西瞧 瞧，心里十分纳闷，便问正在打地基的工 匠：“你们这是在干什么？”
“造一幢三层楼高的屋子呀，是照您吩 咐干的。”
“不对，不对。我要你们造的是那第三层 楼的屋子。我只要最上面的那层，下面那二层 我不要，快拆掉。先造最上面的那层。”
工匠们听后哈哈大笑，说：“只要最上面 那层，我们不会造，你自己造吧！”
• 学会选择，分析个人面临的客观实际以 及自身的实际。
• 善于选择，扬长避短、量力而行、把握 时机。
观察下图中，两根线段，哪根更长？
观察下图中，两个中心圆，哪个更大？
错觉实验告诉我们：
• 眼见不一定为实，一定要调查取证。 • 一切从实际出发是做好各项事情的基本
要求、前提和依据。
• 想问题办事情从客观实际出发，就必须 探寻和把握客观事物的内在规律，做到 实事求是。
• 其实何止是树叶，世界上一切事物都不会是完 全相同的，即使是孪生兄弟，也有差异。
• 莱布尼兹对国王说世界上没有两个彼此完全相 同的东西后，他又继续说世界上没有两个彼此 完全不同的东西。国王又不信，马上命人在花 园里找两片完全不同的树叶。结果总被莱布尼 兹指出它们之间相同的地方。
• 世界上没有两个彼此完全相同的东西 • 世界上没有两个彼此完全不同的东西
一回到家，他马上派人把工匠找来， 问道： “邻村新造的那幢楼，你们知道 是谁造的吗？”
工匠们回答道：“知道，那幢楼是我 们几个造的。”
傻财主一听，非常高兴，说：“好极 了，你们照样子再给我盖一次。记住要三 层楼的房子，要和那幢一模一样。
工匠们一边答应，心里一边嘀咕； 不知这次他又会做出什么傻事来。可是不 管怎样，还得照吩咐去做，大家便各自忙 开了。
一天，财主来到工地，东瞅瞅，西瞧 瞧，心里十分纳闷，便问正在打地基的工 匠：“你们这是在干什么？”
“造一幢三层楼高的屋子呀，是照您吩 咐干的。”
“不对，不对。我要你们造的是那第三层 楼的屋子。我只要最上面的那层，下面那二层 我不要，快拆掉。先造最上面的那层。”
工匠们听后哈哈大笑，说：“只要最上面 那层，我们不会造，你自己造吧！”
• 学会选择，分析个人面临的客观实际以 及自身的实际。
• 善于选择，扬长避短、量力而行、把握 时机。
《哲学与人生》 第1课 客观实际与人生选择
（3）还指人生的不同阶段所具有的不同特点、情况和问题。
80岁 养老 60岁 儿孙满堂 40岁 有社会地位 18岁 上大学 3岁 上幼儿园
二、世界的多样统一性为人生选择 提供了多种可能性
01
提出问题
（一） 人生道路不是只有一种选择
02
分析问题
03
解决问题
（二） 物质世界的多样性和统一性 （三） 人生总有一条道路适合你
A
唯物主义
B
× 唯心主义
（二） 想问题做事情必须从客观实际出发
2.一切从实际出发的内涵
需要考 虑哪些 客观实
际？
一切从实际出发就是要根据客观存在的事实，来决定我们 的主观思想和行动，做到主观符合客观。
（二） 想问题做事情必须从客观实际出发
3.一切从实际出发是做好各项事情的基本要求、前提和依据
哲学依据： （1）主观和客观符不符合的问题，在哲学 上就是物质和意识的关系问题。
（2）物质和意识的关系问题是哲学的基本问题。
（二） 想问题做事情必须从客观实际出发
4. 从客观实际出发，就必须做到实事求是
哲学依据： （1）事物运动是有规律的，要按规律办事
（2）实事求是：就是从客观存在的事实出发，经过调 查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性， 以此作为我们行动的依据。
实事：客观存在的一切事物。 求：就是我们去分析、研究。 是：规律性。
（二） 想问题做事情必须从客观实际出发
唯物主义的历史形态：
基本形态
辨证唯物主义 历史唯物主义
基本观点
