心理学实验报告写作格式规范
如何撰写心理学实验报告
如何撰写心理学实验报告
1、题目 3、方法 5、讨论 7、参考文献
2、引言 4、结果 6、结论 8、附录
1、题目 2、前言 或称引言。内容一般包括： （1）本研究问题的界定和说明，阐述本 实验中所涉及的概念和原理。 （2）前人关于此问题的研究结果。 （3）指出本研究的目的、意义。
3、 方法
5、分析与讨论
（1）对统计结果进行解释； （2）对前言中所提出的假设根据实验结果进 行回答。 （3）与其他同类研究做比较，并对本研究的 结果进行分析。 （4）指出研究结果的理论与应用价值、指出 研究中存在的问题和值得进一步深入研究的 问题。 （5）分析探讨影响实验结果的因素。对实 验研究进行改进。
主要包括被试情况和取样方法、实验材料、 仪器、实验设计、实验程序、统计方法等。 被试：人数，男女比例，年龄段，取样方法， 是否参加过类似研究。 材料和仪器：对所用实验材料和仪器进行介 绍 程序：主要介绍指导语，实验操作过程， 要求，实验所需时间等 。
4、结果
呈现收集到的数据及统计分析的结果，但 不必对结果的意义进行解释和讨论。 利用统计图和统计表直观的展示实验结果。
6、 结论
结论是研究报告正文的最后一部分, 概括 研究的全部结果,总结本次实验所得出的结 论。
7、参考文献
参考文献，即研究过程中所参考引用的主 要文献资料。 论文文献的格式为：作者名（前三位）， 文章题目，刊物名，年，卷，期，起止页码。 参考书的格式为：作者，书名，地址，出版 社，年代，起止页码。
最新《实验心理学》实验报告格式
最新《实验心理学》实验报告格式实验目的：本实验旨在探究不同刺激条件下个体反应时间的变化，并分析其对认知加工的影响。
实验方法：2.1 参与者本实验共招募30名大学生作为参与者，年龄在18至25岁之间，均具有正常视力和听力。
2.2 材料- 计算机一台，用于呈现实验刺激和记录数据。
- E-Prime 2.0软件，用于实验设计和刺激呈现。
- 反应盒一个，用于记录参与者的反应时间。
2.3 设计实验采用2（刺激类型：视觉刺激、听觉刺激）× 2（任务难度：简单任务、复杂任务）的混合设计，刺激类型为被试间变量，任务难度为被试内变量。
2.4 程序- 实验开始前，向参与者介绍实验流程和注意事项。
- 参与者完成一项简单的训练任务，以熟悉实验操作。
- 实验分为四个部分，每部分包含20个试次，每个试次呈现一个刺激，并要求参与者尽快做出反应。
- 视觉刺激通过计算机屏幕呈现，听觉刺激通过耳机播放。
- 简单任务要求参与者在检测到刺激后立即按下反应键，复杂任务则要求参与者在检测到刺激后进行简单判断（如大小、颜色等）再做出反应。
- 实验结束后，收集数据并进行初步分析。
实验结果：3.1 数据整理所有参与者的数据均经过清洗，剔除了错误反应和异常值。
3.2 数据分析- 采用重复测量方差分析（ANOVA）分析反应时间的数据。
- 比较不同刺激类型和任务难度条件下的平均反应时间。
3.3 结果解释- 描述统计结果，包括平均反应时间的比较。
- 分析刺激类型和任务难度对反应时间的影响。
- 讨论可能的认知机制和实验结果的意义。
实验讨论：4.1 结果意义讨论实验结果对理解人类认知加工的启示，以及可能的应用场景。
4.2 限制与未来研究方向指出实验的局限性，并提出未来研究可以探索的方向。
4.3 结论总结实验的主要发现，并强调其对实验心理学领域的贡献。
参考文献：列出实验报告中引用的所有文献。
附录：包括实验材料、原始数据和数据分析的详细过程。
心理学研究报告的格式
心理学研究报告的格式
心理学研究报告的格式一般包括以下几个部分：
1. 标题：简明扼要地表达研究的主题和目的。
2. 摘要：在正文之前提供一个简要总结，包括研究的目的、方法、结果和结论。
摘要通常不超过200字。
3. 引言：介绍研究的背景、目的和研究问题，以及既往研究的综述和行业状况。
4. 方法：详细描述研究的参与者、样本容量、实验设计和操作流程，包括数据收集方法和分析。
5. 结果：描述研究的主要发现，以文字、表格或图表的形式呈现数据，并注明主要结果的统计学显著性。
6. 讨论：对研究结果进行解释和分析，讨论其与既往研究的一致性或差异性，并讨论该研究的局限性以及进一步研究的方向。
7. 结论：对研究的主要发现进行总结，回答研究问题，并指出实践和理论上的意义。
8. 引用：列出研究过程中引用的所有文献，遵循特定的引用格式，如APA格式。
此外，还应注意以下几点：
1. 文章应面向具有一定心理学专业背景的读者，避免使用过多的专业术语，或在使用时进行解释。
2. 结果部分应该客观地描述实验结果，避免进行主观解释。
3. 图表和表格应尽量简明扼要地表达信息，标题和注释应该清晰明了。
4. 格式应符合学术论文的要求，包括页边距、字体、字号等方面的规定。
