龙文个性化教学计划表
(完整版)相似三角形专题复习教案
龙文教育学科老师个性化教案教师学生姓名梁瀚文上课日期学科数学年级九年级教材版本类型知识讲解□：考题讲解□:本人课时统计第（）课时共（）课时学案主题相似三角形课时数量（全程或具体时间）第（）课时授课时段教学目标教学内容相似三角形专题复习个性化学习问题解决查漏补缺，巩固提升教学重点、难点用相似三角形的判定与性质解决简单的几何问题和实际问题。
考点分析理解相似三角形的概念，总结相似三角形的对应角相等、对应边成比例等性质，掌握它们的基本运用。
教学过程学生活动教师活动知识要点1．相似三角形的定义：对应角相等，对应边的比相等的两个三角形。
对应边的比叫做相似比。
三条平行线截两条直线所得的对应线段的比相等。
2．相似三角形的判定：①平行法②三组对应边的比相等(类似于三角形全等判定“SSS”)③两组对应边的比相等，且夹角相等(类似于三角形全等判定“SAS”)④两角对应相等(AA)直角三角形中斜边、直角边对应比相等（类似于直角三角形全等判定“HL”）。
相似三角形的基本图形：判断三角形相似，若已知一角对应相等，可先考虑另一角对应相等，注意公共角或对顶角或同角（等角）的余角（或补角）相等，若找不到第二对角相等，就考虑夹这个角的两对应边的比相等；若无法得到角相等，就考虑三组对应边的比相等。
3．相似三角形的性质：①对应角相等②对应边的比相等③对应的高、中线、角平分线、周长之比等于相似比④对应的面积之比等于相似比的平方。
4．相似三角形的应用：求物体的长或宽或高；求有关面积等。
（三）考点精讲 考点一：平行线分线段成比例 例1、（2011广东肇庆）如图，已知直线a ∥b ∥c ，直线m 、n 与a 、b 、c 分别交于点A 、C 、E 、B 、D 、F ，AC ＝ 4，CE ＝ 6，BD ＝ 3，则BF ＝（ ）A ． 7B ． 7.5C ． 8D ． 8.5例2（2012•福州） 如图，已知△ABC ，AB=AC=1，∠A=36°，∠ABC 的平分线BD 交AC 于点D ，则AD 的长是 ，cosA 的值是 ．（结果保留根号）练习：1．（2011湖南怀化，6，3）如图所示：△ABC 中，DE ∥BC ，AD ＝5，BD ＝10，AE ＝3，则CE 的值为（ ） A ．9 B ．6 C ．3 D ．4ECDB A2．（2011山东泰安，15 ，3分）如图，点F 是□ABCD 的边CD 上一点，直线BF 交AD 的延长线于点E ，则下列结论错误．．的是（ ） A ．ED DF EA AB = B ． DE EF BC FB = C ．BC BF DE BE = D ． BF BCBE AE=a b c A B C D EF m n3．（2012•孝感）如图，在△ABC 中，AB=AC ，∠A=36°，BD 平分∠ABC 交AC 于点D ，若AC=2，则AD 的长是（ ） A ．512- B ．512+ C ．51- D ．51+考点二：相似三角形的判定 例3、（2011湖北荆州）如图，P 为线段AB 上一点，AD 与BC 交于E ，∠CPD ＝∠A ＝∠B ，BC 交PD 于F ，AD 交PC 于G ，则图中相似三角形有（ ）A ．1对B ．2对C ．3对D ．4对 例4、（2010江苏泰州）一个铝质三角形框架三条边长分别为24cm 、30cm 、36cm ，要做一个与它相似的铝质三角形框架，现有长为27cm 、45cm 的两根铝材，要求以其中的一根为一边，从另一根上截下两段（允许有余料）作为另外两边．截法有（ ） A.0种 B. 1种 C. 2种 D. 3种例5（2012•徐州）如图，在正方形ABCD 中，E 是CD 的中点，点F 在BC 上，且FC= 14BC ．图中相似三角形共有（ ） A ．1对 B ．2对C ．3对D ．4对例6（2012•资阳）（1）如图（1），正方形AEGH 的顶点E 、H 在正方形ABCD 的边上，直接写出HD ：GC ：EB 的结果（不必写计算过程）；（2）将图（1）中的正方形AEGH 绕点A 旋转一定角度，如图（2），求HD ：GC ：EB ； （3）把图（2）中的正方形都换成矩形，如图（3），且已知DA ：AB=HA ：AE=m ：n ，此时HD ：GC ：EB 的值与（2）小题的结果相比有变化吗？如果有变化，直接写出变化后的结果（不必写计算过程）．练习： 1．（2011江苏无锡，7，3分）如图，四边形ABCD 的对角线AC 、BD 相交于O ，且将这个四边形分成①、②、③、④四个三角形．若OA ∶OC = OB ∶OD ，则下列结论中一定正确的是 ( ) A ．①和②相似 B ．①和③相似GEADB CP FC ．①和④相似D ．②和④相似2．（2011新疆乌鲁木齐，10，4分）如图，等边三角形ABC 的边长为3，点P 为BC 边上一点，且1BP =，点D 为AC 边上一点若60APD ∠=︒，则CD 的长为 A ．12B ．23C ．34D ．13. （2012•攀枝花）如图，△ABC ≌△ADE 且∠ABC=∠ADE ，∠ACB=∠AED ，BC 、DE 交于点O ．