1.世界的本质是物质：物质第一性，意识第二性 物质：人的意识之外的客观存在，包括自热界和人类世界等 一切物质的具体形态 2.意识具有主观能动性。
80岁 养老 60岁 儿孙满堂 40岁 有社会地位 18岁 上大学 3岁 上幼儿园
二、世界的多样统一性为人生选择 提供了多种可能性
01
提出问题
（一） 人生道路不是只有一种选择
02
分析问题
03
解决问题
（二） 物质世界的多样性和统一性 （三） 人生总有一条道路适合你
A
唯物主义
B
× 唯心主义
（二） 想问题做事情必须从客观实际出发
2.一切从实际出发的内涵
需要考 虑哪些 客观实
际？
一切从实际出发就是要根据客观存在的事实，来决定我们 的主观思想和行动，做到主观符合客观。
（二） 想问题做事情必须从客观实际出发
3.一切从实际出发是做好各项事情的基本要求、前提和依据
哲学依据： （1）主观和客观符不符合的问题，在哲学 上就是物质和意识的关系问题。
（2）物质和意识的关系问题是哲学的基本问题。
（二） 想问题做事情必须从客观实际出发
4. 从客观实际出发，就必须做到实事求是
哲学依据： （1）事物运动是有规律的，要按规律办事
（2）实事求是：就是从客观存在的事实出发，经过调 查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性， 以此作为我们行动的依据。
实事：客观存在的一切事物。 求：就是我们去分析、研究。 是：规律性。
（二） 想问题做事情必须从客观实际出发
唯物主义的历史形态：
基本形态
辨证唯物主义 历史唯物主义
基本观点
1.世界的本质是物质：物质第一性，意识第二性 物质：人的意识之外的客观存在，包括自热界和人类世界等 一切物质的具体形态 2.意识具有主观能动性。
哲学与人生第五版第一课课件
(2)同学乙的观点是片面的，虽然承认主观意愿受到客观实际的限制，但 却没有体现客观实际的决定作用。
(3)同学丙的观点是正确的，突出了客观实际在选择中的决定作用。
要根据人生的客观实际，对各种可能性作出 正确的分析和判断，从而作出正确的取舍， 拥有无悔人生。
3、人生总有一条道路适合你
（1）在现实生活中，我们要根据客观实际， 在人生发展的多种可能性中选择适合自己 的人生道路。
（2）在对人生发展可能性的选择中，我们 还要从自身的实际出发，作出力作能及的 选择
作业：
第一课
客观实际与人生选择
马克思主义哲学是科学的世界观和方法 论，马克思主义哲学与以往哲学的根本 区别在于它以实践为基本的和核心的观 点。马克思主义哲学是辩证唯物主义和 历史唯物主义的统一，世界物质统一性 原理是辩证唯物主义的基本原理，是马 克思主义哲学的基石。遵循物质统一性 的原理，最重要的就是想问题、办事情 都要坚持-切从实际出发，实事求是。
所谓世界的多样性是指世界上的事物和现象之 间的差别性。在自然界中，大至地球、太阳、 太阳系、银河系小至分子、原子、电子和其他 各种基本粒子，以及山川、土地、河流、动植 物等;在人类社会中，生产力、生产关系、阶级、 国家等，都是物质的不同表现形态。
物质世界就是多样性和统一性的辩证统一。一 方面，世界的物质性通过多样性表现出来;另一 方面，无限多样的事物和现象又有一个共同的 本质--物质。
（1）世界是多样性的统一
（2）物质世界的多样性为人生选择提供了多种 可能性的客观基础。 （可能性指包含在事物中的、预示着事物发展前 途的种种趋势，是潜在的尚未实现的东西。当某 种事物或现象还没有成为现实之前，只是一种可 能性） （现实性是指一切实际存在的事物）
（3）任何事物的可能性都需要具备一定的根据和条件 ，才能转化为现实。
(3)同学丙的观点是正确的，突出了客观实际在选择中的决定作用。