总的来说，心理学研究报告的格式主要包括标题、摘要、引言、方法、结果、讨论、结论和引用等部分，旨在全面、客观、系统地呈现研究的目的、方法和结果。
心理实验报告格式
一、实验背景与目的1. 实验背景随着社会的发展和科技的进步，人们对心理健康问题的关注度逐渐提高。
本研究旨在探讨某种心理干预方法（如认知行为疗法）对大学生焦虑情绪的影响，为心理健康教育和干预提供理论依据和实践参考。
2. 实验目的（1）验证心理干预方法对大学生焦虑情绪的干预效果。
（2）分析心理干预方法在不同焦虑程度大学生群体中的干预效果差异。
二、实验方法1. 研究对象选取某高校100名大学生作为研究对象，随机分为实验组和对照组，每组50人。
2. 实验工具（1）焦虑自评量表（SAS）：用于评估受试者的焦虑程度。
（2）心理干预方案：采用认知行为疗法进行干预。
3. 实验程序（1）实验组：接受认知行为疗法干预，包括心理咨询、心理训练、小组讨论等。
（2）对照组：接受常规心理健康教育。
干预周期为8周，每周进行1次干预，每次90分钟。
4. 数据收集与分析采用焦虑自评量表（SAS）在干预前后对两组受试者进行焦虑程度评估，并记录相关数据。
采用SPSS 22.0软件进行数据分析。
三、实验结果1. 实验组焦虑程度干预前后比较干预前，实验组焦虑程度均值为（35.2±5.8）分，干预后均值为（20.1±3.5）分。
结果显示，实验组焦虑程度在干预后显著降低（t=6.92，p<0.01）。
2. 对照组焦虑程度干预前后比较干预前，对照组焦虑程度均值为（34.5±6.2）分，干预后均值为（33.8±5.7）分。
结果显示，对照组焦虑程度在干预后无显著变化（t=1.32，p>0.05）。
3. 不同焦虑程度大学生干预效果比较根据SAS评分，将受试者分为低焦虑组、中焦虑组和高焦虑组。
结果显示，高焦虑组在干预后焦虑程度显著降低（t=3.47，p<0.01），中焦虑组在干预后焦虑程度也有一定程度的降低（t=2.10，p<0.05），而低焦虑组干预前后焦虑程度无显著变化（t=0.76，p>0.05）。
心理学实验报告写作格式规范
本科实验报告写作规范化要求1、书写格式要求。
实验报告用钢笔书写或用计算机打印。
如果打印，一律采用A4纸打印。
论文排版规范附后,符合下列次序：（1）标题；（2）作者姓名、单位；（3）内容提要（中文摘要在300字以内，中文在前，外文摘要以250个实词为宜，外文在后，关键词3—5个）；（3）引言；（4）正文；（5）结论；（6）主要参考文献与附录。
2、文字要求。
文字通顺、语言流畅、思路清晰、说理透彻、书写完整、无错别字。
3、图纸要求：图面整洁，布局合理，线条粗细均匀，圆弧连接光滑，尺寸标注规范，文字注释必须使用工程字书写。
4、曲线图表要求：所有曲线、图表、线路图、流程图、程序框图、示意图等必须按国家规定标准或工程要求手工或采用计算机绘制。
实验报告排版规范详解开放性实验室的运行机制 (居中、黑体、三号)（空1行）王宜兰(居中、小四号)西北师范大学心理学院，兰州 730070(宋体、居中、五号)（空1行）摘要：本论文探讨了开放性实验室……………. (仿宋、五号)关键词：开放性实验室；运行机制；（宋体，五号）（空1行）实验教学对于学生的技能培养发挥着越来越重大的作用……….（正文，中文一律采用宋体小四号字，标题加粗，行间距1.5倍)（空2行）参考文献（小四号宋体加粗）：刘广珠.高中生考试焦虑成因分析[J].陕西师大学报（哲社版），1995，24（1）：161-164.郑霖，柴宗新，郑远昌，等.四川省地理[M].四川科学技术出版社，1994.108-111.（文献顶格，宋体，五号，单倍行距。
具体引用格式附后）说明：1、若有图表，图表应有编号及标题，字体为宋体，五号，居中，表格采用三线表；2、A4纸打印，页边距上下左右均为2.5厘米；3、中文标点一律采用全角。
*正文部分论文标题层次层次应清楚，标题应简明扼要，重点突出。
三级标题，左对齐，具体格式如下：一级标题：黑体，小三号，行距为1.5倍，段前、段后间距为6磅或0.5行二级标题：黑体，四号，行距为1.5倍，段前、段后间距为6磅或0.5行三级标题：黑体，小四号，行距为1.5倍，段前、段后间距为6磅或0.5行例举：1 开放实验室概述1.1 开放实验室的涵义1.1.1 什么是开放实验室1.1.2 开放实验室的功能……1.2 开放实验室现状常见参考文献著录格式：（1）期刊格式：[序号] 著者.题名[J].刊物名(外文刊物可缩写),出版年,卷号(期数):起止页码.示例: 见例举[4]、[5]（2）专著格式：[序号] 著者.书名[M].版次.出版地(城市名):出版社,出版年.起止页码.示例: 见例举[6]、[7]（3）析出文献定义：析出文献是指从论文集中的引用的文献。
心理学实验报告格式(共4篇)
篇一：心理学实验报告模板系列位置效应摘要：该实验以汉字为材料，以自由回忆任务的实验，考察不同呈现速度和回忆方式下的系列位置效应，实验结果在系列位置曲线中显示了机能的双重分离，支持有关近因效应来自短时记忆而首音效应来自长时记忆的观点。
