经典著作导读的作业
传统经典导读大作业
问道终南我是电子工程学院的一名大三学生,整日淹没在复杂的程序或是信号中快要窒息,所以一直很喜欢读书,后来就想像作家们一样,把自己的想法艺术的写出来,于是对文学有产生了兴趣。
在这学期的经典导读选修课上,我感觉找到了归属一般,真正听到了些关于文学的东西。
我对这节课的浓厚兴趣开始于第一节课上老师所讲的《诗经》。
“窈窕淑女,君子好逑”,外貌美丽,心地善良女子,使君子们所追求的对象。
“逑”字由求字和走之底组成。
前者代表追求,后者代表曲折的道路。
而逑字的意思是配偶,曲折的追求才能组成配偶,这是多么美妙呀!我对老师所讲的《论语》中“温”字的重要性很有感触。
总结如下:温是一种学习态度。
温故而知新,不仅要持续的学习,更要时常复习;不仅要去认识新的东西,还要去加温固化了的东西,不能思维拘泥,要与时俱进;不仅要继承传统文化,还要使其适应当下。
温也是一种生活态度。
“念念君子,温其如玉”,或者像孔子一样“子温而厉,威而不猛,恭而安”,对待自己喜欢的事物不过分热情,对自己不喜欢的事物不因厌恶而憎恨。
保持一颗温和的心,能让生活变得因随心而美好。
温也是一种为人方式。
温良恭俭让是美好品德。
色思温,见得思义,对待父母温为孝,对待朋友温为义,由此可见为人温是一种善,能让我们走向“仁”。
正如老师所说:温是《论语》文化中的一个典型代表,它的意义很广泛。
通过我们的发掘,将它的意义现代化,并得到现代社会的认可,提高现代人的修养,便是它最大的意义。
以上是我以温为例讲述自己在经典导读课中的一点收获,老师还讲解了其他许多经典,我都受益匪浅。
也领略到了很多自己之前不曾见识的文化魅力,这让我对读书产生了更浓厚的兴趣,非常感谢。
电子工程学院02124025李**。
西方文学经典导读作业
西方文学经典导读作业《西方文学经典导读》作业1.读一本小说,写出故事梗概,1000字以上。
2.读一本小说,大二的过程中,哪一部分使你较存有感慨,写点你的观后感,1500字以上。
【《呼啸山庄》故事梗概】一八零一年,洛克伍德拜访他的房东――希思克利夫先生,打算租住在他的画眉田庄。
分享这一片荒凉。
还没踏进门就一直遭到冷待,甚至于惨遭六只大小不一,年龄不一的狗的进攻。
山庄里边的约瑟夫,哈里顿,希思克利夫之子的遗孀――小凯瑟琳都是脾气古怪之人。
洛克伍德心里想着:这真是一户糟糕的人家。
洛克伍德原本以为自己找到几乎与世隔绝的好地方,却遇到这么令人匪夷所思的地方跟人。
他通过丁恩太太的叙说,了解起这个古怪的山庄。
希思克利夫是呼啸山庄的老主人老恩肖外出时捡来的街上弃孩。
老恩肖特别喜欢希思克利夫,爱他甚过自己儿女亨德利、凯茜。
亨德利看在眼里,恨在心里。
而凯茜却在同希思克利夫的相处中相爱起来。
后来。
老恩肖先生离世,亨德利回家奔丧的同时,也带了一个妻子回来,这令大家尤为诧异。
已婚的享德利成了呼啸山庄的主人。
他开始阻止希思克利夫和凯茜的交往,并把希思克利夫赶到田里去干活,不断地差辱他,折磨他。
后来凯茜跟希思克利夫闯进了画眉田庄,结识了林敦夫妇,同他们的儿女埃德加、伊莎贝拉成了好朋友。
在交往中,埃德加喜欢上了凯茜。
而与此同时,希思克利夫则内心忧愤。
他发誓要对享德利进行报复,他心中的野性和愤恨全部对准享德利。
卡瑟琳停留于希克厉和埃德加的爱情之间,她真心快乐希思克利夫,但又真的与一个仆人成婚,有失身份。
当埃德加向她示爱时,想起他的可爱和富于,便应允了。
但在她灵魂深处,非常明白自己弄错了,她还是快乐着希思克利夫。
希思克利夫怨恨不已,投奔。
后来林敦夫妇相继得热病而死去,在他们死后三年,卡瑟琳同埃德加成婚了。
亨德利弱不禁风的妻子在产下儿子哈里顿后便死,亨德利丧妻之后便一直陈腐,对儿子漠不关心。
几年后,希思克利夫启程,形象小变小,再次闯进凯茜的生活。
八下名著导读《经典常谈》练习与答案
《经典常谈》练习与答案一、填空题1、《经典常谈》是在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国的著作。
2、《经典常谈》共13篇,介绍了《》《》《》等经典著作,并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况,以此展示我国古代思想文化的基本面貌。
这本书自出版以来,深受广大读者喜爱,产生了很大影响。
3、朱自清的传统文化研究,不只注意到学术的高度和深度,更注意到大众所能接受的。
他时时留意《经典常谈》是一本写给中学生看的书,格外重视这本书的和。
二、连线题读书目的选择的篇目对古代文学感兴趣《<诗经>第四》对历史感兴趣《<说文解字>第一》对战国时期的说客产生了兴趣《<战国策>第八》希望拓展了解关于《诗经》《诗第十二》《文第十三》开展以汉字文化为主题的研究性学习《<战国策>第八》《<史记><汉书>第九》三、简答题1、举例说明朱自清撰写《经典常谈》时所遵循的原则是什么。
2、结合原著分析《经典常谈》可以看作一本精彩的学术散文集。
3、朱自清写《经典常谈》这部书的目的是什么?4、为什么说《经典常谈》学术写作的境界,不是轻易能够达到的答案:一、填空题1、朱自清传统文化经典2、《说文解字》《周易》《史记》《春秋》《诗经》《论语》等3、广度普及性和通俗性二、连线题三、简答题1、以现代的、科学的学术观念研究传统典籍,这是新文化运动开辟的道路。
朱自清也是按照这一原则来撰写《经典常谈》的。
例如讨论儒家经书时,破除“经书都是圣人所作”的传说,从古代社会生活和思想状况去认识这些典籍的形成,提出了许多精彩的见解。
2、这本书不“板着脸说话”,也不平铺直叙,而是以流利畅达的语言娓媚道来,常有引人人胜之处。
例如写战国时期的说客:“他们销张局势,滔滔不绝,真像背书似的;他们的话,像天花乱坠,有时夸饰,有时诡曲,不同是非,只图激动人主的心。
”像这样生动传神的精彩笔墨,书中还有很多。
八年级语文上册名著导读《昆虫记》 科普作品的阅读作业
书行文活泼,语言诙谐,采用拟人手法表现昆虫世界,读来情趣
盎然。
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(3)2023年已逐渐进入尾声,趁此时机,小浦在朋友圈里发 了一条极具《昆虫记》特色的新年祝福:
法布尔在《昆虫记》中这样写萤火虫:萤火虫 会在自己的身上点燃一盏灯,在黑夜中,照亮前 方的行程。2024年,让我们也做一只萤火虫吧, 带着自己的灯,照亮前行的路,让自己的心暖暖 的,也给周围的人带去希望。
5. 《神秘的池塘》中描写到池塘底下的许多沉静又稳重的 贝壳动物:_田__螺_______沿着池底轻轻地、缓缓地爬到 岸边;___水__蛭_____伏在它们的征服物上,不停地扭动 身躯,一副得意扬扬的样子;孑孓在水中有节奏地一 扭一曲,不久的将来它们就会变成___蚊__子_____。
6. 在作者笔下,___杨__柳__天__牛___像个吝啬鬼,身穿一件似乎 “缺了布料”的短身燕尾礼服;被毒蜘蛛咬伤的 ____小__麻__雀____会“愉快地进食,如果我们喂食的动作 慢了,它甚至会像婴儿般哭闹”。
请你参考小浦的祝福性或特点。(提示:蝉
、蟋蟀、隧蜂……)
示例:法布尔在《昆虫记》中这样写蝉:地下四
年的黑暗,才换来阳光下大约五个星期的放声歌
唱。2024年,让我们也做一只蝉吧,如果在阳光
下,那就尽情歌唱,享受生命的美好;如果所遇
的是黑暗,也学着多一点隐忍与等待的耐心。
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二、名著阅读 1. 阅读《昆虫记》中的文段,结合原著,回答问题。
可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛 并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然 而它仍然无动于衷,让自己牺牲。它要轧碎这些坏种子 非常容易,不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。
(1)“它”指的是哪种昆虫?“可怕的敌人”是如何毁灭 “它”的家族的?
