美丽的校园作文指导ppt课件
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笔下生辉
习作要求：
描写心中的校园风景线或未来的校园。 你选择的风景线在校园的什么位置？ 这道风景线有哪些景物？它们美在哪里？ 未来的这道风景线将是怎样的？
.
校园
.
花坛
.
花坛
.
花坛
.
我 是 【 黄 叶 榕 】
.
小叶黄杨
.
金 叶 女 贞
.
大 叶 黄 杨
.
• 橡皮树
.
操场
.
.
.
.
描 人工瀑布倾泻下来，真是美丽极了！
写
唉！我真有点流连忘返了。
.
赏析：
本篇习作首先抓住了荷花池的“大”和“美” 这两大特点进行了动情的描述。语言生动形象， 而且很有感情。最后用一句“唉！我真有点流连 忘返了。”来收束全文，简短有力，颇有“凤 头”“豹尾”的味道。
.
按空间位置变换的顺序写 需要注意语言的过渡，如：
首先映入眼帘的是、穿过、 跟着、就到了......
.
.
升旗台前面是我们学校的操场。 操场呈椭圆形，中间是一个巨 大的篮球场，外围是塑料跑道。 一下课，我们就兴奋地来到操 场上。同学们开心地在操场上 玩耍着，到处呈现出一派热闹 的景象。
.
.
.
.
.
校园的花坛
在美丽的校园里，我最喜爱的是那万紫千红的 大花坛，它落在前操场的正中间。
题目的确定
校园里的荷花池
校园里的小操场
校园里的升旗台
校园里的花坛
校园里的生物园
------
.
写法指导：
第一步：审题 写校园的风景线或未来的校园。 第二步：立意 表现校园之美，抒发爱校之情。 第三步：选材 有目的地观察校园的每一个角落，想 一想，校园里哪些地方最美，自己最喜欢的地方在哪 里，以此确定写作的材料。
在这美好的天地中感到骄傲呢！
面
荷花池对岸是一座很高的假山，假山上怪石嶙峋，
的 形态万千：如虎跃，如鹤立，如狮怒，如鹿骋，如苍松
描 倒挂，如飞猿凌空……在山间的一块蘑菇形巨石上，挺 写
立着一座小巧玲珑的宝塔。巨石的左边是一眼喷泉，水
点 柱上升至两米多高处向四处飞散，在阳光的照射下，幻
的 映出一道道五光十色的彩虹。巨石右边，一挂银练似的
荷
叶挨挨挤挤，挺出水面，擎起一朵朵荷花。荷花有袅娜
地开着的，好像大方地张开着的笑脸；有半开半闭着的，
宛如似睡非醒的美少女；还有含苞待放的花蕾，饱胀得
像马上要破裂似的。几只蜻蜓不时飞来，时而在荷塘上
空盘旋，时而停落在荷叶上小憩，时而用翼尖轻掠水面，
展弄风姿。透过荷叶的间隙，可以看见一条条小鱼在清 .
澈的池水中自由自在地游弋，那神情，仿佛为自己生长
花坛是用红色的砖彻成的圆形的。里面栽满了 各种色彩的花朵儿。大自然像一位技术高超的化 妆师，给花坛里的朵朵姹紫嫣红、馥郁芬芳的花 朵戴上了一圈圈晶莹透亮的项链，让它们变得更 加柔美。花儿多姿多彩，有的含苞欲放，像一位 位腼腆的小姑娘，不敢把脸露出来；有的半开放 着，像一位位小姑娘用双手捧着脸庞；有的倒挂 技头，好像在低头沉思，真是千姿百态啊！它们 竟相开放，千姿百态。
.
花坛中央矗立一尊洁白如玉的雕像，是一位和 蔼可亲的女老师与一位胸前飘扬着红领巾的女同 学。她们身体向前倾着，面带微笑，眼睛注视着 远方。老师紧握着女同学的手，仿佛要与女同学 共同飞向浩瀚的知识海洋。
.
佳作欣赏：
校园里的荷花池
校园的西南角有一个很大的荷花池，面积大约有
300多平方米。
夕阳西下时，荷花池
荷花池
假山的美
结尾：写“我”流连忘返
.
.
.
升旗台：
矗立在操场中间的旗杆上，那 鲜艳的五星红旗显得更加庄严， 雄伟，它是我们伟大祖国的象 征，也象征着我们中华民族的 繁荣昌盛。
.
