5、《黄河颂》ppt课件
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这些句子对黄河进行了一番描绘， 你认为是从哪些角度写的，表现了黄河 的什么特点？
惊涛澎湃, 掀起万丈狂澜;
百度文库
近镜头
浊流宛转, 结成九曲连环; 从昆仑山下奔 向黄河之边;
俯瞰全景 纵向描写
把中原大地
横向展开
劈成南北两面。
“望”统领
2、歌颂黄河的部分能分为几个层次？分别是 从那些方面对黄河进行赞颂的？
“啊!黄河!”反复出现，把歌词主体部分从“啊!黄 河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/ 发扬滋长”分为三个层次。
依次是：
• 从黄河的历史贡献方面赞颂了黄河 养育了中华民族
• 从黄河的地理特征方面赞颂黄河保 卫了中华民族
• 从黄河的自然特点方面赞颂黄河激 励了中华民族
3、 歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了 什么作用？
冼星海作曲 光未然作词
• 教学目标 ：
• 一、加强对课文的朗读，整体感知课文 的思想感情。
• 二、领略黄河的英雄气魄，学习诗歌的 豪迈风格。
• 三、培养学生崇高的爱国主义情操。
考考你
有关黄河的知识你知道 多少？
黄河是中国第二长河，世界第五长河，世界 上含沙量最多的河流。被誉为中国的“母 亲河”。黄河长达6300千米。从高空俯瞰 ，它非常像一个巨大的“几”字。上、中 游分界点是内蒙古自治区的河口镇，中、 下游分界点是河南省的旧孟津。黄河源于 青藏高原巴颜喀拉山，在山东省东营市垦 利县注入渤海。干流贯穿九个省、自治区 ，分别为：青海、四川、甘肃、宁夏、内 蒙古、陕西、山西、河南、山东，注入渤 海。年径流量574亿立方米，平均径流深度 79米。
• （1）使得歌词主体部分层次分明，结构 清晰。
• （2）有利于直抒胸臆，直截了当地表达 对黄河的礼赞之情。
4、如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？
• 黄河是中华民族的发祥地，中华文化在 黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养 了世代炎黄子孙，所以把黄河比喻为“中华 民族的摇篮”。把黄河比喻为“民族的屏障 ”，黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄 河的伟大坚强精神，更足以成为中华民族抵 御外侮的精神支柱。
保卫黃河 保卫祖国 维护祖国统一
创作背景
1938年11月武汉沦陷后，我国现代著名诗人光未 然带领抗敌演剧三队，从陕西宜川县的壶口附近东 渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。途中亲临险峡急 流、怒涛旋涡、礁石瀑布的境地，目睹黄河船夫们 与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了悠长高亢、深沉有 力的船夫号子。次年1月抵达延安后，一直酝酿着 《黄河》词作，并在当年除夕联欢会上朗诵了这部 诗篇。 冼星海听后异常兴奋，表示要为演剧队创 作《黄河大合唱》并完成了这部大型声乐名作。 4 月13日在延安陕北公学大礼堂首演,引起巨大反响 ，很快传遍整个中国。
6、诗的最后一段是尾声 ，主要写了什么？
号召我们学习黄河精神
• 结合时代背景，你认为这首诗 歌的主题思想是什么？
借歌颂黄河来歌颂中华民族 ，以激发中华儿女的爱国豪 情，号召中华儿女学习黄河 伟大坚强的精神，保卫黄河 ，保卫中国
今天学这首诗有什么现实意义？
在漫长的历史岁月里，伟大的黄河， 哺育了中华民族，英雄的儿女，维护 了祖国尊严，我们为民族自豪、为祖 国歌唱。让我们以黄河为榜样，团结 奋斗，为使我们的民族跻身世界强国 之林而贡献自己的力量。
5、如何理解黄河“向南北两岸伸 出千万条铁的臂膀”？
• （1）这是个比喻句，，诗人将黄河比喻成 一个巨人，黄河的主流是巨人的躯干，黄 河流域的无数条支流就是巨人身上的千万 条“铁的臂膀”。
• （2）联系全诗来看，如此比喻，形象地体 现了黄河气势磅礴、锐不可当的气魄，可 以更好地激发民族精神和民族信念。
文章结构 黄河颂
绘黄河
颂黄河
抒壮志
直奔东南
中华民族的摇篮 增 发
望
惊涛澎湃 浊流婉转 颂 中华民族的屏障
强扬 民民 族族
观精
力劈中原
千万条铁的臂膀 念 神
保护母亲河——黄河
断流的黄河
干涸的河床
被污染的黄河
拓展练习：
1、黄河今天的生态环境遭到严重 破坏，现状堪忧。请针对这一严重 的生态危机，设计一则公益广告或 是广告词，呼吁人们保护母亲河。
黄河的基本走向
欣赏黄河 黄河源头景观
注：黄河源于青海省巴颜喀拉山脉
黄 河 上 游 景 观
黄河中游景观
落日
芦花