(完整版)《经典著作导读》测验试题及答案
第一周《周易》导读测验返回本次得分为:12.00/15.00, 本次测试的提交时间为:2018-03-08, 如果你认为本次测试成绩不理想,你可以选择再做一次。
1单选(1分) 易经中最好的卦是得分/总分 A. 坤卦 B. 泰卦 1.00/1.00 C. 乾卦 D. 离卦正确答案:B你选对了2单选(1分) 在八卦中,兑卦象征的女性是得分/总分 A. 母亲 B. 少女1.00/1.00 C. 长女 D. 中女正确答案:B你选对了3单选(1分) 更接近中国地形方位的是得分/总分 A. 河图 B. 先天八卦图 1.00/1.00 C. 后天八卦图 D. 64卦图正确答案:B你选对了4单选(1分) 乾卦中,九五爻的位置是得分/总分 A. 中而不正B. 只有正 C. 只有中 D. 既中又正1.00/1.00 正确答案:D你选对了5单选(1分) 周朝崇尚的颜色是得分/总分 A. 白色 B. 黑色0.00/1.00 C. 蓝色 D. 红色正确答案:D你错选为B 6单选(1分) 易经所描绘的最好的吉凶状态是得分/总分 A. 大吉B. 有喜 C. 有庆 D. 元吉1.00/1.00 正确答案:D你选对了7单选(1分) 伏羲氏对周易的主要功绩是得分/总分 A. 先天八卦 1.00/1.00 B. 洛书 C. 河图 D. 后天八卦正确答案:A你选对了8单选(1分) 周文王对周易的主要功绩,错误的是得分/总分 A. 后天八卦 B. 先天八卦1.00/1.00 C. 发明六十四卦 D. 撰写卦爻辞正确答案:B你选对了9单选(1分) 乾卦九四爻辞说,“或跃在渊,无咎”,其中,或代表了一种什么思想:得分/总分 A. 相时而动 1.00/1.00 B. 有些人 C. 可有可无 D. 边防巡逻正确答案:A你选对了10单选(1分) 泰卦六五爻辞说,“帝乙归妹”,体现的思想是:得分/总分A. 兄妹情深B. 婚姻包办0.00/1.00C. 礼贤下士D. 靓女先嫁正确答案:C你错选为B 11单选(1分) 周易中,周的含义,不正确的有?得分/总分 A. 指周朝 B. 指周普 C. 周是一种姓1.00/1.00 D. 既指周朝,又指周普正确答案:C你选对了12单选(1分) 坤卦六二爻辞说,“直方大,不习无不利”,与下面哪句话思想更加接近:得分/总分 A. 知识便是美德 B. 为学日益,为道日损 1.00/1.00 C. 女子无才便是德 D. 好好学习,天天向上正确答案:B你选对了13单选(1分) 泰卦九二爻辞说,“包荒,用冯河,不遐遗,朋亡,得尚于中行”,其中,用冯河,是说:得分/总分 A. 鼓励徒步过河 1.00/1.00 B. 不能徒步过河 C. 重用冯河这个人 D. 只要能过河就行正确答案:A你选对了14单选(1分) 泰卦卦辞说,“小往大来,亨”,其中,来和往意指得分/总分 A. 亲近君子,远离小人 B. 礼尚往来 C. 世界就是来来往往,变化无穷0.00/1.00 D. 舍小求大正确答案:A你错选为C 15单选(1分) 乾卦中,初九爻辞说,“潜龙勿用”,意思是指得分/总分 A. 龙在处于初级阶段,处于潜伏的时候,不要有所作为。
专题2 名著导读:《三国演义》作业
专题2 名著导读:《三国演义》1.为了激励同学们研讨原著、品析人物,校团委拟组织“赏对联、品人物”有奖竞猜活动,请你组织大家认真讨论,为其中的一道竞答题目拟定正确答案。
下列五副对联是同学们依据《三国演义》内容收集的,选项中人物与对联依次对应正确的一项是()①至诚之动,孚及豚鱼,虽阿瞒莫敢不服;大义所归,坚如金石,惟使君乃得而臣。
①醉酒不醉心,觥筹竟可擒刘岱;用武兼用智,释素才得换严颜。
①千古曲直,尽在谁敢杀我;半生起落,可叹时不容君。
①镝惊九日,岂识将军一箭一后羿;功成一岭,几如神技百失百由基。
①浇园种菜,隐介藏形,怕说破天言玉带;煮酒观梅,装愚弄蠢,巧掩藏壮志豪情。
A.诸葛亮张飞黄忠魏延曹操B.关羽张飞魏延黄忠刘备C.关羽赵云魏延马岱曹操D.诸葛亮赵云黄忠曹休刘备2.从《三国演义》的描写看,诸葛亮出山后三次用火的战役分别是①________________①_______________①________________。
这就衍生了一个俗语:新官上任三把火。
3.《三国演义》为我们塑造了一个个鲜活的人物形象。
请根据你的阅读积累,写出一个与《三国演义》中的人物有关的歇后语,并简要介绍与之相关的故事情节。
歇后语:故事情节:4.下列各项中,对《三国演义》作品叙述有误的一项是()A.攻打袁绍期间,曹军远道而来,又逢荒旱,粮食接济不上。
管粮官询问曹操。
曹操便叫粮官王垕改用小斛分发军粮。
接着曹操暗暗派人探察士兵情况。
当发现激起众怒时,他一刀杀了王垕,借王垕的人头来压军心,众怒始解。
B.袁绍在淮南,地广粮多,又有孙策所抵押的玉玺,于是就想称帝,主簿阎象认为此事绝不可行,而袁绍则说:“吾意已决,多言者斩。
”C.张绣从贾诩计打败曹操。
曹操出奇兵战胜张绣。
操因袁绍袭许都而回。
回许都后,曹操表奏孙策有功,封为逃逆将军,赐爵吴侯,派遣使者拿着诏书到江东,谕令孙策防剿刘表。
D.曹操联合刘备进兵徐州。
不料曹操的使者被陈宫捉住,得知刘备连结曹操,吕布遂起兵进攻刘备。
八年级语文上册名著导读专练 《昆虫记》科普作品的阅读作业
名著导读专练
【乙】 ①说真的,这昆虫可真漂亮,全身呈浅绿色, 另有两条白色的带子沿着身体两侧。它的身材得天 独厚,修长匀称,大大的双翼薄似轻纱,是蚱蜢类 昆虫中最优雅的。 ②这就是为什么在夜深人静、昆虫的音钹早已 停止的时候,树梢上会时而传来惊恐的叫声。那是 某只一身淡绿的强盗刚刚逮住了睡梦中的蝉。
语言诙谐,通俗易懂、生动有趣,读起来情趣盎 然。“语言庄重质朴”理解错误。故选D。
名著导读专练
6. 《昆虫记》中描写了许多昆虫,下列关于萤火虫的 说法正确的一项是( B ) A. 萤火虫是素食主义者。 B. 萤火虫可以自由控制它的发光器。 C. 雌萤火虫的灯光是用来迷惑天敌的。 D. 萤火虫的卵不能发光。
名著导读专练
【点拨】 本题考查探究能力。《昆虫记》一书,其艺术