则下列四个结论中，①∠1=∠2；②BC=DE ；③△ABD ∽△ACE ；④A 、O 、C 、E 四点在同一个圆上，一定成立的有（ ） A ．1个 B ．2个 C ．3个 D ．4个4. （2012•义乌市）在锐角△ABC 中，AB=4，BC=5，∠ACB=45°，将△ABC 绕点B 按逆时针方向旋转，得到△A 1BC 1．（1）如图1，当点C 1在线段CA 的延长线上时，求∠CC 1A 1的度数；（2）如图2，连接AA 1，CC 1．若△ABA 1的面积为4，求△CBC 1的面积；（3）如图3，点E 为线段AB 中点，点P 是线段AC 上的动点，在△ABC 绕点B 按逆时针方向旋转过程中，点P 的对应点是点P 1，求线段EP 1长度的最大值与最小值．A B CDO① ②③④（第7题）考点三：相似三角形的性质 例7、（2010山东烟台）如图，△ABC 中，点D 在线段BC 上，且△ABC ∽△DBA ，则下列结论一定正确的是（ ） A ．AB 2=BC ·BD B ．AB 2=AC ·BD C ．AB ·AD =BD ·BC D ．AB ·AD =AD ·CD 例8、（2011浙江嘉兴）如图，边长为4的等边△ABC 中，DE 为中位线，则四边形BCED 的面积为（ ） （A ）32 （B ）33（C ）34（D ）36例9（2012•重庆）已知△ABC ∽△DEF ，△ABC 的周长为3，△DEF 的周长为1，则ABC 与△DEF 的面积之比为 ．练习1．（2011青海西宁，10，3分）如图6，在等边△ABC 中，D 为BC 边上一点，E 为AC 边上一点，且∠ADB +∠EDC =120°，BD =3，CE =2，则△ABC 的边长为 A ．9 B ．12 C ．16 D ．182．（2011四川雅安，9,3分）如图，D 、E 、F 分别为△ABC 三边的中点，则下列说法中不正确的为（ ）A ．△ADE ∽△ABCB ．AFC ABF S S △△= C ．ABC ADE S S △△41=D ．DF=EF ABCDE G FOABDC（例5） A B C DE3．（2011四川内江，加试2，6分）如图，在△ABC 中，点D 、E 分别是边AB 、AC 的中点，DF 过EC 的中点G 并与BC 的延长线交于点F ，BE 与DF 交于点O ．若△ADE 的面积为S ，则四边形BOGC 的面积= ． 4．（2011辽宁丹东，16，3分）已知：如图，DE 是△ABC 的中位线，点P 是DE 的中点，CP 的延长线交AB 于点Q ，那么:DPQ ABC S S ∆∆=______________．Q PECDBA考点四 位似例10（2012•玉林）如图，正方形ABCD 的两边BC ，AB 分别在平面直角坐标系的x 轴、y 轴的正半轴上，正方形A′B′C′D′与正方形ABCD 是以AC 的中点O′为中心的位似图形，已知AC=32，若点A′的坐标为（1，2），则正方形A′B′C′D′与正方形ABCD 的相似比是（ ） A ．16 B ．13 C ．12 D ． 23考点四：相似三角形的应用 例6、（2010安徽芜湖）如图，光源P 在横杆AB 的正上方，AB 在灯光下的影子为CD,AB ∥CD,AB=2m,CD=6m,点P 到CD 的距离是2.7m,则_______m ．例7、（2011青海）如图，△ABC 是一块锐角三角形的材料，边BC=120mm ，高AD=80mm ，要把它加工成正方形零件，使正方形的一边在BC 上，其余两个顶点分别在AB 、AC 上，这个正方形零件的边长是 mm ．练习：1．（2011湖北黄石，13，3分）有甲乙两张纸条，甲纸条的宽是乙纸条宽的2倍，如图（4）.将这两张纸条交叉重叠地放在一起，重合部分为四边形ABCD，则AB与BC的数量关系为。
龙文教育2012年下学期期中考试后学习计划书
龙文教育2012年下半年期中考试后至期末学习计划书时间段：共9个周计划
校区：
教师姓名：手机号码：所教科目
所带学生情况：
年级所读学校每周上次
是否来校上晚自习：入学时成
绩分数：
本次期中考试
分数
情况分析：（1）学生的学习性格（2）主要存在的学习问题（3）学生学习优点是什么？（4）本次期中考试得分的具体知识点。
（例题型，例知识点）（5）本次期中考试失分的原因分析。
（例题型，知识点）
针对以上情况分析我采取的辅导方案
（1）学习态度上如何让学生听从于你
（2）本学期的知识重点有哪些，学生已掌握是哪些？（例知识点）
（3）学生存在的不足知识点有哪些，共需要多少课时补上来（例知识点，每个知识点需的课时，然后相加。
）
（4）期末考试重点复习的知识点有哪些？
（5）我如何安排时间补充这些知识点，如果要增加课时，是否与现在安排的时间有冲突及如何调整？
（6）对学生期末考试的期望目标分数是多少？
（7）要实现这个目标分数，平时来上晚自习我是如何安排学生学习的？
家长会：
（1）简要分析学生的家庭情况，双亲情况分析（经济情况；工作行业；小区名称）
（2）本期学生入学以来，你和家长交流情况：（电话交流次数与大致内容，接学生时交流次数与大致内容；家长会和主任或校长共召开的次数及大致内容）