升旗台：
穿过紫藤架，我们来到升旗台。 一根笔直的不锈钢旗杆矗立在 教学大楼中间的空地上。鲜艳 的五星红旗迎风招展。
.
操场： 升旗台前面是我们学校的操场。 操场呈椭圆形，中间是一个巨 大的篮球场，外围是塑料跑道。 一下课，我们就兴奋地来到操 场上。同学们开心地在操场上 玩耍着，到处呈现出一派热闹 的景象。
.
花儿多姿多彩，有的含苞欲放，像一位位腼腆 的小姑娘，不敢把脸露出来；有的半开放着，像一 位位小姑娘用双手捧着脸庞；有的倒挂技头，好像 在低头沉思，真是千姿百态啊！它们竟相开放，千 姿百态。红的像一团火，黄的像一堆金，白的像一 捧雪。一阵风吹来，从远外望，花朵仿佛在跳着优 美的舞蹈，盛开的嗽叭花，正在“嘀嘀嗒，嘀嘀嗒” 地给它们秦乐呢！蜜蜂也“嗡嗡”地吟唱，彩蝶随 着调子翩翩起舞，点缀了学校优美有环境。
.
介绍位置、 特点、大小Fra Baidu bibliotek
在美丽的校园里，我最喜爱的是那万紫千红的大花 坛，它落在前操场的正中间。
校园的西南角有一个很大的荷花池，面积大 约有300多平方米。 .
介绍感受开头
.
.
第四步：思路(以范文为例)
开头：交代荷花池的位置、大小，总写它的美
校园里的 中间：具体描写荷花的美丽以及荷花池对岸的
.
红的像一团火，黄的像一堆金，白的像一捧雪。 一阵风吹来，从远外望，花朵仿佛在跳着优美的 舞蹈，盛开的嗽叭花，正在“嘀嘀嗒，嘀嘀嗒” 地给它们秦乐呢！蜜蜂也“嗡嗡”地吟唱，彩蝶 随着调子翩翩起舞，点缀了学校优美有环境。
.
花坛中央矗立一尊洁白如玉的雕像，是一位 和蔼可亲的女老师与一位胸前飘扬着红领巾的 女同学。她们身体向前倾着，面带微笑，眼睛 注视着远方。老师紧握着女同学的手，仿佛要 与女同学共同飞向浩瀚的知识海洋。
我爱美丽的花坛，更爱我们的学校。
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习作要求：
描写心中的校园风景线或未来的校园。 你选择的风景线在校园的什么位置？ 这道风景线有哪些景物？它们美在哪里？ 未来的这道风景线将是怎样的？
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校园
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花坛
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花坛
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花坛
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我 是 【 黄 叶 榕 】
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小叶黄杨
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金 叶 女 贞
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大 叶 黄 杨
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• 橡皮树
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操场
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描 人工瀑布倾泻下来，真是美丽极了！
写
唉！我真有点流连忘返了。
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赏析：
本篇习作首先抓住了荷花池的“大”和“美” 这两大特点进行了动情的描述。语言生动形象， 而且很有感情。最后用一句“唉！我真有点流连 忘返了。”来收束全文，简短有力，颇有“凤 头”“豹尾”的味道。
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按空间位置变换的顺序写 需要注意语言的过渡，如：
首先映入眼帘的是、穿过、 跟着、就到了......
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升旗台前面是我们学校的操场。 操场呈椭圆形，中间是一个巨 大的篮球场，外围是塑料跑道。 一下课，我们就兴奋地来到操 场上。同学们开心地在操场上 玩耍着，到处呈现出一派热闹 的景象。
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校园的花坛
在美丽的校园里，我最喜爱的是那万紫千红的 大花坛，它落在前操场的正中间。
题目的确定
校园里的荷花池
校园里的小操场
校园里的升旗台
校园里的花坛
校园里的生物园
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写法指导：
第一步：审题 写校园的风景线或未来的校园。 第二步：立意 表现校园之美，抒发爱校之情。 第三步：选材 有目的地观察校园的每一个角落，想 一想，校园里哪些地方最美，自己最喜欢的地方在哪 里，以此确定写作的材料。
在这美好的天地中感到骄傲呢！
面
荷花池对岸是一座很高的假山，假山上怪石嶙峋，
的 形态万千：如虎跃，如鹤立，如狮怒，如鹿骋，如苍松
描 倒挂，如飞猿凌空……在山间的一块蘑菇形巨石上，挺 写
立着一座小巧玲珑的宝塔。巨石的左边是一眼喷泉，水
点 柱上升至两米多高处向四处飞散，在阳光的照射下，幻
的 映出一道道五光十色的彩虹。巨石右边，一挂银练似的
荷
叶挨挨挤挤，挺出水面，擎起一朵朵荷花。荷花有袅娜
地开着的，好像大方地张开着的笑脸；有半开半闭着的，
宛如似睡非醒的美少女；还有含苞待放的花蕾，饱胀得
像马上要破裂似的。几只蜻蜓不时飞来，时而在荷塘上
空盘旋，时而停落在荷叶上小憩，时而用翼尖轻掠水面，
展弄风姿。透过荷叶的间隙，可以看见一条条小鱼在清 .