特色概括起来可以说是:通俗易懂、生动有趣,亦 有诗情画意的散文笔调,同时兼具人文精神,人性 与虫性交融,知识、趣味、美感、思想相得益彰。 选段中,作者用拟人化的手法将蝈蝈写得有声有色, 有情感有性格。找出这些句子,进行具体分析即可。
C. 科普作品的写作目的是普及科学知识,增进大众 对科学的了解。
D. 《昆虫记》中,蜘蛛能够不凭借任何工具,精确 地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子。
【点拨】 “能够不凭借任何工具……做巢穴的盖子”
的应是切叶蜂。
名著导读专练
5. 下列与《昆虫记》有关的说法,不正确的一项是( D ) A. 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔花了三 十年时间创作的科普著作,共十卷。 B. 《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范,无愧 于“昆虫的史诗”之美誉,阅读这样美妙的经典是 一场愉快的精神盛宴。
名著导读(一) 《经典常谈》
《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文。
2.(2023·江苏盐城期末)朱自清在《经典常谈》序言里说,他写这本书,是为了给希望读些经典的中学生做个向导,指点阅读门径,让他们面对浩如烟海的古代典籍不至于茫然无措。请从下面的四个章节中任选一章,谈谈你的阅读收获。A.《〈说文解字〉第一》 B.《〈周易〉第二》C.《〈尚书〉第三》 D.《〈诗经〉第四》
3.(2023·河南南阳期中)通过读《经典常谈》,我们大体了解了《诗经》的“六义”。本学期我们也学习了比兴手法,请你结合所学具体内容(《蒹葭》《关雎》《回延安》等)和链接材料,举例分析比兴手法的运用及表达效果。 链接材料 故比者,附也;兴者,起也。附理者,切类以指事;起情者,依微以拟议。 (刘勰《文心雕龙·比兴》)
【示例】①浏览“扫”读。即拿到新书后,第一时间浏览这本书的目录,初步了解全书的结构和内容。②兴趣“引”读。如本书共计13篇,不按顺序阅读,而是选取自己感兴趣的章节阅读。③按需“点”读。可概括平时的学习、生活需要,选准探究目标,直奔主题,选点阅读。④同学“赛”读,可以举行经典阅读交流活动,大家分别上台,说一说自己阅读最多、感受最深的经典名著,从而相互交流、共同进步。
第三单元
名著导读(一) 《经典常谈》
1.(2023·河南新乡期中)阅读《经典常谈》,完成下面习题。
马哲原著导读作业《德意志意识形态》--徐灵慧
《德意志意识形态》论人与社会的本质徐灵慧10哲学H11014006《德意志意识形态》这部经典著作是由马克思、恩格斯合作完成的第二部经典著作,创作于1845-1846年间。
在这本著作中他们第一次系统全面地论述了唯物主义历史观的基本原理,如社会存在决定社会意识、生产方式在社会生活中起决定作用、生产关系必须适合生产力的发展等,标志着马克思主义哲学的成熟。
这在人类思想史上是史无前例的,就像一次光辉日出照亮了大地。
该书虽然距今已有一百五十多年的历史,但重温这部经典文献,仍获益匪浅,感受到了它重要的启迪意义。
从书中所揭示的历史唯物史观的基本原理可以概括为以下几点:第一、人类的物质生产是整个历史发展的出发点。
唯心史观把从头脑中产生出来的范畴、观念作为历史发展的出发点,而唯物史观则把人类的物质生产作为历史发展出发点。
如何确定历史发展的出发点,直接影响能否正确认识极其复杂的人类社会有机体,能否客观揭示人类社会发展的规律及推动社会发展的根本动力。
唯物史观是科学的历史观,是社会有机体普遍本质的理论再现,其原因,就在于对历史发展的出发点的理解不同。
由此,马克思和恩格斯特别重视并在对唯物史观的表述中首先明确的指出了考察社会历史要“从直接生活的物质生产出发”的观点。
第二、人们在生产中结成的物质关系是整个社会历史的基础,它决定了整个社会的基本构和基本矛盾的形成。
生产关系,是人类一切社会关系的基础,它决定了人与人之间的一切社会关系,决定了整个社会历史的发展,决定了历史发展的各个不同阶段的性质。
只有以这样一种物质关系、经济关系作为整个历史的基础,作为一种历史观,才能再现社会有机体的普遍本质,才能揭示出生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾运动,才能把握人类社会发展的客观规律。
马克思和恩格斯在指出整个历史的基础的同时,还把“与该生产方式相联系的,它所产生的交往形式”和“各个不同阶段上的市民社会”理解为同等意义的概念,这不仅说明了生产关系和经济基础这两个历史唯物主义基本范畴之间的联系,而且还揭示了唯物史观关于社会的基本结构和基本矛盾的原理。
马克思主义经典著作导读课后练习试题答案与解析搜集
马克思主义经典著作导读课后练习题答案搜集1.马克思:关于费尔巴哈的提纲1.旧的唯物主义者是如何理解感性的?这种理解有什么缺陷?2.为什么说实践是马克思主义哲学的核心范畴?3.马克思和费尔巴哈在人的本质问题上分歧何在?怎样正确理解人的本质“在其现实性上,它是一切社会关系的总和?”4.如何理解社会生活的本质上是实践的?5.怎样理解“哲学家们只是用不同的方式解释世界,问题在于改变世界”?2.马克思和恩格斯:德意志意识形态(节选)1.简述《德意志意识形态》在马克思主义发展中的重要历史地位。
2.为什么说研究社会问题的出发点应时“现实的人”?3.为什么说人的解放是一种社会历史活动,而不是思想活动?4.《德意志意识形态》是怎样阐述生产力在社会发展中的作用的?5.《德意志意识形态》是怎样阐述交往在社会发展中的作用的?6.为什么说每一时代占统治地位的思想都是统治阶级的思想?7.《德意志意识形态》是怎样阐述无产阶级的历史使命和解放条件的?8.《德意志意识形态》是怎样阐述国家和法同所有制的关系的?3.马克思和恩格斯:共产党宣言1.《共产党宣言》中关于阶级斗争学说的主要观点和重要意义是什么?2.怎样认识资产阶级在近代社会历史发展中所起的作用?3.怎样认识无产阶级你的阶级特性和历史使命?4.怎样理解“资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的”结论?5.《共产党宣言》是怎样阐述共产党的性质、特点和奋斗目标的?6.如何认识《共产党宣言》中关于共产主义革命要实现两个“最彻底的决裂”的结论?7.《共产党宣言》是如何论述实现共产主义的途径和共产主义社会的重要特征的?8.《共产党宣言》是如何阐明共产党的行动纲领的?9.综合分析《共产党宣言》中关于生产力发展的重要社会作用的思想。