（3）按照以上辅导计划，至本期期末考试前，我需要和主任或校长一起还需召开几次家长会？大致安排在什么时间段？需要交流的内容是哪些？。
龙文教育教学管理模式流程详解
龙文教育教学一对一质量管理模式流程一、 龙文教育商业原理毫无疑问，无论你用什么名字来命名，龙文教育的本质都是企业而非学校。
而企业的成功标准包含两条，一是赢利，二是承担它应该承担的社会责任。
所有成功的企业，都是因为它完成了社会赋予的责任担当，因此得到相应的以利润为表象的价值认同。
不同于事业单位的是，企业承担的责任是自找的而非统治者强制分工的，我们可以把它理解为“社会责任的市场化”。
古典经济学理论认为，一个社会通过市场能够最好地确定其需要，如果企业尽可能高效率地使用资源以提供社会需要的产品和服务，并以消费者愿意支付的价格销售它们，企业就尽到了自己的社会责任。
那么，龙文教育承担的社会责任是什么？弄清楚这个问题，就可以找到市场的接入端口，并与社会的运行程序兼容。
因为社会需要和谐，所以这个兼容非常重要，它可以让我们获得政府部门的认可。
如果影响足够大，新兴的企业获得社会的高度价值认同时便会影响立法。
因为满足公众需求，也是统治者追求长治久安的必要条件。
因此，我认为“龙文教育的社会责任”应该是：1、完善中国现行的教育体制；2、解决教师和大学生就业压力；3、满足高端消费需求，推动民办教育发展。
依据上述原理，确定我们具体的恰当的服务内容，龙文便可以找到市场并迅速打开市场、占领市场。
而且，它一定能获得政府部门的认可和帮助，并产生高额企业利润。
那么，龙文教育的服务内容是什么？简单地说，就是利用社会上教育业界的优秀教师资源和剩余劳动力资源，通过“个性化教育”为主体教学模式的教育团队，承担教育责任，创造社会价值，满足公众需求。
好了，现在来分析这句话中的两个核心问题。
一、龙文教育服务对象的公众需求是什么？二、如何合理利用社会上教育业界的剩余劳动力资源？具体来说，龙文教育的公众需求大约可分为以下8类：①、提高学生各学科考试成绩；②、改变学生顽固的不良学习习惯；③、掌握正确学习方法，提高学习效率；④、培养和保持学生的学习兴趣；⑤、培养学生健全的人格，树立正确的人生观和价值观；⑥、学会教育孩子的正确方法；⑦、委托管理孩子的学习问题，以便能全身心投入工作；⑧、尊享“贵宾”服务，匹配高端生活层次，满足虚荣心。
龙文教育教学管理系统模式流程详解
龙文教育教学一对一质量管理模式流程一、龙文教育商业原理毫无疑问，无论你用什么名字来命名，龙文教育的本质都是企业而非学校。
而企业的成功标准包含两条，一是赢利，二是承担它应该承担的社会责任。
所有成功的企业，都是因为它完成了社会赋予的责任担当，因此得到相应的以利润为表象的价值认同。
不同于事业单位的是，企业承担的责任是自找的而非统治者强制分工的，我们可以把它理解为“社会责任的市场化”。
古典经济学理论认为，一个社会通过市场能够最好地确定其需要，如果企业尽可能高效率地使用资源以提供社会需要的产品和服务，并以消费者愿意支付的价格销售它们，企业就尽到了自己的社会责任。
那么，龙文教育承担的社会责任是什么？弄清楚这个问题，就可以找到市场的接入端口，并与社会的运行程序兼容。
因为社会需要和谐，所以这个兼容非常重要，它可以让我们获得政府部门的认可。
如果影响足够大，新兴的企业获得社会的高度价值认同时便会影响立法。
因为满足公众需求，也是统治者追求长治久安的必要条件。
因此，我认为“龙文教育的社会责任”应该是：1、完善中国现行的教育体制；2、解决教师和大学生就业压力；3、满足高端消费需求，推动民办教育发展。
依据上述原理，确定我们具体的恰当的服务内容，龙文便可以找到市场并迅速打开市场、占领市场。
而且，它一定能获得政府部门的认可和帮助，并产生高额企业利润。
那么，龙文教育的服务内容是什么？简单地说，就是利用社会上教育业界的优秀教师资源和剩余劳动力资源，通过“个性化教育”为主体教学模式的教育团队，承担教育责任，创造社会价值，满足公众需求。
好了，现在来分析这句话中的两个核心问题。
一、龙文教育服务对象的公众需求是什么？二、如何合理利用社会上教育业界的剩余劳动力资源？具体来说，龙文教育的公众需求大约可分为以下8类：①、提高学生各学科考试成绩；②、改变学生顽固的不良学习习惯；③、掌握正确学习方法，提高学习效率；④、培养和保持学生的学习兴趣；⑤、培养学生健全的人格，树立正确的人生观和价值观；⑥、学会教育孩子的正确方法；⑦、委托管理孩子的学习问题，以便能全身心投入工作；⑧、尊享“贵宾”服务，匹配高端生活层次，满足虚荣心。
龙文教育个性化辅导教案 韩连丛9
1.学生本次课对老师的评价：
○特别满意○满意○一般○差
2.本次课我学到了什么知识：
学生签字：
教师总结评定
1.学生上次作业完成情况：
2.学生本次上课表现情况:
3.老师对本次课的总结：
教师签字：课前审阅：课后检查：
龙文教育课后作业
学生
韩连丛
科目
英语
教师
耿华丽
课次
完成时间
完成
情况
11．________ your father ________ ( go ) to work every day last year?