关键字：系列位置效应、近因效应、首音效应、渐近线1.导言由一系列项目组成的学习材料，在学习过程中，每个项目学习的快慢、记忆的巩固程度，都与这个项目在系列中的位置有关。
即学习材料在系列中的位置对记忆效果有影响，这种影响就叫做系列位置作用。
ebbinghaus最早研究了系列位置作用。
他用一系列无意义音节作学习材料，发现开始的部分最容易学（首音效应），其次是最末后的部分（近因效应），中间偏后一点的项目最难学（渐近线）。
许多许多心理学家进一步的实验中发现迷宫学习中也存在系列位置的作用。
l.b.ward用12个无意义音节做学习材料，得出了一个比较典型的系列位置曲线。
研究证明，影响系列位置作用的因素有：（1）学习的方式。
集中学习比分散学习对系列中部的项目更难记些，系列位置作用更明显。
（2）材料的长度。
材料越长，首末项的错误反应次数越多。
（3）材料呈现的时间。
呈现时间延长，学习效率提高。
（4）再现的方式。
若使自由再现，系列位置曲线的尾部上升的较高。
大多数支持短时存储不同于长时存储的证据来自自由回忆任务（free recall task）的实验。
这种实验呈现一系列项目（单词居多），呈现完毕要求被试回忆项目（可不按顺序）当把回忆结果以项目呈现顺序为横坐标，以争取回忆率为纵坐标作图，会得到系列位置曲线（serial position curve）。
研究者指出，近因效应来自于短时记忆，首音效应来自于长时存储。
为证明这一设想，则需在系列位置曲线中实现机能的双重分离（functional double dissociation）：某些自变量影响首音效应和渐近线，但不影响近因效应；另一些变量影响近因效应，但不影响首音效应和渐近线。
0.实验心理学 实验报告 格式
实验心理学实验报告完整格式例:注意全文首行缩进2字符使用最小变化法测定明度的差别阈限XXX 10应用心理学X班（居中）摘要测定明度的差别阈限；采用最小变化法；明度相对差别阈限为-13.01%，绝对差别阈限为-24.99；通过本次实验学会了使用最小变化法测定明度的差别阈限（一篇简略短文，对全文概括）。
关键词（此处空两字符后接具体内容）最小变化法差别阈限明度（中间无标点符号，只需用空格隔开）1 引言（除摘要外，1-6需另起一行）1.1概念界定最小变化法是经典心理物理学测量感觉阈限的重要方法之一,……。
1.2相关的理论和观点经典心理物理学认为，可以用物理量来表达感觉量，因此，存在一种达到觉察水平所必需的临界量值，即绝对感觉阈限和差别感觉阈限。
在测量上，常常用50%次能感觉到，50%次不能感觉到的物理量表示绝对阈限；而用50%次能感觉到差别，50%次不能感觉到差别的物理量表示差别阈限。
最小变化法的特点在于它系统地探察感觉转折点，因而具体地说明了感觉阈限的含义。
根据刺激呈现的顺序不同，可有渐增法（↑）和渐减法（↓）两种呈现方法。
在用最小变化法测量差别阈限时，上限是指感觉比标准刺激稍强和感觉与标准刺激相等的两个刺激的平均值；下限是指感觉与标准刺激相等和感觉比标准刺激稍弱的两个刺激的平均值。
上限减去标准刺激称为上差别阈限，标准刺激减去下限称为下差别阈限。
上差别阈限和下差别阈限的平均值称为绝对差别阈限，绝对差别阈限和标准刺激之比称为相对差别阈限。
1.3本实验的目的意义本实验采用最小变化法的实验方法，使用两个色块的变化来测定两名被试明度的差别阈限。
初步寻找各被试对明度的差别阈限。
2 对象与方法2.1 被试西昌学院文教学院心理学系应用心理学班四名女生（1.需注明被试状态，涉及视觉色觉需根据具体实验说明被试状态正常与否。
2.一般而言被试有多少人或组，结果中的数据组数需与此处吻合；）2.2 仪器实验仪器为lenovo计算机，PsyKey实验平台。
心理测验实验报告格式(3篇)
第1篇一、实验背景随着社会的发展和科技的进步，心理学在各个领域中的应用越来越广泛。
心理测验作为一种研究心理现象的重要工具，在心理学研究中具有举足轻重的地位。
本实验旨在探讨心理测验在了解个体心理特征方面的有效性，并通过实验验证心理测验结果的可靠性。
二、实验目的1. 了解心理测验的基本原理和操作方法；2. 探讨心理测验在了解个体心理特征方面的有效性；3. 验证心理测验结果的可靠性。
三、实验方法1. 实验对象：选取某高校学生100名，随机分为实验组和对照组，每组50人。
2. 实验材料：采用某知名心理测验量表，如MBTI（Myers-Briggs Type Indicator）人格类型量表。
3. 实验步骤：（1）实验组：向实验组发放心理测验量表，要求受试者按照要求认真填写，并在规定时间内完成；（2）对照组：对照组不进行心理测验，仅作为实验对比；（3）收集实验组和对照组的测验结果，并进行统计分析。