10.综合分析《共产党宣言》中关于加强无产阶级国际联合的思想。
11.试述《共产党宣言》发表的历史意义及现实意义。
4.马克思:《政治经济学批判》序言1.马克思为什么要加强对政治经济学的研究?2.马克思在《政治经济学批判》序言中,是怎样对唯物史观的基本原理作出经典阐述的?3.“两个绝不会”的论断的内涵和重大意义是什么?4.根据马克思研究政治经济学的艰难历程,谈谈我们应当学习马克思的什么精神5.谈谈《政治经济学批判》序言在马克思主义发展史上的重要地位。
第三单元名著导读《经典常谈》练习题
《经典常谈》常考填空题及选择题“时习”、“阙疑”、“好古”、“隅反”、“择善”、“困学”等,都是可以终身应用的。
16、孟子生在战国时代,他不免“好辩”,他自己也觉得的;他的话流露着“英气”,“有圭角”,和孔子的温润是不同的。
所以儒家只称为“亚圣”,次于孔子一等。
17、“他们凭他们的智谋和辩才,给人家划策,办外交;谁用他们就帮谁。
他们是职业的,所图的是自己的功名富贵;帮你的时候帮你,不帮的时候也许害你。
”句中的“他们”指的是战国策士。
记载他们说辞的书叫《战国策》,是汉代刘向编定的。
18、苏秦说连横不成,就改说合纵,在策士看来,这正是当然。
张仪说舌头在就行,说是说非,只要会说,这也正是职业的态度。
19、《史记》创了“纪传体”,叙事自黄帝以来到著者当世,就是汉武帝的时候,首尾三千多年。
20、《汉书》采用了《史记》的体制,却以汉事为断,从高祖到王莽,只二百三十年,断代成书。
21、《史记》、《汉书》,可以说都是“正史”的源头。
这两部书都成了文学的古典;两书有许多相同处,虽然也有许多相异处。
22、《史记》作者司马迁,字子长,是太史令司马谈的儿子。
他因替李陵辩护,被处以宫刑,灰心失望已极,只能发愤努力希图留个后世名。
23、司马迁在《报任安书》里说他的书“欲以究天人之际,通古今之变,成一家之言”。
24、《史记自序》里说:“罔(网)罗天下放佚旧闻,王迹所兴,原始察终,见盛观衰,论考之行事。
”25、《史记》体例有五:十二本纪,记帝王政迹,是编年的。
十表,以分年略记世代为主。
八书,记典章制度的沿革。
三十世家,记侯国世代存亡。
七十列传,类记各方面人物。
26、《史记》共一百三十篇,列传占了全书的过半数;司马迁的史观是以人物为中心的。
42、陶诗教给人怎样赏味田园,谢诗教给人怎样赏味山水;他们都是发现自然的诗人。
陶是写意,谢是工笔。
43、唐代谐调发展,成立了律诗绝句,称为近体;不是谐调的诗,称为古体。
44、李白的生活态度是出世的;他作诗也全任自然。
中国经典著作导读试题和答案
《中国经典著作导读》的期末考试试题和答案1单选(1分)()被称为中国古代的一部“微缩的百科全书”。
得分/总分A.《墨子》0.00 /1.00B.《墨经》C.《管子》D.《九章算术》正确答案:B 你错选为A2单选(1分)《用间篇》在《孙子兵法》中属于第几篇得分/总分第一篇B.第十二篇C.第十三篇1.00 /1.00D.第十一篇正确答案:C 你选对了3单选(1分)《孙子兵法》中,下列哪一种手段为“不得已”而使用得分/总分A.伐谋B.伐交C.伐兵D.攻城1.00 /1.00正确答案:D 你选对了4单选(1分)《道德经》中,“大国者下流”一文中,“下流”含义是得分/总分A.卑鄙龌龊之意B.比喻众恶所归地方C.指地位微贱的人D.处在水的下游1.00 /1.00正确答案:D 你选对了5单选(1分)程朱理学在思想界的统治地位确立于得分/总分A.明朝1.00 /1.00B.魏晋C.清朝D.宋朝正确答案:A 你选对了6单选(1分)《墨经》是()的著作集得分/总分A.后期墨家1.00 /1.00B.墨子C.庄子D.荀子正确答案:A 你选对了7单选(1分)《论语》记载的是()的对话录得分/总分A.孔门师徒言语行事孔子言语C.孔门师徒言语0.00 /1.00D.孔子行事正确答案:A 你错选为C8单选(1分)《庄子》中庖丁解牛的故事告诉我们的道理是得分/总分A.无欲则刚B.见素抱朴C.骄兵必败D.技近乎道1.00 /1.00正确答案:D 你选对了9单选(1分)“仰之弥高,钻之弥坚,瞻之在前,忽焉在后。
”是孔子的学生对于孔子学说的评价,他是()得分/总分A.子贡B.子夏C.颜渊1.00 /1.00D.曾子正确答案:C 你选对了10单选(1分)《周易》乾卦九四爻辞说,“或跃在渊,无咎”,其中,或代表一种什么思想:得分/总分A.有些人B.有时候C.可有可无D.相时而动1.00 /1.00正确答案:D 你选对了11单选(1分)《大学》八条目具体内容是得分/总分A.格物致知诚意正心修身齐家治国平天下1.00 /1.00B.格物致知慎独修身正心齐家治国平天下C.格物致知慎独修身近道齐家治国平天下D.格物致知慎独修身正心齐家治国平天下正确答案:A 你选对了12单选(1分)墨家所提倡的“爱”是()得分/总分A.博爱B.兼爱1.00 /1.00C.大爱D.仁爱正确答案:B 你选对了13单选(1分)()是“礼”的基础得分/总分A.义B.孝C.忠D.仁1.00 /1.00正确答案:D 你选对了14单选(1分)佛教中的四圣谛是指得分/总分A.戒定慧悟B.苦集灭道1.00 /1.00C.生老病死D.爱恨嗔痴正确答案:B 你选对了15单选(1分)慧能得传衣钵所写的记中最能体现“空”的思想的是哪一句得分/总分A.身为菩提树B.菩提本无树C.本来无一物1.00 /1.00D.何处染尘埃正确答案:C 你选对了16单选(1分)孔子对周易的主要功绩是得分/总分A.先天八卦B.撰写《易传》1.00 /1.00C.撰写卦辞D.撰写爻辞正确答案:B 你选对了17单选(1分)《中庸》中,人之所以不诚在于得分/总分A.言、思和行之间的不一致B.利益驱使0.00 /1.00C.自欺D.人会犯错误正确答案:A 你错选为B18单选(1分)下列不符合宋代哲学思想发展特点是得分/总分A.提出“存天理,灭人欲”B.