—We __________ (get) to Beijing at 9:00 in the evening.
13.What __________ (make) him cry (哭) just now?
st year the teacher ___________ (tell) us that the earth movesaround the sun.
现在进行时由“助动词be（is/am/are）+ v-ing”构成。
I am looking for a pair of black shoes.我正在找双黑色的鞋。
He is picking the apples on that tree.他正在摘那棵树上的苹果。
They are working in a factory these days.他们这几天在工厂劳动。
leave—left wear—wore hear—heard make—made
用所给动词的适当形式填空
11.________ your father ________ ( go ) to workevery day last year?
2024年教师个人教学工作计划表（5篇）
2024年教师个人教学工作计划表一、教学目标1.1 提高学生的学习兴趣和主动学习能力。
1.2 培养学生的创新思维和实践能力。
1.3 培养学生的团队合作能力和社交能力。
1.4 提升学生的综合素质和学业水平。
二、教学内容2.1 按照教材的要求进行教学。
2.2 结合学生的实际情况设计个性化的教学内容。
2.3 加强课外拓展，开展多样化的学科活动。
三、教学方法3.1 多元化的教学方法，包括讲授、讨论、实践、案例分析等。
3.2 运用信息技术手段，开展多媒体教学。
3.3 开展小组合作学习和项目学习，提升学生的解决问题和创新能力。
3.4 鼓励学生参与课堂互动，培养学生的表达和沟通能力。
四、课程设置4.1 根据教学大纲进行课程设置。
4.2 合理安排课程的难度和进度。
4.3 结合学生的实际情况选择有针对性的教材和课件。
五、课堂管理5.1 营造积极向上的教学氛围，鼓励学生提问和思考。
5.2 严格遵守纪律，保持课堂秩序。
5.3 关注每个学生的学习情况，及时进行个别辅导和指导。
六、作业布置6.1 合理安排作业量和难度，确保作业的质量。
6.2 鼓励学生按时完成作业，并及时批改和回馈。
6.3 针对学生的不同需求，设计个性化的作业。
七、考核评价7.1 结合教学目标和教学内容，制定科学的考核评价体系。
7.2 综合运用多种评价方法，包括考试、作业、调研、课堂表现等。
7.3 及时给学生反馈，并指导学生进行自我评价和提升。
八、自我提升8.1 不断学习和研究最新的教育理论和教学方法。
8.2 参加各类专业培训和研讨会，提升教学能力。
8.3 积极参与学校的教研活动，与同行进行交流和分享。
九、家庭与学校合作9.1 加强与家长的沟通，了解学生的家庭情况和需求。
9.2 鼓励家长参与学生的学习和活动，促进家庭与学校的合作。
9.3 组织家长会和家庭访问，建立良好的家校关系。
十、教学效果评估10.1 定期组织学生成绩评估和学业水平测试。
10.2 倾听学生和家长的意见和建议，及时调整教学方案。
不等式应用教案
龙文教育学科老师个性化教案教师刘涛学生姓名钟珩上课日期2013.8. 学科数学年级八年级教材版本浙教版类型知识讲解□：考题讲解□:本人课时统计第（）课时共（）课时学案主题不等式应用课时数量（全程或具体时间）第（）课时授课时段教学目标教学内容不等式应用个性化学习问题解决预习新知，巩固提高教学重点、难点正确理解列不等式解应用题中的关键词“至少”，“最多”，“不低于”，“不大于”，“不小于”等考点分析能根据具体问题中的数量关系列出一元一次不等式（组）解决实际问题，并能根据具体问题的实际意义检验结果是否合理。
教学过程学生活动教师活动一.下列情况列一元一次不等式解应用题1.应用题中只含有一个不等量关系,文中明显存在着不等关系的字眼,如“至少”、“至多”、“不超过”等.例1．为了能有效地使用电力资源，宁波市电业局从1月起进行居民峰谷用电试点，每天8：00至22：00用电千瓦时0.56元(“峰电”价),22：00至次日8：00每千瓦时0.28元(“谷电”价),而目前不使用“峰谷”电的居民用电每千瓦时0.53元.当“峰电”用量不．超过．．每月总电量的百分之几时,使用“峰谷”电合算?分析：本题的一个不等量关系是由句子“当‘峰电’用量不超过．．．每月总电量的百分之几时,使用‘峰谷’电合算”得来的，文中带加点的字“不超过．．．”明显告诉我们该题是一道需用不等式来解的应用题.解:设当“峰电”用量占每月总用电量的百分率为x时,使用“峰谷”电合算,月用电量总量为y.依题意得0.56xy+0.28y(1－x)＜0.53y.解得x＜89℅答：当“峰电”用量占每月总用电量的89℅时，使用“峰谷”电合算．2．应用题仍含有一个不等量关系，但这个不等量关系不是用明显的不等字眼来表达的，而是用比较隐蔽的不等字眼来表达的,需要根据题意作出判断．例2．周未某班组织登山活动，同学们分甲、乙两组从山脚下沿着一条道路同时向山顶⑴直接写出甲、乙两组行进速度之比；⑵当甲组到达山顶时，乙组行进到山腰Ａ处，且Ａ处离山顶的路程尚有1.2千米．试问山脚离山顶的路程有多远？⑶在题⑵所述内容（除最后的问句外）的基础上，设乙组从Ａ处继续登山，甲组到达山顶后休息片刻，再从原路下山，并且在山腰B 处与乙组相遇．