四、实验结果1. 实验组心理测验结果分析：（1）MBTI人格类型分布情况：通过统计分析，得出实验组受试者的MBTI人格类型分布情况；（2）心理测验结果与实际性格特征的相关性：将实验组受试者的MBTI人格类型与他们的实际性格特征进行对比，分析心理测验结果与实际性格特征的相关性。
2. 对照组心理测验结果分析：（1）对照组未进行心理测验，因此无法分析其心理测验结果；（2）对照组实际性格特征分析：通过其他方式收集对照组受试者的实际性格特征，并与实验组进行对比。
五、实验讨论1. 心理测验在了解个体心理特征方面的有效性：实验结果表明，心理测验在了解个体心理特征方面具有一定的有效性。
通过MBTI人格类型量表，可以较好地揭示受试者的性格特征。
2. 心理测验结果的可靠性：实验结果显示，实验组受试者的心理测验结果与实际性格特征具有较高的相关性，说明心理测验结果的可靠性较高。
六、实验结论1. 心理测验在了解个体心理特征方面具有一定的有效性；2. 心理测验结果的可靠性较高；3. 心理测验可以作为心理学研究的重要工具，为心理学研究提供有力支持。
心理学实验报告格式
心理学实验报告格式一、实验目的本次实验的主要目的是探究不同情境下人们的情绪和行为表现，并尝试分析实验结果中的规律和趋势，为心理学研究提供参考依据。
二、实验设计1.实验对象选取20名年龄在18-25岁之间、无心理疾病和精神障碍症状的大学生作为实验对象。
2.实验器材实验所需器材包括计时器、问卷调查表、测谎仪、视频录像设备、照相机等。
3.实验程序（1）为保证实验结果的可靠性，实验前先对实验对象进行筛选和排除不符合条件的个体。
（2）将实验对象随机分为两组，一组进入情境A，另一组进入情境B。
（3）在实验开始前，利用问卷调查方式了解实验对象的个人情况、性格特点、生活习惯等。
（4）在两种情境下，利用计时器、视频录像设备和测谎仪等工具记录实验对象的反应和行为表现，并在实验结束后进行总结性分析。
三、实验结果1.实验A在情境A下，实验对象表现出明显的紧张、恐惧等负面情绪，出现心率加快、面部肌肉紧张等生理反应；一些实验对象出现行为失常、手足颤抖等现象。
实验结果表明，在压力和挑战较大的情境下，人们的情绪和行为表现容易出现明显波动。
2.实验B在情境B下，实验对象表现出自信、舒适、愉悦等积极情绪，心率平稳、面部肌肉放松等生理反应，一些实验对象表现出较好的行为适应能力和创造能力。
实验结果表明，在放松和舒适的情境下，人们的情绪和行为表现更加平稳和积极。
四、实验结论本次实验结果表明，在不同情境下人们的情绪和行为表现存在显著差异。
对于面临压力较大的情境，过度的焦虑和情绪失控可能导致恶性循环，影响个人的行为表现。
但在放松和舒适的情境下，个体更容易保持良好的情绪状态，发挥出更好的行为潜力。
五、实验总结本次实验结果为心理学实验研究提供了一定的参考依据。
在今后的实验研究中，应考虑实验条件的严谨性和实验对象的特征，同时结合各类技术手段对实验结果进行更加深入的分析。
心理学真实验实验报告(3篇)
第1篇一、实验名称心理学真实验研究：对个体情绪调节能力的影响因素分析二、实验目的本研究旨在探讨个体情绪调节能力的影响因素，为提高个体情绪调节能力提供理论依据。
三、实验假设1. 个体情绪调节能力与年龄、性别、性格、心理素质等因素存在相关性。
2. 个体情绪调节能力可以通过情绪调节训练得到提高。
四、实验对象随机抽取某高校100名大学生作为实验对象，其中男性50名，女性50名，年龄在18-25岁之间。
五、实验材料1. 情绪调节问卷：包括情绪调节能力、年龄、性别、性格、心理素质等基本信息。
2. 情绪调节训练教材：包括情绪调节理论、技巧和方法等。
六、实验方法1. 问卷调查：对实验对象进行情绪调节问卷的施测，收集实验数据。
2. 情绪调节训练：对实验对象进行为期4周的情绪调节训练，每周2次，每次1小时。
3. 重复问卷调查：在情绪调节训练结束后，对实验对象进行第二次情绪调节问卷的施测，比较训练前后的变化。
七、实验程序1. 实验对象随机分组：将100名实验对象随机分为两组，每组50人。
2. 问卷调查：对两组实验对象进行情绪调节问卷的施测，收集实验数据。
3. 情绪调节训练：对实验组进行为期4周的情绪调节训练，对照组不进行任何干预。
4. 重复问卷调查：在情绪调节训练结束后，对实验组和对照组进行第二次情绪调节问卷的施测，比较训练前后的变化。
八、实验结果1. 实验组在情绪调节训练后，情绪调节能力得分显著提高（p<0.05）。
2. 对照组在情绪调节训练后，情绪调节能力得分没有显著变化（p>0.05）。
3. 实验组和对照组在年龄、性别、性格、心理素质等方面的差异不具有统计学意义（p>0.05）。
九、讨论1. 个体情绪调节能力与年龄、性别、性格、心理素质等因素的相关性需要进一步研究。
2. 情绪调节训练对提高个体情绪调节能力具有显著效果。
3. 本实验结果为提高个体情绪调节能力提供了理论依据。