儒学发展到理学阶段C.朱熹是理学发展集大成者D.认为气是第一性,理是第二性1.00 /1.00正确答案:D 你选对了19单选(1分)在王阳明看来,做人最高目标是得分/总分A.光耀祖先B.高官厚禄C.读书做圣贤人1.00 /1.00D.语不惊人死不休正确答案:C 你选对了20单选(1分)中国历史上第一个直面死亡的哲学家是得分/总分A.庄子B.老子0.00 /1.00C.孔子D.惠子正确答案:A 你错选为B21单选(1分)下列属于王阳明知行合一思想的是得分/总分A.知了方行得0.00 /1.00B.亲至越,而后知越之故C.知之非艰行之惟艰D.欲食之心即是意,意即是行之始矣正确答案:D 你错选为A22单选(1分)易卦中,六二爻位置是得分/总分A.既中又正1.00 /1.00B.只有正C.只有中D.不中不正正确答案:A 你选对了23单选(1分)慎独就是()得分/总分A.力行B.人所不知己独知之时仍然能够做到诚之1.00 /1.00C.诚之D.择善而固执之正确答案:B 你选对了24单选(1分)《论语》作为对话录,对话涉及到了()得分/总分A.孔子B.孔子与弟子、弟子与再传弟子1.00 /1.00C.孔子及其再传弟子D.孔子及其弟子正确答案:B 你选对了25单选(1分)宋明理学家普遍倡导“存理”“去欲”的修养论,“格物”“格心”认识论,“齐家”“治国”功名论,其根本出发点是()得分/总分A.培养经世致用的人才树立理学的统治地位C.修身养性,提高个人修养D.规范社会秩序,维护统治1.00 /1.00正确答案:D 你选对了26多选(2分)关于“般若”的解释错误的是得分/总分A.广大0.67 /2.00B.繁多0.67 /2.00复杂0.67 /2.00D.智慧正确答案:A、B、C 你选对了27多选(2分)周文王对周易的主要功绩是,正确的是得分/总分A.先天八卦B.后天八卦0.67 /2.00C.发明六十四卦0.67 /2.00撰写卦爻辞0.67 /2.00正确答案:B、C、D 你选对了28多选(2分)下列有关老子所讲“无为”含义正确的是得分/总分A.不多为0.67 /2.00B.有所不为0.67 /2.00C.不作为D.不妄为0.67 /2.00正确答案:A、B、D 你选对了29多选(2分)下列属于王阳明良知说体系的是:得分/总分A.知善知恶是良知0.50 /2.00B.为善去恶是格物0.50 /2.00C.无善无恶心之体0.50 /2.00D.有善有恶意之动0.50 /2.00正确答案:A、B、C、D 你选对了30多选(2分)根据课程内容所讲,庄子生平可以用哪三个字概括?得分/总分A.严B.穷0.67 /2.00C.傲0.67 /2.00D.博0.67 /2.00正确答案:B、C、D 你选对了。
八年级语文上册第五单元名著导读 《昆虫记》:科普作品的阅读 同步分层作业(含答案解析)
名著导读《昆虫记》:科普作品的阅读分层作业一、单选题1.下列①②③④相对应的昆虫名称正确的一项是()《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写就的十卷本科普读物。
他观察①_的劳动过程,不无爱怜地称它们为“清道夫”;他描写在地下潜伏四年才钻出地面,却只能在阳光下放声歌唱五个星期的②_;他发现③_善于利用“心理战术”和锋利骇人的武器震慑并制服敌人;他赞叹④_能够不凭借任何工具,精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子……他根据细心观察获得了第一手资料,将昆虫们鲜为人知的生活习性生动地展现在读者们的眼前。
A.①食粪虫②蝉③切叶蜂④螳螂B.①食粪虫②蝉③螳螂④切叶蜂C.①螳螂②切叶蜂③食粪虫④蝉D.①螳螂②食粪虫③蝉④切叶蜂2.以下关于《昆虫记》的说法,错误的一项是()A.作者法国昆虫学家法布尔,将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来,揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘。
B.作者对于昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述,处处洋溢着对生命的尊重,对自然万物的赞美。
C.在书中我们可以看到法布尔把昆虫装在木盒里,浸在酒精里,观察昆虫的触角、上颚、翅膀、足等。
D.《昆虫记》的魅力还源于高超的写作技巧。
它行文活泼,语言诙谐,还常常以拟人的手法表现昆虫世界,读来情趣盎然。
3.下列对《昆虫记》的表述,有误的一项是()A.《昆虫记》一书的作者是法国作家法布尔,这本书被誉为“昆虫的史诗”。
B.《昆虫记》中写石蚕善于建造巢穴,管理家务;蜘蛛在捕获食物、编织“罗网”方面独具才能。
C.《昆虫记》熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉,以人性观照虫性,将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。
D.《昆虫记》中写蝉在地下“潜伏”四年,才能钻出地面,在阳光下歌唱五个星期。
4.《昆虫记》文字清新、自然有趣,语调轻松幽默诙谐。
下面是同学们看完《昆虫记》后谈的各自的感受,表述不正确的一项是()A.《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔花了足足30年时间写就的十二卷本文学巨著,被誉为“昆虫的史诗”。
名著导读《经典常谈》练习题(含答案)
名著导读《经典常谈》练习题2022-2023学年八年级语文下册一、选择题1.下面有关《经典常谈》的内容表述,错误的两项是()()A.《经典常谈》是我国著名文人朱自清先生为中学生撰写的一部介绍我们传统文化经典的著作。
B.陶渊明是“隐逸诗人之宗”,他是第一个将田园生活描写在诗里的人,他的诗教人怎样赏味田园。
C.“诗”这个字就是“言”“志”两个字合成,古代所说的“言志”是现在所说的“抒情”。
D.东汉许慎编著的《说文解字》是文字学的经典,里面对造字和用字的六个条例做出了详细的解释,这六个条例称为“六义”。