请你先根据以上情景提出一个相应的问题，再给予解答（要求：①问题的提出不得再增添其他条件；②问题的解决必须利用上述情景提供的所有已知条件）．解：⑴甲、乙两组行进速度之比为3：2． ⑵设山腰离山顶的路程为x 千米，依题意得方程为232.1=-x x ，解得x ＝6.3（千米）．经检验x ＝6.3是所列方程的解， 答：山脚离山顶的路程为6.3千米．⑶可提问题：“问B 处离山顶的路程小于多少千米？”再解答如下： 设B 处离山顶的路程为ｍ千米（ｍ＞0）甲、乙两组速度分别为3k 千米／时，2k 千米／时（k ＞0） 依题意得k m 3＜km22.1-，解得ｍ＜0.72(千米). 答:B 处离山顶的路程小于0.72千米.说明:本题由于所要提出的问题被两个条件所限制,因此,所提问题应从句子“乙组从A 处继续登山，甲组到达山顶后休息片．．．刻．，再从原路下山，并且在山腰B 处与乙组相遇”去突破,若注意到“甲组到达山顶后休息片刻．．．．”中加点的四个字,我们就可以看出题中隐含着这样一个不等关系:乙组从A 处走到B 处所用的时间比甲组从山顶下到B 处所用的时间来得少,即可提出符合题目要求的问题且可解得正确的答案.二.下列情况列一元一次不等式组解应用题1.应用题中含有两个(或两个以上,下同)不等量的关系.它们是由两个明显的不等关系体现出来,一般是讲两件事或两种物品的制作、运输等.例3.已知服装厂现有A 种布料70米,B 种布料52米,现计划用这两种面料生产M,N 两种型号的时装共80套.已知做一套M 型号的时装需用A 种布料0.6米,B 种布料0.9米,可获利45元;做一套N 型号的时装需用A 种布料1.1米,B 种布料0.4米,可获利润50元.若设生产N 型号码的时装套数为x,用这批布料生产这两种(1)求y(元)与x(套)的函数关系式,并求出自变量x 的取值范围;(2)服装厂在生产这批时装中,当N 型号的时装为多少套时,所获利润最大?最大利润是多少?分析:本题存在的两个不等量关系是:①合计生产M 、N 型号的服装所需A种布料不大于70米;②合计生产M 、N 型号的服装所需B 种布料不大于52米.解:(1)=y ()x x 508045+-,即36005+=x y .依题意得⎩⎨⎧≤+-≤+-.524.0)80(9.0;701.1)80(6.0x x x x解之,得40≤x ≤44.∵x 为整数,∴自变量x 的取值范围是40,41,42,43,44. (2)略2.两个不等关系直接可从题中的字眼找到,这些字眼明显存在着上下限.例4.某校为了奖励在数学竞赛中获胜的学生,买了若干本课外读物准备送给他们.如果每人送3本,则还余8本;如果前面每人送5本,则最后一人得到的课外读物不足．．3．本．.设该校买了m 本课外读物,有x 名学生获奖.请回答下列问题: (1)用含x 的代数式表示m;(2)求出该校的获奖人数及所买课外读物的本数.分析:不等字眼“不足．．3．本．”即是说全部课外读物减去5(x －1)本后所余课外读物应在大于等于0而小于3这个范围内.解:(1)m=3x+8(2)由题意,得⎩⎨⎧<--+≥--+.3)1(5830)1(583x x x x∴不等式组的解集是:5<x ≤213 ∵x 为正整数,∴x=6.把x=6代入m=3x+8,得m=26.答:略例5.某城市的出租汽车起步价为10元(即行驶距离在5千米以内都需付10元车费),达到或超过5千米后,每行驶1千米加1.2元(不足1千米也按1千米计).现某人乘车从甲地到乙地,支付车费17.2元,问从甲地到乙地的路程大约是多少?千米计”,许多同学在解题时都视而不见,最终都列成了方程类的应用题,事实上,顾客所支付的17.2元车费是以上限11公里来计算的,即顾客乘车的范围在10公里至11公里之间.理论上收费是按式子10+1.2(x-5)来进行的,而实际收费是取上限值来进行的.解:设从甲地到乙地的路程大约是x公里,依题意,得10+5×1.2＜10+1.2(x-5)≤17.2解得10＜x≤11答:从甲地到乙地的路程大于10公里,小于或等于11公里.讲练结合1、在1千克含有40克食盐的海水中，在加入食盐，使他成为浓度不底于20%的食盐水，问：至少加入多少食盐？2、某同学要在4小时内，从甲地赶到相距15公里的乙地，他从甲地出发后，以每小时3公里的速度走了1小时，以后至少平均每小时要走多少公里，才能按计划到达乙地？3、某车间有组装1200台洗衣机的任务，若最多用8天完成，每天至少要组装多少台？4、一个大于36而小于50的两位数，其个位上的数被十位上的数大3，求这个两位数。
求一个数比另一个数多(少)百分之几、纳税问题
龙文教育学科老师个性化教案教师孙世静学生姓名周鑫上课日期2012-5-31 学科数学年级六年级教材版本类型知识讲解□：考题讲解□:本人课时统计第（）课时共（）课时学案主题新课讲解课时数量（全程或具体时间）第（）课时授课时段14：30-16:30教学目标教学内容求一个数比另一个数多（少）百分之几、纳税问题个性化学习问题解决应用举例教学重点、难点理解和掌握应纳税额的计算方法考点分析1、一个数比另一个数多（少）百分之几 = 一个数比另一个数多（少）的量÷另一个数。
2、应该缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各种收入的比率叫做税率，应纳税额 = 收入×税率教学过程学生活动教师活动典型例题例1、（解决“求一个数比另一个数多百分之几”的实际问题）向阳客车厂原计划生产客车5000辆，实际生产5500辆。
