心理实验报告范文

心理实验报告范文

心理实验报告范文

心理实验报告范文1：

有关划消测验的心理实验报告

一、题目：

划消测验

自变量：

所用时间t值、准确度A 因变量：

工作效率E

控制变量：

限定工作量e一张10m 10m的白卡片，上面画有一条2m长的直线，将画有直线的白色卡片放入镜框内，直线与水平面平行，居于镜框中间，作为实验的标准刺激。

2) 镜框一个，短尺一把两支笔，用于画线和记录实验结果。

4) 每个被试3张卡片，编号分别为A

1、A

2、A

3，分别作为被试练习前一条长30m的纸带，方便固定被试与白卡片之间的距离。

1、实验设计本实验采用单因素、两因素画20次画80次画20次无反馈组主试换一张编号为A2的纸，对反馈组被试说以下指导语：

现在请你用同样的方法画线，当你每次画完一条线时，我就把你画的线的结果是多长告诉你，要求你注意自己画线时的感觉，记住这种感觉，并与反馈的结果进行对比。如果这次画长了，下次你就要画短些，如果这次画短了，下次就要话长些。

总之，要求你尽量把线段画的准确些。这样总共画80次，我相信你会越画越准的。

被试每画完一条线，主试就尽快量好，并立刻告诉被试画线的结果，如长了就报告长了，如短了就报告短了，如果正好为

2m，就报告相等，直到画完80条线段，结束练习实验。

如果是非反馈组，对被试说如下指导语：

现在请你用同样的方法画线，当每画完一条线时，要求你注意自己画线时的感觉，记住这种感觉，按照一致的画线标准尽量画出与标准线段尺度相等的线段。如果自己感觉这次画长了，下次你就要画短些，如果感觉这次画短了，下次就要话长一些。

总之，要求你尽量吧线段画的准确些。这样总共画80次，我相信你会越画越准的。

3) 主试再换一张编有A3的白纸，并对反馈组被试说如下指导语：

现在请你再画20条线段，我这次不告诉你画的结果了，请你尽量画的准确些。

如果是非反馈组，对被试说如下指导语：

现在请你再画20条线段，按照一致的标准尽量画出与标准线段长度相等的线段。 4)主试与被试交换角色，用A

1、A

2、A3三张白纸，按照上述的方法和无反馈组的指导语进行实验，其他实验过程与上述实验相同。 5)主试记录实验过程中的数据并整理实验结果。

所有数据资料的计算、统计均用spss1

0版统计分析软件在计算机上完成。本研究的统计方法采用描述统计和t检验。

图1 40名被试前测后测误差平均数的变化

观察图1发现后测的误差平均数相较于前测的误差平均数总体有所降低。降低的显著性水平可进行t检验。

表2 前测后测的误差平均数及标准差前测 M 0.454

SD 0.223

后测 M 0.328

SD 0.146

通过对40名被试的误差平均数进行他检验说明，被试前测后测的差异显著，=

3.219，p=0.003 0.05。

2、反馈组与无反馈组的比较

图2 反馈组无反馈组误差平均数的变化

观察图2发现无反馈组的误差平均数要高。

表3 反馈组与无反馈组的误差平均数及标准差

反馈组 M 0.2813

SD 0.092

无反馈组 M 0.3744

SD 0.11743

三、结果分析

1、被试前测后测成绩比较

通过对反馈组和无反馈组的误差平均数进行t检验说明，反馈组和无反馈组的误差平均数差异显著，t

=

1

1，p=0.004 0.05。

3、反馈组前测后测与无反馈组前测后

测的比较

图3 反馈组与无反馈组前测后测的比较

图3的柱状图显示反馈组的前后侧差异比无反馈组的前后侧差异要大，具体分析如下：

通过分析反馈组前测与后测的误差平均数，发现后测的误差相较于前测大大减少。通过对误差平均数的t检验说明反馈组被试的前后侧误差平均数差异显著，t=

3.276，p=0.004 0.05。 2)无反馈组前测后测比较

表5 无反馈组前测后测误差平均数及标准差

前测 M 0.4691

SD 0.244

后测 M 0.3744

SD 0.174

通过对无反馈组前测后测的误差平均数进行t检验，发现无反馈组的前测后测成绩差异不显著，t=

1.519，P=0.145 0.05。即虽然后测成绩对于前测成绩来说略有提高，但依然差异不显著。

显著，练习可以提高被试的画线准确性。

2、有无反馈对画线准确性的影响

通过对结果的分析发现，反馈组和无反馈组在后测的成绩中，误差平均数差异显著。这是由于不同的实验条件造成的。对于反馈组的被试来说，在80次的练习中，每当他们画完一条线时，主试就会及时的告诉他们是长了、短了，还是正好，这样被试就能够根据主试所提供的反馈信息不断地调整他们下次所画的线的长短，这样经过主试的不断反馈和被试的不断摸索，画线的准确性就提高了。

相反，对于无反馈组来说，虽然他们也进行了80次的练习，但在练习的过程中，他们只是根据自己的感觉画线，而得不到准确的关于线段长度的反馈，因而在进行了80次的练习之后，成绩依然没有显著性的提高。

总体来说，本实验结果验证了预期的实验假设。但是在实验的过程中仍然存在着一些问题。如在实验过程中，镜框不能全部挡住被试的视线，主试在测量线段的过程中不小心脱口而出被试画线的长度。另外，由于主试不是同一个人，因此主试的指导语、语气以及对被试的要求的不同都会对被试产生影响。由于实验是分成不同的小组进行的，因此其他组提前完成实验会给被试带来焦虑的情绪，另外，其他组的被试的提前完成会产生说话等嘈杂的环境。所有这些严格来说都会对实验产生一定的影响。

还有就是被试的同质性问题。在40名被试中，有几位在先前有过绘画方面的训练，这样的因素也会影响实验的最终结果。