E.《史记》开创了纪传体先河,叙述了自黄帝至汉武帝时期首尾三千多年的历史。
2.某同学在阅读《经典常谈》时,做了许多笔记,下列笔记中表述不正确的是()A.商代的卜辞是中国现存的最早的文。
不过卜辞很少有一章一节的,只能算是些句子。
B.《诗经》旧有十五国风,《关雎》出自《周南》,《蒹葭》出自《秦风》,《周南》和《秦风》都属于“十五国风”。
C.《楚辞》中《离骚》和《九章》的各篇,都是屈原放逐时所作。
其中“离骚”是“别愁”或“滥忧”的意思。
D.唐代出现了“话本”。
“话本”是“说话”的底本,后世白话小说是由“话本”发展过来的。
3.《经典常谈(序)》中说:要读懂这些书,特别是经、子,得懂“小学”。
这里的“小学”指的是()A.小的学问B.简易的文化知识C.文字学D.入门的学问4.小语想要了解屈原的爱国情感,那么他应该选择阅读的内容是()A.《说文解字》第一B.四书第七C.《周易》第二D.辞赋第十一5.请阅读《经典常谈》相关内容,完成小题。
小相想收集关于“苏秦”“张仪”的故事,他应该阅读()A.《史记》B.《诗经》C.《战国策》D.《尚书》6.学习《经典常谈》后,同学们对于传统文化经典有了许多新的认识,以下为同学们对传统文化经典的论述,请找出其中表述不正确的一项()A.朱熹最早将《大学》《中庸》《论语》《春秋》编在一起,后来这四部经典被称为“四书”。
中外名著导读百题训练参考答案
中外名著导读百题训练参考答案1、《论语》、仁、儒家学派2、圣人、四十而不惑、五十而知天命。
3、义、《三国演义》4、关羽5、误走妖魔、魂聚蓼儿。
6、武松、林冲7、《水浒传》、《庄子》、《离骚》8、毛泽东9、晁盖、孙悟空10、大闹天宫、唐僧、唐僧师徒取经途中历经81难和师徒终成正果,带经回东土大唐11、浪漫主义、“花果山福地,水帘洞洞天”12、唐僧——旃檀功德佛;孙悟空——斗战圣佛;猪八戒——净坛使者;沙僧——金身罗汉;白龙马——八部天龙马13、猪八戒、孙悟空、沙和尚、唐僧14、《西游记》、大闹天宫等15、《水浒传》、《西游记》16、公瑾、水陆大都督、“既生瑜,何生亮”17、曹操、诸葛亮、关羽18、赤壁之战、失街亭19、徐庶、诸葛亮20、吴用、智取生辰纲(花石纲)21、史进、九纹龙22、施耐庵、元末明初、章回体长篇白话23、一百零八、三十六、七十二24、李鬼25、⑴鲁提辖、(2)林冲、杨志26、菩提祖师、定海神针、如意金箍棒、五行山、孙行者27、林黛玉、贾宝玉、薛宝钗28、王熙凤、林黛玉29、晴雯、撕扇子作千金一笑、袭人、刘姥姥30、元春、迎春、探春、惜春;“原应叹息”31、尤三姐、柳湘莲32、林黛玉和薛宝钗、香菱、王熙凤33、宋江、武松、鲁智深34、时迁、花荣、戴宗35、杀人者,打虎武松也。
36、《石头记》、《金陵十二钗》、《情僧录》、《宝玉缘》37、千红一窟、万艳同杯、红楼梦38、贾宝玉《芙蓉诔》39、元妃省亲、刘姥姥进大观园、黛玉焚稿40、通灵宝玉、金锁、玉麒麟41、谢婉莹、繁星格、春水体、42、母爱、自然、爱的哲学43、《旧事重提》、示例:《二十四孝图》主要内容:童年时代的我和我的伙伴实在没有什么好画册可看。
我拥有的最早一本画图本子只是《二十四孝图》。
其中最使我不解,甚至于发生反感的,是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事。
44、《家》、《春》、《秋》45、《雾》、《雨》、《电》46、《春蚕》、《秋收》、《残冬》。
名著导读《经典常谈》选择性阅读(作业解析版)八年级语文下册备课(部编版)
《名著导读:<经典常谈>选择性阅读》分层作业一、积累与运用1.在阅读《文第十三》的过程中,阳阳对战国时期的说客产生了兴趣如果他还想对这个群体有更深入的了解,可以建议他去阅读书中的( )(2分)A.《〈说文解字〉第一》B.《〈战国策〉第八》C.《三〈礼〉第五》D.《诸子第十》【答案】B【解析】《〈战国策〉第八》中对“说客”这个群体有较为详细的介绍。
2.下列有关《〈春秋〉三传第六》的说法,不正确的一项是( )(2分)A.一般人认为《春秋》由孔子整理修订,作者却认为它由孔子所写。
B.编年既使历史系统化,又增加了确实性,作为我国现存最早的编年史,《春秋》功不可没。
C.《春秋》三传里引述的孔子解释、评论的话,大概是孔子的弟子们根据记忆传播的内容。
D.明辨是非,分别善恶,提倡德义,从成败里见教训是《春秋》大义的第一方面。
【答案】A【解析】本项内容说反了,应该是一般人认为《春秋》由孔子所写,作者认为它是由孔子整理修订的。
3.根据材料判断,下列各项口全部属于会意字的一项是( )(2分)【材料】三是“会意”会合两个或两个以上的字为一个字,这一个字的意义是那几个字的意义积成的。
(节选自《〈说文解字〉第一》)A.刃、取、友、莫B.炎、采、休、武C.羊、桃、寒、秉D.亦、念、甘、信【答案】B【解析】A 项,“刃”是指事字;C项,“羊”是象形字“桃”是形声字:D 项,“亦”“甘”是指事字。
4.下列有关《经典常谈》的表述,不正确的一项是( )(2分)A.《经典常谈》是一部为中学生水平的青年读者写作的具有导读性质的中国传统文化经典读本。
B.作者对十三类经典进行了准确又不失生动的介绍,使得全书兼备学术性与文学性。
C.《〈诗经〉第四》中认为,歌谣与最初的诗的不同之处主要体现在节奏要求和传播方式的不同。
D.根据《〈说文解字〉第一》,我们可以得知汉字字体在每一个阶段的变化只是为了人们使用便利。
【答案】D【解析】“只是为了人们使用便利”说法错误。
《朝花夕拾》名著阅读作业设计案例
初中语文《朝花夕拾》名著阅读作业设计案例一、课题:《朝花夕拾》名著阅读导读课之名著阅读作业设计二、来源:统编义务教育教科书语文七年级上册第三单元三、确立依据(一)课标分析欣赏文学作品,能有自己的情感感悟,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品的思想感受倾向,能联系文化背景做出自己的评价;能对作品中感人的情景和形象说出自己的体验,品味作品中富于表现力的语言。
每学年阅读两三部名著,探索个性化的阅读方法,分享阅读感受,开展专题探究,构建阅读整本书的经验,感受名著的艺术魅力,丰富自己的阅读世界。