实际比计划多生产百分之几？分析与解：要求“实际比计划多生产百分之几”，就是求实际比计划多生产的辆数占计划产量的百分之几，把原计划产量看作单位“1”。
两者之间的关系可用线段图表示。
计划产量5000辆实际比计划多的实际产量5500辆解答：方法1：5500 – 5000 = 500（辆）……实际比计划多生产500辆500 ÷ 5000 = 0.1 = 10％……实际比计划多生产百分之几方法2：5500 ÷ 5000 = 110％……实际产量相当于原计划的110％110％ - 100％ = 10％……实际比计划多生产百分之几答：实际比计划多生产10％。
例2、（解决“求一个数比另一个数少百分之几”的实际问题）向阳客车厂原计划生产客车5000辆，实际生产5500辆。
计划比实际少生产百分之几？分析与解：要求“计划比实际少生产百分之几”，就是求计划比实际少生产的辆数占实际产量的百分之几，把实际产量看作单位“1”。
两者之间的关系可用线段图表示。
计划产量5000辆计划比实际少的实际产量5500辆解答：方法1：5500 – 5000 = 500（辆） …… 计划比实际少生产500辆 500 ÷ 5500 ≈ 9.1％ …… 计划比实际少生产百分之几 方法2：5500 ÷ 5500 ≈ 90.9％ …… 计划产量相当于实际的90.9％ 100％ - 90.9％ ≈ 9.1％ …… 计划比实际少生产百分之几 答：计划比实际少生产9.1％。
张智宇5次课教学计划表1
龙文学校-----值得您信赖的专业化个性化辅导学校龙舞九霄 文行天下 龙文学校个性化教学计划表姓名:_ 张智宇__ 性别：__男__ 学校: 爱德小学 年级: 六年级 科目: 英语 学生的学习状况分析：一、学习基础：1.单元测试90分左右，英语基础中等。
2.已学词汇、短语掌握不牢固，积累欠缺。
3.接收能力很好，特别是语法方面，领悟能力好，但灵活运用能力较差。
5.缺乏系统的音标知识。
二、学习兴趣、习惯与方法：1.对英语有一定的学习兴趣，但学习意愿不强，没有明确的学习目标，能在老师的监督下学习，但学习主动性不高。
2.没有养成良好的英语学习习惯。
如：复习、预习、整理错题、记笔记、多接触与英文有关的东西等。
3.学习方法不太灵活。
4.学习上毅力不足，有一定的畏难情绪。
教学计划：总原则：紧跟学校教学进度的同时，复习已学知识，查找知识漏洞，弥补漏洞；培养阅读理解能力，扩大词汇量。
一、课时计划（教学内容）4月30日 1.The usages of Comparatives adjectives and adverbs2. English Sounds-V owel (元音音标)5月7日 Revision Unit1& Unit2：words/expressions/grammar Revision5月14日 1.Revision ：Unit6 Plans for the weekend2.基数词与序数词的用法5月21日 The different usages of the two tenses:1.Simple present tense2.Simple past tense5月28日 1.Revision Unit72.English Sounds-Consonants （辅音音标）阶段性测试一二、辅助性教学计划1.时刻提醒孩子养成良好的学习习惯，如：做题速度、仔细读题、检查等。
2.平时着重抓回家作业，保证效率、质量、数量。
一对一学生六年级数学个性化辅导计划
龙文教育一对一个性化学习计划一、前期学习情况的总结：
二、学习计划和安排：
三、具体的课时安排：
（1）第一阶段：同步辅导阶段
（2）第二阶段：总复习阶段
（3）第三阶段：考前冲刺阶段
（4）第四阶段：考前广州历年真题实战演练阶段
方案制定人：李升良方案审核人：
家长意见或建议：
确认签名：
（以上教学计划可根据具体情况做适当调整，一切以提高学生成绩为前提）
四、有计划的安排学生的学习生活：
（根据时间不同，上学期间，假期，寒假，暑假等，给家长合理的建议）
假期有计划的学习，不仅有助于夯实学生文化基础知识,提高学生的学习能力，而且对身体状况的改善和心理素质的提高都是一个很好的契机。
抓住这个机会，就会在新学年事半功倍！
在假期对上一年所学知识进行一次全面的总结是必不可少的，通过总结，全面盘点学习情况，一方面可以明晰成功的经验，继续保持并发扬，让孩子富有成就感继而增强继续学习的自信心。
另一方面，总结出的欠缺和漏洞，可作为假期学习计划的主要针对的内容。
对于即将面临升学考试的六年级来说，更要制定科学合理的假期学习计划，充分的利用假期时间，认真梳理自己各学科的知识体系结构，做好查漏补缺工作。
这样在新学年中您的孩子才有足够的实力，去迎接即将来临的人生挑战。
相信您和我的共同努力，能够让您的孩子在新的一个学期里，拥有一个更高的起点，在未来的日子里，拥有更加美好的明天。
最后，衷心的祝愿您和您的孩子天天快乐，岁岁平安！
龙文教育 -- 李升良老师 2013年 11月20日。
2024年语文教学工作计划表(三篇)
2024年语文教学工作计划表一、教学目标及内容1. 了解学生的学习需求和水平，制定个性化教学目标。