十、结论1. 个体情绪调节能力可以通过情绪调节训练得到提高。
实验心理学实验报告_论文的写作格式及其内容(080304)
实验心理学实验报告/论文的写作格式及其内容
2.4 实验程序（步骤） ⑴
⑵
3 结果 要如实地以描述和数量的形式把主要结果呈现出来。结果放在结果中，如有
必要可放在文章的附录中。实验结果必须将原始材料整理后用图或表呈现出
来。表格要分类列出，切忌把所有的结果都填在一张大表中，各处理的平均数、
结论应具有客观性和恰当的概括性。结论一定要具体，不可夸大本研究的结果 和适用范围。说明本实验证实了或否定了什么假设。
⑴ ⑵ 。。。 。。。 6 参考文献 a）应把文章中引用的文献都列出来，但不要“引中引”。 b）每篇文献应与文章中引用的地方相对应，对应的方法可以按文章中引用的 顺序，用[1]、[2]…等数字注明，文献也用 1、2、…等数字排列顺序。 c）另一种相对应的方式就是在文章引用文献的地方，在括号内注明作者的姓 名和出版年代，如（Brown, 1982），这样参考文献就要按作者姓氏的字母顺序 或者笔画顺序排列。如果同一作者在同一年发表的不同文章被引用，则可在年 代处加下标 a, b，或直接加字母 a, b。 [1] [2] [3] or 不需要编号 书写格式
实验心理学实验报告/论文的写作格式及其内容
题目
（题目：要把研究问题最重要的特点用最简单的词句说清楚。一般中文标题不得 超过 20 个汉字。如果字数太少不能说明问题，可以在正标题外再加上一个副标 题。如果是因素性实验，最好说明自变量和因变量的关系。） 摘 要：也称内容提要，是关于研究的总结，应对研究的目的、所用的方法、得 到的结果和结论做一简短的叙述。应说明自变量，被试的特点，实验设计，所用 实验仪器和主要的发现，以及统计考验的显著性水平。因为摘要是放在文章最前 面的，所以它提供的信息应使读者了解本研究的主要方面，以便决定是否继续阅 读。摘要必须精炼而完整，一般在 300 字以内。 关键词：能联机检索，突出文章要点
第三章 如何撰写心理学实验报告
（四）引言
或称引言。内容一般包括：（ 1）对拟研究问题
的界定和说明；（ 2 ）对以前研究的文献综述，着重
分析研究的思路、方法和结果的演变过程，应直接服
务于研究假设的提出；（ 3）指出本研究的目的、意
义，提出具体的研究假设。 是实验报告中最重要、最难写的部分，直接决定 着研究的水平、层次和质量。在调查类研究和综述类
对作者的作用：体现文章水平，提高知名度
（十一）附录
主要列出不便在正文中介绍的有关数据资料、
研究工具，如所使用的计算机程序、未公开出版
的测验、较繁杂冗长的处理和分析方法等。
[摘 要] 本研究采用IAT测量两类人群(即普 通高校大学生与专业运动员)的内隐攻击性 并且比较其内隐攻击性在程度上是否存在 差异。研究发现个体在攻击性行为倾向上 表现出自动化的特征,并且两类人群间内隐 攻击性在程度上差异显著,普通大学生和专 业运动员的内隐攻击性在性别方面差异不 显著。 关键词:内隐联想测验(IAT) 内隐攻击性 群 体差异
（五） 方法
主要包括被试情况和取样方法、实验任务、实 验材料、仪器、实验设计、实验程序、统计方法等。 宗旨：使读者能够根据方法中提供的信息，重复研 究的各个环节。
被试：人数，男女比例，年龄段，取样方法，是否有偿，是 否参加过类似研究，在脑成像研究需要签定同意书，儿童被 试需要家长或有关委员会的许可，视听能力，缺失情况 设计：几乘几的何种设计，每个自变量的名称及水平，因变 量指标
存在的问题和值得进一步深入研究的问题。
文章的优点的缺陷都表现在此部分。今后研究
的突破口主要在这部分寻找，主要审查作者在逻辑
推论上是否存在问题。
讨论部分是研究论文正文的收束，推荐的写法是先 简述本文的主要发现（研究背景已经在引言部分介 绍过了），然后迅速切入正题，即本研究发现中最 值得辨析的内容，特别是与以往作者不同的新发现， 以及以往有争论的地方，这次通过方法学的改进， 该研究问题是否能得到一定程度的澄清。这才是真 正的讨论点。抓住讨论点，从研究方法上予以分析， 结合研究中发现的细节问题，才能使研究不断深入。 讨论的过程，是结合文献和结果继续学习的过程， 是思维撞击出火花的部分，也是继续研究的基础。 好的文章必然有好的讨论，它不仅是正文的收束， 而且是压轴的大戏。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==心理实验报告格式篇一：心理学实验报告模板实验编号： 201X-201X学年第学期实验名称摘要（空一格开始，200字以内）关键词 3-5个）专业年级：实验组别：实验者：其他成员：实验时间：延安大学教育科学学院（空一格开始，1 引言（正文，首行缩进2字符）2 研究方法2.1 被试（正文，首行缩进2字符）2.2 实验仪器（正文，首行缩进2字符）2.3 实验步骤（正文，首行缩进2字符）3 结果（正文，首行缩进2字符）3.1（正文，首行缩进2字符；如果需要绘制表格或统计图，请居中，表格与统计图不能绘制在两页上）3.2（正文，首行缩进2字符；同3.1）4 讨论（正文，首行缩进2字符；如果讨论从不同角度展开，可采用4.1、4.2、?