要根据人生的客观实际，对各种可能性作出 正确的分析和判断，从而作出正确的取舍， 拥有无悔人生。
3、人生总有一条道路适合你
（1）在现实生活中，我们要根据客观实际， 在人生发展的多种可能性中选择适合自己 的人生道路。
（2）在对人生发展可能性的选择中，我们 还要从自身的实际出发，作出力作能及的 选择
作业：
第一课
客观实际与人生选择
马克思主义哲学是科学的世界观和方法 论，马克思主义哲学与以往哲学的根本 区别在于它以实践为基本的和核心的观 点。马克思主义哲学是辩证唯物主义和 历史唯物主义的统一，世界物质统一性 原理是辩证唯物主义的基本原理，是马 克思主义哲学的基石。遵循物质统一性 的原理，最重要的就是想问题、办事情 都要坚持-切从实际出发，实事求是。
所谓世界的多样性是指世界上的事物和现象之 间的差别性。在自然界中，大至地球、太阳、 太阳系、银河系小至分子、原子、电子和其他 各种基本粒子，以及山川、土地、河流、动植 物等;在人类社会中，生产力、生产关系、阶级、 国家等，都是物质的不同表现形态。
物质世界就是多样性和统一性的辩证统一。一 方面，世界的物质性通过多样性表现出来;另一 方面，无限多样的事物和现象又有一个共同的 本质--物质。
（1）世界是多样性的统一
（2）物质世界的多样性为人生选择提供了多种 可能性的客观基础。 （可能性指包含在事物中的、预示着事物发展前 途的种种趋势，是潜在的尚未实现的东西。当某 种事物或现象还没有成为现实之前，只是一种可 能性） （现实性是指一切实际存在的事物）
（3）任何事物的可能性都需要具备一定的根据和条件 ，才能转化为现实。
哲学与人生-第一课--客观实际与人生选择
诸侯们激烈斗争，最需要的是练兵和筹饷。
你要用仁义来治理我的国家，是招致 灭亡的道路！"遂给他用了宫刑，然 后放他回家。 孟氏的小儿子到了卫国，用兵法 来劝说卫侯，卫侯说："我们是个很 弱小的国家，而且夹在很多大国的中 间，大国我要顺从他们，小国我要安 抚他们，这才是求得安全的办法。要 是依靠兵法权谋，那我国的灭亡就在 眼前了。要是让你好好地回去，再到 别国去干事情，我国就可能受到灾难。 "于是砍断了他的脚，把他送到鲁 国。 孟氏全家含悲忍愤，怨恨施家没 出好主意。
3、根据客观实际选择人生道路P6
• 要做出正确的人生选择，走好人生，就要从自 身的客观实际出发。
人生的客观实际，首先指人生具体的客观的社会历史条件。
故事-----子不同命 传说古代鲁国一位姓施的人，他 的两个儿子，大儿子懂学问，小儿子通 兵法。 大儿子以仁义的道理去劝说齐国 国君，齐国国君用他做公子的老师； 小儿子到了楚国，用兵法去劝说 楚王，楚王很高兴，就用他做执法将军。 两个儿子的俸禄，使他家很快就富足起 来，邻里无不羡慕。 施氏的邻居孟氏，也有两个儿子， 也是大儿子好学问，小儿子好兵法，但 家境很穷，因此，他便向施家求教致富 的方法，施家便把实情告诉了孟氏。于 是，孟氏的大儿子去秦国，拿仁义之理 去说服秦王。秦王却说："现在
2、物质世界的统一性与多样性
近代德国著名的哲学家和科学家莱布尼兹有一天同国王谈 论哲学。莱布尼兹说世界上没有两个彼此完全相同的东西。国 王不信，马上命人在花园里找两片完全相同的树叶，结果总是 被莱布尼兹挑出它们之间的差别。其实何止是树叶，世界上一 切事物都不会是完全相同的。即使是孪生兄弟，也有差异。有 一个作家说过：“世界上没有两粒相同的砂子，没有两只相同 的苍蝇，没有两双相同的手掌，没有两个相同的鼻子。”这个 作家这样说的是有道理的，世界上的事物和现象，形形色色、 千差万别、千姿百态。莱布尼兹对国王说世界上没有两个彼此 完全相同的东西后，他又继续说世界上没有两个彼此完全不同 的东西。国王又不信，马上要人在花园里找两片完全不同的树 叶。结果总被莱布尼兹指出它们之间的相同地方。