壶口瀑布
光未然：原名张光年。现代诗人， 文学评论家。1936年到延安，创作 了歌颂中华民族精神的组诗《黄河 大合唱》，经冼星海谱曲后风行全 国。
词的作曲者
• 冼星海（1905-1945） 中国近 现代著名的音乐家他积极参加抗 日救亡运动，创作了《救国军歌 》、《游击军歌》、《茫茫的西 伯利亚》、《在太行山上》等各 种类型的声乐作品。由于他对发 展我国革命音乐所作的巨大贡献 ，赢得了“人民音乐家”的光荣 称号。
2、搜集有关黄河的诗句
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回 李白《将 进酒》
“黄河落尽走东海，万里写入襟怀间。” 李白《赠裴 十四》
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 王之涣《凉州词》
大漠孤烟直，长河落日圆。 王维《使至塞上》
白日依山尽,黄河入海流 王之涣《登鹳雀楼》
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 李白《行路难》
作品构成
• 作品共有八个乐章，每章开首均有配乐 朗诵 ：
• 《黄河船夫曲》 《黄河颂》 《黄河之水 天上来》 《黄水谣》 《河边对口曲》 《黄河 怨》 《保卫黄河》 《怒吼吧，黄河》
• 《黄河大合唱》为我国现代大型声乐创作 提供了光辉的典范。六十年代后期被改编为 钢琴协奏曲。
读准下面加横线的字音：
澎湃（ péng ）（ pài ） 气魄（ pò ） 高山之巅（ diān ） 狂澜（ lán ） 哺育（ bǔ ） 浊流（ zhuó） 屏障（ zhàng ）
深情地读： 一、读出节奏与重音，把握好语
速和语调。 二、有感情的朗诵，读出气势，读
出诗人要表达的感情。
整体感知
1、本课题目是《黄河颂》，哪 个词是关键？
1、抓住“颂”字，表达了对 黄河的热爱和歌颂
整体感知 2、全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗 诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容 和作用是什么？
2、歌颂黄河的英雄气魄及其所表 现的我们伟大而又坚强的民族精神 ，作用是引出下文的颂歌。
赏析、探究：
1、歌词部分并没有立即开始歌颂，在 “颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文 中找出一个字来统领这一部分，应该是 哪个字？统领到哪？
惊涛澎湃, 掀起万丈狂澜;
百度文库
近镜头
浊流宛转, 结成九曲连环; 从昆仑山下奔 向黄河之边;
俯瞰全景 纵向描写
把中原大地
横向展开
劈成南北两面。
“望”统领
2、歌颂黄河的部分能分为几个层次？分别是 从那些方面对黄河进行赞颂的？
“啊!黄河!”反复出现，把歌词主体部分从“啊!黄 河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/ 发扬滋长”分为三个层次。
依次是：
• 从黄河的历史贡献方面赞颂了黄河 养育了中华民族
• 从黄河的地理特征方面赞颂黄河保 卫了中华民族
• 从黄河的自然特点方面赞颂黄河激 励了中华民族
3、 歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了 什么作用？
冼星海作曲 光未然作词
• 教学目标 ：
• 一、加强对课文的朗读，整体感知课文 的思想感情。
• 二、领略黄河的英雄气魄，学习诗歌的 豪迈风格。
• 三、培养学生崇高的爱国主义情操。
考考你
有关黄河的知识你知道 多少？
黄河是中国第二长河，世界第五长河，世界 上含沙量最多的河流。被誉为中国的“母 亲河”。黄河长达6300千米。从高空俯瞰 ，它非常像一个巨大的“几”字。上、中 游分界点是内蒙古自治区的河口镇，中、 下游分界点是河南省的旧孟津。黄河源于 青藏高原巴颜喀拉山，在山东省东营市垦 利县注入渤海。干流贯穿九个省、自治区 ，分别为：青海、四川、甘肃、宁夏、内 蒙古、陕西、山西、河南、山东，注入渤 海。年径流量574亿立方米，平均径流深度 79米。
• （1）使得歌词主体部分层次分明，结构 清晰。
• （2）有利于直抒胸臆，直截了当地表达 对黄河的礼赞之情。
4、如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？
• 黄河是中华民族的发祥地，中华文化在 黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养 了世代炎黄子孙，所以把黄河比喻为“中华 民族的摇篮”。把黄河比喻为“民族的屏障 ”，黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄 河的伟大坚强精神，更足以成为中华民族抵 御外侮的精神支柱。