2. 通过培养学生的阅读、写作、听说能力，提升学生的综合语文素养。
二、教学方法和手段1. 建立启发式教学模式，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 多媒体教学手段的运用，提供生动有趣的教学资源。
3. 课堂讨论、小组合作、角色扮演等互动教学形式的运用。
三、教学内容的组织安排1. 阅读教学(1) 增加经典著作的阅读，培养学生批判性思维和阅读能力。
(2) 引导学生进行文本分析和理解，提高阅读理解能力。
2. 写作教学(1) 注重写作思维的培养，开展创新写作活动。
(2) 鼓励学生进行独立写作，提高表达能力。
3. 口语交际教学(1) 组织各类口语交际活动，提高学生的口语表达和听说能力。
(2) 引导学生进行角色扮演和实地调研，增强语言运用和应变能力。
四、课程进度计划1. 制定详细的教学计划和教学进度表，确保按时完成教学任务。
2. 布置必要的作业和练习，检查学生的学习情况，及时调整教学进度。
五、评价和反馈1. 采用多种评价手段，包括考试、作业、小组讨论等，对学生进行全面评价。
2. 及时给予学生学习成绩和进步的反馈，鼓励学生继续努力。
六、教学资源1. 教材：根据新版教材内容，编写有针对性的教案和课件。
2. 多媒体教学资源：利用多媒体资源提供生动有趣的教学内容。
3. 图书馆资源：鼓励学生广泛阅读，培养阅读兴趣。
七、教学团队合作与专业发展1. 建立教师团队，相互交流教学心得和经验。
2. 参加教学培训和研讨活动，提升教学水平。
3. 开展教研活动，分享教学资源和教学方法。
八、家校合作1. 加强与家长的沟通，定期举办家长会，介绍教学进展和学生的学习情况。
2. 倡导家长关注学生的语言环境和阅读习惯，共同关心学生的语文发展。
九、课外活动1. 举办语文知识竞赛、朗诵比赛或作文比赛，激发学生的学习动力。
2. 组织参观文化名城、图书馆等活动，拓展学生的语文视野。
教案陈伟10.20天
龙文教育个性化辅导授课案教师:徐凤娜学生: 陈伟凡日期: 10.20 星期: 天时段: 8-10 课题第五模块的检测学情分析第五模块的重点教学目标与考点分析重点单词和句型的应用教学重点难点动词不定式的用法教学方法讲解法教学过程一、1对1个性化课导入目标：1、查阅学生上次课的方法考点消化程度及评价。
2、时刻深入了解学生学情。
3、以趣导学。
( ) 1.Our English teacher wrote many notes aboutEnglish yesterday.A.speak B .speaks C .to speak D.speaking( )2.-- does Mary usually go to the bubby club? --Oncea week.A. How oftenB. How longC. How farD.Howmuch( ) 3.What do you think is the advice for writing?A.goodB.betterC.bestD.well( )4.- did you see in the picture? -Nothing.A.What elseB.Who elseC.What otherD.Who other( ) 5 –Kitty, will you go to see the film Cold Mountain thisevening?-No, I won’t. I _______it already.A. sawB. have seenC. seeD. will see（）6. The musician hasn’t been here _______.A. three weeksB. since three weeksC. for three weeksD. aboutthree weeks（）7 We haven’t seen him _______.A. last weekB. for last weekC. since last weekD. since a week（）8. I _______ Tom since he was a little boy.A. knowB. knowC. has knownD. have known（）9. Jack has lived in Beijing _______ he came to China.A. whenB. sinceC. beforeD. for（）10. Over 400 _______ people have visited the Great Wall.A. millionB. millionsC. million ofD. millions of二、1对1个性化方法考点点拨目标：1、知识达到系统化、思路清晰化、考点精准化、试题精通化。
伍婉迪暑期辅导
龙文教育一对一个性化辅导教案教导处(签字)： 日 期： 年 月 日学生 伍婉迪 学校 年级学科 语文 教师日期时段次数课题 考点分析教学 步 骤 及 教 学内 容一、教学衔接1、回收上次课的教案，了解家长的反馈意见；2、检查学生的作业，及时指点3、捕捉学生的思想动态和了解学生的本周学校的学习内容二二、课前热身：1、要求学生复述上节课的主要知识。
2、问题导入本节三、内容讲解： 1、教学内容 ① ②2、教学辅助练习3、知识的延伸和拓展4、单元测试四四、课堂小结。
五五、作业布置。