澈的池水中自由自在地游弋，那神情，仿佛为自己生长
花坛是用红色的砖彻成的圆形的。里面栽满了 各种色彩的花朵儿。大自然像一位技术高超的化 妆师，给花坛里的朵朵姹紫嫣红、馥郁芬芳的花 朵戴上了一圈圈晶莹透亮的项链，让它们变得更 加柔美。花儿多姿多彩，有的含苞欲放，像一位 位腼腆的小姑娘，不敢把脸露出来；有的半开放 着，像一位位小姑娘用双手捧着脸庞；有的倒挂 技头，好像在低头沉思，真是千姿百态啊！它们 竟相开放，千姿百态。
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花坛中央矗立一尊洁白如玉的雕像，是一位和 蔼可亲的女老师与一位胸前飘扬着红领巾的女同 学。她们身体向前倾着，面带微笑，眼睛注视着 远方。老师紧握着女同学的手，仿佛要与女同学 共同飞向浩瀚的知识海洋。
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佳作欣赏：
校园里的荷花池
校园的西南角有一个很大的荷花池，面积大约有
300多平方米。
夕阳西下时，荷花池
荷花池
假山的美
结尾：写“我”流连忘返
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升旗台：
矗立在操场中间的旗杆上，那 鲜艳的五星红旗显得更加庄严， 雄伟，它是我们伟大祖国的象 征，也象征着我们中华民族的 繁荣昌盛。
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升旗台：
穿过紫藤架，我们来到升旗台。 一根笔直的不锈钢旗杆矗立在 教学大楼中间的空地上。鲜艳 的五星红旗迎风招展。
.
操场： 升旗台前面是我们学校的操场。 操场呈椭圆形，中间是一个巨 大的篮球场，外围是塑料跑道。 一下课，我们就兴奋地来到操 场上。同学们开心地在操场上 玩耍着，到处呈现出一派热闹 的景象。
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花儿多姿多彩，有的含苞欲放，像一位位腼腆 的小姑娘，不敢把脸露出来；有的半开放着，像一 位位小姑娘用双手捧着脸庞；有的倒挂技头，好像 在低头沉思，真是千姿百态啊！它们竟相开放，千 姿百态。红的像一团火，黄的像一堆金，白的像一 捧雪。一阵风吹来，从远外望，花朵仿佛在跳着优 美的舞蹈，盛开的嗽叭花，正在“嘀嘀嗒，嘀嘀嗒” 地给它们秦乐呢！蜜蜂也“嗡嗡”地吟唱，彩蝶随 着调子翩翩起舞，点缀了学校优美有环境。
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介绍位置、 特点、大小Fra Baidu bibliotek
在美丽的校园里，我最喜爱的是那万紫千红的大花 坛，它落在前操场的正中间。
校园的西南角有一个很大的荷花池，面积大 约有300多平方米。 .
介绍感受开头
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第四步：思路(以范文为例)
开头：交代荷花池的位置、大小，总写它的美
校园里的 中间：具体描写荷花的美丽以及荷花池对岸的
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红的像一团火，黄的像一堆金，白的像一捧雪。 一阵风吹来，从远外望，花朵仿佛在跳着优美的 舞蹈，盛开的嗽叭花，正在“嘀嘀嗒，嘀嘀嗒” 地给它们秦乐呢！蜜蜂也“嗡嗡”地吟唱，彩蝶 随着调子翩翩起舞，点缀了学校优美有环境。
.
花坛中央矗立一尊洁白如玉的雕像，是一位 和蔼可亲的女老师与一位胸前飘扬着红领巾的 女同学。她们身体向前倾着，面带微笑，眼睛 注视着远方。老师紧握着女同学的手，仿佛要 与女同学共同飞向浩瀚的知识海洋。
我爱美丽的花坛，更爱我们的学校。
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