保卫黃河 保卫祖国 维护祖国统一
创作背景
1938年11月武汉沦陷后，我国现代著名诗人光未 然带领抗敌演剧三队，从陕西宜川县的壶口附近东 渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。途中亲临险峡急 流、怒涛旋涡、礁石瀑布的境地，目睹黄河船夫们 与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了悠长高亢、深沉有 力的船夫号子。次年1月抵达延安后，一直酝酿着 《黄河》词作，并在当年除夕联欢会上朗诵了这部 诗篇。 冼星海听后异常兴奋，表示要为演剧队创 作《黄河大合唱》并完成了这部大型声乐名作。 4 月13日在延安陕北公学大礼堂首演,引起巨大反响 ，很快传遍整个中国。
6、诗的最后一段是尾声 ，主要写了什么？
号召我们学习黄河精神
• 结合时代背景，你认为这首诗 歌的主题思想是什么？
借歌颂黄河来歌颂中华民族 ，以激发中华儿女的爱国豪 情，号召中华儿女学习黄河 伟大坚强的精神，保卫黄河 ，保卫中国
今天学这首诗有什么现实意义？
在漫长的历史岁月里，伟大的黄河， 哺育了中华民族，英雄的儿女，维护 了祖国尊严，我们为民族自豪、为祖 国歌唱。让我们以黄河为榜样，团结 奋斗，为使我们的民族跻身世界强国 之林而贡献自己的力量。
5、如何理解黄河“向南北两岸伸 出千万条铁的臂膀”？
• （1）这是个比喻句，，诗人将黄河比喻成 一个巨人，黄河的主流是巨人的躯干，黄 河流域的无数条支流就是巨人身上的千万 条“铁的臂膀”。
• （2）联系全诗来看，如此比喻，形象地体 现了黄河气势磅礴、锐不可当的气魄，可 以更好地激发民族精神和民族信念。
文章结构 黄河颂
绘黄河
颂黄河
抒壮志
直奔东南
中华民族的摇篮 增 发
望
惊涛澎湃 浊流婉转 颂 中华民族的屏障
强扬 民民 族族
观精
力劈中原
千万条铁的臂膀 念 神
保护母亲河——黄河
断流的黄河
干涸的河床
被污染的黄河
拓展练习：
1、黄河今天的生态环境遭到严重 破坏，现状堪忧。请针对这一严重 的生态危机，设计一则公益广告或 是广告词，呼吁人们保护母亲河。
黄河的基本走向
欣赏黄河 黄河源头景观
注：黄河源于青海省巴颜喀拉山脉
黄 河 上 游 景 观
黄河中游景观
落日
芦花
壶口瀑布
光未然：原名张光年。现代诗人， 文学评论家。1936年到延安，创作 了歌颂中华民族精神的组诗《黄河 大合唱》，经冼星海谱曲后风行全 国。
词的作曲者
• 冼星海（1905-1945） 中国近 现代著名的音乐家他积极参加抗 日救亡运动，创作了《救国军歌 》、《游击军歌》、《茫茫的西 伯利亚》、《在太行山上》等各 种类型的声乐作品。由于他对发 展我国革命音乐所作的巨大贡献 ，赢得了“人民音乐家”的光荣 称号。
2、搜集有关黄河的诗句
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回 李白《将 进酒》
“黄河落尽走东海，万里写入襟怀间。” 李白《赠裴 十四》
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 王之涣《凉州词》
大漠孤烟直，长河落日圆。 王维《使至塞上》
白日依山尽,黄河入海流 王之涣《登鹳雀楼》
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 李白《行路难》
作品构成
• 作品共有八个乐章，每章开首均有配乐 朗诵 ：
• 《黄河船夫曲》 《黄河颂》 《黄河之水 天上来》 《黄水谣》 《河边对口曲》 《黄河 怨》 《保卫黄河》 《怒吼吧，黄河》
• 《黄河大合唱》为我国现代大型声乐创作 提供了光辉的典范。六十年代后期被改编为 钢琴协奏曲。
读准下面加横线的字音：
澎湃（ péng ）（ pài ） 气魄（ pò ） 高山之巅（ diān ） 狂澜（ lán ） 哺育（ bǔ ） 浊流（ zhuó） 屏障（ zhàng ）
深情地读： 一、读出节奏与重音，把握好语
速和语调。 二、有感情的朗诵，读出气势，读
出诗人要表达的感情。
整体感知
1、本课题目是《黄河颂》，哪 个词是关键？
1、抓住“颂”字，表达了对 黄河的热爱和歌颂
整体感知 2、全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗 诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容 和作用是什么？
2、歌颂黄河的英雄气魄及其所表 现的我们伟大而又坚强的民族精神 ，作用是引出下文的颂歌。
赏析、探究：
1、歌词部分并没有立即开始歌颂，在 “颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文 中找出一个字来统领这一部分，应该是 哪个字？统领到哪？