(二)设计意图当下,“减负”已然成为了全社会关注的焦点问题,同样也是我们作为新时代教师绞尽脑汁试图解决的一个难题,“减负”减掉的是不努力的老师,减掉不为学生着想的老师。
阅读经典作品对孩子的一生会起到非常重要文化引领作用,但名著阅读,向来又是学生忽略的一项重要的作业,学生认为阅读名著是“为考试而读”“为老师而读”,常会出现学有余力的学生读得好,学习中等的学生只读不悟,学有不足的学生不会读的怪象。
因此,借此契机,我通过分析不同层次学生的特点,给所授班级设计了特色名著阅读作业。
现将设计意图罗列如下:1.遵循学生身心发展的特点,适度安排作业量。
因此,我将《朝花夕拾》这部作品中篇目都设计成了作业单的形式,结合学生的特点,进行了作业分层设计,使每位学生都能读有所得。
2.依据重点突出、难点突破的原则,精选适当的阅读问题。
因此,在名著阅读“作业ABC”中不光是给孩子布置明确的阅读篇目,更是将篇目中需要了解的内容设计为思考题,帮助学生对名著的情节、人物等有所体会。
3.根据不同发展水平和能力设计分层作业,提高学生阅读兴趣。
因此,我根据所授班级的学生的不同水平、不同接受能力和不同的学习目标,把作业设计成A、B、C三类,其中A类作业与所教内容有关联但具有较大提高性和较强灵活性的作业,着重体现综合性、拓展性,可让学有余力的能力的同学“吃得饱”,以培养其创新意识和粗航信能力;B类作业是为学业一般的大部分学生设计的,其内容与所教内容相关的基本知识的训练和归纳,可让学习中等的学生“吃得好”;C类作业是针对基础比较薄弱的学有不足的同学设计的,内容主要以理解和积累有关,训练其动手和思考的能力,可让学有不足的学生“吃得了”。
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经典著作导读笔记(一)马克思1844年经济学哲学(节选)手稿笔记马克思的经济学以亚当·斯密写的《国民经济学》为前提,批判了私有财产,揭露劳动异化并指出摆脱异化的出路。
当时的西方学者认为私有制是最好的,但是马克思认为私有制造成异化自由和竞争造成异化。
“竞争的必然结果是资本在少数人手中积累起来”也就说竞争导致垄断;“工人的贫困同他的产品的力量和数量成反比”这便是劳动的异化,也就是说工人生产出来的产品反过来控制工人、压迫工人,是劳动产品、劳动过程对工人的异化,工人控制现实世界的能力在削弱。
工人的这种现实化并不承认这是工人的创作过程。
马克思认为商品价值的唯一来源就是工人的劳动。
但是我认为工人的劳动并不是商品价值的唯一来源,资本、土地、生产资料在生产商品的过程中也具有价值。
“物的世界的增值同人的世界的贬值成正比”,用来批判资本主义。
说明工厂手工业被机器大工业取代、工厂工业的工人变成机器、失业的工人回到了野蛮的劳动的这种时代限制了人的自我能力实现的满足、主观能动性的发挥,也说明马克思时代机器对人的异化,对技术的异化。
“异化”这个词最早是黑格尔使用,黑格尔所指的是精神的外化(异化)、积极的外化(异化),让精神世界更丰富的不对抗的外化。
而马克思的异化概念是消极的、对抗的。
自我异化,马克思强调工人自己创造出来的东西与自己的对立,通过自己与他人的关系实现。
费尔巴哈认为人创造了上帝,人崇拜自己。
“动物的产品直接属于它的肉体,而人则自由地面对自己的产品。
动物只是按照它所属的那个种的尺度和需要来建造,而人懂得按照任何一个种的尺度来进行生产”。
马克思认为动物消极地适应自然,动物不能超越自身能力,而人有自己的主观能动性,人能够懂得规律、跨越自己种的尺度,人是自由的存在物。
但是在工人被资本家严重剥削的那个时代,工人的“生活本身仅仅成为生活的手段”。
所有的工人生活中的劳动都是为了满足生存,而且只能够满足生存。
我认为在马克思生活的时代,是资本家高强度压迫工人的时代。
在现代虽然这种压迫、剥削也是普遍存在的,但是人们为了要生存下去也会忽视这种存在。
(二)马克思关于费尔巴哈的提纲笔记费尔巴哈·路德维西是马克思以前德国最杰出的唯物主义哲学家,德国古典哲学的代表人物之一。
《提纲》是马克思主义形成时期的主要著作之一。
在寥寥千言中,马克思紧紧围绕着旧唯物主义的基本缺陷——直观性和受动性,完成了对以费尔巴哈为代表的旧唯物主义的批判,确立了辩证唯物主义或者说实践唯物主义的基本观点:即实践观点。
其一:批判了旧唯物主义的理论出发点,确立了完备的实践观。
旧唯物主义从经验直观出发,把人归结为单纯受动性的生物自然,把自然、对象理解为单纯外在的、感官直观的对象。
在这里,马克思扬弃了《1844年经济学—哲学手稿中》中把动实践归结为人的自由自觉的类本质思想,克服了由于过于强调劳动的能动意义而导致的对人的抽象理解;同时也改变了先前对旧唯物主义的好感态度,认识到了旧唯物主义的单纯受动性原则及其缺陷,反复强调指出实践是“人的感性活动”,是能动性与受动性、主观与客观的统一。
从这种理解出发人既非唯心主义所理解的单纯能动性存在,也非旧唯物主义所理解的单纯受动性存在。
自然既非唯心主义所理解的单纯受动的对象,也非旧唯物主义所理解的单纯自在的存在。
人既受自然必然性支配,同时又以能动的感性活动改造环境,实现人与环境的辩证统一。
从而确立了完备的实践观,为新唯物主义找到了合理的理论出发点。
其二,根据对实践的这种理解,马克思进而批判了旧唯物主义的直观反映论,把实践观点引入认识论,把认识论建立在实践观点之上,确立了能动反映论的基本思想,指出实践是检验真理的唯一标准。
马克思指出,由于缺乏完备的实践的观点,旧唯物主义单纯从经验出发,把认识对象仅仅理解为外在于人的、感官直观的对象,而把人理解为单纯直观的、受动的存在,从而把人的认识活动理解为消极被动的照镜子式的直接映现活动,完全否认了人在认识过程中的作用,否认了认识的能动性、辩证性。
马克思进一步从实践观点出发指出,人绝非单纯消极被动的存在,对象、自然也绝非仅仅是外在于人的客体,直观的对象。
人首先是作为能动感性活动的存在,对象首先、而且从根本上始终是人的感性活动的对象,主体的对象。