你要用仁义来治理我的国家，是招致 灭亡的道路！"遂给他用了宫刑，然 后放他回家。 孟氏的小儿子到了卫国，用兵法 来劝说卫侯，卫侯说："我们是个很 弱小的国家，而且夹在很多大国的中 间，大国我要顺从他们，小国我要安 抚他们，这才是求得安全的办法。要 是依靠兵法权谋，那我国的灭亡就在 眼前了。要是让你好好地回去，再到 别国去干事情，我国就可能受到灾难。 "于是砍断了他的脚，把他送到鲁 国。 孟氏全家含悲忍愤，怨恨施家没 出好主意。
3、根据客观实际选择人生道路P6
• 要做出正确的人生选择，走好人生，就要从自 身的客观实际出发。
人生的客观实际，首先指人生具体的客观的社会历史条件。
故事-----子不同命 传说古代鲁国一位姓施的人，他 的两个儿子，大儿子懂学问，小儿子通 兵法。 大儿子以仁义的道理去劝说齐国 国君，齐国国君用他做公子的老师； 小儿子到了楚国，用兵法去劝说 楚王，楚王很高兴，就用他做执法将军。 两个儿子的俸禄，使他家很快就富足起 来，邻里无不羡慕。 施氏的邻居孟氏，也有两个儿子， 也是大儿子好学问，小儿子好兵法，但 家境很穷，因此，他便向施家求教致富 的方法，施家便把实情告诉了孟氏。于 是，孟氏的大儿子去秦国，拿仁义之理 去说服秦王。秦王却说："现在
2、物质世界的统一性与多样性
近代德国著名的哲学家和科学家莱布尼兹有一天同国王谈 论哲学。莱布尼兹说世界上没有两个彼此完全相同的东西。国 王不信，马上命人在花园里找两片完全相同的树叶，结果总是 被莱布尼兹挑出它们之间的差别。其实何止是树叶，世界上一 切事物都不会是完全相同的。即使是孪生兄弟，也有差异。有 一个作家说过：“世界上没有两粒相同的砂子，没有两只相同 的苍蝇，没有两双相同的手掌，没有两个相同的鼻子。”这个 作家这样说的是有道理的，世界上的事物和现象，形形色色、 千差万别、千姿百态。莱布尼兹对国王说世界上没有两个彼此 完全相同的东西后，他又继续说世界上没有两个彼此完全不同 的东西。国王又不信，马上要人在花园里找两片完全不同的树 叶。结果总被莱布尼兹指出它们之间的相同地方。
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引思明理----合作学习领悟客观实际 阅读王莉丽的案例 合作探究一： 1.有人认为，人生选择 具有自主性，所以人生选择 就是想怎么选择就怎么选择。 2. 结合王莉丽的事例， 说明人生选择为什么不能只 靠主观意志？
你赞同他们的主张吗？为什么？
引思明理----合作学习领悟客观实际
观看视频，回答问题。
思考自身优势和劣势、长处和短 处，并填入下列表格。
并思考：
你在选择学校和专业时是否考虑 到了上述因素？
物质世界的多样统一性为人生 选择提供了多种可能性
人生道路不是 只有一种选择
事物发展的可 能性和现实性
物质世界多样 性和统一性
人生总有一条道路适合你
正善 确于 取选 舍择 学 会 实积 现极 转创 化造 条 件 力发 所挥 能自 及身 优 势
人不能同时坐两把椅子
1.张立勇成才的道路上都有哪些不利的因素和有利的因素？
2.张立勇是怎样创造积极条件使人生发展当中的可能性转化 为人生发展的现实性的？
3.结合张立勇的事例说明“天无绝人之路”的道理。
成功的秘诀