课后评价一、学生对于本次课的评价○特别满意○满意○一般○差学生签字：二、教师评定1、学生上次作业评价：○好○较好○一般○差2、学生本次上课情况评价：○好○较好○一般○差教师签字：作业布置教师留言家长留言家长签字：日期：年月日心灵鸡汤考点名称：看图写话看图写话：根据提供的图画写几句话或一篇短文。
低年级学生刚刚跨入写作的门槛，看图写话是低年级写作的重点也是难点。
看图写话应注意：（1）综合观察全图，看图上画的有什么，它们之间有什么联系，不要遗漏画面内容。
（2）看图作文常常在图画部分外，还有文字说明或要求，写作时必须看清。
（3）要抓住图中的主要内容，展开丰富的联想。
（4）要拟定适合图意的提纲，恰当地组织材料，安排层次，分清详略。
看图写话的步骤及技巧：1、仔细推敲写话，要求找出要素看图写话，通常都会配有这样一段文字。
“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。
”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。
写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。
因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。
只有这些要素都具备了，才是合格的写话。
2、对比前后图画的同之处理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。
2024年教师教学工作计划表(2篇)
2024年教师教学工作计划表一、教学目标1. 提高学生成绩：通过有针对性的教学、巩固和提高学生的基础知识，提高学生的学习成绩，使每个学生都能在主要学科上取得进步。
2. 培养学生的综合能力：注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，培养学生的团队合作精神，提高学生的综合素质。
3. 培养学生的价值观：注重培养学生的道德素质，培养学生正确的价值观和道德观，培养学生的社会责任感，培养学生的公民意识。
二、教学计划1. 制定详细的教学计划：每个学期开始前，制定详细的教学计划，包括每个学科的教学目标、教学内容和教学方法。
根据学生的实际情况和学习能力，适当调整教学计划。
2. 组织多种形式的教学活动：通过多样化的教学活动，如讲课、实验、讨论、小组合作等，激发学生的学习兴趣，培养学生的主动学习能力。
3. 引入信息技术教学：积极利用信息技术教学手段，如多媒体教学、网络教学等，提高教学效果。
通过网络平台，与学生进行线上互动，提供个性化的学习资源。
4. 鼓励学生参加学科竞赛：鼓励学生积极参加各类学科竞赛和科研活动，提高他们的学科素养和实践能力。
组织学生进行科研实验，培养学生的科学精神和创新能力。
5. 注重课堂教学质量和教学效果的评估：定期组织对学生的学习成果进行评估，及时了解学生的学习进展。
通过学生的自主评价、同学互评和教师评价等多种评价方式，及时调整教学方法和教学内容，提高课堂教学的质量。
6. 加强与家长和学生的沟通：定期与家长进行反馈沟通，及时了解学生在家中的学习情况和困难，协助家长解决学习问题。
加强与学生的个别辅导，注重培养学生的学习方法和学习习惯。
三、自我提升计划1. 学习先进的教学理念和方法：参加各类教师培训和学习交流活动，了解最新的教学理念和方法，与同行分享教学经验，不断提高自己的教学水平和教育教学能力。
2. 积极参与学科研究：关注最新的学科前沿和研究动态，积极参与学科研究，提高学科素养和学科教学水平。
DNA的复制、转录与翻译
或 U，研究 DNA 复制或转录过程。
（3）复制和转录发生在 DNA 存在的部位，如细胞核、叶绿体、线粒体、拟核、质粒等
部位。
（4）转录出的 RNA 有 3 类，但携带遗传信息的只有 mRNA。
（5）一个 mRNA 分子上可相继结合多个核糖体，同时合成多条相同的肽链。
（6）从核糖体上脱离下来的只是多肽链，多肽链还要在相应的细胞器(内质网、高尔
mRNA 等
蛋白质 （多肽链）
DNA→DNA
DNA→mRNA
mRNA→蛋白质
复制遗传信息，使遗传 信息从亲代传给子代
表达遗传信息，使生物体表现出各种遗传性状
联系
【例 2】在遗传信息的传递过程中，一般不可能发生的是( )
A．DNA 复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则
B．核基因转录形成的 mRNA 穿过核孔进入细胞质中进行翻译过程
在细胞质中也有如细菌质粒。
胞质中。
相同点 （1）都具有磷酸及碱基 A、G、C。
（2）两者都是核酸，核酸中的碱基序列就代表着遗传信息。
注：mRNA 即信使 RNA 呈单链，是以 DNA 的一条链为模板转录出来的，它是翻译的模板；
tRNA 呈“三叶草”型，是翻译时转运氨基酸的工具；rRNA 也呈单链，它与蛋白质组成核
C．核糖体 RNA 中的核苷酸排列顺序
【例 6】一段原核生物的 mRNA 通过翻译可合成一条含有 11 个肽键的多肽，则此 mRNA
分子至少含有的碱基个数及合成这段多肽需要的 tRNA 个数以及转录此 mRNA 的基因中至少
含碱基数，依次为( )
A．32；11；66
B．36；12；72
C．12；36；24
D．11；36；