、?依次进行）5 结论（正文，首行缩进2字符；请使用简明扼要的文字，将本实验所得结论加以说明；或分（一）（二）逐条说明）（与正文隔1行）参考文献[序号]作者.篇名[J].刊名，出版年份，卷号（期号）：起止页码 ??[序号]作者.书名[M].出版地：出版社，出版年份：起止页码??[序号]作者.篇名[N].报纸名，出版日期（版次）..规范的参考文献格式一、参考文献的类型参考文献（即引文出处）的类型以单字母方式标识，具体如下：M——专著 C——论文集N——报纸文章 J——期刊文章 D——学位论文 R——报告 S——标准P——专利A——文章对于不属于上述的文献类型，采用字母“Z”标识。
常用的电子文献及载体类型标识：［ＤＢ/OL］——联机网上数据(database online)［DB/MT］——磁带数据库(database on magnetic tape)［Ｍ/CD］——光盘图书(monograph on CD ROM)［ＣＰ／DK］——磁盘软件(computer program on disk)［Ｊ／ＯＬ］——网上期刊(serial online)［ＥＢ/OL］——网上电子公告(electronic bulletin board online)对于英文参考文献，还应注意以下两点：①作者姓名采用“姓在前名在后”原则，具体格式是：姓，名字的首字母. 如：Malcolm Richard Cowley 应为：Cowley, M.R.，如果有两位作者，第一位作者方式不变，&之后第二位作者名字的首字母放在前面，姓放在后面，如：Frank Norris 与Irving Gordon应为：Norris, F. & I.Gordon.；②书名、报刊名使用斜体字，如：Mastering English Literature，English Weekly。
心理实验报告格式
心理实验报告格式心理实验报告格式引言心理实验是心理学研究中非常重要的一部分，通过实验可以帮助我们了解人类的认知、情绪和行为等方面。
而心理实验报告则是对实验过程、结果和结论进行详细描述和分析的文档。
本文将介绍心理实验报告的格式和要求，帮助读者更好地撰写自己的实验报告。
实验目的在实验报告的第一部分，需要明确实验的目的和研究问题。
这部分应该简明扼要地描述实验的目标，为读者提供一个清晰的背景和引导。
实验方法在实验报告的第二部分，需要详细描述实验的方法和设计。
这包括实验的参与者，实验材料和设备，以及实验的步骤和程序。
需要确保读者能够理解实验的整个过程，并能够根据所提供的信息进行复制和验证。
实验结果在实验报告的第三部分，需要呈现实验的结果。
可以使用表格、图表或统计数据等形式，清晰地展示实验的结果。
同时，需要对结果进行客观的描述和分析，指出实验中的主要发现和趋势。
讨论与分析在实验报告的第四部分，需要对实验结果进行讨论和分析。
这包括对实验结果的解释、与现有研究的对比以及可能的局限性和未来研究的方向等。
需要注意的是，讨论与分析部分应该基于实验结果，避免主观臆断和未经证实的推测。
结论在实验报告的最后一部分，需要总结实验的主要发现和结论。
结论应该简洁明了，回答实验的研究问题，并提供进一步研究的建议。
同时，还可以对实验过程中的挑战和改进提出一些建议。
参考文献在实验报告的最后，需要列出参考文献。
这些参考文献应该是在实验过程中使用的相关文献，包括已发表的研究论文、书籍和其他可靠来源。
需要按照规定的引用格式书写，确保准确性和一致性。
附录在实验报告的附录部分，可以包括一些额外的信息，如实验过程中使用的问卷、调查表或其他补充材料。
这些附加材料可以帮助读者更好地理解实验的细节和背景。
结语心理实验报告是心理学研究中不可或缺的一环，通过规范的格式和结构，可以有效地传达实验的目的、方法、结果和结论。
本文介绍了心理实验报告的基本格式，希望能够对读者在撰写实验报告时提供一些指导和帮助。
心理实验报告的写法
一、心理实验报告的基本形式和要求一个完整的实验报告必须包括以下几项内容：题目和作者、摘要、引言、方法、结果、讨论、结论和参考文献或附录。
每一部分都有重要的作用，必不可少。
(一)题目和作者题目是文章主要内容的浓缩,要言简意赅,最多不超过20个字.说明所研究的具体问题,最典型的题目就是指出实验的自变量和因变量.例如,"照度对视觉敏度的影响",其中"照度"是自变量,"视觉敏度"是因变量。
在题目之下标上作者的名字。
另外，同时还要注明研究者所在单位名称及邮编(对学生来说只要注明系专业、班级、学号)。
(二)摘要摘要是概括文章要点的短段。
在杂志上发表的论文摘要一般不超过150个字。