渤海口有一条小鱼，它下定决心要一路游到山顶，于是它逆向而行。 这条小鱼泳技精湛，一会儿冲过浅滩，一会儿划过激流，穿过了层层渔 网，躲过水鸟的追踪。它好不容易游到了山顶，可还来不及喘口气呢， 剎那间，它被冻成了冰! 一万年后，一群登山队员在山顶上的冰封中发现了它，有人认出这 是产于渤海口的鱼。 一位年轻人赞道：“真是一条勇敢的鱼啊！穿越千川万水，来到一 个截然不同的环境，了不起！” 一位老者却说：“不！它只有伟大的精神，却没有伟大的方向，所 以只能换来死亡。” 启示：成功，除了需要“努力”以外，更需要“方向”，很多人会 选择不断地换跑道、换环境、换工作或是拼命地劳碌奔波，有时不妨暂 时放慢脚步，想一想：这条路真的是我“想”走的吗？真的是“该”走 的吗？真的是我“适合”走的吗？ 如果走错了，甚至走反了方向，不但到不了目的地，反而会离你的理 想与抱负越来越远，甚至一败涂地。在这个脚步急促的时代，期待你我 都是一个忙而不“茫”，忙而不“盲”的现代人。
在网上查找《帕保罗与布鲁诺的故事》，观看并结 合视频内容，谈谈你认为怎样的选择才是正确的选择？
引思明理----合作学习领悟客观实际
案例三：中国导弹之父钱学森， 1935年赴美留学。10年后成为当时一流 的火箭专家。当钱学森得知中华人民共 和国成立的消息后，他毅然选择了回到 中国。美国海军部次长曾经恶狠狠地说： “他知道所有美国导弹工程的核心机密， 一个钱学森抵得上5个海军陆战师，我宁 可把他枪毙了，也不能放他回红色中国 去！”钱学森回国遭到了百般阻挠，但 他毅然决然认为自己应早日回国为国家 贡献自己的全部力量。经过不懈努力， 1955年8月，他终于回到了祖国。
1.钱学森和鲁迅在人生道路选择上有什么相同点？
2.他们能够根据客观实际的变化做出新的人生选择，对你 有什么启迪？
引思明理---合作学习领悟客观实际
钱学森和鲁迅在人生道路选择上的相同点是：要做出正 确的人生选择，就要自觉地服从社会和人民的需要，使我们的 选择符合社会历史发展的趋势。 要做出正确的人生选择，走好人生路，就要从自身的客观 实际出发。 人生的客观实际，还包括个人的主客观条件。这是我们做 出人生选择和采取人生行动的依据。 人生的客观实际还指人生的不同阶段所具有的不同特点、 情况和问题。不同的人生阶段的选择，就要符合不同人生阶段 的特点。 要做出正确的人生选择，还要正确认识自己的过去和现在， 才能把握好自己的未来。
引思明理----合作学习领悟客观实际
案例四：在中国被称为“东亚病夫”的黑 暗年代，鲁迅抱着医学救国的热情东渡日本留 学。当他从电影中看到中国人被日寇砍头示众、 周围却挤满了看到同胞被害而麻木不仁的中国 人的情景后，内心受到极大的震动，他觉得 “凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何 茁壮，也只能做毫无意义的示众材料和看客， 病死多少也不必以为不幸的”。他毅然弃医从 文，立志用手中的笔来唤醒沉睡的中国民众的 灵魂。个人的理想重要还是民族的振兴重要?鲁 迅选择了后者。
引思明理
去北京的人发现，北京果然好。他初到北京一个月，什么都没干，竟 然没有饿着，不仅银行大厅里的太空水可以白喝，而且大商场里欢迎品尝 的点心也可以白吃。
去上海的人发现，上海果然是一个可以发财的城市，干什么都可以赚 钱。凭着乡下人对泥土的感情和认识，去上海的人在建筑工地装了十包含 有沙子和树叶的土，以“花盆土”的名义，向不见泥土而又爱花的上海人 兜售。当天他在城郊间往返六次，净赚了五十元钱。一年后，凭“花盆 土”,他竟然在大上海拥有了一间小小的门面。在长年奔波中，他又有一 个新的发现：一些公司只负责洗楼不负责洗招牌。他立即抓住这个空档办 起了一个小型清洗公司。如今他的公司已有150多名工人，业务也由上海 发展到杭州和南京。前不久，他坐火车去北京考察清洗市场。在北京站， 他刚要下车，一个拣破烂的人把头伸进软卧车厢，向他要一个空啤酒瓶， 就在递瓶时，两人都愣住了，因为五年前，他们曾换过一次票。
中等职业教育课程改革国家规划新教材
第一课 客观实际与人生选择
客观实际是人生选择的前提和基础
高等教育出版社