因而认识活动,第一,不是主体消极被动接受客体作用的、受自然必然性盲目支配的活动,而是主体以其实践理念(目的),即价值理念和理论理念对客体进行选择的主动活动;第二,不是主体对客体直接的映现、单纯的模写,而是主体以其先在的、在实践中形成的作为实践模式内化的认知结构对客体进行建构的能动活动;第三,不是一次完成的动作,而是一个由感性到理性,再由理性到实践的循环往复的无穷发展过程,由现象到本质、由一级本质到二级本质……的逐步深化的过程。
其三,马克思进而立足于实践观点批判了费尔巴哈的宗教观,指出了他的抽象人性论以及由此导致的抽象的宗教观。
其四,马克思最后要求我们要立足于社会实践来理解人类历史,强调指出,社会生活在本质上是实践的总之,实践观点构成了《提纲》的中心线索和核心思想。
《提纲》第一次建立起完备的实践概念,初步完成了对唯心主义和旧唯物主义的批判与综合,在哲学本体论、认识论和方法论上确立了牢固的实践观点,从而为马克思在〈德意志意识形态〉中进一步把实践观点贯彻于历史观,创立历史唯物主义作了理论上的准备。
(三)马克思和恩格斯德意志意识形态(节选)笔记在马克思主义思想发展史上,《德意志意识形态》是一部里程碑式的重要著作,其主要的理论贡献是:基本上完成了对黑格尔唯心主义哲学和费尔巴哈人本主义哲学的批判,清算了以往的主流哲学思想,实现了人类哲学史上最伟大的革命变革,创立了科学的实践观点,揭示了社会发展包括共产主义运动发展的一般规律,阐述了以生产力与生产关系的矛盾为核心的唯物史观基本原理。
这些重要思想,为我们今天进一步理解历史唯物主义和马克思主义哲学世界观的相互关系、确立马克思主义意识形态理论的基本立场以及当代中国马克思主义的理论创新,提供了丰富的思想资源和正确的方法论原则。
因此,如果说经典作家通过对于资本主义的科学批判而超越了以往的哲学的话,那么,异化劳动批判、意识形态批判和商品拜物教批判,就构成了这一批判的不同探索,其中的继承和突破也就不言而喻了。
著作具体说明了国家和法对所有制的依赖关系,揭示了国家的阶级实质。
第一次经典地表述了历史唯物主义关于社会存在决定社会意识的基本原理,初步阐述了生产力、生产关系、经济基础和上层建筑的相互关系。
这部著作是马克思主义诞生时期最有价值的科学巨著之一,它进一步发展了《神圣家族》和《关于费尔巴哈的提纲》的思想,第一次系统地阐述了唯物史观的基本原理,标志着马克思、恩格斯完成了对自己从前的哲学信仰的清算,标志着马克思主义哲学已经成熟。
历史唯物主义基本原理第一,人类的物质生产是整个历史发展的出发点。
人类社会是一个极其复杂的有机体,其历史发展的出发点在哪里呢?唯物史观和唯心史观的看法是绝然不同的。
唯心史观把从头脑中产生出来的范畴、观念做为历史发展的出发点,唯物史观则把人类的物质生产做为历史发展出发点。
如何确定历史发展的出发点,直接影响能否正确认识极其复杂的人类社会有机体,能否客观揭示人类社会发展的规律及推动社会发展的根本动力。
我们说,唯心史观是一种对社会历史的错误想象,对人类社会及社会发展规律的认识是根本错误的,而唯物史观是科学的历史观,是社会有机体普遍本质的理论再现,其原因,就在于对历史发展的出发点的理解不同。
由此,马、恩特别重视并在对唯物史观的表述中首先明确指出考察社会历史要“从直接生活的物质生产出发”。
第二,人们在生产中结成的物质关系是整个社会历史的基础,它决定了整个社会的基本结构和基本矛盾的形成。
马克思主义的历史唯物主义基本理论告诉我们,社会现象是复杂的,人们在社会交往中所结成的关系是多种多样的,而人们在生产中所产生的交往形式,即生产关系,则是人类一切社会关系的基础,它决定了人与人之间的一切社会关系,决定了整个社会历史的发展,决定了历史发展的各个不同阶段的性质。
只有以这样一种物质关系、经济关系作为整个历史的基础,作为一种历史观,才能再现社会有机体的普遍本质,才能揭示出生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾运动,才能把握人类社会发展的客观规律。
对这一内容,马、恩在上述表述中是阐述得非常清楚的。
马、恩在指出整个历史的基础的同时,还把“与该生产方式相联系的,它所产生的交往形式”和“各个不同阶段上的市民社会”理解为同等意义的概念,这不仅说明了生产关系和经济基础这两个历史唯物主义基本范畴之间的联系,而且还揭示了唯物史观关于社会的基本结构和基本矛盾的原理。
第三,社会存在决定社会意识,物质实践是社会历史发展及社会意识诸形式产生、发展的动力。
历史观的基本问题是社会存在和社会意识的关系问题。
如何回答这个问题,是划分唯物史观和唯心史观的唯一标准。
在上述表述中,马、恩以“从市民社会出发来阐明各种不同的理论产物和意识形式,如宗教、哲学、道德等等,并在这个基础上追溯它们产生的过程”回答了历史观的基本问题,即社会存在决定社会意识。
马、恩还明确指出,只有坚持社会存在决定社会意识这一原理,才能够完整地描述其全部过程及这个过程的各个不同方面之间的相互作用。
在具体说明社会存在决定社会意识的原理中,马、恩向我们指出了物质实践是社会历史发展及社会意识诸形式产生、发展的动力,不能从范畴、观念出发来解释实践,而是要始终站在现实历史的基础上,从实践出发来解释观念的东西。
这也就是说,任何一种观念的东西,只要把它放在社会实践中加以考察,就能弄清楚它的来龙去脉和真实面目;错误的观念及一切唯心史观的谬论,都有其产生的社会基础,只有通过实践,才能推翻这一社会基础,以致消灭由之产生的错误的观念和唯心史观的谬论。
这里,马、恩科学地解决了社会意识和社会存在的辩证关系,说明了社会意识对社会存在的依赖关系,社会存在对社会意识的决定性作用。
第四,物质资料的生产方式决定历史的每一阶段发展和特殊的性质。
在上述表述中,马、恩明确指出,人类的物质生产是历史发展的出发点,生产关系是整个历史的基础,而这一切,都和物质资料的生产方式相联系。
同时,马、恩还指出,生产方式规定了历史的每一阶段的生活条件,决定了其发展和特殊的性质。
“人创造环境,同样环境也创造人。
”这里的环境指“一定的物质结果,一定数量的生产力总和,人和自然以及人与人之间在历史上形成的关系”,即生产方式。
一定的历史阶段的生产方式都是由前一代传给后一代的,当然它也为新的一代所改变,但是,它“也预先规定新的一代的生活条件,使它得到一定的发展和具有特殊的性质”。
生产方式是社会生存的基础和发展的源泉,决定并制约着人的全部活动以及全部社会生活的领域和过程。