好的摘要应该包含以下信息：要研究的问题是什么；前人对该问题的争论；本研究的被试、方法、结果、结论以及研究发现的价值和启示。
摘要中最后还要写出3到5个关键词。
(三)引言在引言中一般要说明所要研究的问题的意义，然后，应指出该问题的背景材料，最好能指出这类实验的来龙去脉。
最后，应指出自己对该问题的假设。
或者说明本实验做什么，试图证明什么。
一般来说，所要研究的问题来自如下几个方面：第一，前人曾做过的研究，尤其是尚未有定论、对结果还存在许多争论的问题。
对于这类实验，在引言中要系统、简要地介绍以前的研究方法及结论，以便与本实验进行衔接和对比。
第二，以某一理论为根据所提出的假设。
在引言中要介绍有关理论的内容和背景，并清楚地解释假设的由来。
第三，现实生活中提出的实际问题（问题的提出）。
在引言中要明确实际工作中存在的问题，并提出可能的解决方法，然后通过实验来证实。
(四)方法方法部分主要说明整个实验的操作过程。
它必须详细，以便其他实验者能够参照实验的研究条件，复核该实验结果。
方法部分主要包括三个方面：被试、仪器或材料、实验程序。
1，被试。
主要说明选择被试的方式，被试的年龄、性别和文化层次等情况，以及被试的数目和怎样分组等（对实验组不必罗列个人名单和个人情况，只要对该组有所说明即可）。
psychological_reports_要求的格式
psychological reports 要求的格式1. 引言1.1 概述在心理学研究中，心理报告起着非常重要的作用。
心理报告是指对个体或群体进行的系统评估和分析的结果，旨在提供有关个体心理状态、行为表现以及可能的影响因素的详细信息。
这些报告帮助心理学家、临床医生和其他相关专业人士更好地了解客户的需求，并提供适当的治疗建议和干预措施。
1.2 文章结构本文将按照以下结构组织：第一部分为引言，对心理报告及其重要性进行概述并介绍文章结构；第二部分为正文，包括背景介绍、研究方法和实验结果分析，以便读者全面了解该研究领域；第三部分为讨论，对实验结果进行解读并深入探讨可能的影响因素和研究局限性；第四部分为结论，总结实验结果并提出进一步研究建议；最后是参考文献列表，列出本文所引用的相关文献。
1.3 目的本文旨在详尽阐述心理报告编写过程中所要遵循的格式要求，以便读者更好地理解和撰写心理报告。
通过明确规定格式要求，我们可以统一心理报告的结构，并提高其科学性和可读性，从而促进心理研究的发展。
以上是文章“1. 引言”部分的内容。
2. 正文2.1 背景介绍在本部分中，我们将提供关于研究背景的详细信息。
我们将描述相关领域内的现有研究，并指出该领域中存在的知识空白。
此外，我们还将阐明为什么解决这个问题非常重要以及可能对相关研究领域产生的影响。
2.2 研究方法在这一节中，我们将详细描述研究的参与者招募过程、所采用的材料和工具以及实施实验或调查的方法。
我们将阐述参与者的选择标准以及他们如何被随机分配到不同条件或组别中（如果适用）。
此外，我们还会说明数据收集过程，并提供清晰而详细的描述。
2.3 实验结果分析在本节中，我们将报告和讨论获得的主要结果。
首先，我们会呈现实验数据，并根据实验设计进行敏感性分析。
然后，我们将使用适当的统计方法对数据进行分析和解释，并解释所得到结果是否支持或反驳了我们的假设。
此外，任何额外发现也将被提及并进行全面讨论。
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本科实验报告写作规范化要求
1、书写格式要求。
实验报告用钢笔书写或用计算机打印。
如果打印，一律采用A4纸打印。
论文排版规范附后,符合下列次序：
（1）标题；
（2）作者姓名、单位；
（3）内容提要（中文摘要在300字以内，中文在前，外文摘要以250个实词为宜，外文在后，关键词3—5个）；
（3）引言；
（4）正文；
（5）结论；
（6）主要参考文献与附录。
2、文字要求。
文字通顺、语言流畅、思路清晰、说理透彻、书写完整、无错别字。
3、图纸要求：图面整洁，布局合理，线条粗细均匀，圆弧连接光滑，尺寸标注规范，文字注释必须使用工程字书写。
4、曲线图表要求：所有曲线、图表、线路图、流程图、程序框图、示意图等必须按国家规定标准或工程要求手工或采用计算机绘制。
实验报告排版规范详解
开放性实验室的运行机制 (居中、黑体、三号)
（空1行）
王宜兰(居中、小四号)
西北师范大学心理学院，兰州 730070(宋体、居中、五号)
（空1行）
摘要：本论文探讨了开放性实验室……………. (仿宋、五号)
关键词：开放性实验室；运行机制；（宋体，五号）
（空1行）
实验教学对于学生的技能培养发挥着越来越重大的作用……….（正文，中文一律采用宋体小四号字，标题加粗，行间距1.5倍)
（空2行）
参考文献（小四号宋体加粗）：
刘广珠.高中生考试焦虑成因分析[J].陕西师大学报（哲社版），1995，24（1）：161-164.