高等教育电子音像出版社
创境激趣----直面生活感受人生选择 “选择”关系着未来的发展， “选择”关系着未来的方向，对 与错都是自己的选择，关键是要 做出最正确的选择。哲学家萨特 说过：“人有选择的自由，但是 没有不选择的自由”。这位大师 的话道出了这样一个哲理：人生 处处有选择，但究竟要如何选择 才是正确的选择呢？如何正确把 握住自己的命运呢？ 让我们先看王莉丽的选择。
物质与意识 的关系
际怎 出样 发做 到 一 切 从 实
创境激趣 观看视频，结合视频中的事例，谈谈按 照自己的客观实际选择人生路的重要性。
两个乡下人的故事
两个人外出打工。一个去上海，一 个去北京。可在候车厅等车时，却又都 改变了主意，因为邻座的人议论说，上 海人精明，外地人问路都收费；北京人 质朴，见吃不上饭的人，不仅给馒头， 还送衣服。 本来想去上海的人想，还是北京好， 挣不到钱也饿不死，幸亏还没上车，不 然真就掉进了火坑；本来想去北京的人 想，还是上海好，给人带路都能挣钱， 还有什么不能挣钱的？ 幸亏还没上车， 不然就失去了一次致富的机会。于是， 他们在退票时相遇了。原来要去北京的 人得到了上海的票，要去上海的人得到 了北京的票。
引思卖枣的老翁高声吆喝： “卖枣啦，卖枣啦，大枣 小核，小枣无核!”这吆喝 还真灵，一会儿他的枣卖 完了。 旁边一位卖核桃的小伙 子见到此情此景，也学着 大声吆喝，“卖核桃啦， 大核桃小仁，小核桃无 仁”，可结果呢 ……
引思明理----合作学习领悟客观实际
1.两个人外出打工，从上述情境中可以看出人生道路的选择具有什 么特点？
2. 结合两个乡下人的事例，说明物质世界的多样性和统一性、事 物发展的可能性和现实性与人生选择有怎样的关系？
人生道路不是只有一种选择，有多 种可能性。物质世界多样性的统一为人 生选择提供了多种可能性的客观基础。 事物发展是可能性向现实性不断转化的 过程。但多种可能性在一定条件下，只 有一种可能性转化为现实性，且必须要 具备一定的根据和条件。 阅读教材思考问题：
引思明理---合作学习领悟客观实际 案例一：公元前638年，宋楚两军在泓水(今 河南柘城北)相遇战斗的故事。
引思明理----合作学习领悟客观实际
一只秃鹰飞过王宫，看见王宫中的一只黄莺十分受国王宠 爱，于是就问黄莺：“你是怎么得到国王宠爱的？”黄莺回答 说：“我到王宫后，唱歌十分动听，国王非常喜欢听我唱歌， 于是十分喜欢我，就经常拿珍珠来打扮我。”秃鹰听了，心中 很是羡慕，它想：“我也应该学学黄莺，这样说不定国王也会 喜欢上我的。”于是它就飞到国王睡觉的地方，开始叫起来。 正好国王在睡觉，听了秃鹰的叫声，感到十分恐怖。国王感到 十分愤怒，就吩咐手下去把秃鹰抓来，并命令拔光秃鹰的羽毛。 秃鹰浑身疼痛、满是伤痕地回到鸟群中，它恼羞成怒，到处对 别的鸟儿说：“这都是黄莺害的，我一定要报仇！” 结合案例一，说明宋襄公为什么会失败？ 案例二中秃鹰不受欢迎的问题到底出在哪里？给我们什 么启迪？
体验导行----生活践行做出正确选择
东施效颦的故事给我们的人生选择什么启迪？
体验导行----生活践行做出正确选择
在人生的道路上，总会有很多 岔路口摆在我们面前，是向左走， 还是向右走，只有做出正确的选择， 才能顺利到达胜利的终点。
请列举生活中你处在十字路口，甚至是“米字路 口”时，你做出了怎样的选择？你这样选择的理由是 什么？
客观实际是人生选 择的前提和基础
人生选择不能 只靠主观意志 根据客观实际 选择人生道路
自 身 的 客 观 实 际 个 人 主 客 观 条 件 特人 点生 和不 问同 题阶 段 的 在正 把确 握认 未识 来过 去 现 出什 发么 是 一 切 从 实 际 际为 出什 发么 要 一 切 从 实
想问题做事情必须 从客观实际出发