郑霖，柴宗新，郑远昌，等.四川省地理[M].四川科学技术出版社，1994.108-111.（文献顶格，宋体，五号，单倍行距。
具体引用格式附后）
说明：
1、若有图表，图表应有编号及标题，字体为宋体，五号，居中，表格采用三线表；
2、A4纸打印，页边距上下左右均为2.5厘米；
3、中文标点一律采用全角。
*正文部分论文标题层次
层次应清楚，标题应简明扼要，重点突出。
三级标题，左对齐，具体格式如下：一级标题：黑体，小三号，行距为1.5倍，段前、段后间距为6磅或0.5行
二级标题：黑体，四号，行距为1.5倍，段前、段后间距为6磅或0.5行
三级标题：黑体，小四号，行距为1.5倍，段前、段后间距为6磅或0.5行例举：
1 开放实验室概述
1.1 开放实验室的涵义
1.1.1 什么是开放实验室
1.1.2 开放实验室的功能
……
1.2 开放实验室现状
常见参考文献著录格式：
（1）期刊
格式：[序号] 著者.题名[J].刊物名(外文刊物可缩写),出版年,卷号(期数):起止页码.
示例: 见例举[4]、[5]
（2）专著
格式：[序号] 著者.书名[M].版次.出版地(城市名):出版社,出版年.起止页码.
示例: 见例举[6]、[7]
（3）析出文献
定义：析出文献是指从论文集中的引用的文献。
格式：[序号] 析出文献主要责任者.析出文献题名[A].原文献主要责任者.原文献题名[C].出版地:出版社,出版年.析出文献起止页码.
示例: 见例举[8]
（4）报纸
格式：[序号] 主要责任者.文献题名[N].报纸名,出版日期(版次).
示例: 见例举[9]
（5）学位论文
格式：[序号] 著者.论文名[D].保存地(城市名):保存单位,年份.页码.
示例: 见例举[10]
（6）国际标准、国家标准和专利
国际标准、国家标准格式：国际标准、国家标准:[序号] 标准编号,标准名称[S].
国标示例: 见例举[11]
专利格式:[序号] 专利所有者.专利题名[P].专利国别:专利号,出版日期.
专利示例: 见例举[12]
（7）电子文献
格式：[序号] 主要责任者.电子文献题名[电子文献及载体类型标识(数据库:DB;计算机程序:CP;电子公告:EB].电子文献的出处或获得地址,发表或更新日期/引用日期.
示例: 见例举[13]
（8）未定义文献
各种未定义类型的文献主要是指不包含在前面类型中的文献，如没有公开出版的县志、规划等。
格式：[序号] 主要责任者.文献题名[Z].出版地:出版者,出版年.页码.
示例: 见例举[14]
例举：
[1] 刘广珠.高中生考试焦虑成因分析[J].陕西师大学报（哲社版），2005，24（1）：161-164.
[2] 郑霖，柴宗新，郑远昌，等.四川省地理[M].四川科学技术出版社，2006.108-111.
[3] Dupont B. Bone marrow transplantation in severe combined immunodeficiency with an unrelated MLC compatible donor. In：White H J, Smith R, eds. Proceedings of the Third Annual Meeting of the International Society for Experimental Hematology. Houston：International Society for Experimental Hematology, 2007. 44-46
[4] 保继刚,徐红罡,李丽梅,等.香港迪斯尼乐园对珠江三角洲的影响[J].旅游学刊,2005,16(4):34-38.
[5] 理查德·雷吉斯特;林光奕译.实验城市与政府投资[J].城市规划,2006(6):80-83.
[6] 刘锋.中国西部旅游发展战略研究[M].北京:中国旅游出版社,2006.41-45.
[7] 威廉·瑟厄波德;张广瑞,等译.全球旅游新论[M].北京:中国旅游出版社,2006.280.
[8] 保继刚.旅游地生命周期理论与旅游规划[A].张广瑞.旅游规划的理论与实践[C].北京:社会科学文献出版社,2006.44-45.
[9] 廖瑾.旅游扶贫误区浅谈[N].中国旅游报,2007-06-04(A3).
[10] 林崇旭.住房改革对房地产市场冲击分析研究[D].台北:中兴大学,2008.55-57.
[11] GB/T 50280-98,城市规划基本术语标准[S].
[12] 姜锡洲.一种温热外敷药制备方案[P].中国专利:881056073,2005-07-26.
[13] 王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展[EB/OL].
/pub/wm1.txt/070810-2.htm1,2007-08-16/2007-10-04.
[14] ×××. ××县县志[Z]. ××县:××县县志办公室,2007.16-17.。